家校共育個人工作計(jì)劃(精選10篇)
二、工作重點(diǎn):
1、本學(xué)期學(xué)校要重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”開展家庭教育指導(dǎo)工作,通過葉莎校長的報告《為孩子尋找幸福的人生起點(diǎn)》等專題講座,以及適應(yīng)性培訓(xùn)班、家長課堂的開設(shè),從實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動,為家長了解孩子成長過程提供學(xué)習(xí)機(jī)會,更好的幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活。
2、積極準(zhǔn)備,迎接區(qū)家庭教育指導(dǎo)調(diào)研評估工作,不斷改進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的形式與方法,切實(shí)提高家教指導(dǎo)的質(zhì)量與效益,參加家庭教育優(yōu)秀學(xué)校評選。
3、加強(qiáng)課題研究申報區(qū)級家庭教育課題《人格培養(yǎng)在小學(xué)高段學(xué)生中的實(shí)踐與研究》,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的實(shí)踐與研究,積極倡導(dǎo)開展學(xué)習(xí)型家庭的活動。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高教師(班主任)對家庭教育指導(dǎo)工作意義的認(rèn)識。牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想,進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作的方法與途徑。切實(shí)提高家教指導(dǎo)工作的實(shí)效。
三、具體工作:
1、家教工作形成制度化、常規(guī)化,完善家長委員會,充分發(fā)揮家長委員會的作用,根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展講座活動,不定期召開各類家長會,完善家訪制度。
2、充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),家校聯(lián)系本與家校通的使用。方便與家長的交流與溝通,開拓家長的視野和思維,讓他們認(rèn)識到科技發(fā)展的速度之快,以便更好地教育下一代;積極開展各種活動,以活動為載體,寓教于樂,大力做好家教宣傳工作。
3、繼續(xù)開展家長志愿者活動,充分利用家長這一豐富的教育資源,發(fā)揮家長對教師成長的促進(jìn)作用,開展評比滿意教師活動,表彰模范家長,提高家長參與學(xué)校建設(shè)的熱情。
4、積極做好家庭教育與家教指導(dǎo)工作的資料積累,參加各級各類的家教指導(dǎo)、培訓(xùn)與考評。努力做好家庭教育觀念、方法的調(diào)查研究及信息反饋等工作。
5、加強(qiáng)家庭教育研究,
(1)我校將認(rèn)真開展家庭教育校級課題《關(guān)于小學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)》的研究,圍繞課題扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,通過研究發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些帶有普遍性的規(guī)律,從而讓更多的家長受益,提高家長的育人水平,最終讓孩子受益、社會受益。爭取在下半年進(jìn)行申報區(qū)級立項(xiàng)課題進(jìn)行研究。
(2)對特殊學(xué)生建立檔案,協(xié)同家長一起關(guān)注孩子的成長,重視心理健康的輔導(dǎo),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
(3)通過家教研究學(xué)習(xí),在家長和老師中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文。
家校共育個人工作計(jì)劃篇2
家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù),其本質(zhì)就是一個共字,強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動,指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律,提高家長科學(xué)育兒水平。要求家長參與到幼兒園的教育與管理,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。為此我們進(jìn)行以下活動:
一、開展日常性的"家園共育"內(nèi)容:
①每周"家園聯(lián)系表"。
②充分利用班級家園聯(lián)系欄。
③電話、信息追訪。
④個別交談。利用晨間、離園活動時與家長的交流。⑤家長會及家長開放日活動。
二、結(jié)合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的"家園共育"系列活動。
(一)、召開有針對性的"小型家長交流研討會"
根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié),例:"自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會",由家委會成員及幼兒能力較好的家長介
紹經(jīng)驗(yàn),(最好結(jié)為一對一的對子,)以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時把幼兒的進(jìn)步告知家長。
(二)定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動
充分利用"班級家委會"的作用,由教師與家委會共同商討,有針對性的家長專題講座。結(jié)合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑,邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料,向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例:孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
(三)開發(fā)利用家長資源:
征詢班級家長志愿者,了解家長志愿者的資源,進(jìn)行匯總。利用有特長的家長走進(jìn)教育教學(xué)第一線。以節(jié)日的親教活動為基點(diǎn),拓寬“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施渠道,進(jìn)一步嘗試把家長資源、社區(qū)資源引入“快樂親教”計(jì)劃實(shí)施中,形成“引導(dǎo)家長快樂親教,夯實(shí)共育平臺。
家校共育個人工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的'合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!?家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程,根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇,是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量,為家園共育提供基礎(chǔ)。
二、情況分析:
上學(xué)期,我班開展了較多的家長工作形式,如:家長會、家長義工進(jìn)課堂、家長講堂、及親子活動,取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作,原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變,家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系,請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙,都由祖父母帶,存在依賴性強(qiáng),自理能力差,節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強(qiáng)家園合作顯的尤為重要 。
三、目標(biāo):
(一)針對不同層次的家長進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往,力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況,讓家長滿意放心。
(二)根據(jù)教學(xué)活動的需要,請家長務(wù)必關(guān)心家園欄,關(guān)心主題教學(xué),做好家園配合工作,使教學(xué)活動得以順利開展。
(三)請家長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同商討教育良方。
(四)根據(jù)家長的需要,提供便利服務(wù)。
四、本學(xué)期家園共育工作安排:
(一)召開新學(xué)期家長會,對本園的教育理念和主要活動安排對家長進(jìn)行宣講;公布熱線電話,對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題及時了解,及時解決。
(二)班級教師對每一位幼兒家長進(jìn)行懇談,了解幼兒在家的情況,根據(jù)每個幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,更好的發(fā)展幼兒潛能。
(三)成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時,及時的與園方溝通,對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用,促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。
(四)繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作,了解幼兒園工作,更加理解幼兒園老師。
(五)開展幼兒園半日開放活動,把家長請進(jìn)課堂,了解幼兒在園情況。
(六)開展多種形式的親子活動,比如:親子戶外拓展活動、21天讀書計(jì)劃等增進(jìn)親子關(guān)系,讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
家校共育個人工作計(jì)劃篇4
"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)??稍谝酝墓ぷ髦?quot;家長不配合工作",是我在"家園共育"中成效平平,而抱怨最多的一個理由。我總是羨慕的說:"x老師,你看,你們班的家長真好,什么都能帶來,真支持你們工作。"其實(shí),靜下心來,仔細(xì)想想,不是自己沒遇到"好家長",而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是:給家長寫"家園聯(lián)系表";給未入園的幼兒打個電話、發(fā)個信息;及在有活動時,向家長要一些廢舊材料及相關(guān)資料;再就是利用晨間、離園活動時與家長簡單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節(jié),談不上創(chuàng)新和"責(zé)任",就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長的不配合"。
為改變現(xiàn)在的這種"例行公事"的"家園共育",我們進(jìn)行一下活動:
一、繼續(xù)開展日常性的"家園共育"內(nèi)容:
1.每周"家園聯(lián)系表"。
2.充分利用班級家園聯(lián)系欄。
3.電話、信息追訪。
4.個別交談 。利用晨間、離園活動時與家長的交流。
5.家長會及家長開放日活動。
二、結(jié)合班級幼兒及家長情況開展具有本班特色的"家園共育"系列活動:
1.召開有針對性的"小型家長交流研討會"根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié),例:"自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會",由家委會成員及幼兒能力較好的家長介紹經(jīng)驗(yàn),(最好結(jié)為一對一的對子,)以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時把幼兒的進(jìn)步告知家長。
2.定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動充分利用"班級家委會"的作用,由教師與家委會共同商討,有針對性的家長專題講座。結(jié)合不同時期家長教育孩子中存在的問題與困惑,邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料,向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例:孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對策。
家校共育個人工作計(jì)劃篇5
本學(xué)期的家園共育工作,以全園工作思路為指針,認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,積極創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境,向家長搭建家園之橋。繼續(xù)辦好家長學(xué)校,宣傳科學(xué)的育兒理念,育兒方法和策略,提高家庭育兒水平。加大溝通與宣傳力度,鼓勵教師走進(jìn)家庭,提高家教質(zhì)量,引領(lǐng)家庭與幼兒園教育一體化,做到家園共育,促進(jìn)幼兒和諧、健康、全面發(fā)展。具體工作:
一、繼續(xù)辦好家長學(xué)校,引領(lǐng)家長科學(xué)育兒。
開學(xué)初,將召開新生家長會暨家長學(xué)校講座。向新生家長介紹我園的教育教學(xué)及發(fā)展概況,向家長宣傳科學(xué)育兒理念及家庭育兒存在的誤區(qū)及解決辦法,讓家長真正的了解幼兒園,了解幼兒教育,更好的為幼兒服務(wù)。
三月份召開新生家長會暨家長學(xué)校講座。
各班召開以班為單位的家長會,增進(jìn)班主任、保育員和家長之間的距離,加深教師與家長之間的相互了解。相互溝通,和諧發(fā)展。
二、營造家園合作的教育環(huán)境,家園共育,促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。
1、引導(dǎo)家長參觀幼兒園的環(huán)境,讓家長了解幼兒學(xué)習(xí)、生活的條件,讓家長放心、滿意。
2、為家長創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。
本學(xué)期將開展教育教學(xué)風(fēng)采展示暨家長開放日、游戲比賽、月表演、慶“六一”和大班離園告別會等活動,邀請家長參與幼兒園的多種活動,更好的了解幼兒園的教育教學(xué),達(dá)到家園配合,同步育兒。
3、充分發(fā)揮家長委員會的作用。
教師要與本班家長委員會成員經(jīng)常溝通,讓家長監(jiān)督員發(fā)揮作用,了解收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見,積極參與幼兒園的管理,為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和辦園質(zhì)量。
三、鼓勵教師走進(jìn)家庭
本學(xué)期,加大教師與家庭的溝通和宣傳力度,鼓勵教師走進(jìn)家庭,更好的了解幼兒家庭情況及在家表現(xiàn),具有針對性的對幼兒進(jìn)行適宜的教育,真正做到以人為本。要求教師每月至少與每一位家長溝通一次,從多角度了解幼
兒的同時,做好家園教育協(xié)調(diào)工作。并做好家訪記錄。
四、繼續(xù)辦好幼兒園博客
繼續(xù)辦好幼兒園育苗人博客及以班為單位的班級博客,及時發(fā)表幼兒園及班級動態(tài)、教育教學(xué)情況及幼兒在園的進(jìn)步,鼓勵家長參與到博客中來,讓博客促進(jìn)家園教育和諧發(fā)展。
具體工作安排:
三月份:家長學(xué)校講座。
四月份:教學(xué)風(fēng)采展示暨家長開放日。
五月份:習(xí)慣攝影展示。
六月份:慶“六一”活動。
七月份:大班離園告別會。
家校共育個人工作計(jì)劃篇6
家園共育一直是我們班級工作的重點(diǎn)之一。如今我們把家長工作的切入點(diǎn)放在孩子身上,讓家長看到孩子的進(jìn)步,讓孩子影響家長的觀念與行為;同時,使家長感受教師工作的辛苦與用心。通過孩子的表現(xiàn)和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動,并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力。
1、了解家長需求,變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”;
2、發(fā)揮幼兒的紐帶作用,從“欣賞”到“分享”;
3、讓環(huán)境與家長對話,變“被動了解”為“主動參與”;
4、整合教育資源,由“雙方互動”為“三方互動”。家園共育是幼兒園教育的重要組成部分,幼教工作者不僅認(rèn)識到它的重要性,也嘗試了一些具體的做法。但是,多數(shù)幼兒園的家長工作存在著走過場、實(shí)效性差等問題,出現(xiàn)了“教師指揮多,家長參與少;教師說得多,實(shí)際做的少;單向灌輸多,雙方互動少”的不良傾向。
究其原因,主要有以下幾個方面:
1、還是脫離不開以幼兒園教育為中心的思想,單方面要求家長配合工作,沒有考慮家長的需求與處境。
2、當(dāng)我們提到家園共育時,總是把切入點(diǎn)放在家長這一方,家長會、家長學(xué)校、家委會、請家長參與幼兒園的活動等等,卻忽略了幼兒在家長主動參與教育中的作用。
3、家長對幼兒園的教育內(nèi)容、方式方法不太了解,只通過家長開放日和有數(shù)的幾次教育活動達(dá)不到目的。
4、幼兒園、家庭在教育孩子方面各行其是,有合作的意識卻沒有實(shí)際的行動。
針對以上原因,我們的家園共育工作從以下四方面入手:
1、建立在家長需要基礎(chǔ)上的家長工作。
2、把搞好家園共育的切入點(diǎn)直接放在了幼兒身上。
3、通過日?;顒?、環(huán)境影響家長的教育觀和教育行為,使家園共育日?;?/p>
4、由教師、幼兒、家長三方形成互動的良性循環(huán),創(chuàng)設(shè)賞識的大環(huán)境。
一、了解家長需求,變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”
案例1—“小貼畫”:在剛?cè)雸@的家長會上,我就用小貼畫獎勵孩子們的例子指導(dǎo)家長:“一定要重視孩子得到的獎品,對孩子的成績及時給予贊賞和鼓勵。您可以把它貼在當(dāng)天的日歷上保存起來,就像冠軍保存獎杯、獎牌一樣。表示對孩子的成績很在意,激勵孩子還想再次得到?!边^了一段時間,有些家長主動反映說:“我和孩子已經(jīng)攢了18個小貼畫,如果孩子在家表現(xiàn)好,也會得到我們的獎勵?!薄昂⒆蝇F(xiàn)在本事大了,開始評價爸爸、
媽媽、爺爺、奶奶了。有時他覺得我們表現(xiàn)好,還給我們獎勵小貼畫,真有趣。”“孩子現(xiàn)在可積極呢,你們老師真有辦法,謝謝?。 辈粌H如此,孩子們意外的認(rèn)識了日歷。老師每天點(diǎn)名時,很多孩子能包出當(dāng)天的日期:某年某月星期幾。
以往我們經(jīng)常對家長講:“要重視孩子的成績,要多鼓勵孩子”。但家長不知道怎樣重視、怎樣鼓勵。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),對家長工作給予具體指導(dǎo)是家長在教育子女中最需要的,也是幼兒園教師應(yīng)盡的義務(wù)。我們讓家長把小貼畫貼在日歷上,方法簡單有趣,可操作性強(qiáng)。既增強(qiáng)了幼兒的自信心,又認(rèn)識了日歷。家長即容易做到,又能從中得到啟示。
其實(shí),教師獎勵孩子小貼畫、五角星、小紅花是常有的事。但一般情況下,教師認(rèn)為獎勵了,自己的工作也就完成了。至于是否給家長看、家長看了怎么辦、與自己工作無關(guān)。如今我們增加“指導(dǎo)家長保存”這一環(huán)節(jié),卻無形中對家長的家教水平起到了啟示與提高的作用。
二、發(fā)揮幼兒的紐帶作用,從“欣賞”到“分享”
案例2—“幼兒作品展示壁”:一天,辛可穎小朋友帶來她制作的沙畫送給我們。我請她把沙畫展示給大家看。孩子們高興地鼓起掌來。我擁抱著她說“你真棒!”
并把沙畫鄭重地貼在墻壁上。之后告訴小朋友們也可以學(xué)著做。第二天,有很多幼兒帶來了不同圖案的沙畫,我都一一展示在墻壁上。有一天,辛可穎小朋友奶奶還告訴我,說她在家里制作時的認(rèn)真勁、睡覺時都放在枕邊、她是多么地看重自己的作品。當(dāng)我把這件事以后告訴小朋友聽時,小朋友們又響起了熱烈的掌聲。那種肯定與鼓勵是我意料之外的,辛可穎更是一臉的自豪與滿足。在以后的日子里總會有孩子帶來在家與父母制作的各種小作品。墻壁上也經(jīng)常會貼上各種作品,孩子與家長的參與熱情空前高漲。
在案例2中,我們讓幼兒展示了自己的作品,表明我們對他們的作品非常重視,也表明了我們對孩子的尊重和對作品的贊賞,給孩子提供了一個成功的機(jī)會,足以讓其他孩子羨慕不已。正因?yàn)檫@種對幼兒作品的重視與贊賞激發(fā)了孩子的積極性,孩子的積極性又感動了家長,帶動了家長的參與??梢钥闯?,一個人的成績讓大家來分享,會在家長與孩子之間產(chǎn)生共鳴。因此,對于幼兒的成績不能只是單純欣賞,要讓大家一起分享。
其實(shí),孩子經(jīng)常會帶作品給老師看,以往我們總會說:“好,不錯?!本碗S手處理了,而如今多了“請大家分享”這一環(huán)節(jié),卻可以大大提高家長主動參與的積極性。
三、讓環(huán)境與家長對話,變“被動了解”為“主動參與”
案例3—“展示時間”:我們利用家長接送孩子的一點(diǎn)時間向家長表演剛剛學(xué)會的各種本領(lǐng),如:兒歌、歌曲、手指游戲、音樂游戲,雖很不成熟,家長卻看得有滋有味。家長紛紛說:“要不是親眼看見,真不知孩子會這么多東西?!薄斑€是在幼兒園好”“每天一到時間趕緊跑,生怕來晚了看不到”。許多家長還會主動抄下我們教的內(nèi)容,回去進(jìn)一步指導(dǎo),或者與孩子一起在家玩幼兒園教的游戲。
不變的環(huán)境會讓家長熟視無睹,而經(jīng)常變化又反映教學(xué)內(nèi)容的環(huán)境一定能吸引家長主動參與教育活動。從以上案例不難看出,家長看到孩子的表演,就會激動。家長把孩子送到幼兒園,最大的愿望莫過于孩子的進(jìn)步,我們抓住了家長這一心理,讓家長盡可能多的了解幼兒在園活動情況,于是家長就會情不自禁地主動參與到教學(xué)中來。
其實(shí),利用一些節(jié)日、開放日展示幼兒活動是幼兒園的常見形式,但這畢竟向家長展示得還太少。我們利用接送孩子的點(diǎn)滴時間,隨時向家長展示最新的教育活動,讓家長天天能看到自己孩子的表現(xiàn),是最真實(shí)可信的。不像以往只有在幼兒園組織演出等集體活動時才能見
到孩子的表演。雖然我們只是多了“隨機(jī)展示”這一環(huán)節(jié),卻讓家長清楚地了解了幼兒每天在園的學(xué)習(xí)情況。了解的多了,自然也就參與了。
四、整合教育資源,由“雙方互動”為“三方互動”
教師和家長都是重要的教育資源,我們之間的合作與配合,直接影響著幼兒的發(fā)展。從案例4不難看出,家長已經(jīng)主動參與到幼兒教育活動中來,開始向我們提供教育信息,而我們又適時地抓住了教育契機(jī),生成了教育活動??梢姡處煹慕逃袨槲议L參與到了幼兒園的活動中,家長感受到因他們的參與使孩子的進(jìn)步更明顯,孩子明顯的進(jìn)步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的工作熱情,實(shí)現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
其實(shí),家長提供信息在幼兒園也都會遇到。通常我們會說聲:“謝謝”。但如今我們重視家長參與,把家長提供的信息轉(zhuǎn)化成了教育內(nèi)容,滿足了家長的需要,讓家長體會到了參與的成功。
綜上所述,我們會發(fā)現(xiàn)雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益,但反過來利用幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要我們教師平時的家長工作再細(xì)致一點(diǎn),再深入一點(diǎn),樹立指導(dǎo)家長工作日?;囊庾R,營造相互賞識的班級環(huán)境,就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
家校共育個人工作計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《上海市家庭教育指導(dǎo)綱要》的精神,以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為重點(diǎn),努力探索新形勢下家庭教育指導(dǎo)的新途徑、新方式,切實(shí)提高家庭教育指導(dǎo)水平,努力使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)到“同步”,教師和家長教育達(dá)到“同心”,學(xué)校和社區(qū)教育達(dá)到“合力”。
二、主要工作
一加強(qiáng)對家庭教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理
1、爭取上級領(lǐng)導(dǎo)重視,逐步形成鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭,社區(qū)配合,學(xué)校具體負(fù)責(zé)家庭教育指導(dǎo)工作的一級管理網(wǎng)絡(luò)。
2、調(diào)整和補(bǔ)充家長委員會成員,召開家長委員會會議,明確家庭教育工作的重點(diǎn),充分依靠家長委員會的力量,共同搞好家庭教育工作。
3、調(diào)整充實(shí)家長學(xué)校講師團(tuán)成員,組建以在職優(yōu)秀教師為主體、社區(qū)婦代會主任和好家長代表參加的講師團(tuán)隊(duì)伍。
二加強(qiáng)家庭教育工作指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)對家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的培訓(xùn),通過多種培訓(xùn)形式,提高家庭教育指導(dǎo)者的理論水平和指導(dǎo)能力,努力使全體班主任真正成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)者,在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動中開展有效的指導(dǎo)。
三、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動
積極探索各種生動活潑、行之有效的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的指導(dǎo)載體,努力形成我校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的特色。
1、低年級以親子活動為載體開展創(chuàng)建活動。指導(dǎo)家長在家庭中開展豐富多彩的親子游戲活動,在游戲中培養(yǎng)孩子的求知欲和創(chuàng)造能力;同時開展父母和孩子共讀一本書的活動,利用家長學(xué)校和家教小報進(jìn)行交流。
2、中高年級以家庭讀書活動為載體開展創(chuàng)建活動。各班班主任要認(rèn)真做好推薦閱讀書目的工作,在父母和孩子中開展“我最喜歡的一本書”的評選活動,指導(dǎo)家長開展家庭讀書活動,并開展征文活動。
3、每個班級要選取不同類型的家庭開展創(chuàng)建指導(dǎo),如學(xué)習(xí)困難家庭、外來民工子弟家庭、單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭等等,促進(jìn)不同家庭在原有層次上的提高。
四、繼續(xù)辦好家長學(xué)校
家長學(xué)校是對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)的有效途徑,要做到時間、內(nèi)容、形式、人員四落實(shí)。要貫徹家長與教師、家長與孩子相互作用、共同成長的互動教育思想;貫徹以人為本、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教育思想,開展豐富多彩的家長教育活動,以家長為主體,將指導(dǎo)服務(wù)家長與家長的.自我教育、自我提高相結(jié)合。要努力改進(jìn)家長會的形式,提高家教指導(dǎo)的效果,使家長參與家庭教育活動率達(dá)到95%。
繼續(xù)開展“請家長進(jìn)課堂”的半日開放活動,讓家長了解學(xué)校教育、教學(xué)狀況,使家長在了解中熟悉學(xué)習(xí)學(xué)校的課程改革,了解孩子在校學(xué)習(xí)生活,促使家庭教育和學(xué)校教育同步協(xié)調(diào),相互促進(jìn)。
充分發(fā)揮北雙村婦代會的作用,邀請有家教經(jīng)驗(yàn)的家長來?,F(xiàn)身說法,交流創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的做法和經(jīng)驗(yàn)。
五、繼續(xù)辦好港西小學(xué)家庭教育小報
以家庭教育小報為載體,及時向家長介紹教改信息、校園動態(tài)和教子一得。善于發(fā)現(xiàn)我校家長在家庭教育方面好的做法和成功經(jīng)驗(yàn),在家教小報上發(fā)表,做到資源共享,促進(jìn)共同提高。
六、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的研究
要充分認(rèn)識家庭教育在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中的作用,探索新形勢下加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的新途徑,要在如何營造學(xué)習(xí)氛圍、如何創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)的載體、如何開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建指導(dǎo)等方面開展研究。
家校共育個人工作計(jì)劃篇8
一、指導(dǎo)思想
以中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決定為指導(dǎo),圍繞“筑好家庭夢,實(shí)現(xiàn)中國夢”的主題,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教育體系,增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效溝通,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。
二、工作思路
積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務(wù)、參與、管理作用,通過加強(qiáng)自身建設(shè),互相信任、平等合作、真誠溝通,積極開展多種活動,扎扎實(shí)實(shí)地工作,講究家庭教育與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合,為建設(shè)有特色的班級文化建言獻(xiàn)策。
三、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)家校合作,充分發(fā)揮家長委員會的職能作用。增進(jìn)學(xué)校與家長的溝通、聯(lián)系,提高家庭教育質(zhì)量,拓寬學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的渠道,促使學(xué)校、家庭、社會形成育人合力。
2、堅(jiān)持“家庭教育指導(dǎo)菜單”式家長學(xué)校培訓(xùn)模式,通過有的放矢的培訓(xùn)學(xué)習(xí),滿足家長需求,切實(shí)提高家長育人水平,提高家庭教育質(zhì)量。
3、加強(qiáng)家教科研工作,深化課題研究,鼓勵家長撰寫優(yōu)秀家教案例或論文。
4、通過各種現(xiàn)代技術(shù)手段,社會力量等,進(jìn)一步提升家長學(xué)校知名度,爭創(chuàng)特色。夯實(shí)“家長學(xué)校”的管理,讓“家長學(xué)?!背蔀榧议L了解學(xué)校發(fā)展、學(xué)生心聲的場所。
5、堅(jiān)持抓好家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),用好“家長學(xué)?!苯滩?。
家校共育個人工作計(jì)劃篇9
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個中心,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培訓(xùn)“四有”新人為目標(biāo)。創(chuàng)新家教工作思路,拓展家教活動渠道,充分發(fā)揮家長和家庭教育志愿者指導(dǎo)服務(wù)功能,引領(lǐng)帶動全社會積極參與家庭教育活動,擴(kuò)大家庭教育的社會影響力,形成全社會關(guān)心、支持并參與教育的良好氛圍,為未成年人健康成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作安排
1、啟動、準(zhǔn)備階段
(1)選取骨干教師參加家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師培訓(xùn)。
(2)對全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)生、家長,教師參加“和諧家庭教育工程”的意愿;對單親家庭、問題家庭、特困家庭進(jìn)行摸底調(diào)查,確定參與對象。
(3)建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍,廣泛開展對家長的培訓(xùn)。
2、實(shí)施、試點(diǎn)階段
(1)假期期間組織教師參加培訓(xùn),邀請校內(nèi)外家庭教育專家舉辦家庭教育講座、骨干教師、骨干家長培訓(xùn)班。
(2)組織家長開展系列活動,進(jìn)行多種培訓(xùn)輔導(dǎo)
①指導(dǎo)家長上《中華家庭教育網(wǎng)》,提高家教水平。
②讓家長參加校內(nèi)活動,共同商討如何開展家庭教育。
③家庭教育咨詢電話。為家長留教師或?qū)W校電話,為家長釋疑解難。
④家庭教育宣傳。開展“家庭教育宣傳周”活動,讓家長學(xué)校的教育活動從課堂走向更廣闊的天地。
采取三項(xiàng)措施,促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合。其一,開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、“書香家庭”宣傳活動。其二,將家長學(xué)校辦到村委會,讓更多的家庭參與,促進(jìn)家庭教育的更好開展。其三,學(xué)校教育走進(jìn)家庭。積極開展教師家訪活動,使學(xué)校教育與家庭教育形成和諧互動。
3、總結(jié)推廣實(shí)施階段
對第一期工作進(jìn)行總結(jié),為下一步工作的開展做好準(zhǔn)備,具體安排:
(1)在校園開展活動,制定家庭公約;
(2)召開家教經(jīng)驗(yàn)交流會;
三、實(shí)施方法
1、制定工作計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善方案;
2、精心組織活動,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
四、工作要求
1、高度重視,從領(lǐng)導(dǎo)到全體教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高對實(shí)施和諧家庭工程的認(rèn)識,做到思想重視,增強(qiáng)工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性;
2、建立制度,明確責(zé)任,確保落實(shí);
3、精心組織,結(jié)合實(shí)際,邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊完善。
家校共育個人工作計(jì)劃篇10
一、指導(dǎo)思想
以中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決定為指導(dǎo),積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教育體系,增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效溝通,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。
二、工作思路:
積極發(fā)揮家長委員會溝通、服務(wù)、參與、管理作用,通過加強(qiáng)自身建設(shè),互相信任、平等合作、真誠溝通,積極開展多種活動,扎扎實(shí)實(shí)地工作,講究家庭教育與學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合,為建設(shè)有特色的班級文化建言獻(xiàn)策。
三、加強(qiáng)和完善隊(duì)伍建設(shè):
(一)完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長領(lǐng)頭,成立以年級組長、骨干教師、一線班主任、班級家長委員會成員為主要成員的工作小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善組織,精心規(guī)劃。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
(二)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任隊(duì)伍是家庭教育指導(dǎo)的主力軍,班主任在家庭教育指導(dǎo)方面的培訓(xùn)日益顯現(xiàn)出其重要性。每個班級每個學(xué)生每個家長,其家庭教育呈現(xiàn)層次、風(fēng)格、效果迥然相異的特點(diǎn),其間班主任將擔(dān)任起家庭教育的重要職責(zé)。
四、具體工作安排:
家庭教育的其中一個重要維度,是家長在家庭教育(家長學(xué)校)中習(xí)得家庭教育方法,改進(jìn)家庭教育手段,提高家庭教育效益。因此,在“家與校”密切交流的過程中,家訪、家長會“家校合作”話題顯得更為重要,而對其指導(dǎo)工作顯得更為迫切。建設(shè)良好的家校溝通平臺。同班主任老師聯(lián)系,加強(qiáng)家校溝通。隨著教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)和社會發(fā)展的日新月異,家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容將進(jìn)一步深化、優(yōu)化?!皠?chuàng)新意識”將進(jìn)一步體現(xiàn)在我們的工作中,內(nèi)容實(shí)施將進(jìn)一步彰顯超前引導(dǎo)、預(yù)防綢繆特性,賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步辦好家庭教育(家長學(xué)校),進(jìn)一步開創(chuàng)家教工作新局面,為培養(yǎng)具有時代精神的創(chuàng)新人才而努力。