心靈捕手影評觀后感

| 新華

觀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。怎么寫好心靈捕手影評觀后感?小編給大家分享一些心靈捕手影評觀后感,方便大家學(xué)習(xí)。

心靈捕手影評觀后感篇1

昨天我看了電影《心靈捕手》,很震撼人心。我搜了電影評價(jià),發(fā)現(xiàn)這是一部經(jīng)典教師電影,評價(jià)非常高,我居然從來沒聽說過,還是第一次看,我為自己的閉塞感到羞愧。

在船長平臺上看了好幾部電影了,都是為了完成作業(yè),這種學(xué)習(xí)模式很不錯(cuò),與傳統(tǒng)的跟著書本學(xué)習(xí)知識的模式不同,感受也大不一樣。

我本科是學(xué)的師范專業(yè),很多大學(xué)同學(xué)都去當(dāng)了老師,我沒有。我覺得自己學(xué)習(xí)還比較容易,教別人學(xué)習(xí)太難了??戳诉@部電影,發(fā)現(xiàn)老師原來可以這樣做的。我們傳統(tǒng)的老師基本上都是傳授知識為主,也就是側(cè)重點(diǎn)在教書,但對于育人屬于忽略的。

通過這段時(shí)間在船長平臺的浸泡,我們都知道,育人才是最關(guān)鍵的。就像船長常說的,關(guān)系大于技法,只有把關(guān)系構(gòu)建好了,孩子才更樂意去接受知識。這部電影深刻反映了這個(gè)問題。

西恩教授跟威爾談?wù)摰亩际侨粘5纳罴?xì)節(jié)、小事,他是真正的關(guān)心威爾內(nèi)心的感受想法,慢慢的觸動了威爾的心靈,打開了威爾的心扉,把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。

另一位蘭博教授,側(cè)重于知識的研究,是他發(fā)現(xiàn)了威爾的天才能力,他也發(fā)現(xiàn)了威爾的癥結(jié)所在,但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學(xué)領(lǐng)域不擅長,但為威爾找了多位心理醫(yī)生,不拋棄不放棄,最終也被西恩打動,尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師,如果沒有他持續(xù)的努力,就沒有后續(xù)劇情的發(fā)展。

這兩位老師從兩個(gè)角度闡述了教師的重要性,教書與育人是互補(bǔ)的,每一個(gè)都不能輕視。

船長曾這樣給別人介紹自己的工作,學(xué)習(xí)知識就像是到能量補(bǔ)給站補(bǔ)充能量,有的孩子拿著大口徑的設(shè)備給自己補(bǔ)充能量,有的孩子拿的卻是像針管一樣的設(shè)備,這兩種設(shè)備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補(bǔ)充能量的設(shè)備。

這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像,打開孩子的心靈,讓陽光照進(jìn)去,很高興我也成為了其中的一員。

心靈捕手影評觀后感篇2

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任,對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負(fù)面情感。

通過心理咨詢師的共情①,自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法 ”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會受到繼父的打罵和各種責(zé)難,致使他幼小的心靈備受折磨,此刻的他覺得自己不能保護(hù)自己最愛的親人免受痛苦,自己也受到了這種不公正待遇,他很傷心,痛苦,同時(shí)他也很自責(zé),沒有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟,他有一肚子的苦水,卻因?yàn)闆]有朋友支持而不能及時(shí)宣泄,這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中?!昂?、自罪、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的心中熊熊燃燒,一直伴隨他行至青年時(shí)代,其實(shí)在他的心中,他太希望得到朋友的關(guān)愛了,然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而卻步…….的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了,但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個(gè)心結(jié),從此后的他,真正的解放了,他終于能歇口氣,不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了,他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的,他需要愛情,需要真誠,關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘,和她擁有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長,再也不會擔(dān)心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁,再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

心理咨詢的確是個(gè)助人自助的工作,它需要先了解、剖析自己,使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么,雖然那是一種感覺,但卻需要很多人生的閱歷和對世事的'理性認(rèn)知,最重要的就是“盡知心中事”。

心靈捕手影評觀后感篇3

開篇想說,此電影少兒不宜,但這不是重點(diǎn)。

電影中的藍(lán)勃教授很象現(xiàn)實(shí)中的我們家長,一心期望威爾能成為他想要的樣子。可叛逆的孩子威爾卻總不能如他心愿。

天才的孩子很難找到能引導(dǎo)他的人,最后不得不找到尚恩這位看似不太靠譜,卻有真才實(shí)學(xué),能捕捉心靈的導(dǎo)師。威爾最終在尚恩的引導(dǎo)下找回了自己,但事與愿違,這樣的威爾卻與藍(lán)勃想要的樣子相去甚遠(yuǎn)。很顯然,對于藍(lán)勃來說,他是失望之極的。

我們家長究竟是做“藍(lán)勃”還是做“尚恩”,是讓孩子按照我們家長的想法,過上我們家長認(rèn)為的“未來幸福生活”不管他樂意不樂意,還是讓孩子做回他自己,無論他的未來是怎樣的,只要他感覺開心,自己樂意就行。

這部影片看得我心里好為難。我是一個(gè)普通家長,我想什么,藍(lán)勃能代表我,我做的'究竟是對是錯(cuò)?影片中是有答案的。問問身邊的家長,在現(xiàn)實(shí)中你們扮演的角色是藍(lán)勃還是尚恩?其實(shí)答案不用回答,因?yàn)榻^大多數(shù)家長都用行動去回答了這個(gè)問題。藍(lán)勃說“我能有今天的成就是逼迫出來的,人生需要逼迫”現(xiàn)實(shí)中我們逼迫孩子學(xué)習(xí),參加各種各樣的培訓(xùn)、輔導(dǎo)等等都是我們用來逼迫孩子的工具。

影片的最后,威爾告訴尚恩他的選擇,尚恩不問他的選擇是什么,只問他是不是自己要的。找回自己,做自己喜歡做的事,開心生活,開心工作,“去他的菲爾德獎?wù)隆?,這應(yīng)該就是尚恩自己的想法與做法,也是威爾的想法。尚恩對威爾的期望也僅僅如此而已。

藍(lán)勃與尚恩,誰成功?誰失???立場不同看法不一樣,角度不同看法也不一樣。

此處省略N個(gè)字,因?yàn)槲以诿苤?,在沉思中,難以抉擇自己是繼續(xù)做藍(lán)勃還是“改行”做西恩。因?yàn)槲液茈y說服自己不做藍(lán)勃!

以上矛盾的語言權(quán)當(dāng)觀后感吧。

心靈捕手影評觀后感篇4

奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹獨(dú)自站立,又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林,不管多么強(qiáng)大和樂觀的人,面對著吃喝拉撒、愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問題時(shí)都會有不同程度上的困惑,心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程,清風(fēng)淡月,一步步走進(jìn)了人生的佳境,有些人沒能趟過這條河流,擱淺在了青春的中途。

這是一部心理救贖的電影,成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀(Will·Hunting)是麻省理工大學(xué)的清潔工,他與他的朋友整天泡酒吧、打架,卻擁有著超人的智慧,是一位數(shù)學(xué)天才。他的數(shù)學(xué)才華是在偶然的情況下被人發(fā)現(xiàn)的,麻省理工大學(xué)的教授在講課時(shí)給學(xué)生布置了一道高難度的數(shù)學(xué)題,能解答出這道題的人都是當(dāng)今的頂尖人物,驕傲的學(xué)子無人解題,但主人公在很短的時(shí)間內(nèi)將答案寫在了教室外的黑板上,然而他并不想別人知道是他所為。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才,欣喜萬分,希望把他培養(yǎng)成自己心目中的人才。然而他的心扉似乎是上鎖的,教授無法走進(jìn)他的世界。

主人公走在自信與自卑的'邊緣,才華讓他自信,心理創(chuàng)傷卻讓極度自卑。他把未來總是想象得十分恐懼,內(nèi)心只有負(fù)面的事情,他寧愿與女朋友分手,因?yàn)樗ε卤慌笥褣仐墸凰麑幵阜艞壓玫穆毼?,因?yàn)樗ε鹿ぷ髦谐鲥e(cuò),對未來的恐懼一直讓他改變不了現(xiàn)有的生活。他沒有辦法信任別人,因?yàn)樗粣鬯娜怂鶔仐墸运偸窃趧e人離開之前先拋棄別人,在防正心理下他孤獨(dú)了20年,沒有人能夠理解他。

主人公緊閉自己的世界時(shí),什么都進(jìn)不來也什么都容納不了,在心理醫(yī)生西恩的幫助下,他敞開自己心扉正視自己的過往,而這時(shí),陽光便進(jìn)來了。

心靈捕手影評觀后感篇5

《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任,對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負(fù)面情感。

通過心理咨詢師的共情,自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會受到繼父的打罵和各種責(zé)難,致使他幼小的心靈備受折磨,此刻的他覺得自己不能保護(hù)自己最愛的親人免受痛苦,自己也受到了這種不公正待遇,他很傷心,痛苦,同時(shí)他也很自責(zé),沒有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟,他有一肚子的苦水,卻因?yàn)闆]有朋友支持而不能及時(shí)宣泄,這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中?!昂蕖⒆宰?、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的心中熊熊燃燒,一直伴隨他行至青年時(shí)代,其實(shí)在他的心中,他太希望得到朋友的關(guān)愛了,然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了,但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個(gè)心結(jié),從此后的他,真正的解放了,他終于能歇口氣,不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了,他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的,他需要愛情,需要真誠,關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘,和她擁有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長,再也不會擔(dān)心心愛的姑娘也許會離開他而焦慮、憂郁,再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

心理咨詢的確是個(gè)助人自助的工作,它需要先了解、剖析自己,使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么,雖然那是一種感覺,但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認(rèn)知,最重要的就是“盡知心中事”。

心靈捕手影評觀后感篇6

如果你知道自己想要什么,就不要說自己一無是處。

記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,之后便草草了事,開始自己的大學(xué)生活,以為美好就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學(xué)習(xí)心理學(xué),向我推薦電影《心靈捕手》,望我受益。前后看了有兩遍?!癢hatdoyouwant?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心,也同時(shí)問住了我。藍(lán)博教授說威爾在糟蹋自己的天賦,而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋,我不禁在想:我想要什么?

我一直覺得自己是個(gè)理想主義者,比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉(xiāng)下,擁有輛摩托車,承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問題,更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么?;蛟S就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說的,“It’snotyourfault”。

威爾是個(gè)孤兒,但是他有一群親密的朋友,尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻,是查克對威爾發(fā)自肺腑的一段話:“我每天都開車來接你,然后我們一起上工,一起嬉鬧。但是,你知道我一天最快樂時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘,因?yàn)槲視嬖V自己,也許你已經(jīng)不在了,就這么走了?!痹诓榭说难劾?,威爾就像是一個(gè)手持百萬獎券卻沒有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工,但是威爾不能這樣,否則就是讓他難堪。

友情有時(shí)候比愛情更加偉大,就像威爾和查克,已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué),交到幾個(gè)知心朋友可能會讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚,社會也一樣。人處在一個(gè)大社會中,卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面,你必須要有一定的人際關(guān)系,這不僅僅是在中國如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻,威爾家的門始終沒有人開,查克欣慰的笑了,因?yàn)樗劳栒蛑胍男律钭分?。的確,威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追,追他的愛情,追他的新生活……

影片結(jié)束了,但是留給我的問題是,我不知道查克的新生活到底是什么樣,我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來會不會甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來構(gòu)建。

心靈捕手影評觀后感篇7

電影《心靈捕手》是一部97年的老片,雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭,激烈的爭論場面無不令人緊張,進(jìn)而對主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷,在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間,碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無人問津,回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是,便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候,他并沒有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林保教授出了題,威爾信手拈來,將題作出。這次林保教授看到了他,他轉(zhuǎn)身罵了一句,轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧,威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏得了少女施嘉娜的贊賞。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟?,在他即將入獄的那一刻,他答應(yīng)了林保教授的條件,每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系,正確看待問題,林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物,他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他,但是教授請來的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下,教授請來了他的大學(xué)同學(xué),由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次,八個(gè)場景處處叫人難忘,這里不加熬述。

其間一個(gè)場景,一個(gè)小時(shí)的沉默。查詢了有關(guān)資料,雖然我還未曾接聽來訪者的電話,但也知道沉默是很令咨詢師尷尬的場面,會覺得無所事事。這在我和學(xué)生談話中也曾遇到過,非要覺得說話才是給學(xué)生的教育。但對于有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師而言,這不是簡單的不說話,而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。

威爾首先說話了,兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點(diǎn),但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個(gè)人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點(diǎn)。我在與學(xué)生交談時(shí),也偶爾會講一些自身的經(jīng)歷,容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)同。接著,肖恩說出威爾自身也并不十全十美,讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認(rèn),就容易造成問題。當(dāng)威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問時(shí),肖恩嘎然而止,指出時(shí)間到了。

“你有能觸動你心靈的人么?”肖恩指出威爾總是在逃避,沒有膽量證實(shí)自己。一場激烈的爭吵,肖恩趕走了威爾,以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩,女孩坐上了飛機(jī)離開。威爾沒有按時(shí)去接受培訓(xùn),而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個(gè)人覺得,如果是肖恩讓威爾學(xué)會正常思維,并有所改變的話,是查理的話讓威爾醒悟。

故事終于有了轉(zhuǎn)折,在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時(shí)候,威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法,肖恩反復(fù)強(qiáng)調(diào),一次比一次堅(jiān)定,“這不是你的錯(cuò)!”威爾常年以來固守的心理防線終于土崩瓦解了,威爾大哭,將影片推至高潮。

最后一次,兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對話過程中,肖恩也認(rèn)識到自己應(yīng)該出去換個(gè)心情。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾,一部車,足以讓威爾踏上自己的征程.

從這部電影中,我也清楚地看到一個(gè)鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個(gè)案,但是我們也可以了解到咨詢的一般原則,那就是:溝通,建立關(guān)系,尊重對方的選擇,不教具體的方法。

心靈捕手影評觀后感篇8

之所以會去看《心靈捕手》這部影片,是因?yàn)橹翱催^第一次和第二次咨詢以及前幾次失敗的咨詢片段。這幾個(gè)片段讓我覺得十分有趣,不管是來訪者,還是咨詢師。是怎樣的組合呢?但之前沒有記錄片名,一直沒在網(wǎng)上查找,直到后來,在某一篇日志中發(fā)現(xiàn)了這部影片的片名。

終于是找到了,《心靈捕手》這部影片算是老電影了,1997年的電影。一個(gè)在數(shù)學(xué)上有的驚人天賦的少年,可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題,卻只是哈佛的一名清潔工,偶爾會和朋友出去喝酒泡妞,整整哈佛的“聰明小孩”,在打架滋事被送往少年觀護(hù)所之后,那名教授費(fèi)盡心思的把他保釋出來,要求其參加數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。這之中經(jīng)過了失敗的五次咨詢,最后終于和一名咨詢師建立了良好的關(guān)系,在這段關(guān)系中,不停的出現(xiàn)良好的交談,和反反復(fù)復(fù)的抗拒心理。這位咨詢師的耐心包容,以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵,不彼此信任就無法坦誠相待的信念,傾聽著那個(gè)男孩對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄。有趣的是,這位咨詢師也有著沉重的心靈創(chuàng)傷,卻在這段咨詢關(guān)系中,受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊,開始慢慢的回觀自己封閉的內(nèi)心。最后的結(jié)局不用說,當(dāng)然是完美的。

心情已經(jīng)平復(fù),只是忘不了在聽到那位咨詢師反復(fù)不停的說著“不是你的錯(cuò)”的時(shí)候,那一瞬間得到的釋放,原本和男孩一樣沒有聽懂,隨著那反復(fù)的話語,男孩懂了,我也懂了,淚如雨下。我和那個(gè)天才男孩的際遇是完全不同的,他人生一開始是不幸的,而我卻是非常有幸的。只是,很多孩子過去都有一個(gè)傷,而這個(gè)傷是來自大多數(shù)家人的不接納。而在那個(gè)場景下,被接納,痛哭出聲后,所有郁結(jié)在內(nèi)心深處的傷被翻開,被顯現(xiàn),然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。

這個(gè)男孩非常聰明,可以解開哈佛高校的難題, 可以很快的就了解一個(gè)心理咨詢師出版的書籍??墒撬麉s打架滋事,進(jìn)出酒吧,鬧事,泡妞……他在大學(xué)里做清潔工,在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒在這樣的地方么?其實(shí)最該問的,還是那個(gè)孩子的內(nèi)心,是怎樣的過去,造就了這樣一個(gè)人生。每個(gè)孩子都是來自天堂的天使,每個(gè)孩子都有自己的人生旅程,每個(gè)孩子從出生開始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的,關(guān)鍵不在于他們應(yīng)該做什么,而是怎么引導(dǎo)他們?nèi)タ辞遄约旱哪芰υ诤翁?,之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。

《心靈捕手》這部電影,要說那個(gè)孩子這么聰明,能算出高校難題,能輕易反駁高材生……可是他很自卑,他是一個(gè)沒有父母的孤兒,沒有良好的家庭背景,小時(shí)候總被養(yǎng)父家暴,他用書上的所有理論去傷害他人,可是,沒有人看到那背后的自卑,因?yàn)槟切〇|西全部來自書上,而不是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)歷。而那個(gè)咨詢師,自從自己的妻子去世,就將自己的內(nèi)心封閉了,不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談,兩人劍拔弩張,卻因?yàn)檫@位咨詢師的理智,沒有被怒火沖昏頭,然后一場治療與自我療愈的旅程開始了。

不得不說,《心靈捕手》這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里,讓我窺到了自己深埋在內(nèi)心的傷口,雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清楚,一部電影是無法讓自己成長的,真正想要成長,是深思,愿意去面對,而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過去,看到那個(gè)傷口,并非只是讓我驚嘆,而是需要去療愈的。成長起來,然后轉(zhuǎn)變,用全新的自己去面對這個(gè)世界,迎接不一樣的挑戰(zhàn)。

心靈捕手影評觀后感篇9

那句臺詞一上來我就哭了,而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里,我也許也笑著阻抗。

不是我的錯(cuò),不是我的錯(cuò),為什么二十年來沒有人告訴我不是我的錯(cuò)。為什么沒有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?

我有自己的過人之處,縱然我不是像WILL那樣的天才,談不上恃才傲物。我是早慧兒,十幾年前,只有書本與我為伴。十幾年后,我懂得刻薄地攻擊,在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們,我知道自己如果不保護(hù)自己的話后果很嚴(yán)重,我吃過苦頭,我受夠了。

但正如影片中所說的,那些華麗的詞藻未必是我的經(jīng)歷,我只有二十歲,我只是在賣弄自己的知識,偷換概念,讓別人自慚形穢,讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了,不敢再冒犯我了,我要達(dá)到的目的僅此而已。

WILL說:“我不愛你?!边@一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護(hù)自己,我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。

我不是不愛你,我多么愛你,我?guī)缀跻橘朐谀愕哪_下,為你的美麗而流淚顫抖??墒俏矣质嵌嗝吹暮ε?,我知道自己承受不了如果你看見真實(shí)的我之后不愛我,我寧愿偽裝,直到裝不下去了就親手毀掉這一切。

當(dāng)我做出這些傷害別人的事情的時(shí)候,我并非毫無內(nèi)疚,我也不想別人傷害我,我真是傷天害理,不可饒恕。我會難過,我會自慚形穢,我知道更加沒有人理解我了,我卻在奢望有人會理解我,我真是可笑。

所以當(dāng)真的有人告訴我“這不是你的錯(cuò)”時(shí),我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭,哭得累了還是哭。人生如此慘淡,竟有人如此寬恕我,不是我的錯(cuò),不是我的錯(cuò),我不想這樣的,我不想未出生就被背叛,我不想年紀(jì)小小就被善意地欺騙,我不想還沒會說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針,我不想成為他們的累贅,我不想承擔(dān)這一切,不是我的錯(cuò),不是我的錯(cuò),不是我的錯(cuò)啊你們知道嗎!

所以坐在昏暗的教室里,聽見那一句臺詞,我眼淚刷就下來了,越重復(fù)越哭得厲害。我比過去好多了,但還是難過。

而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了:“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈?!?/p>

217966