勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇1】
張怡博：立身練志正師德，教書育人譜新篇
張怡博，女，1982年10月出生，漢族，中共黨員，本科，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任洛陽市瀍河回族區(qū)五處小學(xué)黨支部書記、校長。
2000年8月參加工作以來，她秉持立身練志正師德的從教理念，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，高標準嚴格要求自己,勤奮工作，愛生如子。堅持工作在教育教學(xué)一線，經(jīng)常帶領(lǐng)工作室成員到我區(qū)薄弱學(xué)校開展送課支教活動，為全區(qū)語文教師上示范課，充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射領(lǐng)頭雁作用。同時，在全校教師中開展各級課題研究，她更新教法，大膽創(chuàng)新，主持編寫校本課程《竹韻飄香》。通過傳、幫、帶，使青年教師的教學(xué)、研究水平快速提高。其本人也由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煟蔀橐幻哂薪虒W(xué)特色的名師。
由于工作成績突出，張怡博先后榮獲河南省骨干教師、市級名師、市優(yōu)秀教師、市師德標兵、市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等榮譽稱號，多次在省、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，多篇論文在《河南教育》等CN刊物上發(fā)表，所教班級多次榮獲優(yōu)秀班集體，所教學(xué)生被評為“河南省十佳優(yōu)秀少先隊員”。
如今作為一名學(xué)校管理者，深感責任在肩。她將時刻銘記自己畢生的追求：“盡吾之力，護學(xué)生周全，助教師成長，許家長心安!”
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇2】
全國優(yōu)秀教師寧征：樸素情懷育“幼苗”
全國五一勞動獎?wù)?、國?wù)院特殊津貼、全國優(yōu)秀教師、省特級教師、省優(yōu)秀教師、專業(yè)拔尖人才、市勞動模范……面對這些光環(huán)，寧征說：“我最大的成就是看到孩子們快樂地成長”。青島實驗幼兒園從上世紀90年代建園初期的51個孩子，到現(xiàn)如今的1600個孩子，從一個長滿雜草的小院到如今7個分園的辦園規(guī)模，每一天的變化她都親歷見證，每一步的成長她都如數(shù)家珍，唯一沒變的卻是她質(zhì)樸的情懷?！拔矣X得我這份事業(yè)像自己的一個孩子，生了它，養(yǎng)了它，也越來越離不開它。”
—寧征
建園初期2000字評語感動家長
“我拿著一串鑰匙和三個素不相識的老師，先把雜草叢生的幼兒園清理干凈，用兩個月的時間招了51個孩子?！?993年，在寧征從教的第12個年頭，她接到教育局通知到市實驗幼兒園做園長。實驗幼兒園是什么概念?幼兒園的辦園理念是什么?這些沒有人告訴過她，甚至連幼兒園都只是一所閑置多年的房子。清理衛(wèi)生、籌備開園、宣傳招生……兩個月后，她們迎來了第一批入園的51個孩子。
“那時候在幼兒園孩子們的一日活動封閉單一，除了上課就是排隊，盥洗排隊，吃飯排隊，上廁所排隊，戶外活動要排隊……然而，孩子們最愿意去的地方就是盥洗間。因為，在這里，他們可以得到自由，同伴間可以無拘無束地進行嬉戲，說說悄悄話。”這是寧征對上世紀90年代初期幼兒園一個深刻的印象，但她認為這不是幼兒園本來的樣子，孩子的天性需要得到釋放?！拔覀儙Ш⒆幼叱鲇變簣@，去碼頭，游海港，孩子們變得快樂了?！睘榱丝吹胶⒆觽兊男δ槪龓ьI(lǐng)孩子們走向社會，感受自然，走到哪里都是一道靚麗的風景線，孩子們的話題也多了起來。在當時的年代，她大膽的創(chuàng)新，做出了和其他幼兒園不一樣的改變，市實驗幼兒園也很快成為全市優(yōu)秀幼兒園的“樣本”?！斑^完年，我們的孩子又增加了50多人，這也體現(xiàn)著家。 長的認可。”寧征說，從家長對新幼兒園的陌生到接受，用了僅僅幾個月的時間，而這也得益于她當時很多創(chuàng)新的想法，比如每月一次敞開園門，邀請家長進園了解孩子們的幼兒園生活，不僅如此，她還要求老師在期末從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個方面為每一個孩子寫一份2000字的評語，而每一個孩子的評語寧征都要看一遍，這些深深打動了家長，成為幼兒園早期“開放教育”的萌芽。
不斷創(chuàng)新8本專著談“開放教育”
“1995年，第二所幼兒園開園，由原來的4個班擴展為8個，在園的幼兒達到260人?！睂幷髡f，既然“開放教育”回饋給她那么多驚喜，她就應(yīng)該對其進行深層次研究。因此，從“九五”到“十五”期間，正式確立了《幼兒園開放教育》研究課題，并與1998年和2000年先后編輯撰寫出版了《開放教育文集》，至今，她已經(jīng)出版了8本專著，而“開放教育”早已成為了幼兒園的園本課程?！拔覀兒貌蝗菀籽芯康某晒寗e人學(xué)去了，那我們還有什么 優(yōu)勢?”教師楊柳在實驗幼兒園工作了10年，也見證了幼兒園的成長，她告訴記者，每學(xué)期都有掛職園長到幼兒園學(xué)習，但寧征卻這樣告訴她：如果能讓更多的孩子受益，我們就為這份事業(yè)做出了貢獻，我們不怕別人學(xué)東西，別人學(xué)了我們可以再研究，再創(chuàng)新。如果說寧征是教育家，那么她早在20年前就是了，但20年后，她卻依然走在這個行業(yè)的前列，正是“創(chuàng)新”給了她無窮的力量。
春種秋實充分尊重孩子的興趣
“如今，我們依然堅持開放教育，活動主題是與孩子們生活息息相關(guān)的家庭生活、社區(qū)、家鄉(xiāng)名勝，多彩的節(jié)日，社會發(fā)生的重要新聞事件等?！睋?jù)寧征介紹，現(xiàn)在幼兒園仍以“開放教育”為主線，根據(jù)不同年齡段的孩子圍繞季節(jié)、節(jié)日等話題開展，如《春天來了》、《美麗的秋天》、《冬天我不怕》、《我們的社區(qū)》、《好朋友》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《歡歡喜喜過大年》、《好媽媽》、《端午節(jié)》、《中秋節(jié)》、《我喜歡的海洋動物》、《海洋之舟》、《我要上學(xué)啦》等被列入“開放教育”各年齡班幼兒探究的主題活動中，引導(dǎo)孩子們自由、自主、開放、快樂的探究學(xué)習，并充分尊重孩子的興趣。比如《歡歡喜喜過大年》是大班孩子的一個常態(tài)主題，通過“喜迎年”、“年怎么過”、“我家過年”三條主線展開，到春聯(lián)、年畫、中國結(jié)等新年元素讓孩子動手制作，再到邀請爸爸媽媽進園欣賞自己的作品……家園間在其樂融融的氛圍中共度新春佳節(jié)的到來。
開放教育，很簡單的幾個字，寧征卻沒有停下探索、創(chuàng)新的腳步。她還圍繞著“開放教育”研究，除了先后編寫出版了8部專著外，每年接待國內(nèi)外來訪者千余人，舉行專題觀摩研討活動幾十次，為國培、省培、市培班舉辦“開放教育”。
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇3】
__，滿懷熱忱扎根教育一線30余年，自20__年擔任生環(huán)學(xué)院副院長以來，在承擔教學(xué)和實驗室管理工作同時，不忘教育初心，堅守課堂，敬崗愛業(yè)、銳意進取，勇于創(chuàng)新、敢挑重擔，成績顯著、教科研成果豐碩，三次被評為校先進工作者、天津市實驗室建設(shè)十五投資先進個人、兩次獲技能鑒定優(yōu)秀工作者稱號、石油和化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)突出貢獻個人，學(xué)院連續(xù)9年被評為校優(yōu)秀單位，主管的化工學(xué)訓(xùn)中心被市委教衛(wèi)工委評為“十五”建設(shè)先進單位、石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實訓(xùn)基地、石化行業(yè)高技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位。
重學(xué)習，重實踐，真抓實干任勞怨
__ 認真學(xué)習貫徹中央及市委重要會議精神，研修教育理論、教育發(fā)展趨勢。她結(jié)合教育教學(xué)改革發(fā)展實際，努力改進工作技巧與方法，事無巨細，真抓實干。她做好統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞實訓(xùn)教學(xué)、技能鑒定、社會培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)，建成國內(nèi)一流的“教研產(chǎn)服”四位一體的綜合性化工學(xué)訓(xùn)中心，實訓(xùn)面積達1萬平米、設(shè)備近20__臺套，年均承擔29萬人時數(shù)實訓(xùn)教學(xué)，為實現(xiàn)基于校內(nèi)“教學(xué)工廠”的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”教學(xué)做一體的人才培養(yǎng)模式奠定基礎(chǔ)。
20__年至20__年，__ 組織并圓滿完成七屆全國骨干教師暑期培訓(xùn)班。培訓(xùn)教師達958人，涉及8個民族、21個省、35個城市、123所學(xué)校、12個工種的培訓(xùn)，發(fā)揮了示范輻射作用。她兩次獲得中國化工學(xué)會先進工作者稱號，獲得全國石油化工行業(yè)20__年“石油和化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)突出貢獻個人”榮譽稱號，學(xué)校也因此獲得“石油和化工行業(yè)高技能人才培養(yǎng)貢獻單位”稱號。
__ 積極支援西部，與新疆自治區(qū)職教中心簽訂培訓(xùn)協(xié)議，組織新疆骨干教師培訓(xùn)班8屆，共計516人次;組織完成貴州輕工職業(yè)技術(shù)寶石班60名學(xué)生在校學(xué)習和教師進修;連續(xù)三年為四川綿陽技術(shù)研究所員工進行培訓(xùn)，共計78人。__ 積極推進天津市勞動力輸轉(zhuǎn)項目，20__年引進西部地區(qū)8個學(xué)校和單位、132名學(xué)生來津接受培訓(xùn)并到津急需用工企業(yè)工作，組織天津市百萬人才培養(yǎng)福利計劃培訓(xùn)班20個，培訓(xùn)人數(shù)共計620人。
入一線，樂奉獻，鞠躬盡瘁為教育
__ 一直堅持在教學(xué)第一線，治學(xué)嚴謹，先后主講《污水治理技術(shù)》、《環(huán)境微生物》、《固體廢棄物處理與處置》等課程。她參照環(huán)境行業(yè)標準與操作標準規(guī)程、企業(yè)崗位需求，組織進行專業(yè)課程體系的解構(gòu)與重構(gòu)，將職業(yè)導(dǎo)向及工作任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念融入專業(yè)課程。作為班主任，她親學(xué)生樂學(xué)生，無論在課上還是課外，都以最大付出與學(xué)生保持密切聯(lián)系，聽學(xué)生心聲、解學(xué)生困難、贏了學(xué)生的心。她多次指導(dǎo)學(xué)生在全國、市級技能大賽中獲獎。
重改革，勇創(chuàng)新，教學(xué)科研結(jié)碩果
在教科研方面，__ 始終堅持改革，不斷探索，其主持完成天津市“十一五”教育規(guī)劃課題《關(guān)于在高等院校加強環(huán)境教育的實踐研究》、 “十二五”天津市高職高專教育規(guī)劃課題《構(gòu)建“四位一體”校園污水處理教學(xué)工廠教學(xué)模式的研究與實踐》，設(shè)計建成具備教學(xué)和生產(chǎn)功能的學(xué)校污水處理廠;主持完成反滲透(純凈水、去離子水生產(chǎn))實訓(xùn)車間的建設(shè)和運行;主持國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫分項目《綜合模擬實訓(xùn)》建設(shè);作為“基于生產(chǎn)過程開發(fā)全玻璃化工仿真實訓(xùn)教學(xué)技術(shù)的研究與實踐”第二完成人，國內(nèi)首創(chuàng)基于生產(chǎn)過程的全玻璃化工仿真裝置，并成功獲得天津市、國家級教學(xué)成果一等獎，此成果已經(jīng)成功在20余個兄弟院校推廣應(yīng)用。她主持完成化工教指委精品課、校級精品課程各一門，參與局級教科研課題10余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主編和參編3部教材。
傳幫帶，促發(fā)展，甘做學(xué)校老黃牛
30年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，為促進學(xué)校學(xué)院建設(shè)與發(fā)展默默無聞的奉獻個人的一份力量，主動在教育教學(xué)實踐中擔負對年輕教師通的指導(dǎo)和幫助，無私地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和授課資源，有力的促進青年教師成長，成為學(xué)校建設(shè)的中堅力量?！案┦赘蕿槿孀优！本褪墙處焸儗λ钫鎸嵉脑u價。
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇4】
說起現(xiàn)任湘潭市益智中學(xué)德育副校長文偉，學(xué)校里的老師都對他贊不絕口，說他“走路帶風，說話如鐘，做事雷厲風行，認真細致，精力特別旺盛，凡事親力親為”。他是湘潭市道德與法治學(xué)科骨干教師，曾獲得“湘潭市先進共產(chǎn)黨員”“湘潭市優(yōu)秀教育工作者”“感動蓮城模范教師”“湘潭市未成年人思想道德建設(shè)工作突出個人”等多項榮譽稱號。他曾主持和參加省、市級多項課題研究，撰寫的多篇德育論文在《中國教育報》《湘潭日報》等刊物上發(fā)表。
分管德育工作，文偉堅持育人為本、德育為先，牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”理念，讓德育滲透到學(xué)校每一個角落，浸潤學(xué)生學(xué)習生活每一個瞬間，融入家庭教育每一個環(huán)節(jié)。他抓實抓細德育隊伍培訓(xùn)，豐富德育活動形式，努力提高學(xué)校德育工作實效性。他堅持活動育人，認真部署校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、心理輔導(dǎo)等各類活動，他還積極引導(dǎo)各年級探索特色德育實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、是非觀、勞動觀、法制觀，開創(chuàng)立德樹人工作新局面。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，湘潭市益智中學(xué)德育工作取得了驕人成績，學(xué)校榮獲“湖南省心理健康教育特色學(xué)校”“湘潭市德育工作先進單位”“市級文明校園”等。
學(xué)校德育工作紛繁復(fù)雜，需要花費大量的時間和精力，文偉就像一位“超人”，用他的愛心、細心、耐心、慧心完美完成各項工作。他同時還注重打造高效政治課堂，政治課程知識點繁多，如果照本宣科，學(xué)生難免注意力不集中，感覺枯燥單調(diào)，他借助鮮活的實例，優(yōu)化課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生運用剛剛學(xué)到的理論知識進行分析，讓課堂成為學(xué)生思維火花綻放的殿堂。他用心育人，對于有問題的孩子，他充分尊重他們，把他們當成自己的孩子一樣，慢慢地打開他們的心扉和心結(jié)，成了學(xué)生溫暖的知心人。
文偉是一位深耘三尺講臺的老教師，也是一個帶領(lǐng)老師們不斷書寫育人輝煌的好領(lǐng)導(dǎo)，更是熱心幫助青年教師不斷成長的“文娭毑”。親切地稱他“文娭毑”，那是因為當老師們遇到問題困惑前來請教時，他也總會放下手頭忙碌的工作，現(xiàn)身說法，真誠分享，并和他們耐心、深入探討實際問題的處理方式。在日常工作中，他尊重青年教師的天性、特點、敢于放手，充分信任，是廣大青年教師愿意講真話、交真心、訴真情的知心人;他千方百計為青年教師排憂解難，在關(guān)鍵處拉一把，在要緊時幫一下，是廣大青年教師信得過、靠得住、離不開的熱心人;他堅持關(guān)心厚愛和嚴格要求相統(tǒng)一，堅持尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，該鼓勵的鼓勵，該糾正的糾正，該包容的包容，是廣大青年教師錘煉品格、培養(yǎng)能力、豐富智慧、啟迪人生的引路人。
“桃李不言，下自成蹊”，擔任德育副校長以來，文偉沒有豪言壯語，沒有急功近利，有的只是腳踏實地、與人為善。他每天沐著晨曦、披著星光，在學(xué)校德育園地默默耕耘、努力“經(jīng)營”，將德育的陽光播灑學(xué)生心田，投射到益智校園的每一處角落，把對教育的愛，放在永恒的首位。一切為了孩子，為了孩子的一切。未來，他將繼續(xù)堅守，且行且至，守護益智學(xué)子健康成長，在教育的園地里奏響一曲“愛的頌歌”。
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇5】
雙曲拋物面、旋轉(zhuǎn)單葉雙曲面、曲線的漸屈線與漸伸線……這些晦澀抽象的高等數(shù)學(xué)知識點，在北京科技大學(xué)數(shù)理學(xué)院副教授儲繼迅的課堂上卻變得“可看見”“可觸摸”，因為她有一門“獨門絕技”，每次使用起來都能夠吸引學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地觀看、深思，甚至贏得他們的自發(fā)鼓掌喝彩，這是什么樣的“絕技”呢?
巧用資源
自制教具贏得滿堂彩
儲繼迅2013年進入北京科技大學(xué)數(shù)理學(xué)院數(shù)學(xué)系工作，主講過9門基礎(chǔ)課和專業(yè)課，其中有4門全英文課程，還有1門研究型教學(xué)示范課。她非常喜歡教師這門職業(yè)，希望把知識分享給學(xué)生，帶領(lǐng)他們攀登學(xué)術(shù)高峰。
高數(shù)課因內(nèi)容的晦澀抽象，被大學(xué)生公認為難度極大，儲繼迅要挑戰(zhàn)的就是如何把這樣一門課講解得簡明易懂，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識和學(xué)習技能。剛上講臺的她用心準備，認真使用板書、PPT來講解教學(xué)內(nèi)容，但面對各種基礎(chǔ)理論，學(xué)生們聽起來非常費勁，往往她在臺上講得眉飛色舞，沉浸在數(shù)學(xué)解謎的樂趣中，臺下卻鴉雀無聲，反應(yīng)平淡，效果不像預(yù)期那么好。她越講越累，幾次課下來非常沮喪，不禁開始反思自己的授課方式。
“我聽過一些老教師的課，有一位系主任的課堂風格非常有激情，聲音洪亮到人在樓道里都聽得清清楚楚，學(xué)生們很尊敬他，每次他上完課學(xué)生們都會鼓掌。那時候我就忍不住想，什么時候?qū)W生也能給我鼓個掌啊?”年輕的她在心中萌生了一個朦朦朧朧的想法，卻沒有想到夢想成真的那一天來得這么快。
2015年上半年，講到利用二重積分計算牟合方蓋的體積時，擔心學(xué)生很難想象出牟合方蓋的空間結(jié)構(gòu)，靈機一動的她從機械學(xué)院借用了一個制圖教具給大家展示，雖然教具的匹配度并不高，但還是有很多學(xué)生在下課后聚到講臺前，從各個角度仔細翻看教具。這個觀察啟發(fā)到儲繼迅，她開始有意識地思考哪些知識點可以用教具來輔助講解。
沒有現(xiàn)成的教具可難不倒愛動腦筋的儲繼迅，她有一個“得天獨厚”的便利條件：她的愛人是另外一所高校的機械專業(yè)教師，實驗室里剛購進一臺3D打印機，正好需要調(diào)試磨合。于是，儲繼迅來到愛人的實驗室里和他一起商量，測試各種參數(shù)，跨學(xué)科合作了幾周，終于打印出一個類似馬鞍形狀的雙曲拋物面。
到了講解雙曲拋物面的日子，儲繼迅剛把3D教具拿出來，臺下頓時“炸”了，學(xué)生們看著教具眼睛發(fā)亮，都覺得雙曲拋物面這個二次曲面一下子“活”了，她再適時“拋出”準備多日的生活案例，與教具相結(jié)合講述背后的原理，課堂效果出奇地好，師生互動起來比以往順暢了不少，整節(jié)課上多次響起學(xué)生自發(fā)的掌聲，甚至下課后還有人找到她，稱“這是自己聽過的最好一堂課”。5年后的今天再度回憶起當時的情景，她依然難掩激動之情。
學(xué)生們的好評給了她無限的激勵，獲得動力的她從此開啟自制教具之路，為了方便還購買了一臺小型3D打印機，在家就能動手制作。5年以來，她陸續(xù)制作了惠更斯擺、最速降線等數(shù)十個數(shù)學(xué)演示教具，授權(quán)實用新型專利3項、發(fā)明專利1項。更可貴的是，她大方地把這些技術(shù)和教學(xué)感悟與校內(nèi)外同行分享交流，讓更多人了解將研究成果融入整個教學(xué)設(shè)計的課堂變革。
手握“殺手锏”
摘得全國青教賽桂冠
參加青教賽成為儲繼迅事業(yè)發(fā)展的一個重要里程碑。在備賽過程中，她獲得各方面的錘煉，創(chuàng)造輝煌戰(zhàn)績的背后同樣有著“殺手锏”。
2017年，獲得北京市高校教師基本功比賽一等獎后，儲繼迅馬上投入到第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽的備戰(zhàn)中。不同的競賽規(guī)則不僅增加了比賽環(huán)節(jié)，更擴大了比賽范圍，難度增大，好在她并不是孤軍奮戰(zhàn)，她有一個由多位知名教授和往屆青教賽獲獎選手組成的強大“智囊團”，為她保駕護航。
大到比賽內(nèi)容選材、教學(xué)體系設(shè)計、教案撰寫，小到比賽時間把握、儀態(tài)儀表、服裝搭配等，指導(dǎo)團隊事無巨細地為她把關(guān)，帶領(lǐng)她進行一遍又一遍演練，給予她最充分的支持?？紤]到數(shù)學(xué)學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，邏輯性強、趣味性弱，為了提高課堂教學(xué)的吸引力、感受數(shù)學(xué)之美，指導(dǎo)團隊結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗和國內(nèi)外教學(xué)素材，在課堂講授中創(chuàng)新性地引入自主開發(fā)的計算機模擬動畫編程，這個精心設(shè)計的教學(xué)手段極大豐富了授課形式，增強了課堂效果。
經(jīng)過一年多的集體備戰(zhàn)，在2018年8月舉行的全國青教賽上，手握“殺手锏”的儲繼迅將枯燥抽象的曲率概念用動畫和教具講解得深入淺出，一舉獲得理科組一等獎第一名的佳績。近幾年，她主講的微積分課程獲獎無數(shù)。2022年，她再攀事業(yè)高峰，榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?/p>
育人有一套
兩次上榜“學(xué)生心中最優(yōu)秀老師”
儲繼迅不僅在科研、教學(xué)方面表現(xiàn)突出，在育人方面也很有一套。北科大的“我愛我?guī)煛倚闹凶顑?yōu)秀的老師”評選，系每年由全校應(yīng)屆畢業(yè)生給大學(xué)期間教過自己的所有老師“海選”打分，在師生評價中含金量極高。全校名師云集，入選難度不小，工作沒幾年的她卻能在2017年和2019年兩次當選，自然有著非同一般的過人之處。
作為一名青年教師，儲繼迅喜歡和學(xué)生交朋友，而且聲音很有親和力，學(xué)生稱她就像是大姐姐一般親切，這個評價并不夸張。她擔任本科生班導(dǎo)師及學(xué)習導(dǎo)師時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽、科技創(chuàng)新項目及學(xué)生講師團等豐富多彩的活動，她的學(xué)生多次獲得各類獎學(xué)金和競賽獎項。
新冠疫情以前，儲繼迅會定期在教室里為學(xué)生進行答疑，還找到學(xué)習吃力的學(xué)生開展單獨輔導(dǎo)。新冠疫情防控期間線下不能上課，她就把答疑活動搬到線上，繼續(xù)為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。
學(xué)生小劉(化名)讀大二時沒有通過她主講的一門課，家長非常著急，請求儲繼迅的幫助，她就找到小劉單獨“開小灶”，每周約定時間進行答疑。因為大一時不努力導(dǎo)致落下的知識點太多，小劉雖然已經(jīng)醒悟，但補習起來還是很吃力。發(fā)現(xiàn)單純的補漏洞效果一般，她干脆把整門課的知識點重新給小劉講上一遍，不僅教具體知識，還要講學(xué)習習慣如何養(yǎng)成，宛如小學(xué)班主任一般苦口婆心，掰開揉碎地講道理，終于幫助學(xué)生邁過這道坎，通過了補考。費了這么大勁，儲繼迅不求任何回報，只希望學(xué)生珍惜光陰，不要因為掛科影響畢業(yè)。
“保持熱愛，奔赴山?！薄Ｈ缃竦膬^迅，正致力于把青教賽經(jīng)驗運用到教學(xué)中，借助現(xiàn)代化技術(shù)手段讓課堂進一步生動起來，方便學(xué)生更加直觀形象地學(xué)習數(shù)學(xué)理論。她還會給學(xué)生帶來什么樣的驚喜，讓我們和歲月一起拭目以待。
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇6】
__，今年__歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔任語文教學(xué)、班主任及年級組長工作。從19__年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現(xiàn)了我人生的價值。
那是19__年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過多家醫(yī)院診斷，確診為類風濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識的人都知道)醫(yī)生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說：“老師我們都想你了?！庇械恼f：“老師你什么時候能回來給我們上課。”有的說：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開我，我也離不開學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫(yī)生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字?，F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè)，沒有丟掉我的語文教學(xué)工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學(xué)生路過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學(xué)生的桌子堅持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學(xué)生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎么都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅持騎車上班，因為自行車不僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè)，沒有少備過一節(jié)課，因為我知道這是一名教師應(yīng)盡的職責。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫(yī)院排隊掛號看病，周日連夜返回，周一準時出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個身心都融進了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20__年我班被評為開封市優(yōu)秀班集體，我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自己，我對我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班，大部分學(xué)生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自己的孩子學(xué)習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎么勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門終于打開了，我沒有說一句埋怨他的話，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：謝謝老師，謝謝。后來我還聯(lián)系了班上幾個學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關(guān)注他的思想動態(tài)?，F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學(xué)習了。
讓我每天能忍者病痛堅持上班的不僅有我鐘愛的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學(xué)生，更離不開汴京路小學(xué)這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫(yī)院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅持接送我上下班。平時在學(xué)校經(jīng)常會有老師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問，一聲聲問候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師?；疾《嗄晡覐牟话炎约寒斪饕粋€病人，而是始終保持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè)，愛我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20__年被評為順河區(qū)身邊好人。20__年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市文明教師。20__年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20__年榮獲開封市五一勞動獎?wù)路Q號。
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇7】
小時候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上：“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！毙r候，我最崇拜的就是站在三尺講臺上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是，我也立志將來像老師一樣，站在這個神圣的舞臺上，面對一雙雙求知的眼睛海闊開空地談，牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長大后，我真的成了一名教師，懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻，正如歌中所唱：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>
艱辛的成長之路，塑造另一個我。
八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū)，當一名普通的人民教師，當時的我對教師的職業(yè)充滿了激情與向往，對教師工作充滿了信心與力量，覺得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難，一是校內(nèi)校外環(huán)境極差，可以說是“三天無雨地冒煙，一場大雨路面淹”，進出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒有位置再容納新教師，外地來的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無教書經(jīng)驗的我被安排教一年級的語文和學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無策，一個對未來充滿憧憬的年輕女教師，面對此情此景，常常黯然淚下，有時會反問自己，難道我真的選錯了嗎?這時我會唱起兒時的歌謠，這種一閃而過的想法，就被我一次又一次堅定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長，去實現(xiàn)自己的人生價值。
機會終來了，__年課改的春風吹遍了漢川，新課改對教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機會留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語文教師，我付出了超出常人的努力，在這個過程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時間去學(xué)習、探索、實踐，還虛心向教教師學(xué)習，共同研究，主動聽課，終于有了一套自己教低年級的教學(xué)手段，和獨特的教學(xué)風格。我在課改期間多次講公開課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，把課改的春風帶到了整個校園，整個韓集。當年所帶的語文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅，在第二年語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎。
有一種無聲的愛促我真心付出。
我認為作為一個成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書育人的觀念，去關(guān)愛每一個學(xué)生。通過短短八年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”
我是一名女教師，我常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補習功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績退步了，垂頭喪氣，總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學(xué)習的挑戰(zhàn)。我班有個學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動強度大，沒有時間管孫恒。孫恒的成績和行為習慣也越來越差，可自尊心較強的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來說吧，每次提出的問題，他都會舉手點他回答卻答不出，但在課堂上我并沒有批評他，而是常常為他開脫說：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時忘記了，下次他肯定會勇敢，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時我看到一個相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開始一段時間孫恒舉左手的機率非常少，但我從沒放棄他，課余時間為他補課，上課時只要他舉起左手，這個機會都會留給他，回答后還讓全班同學(xué)對他進行表揚，時間長了，他學(xué)習的自信心又找回來了，舉左手的次數(shù)也越來越多了，再加上平時在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學(xué)習用品，過早時多給他一個饅頭，為沒有吃午飯他泡上一包方便面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著淚說：“老師您真像我的媽媽?！蔽衣犃怂麆忧榈卦捳Z，心也被震撼了，我深深地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待學(xué)生，定會收到意想不到的效果，后來孫恒振作起來了，學(xué)習、行為都進步不少，當年還被評為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后，動情地說：“謝謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠在他鄉(xiāng)打工的爸媽。”為生作好表率是我一生的追求。
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>
每天進教室我會給學(xué)生一個微笑，因為微笑是世界上最美的語言，是心與心最短的橋梁，微笑過后和大家一起做勞動，我愛勞動，大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學(xué)們道謙和認錯，主動接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動的還是那段時間：還記得剛懷寶寶的那段時間，吃什么吐什么，整整幾個星期靠打點滴維持整個身體的營養(yǎng)和能量。在這期間我從沒忘記過我的學(xué)生，我堅持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進來講課，突然整個課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來了，此時，我明白了，這是學(xué)生對老師發(fā)自內(nèi)心的一種尊重。這樣夠了，一個安靜的課堂，已經(jīng)堅定了我為學(xué)生堅持下來的決心。還記得有一次，當身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報時，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會設(shè)計無法辦好，他們的希望寄托在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責，不可常常麻煩別人。
最后，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當時同學(xué)們都投來挓異而崇拜的眼神，當我辦完下來時，已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子，他們從中學(xué)會了關(guān)心。夠了，這樣已經(jīng)夠了，許多雙小手更加堅定了我為學(xué)生再堅持下來的決心。最終，我堅持下來了，在期末考試后的第二天，我終于生下了一個可愛的小寶寶。在這一年我班的班風濃，學(xué)生成績優(yōu)異，我班被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。當修產(chǎn)假時，學(xué)生一個接一個，一群接一群地來看望我，送上他們的禮物和祝福。
雖然他們沒有說出一個“想念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒有諄諄教誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。他們懂得了尊重，學(xué)會了關(guān)心，知道了感恩，他們長大了，看到他們成長的笑臉，我感到無比的欣慰，覺得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的`交流，教育是愛的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習，一起進步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想，去唱響童年的歌謠：長在后，我就成了你……
勞動獎?wù)陆處焸€人申報事跡【篇8】
我叫常__，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學(xué)生自然會“親其師，信其道?！?/p>
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學(xué)生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進而形成積極的學(xué)習動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！?/p>
五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習機會。，參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓(xùn)，積極參加各項教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽第四中學(xué)學(xué)習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學(xué)習，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。