最美女教師個(gè)人主要事跡

| 福萍

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇1)

心懷理想,逐夢(mèng)前行

教室是她的家園,講臺(tái)是她的舞臺(tái),教科書是她領(lǐng)路的明燈,學(xué)生就是她可愛的孩子。

她是辛勤的園丁,盼望著鮮花滿園,盼望著桃李芬芳。小小的教室里,是她教會(huì)了孩子們?cè)鯓訉懴伦约旱拿?,是她把整個(gè)世界融入學(xué)生的心靈。

本期我們將帶您走進(jìn)繁峙中學(xué)李天霞老師的人生,聆聽她“最美教師”的故事。

最美女教師--李天霞

李天霞——繁峙中學(xué)初中部教師。

她懷著憧憬,來到了美麗的校園,接到學(xué)校安排班主任教學(xué)任務(wù),內(nèi)心時(shí)刻銘記要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),全面關(guān)心學(xué)生成長。

她堅(jiān)持“讓每一片綠葉充分享受陽光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長”的原則,在工作中秉持教師以身作則,成為學(xué)生榜樣,更好完成教育教學(xué)工作。在課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真,她會(huì)走到跟前耐心提醒并詢問是否有特殊原因;發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不是很好時(shí),她會(huì)立即找其了解原因,并尋找對(duì)策,讓每一個(gè)學(xué)生都可以感受到對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。她們亦師亦友,在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

每個(gè)人的成長道路上,總會(huì)有一些事情出其不意打亂我們預(yù)想。在任教期間,李天霞老師突然懷孕,需請(qǐng)產(chǎn)假,但她內(nèi)心始終牽掛著學(xué)生。為了讓學(xué)生們可以更好的學(xué)習(xí),她決定在孩子五個(gè)月大的時(shí)候,帶上孩子一起上班。這時(shí),面臨一個(gè)極大的挑戰(zhàn),既需要進(jìn)行教學(xué),又需要兼顧哺乳期的孩子,最后決定由婆婆與她一起照看孩子,校領(lǐng)導(dǎo)考慮到情況特殊,決定在校內(nèi)為她單獨(dú)分一間宿舍,工作、生活可以兩不耽誤了。困難雖然大,但身邊的援助之手讓她感覺更有力。當(dāng)她剛進(jìn)入教室,看到學(xué)生們滿臉的驚喜與期待,覺得自己的付出是對(duì)的。她和學(xué)生們一起定目標(biāo),一起學(xué)習(xí),一起奮斗,一起成長。時(shí)間推移,同時(shí)也感受到孩子們的叛逆,面對(duì)一群“大孩子”,每天對(duì)他們噓寒問暖,面對(duì)困難,一起商量,一起解決,直到孩子們敞開心扉,正如一往深情精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,春風(fēng)化雨暖人心。

所有的經(jīng)歷,有了獨(dú)特的感悟。雖然過程艱難,但她贏得了學(xué)生們的茁壯成長、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和尊師重道的優(yōu)秀品質(zhì)。只要真情付出,用心教學(xué),就一定會(huì)讓每一片綠葉充分接受陽光,讓每一個(gè)孩子茁壯成長。李天霞說:“我是一名教師,我將默默耕耘,無私奉獻(xiàn),孜孜追求,我熱愛我的職業(yè)”。

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇2)

陳應(yīng)琴:用“三心”關(guān)愛學(xué)生成長

陳應(yīng)琴是務(wù)川自治縣第四小學(xué)的一名教師,從教24年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上,她辛勤耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),用滿腔的熱情、寶貴的青春,譜寫著自己的教育人生。

在第四小學(xué)二年級(jí)(10)班的教室里,陳應(yīng)琴老師正在給同學(xué)們講解不進(jìn)位加減法,在她的課堂上,學(xué)生思維放飛,師生心靈共舞,方法千變?nèi)f化,提問、回答、演示,課堂氛圍十分活躍。

第四小學(xué)二年級(jí)(10)班學(xué)生李欣怡說:“陳老師對(duì)我們很好,她的課程我們都能聽得懂,有時(shí)候上課就像在做游戲。” ?

有這樣一名劉同學(xué),因?yàn)閻劭摁[、不愛上學(xué),寸步不離母親。陳應(yīng)琴教到這個(gè)學(xué)生后,每天堅(jiān)持接他進(jìn)教室,給他背書包,與他談心,逐步與其建立了朋友式、親人式的師生關(guān)系。

一個(gè)月后,劉同學(xué)對(duì)她敞開了心扉,于是陳應(yīng)琴抓住時(shí)機(jī),不斷教育引導(dǎo),堅(jiān)持三個(gè)月后,劉同學(xué)不再逃學(xué),而且愛上了學(xué)習(xí),當(dāng)上了班長。

陳應(yīng)琴說:“ 在上課的時(shí)候提他問題,讓他回答,樹立信心,下課的時(shí)候與他交心談心,總之,像對(duì)待自己的孩子一樣非常地有耐心,非常的愛他,讓他感受到老師的這樣一份溫暖,這樣一份愛,現(xiàn)在他學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,行為習(xí)慣也很好?!?

陳應(yīng)琴不僅是一位教學(xué)有方的數(shù)學(xué)教師,還是學(xué)校得力的班主任老師。如何管理好班級(jí)?陳應(yīng)琴認(rèn)為,愛是學(xué)生接受教育的前提。只有班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺愉快地接受班主任的教誨。

陳應(yīng)琴說,作為一個(gè)班主任,要善于用心、不畏艱辛、勇于創(chuàng)新,想方設(shè)法才能把班級(jí)管理好、帶領(lǐng)好。一分耕耘一分收獲,陳應(yīng)琴老師的努力也得到了大家的認(rèn)可,她先后多次被評(píng)為縣級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,她的班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀文明班級(jí)”。?

第四小學(xué)二年級(jí)(10) 班老師田芬說:“ 陳老師可以用三個(gè)詞來形容,第一是有愛心,她可以做到愛學(xué)生像愛自己的孩子,讓每一個(gè)孩子都感受到了溫暖;第二是有耐心,在學(xué)習(xí)上和生活上她都非常耐心的指導(dǎo);第三是有責(zé)任心,她盡職盡責(zé)地完成學(xué)校和班級(jí)的工作,幾乎每個(gè)周都能夠在學(xué)校里評(píng)為優(yōu)秀文明班級(jí),在陳老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會(huì)越來越好?!?

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇3)

十三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

記得__年的夏天,當(dāng)時(shí)我懷有六個(gè)月的身孕。新學(xué)期,我不顧家人的反對(duì),我接手了一年級(jí)新生班級(jí)。

開學(xué)剛兩天,自己就累得筋疲力盡,一天除了要上五節(jié)課之外,下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后,我挺著肚子,拿起掃把打掃教室,還把教室拖得干干凈凈。工作中,愛班上的“金鳳凰”,更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué),她是個(gè)很靦腆的小女生,總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因,但我沒有想過放棄她,我決定周六去家訪,更具體的了解這個(gè)孩子。周五晚上,我腳背上發(fā)了細(xì)小密集的小疹子,而且皮膚通紅,奇癢無比。家人對(duì)我說:“周末的時(shí)間是屬于自己的,在家休息吧!”我沒有聽從家人的話,還是忍著癢痛,堅(jiān)持去魏同學(xué)家了解情況。通過交談,了解情況后,我緊握著孩子的手說:“老師有信心幫助你,你也要有信心?!?/p>

周日,老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī),所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子,不能用藥治療,最好是向所在單位提出請(qǐng)假,臥床休息。由于不能用藥,后來越來越嚴(yán)重,再加上懷孕后期的腳腫脹,家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說:“z,請(qǐng)假吧,明天別去上班了,看看你的這雙腳,在家休息休息吧,身體很重要,我們就只生這么一個(gè)孩子,自己的孩子才是最重要,難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽了老公的話,我心里一顫,自己腹中的孩子很重要,那我班級(jí)里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢?她們也是我的孩子啊!何況,剛剛開學(xué),她們還小,我不去上班的話,誰來帶著他們呢?學(xué)習(xí),做操,吃飯,課間,放學(xué),打掃……“不行,我不能在家休息,我不能只為我自己,我必須去學(xué)校!”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜,毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋,毅然走進(jìn)了愛博的校園。為什么要這樣堅(jiān)持?因?yàn)?,我舍不得自己的學(xué)生;舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺(tái)。

我沒有請(qǐng)假,我沒有放棄,堅(jiān)持上班。從此以后,每天放完學(xué),我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手,走進(jìn)我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的事情,還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),每次在批改她的作業(yè)時(shí),我都是精批細(xì)改,最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”,她拿到作業(yè)時(shí),總能感受到我對(duì)她的關(guān)愛。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變,我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個(gè)周末,無論刮風(fēng)下雨,我都會(huì)帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢。就這樣,兩個(gè)月以后,她仿佛變了一個(gè)人,性格開朗起來了,一天,她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說:“顧老師,你就是我的媽媽!”聽了這話,我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇,我熱愛。在這三尺講臺(tái)上,我將閱歷春秋,繼續(xù)苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心與家長的放心!

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇4)

日前,在安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué),一座嶄新的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起,這里的師生告訴記者,要是沒有查老師,在當(dāng)?shù)匾虢ㄟ@樣一座漂亮的教學(xué)樓,只能是一個(gè)夢(mèng)。

查老師是上海市一名普通的共產(chǎn)黨員,1998年,她辦理了提前退休手續(xù)后,主動(dòng)來到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn),成了魏廟小學(xué)唯一一名不拿一分錢工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,師的資力量嚴(yán)重不足。在查老師到魏廟小學(xué)不久,她接手班級(jí)的47名同學(xué)在全校的考試中有30多人不及格,平均成績只有16分,很多人連自己的名字都不會(huì)寫。查老師利用課余時(shí)間拖著受過傷的病腿,逐一到學(xué)生家家訪,給每一名學(xué)生都制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一節(jié)普通的語文課,她往往要準(zhǔn)備七、八種講解方案,備課常常要到夜里兩三點(diǎn)鐘。當(dāng)年期末考試,查老師所在班級(jí)的語文平均成績破紀(jì)錄的達(dá)到了91.87分,名列全鎮(zhèn)第一,并在次后全鎮(zhèn)連續(xù)三年的統(tǒng)考中保持第一。查老師班上有一個(gè)叫李荷燕的同學(xué),因?yàn)榧依锔F,沒錢交學(xué)費(fèi),就一個(gè)人跑到外地打工去了。查老師知道后,替她交付了學(xué)費(fèi),并和其他老師一道幫助她家解決實(shí)際困難,使掉隊(duì)的小燕重新又飛回到學(xué)校。

李荷燕的家長說:俺家荷燕上初三了,要不是查老師幫助,這個(gè)學(xué)也上不起,俺非常感激查老師。

查老師無私奉獻(xiàn)的事跡,感動(dòng)了安徽群眾,也感動(dòng)了上海市民,社會(huì)各界紛紛伸出援助之手,幫助魏廟小學(xué)蓋起了寬敞明亮的教學(xué)大樓。離開上海到碭山執(zhí)教的三年多來,查老師無論家里遇到什么困難,都始終把全部身心放在魏廟小學(xué)、放在學(xué)生身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外,還親切的喊她“查媽媽”,在查老師聽來,這是孩子們對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)。去年10月份,查老師因病要回上海治療,班里的孩子不知道查老師這一走要多長時(shí)間,追著她的車舍不得她走,學(xué)生們哭了一路,查老師也哭了一路。

碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)教師查老師說:前段時(shí)間回上海眼睛動(dòng)手術(shù),不知道為什么,在手術(shù)臺(tái)上我想的還是我的學(xué)生。再有20年多年,我就是70歲了,我的學(xué)生也30多歲了,作為我個(gè)人來說,我不希望我的學(xué)生能記住我,我也不希望能得到任何孩子的回報(bào),我只希望這些孩子,將來能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人,這是我最大的心愿。

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇5)

李竹是李店初級(jí)中學(xué)的一名教師,自20__年參加工作以來已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?

第一,讓愛滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂。

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):"人類靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),李竹同志就明白她肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。

捫心自問時(shí),問的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時(shí)的工作中對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。

在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅(jiān)持:"多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時(shí)候,細(xì)心的孩子們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學(xué)生的書信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來看李竹老師,他們現(xiàn)在讀高二。一個(gè)是以前成績很好的,一個(gè)是很調(diào)皮的,但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說:"老師,我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對(duì)的,你以前教育我教育的是對(duì)的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息:"老師,我們?cè)趯嬍医?jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的學(xué)會(huì)傾聽,是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對(duì)于一個(gè)老師來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對(duì)教育事業(yè)深深的愛,讓人能真正地體會(huì)到一個(gè)教師最大的幸福和快樂。

第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。

第三,在生活中低調(diào)淡薄,從而使人格得以升華。

有一句名言曾這樣說道:"要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。"李竹同志就這樣自勵(lì)。作教師的,每天教育學(xué)生,也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。教師任重而道遠(yuǎn),繼續(xù)向他人學(xué)習(xí),苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

這就是李竹師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料,在工作和生活中的李竹,她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇6)

賈秋萍:做張桂梅式的好教師,用心用情灌溉教育之花

對(duì)于常州同濟(jì)中學(xué)副校長、語文老師賈秋萍來說,教育不僅僅是一份職業(yè),更是一種情懷。從教20多年來,賈秋萍不記得教過多少學(xué)生,但時(shí)常從各地寄來的一封書信、一張賀卡、一幅版畫,都牽引著濃濃的師生情。她堅(jiān)定地深化課堂教學(xué)改革,更把這份教育碩果帶到了邊疆,用真心和真情播撒教育希望的種子。

心系學(xué)生:在語文教學(xué)中滋養(yǎng)下一代的精神成長

賈秋萍是一個(gè)地道的川妹子,因?yàn)楦赣H工作的原因,她從小就來到了戈壁新城格爾木,并在那里度過了青少年時(shí)代。大學(xué)畢業(yè)時(shí),她懷揣對(duì)江南水鄉(xiāng)的鐘情,來到江蘇常州,在武進(jìn)師范學(xué)校開啟了職業(yè)生涯。

“1995年,我才22歲,我的學(xué)生也就比我小四五歲,就像家人一樣?!睆臎]進(jìn)過廚房的賈秋萍鉆研起了廚藝,經(jīng)常給學(xué)生們做一些家常菜,讓離家求學(xué)的學(xué)生們倍感溫暖。

2000年,師范學(xué)校合并調(diào)整,賈秋萍來到同濟(jì)中學(xué),成為了一個(gè)在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,在生活中和藹可親的“高人氣”教師。“我有這樣一個(gè)習(xí)慣,開學(xué)前一個(gè)星期就會(huì)每天熟悉一遍學(xué)生的名字,報(bào)到那天就大概把他們的名字和臉對(duì)上了,我要求自己開學(xué)第一天認(rèn)全所有的學(xué)生,用最短的時(shí)間和他們熟悉起來。”

賈秋萍的課堂不止是教室,她會(huì)帶學(xué)生一起走進(jìn)青果巷,尋蹤思想文脈,也會(huì)一起品茶、賞月、看星星,讓學(xué)生像作家一樣觀察自然、表達(dá)自然、抒發(fā)對(duì)自然的獨(dú)特感受?!罢Z文課,不僅要有語文知識(shí),更有生活體驗(yàn),有和理想的對(duì)話?!?/p>

賈秋萍認(rèn)為,語文是母語,可以培植愛國情懷、傳承中華文化,是為精神奠基的學(xué)科,在人的學(xué)習(xí)、成長、生活過程中,有非常重要的價(jià)值。同時(shí),作為教師,她也懂得尊重孩子,發(fā)現(xiàn)他們的潛能,幫助他們成長,她讓語文課堂重新變得豐滿,也讓學(xué)生的精神生長過程變得生機(jī)勃勃。

志在改革:推廣“單元整體教學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

2018年,賈秋萍團(tuán)隊(duì)的“單元整體教學(xué)”榮獲了“國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”。和傳統(tǒng)的講授型課堂不同,“單元整體教學(xué)”是以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,整體設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)和評(píng)價(jià)。 它解決了語文教學(xué)與生活疏離的問題,也解決了課堂上學(xué)生被動(dòng)接受的問題,知識(shí)講解和機(jī)械訓(xùn)練的問題。為了推廣這個(gè)研究成果,江蘇省教育廳還發(fā)文成立了江蘇省語文整合教學(xué)研究所。

江蘇省語文整合教學(xué)研究所所長戴曉娥說:“賈老師是改革的領(lǐng)頭羊,她認(rèn)準(zhǔn)語文學(xué)科育人的改革方向,就堅(jiān)定地用整合教學(xué)的理念架起真實(shí)生活和課文內(nèi)容的橋梁,讓學(xué)生用語文來做事、解決問題?!北热纾e辦“愛的頌歌”詩歌朗誦會(huì),讓學(xué)生做個(gè)好記者,講好身邊的好故事,跟著課本去旅行,學(xué)生成了語文課的主人,他們?cè)谡b讀中理解詩歌、在采訪中發(fā)現(xiàn)身邊的美好,記下打動(dòng)自己的故事,把自己當(dāng)作導(dǎo)游,介紹作家文字中記錄的美景,這樣的語文課雖然不講不練了,但學(xué)生學(xué)得帶勁,喜歡上語文課,考試成績也很好。

賈秋萍不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí),向?qū)熐蠼?,向身邊?yōu)秀伙伴學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持實(shí)踐,錘煉課堂,既要分?jǐn)?shù),也要發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。實(shí)踐證明了教育改革的成效,學(xué)生成績讓人放心,素養(yǎng)發(fā)展有目共睹,她的學(xué)生連續(xù)兩年獲得省作文競賽一等獎(jiǎng),這樣的突出表現(xiàn)令人稱贊。賈秋萍還將課堂開放給所有老師,帶動(dòng)其他老師一起實(shí)踐,喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛,讓語文學(xué)習(xí)和真實(shí)生活整合。

目前,“單元整體教學(xué)”教學(xué)方法在全國已建立3個(gè)示范區(qū),5所基地學(xué)校,培養(yǎng)了100名種子教師,成果推廣覆蓋全國21個(gè)省市,舉辦了兩屆義務(wù)教育語文單元整體教學(xué)全國報(bào)告會(huì),項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研究的語文大單元教學(xué)成為引領(lǐng)語文教學(xué)改革的一面旗幟,在全國范圍形成了一定影響。在這個(gè)平臺(tái)上,僅常州市已經(jīng)走出了3位正高級(jí)教師,3位特級(jí)教師,一批批教師走向了語文專業(yè)發(fā)展的道路。

情滿邊疆:組團(tuán)式教育援疆,用大愛播撒希望的種子

在教育領(lǐng)域,賈秋萍有一位偶像——“__”的獲得者、麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長張桂梅,她也因此開始關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育。

2021年9月,賈秋萍得知了江蘇省新一批“組團(tuán)式”教育援疆隊(duì)伍即將出發(fā)的消息,毫不猶豫地報(bào)了名,與9位來自常州不同學(xué)校的教師走進(jìn)了新疆克孜勒蘇州烏恰縣的黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué),在祖國最西的中學(xué)開始了教學(xué)工作。

當(dāng)時(shí),團(tuán)隊(duì)內(nèi)的10名援疆老師各有所長,大多都是教不同的學(xué)科,但是目標(biāo)是一樣的,就是把最新的教育理念傳遞給當(dāng)?shù)氐那嗄杲處?。在充分調(diào)研后,團(tuán)隊(duì)為學(xué)校設(shè)計(jì)了中長期發(fā)展規(guī)劃,他們成立了“種子教師成長營”,來推動(dòng)骨干教師快速成長產(chǎn)生輻射,第二是“云上師徒結(jié)對(duì)”,發(fā)揮背后的常州教育力量,做到全學(xué)科覆蓋的學(xué)科指導(dǎo)。第三是落實(shí)“三單設(shè)計(jì)”,就是通過課前預(yù)習(xí)單、課中學(xué)習(xí)單、課后反饋單為抓手,提高課堂實(shí)效。

組團(tuán)式教育援疆輸出的是前沿的教育理念,在援疆一年多時(shí)間里,這樣的幫扶令當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師都得到了提升。黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)老師馬灼軍說:“賈校長熱忱、親切和謙遜,她每節(jié)課都重視給學(xué)生反饋:作業(yè)反饋、試卷反饋、默寫反饋、作文反饋......注重方法的指導(dǎo),她心中裝的是大語文,我深深地敬佩她!”

經(jīng)過一年半的時(shí)間,黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)的很多青年教師都積攢了不少教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),也擁有了能夠獨(dú)當(dāng)一面的能力。賈秋萍團(tuán)隊(duì)不僅為黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)留下了一支“帶不走”的教師隊(duì)伍,還留下了一首師生共同傳唱的校歌。

賈秋萍說:“黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)是一所2018年建成的新學(xué)校,雖然氣候條件比較惡劣,但那里是壯美的帕米爾高原,有獨(dú)特的地形地貌,還有學(xué)校所在地,也有特別的歷史淵源,我們就想用音樂的方式把這些文化和歷史記錄下來,當(dāng)作送給這所新學(xué)校的禮物,還能讓學(xué)生代代傳唱,成為我們兩地間的一種默契?!?/p>

近日,中共江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳決定,授予賈秋萍江蘇“最美教師”稱號(hào)。2022年9月,帶著這份新的榮譽(yù),她和團(tuán)隊(duì)又一次陸續(xù)踏上援疆之旅,再續(xù)跨越一萬多公里的深厚情誼!

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇7)

肖萍:青春如苔花 奮進(jìn)教育夢(mèng)

她是一名教育工作者,25個(gè)春秋始終將辦人民滿意的教育放在心里、拿在手上、抓在實(shí)處。她是一名黨員,敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn),一直堅(jiān)守在教育發(fā)展的前進(jìn)路上,為全縣教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的青春和力量。她就是縣第四小學(xué)黨支部書記、校長肖萍。

“我們今天把草扯干凈了,把地用鋤頭挖松以后,你們想種什么呢,種菜,種什么菜......”?

在縣第四小學(xué)的小銀杏勞動(dòng)實(shí)踐園,肖萍和該校的老師正帶領(lǐng)著學(xué)生們一邊和清理雜草,一邊和他們商量著種什么菜。旁邊的學(xué)生則在收獲上學(xué)期他們親自種下的辣椒,通過這種實(shí)踐的方式給孩子們上好開學(xué)的第一堂勞動(dòng)課。

2019年以來,肖萍帶領(lǐng)著第四小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)校規(guī)劃、課程改革、作業(yè)改革等改革創(chuàng)新,研究建立了勞動(dòng)教育課程體系、德育課程體系、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系等,高質(zhì)量推進(jìn)“五育并舉”、落實(shí)立德樹人育人目標(biāo)。她和老師們的課程改革,不僅讓學(xué)生得到全面發(fā)展,也讓教師的教學(xué)方法得到不斷優(yōu)化。

縣第四小學(xué)教師吳春莉說:“肖校長是一位具有教育情懷的好校長,她愛教育、愛同事、愛學(xué)生,為教師和學(xué)生的發(fā)展著想。她用現(xiàn)代化的教育觀念對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體構(gòu)思,教我定目標(biāo)、定要求、講方法,走好課改的每一步,讓我能為教育改革發(fā)展之路貢獻(xiàn)自己的微薄之力?!?

從普校到特校、從特校到普校,在跨界教育的轉(zhuǎn)換中,她比別人付出更多的努力,學(xué)習(xí)筆記堆放一大柜。在有著豐富經(jīng)驗(yàn)后,不但幫助本校后備干部的成長,還承擔(dān)了四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長成長指導(dǎo),竭力做好大片區(qū)教研工作。

丹砂街道官學(xué)完小校長冉海雁說:“她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到我校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,還幫助我校完成了‘田園官小’ 的策劃方案,近期,針對(duì)我校的小班化教學(xué),肖校長也在線上和線下進(jìn)行了有效的溝通,對(duì)我們學(xué)校的老師給予及時(shí)的幫助與支持,我們特別的感謝她。”?

一名黨員就是一面旗幟,做過心臟手術(shù)的肖萍,身患幾種疾病,仍堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上不斷奉獻(xiàn)出自己的力量 。在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中,在四小新校區(qū)建設(shè)中,在全縣疫情防控戰(zhàn)中,她都沖鋒陷陣。在她和全校教師的努力下,完成了全校277名易地扶貧搬遷子女就讀、443名建檔立卡學(xué)生就讀以及8名殘疾兒童隨班就讀。對(duì)于本校100多名易地扶貧搬遷戶子女上學(xué)乘車難的問題,她主動(dòng)找交通部門協(xié)商,爭取到在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)兩個(gè)時(shí)間段開通學(xué)校到安置點(diǎn)的公交線路,解決了安置點(diǎn)學(xué)生上學(xué)乘車難。

肖萍說,作為一名教育工作者,熱愛黨的教育事業(yè),不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì),是她的本職工作和應(yīng)盡的職責(zé)。她還說:“我喜歡孩子,熱愛我的教育事業(yè),讓每個(gè)孩子在我們的教育服務(wù)下享受公平的教育資源,這是我的教育追求,也更是我在教育事業(yè)上一直遵循的這樣一個(gè)目標(biāo)?!?

把教育當(dāng)事業(yè),把學(xué)生當(dāng)孩子。以身作則,帶頭幫帶困難家庭學(xué)生,除了學(xué)習(xí)上幫助,還經(jīng)常家訪給予生活上的關(guān)心。???????

縣第四小學(xué)四年級(jí)(4)班學(xué)生龔劉熠說:“我很喜歡肖老師,因?yàn)樗龝?huì)給我買學(xué)習(xí)用品,在生活中,她還會(huì)給我買一些禮物?!?

踏踏實(shí)實(shí)做好教育行業(yè)的每一件事,為人民群眾做好教育服務(wù),辦人民滿意的教育,是肖萍教育追求中的一個(gè)宗旨。2019年春,在特殊教育做出成績的肖萍,放棄了省主管部門讓其出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),放棄了高薪待遇,義不容辭調(diào)任第四小學(xué)任黨支部書記和校長。

25年的默默堅(jiān)守,25年的辛勤付出,25年的碩果累累。肖萍先后被評(píng)為貴州省“十一五”期間特殊教育先進(jìn)個(gè)人、遵義市首屆名校長、全市脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀基層黨組織書記等。在她的帶領(lǐng)和全校師生的努力下,第四小學(xué)也獲得省勞動(dòng)教育示范校、市藝術(shù)教育示范校、縣品質(zhì)學(xué)校等榮譽(yù)。面對(duì)成績,肖萍雖有欣喜卻沒有止步,目前,她正在組織她的學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展“仡佬儺戲藝術(shù)”項(xiàng)目式主題課程的探索研究,讓更多的優(yōu)秀仡佬文化進(jìn)校園。

肖萍說:“在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們的仡佬文化進(jìn)校園這一塊兒也是一個(gè)亮點(diǎn)。比如說我們的仡佬剪紙、仡佬舞蹈、仡佬繪畫、仡佬合唱、仡佬高蹺等等。我們?cè)趥鞒泻秃霌P(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)了孩子們對(duì)我們民族大團(tuán)結(jié)精神的繼承和發(fā)揚(yáng),我覺得在教育教學(xué)25年的生涯中,從特殊教育的從無到有,從有到強(qiáng),再到第四小學(xué)的新起步、新發(fā)展、新征程,我覺得作為一名教育者,我的初心和使命都能夠在我的教育事業(yè)上得到了體現(xiàn),這是我一生中最幸福的事兒。”?

最美女教師個(gè)人主要事跡(精選篇8)

小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地?!毙r(shí)候,我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師,記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是,我也立志將來像老師一樣,站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上,面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開空地談,牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長大后,我真的成了一名教師,懷著滿腔的熱情,耕耘在希望的田野上,我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力,感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn),正如歌中所唱:“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!?/p>

艱辛的成長之路,塑造另一個(gè)我。

八年前,從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū),當(dāng)一名普通的人民教師,當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿了激情與向往,對(duì)教師工作充滿了信心與力量,覺得當(dāng)教師是一種最大的幸福。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難,一是校內(nèi)校外環(huán)境極差,可以說是“三天無雨地冒煙,一場大雨路面淹”,進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺,沒有位置再容納新教師,外地來的我,只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元,顧了生活,無法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無教書經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的語文和學(xué)前班的數(shù)學(xué),每天被孩子吵得焦頭爛額,束手無策,一個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的年輕女教師,面對(duì)此情此景,常常黯然淚下,有時(shí)會(huì)反問自己,難道我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會(huì)唱起兒時(shí)的歌謠,這種一閃而過的想法,就被我一次又一次堅(jiān)定的信念給打敗了,我要在矛盾中生活,在逆境中成長,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

機(jī)會(huì)終來了,__年課改的春風(fēng)吹遍了漢川,新課改對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了一批年輕教師,其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語文教師,我付出了超出常人的努力,在這個(gè)過程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,還虛心向教教師學(xué)習(xí),共同研究,主動(dòng)聽課,終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué)手段,和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開課,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園,整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅,在第二年語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)。

有一種無聲的愛促我真心付出。

我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,還要用正確教書育人的觀念,去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。通過短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?!?/p>

我是一名女教師,我常用女性特有的細(xì)心和愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話詢問病情或前去探望,噓寒問暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了,能在不傷他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛,盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績退步了,垂頭喪氣,總是能敏銳地察覺到,用各種方式鼓勵(lì)他們站起來,去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒,他父母離異,跟爺爺生活,爺爺年紀(jì)較大,還種了幾畝菜地和幾畝糧田,勞動(dòng)強(qiáng)度大,沒有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績和行為習(xí)慣也越來越差,可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來說吧,每次提出的問題,他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出,但在課堂上我并沒有批評(píng)他,而是常常為他開脫說:“這位學(xué)生是知道答案的,由于心慌一時(shí)忘記了,下次他肯定會(huì)勇敢,再也不慌了……”。下課后,找他談話才知道,常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例:知道答案舉左手,不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開始一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少,但我從沒放棄他,課余時(shí)間為他補(bǔ)課,上課時(shí)只要他舉起左手,這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他,回答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),時(shí)間長了,他學(xué)習(xí)的自信心又找回來了,舉左手的次數(shù)也越來越多了,再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助,偷偷送他學(xué)習(xí)用品,過早時(shí)多給他一個(gè)饅頭,為沒有吃午飯他泡上一包方便面等等,記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后,他含著淚說:“老師您真像我的媽媽?!蔽衣犃怂麆?dòng)情地話語,心也被震撼了,我深深地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的效果,后來孫恒振作起來了,學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少,當(dāng)年還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后,動(dòng)情地說:“謝謝您,老師,孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化,告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽。”為生作好表率是我一生的追求。

孔子說過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。”我們教師如果不是路標(biāo),講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之花,無源之水,因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng),一言一行,都清晰地印在了學(xué)生心靈深處,成了他們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我一直嚴(yán)格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅(jiān)持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。這樣,學(xué)生自然會(huì)“親其師,信其道。”

每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑,因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z言,是心與心最短的橋梁,微笑過后和大家一起做勞動(dòng),我愛勞動(dòng),大家才更愛勞動(dòng)。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò),主動(dòng)接受大家的處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間:還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間,吃什么吐什么,整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營養(yǎng)和能量。在這期間我從沒忘記過我的學(xué)生,我堅(jiān)持為學(xué)生講課,講課要吐了,出去吐完然后再進(jìn)來講課,突然整個(gè)課堂安靜了許多,許多雙眼睛突然都亮起來了,此時(shí),我明白了,這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的一種尊重。這樣夠了,一個(gè)安靜的課堂,已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來的決心。還記得有一次,當(dāng)身懷六甲的我,帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí),我面臨多方的困難:一是學(xué)生小,不會(huì)設(shè)計(jì)無法辦好,他們的希望寄托在我身上,二是我身懷六孕,不可攀高,三是其他老師各有其責(zé),不可常常麻煩別人。

最后,我還是鼓足勇氣站在了桌上,當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來挓異而崇拜的眼神,當(dāng)我辦完下來時(shí),已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子,他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。夠了,這樣已經(jīng)夠了,許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來的決心。最終,我堅(jiān)持下來了,在期末考試后的第二天,我終于生下了一個(gè)可愛的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃,學(xué)生成績優(yōu)異,我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí),學(xué)生一個(gè)接一個(gè),一群接一群地來看望我,送上他們的禮物和祝福。

雖然他們沒有說出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話,但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒有諄諄教誨的課堂,但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。他們懂得了尊重,學(xué)會(huì)了關(guān)心,知道了感恩,他們長大了,看到他們成長的笑臉,我感到無比的欣慰,覺得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù),教學(xué)是真誠的`交流,教育是愛的奉獻(xiàn)。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛為課本,繼續(xù)在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè),不斷探索、不斷反思,同學(xué)生一道學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,用自己的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想,去唱響童年的歌謠:長在后,我就成了你……

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