我們的孩子足夠堅強嗎觀后感
首先，我來介紹下這個引起國內外廣大學者和資深教育家以及國內外學生和家長深思的紀錄片的總體內容。這個紀錄片講的是來自中國的五名頂級教師被邀請到英國漢普郡的一所知名公立學?！┖教刂袑W，以中國式教育來教50名初三年級的英國學生。通過為期四周的教育，在記錄了英國學生在中式教育情景下的課堂表現(xiàn)和心理變化之后，最后通過中式考試，確定了這個由50人組成的中式教育實驗班的成績確實比博航特中學初三年級的一個英式教育對照班的成績要好，從而更加肯定了中式教育的優(yōu)越之處。下面，我將從以下幾個方面來闡述我的看法。
一紀律
在看紀錄片第一集的時候，來自中國的科學老師楊軍第一句便強調了紀律的重要性——“Disciplineisveryimportant”，確實，在中國，絕大多數(shù)的人從出生起就與這個叫做“紀律”的東西脫離不了關系。拿我來說，從一年級到初三，幾乎10年期間，每次放假，一天也好，一個月也好，班主任都會讓每個同學寫一個叫做“安全公約”的東西。比如“不玩火，不玩電，不打架，不罵人…”。剛開始寫的時候，我還挺認真地對待，通過我的多方面的考慮后寫完了一份安全公約，但是之后一到放假就讓寫，不管是長假小假，還是小長假，老師規(guī)定都必須要寫。于是，我記得我就私下借了幾個同學的安全公約來抄，每個同學抄幾條，最后組成了我自己的安全公約。當然，別人的公約對我來說，我也不一定會去完全遵守。再來看看英國的初中生，公然在教室里拿著電熱壺燒水去泡茶喝。這恰恰與我曾寫的安全公約中的“不玩電”背道而馳。在紀錄片中也詳細展現(xiàn)了這一幕，學生也受到了中國老師的批評，光是批評還不夠，還要叫家長。在中國，學生被叫家長是一件很丟臉的事情，只有當你犯錯違規(guī)的時候才會被叫家長。而在英國，學生們覺得叫家長很好啊，一點都不會丟臉，反而覺得老師和家長聊聊天挺好的。
任何國家的發(fā)展狀態(tài)都是和它的歷史息息相關的。中國自古就有“不以規(guī)矩，不能成方圓”的訓誡，這里的“規(guī)矩”不正是用來形容標準法度即紀律嗎？再看看今天，國有國法，家有家規(guī)，這不正是在強調紀律無處不在嗎？而當紀律遇上教育(這里所說的教育指的是典型的中式課堂教育)，則應處理好二者關系，教育過程中離不開紀律，但也要適度，避免走不干涉和干涉過度兩個極端。
二文化
談到文化，首先映入腦海的就是中國和英國的文化沖突。紀錄片一開始，映入眼簾的便是一群身著統(tǒng)一制服的英國學生。在中國，幾乎所有的中學生都被要求在校期間必須穿校服。再看看博航特中學的一名學生怎么說，“Ithinkitseemslikeparachutes(穿著它簡直像降落傘)”。而對于中國的中學生來說，他們早就已經(jīng)習慣了這種統(tǒng)一的套裝校服，幾乎沒有人會對校服產生多么豐富的聯(lián)想，更不要說像降落傘了。
除此之外，還有一個令我吃驚的地方就是英國中學生如何表達他們對所崇拜和喜愛的明星的敬仰的。紀錄片中有一個場景是這樣的，一個小女孩特別喜歡英國的歌手組合OneDirection，當ZaynMalik離開這個組合的時候，她抱頭痛哭。想想在中國，這種事情發(fā)生的幾率幾乎為零。中國的中學生面臨著巨大的升學壓力，有的甚至還有生活壓力。我記得我在上初三的時候，每天至少是10個多小時的學習，晚上還要上晚自習，每天都想著怎樣在中考中獲得高分。對追星這個詞根本沒有太多的感觸，喜歡一個明星，只是單純說說而已。
紀錄片中有一點是兩國共同推崇的，那就是運動。英國人酷愛運動。據(jù)英國國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計，在1996至1997年間，有占總人口72%的男公民和57%的女公民，在4周之內，至少參加一體育運動。青少年參加校外體育活動的比例更高。他們?yōu)槭裁春芟矚g做早操這件事也就不言而喻了。
我們可以看出，中英兩國的文化差異確實成為了這個中式教育實驗最大的導火索。在紀錄片中五位中國老師也多次強調了英國的制度體系。英國政府有一整套的相對健全且自由度較高的社會福利體系，使得學生們不必去擔心生活等多方面的壓力。而在中國，我們從學會讀書寫字開始就被家長老師灌輸“知識改變命運”的思想。從古代戰(zhàn)國蘇秦“錐刺股”到漢朝孫敬“頭懸梁”和匡衡“鑿壁借光”到現(xiàn)在的大學生考研占座，無不說明勤奮刻苦學習的重要性。
三教育
英國老師注重發(fā)展學生的個性，而中國老師則偏向于發(fā)展學生的共性，即集體主義。在國外生活過至少三個月的人可能注意到了這一點。比如美國，美國的父母在教育自己的孩子的時候，從沒有把孩子當作孩子，相反，他們尊重自己孩子的選擇，把他們從小當作一個大人來看。而生活在中國的我們，我相信絕大多數(shù)人都聽過這句話“大人說話小孩不要插嘴”。我們不管長多大都是小孩，我們一發(fā)表自己的看法，就會被大人當成是插嘴。
紀錄片最后，測試結果出來了后，令博航特中學的老師和中國老師都大吃一驚，中式教育贏了！不管怎么說，成績高就是贏了。我們從小就參加各種知識大賽，有奧林匹克數(shù)學大賽等比賽，中國的學生已經(jīng)習慣了這種上課模式和升學模式，而我們通過這個實驗得出的反思是什么呢？紀錄片導演，中央民族大學影視人類學中心主任朱靖江坦言“我們并不關注它究竟能為反思教育帶來什么，而是它是否符合影視人類學所討論的基本規(guī)范、準則”。他認為，作為兩種文化的互動與比較，這個教育實驗的周期至少應該在一年?！耙粋€外來事物和內在事物的‘相處’需要有一個磨合期，才能建立起一個甚至被忘記彼此之間差異的關系。融入與沖突至少應該有一個對比，才能保證平衡”。
中國擁有5000年的悠久歷史，從古至今，許多教育學者為探索中國的教育而努力奮斗。而我，作為一個被中式教育所影響的學生，受益于它的同時也被它所壓迫著。在中式教育下我成功考入了云南師范大學，但是回想起小的時候，很多稀奇古怪的想法現(xiàn)在也不敢想了。對于國外的教育觀點和方法，我們要取其精華，去其糟粕。而對于國內的我們，切莫做像北京大學教授所說的“精致的利己主義者”。
我們的孩子足夠堅強嗎觀后感（篇2）
對于許多家庭，孩子與家長之間是“不寫作業(yè)時，母慈子孝；寫作業(yè)時，雞飛狗跳”。自己也曾每天面對這樣的局面。偶然的機會讀了楊建峰編著的《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》，讓自己清晰地認識了以前的誤區(qū)。
這本書分別從家長要理解孩子并讓孩子理解自己，怎樣面對與孩子之間的的沖突，以及怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣、好品質、好性格等方面總結了怎樣做到不吼不叫培養(yǎng)好孩子。
好的習慣，孩子將會受用一生。好習慣的養(yǎng)成，又是父母身先士卒，做表率的結果。如果父母做事情都懶懶散散、生活懈怠，做事情經(jīng)常半途而廢，就很難培養(yǎng)出一個雷厲風行，意志堅強的孩子。
“快點起床、快點起床”，可孩子依舊慢吞吞的穿衣服，這時作為父母的我們應該想想，我們要求孩子了，自己是否也還沒起床，還懶散的躺在床上。讓孩子去運動，自己是否正沉浸在抖音的快樂之中。
孩子平時的一言一行都在標榜著我們大人，我們平時說話，連吼帶叫，孩子會溫柔細語嗎？不讓孩子看手機、玩游戲，家長捧著手機沒完沒了的刷視頻，孩子沒有怨言嗎？
兒子在四年級時，自己就因為不讓他玩手機，將一部蘋果6屏幕摔得粉碎，可最終并沒有得到想要的結果。寫作業(yè)時吼叫也沒帶來半點成果，最后把自己和孩子都弄得心力憔悴。孩子心中溫柔媽媽的形象也九霄云外。
在下定決心，下班回家后，除了接電話之外，不看手機，不看電視，只看書學習?！澳悴豢?，我也不看”。 漸漸地家里營造了良好的氛圍，在這樣的氛圍中，大吼大叫也悄然而去，大喊大鬧、雞飛狗跳，變成了溫柔細語、和顏悅色。
“吼叫”真的不能解決問題，家長要找到“吼叫”問題的關鍵點，控制好自己的情緒，讀懂孩子的心理，讓孩子在一個快樂的氛圍中自覺地改變自己，健康快樂的成長。
每一個孩子都是上天的恩賜，每一個父母不吼不叫、用心灌溉，定能將一棵幼苗培養(yǎng)成能夠經(jīng)得住風雨的參天大樹。
我們的孩子足夠堅強嗎觀后感（篇3）
人活著，都不容易。
在如今的現(xiàn)代社會時代里，生活是一個相當現(xiàn)實和殘酷的東西，
相比古人們能享受的“采菊東籬下，悠然見南山”“日出而作，日落而息”雖然清苦，但只用為了自己的衣食住行而打算的日子，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏，高壓力，高頻率，足以讓許多初接觸這個殘酷現(xiàn)實的人嚇得縮回去，曾經(jīng)在父母的翅膀庇護下享受了這個現(xiàn)代社會的許多好處，然當想要自己一個人獨立的時候，那種壓力，那種環(huán)境，是無法可以用言語表達出來的，不論你是平民百姓之子，還是達官顯貴之后，想要在這個世界立足，生存，甚至獲得別人對你的認可。在新手小白般茫茫然的到處碰壁后，許多人才會領悟到，原來，人想要好好活著真的不容易
這個世界，對強者來說，可能有著天生的適應性，他們可能一日之間風云而起，站在頂層俯瞰下層萬千生靈，也有能人挑戰(zhàn)人們幾千年的認知，舉手之間改變世界的格局，他們是天之驕子，能被記在人們的口中，記載在歷史的畫卷中，他們的事跡激勵人心，他們的言行影響萬代，甚至為人類打開新世界的大門，改寫歷史都不在話下。
然而，他們畢竟是少數(shù)。
每一年，有多少普普通通的生命渾渾噩噩來到這個世界上，每一年，又有多少普普通通的生命渾渾噩噩的離開這個世界，更多的人們活在這個世界上都在拼命為著自己，為著家庭，為著兒女，日復一日，年復一年地工作著，他們好像一群群的工蟻，只知辛勤的埋頭勞作，再勞作，仿佛從來不知道累，不知道苦一樣。
他們真的什么都不知道嗎？
不是的！
每一個人都有心，每一個人都有思想，每一個人都有靈魂??！
抑郁癥是什么呢？有人說它是一種精神疾病，其實在我看來，所謂抑郁，其實就是人的精神和靈魂，受到這個世界強烈的刺激和打擊后才產生的，與其說是病，倒不如說是傷口，沒有人生下來先天就是抑郁癥患者，抑郁癥的真正原因，其實就是這個世界，是這個世界上的人和人際關系。所以，想要真正勝過抑郁，只有人自己。抑郁源于生活的壓力，源于對窘迫的排斥，這種窘迫不一定源自貧窮的生活，相反，富足和薪資族更容易患上抑郁（注： 根據(jù)世界衛(wèi)生組織對外公布數(shù)據(jù)稱，全球目前有超3億人患有憂郁癥。自10年，憂郁癥患者人數(shù)增加了至少18%。這是一個可怕的數(shù)據(jù)，世界衛(wèi)生組織表示，數(shù)據(jù)顯示，全球約有3.22億人患有抑郁癥。他們發(fā)現(xiàn)，憂郁癥患者快速增加，但得不到應有的重視，與此同時，病人缺乏足夠的心理治療，來幫助他們走出困境，恢復正常生活。在高收入國家，約有50%的抑郁癥患者沒能接受治療，而這一數(shù)字在低收入國家更為驚人，達到80%至90%。）
對于胖鹿先生來說，這個世界對他明顯是殘酷的，他的父母從來不能親眼看見他們兒子的模樣，這是缺憾，意外的相繼離世，又給于他人生中的重重一擊，抑郁幾乎可以說是理所當然吧，但是，他能從家里走出來，能開始給別人唱歌，能開始主動與人交流，能開始自己全新的“大明星”生涯。如果說，面對生活的打擊，能夠承受的住，那么可以說是一個人成年的標志，那么能夠從這份打擊中走出來，甚至反向可以去幫助有相似經(jīng)歷的人，這樣的人，其實也是一個強者——不是世界上功成名就的強者，而是能夠戰(zhàn)勝自己的強者?！獜念j廢中走出來，開始面對全新的人生，這一份的堅強，值得所有人的敬佩。
人生在世，總有許多的苦難，壓力，和打擊，有一本書上曾說過“人生在世必遇患難,如同火星飛騰?！敝袊显捯舱f過“人生不如意之事十之，”但是，人畢竟是活著的，活著，就還有希望，死了，就也就真的死了，不再談什么翻盤，不再談什么東山再起，所以，現(xiàn)實讓我們必須選擇活下去，不管背負了多少壓力，總要努力地活下去，不管道路多么艱難，也是總要活下去。路總是要走的，走下去就有了。人生的抑郁，當你跨過去以后，你才會發(fā)現(xiàn)它也不過只是你人生中經(jīng)歷的一個小小的部分而已，人生還有太多的精彩，我們一起的走下去，人生才會散發(fā)出全新的光輝來。
我們的孩子足夠堅強嗎觀后感（篇4）
少年二字，代表著年輕而健康的身體，代表著自由而敏感的靈魂，代表著尚未可知的遠方，也代表著他們值得一切美好的愛情。世間美好少年萬萬千，他們有熱情明媚如七月的森林，生機盎然，郁郁蔥蔥;有執(zhí)著挺拔如荒野的風，凜冽倔強，無所畏懼;有清朗明凈如山間的泉，自在不染，歲月靜好。
當然，也有這樣一群少年，他們純粹細膩如五月的花，敏感馨香，獨自美麗。以花相稱的少年，身上大多也帶著花的特質：美好，驕傲，對外界不設防，脆弱易折?；蛟S正是因為這樣，才使得他們格外的稀少而珍貴。
我們的孩子足夠堅強嗎觀后感（篇5）
《少年的你》電影主要是講男主北野與女主陳念相識，到北野成為陳念守護者這身份的轉變。陳念出于某種原因受女同學魏萊欺凌，作為混混的北野因陳念救過他，而且出于某種情緒守護著陳念。
而魏萊后來死了，陳念在魏萊死前見過她，并捅了她一刀，但未致死。魏萊的死是“雨衣人”——強奸慣犯兼北野發(fā)小所致。這名發(fā)小還跟北野說，如果魏萊的死被發(fā)現(xiàn)，就嫁禍給女主。當然他是不知道北野和女主的關系才跟北野說。北野怕陳念受牽連而毀了前程，而自己偽裝成“雨衣人”。北野被判7年有期徒刑，陳念被教育，最后則到北京學法律……
看電影的時候有把自己看到哭。那一瞬間突然明白了導演有多么強大，易烊千璽版的北野，也許是最合適的。北野是很好的人，很愛陳念記得里面有個細節(jié)，是作者為北野補的白，“是我都舍不得動的啊!”我想這一份憋而不淡的感覺，千璽會詮釋的很好。因為他就是這樣的人。有看過的同桌的你，那一份淡然，很是美好。還有里面的“我想要的，是我殺人，他可以幫我放火的?！币苍S是因為見過沉默的危害有多大，校園暴力到底有多可怕，所以，這樣的陳念是我沒有辦法達到的，不會很冷靜，不會那么堅強，也不可以像北野那么愛人愛的義無反顧，或者，根本無法承受他們所經(jīng)歷過得生活的坑坑洼洼。還有那個警察，那一份倔強也是我做不到的。我什么都做不到，所以只能在背后看他們演繹我們的故事，看他們做出我們沒做的決定，之后，我們默默哭泣。
其實是校園暴力來著，也許我們就試試伸手，結果會完全不一樣。故事很好看，寓意深遠，少年的他們都如此勇敢，希望未來也會一樣。而演員，希望也是最好的詮釋。