適合中班的音樂活動方案

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適合中班的音樂活動方案篇1

活動目標:

1、認真傾聽音樂,感受音樂的形象。

2、學會看圖譜,通過圖譜理解音樂。

3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

2、圖譜

活動過程:

1、談話進入主題

今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!

2、請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問:

在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)

3、教師用故事講述自己聽后的感受

4、分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

①第一段:喇叭吹響

②第二段:獅王進場

③第三段:獅王高興的吼叫

④第四段:獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現(xiàn))

⑤第五段:獅王大吼把小動物們都嚇跑了

5、幼兒完整的欣賞音樂

適合中班的音樂活動方案篇2

活動目標:

1、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程:

1、感受聲音的強弱變化:

①互相問好:對遠處的小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》:

①傾聽歌曲,感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學唱歌曲,引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作,如強音時拍手,弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延伸:幼兒唱熟后,引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

適合中班的音樂活動方案篇3

活動目標:

1。能用愉快的活動演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。

2。嘗試分組對唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂。

活動的重點和難點:

活動的重點:用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

活動的難點:用切分音演唱動物的叫聲。

活動的準備:

物質(zhì)準備:小動物的圖片,動物叫聲的音頻。

經(jīng)驗準備:日常生活中聽到的小動物的叫聲。

活動的過程:

開始部分

進入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進行游戲進場。

二.進行部分

(一)模仿小動物的唱歌

(1)教師學小動物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請幼兒猜一猜是誰在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學一學青蛙叫。

師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動物的叫聲,請小朋友來猜,你們猜猜是那種動物,它們是怎么叫的?”

(2)請小朋友學某種小動物的叫聲,大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照●●●●●

∣● ̄∣的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲,學小動物的叫聲。

(二)欣賞歌曲《誰唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學說第二段歌詞。

(1)教師演唱歌曲的第一段,請幼兒欣賞。

師:好,學小動物說話就先學到這里?,F(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒,請小朋友們仔細聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音?他們是怎么叫的?

(2)請幼兒說一說:“聽到了幾種小動物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學一學小動物的叫聲,引導幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

(3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學說第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

(三)師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

(1)請一般的小朋友唱第一段,再請另一半的小朋友唱第二段。(感知對唱形式。)

(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

三.活動結(jié)束

幼兒跟隨教師唱著今天新學的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。

適合中班的音樂活動方案篇4

準備

1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2. 三角鐵和小鼓各一件。

3. 音樂磁帶《快樂之歌》。

4. 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5. 提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

注:《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

設(shè)計思路

幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器,運用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強弱。

活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1. 角落活動中感受音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓

幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強”的家里,反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2. 集體活動中感受音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》,通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復可多次。

④老師除了引導幼兒區(qū)分音的高低,還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起游戲,聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強音;用小鼓表示強音,小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復多次。

注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強弱。

3. 角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

幼兒在角落游戲中,老師可引導幼兒互相協(xié)商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。

活動目標

感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。

重點與難點

生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

適合中班的音樂活動方案篇5

活動目標:傾聽分辨樂句中的各種音樂信號,并能根據(jù)音樂信號的變化,學學做做快樂的小司機。

活動準備:多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程:

一、唱唱玩玩:學做火車司機。

1、交流討論:最想去哪里旅游?

2、跟著音樂學學做做小司機開火車,有節(jié)奏的律動游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動……)

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作,有節(jié)奏地開火車。

二、 聽聽辯辯:快樂的小司機。

1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進,穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。

沙球:鉆山洞

三角鐵:上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩:變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時候)

3、幼兒分成四列小火車進行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

適合中班的音樂活動方案篇6

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、導入:

1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習:

師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

(2)“小雪花怎樣來的”?

(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

適合中班的音樂活動方案篇7

一、活動目標:

1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛他_的情感。

二、活動重難點及突破:

重點:欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他_的情感。

難點:理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運用課件,使幼兒直觀,生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他_的情感。

三、活動準備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程:

1、談話導入

今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達)“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

(1)、完整欣賞第一遍

孩子們,你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰?請小朋友再欣賞一遍后告訴我,你最喜歡這首歌的那一句?

(2)、完整欣賞第二遍

師:你最喜歡哪一句?(引導幼兒用歌曲中的句子演唱)

3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段

快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候,你會做什么動作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段

師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會覺得怎么樣?它是怎樣照顧他_的?(學一學喂他_的樣子:師幼互動)你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們,我們來為歌曲加上好看的動作吧!(引導幼兒創(chuàng)編動作)

五、遷移生活,進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重他_的情感

孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的他_的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛他_的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

適合中班的音樂活動方案篇8

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動過程:

一、導入:

1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習:

(1)師生問好。

引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段:

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞:

(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦:

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段:

1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞:

(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

適合中班的音樂活動方案篇9

活動目標:

1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

雷雨圖片,廢舊物品

活動過程:

1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>

2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作,按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。

(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電――塑料薄片。

(3)雷聲――空餅干盒。

4、幼兒自主表現(xiàn)。

適合中班的音樂活動方案篇10

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏,感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

活動過程:

一、引起興趣:

1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學,并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。教師指導語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?

二、嘗試運用水杯演奏樂曲:

1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

說明:進入有目的的探究階段。這里強調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導,使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。

教師指導語言:

(1)小朋友仔細聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:

1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。

說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。

教師指導語言:

(1)今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

適合中班的音樂活動方案篇11

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

適合中班的音樂活動方案篇12

活動目標:

1.遷移“搶椅子”游戲的經(jīng)驗,學習音樂游戲《蘑菇傘》。

2.復習音樂《蘑菇傘》,嘗試按節(jié)奏來打出動作。

活動準備:

幼兒圍坐成圓形,小兔頭飾一個。

活動過程:

一、導入活動。

1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。

教師提問:誰來啦?

小螞蟻和小蚱螞,它們在唱歌呢,聽聽它們在唱什么歌?

2.它們唱得真好聽。

提問:為什么前面部分是沒有唱的,而是用說的?

小結(jié):開始的部分叫做念白,我們可以敲打節(jié)奏。

3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏?

拍腿、跺腳、拍肩。

師幼一起跟著音樂,根據(jù)幼兒的動作打節(jié)奏。

師幼再一次練習,一起邊念邊打節(jié)奏

(配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏,隱性示范)

二、基本部分。

1.教師提問:它們在唱歌,發(fā)生了什么事情?

突然下雨,打雷啦。

那它們怎么辦呢?

去蘑菇傘下面躲雨。

2.小螞蟻應該怎樣躲雨?

請個別幼兒上前示范。

讓我們一起來跟他學一學。

3.我們可以用什么東西來做雨傘?

那小椅子做雨傘。

那怎樣來做躲雨的動作。

4.你們看看我是怎么做的?

教師播放音樂,做完整的動作,幼兒坐在椅子上觀察。

剛才念白的部分,我是怎么做的?

圍著圓圈邊走邊做動作。

唱到哪里的時候,我做了躲雨的動作?

躲雨時,應該躲在哪里?(椅子后)

教師強調(diào):一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。

5.幼兒聽音樂,嘗試一起做動作。

再一次的練習,教師糾正幼兒的動作。

6.來了一只小兔,采走了一把蘑菇傘,怎么辦呢?

幼兒集體學說:“小兔小兔,請把蘑菇傘還給我們吧!”

7.師幼進行集體游戲“蘑菇傘”。

三、結(jié)束活動。

今天這個“蘑菇傘”游戲,和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢?(搶椅子)

對啦,這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的,加上了這段好聽又有趣的音樂,是不是更好玩了呀?

那現(xiàn)在讓我們回教室,教教其他的小朋友,和他們一起玩這個游戲吧!

適合中班的音樂活動方案篇13

活動目標:

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程:

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂,引導幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:

(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應的動畫片進行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作進行表演:

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導幼兒討論,教育幼兒要愛護鳥類,不要傷害小鳥:

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

適合中班的音樂活動方案篇14

活動目標:

1、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風吹動的樣子。

2、鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、《風來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風中的動態(tài);課件三:衣服在大風中的動態(tài))。

2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

活動過程:

1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài)。

①請幼兒發(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風中的狀態(tài)。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領(lǐng)幼兒互相學習。

③看課件(二),引導幼兒觀察衣服在小風中的動態(tài)。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。

3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

①引導幼兒大膽想像,自由用動作表現(xiàn)衣服在大風中的動態(tài)。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型。

③看課件(三),引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。

④鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

⑤完整欣賞課件《風來了》。

4、游戲:風來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

活動延伸:

1、欣賞音樂劇《頑皮的風》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風中的景象。

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