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春風(fēng)化雨觀后感1000字

| 阿祖

通過寫觀后感,可以不斷地提高自己的思考能力和寫作水平,從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面給大家整理一些春風(fēng)化雨觀后感1000字,方便大家學(xué)習(xí)怎么寫春風(fēng)化雨觀后感1000字。

春風(fēng)化雨觀后感1000字篇1

17日晚,我們?cè)谖槔蠋煹膸ьI(lǐng)下觀看了美國(guó)電影《春風(fēng)化雨》,這部影片正像片名一樣,春風(fēng)化雨般的感染這我們每一個(gè)人。主人公基廷老師以改革先驅(qū)者的化身潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著教育著一群既朝氣蓬勃又困惑迷茫的青年學(xué)子們,使他們?cè)谌松牡缆飞铣硐氲哪繕?biāo)邁開了新的步伐。

影片一開始,就交代基廷老師有幸在新的學(xué)期成為著名的威爾頓中學(xué)的老師。開學(xué)第一課,他就有針對(duì)性的別出心裁地教學(xué)生要充滿信心;接著在詩(shī)的教學(xué)上,他再出奇招——撕書,讓學(xué)生不要迷信教材,這與我們的“盡信書不如無(wú)書的”觀念如出一轍,教學(xué)生作詩(shī)——簡(jiǎn)單而不亂;教學(xué)生看問題站到桌面上——要全面;甚至是踢球也要踢出自信來;他一系列的教育,讓學(xué)生們大開眼界下,學(xué)生開始佩服起他來,從而暗地里模仿他成立了“古詩(shī)社”,正是這個(gè)古詩(shī)社,讓學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的彰顯,能力得到進(jìn)一步的提高,學(xué)生變得更加自信了,張揚(yáng)了??梢哉f基廷老師的教育成功的,觀念是超前的,是一種全新的教育。

影片的另一個(gè)主人公——尼爾卻是杯具。尼爾是一個(gè)歷來順受,聽話乖巧的孩子,他身上寄托了家長(zhǎng)太多的夢(mèng)想。尼爾有一個(gè)愛好——戲劇劇演出,但是他父母卻不近人情的堅(jiān)決阻攔??鄲灍赖哪釥栒业搅嘶⒗蠋熛蛩V說這一切?;⒗蠋熞宰约旱挠H身經(jīng)歷——如何堅(jiān)持愛好——教書來開導(dǎo)他,引導(dǎo)他,要他好好地和父母溝通??墒且恍南胍莩龅哪釥栕罱K在沒有得到父母的允許下參加了演出,盡管演出取得了巨大的成功,但是并沒有打動(dòng)鐵石心腸的父母,杯具無(wú)情地發(fā)生了——尼爾萬(wàn)般無(wú)奈下開槍自殺了,基廷老師也被解雇了。

觀看這部影片,一方面,我被基廷老師執(zhí)著的教學(xué)熱情,超前的教學(xué)理念,高超的教學(xué)水平所折服?;⒗蠋熆胺Q是一位品德高尚,人格豐滿,深受學(xué)生喜愛的好老師,在他的教育下,學(xué)生一個(gè)個(gè)從迷茫中找到了人生的理想和目標(biāo),敢于為實(shí)現(xiàn)理想而奮起反抗,成為有希望的一代。

另一方面,我又感到悲哀,為傳統(tǒng)禮教而深深的悲哀,作為教育,不分國(guó)界的中國(guó)和美國(guó),作為教師不分種族的基廷和我們,何其相似?回顧我國(guó)的教育歷程,教育改革不正如此嗎?舉步維將,但是,正是有基廷這樣的老師,星火相傳,改革的號(hào)角,新的理念,新的教學(xué)深入人心。我要禮贊基廷,吶喊同仁,以實(shí)際行動(dòng)春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子們,以培養(yǎng)有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一代為己任,則生之大幸,教之大幸,國(guó)之大幸也!!

春風(fēng)化雨觀后感1000字篇2

《春風(fēng)化雨》是一部奧斯卡教育大片,影片包含著教育的真諦,看完之后感觸頗深,下面就讓我來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受。

影片講述的是發(fā)生在一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅(jiān)持四大支柱:傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和優(yōu)秀。開學(xué)時(shí),學(xué)校新來了一位英語(yǔ)老師基丁。然而,基丁不像校長(zhǎng)所希望的那樣循規(guī)蹈矩,他用自己的方式影響著學(xué)生。基丁大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛,受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基丁在學(xué)生時(shí)代主持過的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體——死亡詩(shī)社,決心重建,恢復(fù)它的活動(dòng),經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì),偷偷參加學(xué)校戲劇演出,演出雖然十分成功,但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué),尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞,校方把基丁當(dāng)成替罪羊,基廷被迫辭職。在他離去之前,學(xué)生們用特殊的方式向基丁表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

在觀看這部影片之前,在我的想象中,校園應(yīng)該是這樣的:芳草鮮美,落英繽紛。我們,歌唱著,奔跑著。有著青春的自由,有著理想的沖動(dòng),有著浪漫的邂逅。當(dāng)然,電影中的校園也是美麗清新,到處充滿了歡樂的氣息,可是校園里那許許多多所謂的規(guī)章制度卻壓抑著學(xué)生,學(xué)校自以為這樣的教育是一種傳統(tǒng),一種不可破壞和變換的規(guī)則,實(shí)際上卻是來自于成人社會(huì)的實(shí)利主義的束縛。到處充滿了看似光明的黑暗。

其實(shí),老師總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí),但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要,用自己的思考代替了學(xué)生的思考,把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,進(jìn)行所謂的“填鴨式”教育。長(zhǎng)此以往,學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性,不去思考,只是被動(dòng)地接受知識(shí)?,F(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使用探究式教學(xué),把

課堂真正地交還給學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。基丁老師對(duì)學(xué)生的教育是如春雨般的,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!是容易被學(xué)生所接受的。所以,當(dāng)基丁老師被迫離開時(shí),學(xué)生們一個(gè)一個(gè)登上課桌,以無(wú)言的行動(dòng)為基丁老師送行,對(duì)基丁老師表示支持,同時(shí)也是對(duì)保守的舊式教育傳統(tǒng)的抗議!

雖然影片的結(jié)尾讓人悲傷,但值得欣慰的是 , 社會(huì)正正在發(fā)生可喜的變化 , 越來越多的公眾逐漸接受了做一個(gè)有思想的人的觀點(diǎn) , 教育也越來越人性化, 因?yàn)橛辛怂麄兊呐?,我們才能快樂的接受教育,才能有獨(dú)立的思想 , 才能對(duì)未來充滿夢(mèng)想。

最后,我想用一段話表示我看完這部影片最后的心情:我步入?yún)擦?,因?yàn)槲蚁M钣幸饬x,我想活得深刻,吸取生命中所有的精華,把非生命的一切都擊潰,以免,當(dāng)生命結(jié)束,發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過。我們,每天觀看別人的生活,羨慕別人的沖動(dòng),浪漫被現(xiàn)實(shí)嘲笑,勇氣用來炒作,生活在平靜的絕望中,不起絲毫波瀾。

春風(fēng)化雨觀后感1000字篇3

《春風(fēng)化雨》是一部奧斯卡教育大片,影片包含著教育的真諦,看完之后感觸頗深,下面就讓我來談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受。

影片講述的是發(fā)生在一所貴族學(xué)校里的故事。擁有百年傳統(tǒng)的威爾頓貴族學(xué)校一向堅(jiān)持四大支柱:傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律和優(yōu)秀。開學(xué)時(shí),學(xué)校新來了一位英語(yǔ)老師基丁。然而,基丁不像校長(zhǎng)所希望的那樣循規(guī)蹈矩,他用自己的方式影響著學(xué)生。基丁大膽挑戰(zhàn)狹隘的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)生活的熱愛,受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基丁在學(xué)生時(shí)代主持過的一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體——死亡詩(shī)社,決心重建,恢復(fù)它的活動(dòng),經(jīng)常在山洞里舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。學(xué)生尼爾不顧父親反對(duì),偷偷參加學(xué)校戲劇演出,演出雖然十分成功,但父親強(qiáng)迫他轉(zhuǎn)學(xué),尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞,校方把基丁當(dāng)成替罪羊,基廷被迫辭職。在他離去之前,學(xué)生們用特殊的方式向基丁表示對(duì)他的熱愛和“死亡詩(shī)社”的團(tuán)結(jié)。

在觀看這部影片之前,在我的想象中,校園應(yīng)該是這樣的:芳草鮮美,落英繽紛。我們,歌唱著,奔跑著。有著青春的自由,有著理想的沖動(dòng),有著浪漫的邂逅。當(dāng)然,電影中的校園也是美麗清新,到處充滿了歡樂的氣息,可是校園里那許許多多所謂的規(guī)章制度卻壓抑著學(xué)生,學(xué)校自以為這樣的教育是一種傳統(tǒng),一種不可破壞和變換的規(guī)則,實(shí)際上卻是來自于成人社會(huì)的實(shí)利主義的束縛。到處充滿了看似光明的黑暗。

其實(shí),老師總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識(shí),但有時(shí)卻往往會(huì)忽視學(xué)生的需要,用自己的思考代替了學(xué)生的思考,把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,進(jìn)行所謂的“填鴨式”教育。長(zhǎng)此以往,學(xué)生慢慢就會(huì)產(chǎn)生了惰性,不去思考,只是被動(dòng)地接受知識(shí)。現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使用探究式教學(xué),把

課堂真正地交還給學(xué)生,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考?;±蠋煂?duì)學(xué)生的教育是如春雨般的,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!是容易被學(xué)生所接受的。所以,當(dāng)基丁老師被迫離開時(shí),學(xué)生們一個(gè)一個(gè)登上課桌,以無(wú)言的行動(dòng)為基丁老師送行,對(duì)基丁老師表示支持,同時(shí)也是對(duì)保守的舊式教育傳統(tǒng)的抗議!

雖然影片的結(jié)尾讓人悲傷,但值得欣慰的是,社會(huì)正正在發(fā)生可喜的變化,越來越多的公眾逐漸接受了做一個(gè)有思想的人的觀點(diǎn),教育也越來越人性化,因?yàn)橛辛怂麄兊呐?,我們才能快樂的接受教育,才能有?dú)立的思想,才能對(duì)未來充滿夢(mèng)想。

最后,我想用一段話表示我看完這部影片最后的心情:我步入?yún)擦?,因?yàn)槲蚁M钣幸饬x,我想活得深刻,吸取生命中所有的精華,把非生命的一切都擊潰,以免,當(dāng)生命結(jié)束,發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過。我們,每天觀看別人的生活,羨慕別人的沖動(dòng),浪漫被現(xiàn)實(shí)嘲笑,勇氣用來炒作,生活在平靜的絕望中,不起絲毫波瀾。

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