九年級(jí)《活著》讀后感600字
九年級(jí)《活著》讀后感600字(篇1)
寒假期間,花了兩個(gè)星期讀完了余華的《活著》?!痘钪菲鋵?shí)很簡(jiǎn)單,它只是講述了每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做的事——活著,或者說(shuō)更好的活著。
《活著》卻又很復(fù)雜,它將人們放置在了一個(gè)充滿苦難的時(shí)代里,將“活著”最寶貴的信念,完全地剖析在人們面前:以回憶的姿態(tài),去深刻地體會(huì)“活著”,艱辛,本然,寧?kù)o。就如林蔭下的福貴,牽著老牛,念叨著亡故妻兒的名字,依舊充滿感情,仿佛他們從不曾遠(yuǎn)去。
文章的主人公福貴,一生坎坷波折。當(dāng)所有的親人都先他而去,親情的美好被死亡無(wú)情的撕碎,他以一種超乎想象的堅(jiān)毅與執(zhí)著活著,沒(méi)有被厄運(yùn)打垮,扼住了生存的咽喉。
讀過(guò)《活著》,看到福貴的親人一個(gè)個(gè)死于病痛和意外,生死別離剜割著福貴的心,福貴依舊沒(méi)有放棄,由紈绔子弟變成了有堅(jiān)定信念的人。由主人公的信念引發(fā)了我對(duì)生命的思考,對(duì)活著的感悟。
文中的活著,決不是無(wú)目的地延續(xù)生命,而是為了心中的信念,將活著演繹為生命的升華,去戰(zhàn)勝一切失敗,痛苦,永不放棄希望。
為了活著而活著。
當(dāng)一個(gè)人在經(jīng)歷過(guò)生死困境,認(rèn)識(shí)到生命的不易,當(dāng)活著成為一種信念,而非只是想著自己的功名和后人的褒貶時(shí),人們也許就會(huì)像福貴那樣:獨(dú)自一人卻不孤寂,因?yàn)樗軓淖匀恢兴杏猩臇|西身上找到生命的活力,活著的快樂(lè);也許就可以做到,對(duì)于自己的過(guò)往,那生與死的別離處之泰然,因?yàn)榛钪殉蔀樾闹凶顖?jiān)定的信念,看透活著的真諦,不會(huì)因生死別離而有所動(dòng)搖;也許就可以做到夕陽(yáng)西下,與老牛相依的淡泊、寧?kù)o。
回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)吧,文中福貴的時(shí)代早已過(guò)去,福貴的生活方式早已不適合現(xiàn)在的社會(huì),我們不可能像他那樣活著。我們應(yīng)該做到保持本心,認(rèn)清自己的目標(biāo),用盡全力去做真正有益于自己和他人的事,創(chuàng)造自己的價(jià)值。在一切困境面前,像福貴一樣,永不放棄,為了活著而活著。
放下書(shū),已是正午,初春的風(fēng),混著溫暖柔和的陽(yáng)光落在窗沿,吹起窗簾,一陣陣起伏跌宕。心中涌起一股對(duì)生命從未有過(guò)的強(qiáng)烈力量,對(duì)活著的強(qiáng)烈信念——一切如此美好,我們有什么理由拋下這一切輕言放棄呢?
林蔭下,一個(gè)瘦小的老人和一頭老牛,朝著太陽(yáng),漸得漸遠(yuǎn)。
好好的,活著……
九年級(jí)《活著》讀后感600字(篇2)
這本書(shū)看完了,這確實(shí)是一本不需要書(shū)簽的書(shū),對(duì)于想養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人來(lái)說(shuō),十分推薦這本書(shū),讀起來(lái)很流暢。
一本書(shū)一共有五篇自序,這還是第一次見(jiàn)。在日本自序中,余華談到了時(shí)間創(chuàng)造了一切,創(chuàng)造了生離死別,創(chuàng)造了酸甜苦辣,并引用了賀知章的一首詩(shī)。
少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。
對(duì)于某些事情的認(rèn)識(shí),確實(shí)只有親身經(jīng)歷過(guò)才懂。就像對(duì)于讀完上面這首詩(shī)的感受,初中和現(xiàn)在相差深遠(yuǎn)。而現(xiàn)在當(dāng)我讀完《活著》的這本書(shū)時(shí),感觸并不是很深,并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的有多么好,這可能就是我們這一代人對(duì)于上一兩代人所遭受的苦難沒(méi)有切身體會(huì)的原因吧。
讀完之后大概有以下幾點(diǎn)感觸:富貴最大的幸運(yùn)就是取了家珍這么好的妻子,這一點(diǎn)甚至改變了自己之前的擇偶觀;鳳霞因?yàn)樯∽兂蓡“驼娴氖翘上Я?,但是她第一次就相親成功我感覺(jué)還是比較意外的;有慶一定是一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的孩子,如果當(dāng)時(shí)能給他一只狗狗陪他玩,簡(jiǎn)直就是天堂般的生活了,畢竟綿羊和人類(lèi)的互動(dòng)還是很少的,感觸最深的就是富貴夸他跑步得第一名的時(shí)候,僅有的一次表?yè)P(yáng),內(nèi)心真得比有慶本人還要激動(dòng),這可能和自己的生活經(jīng)歷有關(guān)系吧;鳳霞因?yàn)殡y產(chǎn)而去世,二喜因?yàn)楣さ厥鹿识ナ?,苦根因?yàn)槌远棺佣ナ溃@樣類(lèi)似的事情回老家時(shí)也聽(tīng)長(zhǎng)輩提起過(guò),那個(gè)年代這樣的事情確實(shí)。
只有回老家時(shí),才能聽(tīng)到長(zhǎng)輩講述他們年輕時(shí)的苦難,表情狀態(tài)大都相似,臉上的皺紋快樂(lè)的游動(dòng)著,和富貴一樣,精彩的講述著自己。
九年級(jí)《活著》讀后感600字(篇3)
喜歡《活著》,始于封面,陷于作者,終于內(nèi)容。讀《活著》,不過(guò)三余月,但初讀時(shí)便被余華的筆調(diào)所吸引,于《活著》他以近乎蒼涼的筆調(diào)述說(shuō)著這樣一個(gè)悲傷的故事,但在蒼涼中又不乏一絲溫暖,我深陷于此,深陷于福貴。尤喜歡福貴在戰(zhàn)場(chǎng)上,于春生所說(shuō):“如果能回去,一定要好好活著?!敝两駸o(wú)法忘懷那一句話。
在余華筆下,福貴的一生是條酒滿了鹽的路,都說(shuō)”上帝關(guān)上了一扇門(mén),定會(huì)為你開(kāi)扇窗”,可福貴是倒例外,他的一生跌宕起伏,大起大落,千帆過(guò)盡是蒼涼,唯有一老牛相伴,一起走過(guò)那塵土飛揚(yáng)的小道。
但福貴從未放棄過(guò),也許于他人眼中,福貴是那場(chǎng)苦難中的幸存者,但于他自身,他應(yīng)該是幸運(yùn)者,因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了承受苦難。這也是我熱衷于此書(shū)的最大原因,讀福貴讓我獲得新生。
五年級(jí)那年冬天,舅舅不幸因車(chē)禍離世,全家都悲痛萬(wàn)分。由于家庭原因,我自小便跟舅舅長(zhǎng)大。20__年是我人生中最黑暗的一年。那年我失去了生命的光。他的離世,使我的世界一瞬間崩塌,接下來(lái)的那段日子成績(jī)直線下降,經(jīng)常在午夜夢(mèng)中驚醒,醒時(shí)才發(fā)已是淚流滿面。我與世界脫節(jié),想逃離卻又走不了,無(wú)處可逃,無(wú)處可走??粗鴦e人春節(jié)一家其樂(lè)融融,又是止不住的悲傷。盡管后來(lái)有所釋?xiě)?,但心里是還有些傷痛。
直至遇見(jiàn)余華,遇見(jiàn)福貴,他教會(huì)了我如何承受苦難。于浩瀚的宇宙,我們不過(guò)一點(diǎn)微光,但我們的力量無(wú)比強(qiáng)大,這就如同成語(yǔ)“千釣一發(fā)”,讓一根發(fā)絲去承擔(dān)千金之重卻仍然不斷。我們要學(xué)會(huì)的使是如何承受苦難,即不反抗,不放棄,任憑時(shí)光淡化傷痕,這便是所謂佛教的釋然,即福貴予我之財(cái)富。
感謝余華,感謝《活著》,讓我明白:舅舅并未離去,他只是先到宇宙替我探路了罷。
九年級(jí)《活著》讀后感600字(篇4)
《活著》講述了一個(gè)人一生的故事,這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言,是由一幕一幕人生苦難所組成的戲劇。小說(shuō)的敘述者“我”在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑的職業(yè),去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天剛剛來(lái)到的季節(jié),遇到了一位名叫福貴的老人,他在田里對(duì)老牛吆喝著:“二喜,有慶不要偷懶;家珍,鳳霞耕得好;苦根也行啊?!?/p>
老人是地主少爺福貴,年輕的時(shí)候不務(wù)正業(yè)嗜賭成性,一夜之間賭光了家產(chǎn)一貧如洗,父親當(dāng)即被氣死倒在了茅坑中,窮困之中福貴因母親生病前去求醫(yī),沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)抓了壯丁,后被解放軍所俘虜,再次回到家鄉(xiāng)時(shí),他才知道母親已經(jīng)過(guò)世,妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,但女兒不幸變成了啞巴。
真正的悲劇從此才開(kāi)始漸次上演。妻子家珍因身患軟骨病從一開(kāi)始的干不了重活到后來(lái)只能臥病在床;兒子有慶與縣長(zhǎng)夫人的血型相同,為救縣長(zhǎng)夫人被抽血過(guò)量而死;啞巴女兒鳳霞嫁給了隊(duì)長(zhǎng)介紹的城里的偏頭二喜,生下了一名男嬰后,鳳霞因大出血而死在了手術(shù)臺(tái)上;在鳳霞死后不久身患軟骨病的家珍相繼去世;二喜是搬運(yùn)工,在工作時(shí)因吊車(chē)出了些差錯(cuò),被兩排水泥板夾死;富貴便將苦命的小外孫苦根接到鄉(xiāng)下,爺孫倆生活的十分艱難,就連豆都很難吃上,福貴心疼便給苦根煮豆吃,不料苦根卻因吃豆子撐死。生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩得老了的福貴和一頭因同情而牽回的老牛。
這本小說(shuō)展現(xiàn)出了作者余華對(duì)于生命、對(duì)于親情的理解。在余華看來(lái),生命既可貴又高尚。然而,對(duì)于主人公福貴來(lái)說(shuō),生命的高尚似乎是一種過(guò)分的要求,他用自己的一生來(lái)向我們述說(shuō)著生命的可貴。生命之所以可貴,主要體現(xiàn)在它對(duì)于一切的包容。余華通過(guò)福貴向讀者展示了生活中的善與惡、真與假、喜與悲,它們共同組成了生活的全部,人們都經(jīng)歷過(guò)這些,即便在形式上有所區(qū)別,但是其對(duì)生命的意義卻是相同的。
九年級(jí)《活著》讀后感600字(篇5)
《活著》是我邊哭邊讀完的,書(shū)中主人公凄苦的命運(yùn)觸動(dòng)我那脆弱的神經(jīng),加之當(dāng)時(shí)自身的心情非常低落,整個(gè)人泣不成聲,這可能就是讀者和作者產(chǎn)生的共鳴。我不知道現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這種悲慘的故事,但總覺(jué)得所有的故事在現(xiàn)實(shí)中都有原形可尋,只是作品經(jīng)過(guò)了人為的加工而已。應(yīng)該有好多人都曾問(wèn)過(guò)自己:“活著究竟為了什么?”包括我自己!當(dāng)然,不同心境下的答案是不同的,有積極的也有消極的。
人生在世,漫長(zhǎng)而短暫的幾十年,活著的方式卻不盡相同,形形色色的人選擇林林種.種的生存方式,也就產(chǎn)生迥然不同的人生結(jié)局。有的人碌碌無(wú)為,甘愿平庸;有的人不懈奮斗,終獲輝煌;有的人貪圖享受,家道敗落。記得有人對(duì)我說(shuō)過(guò):“要是能快樂(lè)的死去該多好!”說(shuō)實(shí)話我也想,面且會(huì)有很多人這么想過(guò)??墒抢潇o下來(lái),這又是多么不負(fù)責(zé)任的想法,生命不是我們自己給予的,我們又有什么理由自己擅自決定生命的去留呢!看看《活著》吧,再重新審視一下生命的意義,也再重新認(rèn)識(shí)一下自己的責(zé)任與義務(wù),我們必須為活著而活著!
活著的路上充滿挑戰(zhàn),不可能一帆風(fēng)順,有些痛苦、挫折很容易把弱者打敗,喪失活著的勇氣,所以會(huì)有一部分人選擇過(guò)早地離開(kāi)這個(gè)世界。每個(gè)選擇都有存在的道理,但我要說(shuō)的是這些人太自私,他們心里只有自己,沒(méi)有其他任何人,把痛苦與悲傷留給了親人和朋友!除了自身的原因,社會(huì)也有不可推卸的責(zé)任?,F(xiàn)在假的東西太多,真的東西太少,人心里沒(méi)有安全感,人與人之間缺乏信任,更多的是猜疑,惶惶恐恐中越來(lái)越懷疑活著的意義。
活著還是要真實(shí)的好,最起碼自己心里踏踏實(shí)實(shí)。對(duì)人待事得容人處且容人該是活著的一個(gè)境界,可能會(huì)被某些人認(rèn)為很傻,換個(gè)角度,傻又何嘗不是一種福呢。只有經(jīng)歷了才會(huì)知道真實(shí)的感受,即使被欺騙,痛徹心扉后才會(huì)更懂得珍惜。若沒(méi)有了悲歡離合、苦痛掙雜,人生會(huì)少了些許色彩,有句歌詞唱的好“風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹!”活著應(yīng)該就是哭著、笑著吧,有淚水也有笑容!