從百草園到三味書屋的讀后感

| 郅鏗

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇1

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文,文章中寫了他從無(wú)憂無(wú)慮的百草園到枯燥乏味的三味書屋的事。

百草園是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園,里面的一花、一草、一木,對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)都有著無(wú)窮的樂(lè)趣。在里面,可以爬上石井欄,口渴時(shí)可以摘小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子,含在嘴里是滿滿的甜蜜。可以在冬天支起架子捕鳥,可以翻開磚頭找蜈蚣,也可以在里面聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事……那些無(wú)憂無(wú)慮的生活,沒(méi)有憂傷,沒(méi)有焦急,沒(méi)有痛苦,就像一個(gè)夢(mèng),兒時(shí)的魯迅則是夢(mèng)中的人。許多年過(guò)去了,他仍然沒(méi)有忘記這個(gè)夢(mèng),所以他把這個(gè)夢(mèng)記錄了下來(lái),在閑暇時(shí)可以再次瀏覽,重溫那兒時(shí)的記憶。

但是好景不長(zhǎng),他被家里人送去了全城最嚴(yán)厲的書塾——三味書屋,開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和令人厭煩、繞嘴的古文打交道,而百草園因?yàn)闆](méi)有人去,也逐漸變得荒蕪了。三味書屋的后面也有一個(gè)園,但在里面得到的樂(lè)趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如百草園的。三味書屋的生活是無(wú)趣的,但魯迅先生卻很懷念那個(gè)令人厭煩的地方,他的老師壽鏡吾老先生也成了他一生所懷念的人。

讀著這篇文章,一切感受都令人回味,魯迅先生以孩子的角度來(lái)寫,讀起來(lái)絲毫不吃力,感到十分親切。文章表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)封建教育給孩子的摧殘的批判。

我們也有自己的“百草園”,也有自己的“三味書屋”。那些深藏在我們記憶中在“百草園”發(fā)生的事情是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。我們到了中學(xué),要在“三味書屋”中奮斗,讓我們珍惜這六年的歲月吧。

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇2

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情,腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫。

我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄、蟋蟀在樹上低聲吟唱。還有那光滑的石井欄,碧綠的菜畦,高大挺拔的皂莢樹,紫紅的桑葚,形狀各異的何首烏。那簡(jiǎn)直是自然的游樂(lè)場(chǎng)。小魯迅就在里面徜徉逍遙。

但是若把三味書屋與百草園相比的話三味書屋未免顯得枯燥無(wú)味了。而且上課的內(nèi)容極其深?yuàn)W什么“鐵如意,指揮倜儻,一坐皆驚呢;金叵羅,顛倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時(shí)候上課也開小差畫畫,玩指甲游戲。有時(shí)用紙蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。隨著讀的書多起來(lái),畫的畫也多起來(lái)。受封建教育的拘束,或許兒童也只能用這種方式來(lái)消磨時(shí)間。

整天就是學(xué)習(xí),去消遣娛樂(lè)都不允許,好像學(xué)習(xí)才是正道。畢竟游樂(lè)是兒童的天性,過(guò)早的接觸書本只會(huì)讓孩子失去童年本該得到的快樂(lè),封建思想就如腐骨蝕心的毒藥,毒害了成千上萬(wàn)個(gè)國(guó)民。封建教育更宛如鐵鏈?zhǔn)`了兒童的身心。隨著時(shí)代變遷到了如今,這種現(xiàn)象仍是屢見(jiàn)不鮮。父母望子成龍,望女成鳳。一天到晚就是逼著子女學(xué)習(xí)。家庭作業(yè),學(xué)校布置的作業(yè)加起來(lái)如五指山,即使有孫悟空通天的本事都難逃一劫。我也亦是如此,

因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。

兒童天真、活潑、熱愛(ài)玩樂(lè)請(qǐng)放過(guò)孩子一馬,讓他自己創(chuàng)造一個(gè)本屬于他的快樂(lè)童年吧!

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇3

魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑!

他在這區(qū)區(qū)一篇散文中,讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時(shí)候,運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞,如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》疑問(wèn)中,魯迅在描寫“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí),也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作,更能使讀者有身臨其境的感覺(jué),是文章豐富多彩。

在這篇散文中,有一段文字堪稱絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。”這段文字,用一組連詞寫出了百草園中十多種景物,既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的,抓住形態(tài)和色彩寫景物;通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫動(dòng)物,栩栩如生,給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。后來(lái)作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”,十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書屋,即符合條理而又不顯生硬,這樣的過(guò)渡無(wú)人能比?。?/p>

在魯迅到三味書屋后,往日的快樂(lè)一去不復(fù)返,取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥,而魯迅卻竭力從中尋找樂(lè)趣,如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊,現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心?繞口的英語(yǔ),深?yuàn)W的數(shù)學(xué),難懂的文言,復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做,但還是應(yīng)該像作者那樣,偷點(diǎn)閑,適當(dāng)放松一下,只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色”。

好好體會(huì)一下這篇文章吧!青年人會(huì)引起共鳴,中年人會(huì)勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書屋》的妙處吧!

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇4

三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來(lái):人都到那里去了?!

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。

我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意,

鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫。

一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇5

“從百草園”到“三味書屋”這個(gè)簡(jiǎn)單的名稱,連地點(diǎn)都說(shuō)得清清楚楚。那么,看著還有意思嗎?我?guī)е@些疑問(wèn)走進(jìn)文章。

我有一個(gè)當(dāng)老師的媽媽,很小的時(shí)候便從她的備課書上見(jiàn)到了魯迅先生的照片:少年的魯迅先生,身上透著一絲傲氣;中年的魯迅先生,目光中帶著一絲深遠(yuǎn);晚年的魯迅先生,整個(gè)的帶著期望,遠(yuǎn)望中國(guó)的前程。

《從百草園到三味書屋》這篇文章中,隱隱看到,魯迅先生幼年時(shí)代的影子:無(wú)憂無(wú)慮的“百草園”生活,輕松而自在,草邊的'蟋蟀,橄欖葉的夏蟲,山海經(jīng)的故事,童年思想中的故事,以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評(píng),而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調(diào),逼真,形象,栩栩如生。

在文中以后的日子里,魯迅先生把童真與自由帶到了三味書屋,朗朗的讀書聲,教書先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè)的誦讀聲,魯迅先生攜著這一切的一切,從幼年走到了少年,到中年到老年……文中的主人公形象,如此清晰,是帶著無(wú)所顧忌的童真的孩子,文中也處處夾雜著童真的語(yǔ)言。

這篇選自《朝花夕拾》的文章,打開扉頁(yè),一股鄉(xiāng)村泥土的清香氣息便撲面而來(lái),文中并沒(méi)有過(guò)多的繁瑣字眼,通俗易懂,朗朗上口,魯迅先生向大家展示出自己的“樂(lè)園”。段落中,字里行間都透漏出對(duì)兒時(shí)童真的不舍。

最后,希望大家抽空拜讀一下魯迅先生的這篇大作,真的很精彩!

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇6

初讀《從百草園到三味書屋》,我的第一感受就是——有趣。魯迅先生將自己的童年生活描繪得生動(dòng)而又富有趣味。那是一種貼近自然的生活,是一種我們已經(jīng)體會(huì)不到了的生活。

通讀整篇文章,無(wú)處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫的景物,更是讓我對(duì)那種生活充滿了好奇與羨慕:菜畦、皂莢樹、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數(shù)不勝數(shù),光是這一長(zhǎng)串名字,就已經(jīng)把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)充滿生趣的世界。魯迅先生說(shuō)起它們來(lái)精細(xì)生動(dòng),如數(shù)家珍,可見(jiàn),“百草園”也真是個(gè)孩子們玩耍的好去處。

聽媽媽說(shuō),她小時(shí)候就是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的,每天可以在田野中奔跑,也可以在小溪里嬉戲;可以去給兔子割草喂食,也可以抓些昆蟲玩耍;可以去河里釣大大的魚,也可以在一片金黃的麥田中幫忙……這樣充實(shí)而又美好的生活,是我從未見(jiàn)過(guò)的,也是我萬(wàn)分憧憬的。有時(shí)放了假,我也會(huì)去農(nóng)村玩上幾天。那里清新的空氣、筆直的田埂、油綠的秧苗、成群的雞鴨,以及樸實(shí)的人們都會(huì)令我驚奇。對(duì)于在城市的煙塵與樓林中成長(zhǎng)起來(lái)的我們,那確實(shí)是一幅畫卷般的美景。

魯迅先生的“百草園”是美麗的,但就像每個(gè)人都必須成長(zhǎng)一樣,魯迅先生也跨入了他的“三味書屋”?,F(xiàn)在,我們已進(jìn)入了我們自己的“三味書屋”,并且還會(huì)不斷地努力前行。而我們的“百草園”,則將和童年的記憶一起,為我們的人生永遠(yuǎn)地留下多彩的一筆。

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇7

在這秋高氣爽的日子里品讀魯迅先生的《朝花夕拾》品味著魯迅先生的童真,享受著魯迅先生帶給我們那份天真爛漫的感情。

在《朝花夕拾》中,令我回味無(wú)窮的就屬《從百草園到三味書屋》,在三味書屋后面有一個(gè)百草園,這個(gè)百草園在大人的心目中可能只是一個(gè)雜草園,但在魯迅先生心里確是他的樂(lè)園。他聽長(zhǎng)媽媽說(shuō)過(guò)長(zhǎng)的草里是不去的,因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇,還聽長(zhǎng)媽媽給他講過(guò)的故事,這使魯迅先生體會(huì)到做人之險(xiǎn),夏夜乘涼,往往有些擔(dān)心,不敢去看墻上,而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這一切的一切都讓我們感到魯迅先生的童年是多么的充滿樂(lè)趣。

我們都知道這是魯迅先生從記憶中的,并且魯迅先生寫的時(shí)候已經(jīng)年事過(guò)百了,可魯迅先生寫的還是那么充滿童趣、天真好像就在眼前一樣?;蛟S我也向往這種生活吧!在不經(jīng)意間也把我給感染了。

我的童年也是充滿樂(lè)趣的,和朋友一起郊游、一起去看孤兒院的小朋友、一起去捉蝴蝶。這都是我們的回憶,我們雖然留不住童年但卻可以把他留在回憶中。

魯迅的文章與朱自清、范愛(ài)農(nóng)的都不一樣,他們?nèi)烁骶吒鞯奶厣?。魯迅先生的文章正如王羲之的書法一樣別具一格。

朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕陽(yáng)西下時(shí)采集這樣的意思,還有人的一生很短暫且生命很寶貴,要求人們要在有限的生命里多做對(duì)人民有益的事。比如年輕時(shí)時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到年老的時(shí)候回憶總結(jié)不缺遺憾這樣的內(nèi)涵。

我們的童年夢(mèng)已經(jīng)碎了,所以只有靠回憶來(lái)把童年藕斷絲連起來(lái)。因?yàn)閴?mèng)是千變?nèi)f化的,只有不斷追求才能夢(mèng)想成真。

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇8

讀了魯迅先生的《朝花夕拾》。其中的《從百草園到三味書屋》令我尤其喜歡。讓我們看到了魯迅先生童年的快樂(lè)時(shí)光。百草園是快樂(lè)的,那是魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園?!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹?!奔?xì)致地刻畫了百草園的景象,給人一種靜態(tài)美?!傍Q蟬長(zhǎng)吟,黃蜂伏在菜花上,叫天子直沖云霄……”抓住了動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合,描繪了百草園的美好畫面,讓人神往。這也正襯托了魯迅童年的無(wú)限樂(lè)趣。”“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”作者用充滿趣味的語(yǔ)言寫出了油蛉、蟋蟀們吟叫的畫面。我的心仿佛已飛到了百草園,和那些昆蟲們一起演奏音樂(lè)了。

百草園的一切都是快樂(lè)的,自由的,閃爍著最真實(shí)的燦爛光輝。

三味書屋是魯迅童年時(shí)讀書的地方,那里枯燥無(wú)味。書屋里充斥著嚴(yán)厲和孩子們的無(wú)奈。但三味書屋后面有一個(gè)小園,孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍,所有的無(wú)奈和枯燥去到那里都會(huì)被凈化成快樂(lè)和無(wú)憂,化作春雨,滋潤(rùn)田苗。

不知道什么時(shí)候,童年仿佛已不再屬于我,離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)跨入青少年的行列,跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了,童年就插上翅膀飛走了,它去尋找下一個(gè)更需要它的人去了。雖然它不再屬于我,但甜美的童年之夢(mèng)仍然是我最珍貴的寶物,它珍藏在我的心中永不褪色。

品味著魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,品味著文章里散發(fā)出來(lái)的天真爛漫的氣息,我享受著字里行間的青春的美好年華……

從百草園到三味書屋的讀后感精選篇9

這個(gè)假期,我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書,其中《從百草園到三味書屋》這個(gè)故事,給我留下了深刻的印象,讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。

百草園真是兒童生活的樂(lè)園。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動(dòng)物。他不是單一地向我列舉它們,而是按照從遠(yuǎn)到近、從高到低的順序,向我們娓娓道來(lái),從視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)幾個(gè)方面來(lái)寫這些動(dòng)植物的特點(diǎn),讓我們有如身臨其境。這些文字我反復(fù)讀了多次,如果我也有這樣美麗的園子,在里面盡情玩耍,該有多好??!

給我最深刻的是長(zhǎng)媽媽給作者講美女蛇的故事?!懊琅呤侨耸咨呱淼墓治?,能喚人名,倘一答應(yīng)夜間便要吃這人的肉的”??吹竭@里,我毛骨悚然,仿佛美女蛇真的要來(lái)吃人肉。難怪小時(shí)候的魯迅得到的教訓(xùn)是:有陌生人叫你的名字,你千萬(wàn)不可答應(yīng)他??梢?jiàn)他當(dāng)時(shí)也是多么地害怕。

雖然在三味書屋要讀書,有嚴(yán)厲的老先生,但也有快樂(lè),可以爬上花壇折臘梅花,在地上或者桂花樹上尋蟬蛻……,比我們上學(xué)好多了,我們下課不能自由奔跑,不能劇烈地運(yùn)動(dòng),更別說(shuō)能這樣自由地玩耍了。

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章,讓我知道了他和我們的童年完全不一樣。我多么希望也有這樣的童年生活啊!

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