老師個人優(yōu)秀品德事跡900字匯總
有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。今天小編在這給大家整理了老師個人優(yōu)秀事跡,接下來隨著小編一起來看看吧!
老師個人優(yōu)秀事跡1
我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說明她學(xué)問高,知識多,平時,韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時候,我們很害怕,她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節(jié)課,她上課的時候很幽默、有趣,有時還會講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個同學(xué)都聽得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫,結(jié)果寫偏題了,我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說:“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫校園,是不夠的,如果你詳寫些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好?!表f老師幾句話讓我茅塞頓開,后來我重寫了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說我寫得不錯,比上次有進步,我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導(dǎo)下,我的作文有了題高。
有一次,早讀課的時候我不讀書,而是在練字,韋老師看見了,走到我跟前,并沒有批評我,卻語重心長地對我說:“你練字是好事,但可以利用下課時候練,不要利用早讀時間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書、背書,因為早上的時間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說:“對不起,韋老師,我知道自己錯了,一定會改過來?!表f老師說:“知道自己錯就好,改過來就是好孩子?!表f老師就是這樣曉之以理,動之以情,鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁,哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛,給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。
老師個人優(yōu)秀事跡2
關(guān)于老師的贊美之詞很多,但我也覺得他們說的很對,比如春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。但我最喜歡的還是那一句話加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果!
當(dāng)我看到這句話時,想起了我以前的老師,她帶了我們四年,卻在最后一年被調(diào)走了。但我記得,那是一個很普通的下午,陽光明媚,只不過被老師叫上講臺的我,有些困惑,老師為什么要叫我呢?
帶著不解,我走上講臺,雖然現(xiàn)在大家都在寫作業(yè)和交作業(yè),也并沒有多少人看見,可我還是稍顯緊張,老師叫除了學(xué)習(xí)還有什么呢?
我小心翼翼的走上了講臺,一直思索著我有什么事情干錯了,好像沒有什么呀?
“你是不是一個差生很關(guān)系很好?”老師問我。
我是和一個差生關(guān)系很好,不過這也沒什么呀?不會耽誤我的學(xué)習(xí)的??衫蠋焼柫?,我當(dāng)然要答。
“是啊?怎么了?”我回答。老師是怎么知道的?
“你不應(yīng)該和她玩,你會被她帶差的?!崩蠋熆嗫谄判牡慕逃?,幸好我是一個很乖的學(xué)生。老師還沒有教育幾句,我就已經(jīng)感到老師對我的期望,但我自覺的腦補老師對我的失望,以及失望以后的情況,我是個好學(xué)生,那真是太可怕了。我不敢想象,如果我變成了差生,家里、學(xué)校會怎樣看我。
我已經(jīng)不敢想象后果了,我實在是受不了那鄙視的眼光,太讓人受不了了,我在害怕,害怕這樣的場景發(fā)生。
我已被害怕和怕失缺他人關(guān)心的心理籠罩,眼淚如同斷了線的珠子,滾滾而下,其中就有愧疚和害怕。這可怎么辦?
老師看我哭了,也沒有再說什么,我就回去了。
當(dāng)時,因為跟她關(guān)系很好,便也沒有聽老師的話。
但到了五年級時,才發(fā)現(xiàn),她的不好,她的品德不好,還騙過我?guī)状?,我也就看清了她的真面目,便也和她疏遠了,這使我想起了老師對我的規(guī)勸,老師你真是為我好呀!可為什么不直說呢?雖然我不可能全信,但我一定不會后悔。
老師您對我真好,這讓我想起了人們對老師的稱贊,老師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
老師個人優(yōu)秀事跡3
“尋求并確立更高的目標(biāo),超越自我!”這是我現(xiàn)在的班主任――張老師的一句對我影響最深的話。
張老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。你千萬別因為她的這句話就以為她是個很威嚴(yán)的中年老師。其實我們張老師很年輕,三十來歲,一張瓜子臉,長發(fā)披肩。開學(xué)之初,很多帶同學(xué)們來報名的家長看見一個這么年輕的老師做我們班班主任,心里都有點兒不放心。班上最調(diào)皮的李明的媽媽直接對老師說:“老師啊!你可要兇一點兒啊!我們兒子很調(diào)皮的,上課頂嘴,常把老師氣哭。”老師面帶微笑,聽完,笑著轉(zhuǎn)身拉起李明的手,揚揚眉說:“好啊!把我氣哭了,我就跟在你后邊哭,你走哪兒我就跟到哪兒?!边€真是怪了,這學(xué)期李明變了好多,以前做了錯事從不承認錯誤,現(xiàn)在錯了他自己也認了,雖然有時還是有點兒控制不住自己替自己找借口找理由,但只要老師揚揚眉,就那么淡淡地笑著,望著他,他馬上就會閉嘴,接著很快地就承認錯誤了。
我是我們班學(xué)習(xí)委員,我的成績一直在班上數(shù)一數(shù)二,可是我卻沒有更高的目標(biāo),我就像《坐井觀天》里那只井底之蛙一樣只局限于井口狹小的天空,以為那就是整個世界了。上了五年級,張老師利用班會課,也利用他的`語文課告訴我們世界很寬很廣,讓我們意識到了自己其實就是那只井底之蛙。他告訴我們要明確自己人生的方向,確立好自己的目標(biāo),要超過昨天的自己,每天都要在新的起跑線上起跑,這樣才能有進步。在老師的指導(dǎo)下,這學(xué)期我碩果累累:校童話作文一等獎、鎮(zhèn)作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像張老師說的那樣:在班中冒出來→在學(xué)校冒出來→在鎮(zhèn)里冒出來→在區(qū)里冒出來……一步比一步高,一步比一步好!“書是人類進步的階梯。”我們的張老師是個非常喜歡讀書的人。他也常常給我們講看書的好處,還給我們找來了美國總統(tǒng)林肯成長的故事教育我們要讀書,通過讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書,他有時還把看書布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀,張老師拿出了自己買的幾本比較好的雜志,有《讀者》、《青年文摘》等,放在我們教室的閱覽架上,給我們課余時間借閱。說實話,以前我不怎么愛看書,也不知道該看什么書,不過現(xiàn)在我對書已經(jīng)有了濃厚的興趣,越來越愛看書了,尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師——班主任張老師。我有什么心事都可以向她傾訴,我有什么心事都愿意向她傾訴。
老師個人優(yōu)秀事跡4
一位好老師不會放過一次鼓勵學(xué)生的機會,因為在孩子們眼里,鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點、成績是否鶴立雞群,只要他們進步了就鼓勵吧!同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_。一位好老師明白孩子的心,有的天真,有的 懂事,有的堅強,有的脆弱,我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時,我們可以和他們談心,用善意的'行動去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪,一句挫折時的鼓舞,一句生病時的問候,一句成功后的祝賀,一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。 這種感動會在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚。
真心--追求卓越,富于創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。一位深受學(xué)生喜愛的好老師,體現(xiàn)著對教學(xué)的精益求精,體現(xiàn)著對教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的高效、風(fēng)趣,課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生,教學(xué)反思,親身實踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹?shù)恼鎸崒懻铡嶒炐W(xué)有這樣一群教師,他們有著扎實的教學(xué)能力,有著獨特的教學(xué)風(fēng)格,有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭,他們早到校晚回家。學(xué)生失敗時,會看到他們失望和嘆息背后的經(jīng)驗總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學(xué)嚴(yán)謹改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
真心--帶著靜心,伴著童心。
在這個物質(zhì)財富越來越豐富的時代,追求的多元,使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜,守住那份真誠、善良和純潔的心靈,是多么的重要!一位好老師明白只有真正心靜的人,才能做到虛懷若谷,才能不計厲害得失,才能容人之過,不責(zé)于人,做到寬宏大量。有一顆靜心,是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。一位好老師,他會靜心、快樂同在,他不會整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,他知道學(xué)生的天性喜歡搞笑,特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,好老師不會吝惜幽默,他明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒,能增進師生的友誼,能促進教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。
百年大計教育為本,教育大計教師為本。中國教育群星璀璨,隨著教育改革的不斷深入,中國教壇上涌現(xiàn)了一大批以優(yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著,也在收獲著,收獲著孩子們的那份真誠與渴望,收獲著家長的熱情與期待,收獲著社會的認可與尊重,收獲著桃李芬芳的教育之春。
老師個人優(yōu)秀事跡5
有一種久違的體驗叫感動,有一種醉人的感人叫感動,人世間一點一滴的愛聚集起來,可以溫暖多少人的心,不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖,哺育我成長的人——我的班主任張老師。
記得二年級,我剛步入二年級,第一個班主任就是她,她給予我許多鼓勵和快樂,她的眼睛會說話,不斷地提醒著我。剛上課時,我很羞怯,不敢舉手,直到老師叫我發(fā)言,我才慢慢悠悠的站起來,低著頭,不說話,她讓我抬頭,她一直看著我,眼光中充滿了鼓勵,在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后,終于鼓起勇氣,說了下去,多精彩啊,這是我第一次發(fā)言,從此,我每天都積極舉手發(fā)言,獲得同學(xué)們羨慕的眼光……
在一次偶然的機會,我寫了一篇《四好少年》的作文稿,我認真的寫了,認為會被評上,可是許久都沒有消息,這道記憶便在我腦海里消退了,可是幾個月后,校長發(fā)給我一張獎狀,我半信半疑的站在那,不敢上去領(lǐng),老師看了我一眼,向我投來贊揚的眼光。我笑了笑,跑了上去,心里樂滋滋的。
在一次語文課上,我和同桌在講話,她看了我們一眼,并沒有生氣,我知道,這是在提醒我們認真上課,于是,我們立即坐正,重新回到上課的軌道上,當(dāng)老師看到我們認真上課了,臉上洋溢著幸福的微笑,頓時,教室的空氣也溫暖起來……
最重要的是,她不偏心,不論男同學(xué)還是女同學(xué),她都平等對待,有一次我不舒服,老師舒坦的表情立即緊張起來,跑過來摸摸我的頭,我感到十分溫暖。然而,這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫,老師看了,趕忙對他說:“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!”在那之后,周佛的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道,老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖啊!
沒有她,我還是一個頑皮的孩子,有了她,我的獎狀越來越多,她給了我豐富的知識,她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè),獻給了他的學(xué)生……她,是偉大的。