教育家精神宣講團教師先進事跡

每一位教育者的崇高人生追求、高尚的師德情操、無私奉獻精神，感人至深，催人奮進!以下是小編為大家收集的關于教育家精神宣講團教師先進事跡的相關內容，供大家參考!

教育家精神宣講團教師先進事跡篇1

張星宇，中共黨員，中小學一級教師，大圍山鎮(zhèn)東門完小黨支部副書記、東門完小副校長，科學教師，2017年畢業(yè)于湖南第一師范學院。

從教六年半，她始終秉持著“選擇平凡，拒絕平庸，追求卓越”的人生態(tài)度認真工作;用“聞善則喜，聞過則拜”的學習理念提升自我;用“寓教于樂”的教育方法教書育人，她的科學課堂深受學生喜愛。作為青年黨員教師，發(fā)揚黨員干部先鋒模范作用，不忘初心、甘于奉獻、關愛學生是她的人生底色，志愿服務總有她的身影，她每天晚上她都要下寢看看寄宿的孩子們，與學生交流談心，用一顆赤誠之心溫暖山區(qū)留守兒童。

作為學校管理者，她以身作則，率先垂范，管理工作有實績，帶領學校先后獲評“長沙市勞動實踐示范場所”、“長沙市兩型示范性學?！薄ⅰ盀g陽市品格教育先進單位”等。作為教師，她愛崗敬業(yè)，為人師表，教育教學工作結出了累累碩果，先后被評為“瀏陽市鄉(xiāng)村骨干教師”、“瀏陽市優(yōu)秀德育工作者”、“瀏陽市社區(qū)教育先進工作者”、“大圍山鎮(zhèn)十佳教師”、“教研教改先進個人”等，2次獲瀏陽市政府嘉獎;多篇論文獲省級、市級一等獎，拿下省市級各類教學競賽獎項30余項，其中瀏陽市級一等獎及以上獎項達20余項。

她是優(yōu)秀的專職科學教師，輔導學生參加上海市科學考察報告競賽獲一等獎，輔導學生參加省市級競賽獲獎達60余人次，獲評“湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽園丁教師”、“長沙市中小學校園文化藝術節(jié)優(yōu)秀指導老師”，連續(xù)7年被評為“瀏陽市青少年科技節(jié)活動優(yōu)秀輔導員”。目前她是市級科研課題主持人，正帶領課題組團隊探索農村小學勞動課程特色發(fā)展路徑。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇2

冰心老人說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！标P老師常以冰心老人的這一段話來激勵自己，希望成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人。耕耘三尺講臺，守望滿園花開。

關老師堅信：課堂是學生學習最有效的陣地，一堂高效的課堂，離不開老師的激情。于是精心準備每一堂課，在課堂上用激情感染學生，提高課堂效率：課前5分鐘讓學生以提問形式回顧知識點;在學生上課疲憊時開玩笑，轉移學生注意力;會帶學生一起有感情朗讀優(yōu)美的文章，教會學生有感情朗誦;會模仿課文有趣的情節(jié)，甚至在課堂上手舞足蹈，讓學生不覺得課堂沉悶;會讓學生當老師，體驗上課的奇妙感覺……曾有孩子們在作文中如此形容她的課堂：“開始上語文課時，我對老師古板嚴肅的印象徹底改觀。老師講課非常投入，同學們也紛紛被她的情緒感染，都積極地舉手回答問題。分角色朗讀津津有味，下課后也意猶未盡……”一個教師如果不能有自己獨特的教學方式，如果不能走進文本，以自己獨悟的情感渲染學生，那么有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。只有那不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記的老師。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇3

為大力弘揚教育家精神，踐行“團結協(xié)作、無私奉獻、銳意進取、追求卓越”的漯河市高級中學精神，積極營造以學正風、以學促干、謀事創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍，漯河市高級中學公眾號將陸續(xù)推介12名具有“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的資深名師和優(yōu)秀青年教師，以此更好展現(xiàn)學校良好校風和教風，彰顯學校內涵式發(fā)展軟實力，高標準、高質量推動建設人民滿意的高中教育。

郭躍飛，中共黨員，1985年10月生。2008年畢業(yè)于河南大學，同年7月參加工作。從教以來，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，默默奉獻，潛心于教育教學，堅守教育初心成了他的人生信條，曾榮獲第十五屆河南省職工職業(yè)道德建設先進個人，漯河市優(yōu)秀教師，漯河市優(yōu)秀班主任，漯河市文明班級等多個榮譽稱號。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇4

劉少坤老師，深耕職教一線 19年，他在報告中的內容讓我受益良多。

①靜下心來教書：教師應該靜下心來備課，這樣才能在上好每一節(jié)課的基礎上，更好地進行教學活動。這表明教師的準備工作對于教學質量至關重要。

②不斷提高自己的綜合素質：面對新的教育形式和挑戰(zhàn)，教師必須不斷提升自身的政治素質和業(yè)務素質，以適應教育教學改革的需要。

③謙虛謹慎的態(tài)度：無論是在處理師生關系還是在與學校、家庭、社會的互動中，都要避免驕傲自滿，堅持平和的心態(tài)。

④平等的學習和交流意識：他提倡集思廣益，鼓勵教師之間以及教師與學生之間的交流和合作，以此激發(fā)學生的學習興趣和動力。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇5

關老師所教的班級學生學習能力差距大，對于基礎弱的孩子，她付出更多的心血：上課時，盡量照顧孩子們的學習程度，放慢速度，并且力求有趣;大課間或午飯后的時間，去班上，抓孩子們基礎字詞的聽寫落實，抓默寫反復落實，抓錯題的過關落實……先提高他們的基礎成績，在成績提高的同時增強自信;除了抓孩子們的基礎知識外，還經(jīng)常給他們講勵志故事，播放勵志視頻鼓勵他們樹立目標，以此激勵他們，任何時候都不要輕言放棄，這個班孩子們慢慢信任她、喜歡她。只要孩子們有了進步，一定會在全班“高調”表揚。一個學期以來，有的孩子成績進步很大。其實，任何后進生都需要老師關心，需要得到關愛。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。她把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

課堂上盡情揮灑汗水，以自己的風趣幽默感染學生;課堂上深入文本，激情演繹靈活的課堂;課后默默關愛基礎薄弱的學生，鼓勵表揚從不言放棄……這一切都是源于關老師對課堂、對學生的熱愛。不負對教學之熱愛，不負對學生之深愛，鐘情教學，激情感染，孜孜不倦追求精彩課堂。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇6

從教十六年，郭躍飛老師擔任了十六年的班主任。班主任和孩子們離得最近，是孩子們最易模仿的對象，班主任工作就像春雨潤物，必須滲透到每一個學生的心靈深處。十六年的班主任工作讓郭躍飛老師在不斷探索中逐漸成長起來。他因材施教，實行分層教學，并在班中實行一幫一互助小組。同時他重視學生的能力培養(yǎng)，抓住高中生更渴望得到同學、老師的尊重和認可的心理特點，為學生創(chuàng)造形式多樣的展示舞臺，在班級管理中實行“人人有事干，事事要做好”的管理模式，每個學生承擔相應的職責，在履行職務的過程中有意識地培養(yǎng)學生做事的能力和責任心。

郭躍飛老師還特別注重學生意志力的培養(yǎng)，他先從強健體魄入手。學校每天大課間的跑操活動中，他全程陪伴學生。在跑道上，有步伐整齊、富有朝氣的同學們，有身體力行、以身作則的郭老師。為了激發(fā)同學們的運動熱情，他經(jīng)常和同學們一起打籃球鍛煉，有時還會客串體育老師，與學生一同去上體育課。這些舉措既激發(fā)了同學們的運動熱情，也拉近了自己和學生的關系，使他成為了同學們無話不說的親切的“大朋友”。

為了激發(fā)同學們敢打敢拼，樂于學習，勇于突破自我，他會精心安排和組織各項班級或學校活動，充分利用班會，家委會等一切資源，啟發(fā)學生們的青春和活力因子，并注入到學習生活的每一個角落。2023年高考倒計時90天，郭躍飛老師聯(lián)系到班里每位同學的家長，為自己的孩子送上“高考寄語”，并在班里播放，觸動了學生的心靈。為了讓學生釋放壓力，緩解緊張的學生和生活，輕松備戰(zhàn)高考，他悄悄整理到每位學生的幼兒時期照片，舉辦班級“猜猜他是誰?”的趣味活動。他的每一次探索一次次點燃了學生激情。

郭躍飛老師在日常生活和教育工作中耐心傾聽、細心觀察，把教書與育人、言傳與身教結合起來，循序漸進引導學生心智成長。他利用課間、早晚自習的時間耐心為學生做思想工作，幫助學生分析現(xiàn)狀，制定措施，激勵學生。他還利用日常批改作業(yè)的間隙書寫評語，鼓勵學生要勇于挑戰(zhàn)自己。高中階段，升學的壓力、成長的困惑是孩子們難以回避的難題。為了走進孩子們的內心，郭躍飛老師讓同學們每天寫一篇“心情隨筆”來記錄生活。同學們每天最期待的就是發(fā)本子，因為郭老師看過之后會在上面留下用心的話語，這是他和每個學生之間的小秘密。厚厚的日記本里寫滿了孩子們成長的足跡，也寫下了濃濃的師生情誼。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇7

最美教師用心有大我、至誠報國的理想信念，為黨育人，為國育才。為了讓億萬農民腰板“直起來”、“中國飯碗”滿起來，全國最美教師、揚州大學教授張洪程院士潛心問“稻”四十八載，傳“稻”授業(yè)、解惑沃野，用腳步將科研、育人、論文寫在廣袤大地上。

他創(chuàng)建“課堂—實驗室—基地—生產田”四位一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農愛農興農的碩士、博士研究生140多名。堅定心有大我、至誠報國的理想信念，我們新時代的教師要加強理論學習，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心，并自覺成為馬克思主義科學真理的宣講者、共產主義遠大理想的宣傳者和中國特色社會主義共同理想的傳播者，把立德樹人根本任務的要求落實到教書育人的全過程，幫助學生扣好人生“第一?？圩印?，引導學生補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基，把人生理想融入強國建設、民族復興的偉大事業(yè)之中，努力成為理想遠大、信念堅定、可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇8

“什么樣的老師才是好老師?”全國教書育人楷模、湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂總班主任郭曉芳現(xiàn)場提問。為了調制出孩子們喜愛的“營養(yǎng)大餐”，郭曉芳將“時”和“事”作為課程建設的主線，在人物主題、內容形式、傳播渠道等維度上不斷創(chuàng)新，并邀請“雜交水稻之父”袁隆平、中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風等科學家，為孩子們詮釋科學的力量、奮斗的價值。一堂堂精心打造的思政課，贏得學生喜愛。截至目前，網(wǎng)絡大課堂錄制了60個專題，累積觀看量達18億人次。

把愛心奉獻給孩子們的，還有全國教書育人楷模、新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢幼兒園園長艾米拉古麗·阿不都。作為一名邊疆教師，艾米拉古麗·阿不都帶著少數(shù)民族老師加強國家通用語言文字學習，用普通話給孩子們講繪本故事，教他們發(fā)音、朗讀。如今，園里的每個孩子都說標準的普通話。

投身特殊教育23年，全國教書育人楷模、重慶市特殊教育中心校長李龍梅為了挖掘盲孩子的潛能，組建了揚帆管樂團，學校老師加入樂團給孩子們當“眼睛”，帶著孩子們“看樂譜”“看指揮”。這些老師有的連簡譜都不認識，但就是這樣一群人，帶著孩子們克服重重困難，登上北京冬殘奧會開幕式的舞臺，奏響了國際殘奧委會會歌。那一刻，看不見世界的孩子們，被全世界看見。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇9

大家好，我叫楊筱冰，是西安市第二十六中學的一名英語教師。__致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內涵和實踐要求，為廣大教師如何在教育強國建設的時代背景下躬耕教壇，指明了清晰的方向和具體的方法。

好每一節(jié)課，教好每一位學生。以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣啟迪學生智慧，因材施教，傾注情感，讓每一個孩子都健康成長、人生出彩。這就是我對“啟智潤心，因材施教的育人智慧”的理解和踐行。

我出生在一個教師世家。小時候總聽周圍的大人說，這孩子長大了也會是一名優(yōu)秀的老師。也許是因為耳濡目染，也許是帶著長輩的期許，長大后我真的成為了一名老師。1982年，20歲的我?guī)煼懂厴I(yè)后被分配到了西安市第二十六中學。這一干就是四十一年。

當時的學校，年輕教師不多，領導對我寄予厚愛，學生對比他們大不了幾歲的姐姐喜愛無比。我暗暗地下決心一定要好好教書。第一節(jié)英語課，我信心滿滿地教學生唱英語歌，可是調子起高了，沒有唱上去。我明白了教書光有熱情是不夠的，還需要有“技能”。

教育家精神宣講團教師先進事跡篇10

郭曉芳出生在湖南的一個小村莊，父母都是鄉(xiāng)村教師。在父母耳濡目染的影響下，郭曉芳成為家里第10名教師，立志“當一名好老師”。

2019年，為解決農村薄弱學校思想品德課開不了、開不足、開不好的問題，湖南決定創(chuàng)辦網(wǎng)絡大思政課堂。經(jīng)過層層遴選，郭曉芳成為“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂的總班主任。

為了調制出孩子們喜愛的“營養(yǎng)大餐”，郭曉芳將“時”和“事”作為課程建設的主線，在人物主題、內容形式、傳播渠道等維度上不斷創(chuàng)新，曾邀請“雜交水稻之父”袁隆平、中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)工程總設計師楊長風等科學家“現(xiàn)身說法”，為孩子們詮釋科學的力量、奮斗的價值。

一堂堂精心打造的思政課，贏得千萬學生的喜愛。截至目前，網(wǎng)絡大課堂錄制了60個專題，累計觀看人數(shù)達18億次，成為在全國頗具影響力的網(wǎng)絡思政品牌。“在紛繁的網(wǎng)絡世界，希望用愛去觸碰千萬顆心靈，托起民族的未來?！惫鶗苑颊f。