校長教師座談會發(fā)言稿15篇
校長教師座談會發(fā)言稿(篇1)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事
下午好!
我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言,
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔,聽到你們熱情洋溢的話語,心情非常高興。為此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!
接下來是我在工作上一些體會,與大家一起交流:
首先做好角色轉(zhuǎn)變,做愛崗敬業(yè)的教師,從來校報到的那天起,我們已成為一名人民教師,要轉(zhuǎn)換學(xué)生時代的思維和行為方式,學(xué)會用教師的眼光看問題,用教師的身份處理問題,樹立起教師角色,讓學(xué)生敬畏你。作為一名新教師,我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?
1、了解學(xué)生不夠。對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,課堂上不知道對學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了,怕別人認為自己沒本事;講深了,學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標的確定問題,需要經(jīng)歷一個過程。
2、教學(xué)準備不足。課堂安排容量過大或過小,每一個教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過場一樣。其實,課堂上多一點師生互動,多一點自主學(xué)習(xí)是個好辦法,既避免了滿堂講,又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快,學(xué)生聽不過來,對所講的內(nèi)容就無法理解掌握這樣一個問題。
3、管理學(xué)生或過于寬松,或過于嚴厲。發(fā)脾氣是教師的大忌,還會做出讓你后悔的事,比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,學(xué)生很興奮,聽課不認真了,不能靜下心來,那么你以后再想嚴起來就會比較困難。
上述問題,家長、學(xué)生意見會很大,直接的反應(yīng)就是課堂紀律不會太好,學(xué)習(xí)成績提高不大,教師的威信也會大大降低。
為此,我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,給各位新教師一些建議:
1、永遠愛教育愛校愛學(xué)生。最弱的人,集中精力于單一目標,也能有所成就,最強的人,分心太多事務(wù),可能一事無成。俯下身子,安心教書吧,要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心,讓我們的人生有一點點價值和快樂。
2、如果你心高氣傲,請不忘虛心求教。用嚴謹?shù)膽B(tài)度開展教學(xué),用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè),有的還是研究生,到了工作崗位,恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是,理論是需要和實踐相結(jié)合的,它的結(jié)合點就是實際操作方法,各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課,多看老教師們教育學(xué)生的辦法,從中產(chǎn)生頓悟,最終形成自己的教育風(fēng)格。
3、力爭一年入門,三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時,更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位,不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你,更多的壓力來自于家長盯著你,看你能否勝任教師工作,看你是否誤人子弟。因此,大家要變壓力為動力,迅速干出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻,我們可能什么都沒有,那就應(yīng)該擁有激情,有了激情,教育的智慧就會隨之而來。
4、仰望天空,腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的,應(yīng)是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好,分析得再透徹,學(xué)生不練習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,等于沒講。這就要狠抓落實,如學(xué)生是否養(yǎng)成專注的行為習(xí)慣,是否形成正確的思維習(xí)慣等等。
具體來說,我們要從“五認真”入手,我還想加一個“認真”:
1、認真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標,選擇好教學(xué)方法,寫好詳案。目前,與有經(jīng)驗的教師相比,我們擁有的優(yōu)勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡,要讓孩子覺得你有方法,有智慧,佩服你。我新接手一個班,有一個孩子天天記我的缺點,目的就是要趕我走,后來不趕我的原因就是我上課很有趣,很用心,她“舍不得”了。
2、認真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”,提出學(xué)習(xí)要求,反復(fù)進行訓(xùn)練,認真組織好教學(xué)活動,特別是在這一過程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問題。同時,教師的“講”要限定在25-30分鐘,留有10-15分鐘左右的時間讓學(xué)生練習(xí)。
3、認真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置,有批改,有反饋。批改規(guī)范,不要出現(xiàn)批改錯誤,對于模棱兩可的答案,要事先多請教。
4、認真輔導(dǎo)。多提優(yōu)補困,這也是贏得家長之心的'好方法。輔導(dǎo)有計劃、有過程、有實效,輔導(dǎo)過程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng),特別是在學(xué)生主動學(xué)習(xí)
的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近,但適當?shù)木嚯x也會產(chǎn)生美;也容易離得遠,下課時多到學(xué)生中間走一走,?;丶铱纯?,這個“家”就是班級。
5、認真考核??荚u過程的本身就是教育過程,要逐步在課堂中實現(xiàn)“教學(xué)考評一體化”,這是校內(nèi)考試的最高境界。
6、認真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問題,積累好的方法、經(jīng)驗。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認知與行為的脫節(jié)(培養(yǎng)責(zé)任心、同情心),如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(激發(fā)學(xué)生的自我教育),如何將先進的理念落實于具體的教學(xué)實踐中(要有可操作性),多寫教育實錄、心得等。三五年下來,這就是一筆寶貴的精神財富,而我們將永遠享受著它的利息。
最后,祝大家在實驗中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成!幸福地做著教師,享受學(xué)生成長帶給我們的快樂。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇2)
各位老師:
大家好!
作為一名教師,這些天來,我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動。張老師的事跡感人至深,催人奮進,是青年教師的杰出代表。__鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師積極響應(yīng)市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議,從自己做起,從今天做起,立足崗位,獻身教育。讓我們努力做到:
1.樹立正確價值觀,學(xué)習(xí)時代楷模。張麗莉老師的壯舉,與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分,因此,在我們的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)努力提高自己的思想道德素質(zhì),做有責(zé)任敢擔(dān)當?shù)娜嗣窠處煛?/p>
2.熱愛工作崗位,弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡,與她對工作崗位的熱愛和對學(xué)生的'關(guān)愛密不可分,作為一名人民教師,工作崗位就是她的家,學(xué)生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位,沒有一腔熱情和滿腔熱血,便不會甘于為之奮斗,并付出一切。
3.培養(yǎng)甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人,孝心獻給父母,愛心奉獻社會。學(xué)習(xí)張麗莉,就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概,在祖國和人民最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出。
4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè),默默耕耘在三尺講臺,言傳身教,燃燒自我,耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉,就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神,我們就有了不懈奮斗的動力和源泉,就能夠在祖國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中大有作為。
老師們,張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹立了光輝的榜樣,讓我們在榜樣的感召下學(xué)英雄、見行動,修養(yǎng)師德,提升業(yè)務(wù)水平,為辦好人民滿意的教育而奮斗!愿麗莉老師早日康復(fù),愿大美大愛精神永駐校園!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇3)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)召開這樣一次座談會,給我們這些流動教師一個說說心里話的機會。
說實話,對于這次流動,我一開始有很多困惑。記得上學(xué)期開學(xué)在即,我們已經(jīng)為新學(xué)期所任教的學(xué)生、教材做好了準備,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我們毫無思想準備的情況下告知我們要流動到異校,還要填寫申請表?,F(xiàn)在我還清楚地記得當時被談話的老師們淚眼摩挲的表情,我還能真切地感受到當時我內(nèi)心那種突兀、不解與惶恐。我想到那個班我才帶了一年,與那群孩子剛剛建立起感情,與那些家長剛剛達成某種默契。流動后我要去面對的是陌生的一切:陌生的環(huán)境、陌生的領(lǐng)導(dǎo)、陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的家長……
而事實上,流動確實給我們的工作與生活造成了很多不便。生活上的困難暫且放下,工作上的麻煩通過努力也能克服,最重要的是學(xué)生這一頭。孩子是有感情的,要他們突然之間接受一個新老師是需要時間來磨合的,而這個磨合期對孩子來說是痛苦的。家長也是一樣。
不過,時至今日,我卻要對這次流動心懷感激。我的流動學(xué)校是鳳凰,在鳳凰的一個多學(xué)期,我收獲了許多許多。
我?guī)е活w忐忑的心走進鳳凰,卻盛了滿滿的感動而歸。
我感動于沈校長對每一位老師,每一位學(xué)生的關(guān)懷。有一天,一位流動到外校的老師從校門口走過,沈校長就像看見了久別的兒女一樣飛奔過去問長問短;一次賽課活動后多出一份盒飯,沈校長親手把它交給新老師聞燕萍,告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學(xué)三樓的女廁所里有一個木質(zhì)馬桶,一開始我不明白它有什么用處。后來碰見三個女孩攙扶著另一個女孩去如廁才明白,原來403班有一個女孩從小得了小兒麻痹癥,雙腿無法走路,每次上學(xué)都是她爸爸抱到教室;每次上專用教室的課都是老師抱上抱下,抱進抱出;每次上廁所,都是班里同學(xué)攙扶著(與其說攙扶,不如說抱)。由于她的雙腿無力,不能蹲下來,所以學(xué)校為她特別安置了馬桶。
我感動于鳳凰小學(xué)每一次活動設(shè)計的匠心獨運。教師節(jié)讓學(xué)生給老師頒獎;科技節(jié)針對不同年段設(shè)計出不同的活動方案,尤其是五六年級的“巧手剪出大紙環(huán)”的活動孩子喜歡,老師也難忘;新學(xué)期伊始為孩子準備許愿樹,讓孩子們許下新春美好的'愿望掛在許愿樹上,期待盛夏收獲累累碩果;社團活動從選社長、繪社報、組社團,均有孩子們自己動手自主選擇,在熱火朝天的活動中,孩子們學(xué)習(xí)著、成長著、幸福著……
我感動于老師們的厚實、樸實與塌實。鳳凰小學(xué)的老師都有厚實的專業(yè)素養(yǎng),每一堂公開課都能給我以啟迪。這里的老師為人樸實,待人誠懇,把我的磨合期降到了最短,而且很快,在這里我找到了家的感覺。這里的老師做事塌實,工作扎實。辦公室里經(jīng)常聽到老師們?yōu)橐惶谜n、一個知識點爭論不休;經(jīng)常看到幾位老師為一個學(xué)生中的突發(fā)事件商討處理方案。在這里,我學(xué)到了很多新的行之有效的班級管理方法。
我的感動遠遠不止這些。
在深深感動的同時,我還要對鳳凰小學(xué)真誠地道聲感謝,感謝學(xué)校給了我很多機會,讓我在教育、教學(xué)上都獲得很多教益。學(xué)校舉行青年教師課堂教學(xué)比武,讓我擔(dān)任評委。在這個過程中,一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學(xué)理念,拓展了我的教學(xué)視野。學(xué)校讓我擔(dān)任備課組長的工作,讓我在與同備課組的老師通力合作的過程中學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會組織。學(xué)校在與安吉縣安城中心小學(xué)的聯(lián)誼活動中讓我參與聽課、評課,通過這樣的活動進一步提升我對課堂的評價與鑒別能力,在學(xué)習(xí)別人長處的同時學(xué)會找到問題所在,對自己今后的教學(xué)工作起到前車之鑒的作用。
如果現(xiàn)在問我,流動好不好?我會說,從我個人的角度來說是好的。流動期間,我認識了很多優(yōu)秀的同行,學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗,我還感受到來自愛山與鳳凰的雙份溫暖,感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)愛。若能有所改進,我希望首先請讓流動的老師在流動之前有所準備,最好是基于自愿。其次是讓正常交接班的老師流動,這樣,涉及到的班級孩子與家長也不會有突兀感。
但如果從大局來講,這樣的流動是否就能起到淡化校際觀念,消除擇?,F(xiàn)象,我看未必。做教育貴在創(chuàng)新而不是跟風(fēng)。作為教育管理部門,如果能給學(xué)校更多一點空間,讓校長去創(chuàng)新,去創(chuàng)造自己學(xué)校所專有的特色;給老師更多一點時間,讓他們?nèi)ニ伎迹W(xué)習(xí),這樣也許教育改革能更有實效,也許有更多老師能有所成就。
作為一名一線教師,我多么渴望能多點時間安心教書、安靜思考!可現(xiàn)實是我們從踏進校門那一刻開始,就變成了一枚陀螺,不停地奔東忙西,直到太陽西落。有時,我們帶回家的,除了一身的疲憊,還有待批的學(xué)生作文本,單元練習(xí)卷。有位同事的愛人不理解一名小學(xué)教師怎么這么忙,他跟我的同事開玩笑說“你怎么把自己弄得像國務(wù)院總理一樣?”是呀,這樣的老師,沒有靜心地觀察思考,沒有及時地更新知識,沒有適時地總結(jié)積累,又怎么能適應(yīng)日新月異的社會,怎么能駕馭信息沖撞的課堂?
其實,更多時候,我們在忙于應(yīng)付各種檢查。現(xiàn)在的學(xué)校,誰都可以說東道西,什么部門都可以走進去,什么檢查、考察、參觀、暗訪……不勝枚舉?!?/p>
我只是經(jīng)常聽見我內(nèi)心的呼喚:教育不能被過多干涉,教師的存在狀況不能被過于忽視。我喜歡安安靜靜地備課,認認真真地上課,誠誠懇懇地育人,實實在在地學(xué)習(xí),如此而已。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇4)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第__個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。首先,請允許我代表全體教師向出席今天座談會的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!
在鎮(zhèn)黨委,政府領(lǐng)導(dǎo)及中心學(xué)校的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),日新月異不斷完善,在這里請允許我向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的鎮(zhèn)黨委,鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦,今年花更紅,在這收獲的日子里,我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié),體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷,體現(xiàn)了教師的價值,作為教師,我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光,我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任,被譽為人類的靈魂工程師,這既是我們作為教師的無尚光榮,也讓我們深感任重而道遠,責(zé)任在肩。
我和所有的'教師一樣,選擇了教師職業(yè),也熱愛這個職業(yè),我們努力上好每一節(jié)課,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們也感到了欣慰。我愛我的事業(yè),我會把認真負責(zé)作為自己的座右銘,當我看到我們東關(guān)小學(xué)的“科學(xué)治校,質(zhì)量強校”的辦學(xué)宗旨和“創(chuàng)新,團結(jié),崇德,尚美”的校訓(xùn)時,就力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。也正是有一大批象我一樣的樂意奉獻的教師,我們學(xué)校連年取得了第一的優(yōu)異成績。我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取、不斷完善不停學(xué)習(xí)的教師。做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻教育,服務(wù)學(xué)生。
我也會把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)去追求。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇!
作為教師,我們需要寧靜為學(xué),寧靜為人。永不滿足,永不停步。作為中青年一代教師,我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地,努力工作。蘇霍姆林斯基說:“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力,研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?!?如果我們能從“專心教書,熱愛教育”開始,取得成績和榮譽后又能“寧靜為學(xué),寧靜為人”,那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師,就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福,使每天都成為自己的教師節(jié)!
最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們,讓我們攜起手來,把教師節(jié)作為一個新起點,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取,為我鎮(zhèn)教育的更加美好而共同努力吧!
謝謝!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇5)
尊敬的謝校長、尊敬的各位同仁:
感謝你們給我一次上課和發(fā)言的機會,感謝你們能奈住性子聽自以為懂得教學(xué)行情我的嘮叨。下面,就《柳葉兒》這節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思并結(jié)合我對文科教學(xué)的點滴思考,作如下發(fā)言,敬請指正。
一、充分用好手頭的教學(xué)資料
1、破壞一個舊世界容易,建立一個新秩序困難,在我們不能、或者說也沒有能力做到破壞和建立時,我們要去充分發(fā)揮現(xiàn)有教科書的作用,并不斷完善它,并建設(shè)它。現(xiàn)在,我很疼心的是,老師上課不圍繞課后練習(xí)題來上課,因為我堅信我們的問題設(shè)計肯定比不上洪宗禮這批專家學(xué)者;老師備課不能利用好教學(xué)參考資料后的教學(xué)設(shè)計,我斷定我們大都數(shù)人的教學(xué)設(shè)計比不上匯集全國各學(xué)校比較優(yōu)秀教師的教案;我們的《補充習(xí)題》被棄之不邊,自己去編什么練習(xí),或者買一套其它資料,我相信我們自己所編的資料體系肯定趕不上配套的練習(xí)冊;我們選擇了很多美文,自讀課本卻不聞不問;我們運用各種媒體資料,但配套的光盤和蘇教版教材的網(wǎng)站卻遭遇遺忘;我們經(jīng)常說學(xué)生不會預(yù)習(xí),課本上的問題就十分的好。其實,這些資源對于我們普通老師來說已是十分的豐富而高質(zhì)。所以,我這節(jié)課就是利用課后的三個思考題撐起了整個備課的門面。其實,一套教材就是一個教學(xué)流派,有著自己的理論基礎(chǔ)和自己的教學(xué)意圖,只有我們的教者掌握了它的精神實質(zhì),才能使用得得心應(yīng)手,比如說,中學(xué)生的閱讀量是一學(xué)期100萬字,課本18萬,自讀課本22萬,《西游記》67萬,《補充習(xí)題》5萬,已遠遠超過國家規(guī)定之要求。
2、每一個文本都是一個獨立而豐富、自成世界的王國,一切問題都可以在文本中找到你想要的答案。因而對文本深刻而認真的解讀,是我們課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。沒有教師對文章的獨立而深刻的解讀和體驗,就沒有學(xué)生閱讀的個性化的閱讀?!读~兒》中的“樂”,從兒童的角度來看,是“少年不識愁滋味”的“樂”,但當“我”寫這篇文章時,是從成人的角度“品嘗”出一種“苦澀”,所以,文章就有了“每當看到那一片片打著細卷兒,在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時”的細致觀察,就有了“總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?,放在嘴里嚼著”下意識的動作,就有了“慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒”的情感體驗。比如說,《背影》中父親對兒子的情感,學(xué)生只能到“愛”這個層面,如何讓學(xué)生理解到那是一種特殊的愛才能刻骨銘心呢?如果,我們從“父愛是沉默的山”來解讀,就會知道朱自清筆下的父親是“絮絮叨叨”的女性般的愛,就能引導(dǎo)學(xué)生進入一個全新的閱讀世界。我20__年在洪澤開課時,說過這樣一句話,“每一篇文章都是作者在特定的時空下的情感宣泄?!弊鳛榻陶撸捅仨毮苡|摸到作者的心靈腹地,與作者達成情感的共鳴,這是其一;其二,解決這些問題的內(nèi)容也必須來自課本,比如說,《童年的朋友》中寫到“她的頭發(fā)多得出奇,密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛著藍光?!睘鹾诘念^發(fā)怎么能發(fā)出藍光呢?其實,文章的開關(guān)就點明了這一切,因為是在海上航行,海水的反光與折射而造成的。所以,作為教師,就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀透、讀深課文。
3、如何使用教材,是一個教師專業(yè)化水平的外在衡量標準。評價一個教師專業(yè)水平高低時,就是看他(她)是“用教材教”還是“教教材”。所以,我們上課時,必須走進文本,必須走出文本,課文是我們引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、體驗生活、培養(yǎng)能力的一個載體。在《柳葉兒》這節(jié)課上,我想讓學(xué)生知道,在文學(xué)中“客體都是主體世界的寄托”,都可以為我們寫作的需要服務(wù)。小學(xué)的《青海高原上的一棵柳》中作者是通過對柳樹在風(fēng)雨雷電中的情態(tài)進行描寫,表達了作者對柳樹不屈不撓的精神面貌的贊美;初中的《柳葉兒》是通過“我”與柳樹之間的一段往事的回憶來表達作者獨特的人生體驗,再結(jié)合第一單元寫人的不同類型《童年的朋友》、《一面》通過對人物進行精雕細作來反映人物的性格,《我的老師》、《展示華夏文化魅力》通過事件來表現(xiàn)人物品質(zhì),《趙普》則是把細節(jié)描寫和敘述事件相結(jié)合來刻畫人物,這樣從《柳葉兒》走出,給學(xué)生一個立體的知識結(jié)構(gòu)。同時,又引導(dǎo)學(xué)生在《柳葉兒》中思考作者的“品嘗”之深意,走向?qū)W生的思維和思想深處。
二、在學(xué)生已有知識和生活體驗的基礎(chǔ)之上進行教學(xué)
新課程的核心理論基礎(chǔ)就是建構(gòu)主義,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個自我有意義的建構(gòu)過程,教師就是要在學(xué)生已有的知識、體驗和未知的世界之間構(gòu)建一個積極的、有價值的橋梁,這個橋梁,我個人認為也可以稱之情境。
1、導(dǎo)入 在《柳葉兒》的導(dǎo)入上,要從學(xué)生學(xué)過的知識和對柳樹已有的認識入手,這樣便于學(xué)生迅速走向教師,便于迅速調(diào)動學(xué)生的思維,有話與你交流,課堂氣氛就能活躍起來。我一直認為,課堂教學(xué)中,學(xué)生只有擁有知情權(quán),才能享有話語權(quán),“對話”才能誕生。
2、主題 《柳葉兒》的主題,成人可以一眼看出,我們也可以直接告訴給學(xué)生,然后讓學(xué)生從文章中找出相關(guān)的語句佐證我們的觀點,這是我們通常的教法。我今天也是用的這種方法,但今天,我在課堂教學(xué)努力做到的是,這個主題如何讓學(xué)生通過對文章的閱讀喚醒或者說喚起他們曾經(jīng)的相關(guān)生活體驗,讓他們從內(nèi)心接受這種“樂”是苦澀、無奈而心酸。因而在上樹摘柳葉的冰冷、吃到一個豆子等處化上一定的時間,讓學(xué)生結(jié)合實際談自己的感受。我想我們的課堂教學(xué)一定要達到這樣一個目的,我所傳遞的知識是學(xué)生“自己能夠主動接受的東西?!碑斎?,最好的教學(xué)還是“以學(xué)定教”,從學(xué)生閱讀的第一感受進行、或第一發(fā)現(xiàn)、或第一疑惑處組織教學(xué)。
3、過程 我想課堂教學(xué)中,教師要學(xué)會“推波助瀾”,淡化自己,但不是弱化自己,要善于發(fā)現(xiàn)、抓住學(xué)生中有價值的問題引向深入,或者是學(xué)生思考的困頓處、不足處、矛盾處引向明朗與完整。
三、對學(xué)科的基本性質(zhì)有一個清醒、清晰的認識
1、語文教學(xué)必須從語言文字處著手,我一直認為辨詞析字,是語文教師的看家本領(lǐng)。每一個漢字,只要把它放到一定的場所,便立刻成為一個風(fēng)情萬種的女子,或者是氣宇軒昂的男人,每一個人都有他(她)獨一無二的個性和不可取代的價值。我們的語文課堂教學(xué)怎么能不從這里下手呢?“吃到一個豆兒”和“吃到一個豆子”中的“兒”和“子”所表達的思想、內(nèi)容、情感是迥然于天地的,就是題目《柳葉兒》和《柳葉》,多一 “兒” 字,春風(fēng)拂面,境界頓生。自課程改革以來,聽了無數(shù)節(jié)語文課,我們的語文課丟棄“根”,所謂“你最喜歡的是哪一句”飄在空中,浮在水面,所以,我們經(jīng)常說這課沒有“語文味”。沒有形式,哪來內(nèi)容。我一直在努力嘗試,如果我們的語文老師能感受到文字那繚繞的、氤氳的`氣息,我們的課堂應(yīng)是怎樣的一個春意盎然。
2、所謂語文素養(yǎng)和語感并不是一個“玄學(xué)”,有著一定可以丈量的東西。什么是語文素養(yǎng),大家爭論不休,至今沒有一個統(tǒng)一的答案,就像什么是人?這些原性質(zhì)的東西,是無法有一個明確的界定,但它有一些共識的東西,比如什么是黃色文化,至今沒有有一個明確的定義,但可丈量原則是“一眼看上去不適宜那個年齡的東西?!蔽矣浀谩度嗣窠逃返慕虒W(xué)編輯賴配根老師最近撰文指出,我們的語文一直圍繞一些無關(guān)解決的問題在糾纏著,總想有一個一統(tǒng)江湖的東西出來,我們的教學(xué)就心定了。其實,我們的教學(xué)就是圍繞一些基本的屬性進行有效的操作,逼迫內(nèi)核。例如,語感,它大致可分為語音感、語義感、語法感這三個方面,就語音感來說,大致可從節(jié)奏的張弛、語速的快慢、字音的輕重、句調(diào)的升降平緩、疊韻疊字的添舍來進行,時間長了,就有語感了。我們在教學(xué)就應(yīng)從這些方面有效落實。而是一定要有一個定乾坤的東西出來,才去做。
3、動手,永遠比嘴說有效。我們的語文教學(xué)學(xué)生用筆表達太少,基本沒有,即使有,也是留在課后,就連不少優(yōu)課,學(xué)生的寫都是“請同學(xué)們課后在自己的本子上寫出什么什么”,“寫”成為語文教學(xué)的‘“邊緣” ?!爸挥邪炎约旱南敕ㄓ梦淖譁蚀_地表達出來,才能稱之為思想?!蔽蚁耄覀兊恼Z文課堂一定要給學(xué)生動手去寫,“寫”是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),是檢查教學(xué)效果最佳的方法。沒有不斷的“寫”,哪有學(xué)生思維的明晰,哪有作文水平的提高。
4、板書,是教者課堂教學(xué)思路的文字性呈現(xiàn),沒有板書的課堂,是不規(guī)范的課堂。
尊敬的謝樹平校長、尊敬的安根生主任、尊敬的各位同仁,以上我的發(fā)言,是我個人的一些不成熟的思考,正如我今天所上的課一樣不成熟、不成功,敬請各位批評、指正。教學(xué)永遠是一項充滿遺憾的工作,我愿與大家一起努力。謝謝。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇6)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位青年教師同仁們:
大家好!
今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言。首先,請允許我代表在座的所有青年教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的熱切關(guān)懷。
轉(zhuǎn)眼間,步入幼師行業(yè)已經(jīng)好幾年了,作為青年教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和無措中慢慢走出來,開始學(xué)會如何從容的應(yīng)對教學(xué)和工作中的突發(fā)狀況。在這個過程中,我見識到身邊每位教師的優(yōu)秀與精彩,也相信他們也有自己切身的感受和心得,但是我想,不管有怎樣的差別,至少有一樣是一致的,就是我們都堅定地選擇了幼教作為自己事業(yè),并將更加努力的去堅守。
我從事幼教事業(yè)以來,并非一帆風(fēng)順,但是在這個職業(yè)里,我卻感到非常的快樂和滿足,作為一名幼兒教師,我在播撒著自己的智慧愛心的同時,也同樣收獲著幼兒世界里的純真和善良。相信不止我一位老師有過這樣的時刻,當你受傷時,會有小朋友問問你疼不疼,要幫你揉一揉,吹一吹。當你爬高或者做一些危險動作的時候,會有小朋友提醒你說,你要小心一點哦。這些平淡的話就像一劑強心劑,總在你為了很多瑣碎的`事情而煩惱時,給你注射滿滿的能量!
如果把人的成長與成才過程分為發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果四個階段,那么幼兒階段的教育就是育芽時期。因此,幼兒教師職業(yè)是一種為民族未來而奠基的職業(yè),這份職業(yè)具有十分崇高與神圣的社會價值,所以說,我們肩上的擔(dān)子不輕,但是,我們既然選擇了這個行業(yè),就選擇了這份責(zé)任,就應(yīng)堅守和熱愛,就應(yīng)甘于奉獻,一路執(zhí)著,走下去。
社會在發(fā)展,科技在進步,教育在更新,我們也需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。這是教師教育教學(xué)的生命力所在。國培是一個難得的學(xué)習(xí)機會,是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的良好途徑,我一定好好珍惜這次機會,認真對待每一門課程的學(xué)習(xí),確保學(xué)有所獲、學(xué)有所悟、學(xué)有所進。
有責(zé)任就有目標,有目標就有舉措,有舉措才能進步,有堅持才能成功,新時代、新形勢對教育工作提出了更高的要求,我一定牢記時代使命,真抓實干、開拓創(chuàng)新,努力做一名合格的幼兒園老師。
在今后的工作中,我一定做到:
一是獻愛心。作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
二是勤學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,也是做好工作的重要基礎(chǔ)。我們不僅要學(xué)習(xí)幼兒園一日流程,還要學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),也要學(xué)處理突發(fā)事件的教育機智。只有不斷學(xué)習(xí),才能隨時補充自己的能量,給自己充電,才能促進幼兒教學(xué)工作全面提升。
三是務(wù)實做。學(xué)習(xí)好比是“源頭”,學(xué)以致用好比是“活水”。我們要運用自身的知識與優(yōu)勢,去影響孩子,去啟迪孩子,去呵護孩子,去關(guān)愛孩子,做好孩子人生的引路人。
四是強責(zé)任。責(zé)任心是幼兒教育的靈魂,一個缺乏責(zé)任的人是不可靠的人。我們面對的是一群群天真無邪的孩子,他們身體、心理等各方面發(fā)育都尚未成熟,這就要求我們必須比其他教師要更懂得照顧孩子、關(guān)心孩子,要有特殊的工作責(zé)任心。沒有責(zé)任心就做不了一名合格的幼兒教師。
最后,祝各位老師節(jié)日快樂!
謝謝大家!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇7)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學(xué)期的新教師座談會,我覺得非常的合適,很榮幸我們的所有行政領(lǐng)導(dǎo)和年級組長都能來參加。本學(xué)期我校共有32位新教師,因為你們的到來,使我們明德小學(xué)更具生機和活力,首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭! 今天的座談會安排在此時此刻舉行,是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園,盡快轉(zhuǎn)變角色,擁有自己的教學(xué)特色,同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程,第一,由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學(xué)校以及對老師的一些基本要求;第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發(fā)言,談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校后的一些感受;最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學(xué)校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學(xué)校創(chuàng)辦于20__年9月,…。。這就是明德小學(xué)的過去;美好的未來期待各位的共同創(chuàng)造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求:
一、希望新教師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中;
二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力;
三、學(xué)會展示、用行為彰顯自己的才干;
四、努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)教育的第一步。
對于剛剛邁入工作崗位的新教師,在做人上,要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔(dān)當?shù)娜?、做一個懂孝道和負責(zé)任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人;在做事上,要用心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事;在交友上,要慎重交友,結(jié)交積極向上的朋友,受積極影響。
最后贈給新教師十點建議:度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的',希望各位的加入讓明德這個集體更加牛!接下請新教師代表發(fā)言,一位上臺的是陳麗娜老師,大家掌聲歡迎!下面請鄧志清老師上臺發(fā)言;下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言。
雖然大家來明德的時間還不長,但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情,對學(xué)生的感情卻不淺,感謝你們,從今以后,我們感謝馮校長,最后希望在座的各位老師,努力工作、率先垂范,以身作則,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展再立新功!今天的座談會到此結(jié)束,謝謝大家!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇8)
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
首先感謝縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)能在百忙中,組織召開教師座談會,這體現(xiàn)了黨和政府對教育的重視。我是縣三中校長韓曉輝,在此,我也代表三中所有師生對縣委、縣政府、縣教育局及社會各方對三中的關(guān)心、支持、愛護表示感謝。
縣三中始建于20xx年7月,現(xiàn)有22個教學(xué)班,在校學(xué)生1158名,近幾年來,在縣局和有關(guān)部門的關(guān)心和支持下,先后新建了學(xué)生公寓樓,建起實驗樓和教師宿辦樓,實驗樓內(nèi)設(shè)也得到了完善,學(xué)校硬件設(shè)施得到明顯改善。三中雖然建校時間短,起步相對較晚,但經(jīng)過這幾年來不懈的努力,“靜心教書,潛心育人”的良好教風(fēng)已經(jīng)形成,“努力進取,頑強拼搏”的良恩平好學(xué)風(fēng)已初步建立,教育教學(xué)成績也位于全縣前列,得到學(xué)生、家長的好評和社會的認可,我校也已在縣城學(xué)校中扎穩(wěn)腳跟。多次受到政府部門和教育部門的表彰、獎勵。
我校雖然取得了一些成績,但與縣委、縣政府的期望和“辦人民滿意的教育”的要求還有一定距離。我們決心今后要從以下方面入手:
一是:以創(chuàng)建教育高質(zhì)量為目標,不斷提升辦學(xué)層次。我們要抓住縣委、縣政府高度重視教育工作的有利時機,努力改善辦學(xué)條件,以高效課堂為入口,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。不斷提升信息化裝備水平,進一步加強校園文化建設(shè),促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二是:以引導(dǎo)教師發(fā)展為關(guān)鍵,建立高素質(zhì)的教師隊伍
我們要加強我校教師隊伍的師德建設(shè),“育師德,鑄師魂”,認真落實教師培訓(xùn)計劃,加大對骨干教師培訓(xùn)力度,明確教研專題,細化課堂教學(xué)管理,量化觀摩示范課,積極引導(dǎo)廣大教師樹立高尚的道德情操和樂于奉獻意識。培育鍛煉出一支懂理論、精業(yè)務(wù)、善管理、能鉆研、具有科研能力和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍。
三是:以創(chuàng)建安全校園為基石,進一步提升學(xué)校管理水平。
學(xué)校將圍繞“質(zhì)量”“安全”兩大主題,進一步拓寬視野,細化內(nèi)部管理,加大排查力度,化解教育教學(xué)中存在的問題,營造“寬松和諧,積極向上”的育人氛圍,進一步規(guī)范辦學(xué)行為,有效實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展。
如今,新的學(xué)期已經(jīng)開始,施展才華和能力的機遇已擺在眼前。推動我縣教育又好又快發(fā)展,實現(xiàn)教育強縣的宏偉目標,我們責(zé)無旁貸。素質(zhì)教育的全面實施,高效課堂的扎實推進,我們?nèi)沃囟肋h,作為教育戰(zhàn)線上的我們,使命光榮,責(zé)任重大,我們恩平要在縣委、縣政府的大力支持下,團結(jié)在縣局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子周圍,認真領(lǐng)會縣局會議精神和四點希望,進一步更新辦學(xué)理念,嚴格教學(xué)管理,立足我校當前較好發(fā)展態(tài)勢,以昂揚的斗志和百倍的熱情,抓住新機遇,整合優(yōu)質(zhì)資源,采取新措施,提高課堂實效,迎接新挑戰(zhàn),推進教育創(chuàng)新,爭取新成績,提升辦學(xué)效益,努力把我校辦成一所“師德高尚,教學(xué)一流”的示范學(xué)校。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,節(jié)日快樂!各位同仁工作順利!
謝謝大家!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇9)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽,我除了感激、喜悅之外,更多的是彷徨!心里頭不止一次的問自己:“勞模”是什么?首先,勞模是“人”的模范,是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次,勞模不是一般的勞動者,而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間,能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動精英。對照這些,我深知自己與“勞?!边@一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的至高榮譽,也是對我提出了更高的要求!
今晚,我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學(xué)習(xí)的機會:
一、老師,心中夙愿
也許大家不太相信,在我童年的時候,我最敬佩的是軍人和老師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是,我卻有幸成為了一名光榮的人民老師。我和有些人不同,不是因為可以減輕家里的負擔(dān),或者怕考不上而選擇了師范院校,更多的是對老師職業(yè)的向往,讓我的每一個第一志愿,填報的都是師范院校。坦然地說,當時的我是因為羨慕老師能站在講臺上指點江山,激揚文字,而產(chǎn)生了自己要當一名老師的想法。
九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里,我沒有后悔當初的選擇,依然固守這三尺講臺!
老師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報。
原一四三班學(xué)生陳曉峰,去年從隊伍剛一退伍就回來看望我。從他的身上,讓我讀懂了一句話:轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的,用藏頭詩來罵老師,經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心,心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見,讓我能夠?qū)捜莸貙Υ囊恍╁e誤,根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學(xué)生。一件小事,讓他徹底信服了我:一次,生活輔導(dǎo)老師說看到他和另一個學(xué)生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們“發(fā)難”,而是耐心地問清楚情況后,與生活輔導(dǎo)老師交換意見,但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學(xué)生,通過細心的調(diào)查和我對他們的了解,我不相信他們會有這樣的行為,我為他們據(jù)理力爭,并表示我相信他們,也會給他們一個真相,安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后,真相終于搞清楚了,是高三的兩位同學(xué)。這次事件以后,他更信任我了,也從不與我頂嘴,還成為了文學(xué)社的成員。后來,他應(yīng)征入伍。臨行前,他特意來與我道別,我勉勵他在隊伍好好表現(xiàn),隊伍要比學(xué)校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系,每次都以“你的壞學(xué)生”署名,談他在隊伍的表現(xiàn),說以前給我添了太多麻煩?,F(xiàn)在在隊伍了,更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實體會到了作為老師的一種成功感、幸福感,也更理解老師這門職業(yè)了,更堅定了我的信念。
二、勤勉,助我成長
初中四年,憑著年輕人的血氣方剛和當時對老師的那股“沖動”,我干得有滋有味,也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮,很快成為學(xué)校的骨干。在初中,我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記,九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀老師”。九八年我選擇了四中,也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。
來到四中,面對新的工作崗位,我只能重新定位,重新開始,邊學(xué)邊教,向有經(jīng)驗的老老師歐老請教,不斷的聽課學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說過:老師所知道的東西,就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材,到了課堂上,能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務(wù)能力上的匱乏,而我并不是那種有“天資”的老師,所以,我唯有勤勉才能補拙。我反復(fù)地通讀高中教材,像學(xué)生一樣拼命地做題,翻閱高三的資料,擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力,承蒙學(xué)校的信賴,來到四中的第三年,我就擔(dān)任了畢業(yè)班的物理教學(xué)。這對我來說,又是一次新的考驗,我很珍惜這個機會,我經(jīng)常加班加點,把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān),我出色地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。從此,我面對學(xué)生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我,使我從一個角色轉(zhuǎn)換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任,再到長沙市的優(yōu)秀班主任,從班主任到年級組長;從學(xué)校的骨干老師到瀏陽市的首批骨干老師。這里頭有自己的勤奮,但更多的是學(xué)校給了我鍛煉的機會。九八年到現(xiàn)在,快十年的時間,與我同年調(diào)入四中的十來位老師,現(xiàn)在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中,我可以自豪的地說,我是一個真正的四中人!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇10)
尊敬的離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師:
今天是9月9日,明天是我國的第32個教師節(jié)。我們提前組織廣大離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師在這里舉行教師節(jié)座談會,我首先向各位致以親切的慰問和誠摯的感謝,感謝你們多年來對里集教育的發(fā)展和壯大所作出的巨大貢獻,祝大家教師節(jié)快樂!
幾十年來,各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師在自己的工作崗位上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。你們是里集教育的老功臣,學(xué)校的每一點成就和進步都凝聚著你們辛勤的汗水和心血;學(xué)校的一磚一瓦都見證著你們含辛茹苦、誨人不倦的歷歷細節(jié)。今天,在座的前輩許多已經(jīng)兩鬢斑白,但是我從你們的神情和笑語中感受到了依然年輕的心態(tài)和力量。在這里,我要在欣慰之余,向各位致以真誠的祝福,祝愿你們生命之樹常青。
這十多年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的教育機構(gòu)在不斷的改革,首先是撤銷教育辦,成立了中心學(xué)校,老師們,特別是離退休老師都還基本能夠適用,與大家息息相關(guān)的工資發(fā)放、醫(yī)療保險、紅白喜事等,大家都直接與中心學(xué)校聯(lián)系。20__年中心學(xué)校撤銷了,中小學(xué)的工作由初級中學(xué)管理,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道初級中學(xué)由于經(jīng)費和人事的變動,離退休教師就交由各中小學(xué)相對獨立管理。自然,就出現(xiàn)了慰問不及時,管理不到位,個別小學(xué)甚至對離退休教師無人問津等情況。今年上學(xué)期,中學(xué)班子成員綜合部分老師和中小學(xué)校長的意見,決定對全處離退休教師既統(tǒng)一又分散的管理方式,即統(tǒng)一慰問的標準,平常一般的慰問活動和離退休教師的聯(lián)絡(luò)工作仍然由各中小學(xué)獨立處理。各位離退休老師有什么意見、建議或要求,首先可以直接與所管轄的學(xué)校及時反映,以便于我們及時收集起來共同商量解決。這種模式應(yīng)該比過去責(zé)任更明了,問題的解決也會更及時。但這只是一種探索,實行一年后,我們再來分析研究,最終達到一個管理順暢的理想模式。
各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師,現(xiàn)在的教育工作比過去顯得更加艱難,如學(xué)生招生問題、教師聘任問題、師生安全問題、學(xué)校建設(shè)問題、資金嚴重不足的問題、部門之間的關(guān)系協(xié)調(diào)問題、教育的均衡發(fā)展問題、教育質(zhì)量的提高問題、學(xué)生復(fù)雜的思想教育問題,還包括離退休教師的慰問、座談、困難解決、待遇提高等等,作為現(xiàn)在的任職者,我們感覺很疲憊,有的是力不從心,還有的是學(xué)校無法找到落實的方法,要請大家給予理解和原諒。相信我們在管理好學(xué)校的同時,我們會虛心傾聽老領(lǐng)導(dǎo)、老教師的意見、建議和批評,不斷地改進我們的工作作風(fēng),提高管理水平。
常言說得好,“家有一個老,勝過一個寶”,我們學(xué)校就是一個屬于幾百名教職員工和幾千名學(xué)生的家,在這個家里,始終洋溢著溫情和關(guān)愛的氛圍。我們牽掛著各位離退休老同志的身體健康和家庭生活情況,并會盡最大努力為各位同志做好服務(wù)和后勤工作。我們也希望大家能經(jīng)常抽空來學(xué)??纯?,走走,并在力所能及的情況下,為學(xué)校鼓而呼。無論何時何地,我們都永遠是團結(jié)和諧的一家人。
今天的會議時間不長,活動的安排也比較簡單,請大家給予原諒,來日方長,今后我們多聯(lián)系,多溝通。
最后,我再次向各位離退休老師致以節(jié)日的問候,祝同志們身體健康,家庭幸福,萬事如意!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇11)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓、各位老師、各位同學(xué):
大家上午好!
春風(fēng)送暖,樟苑飄香。在這美好的季節(jié),我們迎來了《樟苑風(fēng)》創(chuàng)刊200期華誕。在此,我代表學(xué)校向《樟苑風(fēng)》創(chuàng)刊200期表示熱烈祝賀!向參加今天慶?;顒拥娜w嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
從__年10月1日誕生到今天,百年文同校報《樟苑風(fēng)》已經(jīng)整整走過了17個年頭。
十七年來,它如同一方希望的田野,彌漫著黃稻金麥、累累瓜果的濃郁芳香,傳遞著永不熄滅、光芒萬丈的教育薪火,散發(fā)著文同中學(xué)承擔(dān)責(zé)任、厚德報國的氣質(zhì)。
十七年來,它如同一片燦爛的星空,閃爍著喚醒思想、培育個性的奪目光輝,回蕩著胸懷天下、志在千里的萬丈豪情,演繹著文同中學(xué)兼容并蓄、海納百川的氣度。
十七年來,它如同一張大寫的名片,展示著倚天劍出、誰與爭鋒的名校本色,體現(xiàn)著深耕不輟、源遠流長的深厚底蘊,凝練著文同中學(xué)文理相融、學(xué)貫中西的氣息。
十七年來,它如同一條奔騰的江河,激蕩著銳意改革、除舊布新的進取精神,宣示著抓鐵有痕、踏石留印的堅定決心,彰顯著文同中學(xué)敢為人先、守正創(chuàng)新的氣魄。
17年過去了,《樟苑風(fēng)》共出刊200期。這200期報紙帶給我們的有遺憾,但更有驚喜和榮耀。也許在讀者的眼里它只是許多種報刊之一,但在我們文同人心目中,它絕非薄紙一張,它的每一行字都凝聚著科研處和各位新老編輯加班加點、任勞任怨的辛勤付出,寄托著全校學(xué)生激揚文字、追夢筑夢的青春理想,承載著全校老師投身教育、以夢為馬的精神情懷。
在此創(chuàng)刊200期之際,我想起了另外一張校報,那就是1919年由蔡元培先生創(chuàng)辦的《北京大學(xué)月刊》。在中華民族最危難的時刻,這張報紙激揚文字、以夢為馬,為民族發(fā)聲,為國家打氣,在民族救亡圖存方面發(fā)揮作用不亞于《申報》、《民報》、《時務(wù)報》等著名報紙。如今,國家當然無亡國滅種之危險,但社會轉(zhuǎn)型,人心浮躁,各種功利思想泛濫于社會,甚至不斷侵蝕校園的圍墻。《樟苑風(fēng)》雖只為區(qū)區(qū)一張校報,卻不敢忘記教育報國的使命,必要竭力承擔(dān)應(yīng)有之社會責(zé)任,肩負應(yīng)盡之社會義務(wù)。我們將刊載創(chuàng)作更多朝氣蓬勃、陽光正義的作品,以滌蕩學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生斗志。
《樟苑風(fēng)》作為文同的宣傳喉舌,及時報道學(xué)校的重大教育教學(xué)活動,積極展現(xiàn)學(xué)校各方面的工作成績、發(fā)展動態(tài),努力傳播“教在文同,讓文同成為教師成就事業(yè)的沃土,學(xué)在文同,讓文同成為學(xué)生和諧發(fā)展的搖籃”的辦學(xué)理念。通過定期舉辦征文活動,《樟苑風(fēng)》不僅為廣大學(xué)生提供了展示才華、自我探索的機會,讓學(xué)生體驗“洛陽紙貴,名滿文同”的榮耀,還為老師提供了交流思想、分享心得的平臺,營造了百家爭鳴、百花齊放的校園文化?!墩猎凤L(fēng)》積極宣傳校園榜樣,所刊載的先進學(xué)生事跡為廣大學(xué)生提供了源源不斷的正能量,樹立了學(xué)習(xí)效仿的好榜樣。
此外,《樟苑風(fēng)》增設(shè)的英語版不僅為學(xué)生展示外語才能提供了平臺,也為學(xué)生深入了解英美文化提供了窗口。集綜合版、語文版、英語版于一身的《樟苑風(fēng)》,用一行行鉛字記錄了幾代文同人的汗水與智慧,見證了百年文同這17年的奮斗歷程,詮釋了文同中學(xué)“讀好書,做好人”的校訓(xùn)精神和“教好書,育好人”的職業(yè)準則。
報刊界有句話,叫“百年樹人,百期樹刊”?!墩猎凤L(fēng)》17年來,薪火相傳、業(yè)績連連的《樟苑風(fēng)》用醇厚的墨香書寫著學(xué)生的青春、老師的夢想,繪制了一幅揮斥方遒、指點江山,書生意氣、風(fēng)華正茂,學(xué)為人師、行為世范,惟潯有才、文同為盛的十里畫卷。
創(chuàng)刊兩百期,正是風(fēng)華正茂之時;建刊17年,正是振翅騰飛之際。“文章千古事,得失寸心知”,科研處和各位編輯一要繼續(xù)探索,砥礪奮進,要繼續(xù)以兢兢業(yè)業(yè)、小心翼翼的工作態(tài)度來握好手中筆桿子。二要繼續(xù)以貼近現(xiàn)實、輔助教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為目標,力戒假、大、空,追求真實性、可讀性和專業(yè)性。三要堅持以人文性為內(nèi)核,文章要有思想、有深度,以滋養(yǎng)學(xué)生、彰顯底蘊。四要勇于突破,敢于創(chuàng)新,今后要在條件允許的情況下,增設(shè)理科版面,以豐富內(nèi)容,提升品位。五要走出香樟校園,擴大文同社會影響。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸??偨Y(jié)過去,展望將來,巍巍廬山托起朝陽,悠悠樟苑傳承理想。沐浴著文同百年的文化光輝,懷揣著教育報國的責(zé)任理想,我們相信《樟苑風(fēng)》的明天必定海闊天空,春暖花開。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇12)
中心小學(xué)認真貫徹落實《關(guān)于開展“廉潔文化進校園”工作的實施意見》的通知精神,結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實際,培養(yǎng)師生員工廉潔高尚的道德情操,自覺抵制來自社會、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕,努力打造敬業(yè)、廉潔、勤教、勤儉、誠信的濃厚氛圍,取得了較好的成效。
一、明確三個目標,建立長效機制
學(xué)校成立由校長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、班級輔導(dǎo)員為主要成員的廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂學(xué)校廉潔文化進校園教育活動計劃,切實落實廉潔文化建設(shè)的“三個目標”:
1、學(xué)校目標。根據(jù)z省“五個嚴格”、蘇州市“三項規(guī)定”和z市“八項規(guī)定”,做到廉潔奉公、依法治校。
2、教師目標。根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范,按照市局領(lǐng)導(dǎo)干部“六條禁令”和教職員工“十個不準”,做到廉潔從教,為人師表。
3、學(xué)生目標。根據(jù)“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”,做到勤儉節(jié)約,誠實守信。
二、落實四有措施,開設(shè)專門課程
依據(jù)z市《廉潔文化》教材,學(xué)校在各年級的“地方課程”中,專門開設(shè)廉潔文化課程。學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室一起,舉行多次研討活動,教材分析,課時安排、重點難點、教學(xué)方法等各方面進行研究,并進行培訓(xùn),成立“廉潔教育”備課小組,專門負責(zé)該課程的開發(fā)和使用,真正落實“四有”措施:
1、有教材。充分利用z市《廉潔文化》教材,同時結(jié)合實際教師收集補充相關(guān)資料,充實教育內(nèi)容。
2、有教師。每年安排教師課務(wù)時,各班確定一名廉潔文化課程教學(xué)老師,納入教師的工作量。
3、有課時。每學(xué)期在各班的“地方課程”中安排“廉潔文化課”教學(xué),教師認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真布置活動。
4、有考核。根據(jù)《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告書》中有關(guān)廉潔的內(nèi)容,每學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)評定等第,記入成績單,并及時表揚或糾正。
三、注重五個結(jié)合,營造濃郁氛圍
廉潔文化作為學(xué)校教育的組成部分,我們將它有機地滲透到各項工作中去,著重做好“五個結(jié)合”:
1、與校園文化相結(jié)合。在開展“廉潔文化進校園”的過程中,我們大力優(yōu)化校園環(huán)境氛圍,在校園內(nèi)樹立廉潔警句、格言標語牌,在黑板報上開辟“廉潔教育專欄”,充分利用廣播、櫥窗等宣傳陣地報道先進事跡,在學(xué)生閱覽室、圖書室放置相關(guān)圖書,在學(xué)校網(wǎng)站開辟廉潔文化專欄等,激勵師生誠信崇廉,奮發(fā)向上。
2、與師德建設(shè)相結(jié)合。根據(jù)教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的要求,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)防腐倡廉的理論,提高自身道德修養(yǎng),促進全體教職工廉潔從教,做到市局要求的領(lǐng)導(dǎo)干部“六條禁令”和教職員工“十個不準”。同時每學(xué)年對照市局“師德考核標準”,對每位教職工進行測評,作為職稱評定、評先評優(yōu)、績效工資考核的重要依據(jù)。
3、與德育活動相結(jié)合。每學(xué)年堅持開展“十個一”活動,即:國旗下講話、主題班隊會、通過課本劇表演、出好板報墻報、讀書活動、編制手抄報、講故事、書畫作品、征文、實踐活動等,讓全體師生在德育活動中,受到生動的教育,逐步形成廉潔從教,敬廉崇潔的風(fēng)尚。
4、與學(xué)科滲透相結(jié)合?,F(xiàn)行學(xué)校教材中,有很多涉及廉潔教育內(nèi)容。老師們尋找廉潔教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點和切入點,充分挖掘語文、數(shù)學(xué)、思想品德、社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源,并抓住要點,進行有效、有序,動態(tài)地整合,把對學(xué)生的廉潔教育融入到日常教學(xué)管理當中,讓廉潔文化滋潤孩子們的心田。
5、與社區(qū)教育相結(jié)合。密切家長聯(lián)系,通過家長會、家校路路通、集體家訪、告家長書等,請家長協(xié)助學(xué)校注重培養(yǎng)孩子“誠信做人、勤儉做事”的良好習(xí)慣;結(jié)合學(xué)生實際,通過參觀訪問、采訪調(diào)查、公益活動等,引導(dǎo)學(xué)生做一個勤儉節(jié)約、誠實正直的人。
“廉潔文化進校園”活動是一項長期的,堅持不懈的工作,我校將把此項活動列入學(xué)校議事程中,爭取一切可以爭取的機會,利用一切可以利用的時間,切切實實把“敬廉崇潔”、“誠信守法”的主題,落實到每一個細節(jié)當中。愿通過我們的努力,促進師生的健康發(fā)展。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇13)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我來自天補小學(xué),這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力,學(xué)校于20__年9月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個學(xué)生,其中外地生占比超過60%.估計到20__年9月份,隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴大,天補小學(xué)能基本填滿整個校園。(本計劃是把初中也合并進來的)。天補小學(xué)的新校區(qū)很大,也很空,很單調(diào),急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》,其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè),辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。
認真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞,其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍圖,我就摘取其中的部分內(nèi)容,談三點建議:
1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個教室安裝了電子白板,硬件設(shè)施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解,這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校,老師們就是餓著肚子也非常要聽,可惜內(nèi)容太多,一時接受不了。所以,建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn),就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣,上機考核使用過程。用等級考試促使教師學(xué)習(xí),如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強大的作用。
2.特色項目需要特色教師的支撐。走班社團需要卓越課程支撐,卓越課程需要卓越教師的支撐。20__年的走班社團已經(jīng)落實到每所學(xué)校,凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用,也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以,教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色,外聘了專家指導(dǎo)精英團隊,拍攝了微課給老師們進行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺,1600個學(xué)生只有一個音樂教師,況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài),更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有"學(xué)科教師走教制"的做法,但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量,如何確保高頻率地走教?因此,個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。
3.學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進程需要加快。這個建議的提出基于如下兩個原因:
(1)由于規(guī)模的迅速擴大,我校有一個特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年,因此相當一部分的教師"身在小學(xué)心在中學(xué)".學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量,隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點,但每逢有阻力出現(xiàn),他們總會表示:無所謂啦,反正一年后我會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人,到缺編單位工作會成為一種必須,這些教師也就能定下心來工作了。其次,學(xué)生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響,這是第一年,如果年年都換老師的話,估計我們要做更多的家長的工作。實際上,每年都換老師,對學(xué)生確實是不利的,個人感覺至少兩年。
(2)天補小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來,感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校,究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀很大,由于沒有晉升到崗位級別而努力工作,而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層,每個教師都有自己滿意的崗位,導(dǎo)致工作積極性不高。也是因為照顧斷層,學(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠的目光(沒有設(shè)置6級),直接導(dǎo)致7級的教師條件滿足了也進不了級,低一個職稱的教師想評高一級職稱也就沒有了盼頭。假如實現(xiàn)了系統(tǒng)人制度,將會打破當前的學(xué)校崗位設(shè)置,給不積極的人施加壓力;給有能力的人提供上升的通道,教師的工作積極性一定會大增。
以上的三點想法,很微觀,也很直接。如有不當之處,請批評指正!
校長教師座談會發(fā)言稿(篇14)
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、各村書記、各位校長以及教師、家長代表:
大家上午好。有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會,我感到非常高興。
眾所周知,今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信,這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考,這比那嚴厲的批評更讓我們有壓力,也更讓我們有動力。思考,是讓我們找出滑坡的原因,思考,是讓我們找出更加有效的辦法,唯有多思考我們才能進步。一年來,鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作,解決學(xué)校自身難以解決的問題,這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。
目前,我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機遇,但也面臨挑戰(zhàn)。從機遇來看,第一,有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會各界的支持,有我們務(wù)實敬業(yè)的教師隊伍。第二,各校的校容校貌都達到極大的改觀,尤其是中心校本部新建了圍墻、運動場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳,校園達到美化、硬化,可以說是封閉教學(xué),花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué),學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪,七八人一間寢室,就像我們那時讀大學(xué)一樣,條件真的很好。第三,我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越,與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤,教育辦得好,可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生,補充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看,我鎮(zhèn)與縣城接壤,與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校,從師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距;文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校,辦學(xué)有其自身獨特的優(yōu)勢,有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量,不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作,學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校,沒有學(xué)生,我鎮(zhèn)的教育很難進一步發(fā)展。所以,我們應(yīng)抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。
作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo),我將竭盡全力做好本職工作。團結(jié)班子成員,努力打造一支積極工作、無私奉獻、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。要求教師對學(xué)生既要嚴格,又要關(guān)愛,像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責(zé)任心。實行嚴格管理,精細管理。加強后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育,積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的'教育。
教育是一項系統(tǒng)工程,需要社會各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信,只要我們攜起手來,我鎮(zhèn)的教育辦的會更出色,更成功。
校長教師座談會發(fā)言稿(篇15)
尊敬的各位教師:
今天是第26個教師節(jié),今天是我們的節(jié)日。今天我們沒有美酒,今天我們沒有佳肴。今天我們在自己的節(jié)日里還辛勤地工作著,作為校長,我代表全體班子成員向你們祝?!肮?jié)日快樂”!
曾記得去年的教師節(jié)我還和三小的教師舉杯祝賀,教師節(jié)后的9月27日,帶著無奈,揣滿陌生,來到昭烏達小學(xué)任校長,時間推移到今天,我已經(jīng)和在座的各位老師成了兄弟姐妹,成了無話不說的朋友。一年來的相處,你們在我的心里寫滿了感激,給了我太多的感動,我再次謝謝大家!
清楚的記得,馬局長送我來昭小時我的不情愿,記得踏進昭小那一霎的迷茫,記得來自家長的猜疑,記得教師們的恐慌,記得那要我死的威脅和恐嚇,記得就職演講后的掌聲,記得教代會的首戰(zhàn)告捷,記得教育工作會議的成功召開,記得拜師會上青年教師的興奮,記得城鄉(xiāng)結(jié)對工作的扎實開展,記得老師們奔波的身影,記得青年教師為了教學(xué)成績提高那著急的眼淚,記得每個年級組的團隊精神的淋漓發(fā)揮,記得藝術(shù)節(jié)老師們的無私奉獻,記得三、六年級老師抽考后知道成績后的欣喜,記得各個搖籃社的老師們?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展起早貪黑,記得老教師們對我工作的支持。一串串足跡,記錄了我,記錄了我們在一起的日子走過的每一個腳印。太多的感動一時涌上心頭。
每當我們?yōu)槟骋患露袆訒r,我們的心就緊緊團結(jié)在一起;每當我們?yōu)槟骋患抡鸷硶r,我們從心底就覺得應(yīng)該做點什么,哪怕是盡自己的微薄之力,只要自己盡心,孩子們就會感受得到愛的溫馨。我們付出了,我們收獲著,我們在用自己的行動書寫“教育”。
感動著,時時刻刻感動著,只因我們都有相同的名字——教師。感動著,分分秒秒感動著,只因我們從事著一種實業(yè)——教育。當看到清晨跑到上晨練學(xué)生和教師的身影的時候。當清晨聞到校園里飄來墨香的時候,當清晨聽到優(yōu)美的歌聲的時候,當我們晚上聽到悠揚的馬頭琴曲的時候,當看到我們的學(xué)生主持全區(qū)文藝匯演的時候,當每天忙碌地給學(xué)生排練節(jié)目的時候,當快樂地和老師們一起活動的時候,當看到每個學(xué)生不斷地進步的時候,當看到孩子在舞臺上自我展示的時候,當看到家長的臉上寫滿興奮的時候,當看到老師們付出得到回報的時候,當看到孩子們才藝得到最大極限發(fā)展的時候,作為校長,我的心里寫滿感動。老師們是你們的愛讓我感動、是你們的'愛讓我擁有生命的彩虹、是你們的愛讓我無怨無悔,是你們的愛讓我風(fēng)雨兼程。
一年來,在你們的努力、拼搏下,我校的最大程度上的發(fā)揮每個教師的能量,使我校在很短的時間里有了最大程度的飛躍,政府重視我們,教育局關(guān)愛我們,家長信任我們,現(xiàn)在家長告學(xué)校,告老師的現(xiàn)象明顯減少。社會聲譽快速提高,為了鼓勵我們今后更好的工作,我本人在今年教師節(jié)被區(qū)政府評為“優(yōu)秀校長”,被市政府評為“先進教育工作者”,并獲得5000元獎金。我想我該用這5000元感謝在座的各位教師,是你們讓我獲得了榮譽,是你們讓昭小有了希望,我用這5000元其中的一部分,給我校的76位教師送上代表我感動、感恩之心的鮮花。用這束美麗的鮮花祝福老師們工作順利開心快樂,身體健康,幸福吉祥!你們回到家,把這束代表我的心的鮮花送給你最愛的人,謝謝他們對我工作的支持,也祝愿你們親人身體健康,幸福吉祥!
最后再次祝愿大家節(jié)日快樂!