模范教師個人先進事跡
事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。既然這樣，那么模范教師個人先進事跡有哪些？下面小編給大家?guī)砟７督處焸€人先進事跡，供大家參考！
模范教師個人先進事跡精選篇1
劉海濤，男，1973年7月出生，中共黨員，從1995年開始擔任輔導(dǎo)員，從事學生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡(luò)、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實，認真履行著一名學生工作者的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)
輔導(dǎo)員是學生思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導(dǎo)者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學習黨的和十八屆精神，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向?qū)W生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌，發(fā)揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。
二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實踐。
1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深入班級、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設(shè)。本年度，在他的帶領(lǐng)下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設(shè)立學習進步獎方式等，激發(fā)學生的學習熱情，使學生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師。今年，理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育，讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時，進一步加大輔導(dǎo)員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議，宣傳國家就業(yè)政策，引導(dǎo)學生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務(wù)意識，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學教育期間，通過采取集中和分散相結(jié)合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設(shè)團體輔導(dǎo)、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導(dǎo)航等一系列教育活動，引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識，實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉(zhuǎn)型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎(chǔ)。
6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中，該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開展學生工作科學研究，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發(fā)表學術(shù)論文10余篇，撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍
作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關(guān)，堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員，并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現(xiàn)象。
輔導(dǎo)員的工作平凡而又高尚。一路走來，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。
模范教師個人先進事跡精選篇2
果實的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地垂著綠蔭的。
——題記
“教師是奉獻的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻?！边@是張新科校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。
不待揚鞭自奮蹄
20__年教育體制改革，張新科被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學工作。為打開工作局面，他主動承擔初三三個班的物理教學重擔。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學校教學工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評課，指導(dǎo)青年教師成長，推進課堂教學改革。他鼓勵廣大教師要做學習型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進行課堂教學創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學新模式。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺學習、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學歷;教學研究也取得了可喜的成果，20__至20__學年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅，學校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學習報》、《運城學院報》發(fā)表了2篇教學論文，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
不言傷痛創(chuàng)佳績
20__年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨說：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災(zāi)禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣。”全校師生為之悲慟，恨不能助。學校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學生的前途了?！彼悠疵毓ぷ?，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考，結(jié)果我校__年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。
不舍杏壇勤耕耘
20__年，由于工作需要，學校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學，全身心投入管理工作，他說什么也不肯，他說：“教師的本職是教學，離開了講臺，就失了教師的根本。”最后學校拗不過他，答應(yīng)讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有因為忙耽誤一節(jié)課，少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參加會議曠了一節(jié)課，回來后一定要補上。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節(jié)，還要討還?！彼χf：“我不能欠學生的。”
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后多次被評為“學科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
模范教師個人先進事跡精選篇3
我叫楊__，女，生于1979年，是雙龍營鎮(zhèn)大寨小學的一名普通人民教師，1999年4月開始從事教育教學工作，小學一級教師。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。以嚴要求高標準來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓自己的教學自成一家，自有風格，所以在教學業(yè)績上也很顯著。
作為教師，我在注重教學成績的`同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。我把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時我把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。我的課上學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……愛心是真誠、寬容和坦誠的。
在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，我愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十余年來，把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。
通過二十余年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
模范教師個人先進事跡精選篇4
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學語文教師兼班主任。我于__年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時光里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下方，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，我在平凡的教學工作中永遠持續(xù)著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我應(yīng)對世人的不解不曾退卻;應(yīng)對眾多的誘惑不曾動搖;應(yīng)對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……最后，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的.回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意，做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不一樣層次學生設(shè)計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生理解得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構(gòu)成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不一樣的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，構(gòu)成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，超多訂閱教學刊物，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學潛力和業(yè)務(wù)水平。同時用心參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫忙下，我的教學工作取得了較好的成績：20__年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《__》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設(shè)計《__》榮獲一等獎，20__年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20__年4月在“__區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
模范教師個人先進事跡精選篇5
在畢業(yè)不到一年的時間里便嶄露頭角，在宿豫區(qū)小學第二屆“三優(yōu)園丁杯”競賽中榮獲音樂教學優(yōu)課一等獎，她出色的表現(xiàn)和精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)得到了評委的一致好評。多次在全區(qū)開展音樂公開課，向全區(qū)音樂教師展示自己扎實的基本功、過硬的專業(yè)知識和活躍的課堂氣氛，然而她并沒有因此而驕傲，她深深地知道在飛速發(fā)展、日新月異的今天，不進步就等于退步，于是不斷地對教育教學進行深刻的反思，虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材。為了上好一節(jié)優(yōu)課，她每次都要試上幾遍甚至十幾遍，在不斷的摸索中尋找更好的教學方法，就這樣憑著獨特的教學方法和辛勤的汗水在__年12月的宿豫區(qū)第二屆“新秀杯”課堂教學競賽中繼續(xù)榮獲決賽一等獎的好成績。盧影老師不僅僅是教學方面成績突出，自身的專業(yè)素質(zhì)也很過硬：__年11月榮獲區(qū)青年歌手大賽“十優(yōu)歌手”的稱號;__年2月榮獲市青年音樂教師教學基本功大賽二等獎;__年4月榮獲區(qū)中小學音樂教師特長展演二等獎;__年6月加入省教育學會成為會員;__年6月榮獲區(qū)聲樂大獎賽三等獎;__年4月榮獲區(qū)“十佳青年歌手”的稱號;__年7月榮獲市第四屆中小學音樂教師教學基本功比賽二等獎;__年10月代表學校參加區(qū)師德演講比賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎;__年4月在區(qū)音樂教師基本功比賽中榮獲一等獎第一名。
在她看來，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學習現(xiàn)代教學理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學生的心理性格特點，才能在課堂上找到與學生的最佳契合點，才能掌握指導(dǎo)教育學生的科學方法。為了充實自己，她積極學習各種教育理論，從不放棄學習的機會，先后于__年參加宿遷市音樂老師優(yōu)課觀摩;__年8月參加江蘇省音樂新教材培訓(xùn);__年6月參加江蘇省音樂教師優(yōu)課觀摩。不斷的學習開闊了她的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學中存在的問題，總結(jié)自己的教學研究成果：__年3月教案《小黑豬》榮獲區(qū)“第十三個優(yōu)化課堂活動月”優(yōu)秀教案二等獎;__年4月論文《注重心理溝通》榮獲區(qū)德育論文二等獎;__年5月論文《在教學中如何讓學生主動去體會音樂》榮獲區(qū)教育教學論文一等獎; __年10月論文《淺談如何讓學生在教學過程中體會音樂的形象性》榮獲江蘇省教育學會“金帆杯”論文二等獎; __年12月論文《小學低年級音樂審美趣味培養(yǎng)初探》榮獲區(qū)教育教學論文二等獎;__年2月《如何在教學過程中體現(xiàn)音樂的主體性》榮獲區(qū)年度論文二等獎。
作為一名小學音樂教師，盧影教師深深地知道僅僅自己獲獎是遠遠不夠的，要把精力更多的放在培養(yǎng)學生身上。多年來她一直負責學校的音樂興趣小組，經(jīng)常放棄休息時間，每天早早來到學校排練，為了讓興趣小組的學生能夠?qū)W到更多、更新的知識，她利用業(yè)余時間外出進修學習，于__年取得江蘇省器樂考級電子琴拾級(最高級)的資格證書，并根據(jù)自身的特長和學校的條件開辦了電子琴興趣班，如今已形成學校的一大特色，長年累月的付出讓學生在每年的器樂考級中都全部通過考試并取得優(yōu)異成績。除此之外，她還負責學校多項興趣小組的排練，精心指導(dǎo)學生在各級各類比賽中取得了好的成績：__年5月指導(dǎo)學生參加區(qū)“東華商貿(mào)杯”鼓號隊比賽榮獲二等獎，個人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;__年10月指導(dǎo)學生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體道德風尚獎;__年4月指導(dǎo)學生參加區(qū)青少年歌手大賽榮獲集體優(yōu)秀組織獎;__年5月指導(dǎo)學生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體二等獎，個人榮獲優(yōu)秀教練員; __年7月指導(dǎo)學生參加區(qū)健美操比賽榮獲集體二等獎，個人榮獲優(yōu)秀教練員; __年全國推廣校園集體舞以來，她認真參加了培訓(xùn)并取得了教練員的資格，之后一直積極投入到輔導(dǎo)學生中去，每天利用課余時間把全校學生都集中起來進行輔導(dǎo)并騎著自行車到各個村校進行輔導(dǎo)，為此嗓子連續(xù)兩個月都沒好過，功夫不負有心人，我校集體舞在市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查中得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并于__年5月在宿豫區(qū)校園集體舞比賽中榮獲特等獎的好成績。
一、她是孩子心目中的好老師
著名的兒童工作者孫敬修說過：教師應(yīng)該會“笑”，如果你不會“笑”，我勸你改行當法官。微笑是愛的一種表現(xiàn)，教師的微笑——這種內(nèi)在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺。教師的微笑有時能使孩子產(chǎn)生一種動力。工作中，沈潔老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛的情感與每個孩子聯(lián)系在一起。她以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是笑意連連，友善親切。孩子們都喜愛這位美麗溫柔陽光燦爛的大姐姐，在學校首屆“我心目中的好老師”的評選中得到了很高的人氣和票數(shù)，最終獲得了好老師的稱號。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造孩子的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。沈潔老師十分注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，平日里她興趣廣泛，經(jīng)常欣賞古今中外的音樂和文學，在日常生活中加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。沈老師在通過大專學歷之后仍然對自己高要求，繼續(xù)投入到本科學歷的培訓(xùn)中，只有不斷學習才能不斷完善自己。
二、她是成績優(yōu)異的青年教師
從8年前第一次走上講臺，沈潔老師一直在努力地工作和不斷地進步。自小學習音樂和舞蹈為她在音樂教學中的出色表現(xiàn)打下了扎實的基礎(chǔ)并形成了屬于自己的教學特色，她的課條理清晰，創(chuàng)意新穎，讓人感受到音樂的美，藝術(shù)的美。她的課多次在區(qū)內(nèi)進行展示并獲得教學比賽的一等獎。__年10月，沈潔老師代表虹口區(qū)參加了上海市青年教師教學比賽，獲得一等獎。為了比賽，她從6月份開始就著手準備，選課題，定目標，構(gòu)框架，找資料從9月開學的第一周開始進入緊張的試教階段：上午試教，下午修改內(nèi)容，晚上調(diào)整媒體，半夜整理教案，清晨背記教案，第二天再試再改，第三天同樣如此。隨著體重的日益減輕，對這節(jié)課的理解也越來越深刻，每次試教都有不同的進步。好事多磨，在比賽前的第二天，由于持續(xù)疲勞抵抗力下降，高燒39度持續(xù)不退。可是沈潔老師堅持了下來，醫(yī)院學校2頭跑，終于出色地完成了比賽任務(wù)。
作為音樂教師，個人的專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的。__年5月，沈老師代表虹口區(qū)參加了上海市中小學音樂教師技能比賽。比賽包括鋼琴、聲樂、舞蹈、指揮、即興伴奏5個項目。這對一位音樂教師來說是極具挑戰(zhàn)力的，要求每一項都要出色。參加比賽的選手都是各個區(qū)縣選拔出來的專業(yè)最優(yōu)秀的教師，競爭非常激烈。為此沈老師放棄了所有的休息時間苦練基本功。全校師生都走了，可音樂教室的燈還亮著，她正在反反復(fù)復(fù)地唱、彈、跳;五一長假里人人都愉快地享受著假期，可沈老師卻天天清早往學校趕。通過幾個月的努力，沈潔老師最終獲得了二等獎，再一次為學校爭得了榮譽!
三、她是校園文化的傳播使者
沈潔老師不但在學科上成績突出,在學校的各類藝術(shù)活動中也付出了大量的心血。分部的校園里就她一位音樂教師，所有的音樂活動都由她一人負責;每年的區(qū)學生藝術(shù)節(jié),每星期的快樂周周演,學校里大大小小的各種慶祝節(jié)目中都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動總能換來豐盛的果實，今年沈老師被光榮地評為了虹口區(qū)藝術(shù)教育先進工作者。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，她將繼續(xù)為同學們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。相信，她會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂!
模范教師個人先進事跡精選篇6
“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸!因為這樣的定位，學習、思考與研究成為了她工作的習慣。
一、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
葉老師認為教師的學養(yǎng)影響教育的境界。對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。
在日常的生活中，她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，積極參加各類讀寫技能比賽，讓比賽磨礪自己。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。付出的同時，也不斷地收獲著，她多次獲得了各類書法、演講比賽的市縣級大獎，所撰寫的散文隨筆也發(fā)表多篇。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，葉老師把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學習的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段。大到一個專題講座的開設(shè)，學校某項工作的推行，小到一個會議的專題發(fā)言、一個題目設(shè)計的完善，都要在這一過程中大量查閱資料，深入學習思考。把每一個培訓(xùn)都作為自己學習的機會，拋卻“作壁上觀”的培訓(xùn)態(tài)度，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，成為多個培訓(xùn)班的中心學員，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。自己也多次被評為優(yōu)秀學員、最有思想的參與者等稱號，并在市名師培訓(xùn)班、嘉滬校本研修高級培訓(xùn)班等培訓(xùn)活動中作為代表發(fā)言。在__市教育教學改革首屆主題論壇中，代表__縣作了《我平凡，但我可以有氣質(zhì)——關(guān)于教師課堂追求的定位思考》的論述，個人的.文化內(nèi)涵與論述材料的互相融合引發(fā)了關(guān)于教師內(nèi)涵的熱烈討論。
二、深入研究，提高教學境界
在日常工作中，教育教學的研究成為了葉老師工作的常態(tài)。追求有效教學一直是葉老師教學研究的方向。
課堂是教學研究的主陣地。她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例，與教師們共同研討。同時，開放課堂，開設(shè)教學研討公開課，先后十多次在全國生活作文研討會、__省青語會年會、__市中語會年會、__縣課程實驗展示等大型研討活動中開設(shè)研討課。每次研討課，都不定向于自己拿手的課型、文章，而是多方嘗試，在超越自己的挑戰(zhàn)里收獲教學經(jīng)驗，歷練駕馭課堂教學的智慧和技能。
在長期的語文教學中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。為著這一切，葉老師努力在每一個平常的日子里，每一個與學生交往的瞬間里，都以不平常的心去感受，去發(fā)現(xiàn)學生，并努力構(gòu)建學生語文學習的個性平臺。在班里、在學校里，形成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流、生活萬象演講等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。著力打造了觀照社會的“小記者行動”，策劃組織了“東方潮”語文節(jié)。這些活動在學生、在社會上都產(chǎn)生了良好的影響!都渦私逃?、《中學語文報》等都對我校的語文活動作了專題報道。
在這樣的努力下，她所任教的每一個班級都擁有積極的語文學習態(tài)度和宏闊的語文學習視野，涌現(xiàn)了一大批讀寫方面的人才，在各級各類比賽中屢獲大獎，先后有6人次獲全國特等獎、一等獎，20多人次獲省級以上獎項，另有60多人次在各級刊物發(fā)表了作品。葉老師自己也先后獲得全國首批農(nóng)村中學優(yōu)秀語文教師、市縣先進教師、__市教壇新秀、__市學科帶頭人、__縣十佳風采青年以及各類征文比賽國家級優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽。
三、積極探索，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
身為__市名師、學校業(yè)務(wù)的管理者，葉老師始終將引領(lǐng)的職責擔負在自己的肩上。熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
在新課程實施的四年多時間中，葉老師前后開設(shè)各類主題十多個講座，擔任新課程學科培訓(xùn)、農(nóng)村素質(zhì)提升工程的的主講老師，擔任多屆__市語文骨干教師研修班的實踐指導(dǎo)老師，編寫__市新課程教輔資料，大量地開設(shè)了課改實驗課，并充分借助網(wǎng)絡(luò)進行資源輻射，利用自己的教育博客“草野”即時記錄教學反思和工作案例，呈現(xiàn)教育追求，與老師們共同學習，共同探索。
為更好培養(yǎng)教師，葉老師在學校中全力推進校本研修，緊緊立足于教師的發(fā)展需求，從教師專業(yè)發(fā)展的根本入手，開展工作，確立了“基于問題，優(yōu)化資源，共同行動”的校本教研指導(dǎo)思想，形成了“聚焦問題、立足課堂、優(yōu)化資源”的三大策略，強化了“學習共同體”的建設(shè)，構(gòu)建了案例打造的多種模式，產(chǎn)生了較積極的影響。學校被評為__省第二屆校本研修示范單位。葉老師個人也被評為__市基礎(chǔ)教育課程改革先進個人。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，葉老師一路真誠地走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
模范教師個人先進事跡精選篇7
該教師于19__年從湛江師范學院畢業(yè)后，一直扎根于農(nóng)村教學。該教師平日里誠實守信，是學生的好榜樣。13年來，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了學生的一切，一切為了學生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中。在同事眼中，她是一位言語不多的實干家。在學生心中，她是位可敬的母親，真誠地愛著自己的事業(yè)，把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺上，在三尺講臺上編織自己的夢想，編織學生的未來。
一、以校為家，無怨無悔。
她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作一般是十一個小時。近年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的'影響。導(dǎo)致了孩子對父母的陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱，走上極端。對這些孩子她少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。本篇文章來自資料管理下載。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她所教的學生都知道，餓了，可以到她家里吃;病了，她帶學生看病。讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色，多次被我校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，而20__年更被江城區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。
二、投身教改，狠抓質(zhì)量。
她認識到“教學質(zhì)量是學校的生命線”，認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，注意運用多種教學方法和手段去調(diào)動學生的積極性。在教學上，準確領(lǐng)會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結(jié)合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調(diào)動學生對語文的興趣，發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在她的努力下，其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不愿意寫是通病，為了解決這一難題，平時她常指導(dǎo)學生從課外書籍中積累寫作素材，指導(dǎo)學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學生的喜愛。教學質(zhì)量高，所教的班語文成績合格率高，優(yōu)秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。20__年、20__年、20__年專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。
三、點滴成績，再接再厲。
連續(xù)幾年，她所任教的班級參加中考，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上陽江一中和兩陽中學，為我校培養(yǎng)了不少人才。輔導(dǎo)學生參加每年江城區(qū)舉行的中學生現(xiàn)場作文比賽和“新世紀”杯全國中學生作文大賽，都有學生獲得二、三等獎，她本人經(jīng)常被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成績。
模范教師個人先進事跡精選篇8
__，女，40歲，金鄉(xiāng)縣實驗小學高級教師。
作為一名平凡的小學教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。
熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。首先，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。對于學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓;對于學習差的學生，不舍不棄，循循善誘，注意培養(yǎng)他們的良好學習習慣;對于家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導(dǎo)入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產(chǎn)生厭學的心理。其次，注重培養(yǎng)學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，__像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。
以教育科研指導(dǎo)教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導(dǎo)學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，__都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發(fā)表于國家級刊物中。20__年9月光榮得被評為縣優(yōu)秀教師。20__年7月，在濟寧市中小學電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。20__年12月她設(shè)計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。20__年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉(xiāng)縣科學技術(shù)進步一等獎。20__年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生的.誦讀展示活動中獲指導(dǎo)教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓(xùn)，多次承擔鄉(xiāng)級公開課，取得了很好的效果。
在教學中，認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應(yīng)補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
隨著課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業(yè)奉獻著自己的一切，譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。
模范教師個人先進事跡精選篇9
本人19__年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構(gòu)的獎勵。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>
肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了?？梢?，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級管理，持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應(yīng)對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(1)班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的`表揚。
三、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作潛力
在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學數(shù)學教學，用心實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究潛力和合作精神。并能用心參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外還經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動學生的用心性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強化內(nèi)功
教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。首先用心參加自學考試，于20__年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于20__年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃?”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績。更何況我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當然，我除了參加自考學習外，還用心參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
模范教師個人先進事跡精選篇10
小王，女，現(xiàn)年31歲，小學一級教師，先后在沙灣區(qū)水碼頭小學，銅茨中心小學任教，現(xiàn)為樂山市沙灣區(qū)福祿小學教師。從教12年中擔任了11年班主任工作，她所帶的班集體班風正，學風濃，多次被評為雛鷹中隊和先進班集體。她先后擔任小學英語、音樂、語文專職教師，成績顯著，指導(dǎo)學生多人獲獎，教學成績名列全區(qū)前茅。
一、立足三尺講臺譜寫青春之歌
1997年9月，19歲她走進了離縣城50多公里，地處偏遠山區(qū)的水碼頭小學，那里條件非常艱苦，但為了圓自己的教師夢，她并沒有退縮。幼師畢業(yè)的她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面利用休息時間，不斷探索學習，尋找成長之路。
20__年上學期，剛做完卵巢囊腫手術(shù)不久的她回校接任了六年級下學期的語文教學工作，該班五年級時從村小轉(zhuǎn)入，班級學風差，學困生多。接手后，她首先走鄉(xiāng)竄戶進行家訪，深入了解每個學生的狀況，因材施教。其中有位王某某同學，從不做作業(yè)，因為經(jīng)常被留下補作業(yè)，他恨死老師了。經(jīng)過多方面的了解，該生其實頭腦挺聰明，跟著爺爺奶奶生活，家離學校要走2個多小時的山路，他每天來回都打手電，疲倦的他到家已經(jīng)很晚，根本沒有時間和精力做作業(yè)。得知這情況，上課時王老師非常關(guān)注他的表現(xiàn)，盡量讓他課堂上掌握當天學習內(nèi)容，不給他布置家庭作業(yè)，該生每天回家早了，覺得學習輕松很多，他對王老師說：“王老師，我就喜歡你教我，我不做家庭作業(yè)，但我向你保證，我期末考試一定考85分以上?！弊詈笏?3分的成績回報了老師的信任，該班也以全區(qū)同年級50多個班第9名的成績順利畢業(yè)。
小王同志總把學校和學生擺在第一位。他丈夫常年在外，家里家外全靠她自己。20__年，她產(chǎn)后兩個月就回到了學校，那時候，到學校要坐20分鐘的車，她早上把孩子放到校門口親戚家，利用課余喂孩子奶，同事都叫她在家?guī)Ш⒆樱齾s說：“學校今年老師少，大家都累，我能分擔多少就做多少吧，況且我的教學任務(wù)還沒有完成呢?！痹捠沁@么說，她卻從來沒有落下一節(jié)課。由于長時間勞累和飲食不及時，小王同志患上了嚴重的胃下垂和胃潰瘍，在課堂上，她經(jīng)常痛的汗水直流都不曾請假休息過。
20__年，小王同志家庭破裂，生活的重擔和孩子的責任更是全部壓在了她的肩膀上，可是，生活上的不如意從不曾影響她對工作的熱情。20__年8月，她女兒患重病，手術(shù)后一直吃不下東西。開學的時候，她女兒病情非常嚴重，大家都叫她帶女兒到成都華西醫(yī)院檢查，可她說：“你們以為我不想嗎，我心里著急呀，只是，這剛開學，學生收心工作很重要，我是班主任，我怎能讓我的學生一開學就看不到自己的老師，況且過兩天就是全區(qū)師德師風演講決賽了，我是學校代表，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我寄予了很大希望，這種時候，我怎么能離開?”開學第一天早上，鎮(zhèn)上停水停電，她在街上給生病的女兒買了一個粽子，把女兒背到學校放在辦公室椅子上就一頭扎進了工作。中午給同學們分好飯菜才弄了點白飯喂女兒，可女兒吃了不到兩口就臉色發(fā)白，看著快暈倒的女兒，王老師哭了，背起女兒就走，她多想馬上帶著女兒上大醫(yī)院，給她找最好的醫(yī)生，可是她沒有，她只是把女兒放到了家里的床上，就又回到了學校安排學生，而此時的她早飯、午飯都還沒來得及吃。上班累了，回到家里還照顧女兒。到演講的那天，她感冒了，發(fā)著高燒，聲音沙啞，最后，以二等獎的成績結(jié)束了比賽。盡管大家覺得她表現(xiàn)很好了，但是她對好友說：“沒得第一，總覺得對不住學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?！毙⊥跬镜呐畠荷“肽?，不曾耽誤過學生一天的課程，她愛學生勝過了自己的孩子，難怪她的學生作文里都叫她“媽媽”。小王同志就是這樣站在三尺講臺，默默的為教育事業(yè)奉獻著她的青春。
二、大災(zāi)當前呈現(xiàn)大愛
20__年5月12日，一場百年不遇的特大地震致使距震中——汶川僅30公里的綿竹市所有學校均遭到毀滅性的破壞，災(zāi)區(qū)告急!但是很多同志因種種原因不愿前往，小王同志卻主動請纓，申請到災(zāi)區(qū)支教。20__年8月25日，小王同志不顧親友同事的勸阻輕輕揮手作別沙灣，帶著教師的責任與青春的夢想，毅然踏上了赴綿支教之路。要知道對于一名離異，父母又年老體弱，加之讀一年級的女兒剛剛大病初愈，要走這條路是何等的艱辛啊!
剛到綿竹市漢旺初級中學，學校吳校長拉著小王同志的手激動的說：“我們學校正缺音樂教師呀，我們希望你能用歌聲讓我們的孩子盡快從地震陰影中走出來?！笨粗鴧切ｉL一臉的期盼，她深深知道這一年支教工作的重任，也暗暗下定決心，一定用她的智慧，用她的愛讓每個孩子快樂起來。
小王同志擔任了初一8個班的音樂教學和學生處的管理工作，該校孩子來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，絕大多數(shù)在地震中失去了家園，失去了親人，很多孩子對生活失去了信心。針對這樣的情況，小王同志精心準備每一節(jié)課，活潑開朗的她也贏得了全體同學的喜愛，她的第一堂課《音樂中的生命力》還被刊登在了綿竹市“支教信息簡報”上。小王同志在課內(nèi)外還不時對學生進行心理疏導(dǎo)，用她無私的愛撫慰著每一個災(zāi)區(qū)孩子的心靈。其中有個學生叫劉強，地震中失去了右手，右腳也跛了，上什么課都不聽講。偶然一節(jié)音樂課，她看到劉強用一只手在桌子下悄悄跟著指揮的`時候，她走到劉某身邊，親切的鼓勵他，“劉強，勇敢地站起來，把手拿出來指揮吧，你看歌星鄭智華沒有雙腿也一樣在舞臺上為大家演唱的，你看你節(jié)奏拍點掌握的比很多同學都好，你能行的!”他漸漸站起來，和著大家一起跟著音樂練習起來，看著他的指揮，同學們不約而同停了下來，教室里響起了熱烈的掌聲，這時的他臉紅了，眼眶也濕潤了。從此，他上課更認真了，還經(jīng)常站上講臺為大家表演歌唱。還有許多在地震中失去父母的孩子也在王老師的關(guān)愛中站了起來，看著天真的笑容又回到了孩子們的臉上，王老師心中感到無比的欣慰。
為了災(zāi)區(qū)孩子盡快走出陰影，小王同志一開學就把歌聲帶進校園，每天中午堅持十分鐘在廣播里教全校師生午唱，她還經(jīng)常組織開展豐富多彩的文藝活動，在課堂上專設(shè)10分鐘展示臺，讓同學們盡情展示自己的才華，煥發(fā)七起生活的自信。特別是“六一”匯演，雖然沒有舞臺，沒有華麗的衣服，沒有效果良好的音響，孩子們還是在鋪著的紅地毯上載歌載舞，歡快的度過了特殊的“六一”兒童節(jié)。
在為期一學年的支教工作中，該同志急災(zāi)區(qū)人民所急，想災(zāi)區(qū)人民所想，為人師表、工作積極主動，同志間關(guān)系融洽、師生間和睦相處，臨行前所教學生個個依依不舍，紛紛為其留言，讓人深感欣慰;雖然所在的板房學校生活、工作條件特別艱苦，但她從未向?qū)W校提出過任何要求，受到災(zāi)區(qū)人民高度評價，被評為綿竹市“優(yōu)秀支教教師”。
模范教師個人先進事跡精選篇11
__，男，1974年5月出生，1995年7月畢業(yè)于__師范大學，同年分配至__三中任教至今。中學一級教師?，F(xiàn)任__三中八年級數(shù)學教研組組長兼209班班主任。
從教二十余年來，一直擔任班主任工作。在平凡的工作崗位上，李老師始終用自己的愛心與智慧編織著孩子們的美好未來，以真誠與奉獻詮釋著為人師者的執(zhí)著追求。班主任工作瑣碎繁雜，李老師卻甘之如飴。他一路前行，一路付出，也一路收獲著喜悅與幸福。
一、為師德先行，身正范自高。
“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從”。李老師深知，要求學生做到的，老師一定要比學生做的更好，這樣學生才會服你，這就是作為老師“身教”的力量。每天早上，李老師總是早早地候在班級門口，督促學生早讀;課間到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找學生交心談心;每天下午放學，他都要親自關(guān)窗鎖門，是班里走得最晚的一個;為了及時高效地糾錯，他干脆將課桌搬至教室后面，利用點滴時間輔導(dǎo)學生;每次學校大掃除，他不在旁邊指手劃腳，而是身體力行，那些想偷懶的學生也就不好意思再偷懶了。如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，李老師不知疲倦?！八剑瑢W校就是他的家，班級就是他的家?！崩罾蠋煹膼廴顺＿@樣笑著說。
以校為“家”，他深感愧對家人。1999年，李老師的父親從哮喘病發(fā)作到2006年發(fā)展至肺氣腫再到去世，整整七年，每年都需要住院治療多次，李老師不僅承受著巨大的經(jīng)濟壓力，也承受著巨大的精神壓力。作為家中的獨子，只要父親夜晚咳嗽，他都要起來查看、問候，多次面臨父親生死關(guān)頭。這七年中，李老師伺候于父親病榻前，盡心盡孝，卻從未請過一天假，未耽誤過一節(jié)課!當父親溘然長逝，憶及往日，李老師仍深感愧疚，認為自己沒能盡到為人子的義務(wù)。
唯學生是念，他常常忘了自己。2013年5月，李老師帶初三重點班，由于勞累過度，飲食無規(guī)律，導(dǎo)致急性闌尾炎發(fā)作。醫(yī)生讓他第二天手術(shù)，可是第二天有兩節(jié)數(shù)學課，中考在即，他不敢耽擱學生，于是，他在手術(shù)前擅自跑回學校先上了兩節(jié)課后再回醫(yī)院!“這是我見過的最不聽話的病人!”主刀醫(yī)生如此“高度評價”李老師!2018年3月的一天下午，李老師一連三次給一個有點調(diào)皮的學生做完思想工作后，忽然覺得一陣暈眩，全身癱軟乏力，驀然倒地不起，嚇得鄰班的兩位老師趕緊撥打120，緊急送醫(yī)后，初步診斷為低血糖，進一步檢查后確診為胃出血。住院期間，李老師還在手機遙控班級管理，他放不下孩子們!沒等身體完全恢復(fù)，他就跑回了學校。“見到學生們，我心里才踏實，病好得更快!”李老師“狡黠”地說。
二、管理求精細，育人顯智慧。
李老師愛讀書，案頭擺著《班主任兵法》《給教師的建議》《魏書生文選》《素質(zhì)教育——管理類》等專業(yè)書籍，從別人的經(jīng)驗和智慧中汲取營養(yǎng)，再運用到自己的教育教學實踐中，這應(yīng)該是__老師做班主任的秘訣。
為了充分發(fā)揮學生同幫互助的作用，李老師把教學中的小組合作模式拓展到班級的教育教學管理工作中，實行“雙小組互助”制的管理，把小組協(xié)作的范圍輻射到學生的德智體美勞各個方面，依托小組互助機制，構(gòu)建“自主管理，互助學習”的教育平臺。呈現(xiàn)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”的特點，小組模式的確更便于班級管理——方便了各科老師收發(fā)作業(yè)，激勵了不同層次的學生，使他們有目標、互助互比，為形成良好的班級氛圍起到了至關(guān)重要的作用。
老師就是這樣一位平凡而普通的老師，雖無經(jīng)天緯地之才，無驚天動地之故事，但他甘守著三尺講臺、一份承諾、一份責任、一腔愛心!
2006年，有一位家境非常困難的學生馬識途，父母離異，跟著因病已基本喪失了勞動能力的母親，兩個姐姐輟學供其繼續(xù)學習，一度想放棄學業(yè)，李老師多次找他談心，讓他明白，學習對他和他的家庭的重要性，并想辦法解決他的后顧之憂，讓學校減免學費，還在班級元旦晚上會，特意安排了一個節(jié)目，讓幾個學生幫助他，使他體會到社會、老師、同學們的愛，堅定了孩子繼續(xù)學習的`決心!當年中考，馬識途順利考入__一中。
2015年，三中元泰校區(qū)建成，為了促進教育均衡發(fā)展，學校將兩個班搬至新校區(qū)，雖家在老校區(qū)宿舍，李老師顧全大局，為了抓緊時間，將更多地精力投入到教育教學中，毅然選擇在九十墩租了一間車庫。期間，每天都有附近租住的同學來提問。于是，每個晚上，一間小小的車庫，“燈火漂白了四壁”，李老師當起了義務(wù)講解員，這樣一講就是一年。其中有一個學生叫王思力，由于提招考試失利，孩子思想負擔很重，除了對她進行必要的心理疏導(dǎo)之外，李老師還在每天下晚自習之后，陪她散步跳繩，一是為了體育中考，二是幫她化解壓力。對其弱科數(shù)學，每天進行有針對性的輔導(dǎo)?？嘈娜?，天不負。后來中考時，她的數(shù)學達到了110分，要知道，2016年__中考數(shù)學成績110分以上的全市只有50多人。王思力也順利地進入了__中學高分班。這個班當年被提前錄取的41人中，李老師班上的就有18人之多，還有2名同學被華師一附中錄取，4名同學被武漢二中錄取。
付出一片心，換得桃李滿園春!李老師的傾情付出，孩子們都看在眼里，記在心里。李老師聲帶有問題，每到換季時嗓子沙啞難受，而每當這時，李老師總會看到講桌上赫然放著一盒“金嗓子”喉片!寒暑假期，孩子們出去旅游回來，總不忘給李老師帶點土特產(chǎn)和紀念品。孩子們成才，李老師高興;孩子們懂事，李老師更高興!就是這些點點滴滴的回報，讓李老師倍感驕傲，倍覺自豪。
天道酬勤，李老師多年的努力獲得了肯定：連續(xù)多年榮獲__三中 “十佳班主任”“先進教育工作者”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號;2006年被評為“__市優(yōu)秀教師”;多篇論文獲市級一等獎，2009年他撰寫的論文《合理使用多媒體，優(yōu)化數(shù)學課堂教學》獲__省教育技術(shù)理論與實踐一等獎;2012年獲__省青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎!參與編寫《名師導(dǎo)練》(九年級數(shù)學上)，《課程標準練習》(九年級數(shù)學上)，中考數(shù)學復(fù)習從書《狀元坊》，受到廣泛好評。
東風夜放花千樹，皓月當空萬里明!李老師似東風，催開滿園蓓蕾紅;如明月，朗潤莘莘學子心。一片愛心、三尺講臺，廿載辛勞，他播灑愛，播撒希望，也播撒著為人師者的正氣與力量!
模范教師個人先進事跡精選篇12
轉(zhuǎn)眼又是一季蟲鳴鳥叫時，回想剛踏上這三尺講臺，那一刻的心潮澎湃，如今依然歷歷在目。應(yīng)對那一張張?zhí)煺嬷蓺獾哪橗?，“以身作則、為人師表、忠誠黨的教育事業(yè)”便成為了我的信仰。
銳意進取練師能
剛剛進入教師隊伍的我，對待教學不敢有絲毫懈怠。因為我明白，我的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來，而且教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。為了增強自身教書潛力，我虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，多看、多聽、多想，潛心研究教材教法，用心參加教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個教學環(huán)節(jié)，經(jīng)常針對某一個問題查閱超多的資料，每次上課前，都要反復(fù)研讀教材，備好課案，熟悉講稿，目的是讓同學們理解新知識的時候更容易、更牢固。長期以來，《教學管理》、《說課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學藝術(shù)》、《教學細節(jié)與教學現(xiàn)場》等雜志和專著成了我的案頭必備;中基網(wǎng)、人教網(wǎng)、K12在線、教育論壇等教育網(wǎng)站成了我每一天必上的站點;聽隨堂課、評課交流、檢查作業(yè)、查閱教案成為了我工作的主軸線。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè)，我經(jīng)常讓自己的家人扮演學生的主角，對著他們將第二天要上的課業(yè)資料演示一遍，然后家人從中給出意見推薦，我再加以改善，漸漸的我的課堂就從青澀的說教變得生動搞笑，對于教學也變得駕輕就熟，揮灑自如。
當然，在知識經(jīng)濟的時代，在課程改革深入推進的這天，應(yīng)對這些思維正當活躍，想法天馬行空的孩子們，光有一腹的專業(yè)知識是遠遠不夠的'，我務(wù)必及時更新自己，為自己的知識系統(tǒng)注入一支鮮活的激流，以期跟上時代前進的步伐。
忠誠履職正師德
俗話說，十年樹木，百年樹人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時光、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的職責感和使命感為基礎(chǔ)的，沒有必須的品德和素養(yǎng)，就無法有更深的造詣。
自調(diào)入__中學工作以來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我在教好兩個班級數(shù)學的同時，還兼職管理學校機房，工作很忙，但我從不曾抱怨過。結(jié)婚是每個人的終身大事，多數(shù)人愿意為它付出很多時光，但是在征得妻子的理解之后，我自動減少了婚假，提前回到學校工作，因為忠誠履職是我的職責和義務(wù)?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，為人師表作為我的信念，讓我時刻督促自己做一名師德示范者，嚴格執(zhí)行學校各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做示范，在師德自查自糾活動中與其他教師一同進一步匡正師德、師風，樹立學校教師隊伍的良好形象。
愛生樂教鑄師魂
偉大的教育學家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖铱磥?，這是對師魂的最佳解釋。
在“5·12”汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一批舍棄生命拯救學生的偉大教師：以雙臂和身體護住4個學生的譚千秋、3次沖進教室的茍曉超……他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了“師魂”二字。我時常思考，倘若地震在我身邊發(fā)生，我也會如他們一樣為了學生舍棄生命。當然，鑄就師魂并不是非要以犧牲生命為代價，愛是師魂的體現(xiàn)，奉獻是她的詮釋。
我熱愛著我的學生。我時常放下午休，為學生輔導(dǎo)功課。對于成績暫時落后的學生，我會在放學后針對個別進行輔導(dǎo)。
我熱愛著教學工作。在提升自己教學潛力的同時，我更加用心地投入教學工作，別的老師臨時請假，我就搶著代課。在課堂教學過程中，我充分發(fā)揚民主，以學生的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律為出發(fā)點，采用有效的方式和手段，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒起來，激活起來，不但重視學生學習學科知識，而且更關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力促進真理轉(zhuǎn)化為真知，知識轉(zhuǎn)化為潛力。
我熱愛著這份給我心靈以寧靜的職業(yè)。在這個浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自己。但是教師這份職業(yè)讓我擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優(yōu)異的成績是我最大的滿足。春發(fā)其華，秋收其實，有始有極，愛登其質(zhì)。是的，選取了這份職業(yè)，我便要盡心盡職，有始有終，無私奉獻，無愧我心也就足矣。
模范教師個人先進事跡精選篇13
人們常說：教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)。從事這一職業(yè)需要我們具有崇高的人格品質(zhì)，優(yōu)秀的職業(yè)道德。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為生命的主旋律。我自20__年任教以來，一直從事語文教學工作，工作中始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、勤奮努力，不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實效，積極探索新課程改革教學之路。
一、轉(zhuǎn)變觀念
有人說，教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛、耐心和熱情的。其實，這句話只說對了一半，因為，當一名教師在研究性狀態(tài)下工作的時候，他就是幸福的了。他就會感受到教育并不是犧牲，而是享受;教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。觀念是行動的靈魂，是實踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，俗話說：“理清則明”。我明白，只有自己的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走出創(chuàng)新教育的新路。否則就只會“出新鞋走老路”。新課改培訓(xùn)的時間大多安排在假期或雙休日進行，我為了跟上課改步伐，不惜一切休息時間，積極參加每一次的課改培訓(xùn)學習。通過培訓(xùn)，我摒棄了舊的觀念，樹立起新時代的教育觀念，準確地理解和把握新教材的宗旨，領(lǐng)會教材的編寫意圖。我從中深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)新世紀合格人才的有效途徑，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
二、轉(zhuǎn)變角色
新課程改革在教學中的實施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權(quán)威者為組織者，擔負著學習、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。教學工作，工作特點和職業(yè)要求，決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學科特點，積極參加各種集中學習、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學研討會，共同探究提高教學水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學習，提供機會，構(gòu)建平臺。其次，變指導(dǎo)者為參與者。新課改中，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應(yīng)用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式，給學生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、轉(zhuǎn)變方式。
新課改帶來了教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)新課改，教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變。我和其他教學一線的教師一起學習、一起切磋，平等交流，并虛心向他們學習，甚至向?qū)W生學習，并且積極參與教學過程，才能使教研工作理論聯(lián)系實際，才能使我的教學扎實有效。其次，我還積極參加一系列的活動，引領(lǐng)課、示范課等。學習專業(yè)理論，加強自身的理論修養(yǎng)，用科學的理論武裝頭腦，確立先進的教學理念，并內(nèi)化為指導(dǎo)自己行為的思想。這樣不僅可以鞭策自己努力學習，不斷提高專業(yè)水平，還能縮短與學生之間的距離，成為學生的朋友，更能促使自己在實踐中成長，與新課改同步前進。再次，必須透徹了解學生，不斷反思教學常態(tài)下的師生活動，課改實驗工作尤為如此。
幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育意識對新課程的作用。實踐中我能在有意識的繁衍教學經(jīng)驗的同時進行理性思考，在總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。教學之余，我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進學生的現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學生，研究學生。我還不時地把自己在教育教學、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，不斷促進自身的專業(yè)化成長。努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，我讓學生選擇自己喜愛的學習方式，在快樂中學習。我在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。在語文教學中，教師積極拓寬渠道，讓學生走出課堂，觀察校內(nèi)的名人名言;讓學生走上社會，觀察外面多彩的世界。在課堂教學中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學模式，努力營造“自主探究、合作交流、動手實踐”的學習氛圍。學生們都愛上我的課，教學效果自然是不言而喻，逐步形成了自己的“激活學生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效”獨特的教學風格。
一路耕耘，一路收獲，我在課改研究方面，勤于思考，不斷創(chuàng)新。多次獲得優(yōu)質(zhì)課教學比賽一等獎，撰寫的論文《語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力》在省級刊物上發(fā)表。并有多篇教育教學論文獲得市，縣級一，二等獎。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實驗工作中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為學生們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里，我愿與學生們一起感受生命的靈動，體味求真與創(chuàng)新的樂趣。
模范教師個人先進事跡精選篇14
小郭，女，20__年7月畢業(yè)于渭南師范學院，現(xiàn)任漢濱區(qū)長興幼兒園大二班班主任，大學本科學歷，中共黨員。從教13年以來，她憑著對幼教事業(yè)的無限深情，堅守教育第一線，用真心換來了孩子們對她的愛，家長對她的信任，同事對她的敬佩。她愛生如子，是孩子眼中的好老師;她勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，是同事眼中的好榜樣。13年來，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業(yè)，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進。
師德為先，盡職盡責
作為幼教人，小郭老師深深感受到：要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要在思想上嚴格要求自己，做到敬業(yè)愛崗，堅持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項規(guī)章制度，以優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，與幼兒建立平等的師生關(guān)系，與同事團結(jié)協(xié)作。“百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄”是她的座右銘，無論對待哪一項工作，她都會全力以赴，秉持“學高為師，德高為范”的信條，以飽滿的熱情投身其中。
關(guān)愛幼兒，大愛無疆
愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個幼兒園老師的好，做到極致是什么樣?答案是“就像媽媽一樣”。小郭就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。她愛每一個孩子，也收獲了孩子們深深的愛。當孩子傷心時，她會送上一個愛的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的心靈;當孩子遇到困難時，她會耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動中盡量換位思考，為孩子創(chuàng)設(shè)一些他們喜歡的`活動和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進他們內(nèi)心，分享他們的喜怒哀樂。有時孩子們會可愛地問：“郭老師，我們可以叫你媽媽嗎?你像媽媽一樣。”她開心地說：“可以呀，老師也是你們的媽媽，你們都是老師的孩子”。有時因為有事沒有到班，一進班就有孩子暖暖的說：“郭老師，你去哪兒了?我都想你了?！泵鎸蓯鄣暮⒆觽?，她都會用自己的一言一行，一個美麗的微笑，一個溫暖的擁抱，一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語去敲響他們的心靈之門，成為他們的“朋友”、“媽媽”，讓他們感受到媽媽般的愛。
潛心育幼，“教”“研”并行
在教學中，她刻苦鉆研，開拓思路，在不斷學習與思考中總結(jié)經(jīng)驗，認真了解每個幼兒特點，關(guān)注孩子們良好學習習慣和興趣的培養(yǎng)，精心備好每一節(jié)課，鼓勵孩子自己動手探索，努力做到讓孩子在玩中學，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并積極參加公開課和各種競賽活動，均獲得優(yōu)異成績。
在教科研工作中，她不斷發(fā)現(xiàn)思考教育過程中的新問題，認真參與園內(nèi)課題的研究，帶頭撰寫研究論文，以此來推動教學水平向更高層次發(fā)展。作為年級組長，小郭老師率先垂范，帶領(lǐng)教師認真開展教研和教育教學工作，為幼兒園營造良好的科研氛圍。她認真制定教研計劃，組織教師理論學習，對青年教師給予悉心的幫助和指導(dǎo)。
務(wù)實求真，以園為家
作為幼兒園大家庭里的一員，她懷著一種主人翁的精神，樹立以園為家、園榮我榮的意識去工作和學習。
在工作中，她堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，任勞任怨，以大局為重。無論遇到什么樣的困難，她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領(lǐng)導(dǎo)叫苦叫累，而是主動思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧，對每一項工作都百分之百積極應(yīng)對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行!在家長工作中，她熱情對待每位家長，耐心與家長交流，每次下班回家后都會利用電話、微信與家長溝通孩子的生活學習情況，及時反映孩子的表現(xiàn)和進步，使家長隨時了解孩子情況，做好家園共育。
“辛苦耕耘終有回報”。她出色的工作贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和家長的認可，所在班級多次被評為“先進班集體”，個人也多次被評為“先進個人”、“師德標兵”、“教學能手”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2021年被長興集團授予“勞動模范”榮譽稱號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是小郭老師最喜歡的一句教育格言。在這個平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著人生的價值與理想?！鞍V心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了13個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!用自己那份熱忱和愛去呵護著每一個孩子，用實際行動書寫幼兒教師的美麗篇章!
星光不負趕路人，時光不負有心人。在偉大教育事業(yè)前進的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報衷守一，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人!
模范教師個人先進事跡精選篇15
福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關(guān)愛學生、團結(jié)同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自19__年參加工作以來，一向都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，個性是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫忙掌握正確的學習方法入手，到達樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中理解教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，用心組織和指導(dǎo)學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語潛力競賽指導(dǎo)二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織群眾備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，用心承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學潛力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善于總結(jié)和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有必須的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術(shù)》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習潛力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元;2006年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的.考試中，綜合分數(shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務(wù)，工作量很大，個性是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，務(wù)必有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放下休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能應(yīng)對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學年度，用心響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自我的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導(dǎo)，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可。
2002年至今，連續(xù)兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。