幼兒園音樂教育實施方案

| 新華

幼兒園音樂教育實施方案篇1

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

活動準備:

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機,音樂游戲磁帶。

活動過程:

一、引發(fā)興趣

今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)

二、講解玩法

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。

2、講解游戲的玩法、規(guī)則:

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。

3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。

4、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認識。

三、教師小結(jié)

表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時注意。

幼兒園音樂教育實施方案篇2

活動目標:

1、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作,學習按樂句變換做動作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動準備:

1、“小花狗”頭飾3個,“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、出示小客人導入活動,集中幼兒注意力。

1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)

2、教師提問,引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

(1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

(2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們再仔細聽一聽。

(教師再次范唱。)

(3)師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1、教師逐句唱歌,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。

小花狗是什么樣子的?誰會用動作表示?“蹲在大門口”怎樣做動作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動作?“想吃肉骨頭”怎樣做動作?

2、師幼共同整理動作,并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音,并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學玩音樂游戲“小花狗”。

1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

教師:“小花狗”站在場地的前邊,“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習2--3次。

3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。

(1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

(3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!

幼兒園音樂教育實施方案篇3

(一)目標:

1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。

2、指導用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時,注意不踩踏椅子。

(二)準備:

1、明確海軍的特征和海軍所承擔的任務(wù),對海軍有熱愛與崇拜的感覺。

2、磁帶、小椅子、圖畫

(三)過程:

1、課前導入:

(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

(2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步來了解小海軍。

2、學新歌:

(1)老師以小海軍的身份范唱。

(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

(3)指導幼兒練唱,并要求注意在演唱時的節(jié)奏及神氣的樣子。

(4)有表情的演唱。

3、歌表演。

(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。

(2)評一評誰是真正的小海軍。

幼兒園音樂教育實施方案篇4

設(shè)計思路

偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當我找來相關(guān)視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此,我想到設(shè)計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。

根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我主要設(shè)計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

活動目標

1、回憶故事內(nèi)容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農(nóng)民的心情。

2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備:

(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

2、教學材料準備:

(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

活動過程

一、回憶故事,梳理過程

1、這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。

4、小結(jié):每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

1、欣賞樂曲,激發(fā)想象。

(1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

②這是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?

(幼兒傾聽樂曲時,教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

③小結(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

(2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

②要求:邊聽邊想,可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

(教師巡回指導,觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

2、分段創(chuàng)編,探索方法。

(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的`區(qū)別)。

①提問:你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

③教師請動作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。

④小結(jié):可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

①提問:第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

(為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

③提問:怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

④小結(jié):編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復,這樣就能順利地合上音樂了。

(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

①提問:第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

②小結(jié):可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂

1、教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

(1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

(2)小結(jié):我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民,體驗著農(nóng)民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。

2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。

幼兒園音樂教育實施方案篇5

一.說教材也就是設(shè)計意圖

動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常??吹剿麄兡7聞赢嬈械那楣?jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂游戲中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。

二、說教學目標

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言,如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞,了解名曲,對孩子來說太抽象,有一定的難度。

本次音樂活動——《貓和老鼠》音樂選自海頓的第94交響曲片段,音樂有較明顯的強度與力度變化??紤]到小班幼兒的年齡特點,及對教材分析,以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個方面提出了活動目標

1、享受傾聽音樂,體驗表演游戲的快樂。

2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感

3、能夠用身體動作的力度來表現(xiàn)音樂的強弱變化,以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。

活動重點:

表現(xiàn)驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作。 活動難點:

用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化

三、說準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,以及重難點的解決和突破,我為本次活動以下準備:

1、經(jīng)驗準備:課前開展過貓和老鼠的游戲,讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:音樂,圖譜,小貓、小老鼠的頭飾。

3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演

四、活動過程:

如何運用這些準備,完成目標,我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié):

一、導入活動,引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然,參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。

1、小老鼠們,貓在睡覺,媽媽帶你們?nèi)ネ姘?(教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作)隨著音樂幼兒走進活動室,坐在座位上。

評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了樂曲的旋律,就為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。

2、初步欣賞音樂,感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。

播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

小老鼠們,你們開不開心啊?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂,咱們一塊來聽聽吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂)

(聽到特別響的聲音時,教師做出嚇一跳得感覺),剛才怎么回事啊?媽媽嚇了一跳,你們有沒有嚇一跳啊,你們?yōu)槭裁匆矔樢惶?媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的,你們有沒有聽出來啊?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的,看看是不是跟媽媽一樣的?(請幼兒說出音樂的不同,大膽說出自己的感覺)

3、通過故事讓幼兒理解音樂特點

我的小老鼠真能干,聽出了音樂里不一樣的聲音,其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事,現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情!(教師和著音樂講述故事)

媽媽把故事講完了,剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的,為什么媽媽的腳步是這樣的呢?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的?為什么媽媽的腳步是這樣的呢?為什么媽媽會嚇一跳呢?那嚇一跳的時候是什么音樂啊?我嚇了一跳,你有什么感覺?(然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。)

評析:本環(huán)節(jié)教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作,解決活動中的重點。

4、看圖譜聽音樂講故事,讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。

我的小老鼠表現(xiàn)得真好,媽媽把去廚房的路都畫下來了,你們看這是什么?是老鼠的腳印,我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的?為什么?想想剛才的音樂,看看這里的腳步,我看哪個小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。(幼兒發(fā)表自己的看法,同時再次欣賞音樂)

離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺,跳舞的時候腳步特別輕快。

幼兒聽音樂,指圖譜。

這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?但是媽媽有一個要求,看著這些腳印,一個腳印我們走一步,會不會啊?(教師指圖譜幼兒學看,坐在座位上,用腳來踩出腳步,感受音樂的節(jié)奏。)

幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。

這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的,我們來學學小老鼠走路吧,但是要跟著音樂,一步一步有節(jié)奏的走,音樂

響的時候我們可以走的響,音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試,再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路,進行1-2遍)

評析:這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,引導幼兒幼兒分辨樂

曲第一段中的不同力度,并請幼兒加以表演,有效地解決了活動中的難點。

5、聽音樂做游戲。

(1)寶寶們,現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在胸前,老師做鼠媽媽,小老鼠快跟在我后面,小心貓喲!(第一遍游戲)

(2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲,叫貓和老鼠,請一位老師做貓,其他小朋友做老鼠,我們廚房悄悄的拿吃的東西,聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰,小老鼠要停止不動,等貓睡下了,我們繼續(xù)出發(fā),主人準備了很多吃的,拿到吃的之后,我們就拿在手上,悄悄地走回來。(游戲進行2-3遍)

采用角色游戲的形式表演,讓幼兒在玩中學、學中玩,使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛,既鞏固樂曲的理解,同時也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個活動推向高潮。幼兒相互學習到同伴表演的不同動作造型。促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

6、結(jié)束部分:

為了擴展孩子活動的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

五、活動后反思

音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的活動,理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解。

理解不僅有語言的表現(xiàn),更有表情、肢體動作的表現(xiàn)。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的,雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,但并一定能完全理解。這就需

要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中,什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好,尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn),讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢?本次活動我運用了以下策略。

1、情境渲染策略:無論何種樂曲,都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè),也有教師語言、肢體的引導。

2、嘗試體驗策略:教師要掌握引導的藝術(shù),不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞,要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn),說說對音樂的感覺、想像,配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外,還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合,幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。

總之,小班幼兒的思維以具體形象為主,情感所指向的事物比較單純,容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引,活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。

因此,在教學活動中,教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動,聯(lián)想位之而生,在整個活動中都能保持好奇心,讓他們始終處于充滿期待的位置。

幼兒園音樂教育實施方案篇6

活動目標:

1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備:

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,__×—)。

活動過程:

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(__×—),幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂教育實施方案篇7

活動預(yù)設(shè)目標:

1、初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2、根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

活動過程

教師教學策略:

1、觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

“瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2、教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

3、講述音樂故事:“癢癢樹”。

4、區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動作,隨B段音樂做跑的動作。

“聽,這是小猴在干嘛?”

5、創(chuàng)編樹干不同的造型。

“我也要來找癢癢樹,在那里?”

“看,誰的樹干和別人不一樣?”

6、隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn):

1、場景一:出現(xiàn)一棵樹。

2、場景二:癢癢樹抖動葉子。

3、場景三:“癢癢樹”的故事。

4、分段音樂。

5、完整音樂。

兒童學習策略:

1、觀察樹木,在老師的提問引導下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

2、看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

3、聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

4、聽音樂感受音樂不同風格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5、模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

6、幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。

過程反思:

1、通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動的積極性。

2、通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點。

3、通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

4、通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分,并做動作。(開始在座位上練習,讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習)

5、通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

6、通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)

幼兒園音樂教育實施方案篇8

音樂選擇:

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

工具選擇:

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。

創(chuàng)新過程:

對于這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過于簡單,而且重復,不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。

因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

課程驗收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會唱的小朋友唱,并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

幼兒園音樂教育實施方案篇9

設(shè)計意圖:喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎(chǔ)上,初步的學唱歌曲,使幼兒體驗音樂活動的興趣,進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,感受音樂的美?;顒幽繕耍?/p>

1.在模仿小動物走路的基礎(chǔ)上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

2.能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。

活動準備:

物質(zhì)材料準備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識經(jīng)驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

活動過程:

一、聽歌曲《走路》拍手,入室

師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問的方式導入:

師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦

蹦跳。

2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?

幼:它找不到我們班。

幼:它累了在休息。

幼:因為它走路很慢……

師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)??炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)

4.咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?幼:因為它走路沒有聲音。

幼:小花貓走路靜悄悄。

師:那它走路為什么沒有聲音

幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼:因為它腳上有肉墊。

(請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)

師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

小結(jié):小朋友我們在做任何事情的時候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片(只有動物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

(教師和幼兒一起完整的唱一遍)

師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設(shè)置情境,表演《走路》

師:小動物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會。請小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)

教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會非常的精彩。

活動延伸:

小朋友,我們這節(jié)課學的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學完了,請小朋友回家表演給

爸爸媽媽看好嗎?

附:兒歌《走路》簡譜

圖片:

(小貓圖片)

(小兔圖片)

(小鴨圖片)

(小烏龜圖片)

幼兒園音樂教育實施方案篇10

一、活動目標:

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動作,學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

活動準備:

音樂磁帶

二、活動過程:

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進行蝴蝶找花的活動)

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進行簡單的表演

3、學玩音樂游戲。

a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,

到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風了,風一會大,一會兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風就不會把??。

b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿,表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作,B段音樂控制不動。

e、創(chuàng)編括風動作。

傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動作,教師反饋部分幼兒動作,供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

h、交換角色。

幼兒園音樂教育實施方案篇11

活動目標

1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。

2、遵守游戲規(guī)則,喜歡參與音樂游戲活動。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、材料準備:音樂《洗手》

2、經(jīng)驗準備:日?;顒又幸咽煜ひ魳?,懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、經(jīng)驗導入。

師:小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏,跟隨教師唱歌。

3、探索游戲動作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活,模仿動作,教師提升、示范,鋼琴跟進練習)

(2)教師完整示范,做律動游戲,引導幼兒觀察。

(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4、游戲:洗手。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,第二遍:有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

幼兒園音樂教育實施方案篇12

活動內(nèi)容:音樂

欣賞:瑤族舞曲(大班)

活動目標:

1.能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境。

2.聽辯樂曲的ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。

3.嘗試進行樂器演奏,感受合作表演的快樂。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗。有樂器演奏的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備:音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

活動過程:

一、談話導入,引起幼兒興趣。

國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的,有去江蘇南通的,還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方,是哪里呢?一起來看一看哦!

二、觀察PPT、欣賞音樂,感知音樂。

1.完整欣賞音樂一遍,教師根據(jù)音樂的樂段進行相應(yīng)的語言描述,幫助幼兒欣賞感知音樂。

2.出示葫蘆絲,教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律,感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

3.欣賞A段音樂,感受音樂的柔和美。

4.欣賞B段音樂,感受音樂的歡快美。

5.欣賞第三段音樂,聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

三、聽音樂看圖譜,嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

1.聽A段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.聽B段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.聽第三段音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

4.完整跟音樂進行動作的表演。

四、選擇合適的樂器,嘗試進行配器演奏。

1.選擇適合A段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。

2.選擇適合B段音樂的樂器,并根據(jù)圖譜進行演奏。

3.嘗試進行跟音樂合奏。

五、集體合作表演,結(jié)束活動。

幼兒集體進行合作表演,結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》,以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!

活動延伸:

1、引導幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料,供大家分享。

129986