音樂教育感言7篇

| 吳澤

音樂教育感言篇1

我教了幾個(gè)月的新教材,發(fā)現(xiàn)孩子對很多欣賞曲并不是很感興趣。作為對新教材充滿滿腔熱情地我來說,怎樣引導(dǎo)學(xué)生對欣賞曲的.情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程是擺在我們面前的重大難題!若想要讓小學(xué)生豎起小耳朵,用愉悅的心情學(xué)會聽音樂,一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該花更多的時(shí)間來鉆研教材,站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。

每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造的天才,把一根木棒交給他,他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏,聲響,音色。這是他的潛能,他的興趣,他在探索,他要表現(xiàn),他的自我肯定。新課標(biāo)有個(gè)針對二年級的創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn):能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

敲出情境:在教授《鴨子拌嘴》時(shí),學(xué)生聽的比較模糊,我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境,想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時(shí)所發(fā)出的不同聲響,用不同的節(jié)奏來表達(dá)不同的情節(jié),再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水,吵鬧時(shí)的情景,并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。

音樂教育感言篇2

每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況都有不同的內(nèi)容制定,而求職信在求職過程中非常重要,一份好的求職信能給招聘方一個(gè)好的印象,給自己一個(gè)好的開始!

20x年8月15日--8月17日,我很榮幸能參加這次中外x教育大會,在這三天中,我在x老師那里學(xué)習(xí)了心智x音樂的教育。我是一名剛畢業(yè)一年的幼兒教師,孫老師上課的內(nèi)容對我們來說是比較適用的,他也分析了一些我們在幼兒園所存在的問題,也教了一些比較好的處理方法,真的很感謝他。其中他的一些話讓我印象很深刻,他說:“教育幼兒,要先教會他們做人,再教他們做事。不以音教而為人本?!备嬖V我們要以幼兒為主體,尊重每一位幼兒的個(gè)性發(fā)展,因材施教。

在這次學(xué)習(xí)中,我也在仁迪老師那里學(xué)習(xí)了印尼的傳統(tǒng)樂器----安格隆。第一次拿到安格隆的時(shí)候就很好奇,這個(gè)樂器怎么玩的呀?帶著疑問向老師學(xué)習(xí),慢慢的對它感興趣,在老師的帶領(lǐng)下,我們完成了幾首樂譜的演奏,瞬間覺得我們很厲害,在那么短的時(shí)間里合作得那么好。在學(xué)中玩,在玩中學(xué),真的很享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程,很感謝仁迪老師。

其中,美國x協(xié)會主席克里斯的課我也去學(xué)習(xí)了,給我第一感覺就是,和這位老師上課好好玩,想一直玩下去。在課堂上,我們感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,游戲由易到難,充滿挑戰(zhàn)性。從中老師教的一些律動,跟著音樂做各種動作,甚至舞蹈,很享受這個(gè)過程,一個(gè)律動下來,整個(gè)人都放開了,心情很舒暢,雖然出了一身汗,有些累,但是我們真的玩得很開心,真希望以后有更多的機(jī)會和這么優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),非常感謝克里斯老師。

這次中外x教育大會能成功舉辦,真的要非常感謝周志娟等在背后默默付出的老師們、領(lǐng)導(dǎo)們、志愿者們,是你們的努力換來這次寶貴的機(jī)會,讓我們有辛參加,真的非常感謝!被你們對教育的那份用心所感動,我也會用自己微薄的力量去傳播更多的正能量,默默地去學(xué)習(xí)更多x知識,結(jié)合我們本地的特點(diǎn),然后運(yùn)用到課堂上,讓更多的孩子感受到x音樂的魅力!

音樂教育感言篇3

為了讓學(xué)生感受到維也納的音樂氛圍,受到音樂的熏陶,我采取了圖片與音樂的結(jié)合,通過學(xué)生品味欣賞,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。首先,我讓學(xué)生觀察觀察奧地利的地形圖,讓學(xué)生說說像什么,然后再引入課文。在學(xué)習(xí)課文第二自然段時(shí),我出示了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯的圖像或雕像,讓學(xué)生與這些著名的音樂家面對面,并且了解這些音樂家的一些著名作品。再學(xué)習(xí)課文第三自然段時(shí),我讓學(xué)生在約翰·施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》的音樂聲中欣賞了維也納城市中的一些音樂家的銅像或大理石像,城市中的一些裝飾,以及一些以音樂家名字命名的會議大廳等,學(xué)生在這樣的一種環(huán)境中,音樂對他們的影響還是很大的。在學(xué)習(xí)課文第四自然段時(shí),我又讓學(xué)生欣賞了幾段視頻,公園里的音樂演奏會,大街上的華爾茲圓舞曲政府會議的儀式等,讓他們親身體驗(yàn)了維也納的音樂氛圍。在欣賞維也納的國家歌劇院和金色大廳時(shí),我又讓學(xué)生欣賞了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,讓學(xué)生在發(fā)出感慨的同時(shí)又欣賞到了名曲。在課后,我又利用時(shí)間讓學(xué)生欣賞了莫扎特的.《費(fèi)加羅的婚禮》、海頓的《皇帝四重奏》、貝多芬的《田園交響曲》和《英雄交響曲》、舒伯特的《搖籃曲》。

閱讀是一種從書面符號中獲取和轉(zhuǎn)換信息的過程,具有獨(dú)立性、個(gè)體性。閱讀教學(xué)要關(guān)懷學(xué)生內(nèi)心的情感,感受體驗(yàn)作品的語言魅力。這一過程教師的講解代替不了,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也取代不了,必須靠自己在閱讀中邊讀邊想,開啟心智。像《音樂之都維也納》這樣一篇課文提供了優(yōu)美的語言,在教學(xué)中要營造良好的氛圍,讓學(xué)生回歸到常態(tài)中,在師生對話、互動過程中,使學(xué)生潛心會文,感受所蘊(yùn)涵的精神元素。在教學(xué)中最好的表現(xiàn)形式,就是朗讀。而對于同一語言材料,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),從不同的角度、不同的背景對語言形成獨(dú)特的感受;不同的感受,就有了不同的朗讀處理方法。在教學(xué)中,教師要力求鼓勵(lì)學(xué)生在各自感悟語言的基礎(chǔ)上,用不同的朗讀處理去表達(dá)自己的內(nèi)心情感,從而達(dá)到個(gè)性化朗讀的目的。

在教學(xué)中,一幅幅展現(xiàn)美麗的維也納迷人風(fēng)采的圖片,在舒緩的音樂聲中,交替呈現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相似的情境,給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺和聽覺的沖擊。在這樣的學(xué)習(xí)情境下,學(xué)生誦讀課文的語言文字自然有了獨(dú)特的感受,真切地感悟語言文字所帶來的意境。

音樂教育感言篇4

工作快一年了,回頭想想,其實(shí)時(shí)間過的真的是好快,感覺前幾天還在做開學(xué)新生接待工作!班主任工作給我一個(gè)全新的感覺,也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺!因?yàn)槭怯讕煂I(yè)班,所以班上全都是女孩子,有的時(shí)候女孩子發(fā)起難來比男孩子還難管,不免有頭疼的時(shí)候。其實(shí)話說回來,做一個(gè)班主任,不管是小學(xué)班主任中學(xué)班主任還是高中班主任,也不管你是什么專業(yè)的班主任,工作起來可累可閑,因?yàn)槲矣X得,你要想做一個(gè)稱職的為學(xué)生著想的班主任的確是很累,而如果班主任想偷閑的話,也是非常容易的事,這也就是一個(gè)老師,一個(gè)班主任的覺悟了,說到底是責(zé)任心的問題!

我從去年的暑期培訓(xùn)的時(shí)候調(diào)到師范學(xué)校就直接開始新生接待工作。那個(gè)時(shí)候看到一個(gè)個(gè)來報(bào)到的本班同學(xué),說實(shí)話,根本就沒有什么實(shí)際的概念,一個(gè)因?yàn)楫?dāng)時(shí)對工作還不是很熟悉,再一個(gè)就是新生接待工作很煩瑣。其中只有一個(gè)環(huán)節(jié)我是記憶最深刻的,就是讓每位來報(bào)到的學(xué)生自己填寫家庭資料,有的學(xué)生是很認(rèn)真的填寫,而有的學(xué)生扭扭捏捏,更有甚者是家長都叫幾次她都不愿意寫,寫了之后還把筆一扔。當(dāng)時(shí)我在臉上雖然沒有表現(xiàn)出來,但是我知道這樣的學(xué)生以后在班級管理工作中肯定是很難管教的,但是作為班主任就應(yīng)該面對形形色色的學(xué)生啊,也有的學(xué)生是看著一個(gè)幼師班竟然是男班主任,總感覺好象有點(diǎn)不好意思似的,這種情況也有,但是我們07級三個(gè)幼師班,班主任全都是男的,另兩位只不過是美術(shù)老師。

一年來,我覺得最難的倒不是問題學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),而是一個(gè)班級的凝聚力的強(qiáng)化,和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立。凝聚力的強(qiáng)化和學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立,我覺得這是最終衡量一個(gè)班級體好壞的標(biāo)準(zhǔn)!個(gè)別學(xué)生我們可以坐下來慢慢談,可以和家長溝通慢慢做工作,但是一個(gè)班級體沒有凝聚力沒有目標(biāo),那就真的是像行尸走肉了。

所以我在平時(shí)有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感,在學(xué)校乃至校外的個(gè)大賽事上,我親歷親為爭取班上取得最好的成績。因?yàn)槲矣X得一個(gè)班級體提升班級榮譽(yù)感和班級凝聚力,靠的最主要的不是班上得力的班干部,而是要全體同學(xué)共同參與到各項(xiàng)賽事中,在各項(xiàng)賽事活動中提升自己的凝聚感,同時(shí)也讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有個(gè)檢測和目標(biāo)!

我班從開學(xué)到現(xiàn)在拿到的獎次倒是非常多,幾乎每次大型活動我班上都不含糊,這也是讓我最感欣慰的地方。跑操比賽,體操比賽,讀萬卷書行萬里路的遠(yuǎn)足活動,紅歌會的比賽,我們班都名列前茅。在活動開展中,大部分的同學(xué)也表現(xiàn)出了比平行班更團(tuán)結(jié)的力量,但是我卻覺得還不是很夠。有小部分同學(xué)對自己班上的集體比賽,對自己的學(xué)習(xí)還是表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子,這是最讓我痛心的地方,個(gè)別找她們談話,也沒有什么好的結(jié)果,這最主要還是自己的習(xí)慣問題和自己的心態(tài)。像這樣的學(xué)生只有委以重任讓她們感覺有壓力或許才會主動的參與進(jìn)來。

一年的班主任工作給我最大的感覺就是——累!!!但是班主任工作卻讓老師這個(gè)職業(yè)更有成就感!我相信,只要是班主任和全班同學(xué)的共同努力,一個(gè)班級絕對會強(qiáng)大起來的!而我也會繼續(xù)監(jiān)守在班主任的崗位上,努力爭取培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才!

一年的班主任工作,其實(shí)想說的話很多,但總結(jié)起來,卻很簡單,那就是——責(zé)任、良心、信心、恒心!

音樂教育感言篇5

此次到濟(jì)南聽課,確實(shí)收獲頗多。下面談一下自己四點(diǎn)較大的感想:

一、真摯的情感永遠(yuǎn)讓人覺得美、讓人感動。比如《新疆好》,課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動,聽完這節(jié)課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。

二、教師要提升專業(yè)技能,老師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一,唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優(yōu)美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中,流連忘返。

三、教師應(yīng)加強(qiáng)對教材內(nèi)容的理解、把握能力,重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破能力,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節(jié)課中,教師抓住歌曲的特點(diǎn):_x節(jié)奏,并在情境中教學(xué),讓學(xué)生在高昂的興趣中自發(fā)地學(xué)習(xí),教學(xué)效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學(xué),給學(xué)生欣賞了很多生動活潑動漫,優(yōu)美的草原風(fēng)景,并學(xué)唱了《放牛歌》使學(xué)生置身與音樂的學(xué)習(xí)、音樂的活動、音樂的體驗(yàn)之中。把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。始終被老師艱難地拖著走,越到后來越顯得在應(yīng)付老師,讓上課和聽課的人都覺得很累。

四、教師要注重自己專業(yè)知識的系統(tǒng)構(gòu)建,才能理清音樂的脈絡(luò),不致造成學(xué)生思維的混亂。比如《小夜曲》一課中老師要求學(xué)生為樂曲分段伴奏,但是沒有給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生說什么答案的都有,后來老師自己的分段也是沒有以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分段,給人一種混亂的感覺。而在《三個(gè)和尚》一課中教師以興趣為動力進(jìn)行愉快教育,注重審美體驗(yàn)。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏,將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化,發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動靜結(jié)合,將學(xué)生全身的每個(gè)細(xì)胞都融入到音樂之中,把他們從座位上解放出來,蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界,在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

根據(jù)自己初步的體會,我覺得自己應(yīng)該從以上幾個(gè)方面努力,不斷提升自己的教學(xué)水平。很感謝學(xué)校給我這次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我有信心為我校的音樂教育事業(yè)做出應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

音樂教育感言篇6

這個(gè)假期我讀了《中小學(xué)音樂教育》一書,使我學(xué)到了很多東西,也有很多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面,也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響,使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認(rèn)識,結(jié)合自己的教學(xué)情況也有了更深刻的理解,下面我談?wù)勛x后的感想

我從事的是音樂教學(xué),我認(rèn)為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué),不需要把注意力過多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。因?yàn)橐魳氛n的教學(xué)目的是提高學(xué)生對音樂的興趣,所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提高興趣為主。如果在實(shí)施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致,或者無動于衷,就該問問自己是什么原因,積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并在平等班嘗試不同的教學(xué)方法,以求得最佳效果。

教學(xué)反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會研究,不斷地去提高教學(xué)水平,成為科研型、反思型的新型教學(xué)工作者!

總之,《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂形式表達(dá)出來,很好的幫助我們音樂教師整理教學(xué)思想,提升了教學(xué)理念,并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué),指導(dǎo)了教學(xué)工作。我會利用假期多讀一些有意義的書,讓自己的教學(xué)水平有所提高。

音樂教育感言篇7

音樂是一種寄托情感、抒發(fā)感情的的藝術(shù)。她能陶冶情操、啟迪智慧、凈化人的心靈。讓美妙的音樂走進(jìn)孩子們的心靈吧!優(yōu)秀的教師會把孩子領(lǐng)進(jìn)天籟之國、純凈美麗的殿堂。

當(dāng)我們面對孩子們那一雙雙渴求的眼睛時(shí),我們的教師首先會升華自己,把世界上最美好、最純凈的音樂奉獻(xiàn)給她們,讓那一顆顆天真無邪的心靈在跳動的音符中升華、體驗(yàn)。

每當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候,我們不僅僅是一名音樂教師,還應(yīng)該是啟迪孩子智慧的領(lǐng)路人,說不定我們的學(xué)生里面有莫扎特、有貝多芬。要讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂。音樂在孩子們的心理似乎很神秘、很高深。這就需要教師帶領(lǐng)她們步入音樂的世界。

音樂就在我們身邊,我們在媽媽的搖籃曲中入眠,在爸爸的笑聲里歡樂。在平凡的世界里去尋覓、體驗(yàn)音樂的魅力,也是我們教師的一份職責(zé)之一,只有讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂蘊(yùn)藏于平凡的生活之中,她們才能走進(jìn)音樂,激起興趣。生活中不經(jīng)意間的金屬撞擊,一片卷起樹葉,都可能產(chǎn)生一曲美妙的音樂。在現(xiàn)實(shí)中孩子們的音樂智商參差不齊,只有教師積極的引導(dǎo),把孩子們心中高深莫測的音樂通俗化、普通化,這樣他們才能易于接受,從而對音樂產(chǎn)生興趣。所以我們的教師不要局限在課堂之內(nèi),要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然,走進(jìn)火熱的生活,讓孩子們在大自然中傾聽、在生活里探究。讓孩子們感受音樂的魅力,讓美妙的音樂伴隨孩子的生活。讓孩子學(xué)會創(chuàng)造音樂。 讓孩子們在快樂中去體驗(yàn)、感悟。我們的教學(xué)通常都是在課堂內(nèi)完成的,我們習(xí)慣于教師教唱,學(xué)生學(xué)唱,對于那些五音不全的同學(xué)似乎是一件很痛苦的事。關(guān)于怎樣上好音樂課,又是我們音樂教師永恒的課題,所以我們的教師就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作,做好細(xì)節(jié)的把握,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。一節(jié)好的音樂課,應(yīng)該是師生的互動,讓你的學(xué)生在不知不覺中投入到教師設(shè)計(jì)的情境中,在快樂的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。對于低年級學(xué)生最好設(shè)計(jì)出適合他們的游戲。比如在教學(xué)簡譜時(shí),可以把簡譜做成卡片標(biāo)上1 2 3 4 5 6 7,學(xué)生去唱著辨認(rèn),唱對的就去把自己變成哪個(gè)音節(jié),這樣就變成七組,教師彈奏哪個(gè)音節(jié)時(shí),哪個(gè)音節(jié)的學(xué)生就走出來做自己喜歡的動作。當(dāng)學(xué)生完成了自己的視唱時(shí),再進(jìn)行各組輪換。讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力。也可以把每個(gè)音符都設(shè)計(jì)成各種小動物,讓學(xué)生動起來,在愉快的歌聲中體驗(yàn)音樂的樂趣。對于高年級的同學(xué)要盡量的發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長,讓她們充分展示出自己的風(fēng)采,在教學(xué)中要充分展示每首歌的意境,因?yàn)槊恳皇赘瓒际且皇滓饩成钸h(yuǎn)的詩,用詩的語言把學(xué)生帶入是詩的意境,再配上美妙的音樂。學(xué)生就會自然地投入美妙的情境中。

教師的教學(xué)是幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)式、色彩等表達(dá)音樂情感的能力,還要幫助學(xué)生掌握音樂的形式美。教會他們?nèi)绾伪嫖鲆魳返那榫w,為日后欣賞音樂的藝術(shù)表現(xiàn),辨析音樂的情感能力打下基礎(chǔ),提高學(xué)生的審美觀念。學(xué)會聆聽健康,優(yōu)美,向上的歌曲。從而提高學(xué)生的審美觀念和辨別是非的能力。

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