教師師德楷模事跡材料
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。下面小編給大家整理了關(guān)于教師師德楷模事跡材料(優(yōu)秀15篇)的內(nèi)容,歡迎閱讀,內(nèi)容僅供參考!
教師師德楷模事跡材料【篇1】
__,中教高級(jí)地理教師,現(xiàn)任初三4班班主任,曾獲主要榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì):2007年被評(píng)為湖南省“優(yōu)秀教師”,并記二等功。1997年評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任,1998、1999年獲市嘉獎(jiǎng);2000年評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀黨員”;2002年、2003年、2004年連續(xù)三次記市三等功;2003年當(dāng)選湘潭市第三屆“期望之星”優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵;三次當(dāng)選湘潭市一中“十佳班主任”;兩次當(dāng)選湘潭市一中“十佳教學(xué)能手”,一次當(dāng)選湘潭市一中“十佳青年教師”。2003年11月《天氣與氣候》一課在湖南省初中地理優(yōu)質(zhì)現(xiàn)場課比賽榮獲全省唯一的特等獎(jiǎng)。2004年被市教育工會(huì)評(píng)為“芙蓉杯百崗明星”;2003、2004年評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀黨員”,2004年9月評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教師”;2005年評(píng)為市“青年教師師德標(biāo)兵”。
該同志熱愛教育,擔(dān)任班主任多年,盡職盡責(zé)、教書育人摸索出了一套有自我特色的班級(jí)管理方法,注重學(xué)生品德教育,重視對(duì)學(xué)生的潛力培養(yǎng),還經(jīng)常利用休息時(shí)間家訪,所帶班級(jí)期期評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)。其中1997年387班被市級(jí)“優(yōu)秀班級(jí)”,2001年益智1班團(tuán)支部和2008年益智04班團(tuán)支部均被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)支部”。2007年初一04班被評(píng)為學(xué)?!岸Y貌示范班”。
該同志教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在新課程改革方面走在全省前列:多次參加湘潭市初中地理中考命題工作;在省內(nèi)各地市進(jìn)行新課改專題講座;多次為全省地理教師上優(yōu)質(zhì)示范課,還去國家級(jí)貧困縣通道侗族自治縣送教下鄉(xiāng);并應(yīng)云南玉溪市教委的邀請(qǐng)到該地進(jìn)行新課程教學(xué)交流,并上公開課,所到之處得到高度評(píng)價(jià)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中,多次評(píng)為優(yōu)秀。她教學(xué)基本功過硬,賽課多次獲獎(jiǎng),2003年在湖南省賽課榮獲全省“特等獎(jiǎng)”,被授予湘潭市第三屆“期望之星”優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵稱號(hào)。2006年在北京師范大學(xué)進(jìn)修時(shí),得到導(dǎo)師王民教授的好評(píng)。進(jìn)修期間所寫論文《有效開展課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》在《當(dāng)代教育》刊物上發(fā)表,并在2006年11月到香港中文大學(xué)參加首屆“兩岸四地地理教學(xué)研討會(huì)”,并擔(dān)任分組討論主席。
教研方面勤于動(dòng)筆,有多篇論文獲獎(jiǎng):省級(jí)一等獎(jiǎng)2篇,二等獎(jiǎng)2篇,市級(jí)一等獎(jiǎng)2篇。
教師師德楷模事跡材料【篇2】
張__,小學(xué)高級(jí)教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識(shí),而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的'課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績。
在班級(jí)中開展各種活動(dòng),提高學(xué)生競爭意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此,她在班里首先開展幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì)到集體的溫暖,號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品,他此刻感動(dòng)了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我的夢想?!?/p>
無論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日,她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來不是夢,因?yàn)?,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師師德楷模事跡材料【篇3】
我叫小劉,現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心,來不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來很吃力??墒俏也]有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)鼓勵(lì),終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你?!蔽倚α?。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心?!痹趲熒煌?,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒有高深的專業(yè)知識(shí),沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛心,有難能可貴的無私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
教師師德楷模事跡材料【篇4】
趙__,男,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。2003年畢業(yè)于南京師范大學(xué),從事教育工作18年,從教至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個(gè)人,高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”,高淳區(qū)教育先進(jìn)個(gè)人,高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者,所帶班級(jí)多次被區(qū)里評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級(jí)刊物上。“關(guān)心學(xué)生,潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準(zhǔn)則。作為班主任,他始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,用心引領(lǐng)學(xué)生成長,志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺(tái),一支粉筆,沒有豪情壯語,沒有驚心動(dòng)魄,“愛”是其全部的內(nèi)涵。在這期間他始終手捧一顆愛心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),為人師表,關(guān)心學(xué)生,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師,責(zé)任重大,因此他懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,嚴(yán)格遵守法律法規(guī),遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神,率先垂范,言傳身教。無論是課上還是課下,他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己言行對(duì)學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到,17到20年他所帶的'這個(gè)畢業(yè)班,三年來除非他生病,沒有一天不是按時(shí)到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀,和他們一起勞動(dòng)、一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),共同面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長,努力讓每個(gè)學(xué)生都做最好的自己,因此在2020年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績。
為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率方面努力探索,開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,小組成員互幫互學(xué),在實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有問題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績在年級(jí)同類班級(jí)中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時(shí)積極開展教育科研工作,提高自己的業(yè)務(wù)能力,多次在市區(qū)上公開課獲得好評(píng),多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。
“十年樹木,百年樹人”,教育除了要培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位,用他的愛心換學(xué)生的真心。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來一直擔(dān)任班主任,他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),通過各種活動(dòng)在班級(jí)營造了一種“陽光,團(tuán)結(jié),勤勉,奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心,感情上的親近,生活上的關(guān)懷,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系和諧,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也極大地被激發(fā)了出來。班級(jí)在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中都取得了驕人的成績,高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育,它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級(jí)家長群,隨時(shí)向家長報(bào)告學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績,在家長碰到教育困惑時(shí)給他們支招,讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長的教育方法,使校內(nèi)校外的教育形成合力,教育效果大大提升。他對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,奮發(fā)圖強(qiáng);他對(duì)學(xué)生的愛,贏得了家長的信任,很多家長和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!
教師師德楷模事跡材料【篇5】
愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。新師德將原來的“依法執(zhí)教”改為“愛國守法”,蘊(yùn)含著更寬泛的含義。它不僅要求我們要依法執(zhí)教,還要求我們要有愛國主義精神。熱愛祖國,熱愛人民是對(duì)教師最起碼的道德要求,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高美德。熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生就是教師愛國主義的集中體現(xiàn)。大教育家孔子抱著“天下有道,丘與不易也”的愛國情懷,無論是在闋里傳道的悠悠歲月,還是在游歷教學(xué)的仆仆風(fēng)塵里,抑或在杏壇授業(yè)的侃侃而談中,都始終以教育為職志,通過率先垂范,履行愛國守法的職責(zé),通過培育人才,踐行愛國守法的義務(wù)。于漪老師在《奉獻(xiàn)---教師的天職》中寫到:“教師的職業(yè)與祖國宏偉事業(yè)緊密相連,與提高民族素質(zhì)緊密相連,和家家戶戶緊密相連,和孩子的現(xiàn)在和將來緊密相連。”我深深的理解到,教師只有把整個(gè)身心撲在教育事業(yè)上,讓學(xué)生健康成長,才能不辜負(fù)人民的囑咐,祖國的期望。我們應(yīng)時(shí)刻將祖國的命運(yùn)與自己的崗位緊密的聯(lián)系起來,甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰!
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。誨人不倦,以教育為己任,這是我們的神圣職責(zé)。一個(gè)連教育都不愛的人,怎么會(huì)去關(guān)愛學(xué)生?怎么會(huì)去培育人才?俄國文學(xué)家列夫.托爾斯泰曾經(jīng)指出:“如果教師只愛事業(yè),那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,那他會(huì)比那種通曉書本,但既不愛事業(yè),又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他才的是一個(gè)完美的教師?!比珖鴥?yōu)秀教師盤振玉,在偏僻的大瑤山中從教22年,他擔(dān)任著復(fù)式教學(xué)的繁重任務(wù),瑤語漢語的雙語教學(xué),自己籌錢修建校舍······用自己的整個(gè)身心譜寫了一曲愛崗敬業(yè)之歌!愛崗敬業(yè)不能說在嘴上、寫在紙上,堅(jiān)定我們的教育信念,堅(jiān)守教育這方熱土,樂于奉獻(xiàn),夯實(shí)功底,用我們的實(shí)際行動(dòng)給愛崗敬業(yè)以最好的詮釋!
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。愛,是教育永恒不變的主題,沒有情感,沒有愛,就沒有教育?!坝薪虩o類”是大教育家孔子的教育理想,“愛滿天下”是偉大教育家陶行知先生的教育追求。我們的愛要一視同仁,像春風(fēng)一樣吹綠每一片樹葉,每一塊山林,吹進(jìn)每一位學(xué)生的心田。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們要用愛心去感化他,用“良言”去勸導(dǎo)他、撫慰他;當(dāng)學(xué)生孤獨(dú)無助時(shí),我們要向父母一樣無微不至的'關(guān)懷他、照顧他;當(dāng)學(xué)生的安全受到威脅時(shí),我們要挺身而出,毫不猶豫地去保護(hù)他······然而,光有愛是不夠的,在愛的基礎(chǔ)上,我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求?!皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”,嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,讓我們的愛得到升華!
教書育人是教師的天職。作為一名新時(shí)代的教育工作者,更應(yīng)該對(duì)我們的職業(yè)有正確的理解。我們不只是傳授知識(shí)的“教書匠”,更是引領(lǐng)他們?nèi)松缆返摹坝苏摺?。正如蘇霍姆林斯基所言:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道路的引路人?!蔽覀冊谶@平凡的崗位上,做著不平凡的工作,我們將培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。倍感驕傲的同時(shí),更要意識(shí)到肩上責(zé)任的重大。因此,我們應(yīng)積極反思,是否在教育教學(xué)過程中履行好了自己的職責(zé)。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育是我們的使命;循循善誘,誨人不倦,因材施教是我們的追求;培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我們的目的;不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分、自由、和諧、全面發(fā)展服務(wù)。同時(shí),修煉我們的教育藝術(shù),像李際萌老師一樣做一個(gè)“百變教師”,不斷變換教育角色;像褚新紅老師一樣做一位高超的擺渡者,將一批批學(xué)生送往理想的彼岸!
為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。教師是心靈的塑造者,我們的言行舉止、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都這樣或那樣地影響著學(xué)生?!吨芏Y》解道:“師者,范也?!薄俄n詩外傳》釋曰:“智如泉源,行可以為儀表者,人之師也?!薄洞呵锓甭丁方缍ǎ骸吧茷閹熣?,既美其道,又善其行?!笨梢娊處熉殬I(yè)的特殊性。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,修煉我們的內(nèi)在素養(yǎng);衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,時(shí)刻注意我們的外化風(fēng)貌;嚴(yán)格要求自己,進(jìn)行自我塑造,用高尚的人格魅力去吸引學(xué)生,影響學(xué)生,做學(xué)生的表率和榜樣,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果!
終生學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的必然要求?!耙虢o學(xué)生一杯水,自己得有一桶水”。但是只有這“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要孜孜不倦地汲取新知識(shí),讓這“一桶水”變成源源不斷的“長流水”,澆灌學(xué)生的心田。我們是處在建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新時(shí)期的教師,更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),沿著教師發(fā)展的階梯,拾階而上,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)水平?!皩W(xué)而不厭,誨人不倦?!惫糯逃铱鬃由杏羞@樣的教育追求,那我們這些新時(shí)代的教育工作者們有什么理由倦怠?崇尚科學(xué)精神,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新······這是新時(shí)代對(duì)我們的要求。終生學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
回首10余年的.教學(xué)經(jīng)歷,深知自己有許多不足之處。學(xué)習(xí)了《新師德的六項(xiàng)修煉》,我仿佛找到了指路明燈,看到了今后努力的方向。我會(huì)積極面對(duì)自身的責(zé)任和義務(wù),以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中去,享受教育的幸福,體驗(yàn)教育的愉悅,為人類最偉大的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
教師師德楷模事跡材料【篇6】
她熱愛教書,喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小柳老師。
20年來,小柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。
小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的'見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來,她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來。小柳沒有沉浸在對(duì)過去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?,所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長,她前進(jìn)的腳步將永不停息。
教師師德楷模事跡材料【篇7】
一、創(chuàng)新教學(xué),專業(yè)成長
在教學(xué)上,該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課,刻苦鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂,得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級(jí)示范觀摩課,均受好評(píng)。同時(shí)在各級(jí)各類競賽中佳績頗多,其中國家級(jí)3次,省級(jí)3次,市級(jí)10余次,區(qū)級(jí)若干次。
二、德育管理,創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心,制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》,通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干,巡視檢查兩遍。檢查成績及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào),每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗,做到有問題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月,以后的每兩星期進(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上,將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn),獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部
在少先隊(duì)員這個(gè)群體中,隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣,是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象,又是輔導(dǎo)員的助手,是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們在競爭中樹立民主意識(shí),在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)化自主意識(shí),一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
3、注重三大活動(dòng)
(1)常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度,國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等;學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序,而且提高了工作效率。
(2)主題活動(dòng)多樣化
“感動(dòng)長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?!皩W(xué)會(huì)感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)?!鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情,學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家,教師的感言大討論,學(xué)生的“學(xué)回信,話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。
(3)特色活動(dòng)具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路,大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動(dòng),讓更多的同學(xué)讀到好書,改變只買書才讀書的現(xiàn)狀,節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡,舉辦家長學(xué)校,倡議親子共讀,讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中,營造家庭讀書氛圍。
在班級(jí)中打造班級(jí)德育,實(shí)施三化工程(班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化)。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo),寫出實(shí)施方案,隨后的.學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比,最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定,為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、關(guān)愛學(xué)生,撒播陽光
英國哲學(xué)家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?!弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧?yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來,張子燕先后任教的學(xué)校,貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多,她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施,關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動(dòng)中,一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢,她說:“當(dāng)我困難時(shí),別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時(shí),我也要盡我所能去幫助別人。”一句質(zhì)樸的話語,一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛,傳播著愛。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,最終會(huì)被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善,是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試,先后取得了南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷?,F(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
教師師德楷模事跡材料【篇8】
自從進(jìn)入二中以來,工作中能勇挑重?fù)?dān),幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師,97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)教師;99年擔(dān)任二中首屆校理科實(shí)驗(yàn)班物理教練,獲省一級(jí)教練,為二中的競賽做出一定的貢獻(xiàn);近年來盡管年齡大了,精力不如從前了,依然服從領(lǐng)導(dǎo)安排,在同年人中是工作量最重的一個(gè),14—15高一物理四個(gè)班,15—16高二物理四個(gè)班,16—17高三物理三個(gè)班并擔(dān)任班主任工作,工作成績突出,并在1998年所帶的高三(1)班、20__年所帶的高三(5)班、20__年所帶的高三(4)班、20__年所帶的高三(10)班在高考中取得了年級(jí)第一的成績,并且在20__年高考中我班的`的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成績考入北京大學(xué),這是二中有實(shí)驗(yàn)班之后普通班第一個(gè)。
關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長,和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系,校教育基金會(huì)舉行的我最喜歡的教師評(píng)選,我?guī)缀趺磕甓寄塬@得學(xué)生的提名,并在14—15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱號(hào)。做一名老師,生日當(dāng)天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的:學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下,不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂和幸福,感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。
關(guān)心年輕教師的成長,平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容,并親自上示范課,我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽,使他們成長的很快,如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅(jiān)力量。平時(shí)同事關(guān)系很好,支持學(xué)校的工作,特別是在我所在的年級(jí)部,我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系,是年級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后,我會(huì)不忘初心,繼續(xù)為二中發(fā)展盡綿薄之力。
教師師德楷模事跡材料【篇9】
李老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺忻篮檬挛锏幕砗头滦У陌駱?,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20__年專科畢業(yè),20__年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?,?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的'投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級(jí)的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
李老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。
教師師德楷模事跡材料【篇10】
我是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20__年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作。從教八年來,杏壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
一、以身作則,率先垂范
具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):
一是要求學(xué)生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法,堅(jiān)持幾年下來,我自己的字越寫越好。不僅如此,我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個(gè)字,也要寫得工整美觀。
二是要求學(xué)生多讀書。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們,讓他們在一片驚嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書計(jì)劃,我近期又讀了什么書,有什么體會(huì),等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”,讓同學(xué)們展示自己的讀書成果,寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法,同學(xué)們的反映良好,他們表示自己的視野開闊了,知識(shí)豐富了,寫作文也不發(fā)愁了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。
三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文,不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了,我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做,有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,一舉多得。
作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí),同學(xué)們的行為沒有一定的約束,班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。
例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來滾去,竟然沒有人去撿!問值日生,值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒有人扔”,理由冠冕堂皇,無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說,進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對(duì)同學(xué)保證:請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒有改變過(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
二、改革教法,創(chuàng)新學(xué)法
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。八年來,每次語文教學(xué)改革,我都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法,總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我就注意在自己的教學(xué)過程中,把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí),從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時(shí),我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注,而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí),積極總結(jié),把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法,讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性,把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了,“學(xué)法”的創(chuàng)新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧,“放手發(fā)動(dòng)群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
三、以“嚴(yán)”治班,以“愛”育人
古人說“師嚴(yán)而后道尊”,也說“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,我做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索,我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”,即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”,一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員,考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表,每周公布,每月評(píng)比,作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”,長此以往,也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話,打開心結(jié),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。
我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī),就據(jù)為己有,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里,被失主看見,失主確定是自己的手機(jī),也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我,讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù),如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的`同學(xué),如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情,詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征,讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復(fù)了我的話,但加上一句“如果有人見到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,還可以約定私下見面處理,本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?,我要保護(hù)她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
四、腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神。八年來,我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠,始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語文課,帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評(píng)。八年來,我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng),并在國家CN刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事,感慨萬千,展望未來,前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,心靈永遠(yuǎn)純潔,心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道,把知識(shí)和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
教師師德楷模事跡材料【篇11】
我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當(dāng)中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé),在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下:
一、無私奉獻(xiàn),愛的道路播灑汗水。
對(duì)于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的`撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細(xì)無聲”的作用。
二、為人師表,愛的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時(shí)代的步伐,積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重?fù)?dān),使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo),面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當(dāng)機(jī)立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),親自動(dòng)手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時(shí)控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品,清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時(shí),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護(hù)理、觀察工作,班級(jí)無一例傳染病、事故發(fā)生,班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。
教師師德楷模事跡材料【篇12】
20__年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年過來了,我用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè),我將全身心地投入到工作中去,奉獻(xiàn)自己的一生。
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹,奉獻(xiàn)就是付出。小學(xué)五年級(jí)的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學(xué)校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨醒來,就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來,白天測試,輔導(dǎo),沒有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師?!弊鳛樽约寒吷淖非蟆N覐?0__年參加工作,教四、五年級(jí)數(shù)學(xué),三、四、五英語成績突出。我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
二、有愛才有教育愛駐于心,尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的.基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。
如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么他所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心,來不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言,在師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中,這一點(diǎn)就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
三、提高素質(zhì),完善自我
從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙,我還是參加了省、市、縣各級(jí)培訓(xùn),努力利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)充實(shí)自己,在教學(xué)實(shí)踐中,除了讀一些教育科研刊物以外,還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力。工作之余幾乎所有時(shí)間都在觀看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學(xué)視頻、寫了較深刻的讀書筆記和讀書心得。自己的教育教學(xué)理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在于奮斗,回首來時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來,一路收獲。歷年所教學(xué)科成績顯著,贏得了學(xué)生及家長的好評(píng)。在今后的歷程中,我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
教師師德楷模事跡材料【篇13】
20__年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了三尺講臺(tái),成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè),我愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春,用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長。我將全身心地投入到工作中去,奉獻(xiàn)自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
夸美紐斯說過:“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?,令我感到無比的光榮和自豪。兩年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
1、以身作則,言傳身教
從事教育工作以來來,我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場。
當(dāng)時(shí),我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。
教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫道:“楊老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響?!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
2、努力提高個(gè)人素養(yǎng)
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任,工作之余,我積極學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20__年11月時(shí),參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座,學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去,學(xué)習(xí)適合本校本年級(jí)本班學(xué)生的教育教學(xué)方法,并不斷的總結(jié),最后也取得不錯(cuò)的成績。20__年三月,我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽,在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下,獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在20__年四月時(shí),眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差,差到有種自己活不到第二天的感覺,但我從不缺課,認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記,努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績,讓我覺得自己的付出有了收獲。
3、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作
從教多年來,我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候,我愿意放下手頭的工作,幫助他把事情做好。常常,我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么,我想:大家都在辛苦著,我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想,這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,我每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?,?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí),我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字,我也會(huì)讓學(xué)生改正。我這樣做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來就認(rèn)為,教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯(cuò)題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)我說:“這么認(rèn)真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎(jiǎng)金?!庇袝r(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變我,因?yàn)槲宜龅囊磺校菫榱宋业牧夹摹?/p>
因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,便不知不覺地躺在床上睡著了。因?yàn)楣ぷ?,也常常沒有時(shí)間和父母說說話,談?wù)勑?,我總認(rèn)為,我是一個(gè)稱職的老師,卻不是一個(gè)稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母,這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
4、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教書育人
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹,奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來,白天測試,輔導(dǎo),沒有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。我善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。
教師師德楷模事跡材料【篇14】
鄒風(fēng)林,初中政治學(xué)科市、縣骨干教師,從教20多年,先后擔(dān)任班主任、教研組長、年級(jí)組長、政教處副主任,現(xiàn)為學(xué)校教務(wù)處主任兼初二年級(jí)組長。
愛崗敬業(yè),努力成為學(xué)生生命中的貴人
教師是離學(xué)生最近的人,20多年從教歷程,鄒風(fēng)林老師始終關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
在教育教學(xué)中,鄒老師更新理念,投身教改,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,大膽實(shí)踐,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效率。
在德育教育工作中,鄒老師用智慧化解矛盾,用行為感染學(xué)生,努力成為學(xué)生生命中的貴人。他說:成為學(xué)生的貴人,就是成為學(xué)生生命中的重要的人,不僅要影響學(xué)生的`心理人格,更要影響著孩子的現(xiàn)在和未來。
孜孜以求,爭做求真務(wù)實(shí)的管理者
無論作為班主任還是年級(jí)組長,每天,鄒風(fēng)林老師總是那個(gè)最早到年級(jí)組辦公室的人,總是那個(gè)“愿意在教室多待一待,多陪一陪學(xué)生”的人,數(shù)十年如一日的堅(jiān)持,使他成為了全體師生的榜樣。
在鄒老師擔(dān)任年級(jí)組長期間,20__年中考我校成績再創(chuàng)佳績。其中初三(1)班袁文輝同學(xué)以756分的優(yōu)異成績勇奪縣中考總分狀元,這是我校辦學(xué)以來第一位縣中考狀元。在20__年小考生源入口成績?nèi)h前100名只有8位同學(xué),前200名只有19位同學(xué)在我校就讀的情況下,經(jīng)過三年的努力與拼搏,20__年的中考有20位同學(xué)進(jìn)入全縣前100名,有41位同學(xué)進(jìn)入前200名;總分700分以上達(dá)17人次,科平85分以上達(dá)32人次;科平60分、70分、80分以上學(xué)生人數(shù)全面超額完成縣教科體局下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo),是全縣唯一一所全面完成指標(biāo)的學(xué)校。
自鄒老師擔(dān)任教務(wù)處主任以來,他積極推動(dòng)完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度,先后制定了《定南二中教學(xué)常規(guī)管理制度》《定南二中學(xué)生作業(yè)管理制度》《定南二中監(jiān)考失誤處理意見》《定南二中課本備課基本要求》等規(guī)章制度,加強(qiáng)了教育教學(xué)的管理。與此同時(shí),他不斷深入教學(xué)課堂第一線,很多工作做到精細(xì)化、制度化、規(guī)范化,使我校的教育教學(xué)管理邁向新的一個(gè)臺(tái)階。
有付出就有收獲!近年來,他多次獲得學(xué)校授予的“中考功勛教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀年級(jí)組長”、“二中好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。20__年9月,他被縣委、縣政府評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
不忘初心,砥礪前行
作為一名教育工作者,鄒風(fēng)林老師絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠。他深知:后面的路還很長。他堅(jiān)信:癡心一片終不悔,只為桃李競相開。
在今后的教育教學(xué)工作中,鄒老師將繼續(xù)立足實(shí)際,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)他無悔的青春。
教師師德楷模事跡材料【篇15】
__X,男,中共黨員,從1997年7月大學(xué)畢業(yè)至今一向任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教他一向以踏實(shí)、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示,教學(xué)好,工作業(yè)績,是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表……
光榮與神圣她在普通學(xué)校從教九年之后,于2002開始了特殊教育的生涯。剛剛特殊學(xué)校,該同志就接手二年級(jí)一班的班主任工作,并跨任一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在搞好班級(jí)管理工作的,她總是對(duì)待兩個(gè)年級(jí)的每一堂課,課前、課堂反饋、課后反思、作業(yè)批改,每一天都在的總結(jié)和思考,她潛下心來教書,靜下心來育人,才能成長為一名合格而優(yōu)秀的教師,才能讓特殊學(xué)孩子們與孩子一樣在知識(shí)的海洋里徜徉。學(xué)生,是每教師的天職;關(guān)愛特殊學(xué)生,更是特教工作者義不容辭的職責(zé)。以前以為,只要對(duì)工作抱以滿腔熱情,那么教不好的學(xué)生的她,從事特殊教育之后才明白,要點(diǎn),是多么的艱難。
當(dāng)她精心設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充滿激情的來到學(xué)生的面前時(shí),意想的事情時(shí)有。應(yīng)對(duì)有時(shí)一無所知,有時(shí)答非所問,有時(shí)茫然不知所措的學(xué)生,她以化殘疾為神奇的莎利文老師為榜樣,在出色本職工作的,將更多的精力特殊學(xué)生的心理健康和輔導(dǎo)上。她期望能與溝通、交流、談心等排解的苦悶,調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒,幫忙愉快、健康的成長。當(dāng)與父母賭氣離家出走時(shí),她多方打聽,輾轉(zhuǎn)難眠;當(dāng)在難題面前一籌莫展時(shí),她細(xì)細(xì)詢問,耐心;當(dāng)在學(xué)習(xí)上退縮時(shí),她鼓勵(lì)迎難而上,她對(duì)孩子們說:“我將邀請(qǐng)敢于在學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)自我的同學(xué)到家中聚會(huì)!”
在她的激勵(lì)下,孩子們你追我趕,不恥下問,常常和她一起挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題,應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,她激動(dòng)不已,總是直到夜暮降臨才匆匆往回趕。9歲的兒子每一天早上和她分手時(shí)對(duì)她說的一句話:“媽媽再見,早點(diǎn)回來!”但是她清楚,她拒絕學(xué)校那群可愛的孩子,她辦法早點(diǎn)回家。在她的鼓勵(lì)下,不少孩子了優(yōu)異的成績。而這位老師也遵守諾言,帶到家中聚會(huì)。孩子們的眼中流露出了自豪、幸福與。整日忙于作業(yè)反饋、忙于課后反思、忙于交流,她的頸椎嚴(yán)重變形,腰肌勞損,晚上因頸椎變形的頭部不適感,常常讓她整夜難眠,孩子們那句:“老師,你20年后還住這兒嗎?20年后我了,回來看你!”卻讓她流下了幸福的眼淚,了她身上所傷痛!,孩子們說這話時(shí),眼中充滿了自信和對(duì)她的依戀。她感動(dòng)著,她點(diǎn)燃了的自信,也她的真誠,換來了的一片真心!
教育的發(fā)展,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,僅靠與汗水的付出,是難以為繼的。這位老師深深的懂得,的師德體此刻對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體此刻教師的專業(yè)化發(fā)展。她把“潛心教書,靜心育人”的工作宗旨,把特教,,不懈的追求。她學(xué)習(xí)教育理論,數(shù)學(xué)教學(xué)新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)。在教學(xué)中學(xué)生,特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)教學(xué)理念,教學(xué)改革,反思和總結(jié),在中她的論文《淺談聾校課改后課堂教學(xué)中的“新”》、《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》、《淺談?wù)n堂教學(xué)中聾生獨(dú)立思維潛力的培養(yǎng)》、《淺談聾童健康人格的培養(yǎng)》全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),論文《挖掘教材資源聾生潛能發(fā)展》獲重慶市小數(shù)專委會(huì)一等獎(jiǎng),課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部課題總課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng),參加渝中電子說課比賽活動(dòng),并一等獎(jiǎng),參加渝中區(qū)屆、屆班主任功大賽分別三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),教育科研潛力和。
2008年上期,她開始擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任及七年級(jí)一班的數(shù)學(xué)、政治、健康教育等學(xué)科教學(xué)任務(wù)。并承擔(dān)學(xué)校分配的教科室工作。在擬定了詳細(xì)的工作計(jì)劃后,她帶動(dòng)教師到教育教學(xué)改革,參加教學(xué)研討、參加進(jìn)修培訓(xùn)、組織教師探討如何說課,并請(qǐng)每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)和所上的課等撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等,組織教師投稿30余篇,和老師們一道學(xué)校簡訊撰寫,短短內(nèi)學(xué)校簡訊迅速編至94期。在大家的努力下,老師們積累了的特殊教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中注意深化教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的意識(shí)。不少老師成長為特殊教育行業(yè)的骨干,多次承擔(dān)市課程改革獻(xiàn)課任務(wù),了區(qū)縣的特殊教育發(fā)展。
不懈的努力,換來了可喜的收獲。她被評(píng)聘為渝中區(qū)優(yōu)秀教師、、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特教先進(jìn),重慶市禮貌市民。應(yīng)對(duì)這個(gè)光榮的稱號(hào),應(yīng)對(duì)這份沉甸甸的信任,她教師的工作平凡、無華而輕心,更特教工作瑣碎、勞心而懈怠。特殊教育的之路永無止境,她把這份信任新的起點(diǎn),在特教之路上求索……