骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料

| 夢(mèng)熒

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇1】

__,中小學(xué)一級(jí)教師,大學(xué)本科,學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來,她一直手捧著一顆赤城的愛心,憧憬著美好的教育夢(mèng)想,為人師表,率先垂范,切實(shí)履行職責(zé),關(guān)心熱愛學(xué)生,克己奉公,無私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績,成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。

人人都想輝煌,誰都不愿平凡。而她,是一個(gè)平凡的人,且是一個(gè)甘于平凡的人?,F(xiàn)實(shí)生活中的她是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。

一、勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng)新。

課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話,她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而__,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來,她在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng)新。注重教法的探索,學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實(shí)績一直處于同年級(jí)前列。

二、兢兢業(yè)業(yè),忘她工作,做一名讓家長安心的教師。

2000年9月,當(dāng)她滿懷激動(dòng)的走上講臺(tái)的時(shí)候,現(xiàn)實(shí)卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀(jì)律最亂,數(shù)學(xué)成績最差的班。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)望而卻步,更何況一個(gè)剛上崗的新教師,沒經(jīng)驗(yàn),缺方法,有的只是青澀的書本知識(shí)。她堅(jiān)定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此,她積極向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一有時(shí)間就去向老教師學(xué)習(xí)聽課,還邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事聽課指導(dǎo)。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不知多少次,華燈初上時(shí),她還在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。多少次,別人早已和家人共進(jìn)晚餐,她還在家訪的路上。功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數(shù)學(xué)成績也從學(xué)區(qū)排名13名提升到第二名,她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許。

參加工作的17年來,無論工作在哪個(gè)單位,都要讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生家長不操心,無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,無論遇到什么困難她都能堅(jiān)持工作。2013年以來,她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫(yī)院照顧母親,白天堅(jiān)持到校上課,批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課,從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學(xué)生,她依然選擇了堅(jiān)持,多少個(gè)夜晚,在醫(yī)院的樓道里,她批改著學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測(cè)試卷。當(dāng)期末考試結(jié)束,看著孩子們的優(yōu)異成績,她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當(dāng)有人問她問什么時(shí),她總說之所以這么做,是因?yàn)樗蛐难劾镉X得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個(gè)家庭百分之百的希望。__老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的,是教師的'天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥,生活窘迫,連課本也買不起。她得知情況后,把自己的教學(xué)課本給學(xué)生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學(xué)校較遠(yuǎn),其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時(shí)間就鼓勵(lì)她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當(dāng)作是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。

三、求學(xué)上進(jìn),做一名有一桶水的老師。

俗話說:要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,她把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2001年專科畢業(yè),同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于2008取得學(xué)士學(xué)位。

為了提高自己的教育教學(xué)水平,她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)?,F(xiàn)如今,她任教四年級(jí)數(shù)學(xué),擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長四(3)班班主任,面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛一行,專一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇2】

__,20__年入職泰安英雄山中學(xué),作為英雄山中學(xué)教師陣營中的青春力量,他已迅速成長為學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理的中流砥柱。作為教師,他始終秉承著自己對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的一腔熱愛,在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了"學(xué)高為師、身正為范"的職業(yè)精神。

一、兢兢業(yè)業(yè),滿腔熱血沃新苗

夏日還未破曉,冬日尚自渾濁,謝龍就已走出家門。每天5:20準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室,為學(xué)生開窗通風(fēng),站在門口看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室。學(xué)生看見班主任如此盡責(zé),早來者愈發(fā)敬佩,書聲瑯瑯;晚到者難免羞愧,不甘落后。他用以身作則踐行了"一日之計(jì)在于晨"的古訓(xùn)。因?yàn)槭前嘀魅?,謝龍堅(jiān)持每天晚上都要去班里看看,即使晚上不值班,他也會(huì)去班里關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生。高中生學(xué)習(xí)壓力大,特別是尖子生,心理容易出現(xiàn)問題,謝龍堅(jiān)持上好心理輔導(dǎo)班會(huì),分層次抓好全班學(xué)生的心理輔導(dǎo),想方設(shè)法給大家釋放壓力。每個(gè)月,幾乎班里的每個(gè)學(xué)生都會(huì)與班主任交流一次。針對(duì)個(gè)別心理比較敏感的學(xué)生,謝龍經(jīng)常會(huì)找他們談話,給予心靈上的關(guān)愛和指導(dǎo),并成功地引導(dǎo)學(xué)生克服心理問題,在學(xué)習(xí)中獲得成長。

二、傾心鉆研,高考自招抓創(chuàng)新

《孟子·盡心下》中言:"賢者以其昭昭使人昭昭。"謝龍?jiān)诜泵Φ慕虒W(xué)之余從未停止鉆研與學(xué)習(xí)。他愛崗敬業(yè),視事業(yè)如生命,猶為重視自己的素養(yǎng)修煉。在英中大力推行的六環(huán)節(jié)教學(xué)法中,謝龍吃透精髓,形成了自己的教學(xué)方法:以學(xué)案為抓手,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)完美結(jié)合,并創(chuàng)造性地推行了"滿分答卷"的制度,幫助學(xué)生在每周的學(xué)習(xí)后鞏固強(qiáng)化新知,形成堅(jiān)實(shí)而全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他留給學(xué)生的最多的印象就是在辦公室中孜孜不倦地編寫、優(yōu)化學(xué)案。"要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),老師要先給自己加負(fù)擔(dān)"他經(jīng)常這樣說。謝龍憑借出色的教學(xué)能力和一流的教學(xué)水平,多次在大賽中斬獲省市區(qū)等各級(jí)佳績。在20__年高考前的自主招生和高校專項(xiàng)"大作戰(zhàn)"中,謝龍全權(quán)負(fù)責(zé)了自招及專項(xiàng)報(bào)名工作,有條不紊地組織和指導(dǎo)使英雄山中學(xué)沖入全國自招百強(qiáng)校。有近百人通過自主招生、高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)等途徑升入理想大學(xué),宋丹丹同學(xué)更是獲得北京大學(xué)40分降分資格,圓夢(mèng)燕園。在2015年的第32屆全國中學(xué)生奧林匹克物理競(jìng)賽中,他指導(dǎo)的學(xué)生獲得了幾十個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),為同學(xué)們的自主招生大大加分。20__年高考,他的班級(jí)喜獲豐收。一直被重點(diǎn)培養(yǎng)的王瑩以700分的成績被北京大學(xué)"元培學(xué)院"錄取。全班全部一本上線,絕大部分同學(xué)升入985、211院校,北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大等名牌高校錄取通知書接踵而至,成績的耀眼光輝中無不閃爍著他辛勤汗水的光芒。

三、愛生如子,師德品格閃光輝

在班級(jí)中,同學(xué)們親切地稱呼他為"龍哥".在他看來,"龍哥"是一種飽含溫度的距離,是一種親其師、信其道的肯定,是學(xué)生在心底對(duì)為人師者的認(rèn)可。謝老師的昭昭師德如春風(fēng)般感化人心。20__級(jí)28班的同學(xué)回憶說,自己最感動(dòng)的就是"龍哥"像對(duì)待親人一樣對(duì)待他們。在高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭,有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎,同寢室的同學(xué)趕緊給謝老師打電話,雖已是深夜兩點(diǎn)多,但他馬上趕到了學(xué)校,并開車將學(xué)生送往醫(yī)院,學(xué)生和家長感激萬分,但他始終認(rèn)為這是自己的`責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)忘記,在高考前幾天,個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了輕度的緊張和焦慮,謝老師無微不至地關(guān)懷他們,始終把學(xué)生放到視野之內(nèi),在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊理想,放松心情。在同學(xué)們眼中,"龍哥"始終是那個(gè)在考試后拿著成績單逐個(gè)分析你的成績起落并幫你制定措施的人,是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人,是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。作為一名物理奧賽教練和自主招生輔導(dǎo)教師,謝老師幾乎每一個(gè)假期都要犧牲自己陪家人孩子的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到濰坊、濟(jì)南等地學(xué)習(xí)。20__年寒假,新年前夕,在濟(jì)南培訓(xùn)的同學(xué)們收到了謝龍老師給他們買的水果、文具等禮物,一個(gè)個(gè)都樂開了花,仿佛感受到了親人般的溫暖。

春風(fēng)化雨,潤物無聲。謝龍以一以貫之的求真求實(shí)和真情付出,贏得了桃李芬芳、下自成蹊,并以高尚師德和嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣得到了學(xué)校、學(xué)生家庭的贊許和認(rèn)可。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇3】

我叫陳x,出生于1979年,1998年畢業(yè)于__師范學(xué)院,至今已從教23年,這23年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)

我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說:“媽媽,幫我檢查作業(yè)。”我總會(huì)說,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧?!眱鹤映3I鷼獠焕砦?。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時(shí),常常感覺到只是的匱乏,課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見。20__年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長

工作23年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。

我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的`聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的。黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為?!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇4】

孫老師,于20__年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了,現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,僅有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,僅有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自我不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講禮貌禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說多謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“禮貌我先行先進(jìn)團(tuán)體”。

二、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)立有特色班級(jí)

在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)立實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)?!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排行,學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到教師的關(guān)愛,只要教師不離不棄,他們必須能提高的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心

家長是孩子的第一任教師,身為教師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校教師與家長的距離,贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,在2019—2020學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一,在數(shù)學(xué)特長競(jìng)賽中,輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇5】

我既沒有很多驕人的成績,也沒有什么感人的事跡,我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當(dāng)初對(duì)教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻(xiàn)在崗位,處處以幼兒為本,從不計(jì)較個(gè)人得失。特別注重對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育,所教班級(jí)具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級(jí)“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務(wù)能力競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中經(jīng)常獲得集體一等獎(jiǎng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同行的一致好評(píng)。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細(xì)心溫柔。從教22年來,認(rèn)真踏實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯,而是我能以學(xué)校利益為重,以幼兒為重,多年來堅(jiān)守崗位,堅(jiān)持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作。

二、關(guān)心幼兒,循循善誘

我真誠關(guān)心和愛護(hù)幼兒,面向全體幼兒,公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營造了一個(gè)平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點(diǎn)孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對(duì)此,我主動(dòng)關(guān)心她,耐心地鼓勵(lì)她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對(duì)性的教育孩子。比如:有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調(diào)查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個(gè)小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫片,從而模仿里面的動(dòng)作等多方面原因?qū)е碌摹S谑俏揖图皶r(shí)跟家長進(jìn)行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說“不”,多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)和強(qiáng)化,這個(gè)孩子漸漸能控制自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級(jí)QQ群,經(jīng)常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動(dòng),參與孩子的成長,對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子,當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時(shí)由外婆帶他,每次班級(jí)活動(dòng),我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯(cuò)過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復(fù)提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關(guān)心的對(duì)象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民,努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如:把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,奉獻(xiàn)愛心;在云南、貴州旱災(zāi)時(shí),組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子參觀大潤發(fā),體驗(yàn)超市購物,開跳蚤市場(chǎng);在“SOS小超人”主題活動(dòng)中,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識(shí)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與

工作以來,我準(zhǔn)時(shí)參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,積極參與和配合學(xué)校的中心活動(dòng),團(tuán)結(jié)同事,嚴(yán)格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來,我主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實(shí)習(xí)老師和保育老師的配合下,保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作,得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的請(qǐng)求有求必應(yīng),經(jīng)常幫助請(qǐng)假的同事代課,幫助上公開課的同事繪制教學(xué)掛圖,做教具等。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并能不折不扣的完成任務(wù)。比如:聽課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長,取得了一定的成績,于2007年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。此外,有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng);開設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長活動(dòng)公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會(huì)、繪畫比賽等幾十人次獲獎(jiǎng),本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。多年來累計(jì)撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達(dá)10萬字以上。

四、孩子喜歡,家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測(cè)評(píng)百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào);2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng);2014年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過的孩子中,有的考上了大學(xué),還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來看望我。有時(shí)遇到老家長,她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個(gè)學(xué)生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會(huì)是一種幸福,一種責(zé)任?,F(xiàn)在這個(gè)孩子上初中了,這篇作文是他在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模M管文筆稚嫩,但這是孩子內(nèi)心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時(shí)此刻,我想如果我是一個(gè)小學(xué)老師或者中學(xué)老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師,在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)定的走下去!

當(dāng)然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,我的生命是有意義的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自己平凡而充實(shí)的教育人生。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇6】

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下:

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。工作中,我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求,本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。

二、注重自我提高,以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的'人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對(duì)待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識(shí)自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,開展以情感人,以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

三、德高為范,注重德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今,我所教過的學(xué)生,其中不乏那些“問題學(xué)生”,經(jīng)常與我聯(lián)系,致問候及求助,我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí),我心中就有一種叫“幸?!钡那楦性谟縿?dòng)。其中,對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法,曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。

四、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告,讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院?,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列,在課改中帶個(gè)好頭,受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇7】

__,男,漢族,本科學(xué)歷,于20__年9月參加工作,中學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)任初三語文老師和班主任。

在班主任工作中,該同志思想素質(zhì)好,工作能力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,工作方法切實(shí)可行,成效顯著。

一、想方設(shè)法,通過一切途徑,利用一切機(jī)會(huì),自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學(xué)生。

每接過一個(gè)新班,他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì)課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高的理想,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語文課上,當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問題后,同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議時(shí),總是先提缺點(diǎn),這時(shí)他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn),再指出其不足,培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長處的能力,學(xué)會(huì)取人之長,補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步。就是對(duì)他們的站立姿勢(shì),語言表達(dá)都提出明確的要求,培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)和形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體。

該同志充分認(rèn)識(shí)到班主任的主要任務(wù)是:把全班同學(xué)培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的、奮斗目標(biāo)明確的集體,通過集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的,他首先要求同學(xué)們要互相尊重,團(tuán)結(jié)友愛,胸懷寬廣,與人為善,這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí),共同為建設(shè)良好的班集體而努力。其次,在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組,同學(xué)間互相幫助,共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诙昧嘶ハ鄮椭闹匾院?,在班上,?dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難,在生活上有了難處時(shí),就有人想方設(shè)法幫助他們解決,所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠心誠意的幫助下,發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三,通過開展一此有意義的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生努力向上,為集體增光。通過主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、演講、小制作、文體比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)同學(xué)樂觀和進(jìn)取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

三、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

該同志充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步的名言作為座右銘,并隨時(shí)對(duì)照檢查執(zhí)行的情況,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間,取得成就的典型事例,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要,因此,許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間,珍惜寶貴的求知光陰,不讓年華付水流。

3、激勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭,努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望,都隱藏著巨大的潛力,只是有的學(xué)生心靈之火沒被點(diǎn)燃,巨大的潛力沒有被激活。因此,該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)和學(xué)生的熱情,同學(xué)們都紛紛表示,不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來,在學(xué)習(xí)上你追我趕,互相競(jìng)賽,使班集體出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

該同志首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。認(rèn)識(shí)到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù),必須要有高度的組織紀(jì)律性,檢驗(yàn)大家有沒有組織紀(jì)律性,就要看我們執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況如何。對(duì)學(xué)生的要求十分明確。其實(shí),通過各種活動(dòng)把要求貫徹下去,在執(zhí)行過程中樹立榜樣,鼓勵(lì)先進(jìn),啟發(fā)后進(jìn),使遵守紀(jì)律成為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。這樣,為形成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。

五、取得的成績

20__年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓(xùn),成績合格。20__年指導(dǎo)學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎(jiǎng)。20__年11月參加在南康舉辦的《全國中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會(huì)》。20__年指導(dǎo)周芳同學(xué)參加縣我的中國夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。20__年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設(shè)的培訓(xùn)。20__年下學(xué)期、20__年下學(xué)期、20__年上下學(xué)期、20__年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀教師”。20__年上學(xué)期、下學(xué)期,20__年上學(xué)期、下學(xué)期,20__年上學(xué)期、20__年下學(xué)期、20__年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。

__老師是一名普通的初中教師,自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中,懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,以“愛”育人,,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20__和20__年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。20__年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。20__年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任,這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí),因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因,前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒有人愿意接任,這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后,李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“治理”,紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn),期末主要學(xué)科成績年級(jí)第一,抽考全縣第三名。

李老師自20__年以來先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任,他在搞好教學(xué)工作的同時(shí),盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作,全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持,為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

他以“嚴(yán)”治班

在班級(jí)管理方面,李老師做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。在20__年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后,對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解,反思摸索,“對(duì)癥下藥”。制定“班法”,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。此法一出,班級(jí)常規(guī)工作井井有條,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說過一句話:一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說,可是,誰愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后,我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

他以“愛”育人

學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。對(duì)待紀(jì)律問題學(xué)生,李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo),用關(guān)心和“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,對(duì)于這些孩子,李老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的'兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務(wù)工家長聯(lián)系,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo),給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。

他腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新

俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神?!捌渖碚涣疃?,其身不正,雖令不從”,要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn),不斷給自己充電,他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評(píng)。

李老師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上,李老師精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人責(zé)任感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人,為人師表的職責(zé)。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇8】

__同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、 踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。

__同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u(yù)。

二、 甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。

__同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?;他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、 制作教具,服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。

四、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的.充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

五、 實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。

由于__同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇9】

__鎮(zhèn)位于__縣最南端,深入北腹地,毗鄰、兩市,與__縣、__縣接壤,距縣城X公里。這里交通不便,信息閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,所轄X個(gè)村中,有X個(gè)是省級(jí)貧困村,素有“”之稱。因經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),教育相當(dāng)落后,教師奇缺,年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),能勝任教學(xué)工作,便想方設(shè)法調(diào)走了,教師的流動(dòng)性相當(dāng)大,有人戲稱這里是“__縣教師培訓(xùn)基地”。

淡泊名利回到大山傾力奉獻(xiàn)

__年X月,X歲的以優(yōu)異的成績從師范學(xué)校畢業(yè),由于本人的刻苦努力,她在畢業(yè)時(shí)已獲得自學(xué)考試文秘專業(yè)的專科,她婉言謝絕了實(shí)習(xí)學(xué)校的挽留,服從組織分配,毅然回到了當(dāng)年學(xué)習(xí)的母校---__鎮(zhèn)中心小學(xué)工作。一開始,學(xué)校安排她任教一、二年級(jí)復(fù)式班的數(shù)學(xué),復(fù)式教學(xué)對(duì)于剛參加工作的她來說是一個(gè)全新的課題,為搞好教學(xué)工作,她虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,很快摸索出了復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,課堂教學(xué)效果顯著,在期末調(diào)研考試中,她所教班的數(shù)學(xué)成績年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來因?qū)W校缺音樂教師,學(xué)校又安排她擔(dān)任全校的音樂教學(xué)兼帶學(xué)校舞蹈隊(duì),除舞蹈隊(duì)訓(xùn)練外,每周課時(shí)多達(dá)X節(jié),工作任務(wù)相當(dāng)繁重,她從未有過半點(diǎn)怨言,而是“干一行愛一行專一行”,努力提高自己的音樂素養(yǎng),逐漸成為了一個(gè)合格的小學(xué)音樂教師,她培養(yǎng)的學(xué)生,在全縣“三獨(dú)比賽”中兩次獲得獨(dú)舞一等獎(jiǎng)。__年X月,她被調(diào)入__鎮(zhèn)中學(xué)任教英語,20__年下學(xué)期開始擔(dān)任班主任工作。

忘我工作勇挑重?fù)?dān)成績斐然

工作能力強(qiáng),淡泊名利,服從組織安排,工作中勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失,十幾年如一日的工作在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),曾有多次調(diào)動(dòng)和改行的機(jī)會(huì),因?qū)W校工作的需要,都被她錯(cuò)過了。她一切以工作為重,無不良嗜好,從不打牌賭博,實(shí)乃為人師表的楷模。20__年X月,經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴(yán)重的咽喉炎,醫(yī)生建議她少用嗓,多休息,但因?qū)W校缺乏英語教師,她每年都是擔(dān)任兩個(gè)班(有時(shí)是三個(gè)班)的英語教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,工作任務(wù)繁重,她毫無怨言,從未退縮,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。20__年X月她生小孩后不到兩個(gè)月便走上了工作崗位。她不顧自己身體,不顧自己孩子,廢寢忘食、忘我的工作,經(jīng)常遭到家人的強(qiáng)烈反對(duì),她依然不為所動(dòng),工作更加扎實(shí),在她的努力下,她所任教班級(jí)的`英語成績一直在學(xué)校名列前茅,在20__年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中,她所教的X班的英語成績獲得__縣的第五名,這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),在英語教學(xué)相當(dāng)薄弱的學(xué)校無異于一顆重磅炸彈,一時(shí)傳為佳話;在20__年下學(xué)期期末調(diào)研考試中,她所教的X班的英語成績及格率達(dá)X%,優(yōu)秀率達(dá)X%,獲得__縣__鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考的第二名,在學(xué)校舉行的英語科競(jìng)賽中她所教的學(xué)生總能取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)中,她深鉆教材,虛心向同行請(qǐng)教,努力改進(jìn)教法,形成了別具一格的教風(fēng),深受學(xué)生喜愛,多次在教學(xué)比武中獲獎(jiǎng),是該校英語教學(xué)的翹楚。

關(guān)愛學(xué)生彰顯母愛感人肺腑

從20__年X月開始一直擔(dān)任班主任工作,她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生勝過自己的孩子。對(duì)調(diào)皮貪玩的學(xué)生,她總是耐心教育,“動(dòng)之以情,曉之以理”,鼓勵(lì)他們改掉缺點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí),原X班的__同學(xué)是一個(gè)出了名的“問題少年”,父母離異,無人管教,放蕩不羈,家庭教育缺失,一般老師對(duì)他避而遠(yuǎn)之,20__年X月分到她班上后,她沒有歧視他,而是用母親般的愛去感化他,幫助他改正不良的行為習(xí)慣,努力提高學(xué)習(xí)成績,經(jīng)過三年的不懈努力,__同學(xué)初中順利畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)得了一技之長,現(xiàn)在在一家海運(yùn)公司工作,收入可觀。他經(jīng)常打電話,發(fā)信息感謝鄢老師對(duì)他的教育,說當(dāng)年如果不是鄢老師對(duì)他的幫助鼓勵(lì),他恐怕早已身陷囹圄;對(duì)家庭貧困的學(xué)生,她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,精神上的鼓勵(lì)。十年來,她共為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)數(shù)千元,而她自己卻生活儉樸,從未買過一件高檔衣服;對(duì)體弱多病的學(xué)生,她像慈母一樣無微不至的關(guān)心照顧他們,給他們端飯送水,熬藥洗衣乃家常便飯,有時(shí)送生病學(xué)生去醫(yī)院,身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜,經(jīng)常生病,受到她體貼入微照顧的__同學(xué)曾多次激動(dòng)的叫她“老師媽媽”;對(duì)輟學(xué)的學(xué)生她無一不登門家訪,十年來多次跋山涉水,家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個(gè)角落,行程數(shù)千里。

全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)碩果累累

為提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),別人嗤之以鼻,不屑一顧的,枯燥無味的教育理論書籍,她卻愛不釋手,甘之如飴,從中吸取豐富的營養(yǎng)。她經(jīng)常說,“給學(xué)生一滴水,自己得有一桶水,而且這一桶水還必須是新鮮的,只有不斷學(xué)習(xí),知識(shí)才會(huì)愈久彌新,才能不斷適應(yīng)教學(xué)的需要”。因此,她很重視每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí),積極和同行交流。近年來,她有多篇論文獲獎(jiǎng),其中《淺談初中英語教學(xué)實(shí)質(zhì)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),《怎樣當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)班主任》、《如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童,當(dāng)好他們臨時(shí)父母》在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)獲得一致好評(píng)。

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇10】

__,是一位平凡的農(nóng)村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根__市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事初中語文教學(xué),她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念,帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿陽光”的追求,摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守,努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前,她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。

做一個(gè)學(xué)習(xí)者:精益求精

__年于教育學(xué)院畢業(yè)后,就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)__鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語文。她所在的農(nóng)村初中是大東北,距城遙遠(yuǎn),地處偏遠(yuǎn),信息閉塞,新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間,克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念,發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽專家的講座,體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,她感覺到前所未有的充實(shí)。

在農(nóng)村學(xué)校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書。于是她更喜歡上了語文教學(xué)類的報(bào)刊雜志,拜讀了,走進(jìn)了,結(jié)識(shí)了等語文屆的泰斗,被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學(xué)的“營養(yǎng)”,從而不斷充實(shí)自己、完善自己。

積極參與各項(xiàng)教研,讓她在語文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開課都積極參與,尤其是校外的專家來聽課,她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來檢查聽課時(shí),她都愿意被抽中上課,這并非她好出風(fēng)頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì),更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。由于她積極參加教研,善于傾聽、反思和總結(jié),她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升,她的課堂成了學(xué)生的最愛。在教學(xué)過程中,她X多篇論文發(fā)表,幾十篇論文獲獎(jiǎng),__年被評(píng)為__市中青年教學(xué)骨干,__年她被評(píng)為__市初中語文學(xué)科帶頭人。

做一個(gè)班主任:大愛無疆

作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛心滋潤學(xué)生。農(nóng)村初中,留守兒童很多,她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學(xué)習(xí)。

是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,__老師常常主動(dòng)找孩子談心,幫他克服消極心態(tài),樹立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。

她任命做她的語文科代表,這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒有地方吃,她便時(shí)常買些面包、蘋果、餅干、雞蛋給他,又給他買了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說,你也姓,算起來跟老師家還有親呢,再說你是語文科代表,也是老師的好幫手,老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實(shí)了,這一幫就是三年。

其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛”有所不滿,我便告訴他們,每天幫你們拿作業(yè)本,這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣,我也做語文課代表了?!蔽腋嬖V孩子們讓做語文科代表,幫老師做點(diǎn)事情,是要維護(hù)他的自尊,讓他樹立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心,全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校,像這樣的留守兒童有很多,我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童,希望通過大手拉小手的形式,給留守兒童更多的愛,讓他們能健康快樂地成長。是他們,讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。

正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生,她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,__年被評(píng)為__市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任,__年被評(píng)為__市“十佳師德”標(biāo)兵、,__年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng),__年被評(píng)為“__市最美鄉(xiāng)村教師”,__年被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”。

做一名輔導(dǎo)員:播灑陽光

__年教育碩士畢業(yè)后,她通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%,留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問題。她參加了國家二級(jí)心理咨詢師的學(xué)習(xí)、考試和答辯,順利地取得了國家二級(jí)心理咨詢師的資格證書,并在學(xué)校建立了“陽光小屋”心理訪談室,定時(shí)開放,為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo),定期為學(xué)生做心理健康教育講座。

曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng),心理脆弱,__老師便找她談心。小華向她訴說在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù),在家又受到奶奶的責(zé)備,我想認(rèn)真讀書,可成績卻總是不理想。__老師便開導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處,如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績的關(guān)系。同時(shí)__老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來做問卷調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。__老師將問卷調(diào)查的結(jié)果給小華看,小華才知道,她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來,成為一名陽光女孩。在她的學(xué)校,有很多像小華這樣的孩子,在__老師的個(gè)體輔導(dǎo)中,走出心理陰影,成為陽光少年。

__老師還編寫了《初中生心理健康教育》的校本課程,預(yù)想在七年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程。如今“陽光小屋”在市文明辦的大力支持下,內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢室、沙盤游戲和音樂躺椅,成為__市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開放,義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。

如今__老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛心家園”的成員,__市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋果”和__市文明辦“螢火蟲行動(dòng)”的心理志愿者,正發(fā)揮她的專長——心理咨詢,利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo),給他們送去一份關(guān)愛。在學(xué)校,她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。__年她被評(píng)為“__市優(yōu)秀志愿者“,__年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。

做一個(gè)守望者:快樂前行

__老師不但努力提升自己,而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師,與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名,盡管她自己工作任務(wù)重,但是從青年教師教案的編寫到課堂教學(xué)的.組織,她都不放過,她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課,每周聽每位青年教師一節(jié)課,在她的幫助下,學(xué)校的、和等青年教師都快速成長起來,在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí),其中和__老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長,改變了學(xué)校由于語文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。

__年在__省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過程中,她認(rèn)真研讀__省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》,潛心研究__省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容,提出了構(gòu)建”生態(tài)式語文課程建設(shè)“的設(shè)想,從申報(bào)答辯到課程建設(shè),從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建,從課程資源的開發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開展,都留下了她的智慧和忙碌的身影,在她不懈的努力下,學(xué)校在__省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式,她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件,讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡,更留下了她快樂前行的腳印。

__年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí),她猶豫了片刻,但最終還是果斷地放棄了,她已經(jīng)愛上這片樂土,更愛上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。__年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了,老公已經(jīng)調(diào)離,同事、家人勸她報(bào)名參加雙選,但是她還是拒絕了,她告訴老公:“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師,我實(shí)在舍不得這些孩子?!崩瞎珜?duì)她的選擇表示了理解和支持。她說:“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地?!?/p>

臺(tái)灣作家三毛說,“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪?!睔q月更迭、韶逝,轉(zhuǎn)眼已過二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園,一路走來,雖然路途并不平坦,甚至有跌倒和傷痛,但是我快樂面對(duì),愉悅前行,享受著一路風(fēng)景,收獲著一路陽光……

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇11】

__年7月,我從__師范畢業(yè)分配到地處農(nóng)村的麻柳小學(xué),從此就走上了一條鋪滿荊棘與鮮花、艱辛與快樂的育人之路。此時(shí)此刻,我忘卻了付出的心血與汗水,歷經(jīng)的清貧與寂寞,想到更多的是從孩子那里收獲了幸福與快樂。 “老師,我叫什么名字?”

我的辦公室在底樓,樓上是三年級(jí)的教室。每過一段時(shí)間,樓上常有位八 九歲的女生在下課時(shí)輕輕地倚在辦公室門口,睜著圓圓的眼睛,悄悄地向里張望。如果發(fā)現(xiàn)我在,就張開因換牙而門洞大開的嘴,笑嘻嘻地俏皮地考我:老師,我叫什么名字?見我叫出她名字后,一串銀鈴般的笑聲就蹦蹦跳跳地遠(yuǎn)去。

女孩叫__,一年級(jí)時(shí),我曾任她們的課。課堂上她總是大膽地舉手回答問題或表演節(jié)目,因此常常受到表揚(yáng)。有次下課后,__拉著另一女生神秘地站在我面前,讓我猜她是誰。見考住了我,便開心地笑了,隨后很得意地介紹說是她的雙胞胎姐姐,叫__(__、__,__、__,沒想到我又教了對(duì)雙胞胎姐妹?。┮苍S是聽大人說雙胞胎姐妹很難區(qū)分吧,從此__遇到我,就常??嘉艺f出她的名字。其實(shí)兩姐妹雖同胞,但容貌有別,性格迥異:妹妹性格開朗,聰明活潑;姐姐文靜秀氣,內(nèi)斂含蓄,我一眼就能將她們區(qū)分出來。但每次遇到她的考試,我都會(huì)裝出努力思考的樣子,然后說出她的名字。遺憾的是我只教了她們一學(xué)期,就再?zèng)]給她們上過課。 __漸漸長大,從一年級(jí)到二年級(jí)、三年級(jí),沒想到她癡心不改,仍時(shí)不時(shí)到辦公室來考試,一旦聽我說出名字后,她就快樂地像只小鳥飛出去。她是真的想考我嗎?

“老師!我又會(huì)唱一首新歌了!”

下午放學(xué),剛到校門,就見一長得虎頭虎腦的小男孩興沖沖朝我奔來。原來是二年級(jí)一班的吳在貧,跑到跟前,他急忙拉著我的衣襟,仰起頭得意地說:“老師!我又會(huì)唱一首新歌了。”沒等我答話,便很陶醉地大聲唱起來。由于放學(xué)時(shí)較嘈雜,跟本聽不清他唱些什么,只從面部表情看出他唱得很投入、很專注。我輕輕摸著他的頭,笑瞇瞇的望著他。突然,他停下來,說了句“老師,我要去看我哥哥了,再見!”便一溜煙地跑遠(yuǎn)了。好可愛的吳在貧!

一年級(jí)我任他們的科技活動(dòng)課,快下課時(shí)總愛留點(diǎn)時(shí)間讓孩子們唱唱歌。記得吳在貧每次都踴躍爭取到臺(tái)上唱,他最拿手的曲目是《我是小沈陽》,不知在哪兒學(xué)的,唱起來搖頭晃腦,手舞足蹈,很有點(diǎn)歌星的范,常常引來同學(xué)們快樂的笑聲。我也每次都把他“狠狠地”表揚(yáng)一番。也許正是這個(gè)原因吧,他一見面就大聲地招呼“老師好”。有次在街上相遇,他硬是把唯一的一個(gè)桔子塞進(jìn)我手里。

我不知他的成績?nèi)绾危矎奈磫栠^其他老師,只知道他愛唱歌,并很快樂。 “袁校長,我喜歡你!”

中午,在校園內(nèi)散步,剛走到水池邊,突被一個(gè)七八歲的小女孩叫?。骸霸iL,我媽媽回來兩天了!”笑顏如花兒一樣在她圓圓的臉蛋上綻放,語氣中充滿了興奮與自豪!我微笑著說:好呀,高興吧。并隨手拿起她的校牌,才知她是二年級(jí)五班的邱怡夢(mèng)。邱怡夢(mèng),好詩意的名字!見我要回辦公室,她隨我走了幾步,然后輕輕的告訴我:“袁校長,我喜歡你!”(哈哈,經(jīng)常有學(xué)生把我的姓叫錯(cuò),不過,看著她那興奮勁,我并未去糾正)“袁校長,我喜歡你!”這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的接納與愛。其實(shí),我并未任邱怡夢(mèng)班上的.課,平時(shí)也沒給她特別的關(guān)心與幫助。僅僅是上周的一天,她激動(dòng)地告訴我她媽媽快回來了。那興奮的樣子就如蓄了滿滿一池的水,眼看快要溢出來,急于尋找到排泄的出口;又如好不容易考了100分,急于想讓大家知道。我能從她的臉上讀出這是一個(gè)長期失去母愛的留守女孩對(duì)親情的渴望與企盼,于是,隨便問她媽媽叫什么名字,在哪兒上班,臨別時(shí),又在她肩上輕輕的拍了兩下。

有時(shí),收獲學(xué)生的喜歡很簡單,你只需分享他們的快樂,然后輕輕拍拍她的肩。

在金錢至上,物欲橫流之風(fēng)越演越烈的現(xiàn)代社會(huì),教師的工作瑣碎而繁雜,但正是這些看似渺小的工作,夯筑起人類文明的高樓大廈;教師的職業(yè)平凡而普通,但正是這些甘于淡泊的傳道者,用自己的敬業(yè)和奉獻(xiàn),點(diǎn)燃了孩子心中的夢(mèng)想。作為一個(gè)在教育征途跋涉了三十年的鄉(xiāng)村教師,我為孩子們付出了許多辛勞,但更多的是從他們那里收獲了信賴、友誼和純真的愛。沒有顯赫的地位,沒有豐厚的財(cái)富,“何須淺碧輕紅色,自是花中第一流”。

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