作文讀生命生命有感
生命是什么叫?我在想。
《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長出的前幾天那瓜子殼的“新種”;生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動的心跳，作者自己也震驚了，因為生命居然那么頑強。最后總結出了一句話：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，”這就是生命。
每人都有一條屬于自己的生命，可像我的生命就險些在小時候結束了。
我老家后面有個小池塘，水清而明亮。5歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見一只蜻蜓。我馬上撲過去，一看跑了，又去追。那一時刻，哥哥在我身后隨我走動。我一滑，“哎呀!”半個身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時吸取教訓，我哭笑不得。
為什么說暫時呢?因為三年級的一件事。
三年級上期，一位同學正在和我玩。那位同學拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說“別動!”這時，不知誰推了我一把，我的脖子被刀割出血來。我馬上去了醫(yī)務室。老師和同學們?nèi)坎话驳?、傷心地在門外等我，老師都快哭了。幸好醫(yī)生說沒割中動脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠吸取教訓了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負責。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負責任的態(tài)度對待它，否則它會將你的生命“扣光”，必須對它負責，對它負責了，你的生命就可以延長，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
作文讀生命生命有感篇2
生命是什么?在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命只有一次，要想不浪費生命，就要對自己負責，不管受到怎樣的欺小學生讀后感大全凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自己造成的。想到這里，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候。那天，我正在寫作文，不知怎么回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一直到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生可以燃燒也可以腐朽，我愿意燃燒?！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢?
作文讀生命生命有感篇3
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文之后，我深有感受。
它的主要資料是，作者提了問題生命是什么？下頭就寫了三個關于生命的哦小故事，第一個故事是飛蛾求生，第二個故事是瓜苗破土，第三個故事是是靜聽心跳，最終作者找到了生命是什么的答案。
我有幾條關于生命的名人名言，你們想聽嗎？第一是：有生命那里便有期望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤皆輸。第三是：了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
經(jīng)過這篇課文，我的感受是，生命是強大的，生命有時會讓你感到你震撼，我們要珍愛有限的生命！創(chuàng)造出無限的價值。杏林子說：“雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自我活得更加光彩有力?！?/p>
作文讀生命生命有感篇4
生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費生命，就要對自我負責，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。
想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠。
當然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自我造成的。
想到那里，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。
正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒?！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？
作文讀生命生命有感篇5
《生命生命》是我學過的課文，看題目就是寫生命的，主要講了三件關于生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長，傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無光、無土的磚縫中茁壯生長，不屈向上，我感受到了生命的頑強，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無限的價值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時，不幸得了類風濕關節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動彈不得，頭不能轉，她小學被迫輟學。漫長的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢?我起床時，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來，我浪費了時間。校園里，下課和放學時，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車撞過，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后，我也要珍惜時光，熱愛生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
作文讀生命生命有感篇6
讀完這篇課文后，我學到了很多。此刻，我就把我的感想跟大家分享一下吧!
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時也是脆弱的。
多少人因為事故而死去?多少人因為“一不細心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍?
這些死去的人，本來能夠為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，此刻一切都晚了。
盲人，他們本來能夠看到夕陽西下的完美落日，也能夠觀察天上的星星月亮;啞巴，他們也是能夠唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們能夠自由地在操場上學習，可是此刻，他們只能在窗前默默地地看著同學們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會受到人們的種.種唾棄嗎?
他們?nèi)绱嗽闾Ｗ晕业纳o予他們的不可缺少的東西，此刻變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧?
珍惜生命，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng)造了我們，并且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是期望我們能夠為地球創(chuàng)造個更加完美的明天，我們又怎樣能辜負她的一番好心呢?
所以，必須要珍惜、熱愛生命，用自我的生命創(chuàng)造出一個個奇跡，共創(chuàng)地球完美明天!
作文讀生命生命有感篇7
生命是可貴的，沒有了生命就等于沒有了一切，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示。
這篇文章分別講了三個小故事。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時，依然渴望生存，表現(xiàn)出強烈的求生欲望。第二個小故事講了掉進磚縫中的香瓜子，在幾天后，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品。很難想象對于一個嚴重殘疾的人來說要有怎樣堅韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家，竟然是一個雙耳失聰?shù)拿@人!就是這樣一個原本不會跟音樂有關系的人，居然寫出了一曲曲不朽的音樂巨作。他用心在寫，用心在聽，用心去感受音樂的美妙。他留給我們的，除了經(jīng)典的樂曲，還有一個生命的奇跡!
大自然中的生物比起人類要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現(xiàn)出了無限的價值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波采蜜，誰能說它的生命不夠精彩?
想想我們?nèi)祟?，有的人一生在慵懶和不思進取中度過，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的更加光芒四射!讓我們?yōu)橹C然起敬!
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命本來就是一樁奇跡。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴重危脅的一種抗爭;雖然香瓜子只活了幾天，但只要再活一刻，幼苗就沒有放棄生命的權力;杏林子在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
如何對待生命，如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。
作文讀生命生命有感篇8
生命是什么?生命的價值又是什么?我讀了這篇課文就明白了，生命無處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng)造無限的價值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎?它們還不如一些動植物呢!
比如說壁虎，它遇到危險時不會坐以待斃，而會把尾巴扔給它的天敵，乘機逃跑。還有我家門前的大樹，去年夏天，我們這下了一場暴風雨，電線都被刮斷了，就連對面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹應該斷了吧!結果第二天一看樹并沒斷，只是樹葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風濕關節(jié)炎，全身百分之九十以上關節(jié)損壞，頭不能轉，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個殘疾人?？墒撬齾s用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng)造了無限的價值。
而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命，無法在某種打擊下生活，我們?nèi)祟悈s可以頑強生活，我們要珍惜生命。
是啊!生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
作文讀生命生命有感篇9
生命是什么?生命就是那蓬勃向上的小草;就是巖石縫里深深扎根的小樹;就是風雪中傲然挺立的蒼松。
今天，我們學了《生命，生命》這篇課文，使我對生命的意義有了一層新的認識。是啊，“生命，生命!”這對生命的呼喚和向往，無不向我們訴說著生命的真正含義：熱愛生活，珍愛生命，讓我們生命中的每一天都充滿光彩!
我認為生命雖然短暫，但這更讓我們意識到它的可貴，所以我們要珍愛生命，不虛度光陰，好好使用生命，讓每一天都過得充實，讓生活精彩起來!對于我們小學生來說，熱愛生命就是愉快地度過每一天，每天都有進步，這樣才是有意義的人生。
當然，這個世上決不會存在永恒，生命也是如此?？删袷怯来娴模卒h叔叔只度過二十個春秋，他用自己有限的生命給人們帶來多少溫暖啊!他的精神永存人間。生命的另一種意義是奉獻，是讓自己帶給別人光和熱，這才是生命的永恒。
真正有意義的生命是小草從泥土中倔強鉆出的勇敢;是蜜蜂熱愛花朵一樣的對生活的熱愛;是蠶兒不惜自己生命而吐出潔白無暇的絲的奉獻，這才是生命的真正價值!
作文讀生命生命有感篇10
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!
那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機會，努力掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取!
墻角中的香瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環(huán)境下，勇敢的向上成長!小種子的氣魄，我們?nèi)祟惷總€都有嗎?
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。