骨干教師申請表個人事跡200字12篇
骨干教師申請表個人事跡200字篇1
__，女，土家族，1967年10月生，中共黨員，湘西民族職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)骨干教師。
她是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，享受國務院政府特殊津貼。她40年如一日，耕耘在職業(yè)教育一線，傾注于教學、研究、傳承和弘揚土家織錦技藝，讓土家織錦走出“深閨”，成為非遺“活態(tài)傳承”典范，《宴樂狩獵水陸攻戰(zhàn)圖》被中國國家博物館收藏。
曾獲“中國工藝美術(shù)大師”“全國技術(shù)能手”“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護先進個人”“湖南省芙蓉教學名師”等稱號。
骨干教師申請表個人事跡200字篇2
__
扶貧濟困是我們應有的師德
來自茂名化州六中的教師__是一名山區(qū)教師。從事教學工作30多年來，他捐助了60多名貧困學生，只要學生需要，不論是時間、精力還是金錢，__都毫不猶豫地付出。“我付出的是一位教師的本分，我做的是一位教師的平凡事。”__說，自己的智慧、心血、激情和全部的愛都奉獻給了學生和教師這份事業(yè)，“教育對人生觀有很大的影響，如果教師沒有教好學生，沒有及時幫助他、給他溫暖，會給他很大的打擊，他們會對社會失望。我希望每個學生都能受到好教育，有個美好的未來。”
骨干教師申請表個人事跡200字篇3
__
廣州市藝術(shù)中學
工作13個年頭，他作為青年教師，實現(xiàn)了學校發(fā)展的三個“從無到有”。為藝術(shù)生的數(shù)學學習從初中順利過渡到高中，實現(xiàn)學校初高數(shù)學銜接課程“從無到有”;帶出學校首屆藝術(shù)班輝煌成績，為學校由“美術(shù)中學”邁向“藝術(shù)中學”發(fā)展的“從無到有”貢獻重要力量;勤于學習與鉆研，重視教科研，實現(xiàn)學校數(shù)學學科校本課程的“從無到有”，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)。與此同時，他連續(xù)擔任13年班主任工作，挽救了多名因家庭矛盾而失學的學生。
骨干教師申請表個人事跡200字篇4
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任九年級語文科任教師。
自1999年參加工作以來，她一直默默耕耘在教育教學第一線。她循循善誘，秉承“厚積薄發(fā)”的語文教學理念，注重學生語言、素養(yǎng)和情感態(tài)度的積累，所任教班級學生成績優(yōu)異。她兢兢業(yè)業(yè)，曾擔任班主任17年，班級管理工作突出，連年被評為優(yōu)秀班主任，多次被授予嘉獎獎勵。她孜孜不倦，曾擔任語文教研課題主研人員，在省級語文報刊上發(fā)表多篇論文，她多次參加各級教學比賽，曾榮獲縣級一等獎，她多次輔導學生參加競賽活動，被評為優(yōu)秀輔導教師。她的追求是：在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
骨干教師申請表個人事跡200字篇5
__
__，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣深圳鹽田鎮(zhèn)洪小學校長、教師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時學生不足100人的村級小學辦成現(xiàn)有學生500人的示范性寄宿制少數(shù)民族窗口學校。她關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難兒童和留守兒童，動員社會力量解決學生吃穿問題，幫助他們養(yǎng)成良好生活習慣，并以社團活動為載體促進學生德智體美勞全面發(fā)展。她重視教師隊伍建設，作為小學校長，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年教師和鄉(xiāng)村學校發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區(qū)關(guān)心下一代先進工作者等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇6
__
__，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經(jīng)大學副教授。她樹立以“學習為中心”的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法，長年堅持“學生熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近學生生活、抵達學生內(nèi)心。她采用“精準教育”法、“追蹤教育”法幫助學生解決自我認知、情感困惑、網(wǎng)絡成癮等問題，積極對學生進行思想引導。她投身大中小學思政教育一體化建設，深入大中小學、企業(yè)宣講30多場，參與研發(fā)山西省教育廳“兩學一做”網(wǎng)絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進學生學以致用、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省教學成果一等獎等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇7
__
__，女，土族，1972年11月生，群眾，青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學教師。她扎根鄉(xiāng)村小學，倡導“學會做人，快樂發(fā)展”的教育理念，獨自上山找回輟學學生，自學手語幫助聽障學生走出“無聲世界”，在18年班主任工作中，班里無一人輟學。她用真情和愛心呵護每一位學生茁壯成長，以育人為中心，把培養(yǎng)學生的學習興趣、滿足學生的內(nèi)在需要、教學生學會做人放在重要位置。她努力改革授課模式，注重啟發(fā)學生，結(jié)合學生實際設計制定合理的教學方案，力求把每一堂課講精、講活，讓學生充分拓展思維空間。她積極適應教育信息化發(fā)展，主動承擔網(wǎng)課教學任務。曾獲全國五一巾幗標兵、青海省杰出教師、青海省先進工作者等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇8
__
__，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業(yè)技術(shù)學院副教授。他潛心執(zhí)教30余年，從普通教師成長為專業(yè)帶頭人，在數(shù)控銑應用于工業(yè)生產(chǎn)的初期，率先探索出自動編程軟件的安裝和編程方法，指導教育教學與企業(yè)實踐。他持續(xù)深耕數(shù)控銑行業(yè)，將市場化標準引入實際教學，進行針對性的課程改革，培養(yǎng)數(shù)控銑削高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力中國制造在關(guān)鍵領(lǐng)域的突破，并逐步建立起數(shù)控銑技能人才遴選和梯隊建設標準。他精益求精，指導中國選手取得世界技能大賽數(shù)控銑項目的最高得分紀錄，共培養(yǎng)出四個世界冠軍，刷新中國在數(shù)控銑項目的新高度。曾獲國家級技能人才培育突出貢獻個人、河南省技術(shù)能手等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇9
__，男，57歲，河南職業(yè)技術(shù)學院教師
__工作30余年，匠心匠智，半生年華，情系銑削，參與并見證著我省及全國數(shù)控銑削行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)及技能鑒定的改革建設。被譽為“技能奧林匹克”的世界技能大賽，中國選手一直都與世界冠軍無緣。2014年起，__作為專家組成員，開始參與世界數(shù)控大賽數(shù)控銑中國賽區(qū)的選拔和指導工作，他帶出4個世界冠軍，實現(xiàn)中國選手在世界技能大賽數(shù)控銑項目的四連冠，實現(xiàn)了高技能人才培養(yǎng)攀登世界高峰的夢想，也見證了我國數(shù)控銑項目從默默無聞走向全球矚目的歷程。
__參加工作30余載，逐漸成長為學校專業(yè)帶頭人、省技能大師、省技術(shù)能手、省政府特殊津貼人員、國家技能大師、國家技能人才培育突出貢獻個人。
骨干教師申請表個人事跡200字篇10
__
__，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學教學點教師。他堅守庫區(qū)教學點27年，堅持在田間地頭開展課改，探索“無邊界課程”和“不唯分數(shù)唯成長”的評價方式。他以“自制玩具研究”、“鄉(xiāng)村創(chuàng)客教育”等特色課程，提升學生科學素養(yǎng)。他利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入智慧美育優(yōu)質(zhì)課程資源，建設云教室和智能閱讀區(qū)。他堅持走訪每一戶學生家庭，行程達3萬多公里，資助40多名學生，成功勸返輟學學生50多人，不讓一個學生輟學。他重視教師的專業(yè)發(fā)展，支持教師將學到的先進教育方法運用到教學實踐當中。曾獲全國模范教師、全國希望工程園丁獎、湖北省貧困地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才奉獻崗位獎等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇11
__
__，女，漢族，1972年3月生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市第十七中學新區(qū)學校教師。她30年堅守班主任崗位，關(guān)愛班級每一個孩子，尤其關(guān)心單親、離異家庭學生的健康成長。她形成了“智慧和情趣，靈性和活力，讓笑聲朗朗，讓童心閃亮，讓思維飛揚”的教學風格，積極探索“十新”教育改革模式，先后撰寫了近百篇教育教學論文，主持參與近50個國家級、省市級課題研究，關(guān)于“六頂思考帽”的研究在全市名師工作室推廣使用。她多次帶領(lǐng)名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，疫情防控期間作為志愿者到大學守護校園。作為黨的__代表，她通過40多場宣講，將黨的__精神帶進校園、社區(qū)、企業(yè)、工廠。曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國三八紅旗手等榮譽。
骨干教師申請表個人事跡200字篇12
__
__，女，漢族，1968年5月生，中共黨員，塔里木大學教授。她扎根邊疆教育33年，踐行胡楊精神，深耕教學，創(chuàng)新教育教學理念，率先推行課程群建設，構(gòu)建“一體兩翼”型園藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式、多維立體化教學資源平臺等，培養(yǎng)的學生85%以上都留在了新疆。她致力于科技教育，帶領(lǐng)團隊攻克新疆鹽旱區(qū)密植棗園栽培系列技術(shù)難題，助推新疆紅棗產(chǎn)業(yè)發(fā)展。她帶領(lǐng)團隊建成兵團首個國家級科技小院—昆玉紅棗科技小院，培養(yǎng)“能下果園指導產(chǎn)業(yè)、服務農(nóng)民”的碩士研究生。她數(shù)十年如一日服務基層，培訓果農(nóng)13000余人次，技術(shù)指導林果面積500余萬畝，被果農(nóng)親切地稱為“紅棗公主”。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師、全國五一巾幗標兵等榮譽。