先進班集體主要事跡材料

| 廣輝2

在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,根據(jù)事跡材料的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?以下是小編幫大家整理的先進班集體主要事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

先進班集體主要事跡材料1

城西小學五(2)班在學校領導的正確領導下,各科任老師齊心協(xié)力,形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正,學風濃,學生整體思想素質高,行為習慣好,求知欲強,學習勤奮,時間觀念強,課堂狀態(tài)好,思維活躍,學習成績好,學生特長發(fā)展好,各方面表現(xiàn)都很突出,是一個溫暖、和諧的大家庭?,F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下:

一、讓班干部成為"管理能手"。

本學年初我擔任的是五(2)班的班主任。針對五年級學生的身心特點,在新課程理念的指導下,從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā),改變了以往的班級管理模式:在班級管理方面強調班主任的民主,突出學生的自主,實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我在每周一的班會課上,都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄;班上同學生發(fā)生違紀行為,班干部主動出面處理,自主做出獎罰的決定。在交流會上,組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價,然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優(yōu)點,進行表揚,然后對于做得不好的方面提一些建議,語氣要委婉,讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定,組員可以提出意見,一致通過后形成文字,一式兩份,一份由組長保存,一份上交老師。組長的職責是:每天對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄,做到心中有數(shù),在針對組員的具體情況留不同的作業(yè),組長負責檢查、記錄。早、午自習,組長要督促自己的組員努力學習,布置適當?shù)膶W習任務,讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是:大大提高了學生自主管理和自我約束能力,增強了班集體的榮譽感。

二、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志,它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,努力學習,我以《批評和自我批評》為主題,讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例,以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言,紛紛表態(tài),要端正學習態(tài)度,向這些同學學習,克服自身的缺點與不足。

正確的集體輿論的形成,優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,在集體活動中逐步形成的。另外,我還采用了一些別的方式:

1、有意識、有計劃的通過對學生談話,及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導,讓他分清是非,從而改過自新。

2、開展讀書活動,鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,從中受到啟發(fā)。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,把好的內容講述下來給同學們聽,看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看,這樣不僅陶冶了孩子們的情操,也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,在課堂上,我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽,比如:口算練習,看哪一組做得又快又好;數(shù)學小測驗,看哪一組的平均分高,等等。然后根據(jù)比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告訴學生,要想使本組在競爭中獲勝,全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作,只有這樣才能達到目標,才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果,才能體會到成功與快樂,通過這些活動來增強班級凝聚力。

三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣

濃濃學風和能吃苦的精神,激勵學生勇攀高峰。在學習上,同學比謙虛,互幫互學,優(yōu)秀生督促后進生,常為講解一道難題,要探討許久;同學也很自信,以"每一天都是起點,每一步都要向前",全面發(fā)展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導大家"大事講原則,小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。

首先,我本著"以強扶弱,共同提高"的原則,根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低,把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮,積極性得到了發(fā)揮,發(fā)言很踴躍。經(jīng)過學生自主、合作、交流、討論,在規(guī)定的時間內,各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。

然后,在安排學生座位時,我讓各小組座位集中擺放,兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難,思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,讓學生相互幫助,共同提高。

事實證明,在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性、主動性,特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生,學會了如何學習,如何改進學習方法,如何改掉不良習慣,并明顯的提高了學習成績。如:我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了;課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了;以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了;上自習比以前有秩序了,再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了;我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分,現(xiàn)在也能考70多分了,全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份汗水,一份收獲,在全體師生的共同努力下,本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比,總平均進步了幾十分,上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發(fā)展很好,絕大多數(shù)同學都有自己的特長,在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。

先進班集體主要事跡材料2

這是一個團結友愛、健康向上、朝氣蓬勃的集體!這是一個有著強大的凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體!六(2)班,是一個擁有57名成員的優(yōu)秀班級。在這個溫馨的大家庭里,大家情同手足、團結奮進,營造了“健康成長、快樂生活、勤奮學習”的班級氛圍。全體同學思想上進,遵紀守法,有著偉大的理想和抱負,好好學習,從小樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。利用每年的寒暑假積極參加各種社會實踐活動和社區(qū)服務,全體學生在濃厚的學習氛圍里,文明優(yōu)雅,身心健康,努力學習,提高自身綜合素質;盡力釋放自己的熱量,為這個集體增光添彩,為社會服務,立志做一個對社會有用的人。

一、班級概況。

六(2)班現(xiàn)有學生57人,其中男生24人,女生33人。在各位家長的關心、幫助下,在全體科任老師的共同努力下,孩子們逐漸茁壯成長。六年來,我們經(jīng)歷了風雨,更看到了彩虹;經(jīng)歷了挫折,更看到了希望?,F(xiàn)在的六(2)班,班風正、學風濃,是一個優(yōu)秀的班集體。

二、班風建設。

第一階段:初始形成階段

剛接手這個班,學生一張張稚嫩的面孔,既陌生又親切。剛開始孩子們對新班主任,尤其還是一個男老師,對我更是敬而遠之。孩子們很不適應,生活、學習等方面出現(xiàn)許多問題,發(fā)現(xiàn)這種情況后,我立即采取措施。先后舉辦了迎新會,師生座談會,以及同學之間的交流會,營造了良好的氣氛,增進了了解,增加了團結,增強了班集體的凝聚力。然后,在不斷的實踐和摸索中,制定了一系列的規(guī)章制度,有力的指導了工作的開展,如《班級公約》、《班干部值日制度》、《衛(wèi)生責任田》、《小明星評比制度》、《操行分評比制》等。這些制度體現(xiàn)了這個集體積極向上、蓬勃發(fā)展、勇于創(chuàng)新的精神面貌,為創(chuàng)建先進班集體開辟了道路。

教育好孩子光靠老師一個人的力量是遠遠不夠的,必須加強家校之間的聯(lián)系,得到廣大家長的支持,才能有力的做好學生工作。首先在班上成立了以黃瑤卉媽媽為會長的家長委員會,新學期開始,先組織召開家長委員會會議,為新學期全班家長會做好準備,開家長會再也不是老師的獨角戲,在家長的有商有量的氛圍下,一起交流育人心得。

第二階段:發(fā)展、完善階段

有了基礎,班風的形成便有了方向和力量,但仍需要健全完善學生干部隊伍的建設,切實落實各項規(guī)章制度的實施。為此,我采取“半扶半放”的方法,建立了班干部、中隊長、小隊長、小組長分層次的管理體制,全體干部各司其職,互相配合,共同為班集體建設做出了自己的貢獻;同時,十分重視學生干部素質的提高,每個月開展班干部會、干部交流會,一旦形成好的工作思路就在全班進行推廣,為班集體的成長注入新的活力。

到六年級一期,我采取全放政策,除重大事情由班主任老師作主外,一般的日常事務,盡量放手讓班干部獨立干。開學初,全班采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的班干部。然后讓被提名者進行“競選演說”,最后投票表決,當場宣布結果。選舉班委后,公布班干部職責,定期召開班干部會議。為培養(yǎng)學生的責任心和主人翁意識,調動全班同學的積極性,設立了“班長”“副班長”“衛(wèi)生班長”“學習班長”“紀律班長”“早讀監(jiān)督員”等多個崗位,“副班長”根據(jù)黑板上每天值日生登記的操行評分,于周五下午總結表彰每周班級文明之星。每周一小評,每月一大獎,全班同學比文明、比衛(wèi)生、比學習,形成了你追我趕的好風氣。在班級建設管理中,班級還設有《好人好事登記簿》記錄班級涌現(xiàn)的好人好事??傊谌w同學的參與下,班級日常事務管理得井然有序,經(jīng)常獲得“衛(wèi)生流動紅旗”和“文明中隊流動紅旗”,受到學校領導和老師的一致好評。

健康高雅的班級文化是班風的外在表現(xiàn),為了給學生營造良好的學習生活氛圍,我特別注意班級文化的建設。教室后面的黑板報每月一更換,每月一主題,下課后都喜歡到后面去看一看、讀一讀,無形之中形成了良好的學心氛圍。另外,班上還設有一個“小小圖書角”,里面的書都是學生自己捐獻的,有100余本,內容涉及文學、藝術、科普等多個方面,老師引導學生把所有的圖書分類整理,并由學生自己制定借書登記本,交給圖書管理員管理。自習或下課的時候,學生可以自由借閱,這樣不僅拓展了他們的知識面,更讓他們從書中受到了思想的洗禮。

“班風正才能學風正,學風正才能成績好”,將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規(guī)進行管理,督促同學們作好各項常規(guī)工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下,跟隨集體的腳步,注重時代感和創(chuàng)新精神,學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體,共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。

我們有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務井井有條。從入學軍訓至今天,我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的,無論是哪方面的集體活動,無論是我們的長項還是弱項,同學們都會盡力一搏,發(fā)揮出最高水平,爭取到最滿意的成績,軍訓、運動會、主題班會、青年志愿者活動,無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。

我們之所以有如此強的凝聚力,是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將六(2)班視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班興我榮,班衰我恥”的觀念,因而在任何時候,只要我們面對有關集體的事,大家都會暫時放下私事,同心協(xié)力地完成它。

同學們的綜合素質高,也是班級工作開展卓有成效的重要原因。同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

學生學習興趣高,學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。一方面是由于同學們起點較高,總體學習能力較強,另一方面,也與同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業(yè),對學習不肯放松。

學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗,向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

總之,我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。

先進班集體主要事跡材料3

李欣兒她是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學生、優(yōu)秀少先隊員。他勤奮、踏實、懂事、好學,深受同學及老師的贊賞。

一、品學兼優(yōu)

李欣兒學是個品學兼優(yōu)的好學生,年紀不大的他卻非常懂事,在人們眼中,他已經(jīng)是個“小大人”了。他總是在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律,講文明,熱愛集體,助人為樂;他熱愛勞動,積極帶領同學們參加學校組織的各項有益的活動,加強體育鍛煉,身體素質好。學習上,他勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發(fā)言,時刻跟著老師的思維,作業(yè)總是完成得又好又快,遇到不會的問題就記下來,第二天問老師,正是因為從一年級堅持到現(xiàn)在,所以他的成績在全班總是名列前茅,多次被評為“三好學生”和“學習標兵”。不止這些,李欣兒同學還不斷的充實自己的課外知識,每到雙休日,他就早早地起來看課外書,《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》……課余時間,他還積極學習電腦知識,上網(wǎng)查閱資料,解決學習中的疑難問題,從而贏得了“電腦通”的美名。同時,他還積極參加一些知識競賽,多次獲校級獎。

二、老師、家長的好助手

李欣兒同學無論在家還是在學校,都受到正確思想的教育和熏陶,因此,他像一棵充滿生命力的小苗兒,在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里,他是個勤快、懂事的孩子,是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地、做飯。在學校里,他和同學們相處的特別好,從來不和同學鬧矛盾,整天樂呵呵的,同學請他辦事總是盡力而為。幾年來,他勤勤懇懇地為班級、為同學服務,成了老師的小助手,協(xié)助各科老師研究做好轉差的工作,積極參加幫助學困生活動,檢查監(jiān)督課外學習活動,配合班主任管理班級工作,開展班級有關活動,有一次為了出好班級的黑板報,李欣兒與其他兩位同學一直堅持到晚上7點多才離?;丶摇S袝r為了完成學校、班級任務,休息日也全然不顧。他處處以身作則,為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來,他上學從不遲到或早退,上課專心聽講,獨立思考,認真完成各科作業(yè)。在“學雷鋒獻愛心“活動中,他敲碎了自己心愛的儲蓄罐,把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中,他帶頭不買零食,不亂扔紙屑果皮,不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規(guī)定,他勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來,他總是主動上前勸阻,并像個小老師似的跟他們講些“同學間要團結”、“大事化小小事化了”的道理,常常能使犯錯誤的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。

三、樂于助人

李欣兒同學不僅學習成績優(yōu)秀,還樂于助人。他經(jīng)常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生,為他們解答疑難,他一遍又一遍地耐心講解,仔細分析,直到他們弄懂為止。這些年來,班上的幾名差生在他的熱忱幫助下,各方面都有較大的'進步。樂于助人是李欣兒同學的一大特點。班里有一位同學,家庭條件很差,在班里平日常常很自卑,李欣兒知道這個情況后,就主動在思想和生活上幫助他,把他當作自己的親弟弟,誰要是欺負他,他總是挺身而出保護他,幫助他。生活中,當他有了困難時,李欣兒都會主動幫助他,紅領巾丟了,他就拿出自己的零花錢,幫他買條新的;學習用品缺了,他幫助解決;碰到下雨天李欣兒就把自己的傘借給他用,而自己則與別人同打一把傘回家……這位同學克服了自卑心理,臉上漸漸有了笑容。我們相信,這位勤奮好學、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下,在少先隊這塊沃土的培育下,一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

先進班集體主要事跡材料4

程鵬,男,9歲,京山縣雁門口鎮(zhèn)小學三年級(3)班學生,從小接受長輩善良淳厚,樂于奉獻的熏陶,養(yǎng)成了良好的品質。他年年被學校評為“三好學生”、“學習標兵”,深得學校老師和同學們的好評,用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。

幾年以來,不管他是身為班干部還是小組長,或是身為班級一員,他都能主動為班級,同學乃之社會做他力所能及的事情。在學校里,每位同學都是他的好朋友,他喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容。于是,每次誰有困難,無論是學習上還是生活上的,他都會主動去幫忙。身為班長的他在學習上不但自己努力刻苦,還樂于助人,經(jīng)常主動幫助學習上有困難的同學,不惜犧牲自己的休息時間,有時候放學后還在教室一遍一遍耐心地給有困難的同學講解,直到他們聽懂了,自己才肯背起書包回家。在學校里,他是老師的得力小助手。作為班長,他處處以身作則,起少先隊員模范帶頭作用,盡職盡責,幫老師維持班級的日常管理工作,老師交給的任務他都能樂意接受,做到有始有終。勞動時,每當遇到最臟、最累的活兒,他總是沖在最前面,從不偷懶;老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力,帶領同學們把教室和清潔區(qū)打掃得干凈徹底,從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分,讓老師放心又舒心。

在三(3)班的教室里,總會看見他那熟悉而又忙碌的身影。在今年的學雷鋒活動月里,他的表現(xiàn)更是突出。學校才發(fā)出為白血病患者田宇豪同學捐款獻愛心的倡議,他第一個將自己積攢的30元錢捐了出來。班上的同學玩游戲時不小心扭傷了腳,行走不便。從他受傷的那天起,程鵬就主動承包了他需要做的一切事情。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中,下課扶他上廁所,課余時間怕他無聊,就陪著他聊天,連最喜歡的乒乓球都沒有時間打。

一路走來,程鵬同學不斷充實自己,邁上一個又一個新臺階。他正在老師和家長的幫助下茁壯成長,他那善良真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質將會影響著更多的少年健康成長。他正用自己的正直和善良為歌,熱心和寬容為曲,彈奏著暖人心扉的旋律;他正用自己的理想和追求為筆,進取和奮發(fā)為墨,書寫著充滿希望的畫;他正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

先進班集體主要事跡材料5

和平鎮(zhèn)中學八年二班是由45名勤奮上進,團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”為班風,以“自信、自強、自律、自勵”為班級精神,以“茁壯每一棵苗,艷麗每一朵花”為班級的奮斗目標,沐浴著晨光雨露,八年二班在兩年的成長道路上,團結互助,攜手共進,以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。先進班集體事跡材料

一、以集體主義塑造班級精神。

在兩年的成長過程中,八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體,有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部,有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎、班徽設計優(yōu)秀獎、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎;在校系列活動中,有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎。我們在這兩年中創(chuàng)造了良好的集體氛圍,積極、穩(wěn)定、向上的學習環(huán)境,努力進取的班級風氣,并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力。

這是一個蓬勃向上的班集體,同學們熱愛祖國,追求進步,積極投身各項活動,營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體,同學們勤于思考,熱衷于參加課堂討論和探究,形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體,同學們互諒互愛、互相幫助,任課教師與同學互相關心,經(jīng)過兩年的融合,已經(jīng)成為一個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體,通過體育比賽,春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體,開展了各種獨具特色的活動,充滿著新時代學生的朝氣與活力。

二、以良好班風促進班級發(fā)展。

班風是班級發(fā)展的根基。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設,增強班集體團結奮進的核力力量。

發(fā)揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力,團結奮進,積極進取,擰成一股繩,共同為班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制,使班級建設工作有序進行,使班級管理規(guī)范化、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法,使有關規(guī)定有條不紊的進行,切實做到為班級建設服務,為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風作用的前提條件,只有這樣才能使班級建設積極向上發(fā)展。

在這兩年的班級建設中,我們選拔出了經(jīng)得起困難的考驗,作風正派、素質較高,率先垂范、團結協(xié)作,在關鍵時刻,能夠站在最前面的學生干部,他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動,將同學們緊緊聯(lián)系在一起,形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此,在每次學校布置的集體任務中,我班的表現(xiàn)都比較突出,多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的周圍,努力做好自己應該做的工作,一絲不茍。班干部也都能各司其職,做好自己的本職工作。從而在學校的評比中,衛(wèi)生、紀律獲得優(yōu)勝獎,得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中,班長、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后,為同學們起到了表率作用。

我班的班干部除了做好自己的本職工作之外,還開展了很多具有本班特色的教育活動,以此提高班級的整體素質。比如:在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中,每個班干部都主動,自覺的承擔找資料、讀資料的任務,帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢,為班集體建設服務,切實起到了垂范帶頭作用。比如在抗震救災,援助汶川人民的活動中,我班學生積極踴躍,在三天的時間里共捐款1000余元,捐物達100余件,為我班的精神文明建設起到了很好的推動作用。

三、以身邊典型帶動全體成員。

我班特別注重利用身邊典型,影響教育學生,用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人;王雨菲、佟百州、史繼彬、張東升、胡福民、宋堯等,先后獲得國家、省級數(shù)學奧賽一、二等獎;李雪在“崇尚真善美,學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵,并獲得市優(yōu)秀共青團員;李萌獲得校運會長跑比賽第三名;張宇昊獲得2007年校級讀書比賽標兵;并獲得校級“十一”征文比賽第一名;許繼銘校級卡拉OK比賽第二名;王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一名;孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型,鼓勵全班成員向他們學習,以他們?yōu)榘駱?,爭為集體添光增彩,起到了較好的激勵作用,為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎。

四、以好學精神打造班級成績。

“吾生也有涯,而學也無涯?!卑鄡热w同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱情非?!皦延^”。執(zhí)著的追求,將他們全體同學緊緊團聚,向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲,教室里有他們苦讀的身影,實驗室有他們專注的眼神。在兩年的漫漫路途中,他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀,學風考風的嚴謹有序。

“班風正,學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中,八年二班的成績總是位于年級組的前列,數(shù)學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位于年級組第一,在年級組前十名中,全班總會有六到七人進入到分數(shù)線。成功的背后,傾注了老師的心血,同學們的汗水。同學們的刻苦學習,在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風,使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時??梢?,學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學,并且?guī)椭麄?,同學之間互相交流,班級的學習氣氛非常濃厚?,F(xiàn)在,班級里面有一個共識:只有刻苦學習,練硬翅膀,將來才能在中考中大顯身手,為祖國將來的建設做出更大的貢獻。

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