班主任個人主要事跡怎么寫

| 程宇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是小編整理的班主任個人主要事跡怎么寫,歡迎大家分享。

班主任個人主要事跡怎么寫1

花開一年又一年,我的學(xué)生已經(jīng)是從無知的天真兒童變成了有知識、有素質(zhì)的少年。作為班主任的我,在他們身上傾注全部的“愛心、職責(zé)心、恒心、公平心”,用“四心”全心全意地教育學(xué)生,經(jīng)過五年的辛勤培育,我們班被評為了“北京市先進(jìn)班群眾”。

一、“恒心”培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

小學(xué)班主任的工作重點(diǎn)在于對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng):學(xué)生的聽講習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣······然而各種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要教師有持之以恒的“恒心”。學(xué)生畢竟是小孩,一個習(xí)慣的養(yǎng)成,需要教師不斷地提醒,反復(fù)的說教?!把矍凇⒆烨?、跟班勤”是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方法。我們班的行為習(xí)慣還是比較好的,桌洞里孩子們的書本跳繩的擺放,都十分整齊干凈,全班學(xué)生有自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的習(xí)慣,大家做值日的時候不怕臟不怕累。這些方面一向做得很好。本班學(xué)生有較好的禮儀習(xí)慣,不管是多淘氣的學(xué)生都從來不罵人,不說臟話包括向王子碩這樣的比較淘氣的學(xué)生。學(xué)生養(yǎng)成自己的事自己做,掃除的時候也是分工,誰的事情誰干,職責(zé)到人,讓學(xué)生有職責(zé)感。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師制定好各種行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn),并長年累月持之以恒的嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、“公平心”對待每個學(xué)生,讓所有的學(xué)生都得到鍛煉與發(fā)展。

我們班的班干部輪換制已經(jīng)持續(xù)了將近四年,全班每個孩子都當(dāng)過班干部。教師一碗水端平,給孩子們機(jī)會,讓他們在自我管理的過程中得到鍛煉。就連我們班淘氣出了名的王子碩、王昊卿也多次當(dāng)過中隊(duì)干部,雖然效果不是很好,但他們很努力,在當(dāng)選期間,都能夠比較好的完成教師交給的任務(wù)。在班干部輪換制的實(shí)行過程中,孩子們的服務(wù)意識增強(qiáng)了,他們變得更加任勞任怨,早來,晚走,毫無怨言。此刻我已經(jīng)把班級管理的權(quán)利下放給學(xué)生,讓他們自己組織確定早自習(xí)學(xué)習(xí)的資料,大家利用早自習(xí)的時間大部分學(xué)生背完了八十首古詩。上操路隊(duì)老師在于不在都是一樣的。只要班委會一聲號令,全班同學(xué)就會用心響應(yīng)。例如,2005年12月26日東南亞發(fā)生了海嘯大地震,死了很多的人,孩子們從電視上看見了報道后,班委會提出了號召:“捐出一元錢,換來一杯清清水”的活動。大家捐出自己的零花錢,準(zhǔn)備給災(zāi)區(qū)小學(xué)生買干凈的飲用水。捐款達(dá)150.42元,由班干部和老師一齊寄給了中國紅十字總會。組織班干部的改選班會,他們還確定了一些環(huán)節(jié),比如:上一屆的班干部為這一屆的班干部戴標(biāo)志,提問題的、發(fā)表當(dāng)選感言等。學(xué)生在這學(xué)期初,召開了班會,就是我寫的那個隨筆《一次不尋常的家庭會議》大家建立了自檢互檢的制度,在大家的監(jiān)督下互相進(jìn)步。這學(xué)期,我們班的宣傳委員組織大家出版板報,孩子們想資料,自己設(shè)計版面,自己寫自己畫,分別在開學(xué)初、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、五一勞動節(jié)除了板報,整體水平有了較大的提高。

三、用“愛心、職責(zé)心”與學(xué)生一齊成長

“愛孩子”是成為合格教師的基礎(chǔ),“愛中嚴(yán),嚴(yán)中愛”是我對待學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。五年來,我傾其全部的愛,愛每個學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長,關(guān)注學(xué)生的變化,在適當(dāng)?shù)臅r候,發(fā)揮班主任的作用。和學(xué)生做朋友,談心聊天是我們的溝通渠道。每次寫評語我都能準(zhǔn)確地抓住學(xué)生一年來的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定他們表揚(yáng)他們,或者提出期望比如“這次長跑比賽你頑強(qiáng)的跑完了全程,我很感動,謝謝你。”“你真是了不起,堅持每一天參加學(xué)校體育訓(xùn)練,我明白,我們的王子碩已經(jīng)開始有恒心有毅力了,祝賀你?!薄ぁぁぁぁぁ?/p>

我珍惜學(xué)校舉行的各種活動,是職責(zé)心促使我重視每次比賽,因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生在各種比賽中都會得到鍛煉。比如踢毽比賽,孩子們開始真是一點(diǎn)都不會,盤踢磕踢根本沒有聽說過,體育老師教完后,他們也踢不上來,于是我每一天都帶著學(xué)生練習(xí),建立了一些獎勵機(jī)制到達(dá)促進(jìn)的目的,果然功夫不負(fù)有心人,我們班的踢毽成績?nèi)5谝幻?。今年舉行大繩比賽,我也是和學(xué)生一齊練,一齊找跳繩的方法,利用課余時間練習(xí),最后我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭T谶\(yùn)動會之前,我和孩子們一齊練項(xiàng)目,給孩子們展示自己的機(jī)會,所有的孩子都有了自己的項(xiàng)目都有事干。班群眾取得了好的成績,大家都光榮,都有自豪感。有時候孩子們沒有取得好的成績,比如今年的知識競賽,三個孩子準(zhǔn)備得很充分,題也很熟,但是搶答器沒有按好,所以成績不太好,回來后學(xué)生就哭了,我對他們說:“只要努力了,就能夠,我很滿意你們的表現(xiàn)。”我深知讓學(xué)生嘗過勝利的滋味,也要感受失敗的苦澀,所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓勵,遇事互相幫忙。班里的.氣氛個性的好!

心理健康是學(xué)生成長的內(nèi)在基礎(chǔ)。此刻的孩子都是獨(dú)生子女,都比較孤獨(dú),心理上或多或少都會有些障礙,讓學(xué)生學(xué)會傾訴,學(xué)會分享,會減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。家長會后,我請每個家長給孩子們寫了一封信,孩子們看完信后流眼淚了,有個孩子說:“老師,我想找我的好朋友談?wù)??!蔽医o了學(xué)生時間,他們?nèi)齼蓛傻脑谝积R,小聲說著、聊著,看見孩子們的表情漸漸簡單,我明白這一堂心理課就應(yīng)是成功了!

學(xué)校倡導(dǎo)大家做“環(huán)保小衛(wèi)士”后,我班學(xué)生就養(yǎng)成了給垃圾分類的好習(xí)慣,運(yùn)動會結(jié)束后,孩子們自覺地把操場上的塑料瓶、冰棍紙撿起來;每周一在校門回收全校的廢舊電池;李智同學(xué)還向全校提出了倡議:不用紙巾,讓手絹重新上崗,保護(hù)更多的樹木。假期中,我們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù):擦護(hù)欄、清理小廣告、撿白色垃圾,認(rèn)養(yǎng)小樹給小樹澆水……為社區(qū)的美化做出了自己的貢獻(xiàn)。

四、成績

五年來我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),求實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)的工作取得了一些成績:我們班連續(xù)五年在跳繩、踢毽、長跑、籃球、廣播操、眼保健操和運(yùn)動會各項(xiàng)比賽中名列年級第一名,并獲精神禮貌獎,創(chuàng)新獎。在區(qū)運(yùn)動會中,我們班的周瑤同學(xué)在上一屆區(qū)運(yùn)動會中一人破兩項(xiàng)區(qū)運(yùn)動會紀(jì)錄,獨(dú)得28分。我們班的大繩隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)里比賽分獲兩個團(tuán)體二、三名。楊瀾、胡思文、高勁洋等同學(xué)在區(qū)踢毽比賽中各獲兩個第一名。高勁洋同學(xué)參加了北京市英語小品大賽獲二等獎。2005年被評為房山區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)。同時我個人多次被評為校級優(yōu)秀班主任。2003年被評為區(qū)級星級班主任。2005年被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我寫的《尊重與約束》的班主任論文獲燕山一等獎。我們班被評為“北京市優(yōu)秀班群眾”。

五年的時間,我和33個孩子一齊快樂的成長。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注了我全部的心血,傾注了我全部的愛。學(xué)生就要畢業(yè)了,心中充滿了不舍!我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我收獲了為人師者的幸福。最后把我和孩子們的座右銘與大家分享:“認(rèn)真做事把事情做對,用心做事把事情做好!”

班主任個人主要事跡怎么寫2

班主任是班群眾的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者?;魳溟w老師從1991年參加工作開始就擔(dān)任班主任工作。15年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴她:班主任的愛要灑向每一個孩子。

作為一名班主任,不但要喜歡好學(xué)生,更要把愛投向給個別特殊的學(xué)生,班主任要愛班里的每一個孩子。要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn),但很有可能透過這個小小的閃光點(diǎn),挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,你會發(fā)現(xiàn)我們的每個孩子是那么的可愛。

一、她的愛體此刻每一個孩子身上。

1、她愛多動的孩子。

如:今年開學(xué)初轉(zhuǎn)來的吳_,是一個多動的孩子,課上搗亂,接下茬不聽老師的話,不完成作業(yè),所有的任課老師對他的評價是軟硬不吃。老師們在他的身上費(fèi)了不少心思:建立聯(lián)系本反饋一周各科的表現(xiàn);每一天給家長打電話,以求家長的配合;請家長來校陪讀……。能夠說對他絞勁腦汁,但他沒有多大好轉(zhuǎn)。透過對他的觀察了解,老師發(fā)現(xiàn),他愿意為老師同學(xué)做事,不能沒有事情做。比如,電視沒打開,他會很主動去開,門沒擋,他會主動拿水桶放到門旁。久而久之,開門擋上水桶已經(jīng)成了他的任務(wù)。課上老師會單獨(dú)給他一點(diǎn)兒事情做,比如:他寫完作業(yè),我會拿出同學(xué)的家庭聽寫,讓他去檢查,看看老師哪個批錯了。這樣,課上他就不會搗亂了。她把這個發(fā)現(xiàn)及時告訴了數(shù)學(xué)和英語老師,兩位老師經(jīng)過試驗(yàn)也有同感,他的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)等各方面都有了明顯進(jìn)步。

2、她愛衛(wèi)生差的孩子。

她們班的張_,個人衛(wèi)生很差。同學(xué)都不愿意和他玩,還經(jīng)常打他,身上經(jīng)常有一股難聞的氣味。為此,她還專門找同學(xué)提醒他該換衣服了,該剪指甲了,但堅持不了多久。記得有一次,她剛一進(jìn)班就聞到一股惡臭,再一看同學(xué),個個捂著鼻子,原先是張_的襪子太臭了,她就帶他去水池洗腳,并把他的襪子扔了,給他買了雙新襪子換上,同學(xué)們都說:“霍老師對你多好??!”同學(xué)們的話使他不好意思地低下了頭。透過這件事,同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了,同學(xué)還會主動的幫忙他,他的指甲長了謝_主動借他指甲刀剪指甲,使他也感覺到了群眾的溫暖。張_雖然個人衛(wèi)生不好,但他的手十分巧,剪紙做得十分漂亮,為此,我在班級墻報布置時,特意為他辦了一個剪紙專欄,大家都向他投去了羨慕的目光,夸他心靈手巧。從此,他的個人衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)們對他的態(tài)度也好多了。

3、她愛性格內(nèi)向的孩子。

她班有幾個同學(xué)性格比較內(nèi)向,缺少自信,不善于表現(xiàn)自我。她對孩子們說:“要把握機(jī)會,即使不佳也不可恥。否則你就會喪失機(jī)會,埋沒自己?!彼プ∫磺袝r機(jī)給這些學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。如:組織《花兒朵朵向太陽》主題隊(duì)會,這次隊(duì)會突出兩個教育目標(biāo)。一是,透過小品的情境創(chuàng)設(shè)感悟的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想品質(zhì);二是,透過活動給性格內(nèi)向平時少有作為,公開展示自己才能的機(jī)會較少的學(xué)生,搭建一個堅信自我,表現(xiàn)自我的舞臺。以培養(yǎng)他們的自信心,表現(xiàn)欲和成功感。讓兩位性格內(nèi)向的男生表演小品,活動前他們主動反復(fù)多次地練習(xí),追求最佳表演效果;表演中他們配合默契演技嫻熟,完美表現(xiàn)了節(jié)目主題,充分顯示了個人才藝。表演的是兩個同學(xué),傾心融入其中的是全體師生。師生不僅僅為劇情所感染,更為他們的演技而折服。

4、她愛每一個孩子。

她和同學(xué)們一齊設(shè)計了《我是最棒的》主題班會。班會的主旨是讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有問題的學(xué)生以及優(yōu)秀學(xué)生共同認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)不分大小,應(yīng)當(dāng)受到同等的認(rèn)同,缺點(diǎn)無論大和小,都是能夠改正的。學(xué)習(xí)成績不好是一時的,只要主觀努力就能后進(jìn)變先進(jìn)。同學(xué)之間、人與人之間要充分發(fā)現(xiàn)和肯定他人的長處,正確理解別人的缺點(diǎn)和不足。更就應(yīng)善于取人之長,補(bǔ)己之短互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步?;顒又杏械耐瑢W(xué)展示出栩栩如生的剪紙作品;有的顯示長跑的持久耐力;還有的表現(xiàn)了出色的演講才能等等。他們都很自豪地認(rèn)識到自己的身上存在著與眾不同的優(yōu)點(diǎn),做任何事情只要堅定信念用心努力就能夠取得成功,贏得他人的認(rèn)同和尊重。老師們在參加活動中也受到了感染和啟發(fā),主動調(diào)整對后進(jìn)生的情感態(tài)度。給他們以足夠的關(guān)注。

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步使她更加堅信,班主任的愛就應(yīng)是無私的,就應(yīng)灑向每一個孩子。她班雖然有幾個比較特殊的孩子,但她從來沒有嫌棄過這幾個孩子,因?yàn)樗芸吹矫總€孩子的長處,這是她和孩子們朝夕相處四年的結(jié)果吧。

二、她的愛體此刻師生平等上。

1、在活動中拉近師生互評。在班級氛圍的建設(shè)中,我們堅持認(rèn)為建立溫暖和諧的班級氛圍,構(gòu)成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班風(fēng),絕不是老師說學(xué)生做,班級是師生共同的家園。師生的地位是平等的,師生之間務(wù)必建立起互信、互幫、平等交流,真心互動的交流機(jī)制。老師能夠評價學(xué)生,批評學(xué)生。學(xué)生也有權(quán)利給老師提出意見和推薦,做出自己的評價。

2、同學(xué)為班主任寫評語。讓班主任給學(xué)生寫評語。是我們每學(xué)期末都要搞的活動,但她覺得這還不夠,我們更應(yīng)當(dāng)了解:自己的工作在學(xué)生心目中是怎樣的影響,學(xué)生又是如何評價自己的。因?yàn)榻逃请p向的,明白這些,對下一步班級的管理工作計劃的確定有著重要的指導(dǎo)好處。因此,每一個學(xué)期末,她們班都召開《悄悄話》主題班會,讓學(xué)生給老師做一個評價,并個性要學(xué)生指出:在這一學(xué)期,班主任的最大失誤是什么;有哪些令你失望的事。有的學(xué)生不喜歡這種方式,不敢提意見,她就讓他們在假期時給老師寫信,大膽地說出自己的想法。目的是透過這種直接的真誠交流,走近學(xué)生,營造良好的班級心理氛圍。

3、設(shè)立《班級日志》。班里設(shè)置《班級日志》,由值日生輪流記錄。以記錄發(fā)生事件為線索,以抒發(fā)自己真實(shí)感受為評論。讓它成為師生互訴衷腸的談心亭,成為見證班級成長的文字相冊,成為聯(lián)系師生情感的紐帶和橋梁。同學(xué)們在那里能夠進(jìn)行班級焦點(diǎn)訪談,熱點(diǎn)討論,實(shí)話實(shí)說。能夠記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的苦與樂,球迷的喜與憂,老師的得與失,干部的勤與律。《班級日志》配合班級的活動,栩栩如生的描繪,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的渲染,會使班級文化拓展、升華。

4、公開班主任電子信箱。向?qū)W生公布電子信箱,讓學(xué)生與老師交流時能夠用真名,也可匿名。自信自己和學(xué)生的關(guān)系是真誠的、坦蕩的。同時也自信自己平時處理一些問題是公正和無私的。用電子信箱能夠讓學(xué)生丟棄了顧及和猜疑。這樣的交流不再是師與生的對話,而是平等的人與人的交流,是互信的心與心的融合。班級內(nèi)的任何一個同學(xué)都敢于講真話,講實(shí)話。

三、取得的成績:

國家級獎項(xiàng):

2005年8月,在全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”中,我申報的《語文學(xué)科中的德育滲透》榮獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎;并被評為德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師。

北京市獎項(xiàng):

2005年10月,《課堂評價有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》一文獲北京市基礎(chǔ)教育課程教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文三等獎;

2005——2006學(xué)年度被評為北京市綠色園丁獎;

區(qū)級獎項(xiàng):

2004年11月,榮獲房山區(qū)語言文字知識競賽小學(xué)組三等獎;

在2005年5月,在燕山地區(qū)學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的研討中,論文《我明白了》獲得一等獎;并刊登在《學(xué)科滲透德育教育研討》一書中;

2005年10月,執(zhí)教的《小蝴蝶花》一課,在燕山中小學(xué)優(yōu)秀課例大賽中榮獲三等獎;

2004—2005學(xué)年度,燕山地區(qū)視導(dǎo)課被評為A課;

2004—2005區(qū)級研究課《小蝴蝶花》受到了好評;

2006年3月,視導(dǎo)課被評為優(yōu)課;

2005——2006學(xué)年度所教的班被評為區(qū)級優(yōu)秀班群眾;

她深知:在班主任的字典里,要事事以愛字當(dāng)頭,把愛灑向每一個孩子。

班主任個人主要事跡怎么寫3

本人自2006年至今在_小學(xué)任教以來一向從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,能認(rèn)真履行教師職責(zé),關(guān)愛學(xué)生,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生、家長的一至好評。

作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。多年來我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!近年來我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績名列全鎮(zhèn)第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件。

本人善于組織和管理學(xué)生。我作為一名班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班群眾,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一個新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,明確分工,各司其職,讓學(xué)生自己管理自己。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

在學(xué)生管理方面,我從來沒有岐視過學(xué)生,一同視仁,個性是后進(jìn)生,不惜花超多的時間深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,設(shè)法找出他的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng),讓他們在表揚(yáng)中產(chǎn)生自信,努力學(xué)習(xí),這樣以來后進(jìn)生進(jìn)步了,整個班級也都進(jìn)步了。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在這些年的班主任工作中,我一向堅持與學(xué)生家長打交道,透過各種途徑、方法、手段爭取與家長溝通,從而了解學(xué)生在家狀況,家長也了解孩子在學(xué)校狀況,校家雙方商量著如何教育好孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。

總之,我自從進(jìn)入公立學(xué)校工作以來,思想上持續(xù)與黨中央高度一致,工作上勤勤懇懇、任勞任怨,用一顆無私奉獻(xiàn)心來管理學(xué)生,一向以來我為提高教學(xué)質(zhì)量,想方設(shè)法全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。確保自己所帶班級的學(xué)生從思想上、行動上與學(xué)校持續(xù)一致,我相信在班級管理中我會走出一條能適合自己路子來。

班主任個人主要事跡怎么寫4

1998年,我懷揣夢想來到寧圍這塊土地上,和很多同齡人一樣在這兒完成了人生的兩件大事——結(jié)婚生孩子,十年來,我一向默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時候,我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓?!泵拷拥揭粋€班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會充分利用校園禮貌餐桌和三項(xiàng)競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”‘“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。個性家校本上的一日一星,學(xué)生及家長能直觀地看出一周內(nèi)哪一天做得好,哪一天不夠好。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué)?;顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、成語比賽、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的用心性,我采用階段獎勵的方式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

二、以愛為橋,傾心教育

誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一齊生活交往最多的莫過于班主任,所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子,語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課他總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己就應(yīng)做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:“老……老師謝謝您!”

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生明白錯誤是能夠原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師這天必須完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎樣辦?不斷的失敗使我不得不重新思考轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時,我就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。此刻,他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐

除了毫不懈怠地完成日常工作,我潛心鉆研、不斷提高自身水平,在丁老師的幫忙下,我還率先在寧圍一小的網(wǎng)站上,建立班級博客,不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章,怎樣管理和修改文章,幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時候,每一天都有幾篇好文章等待發(fā)表,有的寫寫學(xué)校的趣事,有的傾訴成長的煩惱,有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫摹?砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會操作。為了能讓咱們班的博客快點(diǎn)豐富起來,那段時間,我下班回到家里就徑直坐到電腦前面,連兩歲半的兒子也無瑕顧及,晚上,望著沉睡中的兒子,想著兒子早上醒來見不著媽媽,晚上回家也沒時間陪他玩玩,我好內(nèi)疚??僧?dāng)見到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時,那時,我覺得我的付出是值得的。如今,我們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績,如紙工比賽,蕭山區(qū)一等獎,杭州市三等獎;多篇護(hù)齒征文杭州市二三等獎,書畫比賽,蕭山區(qū)二三等獎,讀書征文比賽,獲杭州市優(yōu)秀獎。個人方面也不斷努力,如在班主任工作方面,所撰寫的特教論文《和諧從特殊的微笑開始》獲優(yōu)秀論文,德育論文《寬容,奏響班級和諧的音符》在區(qū)級刊物上發(fā)表。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員,20007年參加蕭山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)。

當(dāng)一名班主任難,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,今后,我會朝著第二個目標(biāo)不懈努力的。

班主任個人主要事跡怎么寫5

印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?!比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會驚天動地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。

教師,意味著無私奉獻(xiàn),人們都說班主任工作是辛苦的,在時間上具有連續(xù)性,上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無限定的工作時間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個學(xué)生的思想狀況、班級問題,以及如何開展班級活動,提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績等等。記得初當(dāng)班主任時,許多老教師對我說:“班主任工作可不是件簡單的事情,需要對學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀。”擔(dān)任班主任這幾年中,我體會到了育人的職責(zé)和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂。

一、關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營造寬松和諧的成長氛圍。

學(xué)校是育人的場所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅僅是教書,更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時,他們才會愉快地理解,才能到達(dá)良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個長期的過程。因此,要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個學(xué)生的個別差異,久而久之就能到達(dá)教育目的,收到好的教育效果?!?/p>

心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)?!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是期望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會是無窮無盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛;成績好的,我贊賞他們是一名有潛力有特長的好學(xué)生;成績不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熌抢锬塬@得同情與尊重,他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺,培養(yǎng)自我管理、自我教育的潛力

21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時代的需要。

班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用,構(gòu)建起班群眾的激勵機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知先生說:“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?!币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就務(wù)必堅持以人為本,鼓勵學(xué)生用心主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初,學(xué)生們透過競選組成了一個具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會。他們開動腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的推薦,透過集中制訂出:“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計劃,并布置由學(xué)生及時驗(yàn)收計劃的完成狀況,認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計劃完成狀況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的資料,工作計劃落實(shí)記錄表和資料豐富、形式多樣的板報我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此,我在班級工作時,盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,潛力顯現(xiàn)得更突出了。

教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個學(xué)生的興趣,并且要用心幫忙學(xué)生發(fā)展興趣,這對他們的整體素質(zhì)提高將起到用心作用。班主任要幫忙學(xué)生把自己的興趣同每個階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來,使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。我鼓勵學(xué)生用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動,在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動會中我班的成績永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長的身影;在跳皮筋比賽、英語比賽中我們?yōu)樾T龉?,取得了?yōu)異的成績……在豐富多彩的活動中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個性和特長。

三、因材施教,讓每個學(xué)生充分發(fā)展

在批改學(xué)生的作業(yè)時,我總是寫上激勵性的評語,并將“√”打的很大,在錯處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會是很誠實(shí)的。我經(jīng)常對學(xué)生說:“每個人都會犯錯誤,不怕犯錯誤,就怕不改正?!?/p>

我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的狀況后,對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生必須的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵,比如給學(xué)生一個信任的眼神,或在活動中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會到上課聽講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的潛力。對學(xué)習(xí)存在暫時困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛,使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。

本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過來一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級了,給一張二年級的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)潛力比較慢,自控潛力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時上交。家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對他的未來負(fù)責(zé)。我先從家長身上做工作,在勸告家長不要用拳頭解決問題的同時,要求家長每一天親自到學(xué)校來接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問題。很快我了解到申某的家長沒上過學(xué),只會寫自己的名字,在家根本無法督促孩子,于是每一天放學(xué)后,我便幫忙他完成作業(yè),弄懂這天所學(xué)的知識,預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)資料。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每一天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時怕他俄著,我還會為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問才明白,申某的爸爸工作時從高處摔了下來,躺在醫(yī)院動彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問他父親的病情,讓家長放心,

我會盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛最后找到了突破口,我不失時機(jī)地對他說:“人的一生總會遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅強(qiáng)起來,努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫忙了?!睆哪且豢唐穑⒆拥男呐c我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有必須難度的問題時,抓住時機(jī)鼓勵:“你很聰明,你的潛力必須不止于此!”一句簡單的評價使他上課專心聽講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點(diǎn)撥、激勵:“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯,你的作業(yè)質(zhì)量提高了,必須要堅持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過一段時間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了必須的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級百詞比賽中,更是取得了98分的好成績。

為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長及時了解孩子在校的狀況,我十分重視與家長的溝通,單靠作業(yè)本上的簡短評語和每學(xué)期一次的家長會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每一天放學(xué)之后,我班都十分熱鬧,簡直可稱得上小型家長會,表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的狀況,我都會及時反饋給家長,以得到家長對我工作最大的支持與幫忙,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,到達(dá)了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,使學(xué)生全面的發(fā)展。

四、用人格的魅力去感化學(xué)生

教師對學(xué)生的影響能夠說是無處不有,無時不在的。它不僅僅靠教師口頭上大道理的說教,更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而構(gòu)成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評價我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)?!睂W(xué)生們也說:“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。

凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生'近乎天然'的'向師'心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之。”例如:要求學(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每一天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說'喊破嗓子,不如做出樣貌','其身正,不令而行'。在學(xué)生心目中,班主任是社會人的縮影,'教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。'學(xué)生從其'影響'中,不僅僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€班主任。

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