2023教師節(jié)適合送禮物
教師節(jié)適合送禮物
披肩圍巾
9月到來，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，為老師準(zhǔn)備一條溫暖、輕柔的披肩圍巾，讓他們能適時(shí)地搭在肩頭或腿上，保護(hù)好肩頸和膝蓋，就是最溫馨的關(guān)懷。質(zhì)量好的圍巾手感蓬松、柔軟，既御寒、又透氣，不會(huì)產(chǎn)生悶熱感，同時(shí)也方便隨身攜帶。
一本好書
沒有一個(gè)老師會(huì)拒絕一本好書。如果贈(zèng)送其他昂貴的禮品，一方面超出了學(xué)生的支付能力，一方面也可能會(huì)讓老師有壓力，但用象征無價(jià)知識(shí)的書籍作為禮品，卻能讓老師們欣然接受。
自制小禮物
許多老師喜歡的禮物，其實(shí)就是“孩子們自己做的東西”。涂鴉也好，手工也罷，也許不夠新奇，但只要是孩子們心意滿滿的創(chuàng)意禮物，老師們一定樂于接受。
這類禮物的制作成本很低，但卻是老師們會(huì)珍惜的禮物——因?yàn)檫@充分證明了老師對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育，得到了孩子們和家長們的認(rèn)可，同時(shí)也能夠讓孩子自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)如何表達(dá)心底的感謝。
教師節(jié)賀卡
老師和孩子日常的交流，大多是老師在說，孩子在聽。老師從孩子那里得到的反饋其實(shí)很少，更別說聽到孩子的真情告白了。教師節(jié)到來之際送上圖文并茂的告白賀卡，上面寫著孩子對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的話語和誠摯的祝福，相信很多老師都會(huì)被打動(dòng)。
教師節(jié)送老師什么手工禮物
1、剪貼畫，用紅色的彩紙作為底，剪出小鳥，樹木，蘑菇，云彩，貼在紅紙上，紙的右上角寫上你想對(duì)老師說的心里話。
2、紙盆花，折一些紙花，放進(jìn)花盆里面，送給老師，老師可以放在辦公桌上，也可以擺在講臺(tái)上，都非常漂亮。
3、電子相冊(cè)，把平常老師教課的酸甜苦辣制作成電子相冊(cè)送給老師，老師會(huì)很感動(dòng)的，前提是要搜集好老師教課的每一瞬間的照片。如果有條件在班里播放，能使同學(xué)們知道老師的辛勤，提醒大家好好學(xué)習(xí)。
教師節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日嗎
教師節(jié)不是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。
與教師節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)涵
教師節(jié)這天，老師們可以感受到無比的自豪。“尊師重教”是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個(gè)詞有兩重含義，“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。教師節(jié)設(shè)立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過這一節(jié)日的設(shè)立達(dá)到尊重教師、重視教育的目的。其實(shí)教師節(jié)定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性。好老師，教出好學(xué)生。
教師節(jié)的意義是什么
建立教師節(jié)是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治和社會(huì)地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì)上最受尊敬、最令人羨慕的職業(yè)之一，形成尊重教師、知識(shí)、人才的社會(huì)氛圍;全社會(huì)關(guān)心教育，提高整個(gè)中華民族的科學(xué)水平文化素質(zhì)。
教師節(jié)的建立標(biāo)志著教師受到全社會(huì)的尊重。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定了國家的未來。教師的工作與每個(gè)家庭、每個(gè)家庭一樣兒童、青少年與青年密切相關(guān)。教師在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中發(fā)揮著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。
人類文明發(fā)展的連續(xù)性取決于一代又一代教師的勞動(dòng)。如果一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族沒有教師的辛勤勞動(dòng)和有效勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。因此，文明史離開教師的因素是不可想象的。