科學家經(jīng)典勵志事跡
事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。既然這樣，那么科學家經(jīng)典勵志事跡有哪些？下面小編給大家?guī)砜茖W家經(jīng)典勵志事跡，供大家參考，希望可以幫助到你??！
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇1）
愛迪至12歲時開始他艱苦的闖蕩生涯，他作過火車上的報童，學會了發(fā)報技術(shù)，到過波士頓、紐約，一直到24歲時才有了自己的工廠和美滿幸福的家庭，愛迪生在1878年時宣布要發(fā)明一種光線柔和、價格便宜的安全電燈。為了找到合適的燈絲，愛迪生試驗過硼、釕、鉻、碳精以及各種金屬合金，共1500多種材料，歷時13個月，但是都沒有成功。一些人吹起了冷風，說愛迪生這次是“吃進了自己啃不動的東西”。
一個曾經(jīng)在愛迪生那里工作過的物理學家稱這個試驗是“大海撈針”。但是，愛迪生不怕失敗，堅持試驗，下決心要從大海中撈起針來。功夫不負有心人。1879年10月10日星期天下午5時，愛迪生點亮了用碳化棉絲作燈絲的燈泡，他親自觀察和做記錄。
這一次，燈泡明亮、穩(wěn)定，1小時、2小時、3小時、……燈泡一直亮著。從19日、20日到21日，沒有一個人去休息。直到21日下午2時，當點燃到第45個鐘頭的時候，愛迪生叫助手把電壓加高一點，燈泡更亮了。又過了幾分鐘，燈絲終于燒斷了。12月21日，紐約先驅(qū)論壇報用整版篇幅詳細報道了燈泡試驗成功的消息。愛迪生獲得了全部專利，人們公認白熾燈是由他發(fā)明的。1879年除夕，愛迪生把60個燈泡點亮了掛在門羅公園里，當時下著大雪，竟有2500多人頂著大雪來參觀。
愛迪生是一個講究實際的人。他的座右銘是：“我探求人類需要什么，然后我就邁步向前，努力去把它發(fā)明出來?！庇腥苏f，發(fā)明是命運的產(chǎn)物，愛迪生是天才。愛迪生卻感嘆地說：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是血汗!”
當有人問他在發(fā)明燈泡的1萬次失敗期間是怎樣堅持下去的時候，他說，在這個過程中他從未失敗過;相反，他找到了1萬種無效的方法。他一生中寫下的3350本詳細記錄發(fā)明設想、實驗情況的筆記，就是這段話的'有力佐證。愛迪生77歲那年有人問他：“您什么時候退休?”
他脫口而出說：“在我出殯前的那一天!”有一次，有人半開玩笑地問愛迪生：“您是否同意給科學十年休假?”愛迪生嚴肅地回答說：“科學是一天也不會休息的，在已經(jīng)過去的億萬年間，它每分鐘都在工作，并且還要這樣繼續(xù)工作下去。”的確，愛迪生實踐了自己的諾言，他已經(jīng)80多歲了，為了“做出更多的發(fā)明”，仍在勤奮地工作，致力于從本國的雜草中提取膠乳。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇2）
1752年6月的一天，美國費城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那里放風箏。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一聲雷響，雨點就傾瀉下來了。
只見老者大聲喊道：“威廉，站到那邊的草房里去，拉緊風箏線?！边@時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：“爸爸，快看!”老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒發(fā)沖冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：“天電引來了!”他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發(fā)麻。他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶里果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是一個樣子!他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林不僅是一位偉大的科學家，還是一位杰出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發(fā)起人之一，是美國第一任駐外大使。
風箏實驗之后，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的設想，使建筑物免遭雷擊。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇3）
高斯上小學時，就對數(shù)學很感興趣。有一天，數(shù)學老師白爾脫先生有點不高興，他一走進教室，就扳著面孔對同學們說：“今天的課是你們自己算題，誰先算完，誰就先回家吃飯?！闭f著，他就在黑板上寫下了這樣一個題目：
1+2+3+……+100=?
同學們立刻拿出練習本，低頭認真地算了起來。白爾脫則坐在一邊，看起小說來。誰知，他剛剛看完一頁，小高斯就舉手報告老師說：
“老師，這道題我算完了?！?/p>
“算完了?”白爾脫沒好氣地揮揮手，“你算得這么快準會算錯，再算算吧!”
“不會錯。我檢查過，還驗算了一遍?！备咚估碇睔鈮训卣f?！鞍谞柮撟叩礁咚棺磺?，拿起他的練習本一看，答案是“5050”，顯然一點沒錯。
“你是怎么算的?”白爾脫不無驚奇地問道。
高斯一板一眼地回答說：“我發(fā)現(xiàn)，這個題目一頭一尾挨次兩個數(shù)相加，都是101，總共50個101，所以答案應該是：50×101=5050?！?/p>
“真妙呀!”白爾脫興奮地拍一下桌子，接著大聲地對全體同學說：“真沒想到，你們當中竟會出現(xiàn)數(shù)學神童!”
自此以后，白爾脫先生完全改變了對農(nóng)村孩子的看法，尤其對高斯更是喜歡。后來，在白爾脫先生的精心培養(yǎng)下，高斯對數(shù)學的興趣越來越濃，造詣也越來越深。在他17歲的時候，他就發(fā)現(xiàn)了數(shù)論中的二次互反律。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇4）
荷蘭有位名叫楊瑞恩的眼鏡匠，每天都忙著磨鏡片。
有一天，調(diào)皮的孩子們把磨好的鏡片帶到二樓去玩。有個孩子把兩片鏡片疊起來看東西，驚奇地大叫著：
“多奇怪呀，那么遠的鐘樓怎么跑到眼前來了?”
孩子們輪流看著，一個個都驚奇地叫起來。
楊瑞恩聽到孩子們的叫嚷，跑到樓上來，拿過重疊的鏡片一看，頓時驚呆了：明明是在遠處的鐘樓，怎么會一下子跑過來了呢?
孩子們的'意外發(fā)現(xiàn)，引起了楊瑞恩的研究興趣。經(jīng)過不斷的鉆研和改進，他終于發(fā)明了望遠鏡。
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生!我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了!”
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：“煮了!”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔到了鍋里。
牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律：萬有引力。
幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以后，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。
年春天，愛因斯坦已16歲了。根據(jù)德國當時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由于對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去意大利與父母團聚。
但是，半途退學，將來拿不到文憑怎么辦呢?一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數(shù)學老師給他開了張證明，說他數(shù)學成績優(yōu)異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫(yī)生那里弄來一張病假證明，說他神經(jīng)衰弱，需要回家靜養(yǎng)。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。
愛因斯坦臉紅了，不管什么原因，只要能離開這所中學，他都心甘情愿，也顧不得什么了。他只是為自己想出一個并未實施的狡猾的點子突然感到內(nèi)疚，后來每提及此事，愛因斯坦都內(nèi)疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇5）
陳省身1911年10月28日生于浙江嘉興秀水縣，美籍華人，20世紀世界級的幾何學家。少年時代即顯露數(shù)學才華，在其數(shù)學生涯中，幾經(jīng)抉擇，努力攀登，終成輝煌。他在整體微分幾何上的卓越貢獻，影響了整個數(shù)學的發(fā)展，被楊振寧譽為繼歐幾里德、高斯、黎曼、嘉當之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、創(chuàng)辦了三大數(shù)學研究所，造就了一批世界知名的數(shù)學家。晚年情系故園，每年回天津南開大學數(shù)學研究所主持工作，培育新人，只為實現(xiàn)心中的一個夢想：使中國成為21世紀的'數(shù)學大國。
陳省身9歲考入秀州中學預科一年級。這時他已能做相當復雜的數(shù)學題，并且讀完了《封神榜》、《說岳全傳》等書。1922年秋，父親到天津法院任職，陳省身全家遷往天津，住在河北三馬路宙緯路。第二年，他進入離家較近的扶輪中學(今天津鐵路一中)。陳省身在班上年紀雖小，卻充分顯露出他在數(shù)學方面的才華。陳省身考入南開大學理科那一年還不滿15歲。他是全校聞名的少年才子，大同學遇到問題都要向他請教，他也非常樂于幫助別人。一年級時有國文課，老師出題做作文，陳省身寫得非?？?，一個題目往往能寫出好幾篇內(nèi)容不同的文章。同學找他要，他自己留一篇，其余的都送人。到發(fā)作文時他才發(fā)現(xiàn)，給別人的那些得的分數(shù)反倒比自己那篇要高。
他不愛運動，喜歡打橋牌，且牌技極佳。圖書館是陳省身最愛去的地方，常常在書庫里一呆就是好幾個小時。他看書的門類非常雜，歷史、文學、自然科學方面的書，他都一一涉獵，無所不讀。入學時，陳省身和他父親都認為物理比較切實，所以打算到二年級分系時選物理系。但由于陳省身不喜歡做實驗，既不能讀化學系，也不能讀物理系，只有一條路——進數(shù)學系。
數(shù)學系主任姜立夫，對陳省身的影響非常大。數(shù)學系1926級學生只有5名，陳省身和吳大任是全班最優(yōu)秀的。吳大任是廣東人，畢業(yè)于南開中學，被保送到南開大學。他原先進物理系，后來被姜立夫的魅力所吸引，轉(zhuǎn)到了數(shù)學系，和陳省身非常要好，成為終生知己。姜立夫為擁有兩名如此出色的弟子而高興，開了許多門在當時看來是非常高深的課，如線性代數(shù)、微分幾何、非歐幾何等等。二年級時，姜立夫讓陳省身給自己當助手，任務是幫老師改卷子。起初只改一年級的，后來連二年級的都讓他改，另一位數(shù)學教授的卷子也交他改，每月報酬10元。第一次拿到錢時，陳省身不無得意，這是他第一次的勞動報酬啊!
考入南開后，陳省身住進八里臺校舍。每逢星期日，他從學?；丶叶家?jīng)過海光寺，那里是日本軍營。看到荷槍實彈的日本鬼子那副耀武揚威的模樣，他心里非常不是滋味，不禁快步走開。再往前便是南市“三不管”，是個烏煙瘴氣的地方，令他萬分厭惡。從家返回學校時，又要經(jīng)過南市、海光寺，直到走進八里臺校園，他才感到松了口氣。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇6）
諾貝爾的父親是一位頗有才干的發(fā)明家，傾心于化學研究，尤其喜歡研究炸藥。受父親的影響，諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強勇敢的性格，他經(jīng)常和父親一起去實驗炸藥。多年隨父親研究炸藥的經(jīng)歷，也使他的興趣很快轉(zhuǎn)到應用化學方面。
1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在一次進行炸藥實驗時發(fā)生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能幸免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出于恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此后，政府不準諾貝爾在市內(nèi)進行實驗。
但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續(xù)實驗。經(jīng)過長期的研究，他終于發(fā)現(xiàn)了一種非常容易引起爆炸的物質(zhì)--雷酸汞，他用雷酸汞做成炸藥的引爆物，成功地解決了炸藥的引爆問題，這就是雷管的發(fā)明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。
諾貝爾一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸藥的研究。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇7）
斯蒂芬·威廉·霍金，英國劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是當今享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為“宇宙之王”。70年代他與彭羅斯一起證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。他還證明了黑洞的面積定理，即隨著時間的增加黑洞的面積不減。這很自然使人將黑洞的面積和熱力學的熵聯(lián)系在一起。
史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，這個時候他的家鄉(xiāng)倫敦正籠罩在的狂轟濫炸中。 這迫使霍金一家搬離海格特的家園，遷到牛津避難。他們在霍金誕生后又回到了倫敦。童年時的霍金，學業(yè)成績并不突出，但喜歡設計極為復雜的玩具，據(jù)說他曾做出一臺簡單的電腦。
霍金和他的妹妹在倫敦附近的幾個小鎮(zhèn)度過了自己的童年。多年以后，他們的鄰居回憶說，當霍金躺在搖籃車中時非常引人注目，他的頭顯得很大，異于常人———這多半是因為霍金現(xiàn)在的名聲與成就遠遠異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。
霍金熱衷于搞清楚一切事情的來龍去脈，因此當他看到一件新奇的東西時總喜歡把它拆開，把每個零件的結(jié)構(gòu)都弄個明白——不過他往往很難再把它裝回原樣，因為他的手腳遠不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來的字在班上也是有名的潦草。
霍金在17歲時進入牛津大學學習物理。他仍舊不是一個用功的學生，而這種態(tài)度與當時其他同學是一致的，這是戰(zhàn)后出現(xiàn)的青年人迷惘時期——他們對一切厭倦，覺得沒有任何值得努力追求的東西?；艚鹪趯W校里與同學們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂部，如果事情這樣發(fā)展下去，那么他很可能成為一個庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現(xiàn)了。
病魔出現(xiàn)了
從童年時代起，運動從來就不是霍金的長項，幾乎所有的球類活動他都不行。
到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒有任何原因地跌倒。一次，他不知何故從樓梯上突然跌下來，當即昏迷，差一點死去。
直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，他的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過完21歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個星期，經(jīng)過各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動神經(jīng)細胞萎縮癥。
大夫?qū)λf，他的身體會越來越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運轉(zhuǎn)，到最后，心和肺也會失效。霍金被“宣判”只剩兩年的生命。那是在1963年。
起初，這種病惡化得相當迅速。這對霍金的打擊是可想而知的，他幾乎放棄了一切學習和研究，因為他認為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個女子出現(xiàn)了。
輪椅出現(xiàn)了
霍金的病情漸漸加重。1970年，在學術(shù)上聲譽日隆的霍金已無法自己走動，他開始使用輪椅。直到今天，他再也沒離開它。
永遠坐進輪椅的霍金，極其頑強地工作和生活著。
1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時后，他又回到辦公室投入工作。
又有一次，他和友人去鄉(xiāng)間別墅，上坡時拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽來有點好笑，在他已經(jīng)完全無法移動之后，他仍然堅持用惟一可以活動的手指驅(qū)動著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他在大廳里轉(zhuǎn)動輪椅的身影真是一大奇景;當他與查爾斯王子會晤時，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。
當然，霍金也嘗到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。
來自直覺的啟示：黑洞不黑
霍金的研究對象是宇宙，但他對觀測天文從不感興趣，只有幾次用望遠鏡觀測過。與傳統(tǒng)的實驗、觀測等科學方法相比，霍金的方法是靠直覺。
“黑洞不黑”這一偉大成就就來源于一個閃念。在1970年11月的一個夜晚，霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題。他突然意識到，黑洞應該是有溫度的，這樣它就會釋放輻射。也就是說，黑洞其實并不那么黑。
這一閃念在經(jīng)過3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認為黑洞只吞不吐。
從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻?；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎。
我的手指還能活動，我的大腦還能思維;我有終身追求的理想，我有愛和愛我的親人朋友;對了，我還有一顆感恩的心……(在一次新聞發(fā)布會上，一位女記者提出一個刁鉆的問題，但霍金還是以恬靜的微笑這樣回答)霍金不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。勵志照亮人生，成功改變命運!
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇8）
郭永懷是我國近代力學事業(yè)的開拓者之一。他和錢學森、周培源、錢偉長等一道，規(guī)劃了我國高等學校力學專業(yè)的設置。他和力學家們運籌帷幄，認真研究了近代力學的發(fā)展方向，制定了學科的近期發(fā)展規(guī)劃和遠期奮斗目標，使我國力學學科的面貌大為改觀，特別是近代力學科學一起步就有很高的基準，只短短的幾年功夫，在某些方面就已接近于世界先進水平。
早在回國以前，郭永懷就同談鎬生探討過回國后如何培養(yǎng)力學人才的問題?；貒?，他始終把培養(yǎng)科技人才當作頭等大事來抓。
1956年，我國恢復建立研究生制度。郭永懷積極籌劃力學所的研究生培養(yǎng)。在第一批招生中，他一人就帶了5名研究生，以后又親自帶過幾批。他主張：培養(yǎng)人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學和科研中，他自己做表率，經(jīng)常同年輕人一道解決一個個具體的技術(shù)問題。在培養(yǎng)研究生和助手時，他注重使他們在理論分析和實驗研究兩個方面都得到提高。他對年輕人的指導和幫助是啟發(fā)式的、循序漸進的，重點強調(diào)掌握科研方法，提高科研本領，而不僅僅是解決某些具體問題。在他的培養(yǎng)下，研究生中有不少已成為所級學術(shù)領導人或博士研究生的導師。
1957年，郭永懷和錢偉長組織并領導了清華大學力學研究班。他除負責研究班的日常組織工作外，還親自執(zhí)教，講授流體力學概論。開課前，他把輔導教員找來，親自帶領他們到有關(guān)高等院校的實驗室參觀，對一些關(guān)鍵問題給予一些啟示，再讓他們?yōu)檎n程安排一個實驗計劃，使這門課做到理論聯(lián)系實際。臨畢業(yè)前，郭永懷親自指導安排學員們的畢業(yè)論文題目，并設法每周都同輔導教員和學員碰頭，了解進展情況，幫助解決問題。清華大學力學研究班前后共辦了三屆，畢業(yè)生達290多名。現(xiàn)在這些學員分布在全國各地的各個部門，特別是在國防科研單位和重點院校的力學系或力學專業(yè)教研室，他們起著頂梁柱的作用。
郭永懷在培養(yǎng)人才方面不遺余力。1958年，他兼任中國科技大學化學物理系主任和北京大學數(shù)學力學系教授，講授高速邊界層。執(zhí)教中，每堂課都凝結(jié)了他的心血。他評論和分析學者們成功與失敗的經(jīng)驗，使初入門的研究人員都深受啟發(fā)，甚至終生受用。在講到求解各種形式的N—S方程時，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出采用什么樣的變換有希望獲得成功，走哪一條路是徒勞的，會遇到什么問題，癥結(jié)何在。凡聽過他課的人都感到回味無窮。陸士嘉也常常趕來聽郭永懷的講課。她當時曾評價說：“只有他能講得這樣傳神?！?/p>
郭永懷是一位優(yōu)秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘愿為青年人的成長鋪路。他深感大批培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我國科技事業(yè)發(fā)展的重要保證。培養(yǎng)學術(shù)接班人這一艱巨任務在他的工作安排上占有突出的地位。他的一言一行都體現(xiàn)了這一點。1961年，他曾寫道：“當前的打算是早日培養(yǎng)一批骨干力量，慢慢形成一支專業(yè)隊伍?！彪S后他欣慰地說：“由于幾年的工作，已經(jīng)見到效果?！鲍I身我國的核武器事業(yè)
1960年5月，郭永懷被調(diào)到核武器研究院(九院)，并兼任該院副院長。他在處理好力學所日常工作的同時，把大量精力花費在研制核武器這項對我國政治、國防和科技發(fā)展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負責力學方面的領導工作。
在原子彈理論探索階段，郭永懷對一些關(guān)鍵問題的解決作出了重大貢獻。例如，當時在第一顆原子彈采取什么樣的引爆方式上存在不同意見，郭永懷通過比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭取高的，準備低的”的方針，即以較高級的“內(nèi)爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計算上，郭永懷正確地提出用一維特征線法進行，解決了一大批理論和技術(shù)難題。為了使大家了解爆轟學，郭永懷還親自講授了爆炸力學。
在爆轟物理試驗過程中，郭永懷經(jīng)常深入試驗現(xiàn)場，指導工作并協(xié)助開展試驗。當時，為確定原子彈爆轟聚焦技術(shù)方案，爭論是很熱烈的。年輕的物理學家陳能寬提出了一個難度和風險都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。許多人對此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學角度反復估算，大膽支持采納這個方案。為了配合爆轟試驗，郭永懷還指導設計部人員進行不同試驗元件的結(jié)構(gòu)設計，使爆轟試驗得以順利進行。
郭永懷十分重視并經(jīng)常在九院的會議上反復強調(diào)核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期發(fā)展工作。在此后的進程中，他一直負責總體結(jié)構(gòu)設計、外型設計以及環(huán)境模擬實驗的指導與把關(guān)。他很早就安排了一系列與武器化有關(guān)的預研課題，包括結(jié)構(gòu)設計、外型設計、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗項目與設備等。在彈體結(jié)構(gòu)設計中，郭永懷提出了許多獨特的設想，包括薄殼結(jié)構(gòu)、通用核航彈等。它們都在后來的工作中逐步得以實施，對核武器的輕型化、實戰(zhàn)化和系列化以及新原理實驗具有重要的意義。
在環(huán)境試驗方面，郭永懷在建立我國核武器環(huán)境試驗設備及分析研究上起了主導作用。他從技術(shù)人員的配備、課題的安排、試驗項目的確定和試驗設備的籌建等多方面入手，使我國有了一整套大型、精密、試驗范圍較廣的設備，包括沖擊、噪聲、振動、過載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗設備和大型離心試驗機等。他還親自出馬，找有關(guān)單位協(xié)商研制專門設備。
郭永懷的.科研眼光長遠，在他心中始終裝著武器化階段的長遠計劃。他提出動態(tài)環(huán)境試驗要開展隨機振動、高速沖擊和噪聲試驗。為了提高核武器的適應性，他提出開展拓寬溫度試驗。九院當時分工不分家，郭永懷的注意力也常常超出力學領域之外。他特別關(guān)心“安全論證”課題的研究?！鞍踩撟C”就是研究當飛機投下核武器后，能否以及怎樣安全躲過光輻射、沖擊波的威脅。為了保證絕對安全，郭永懷極力主張理論計算與模型空投試驗結(jié)合進行。為此他還親自過問并參與計算核航彈和氫彈空投過程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的倡導下，經(jīng)過嚴格的計算與分析，每次核試驗飛機都安全返航。
他對我國核武器事業(yè)的貢獻是多方面的。例如，他對核武器系列化發(fā)展提出許多建議和設想;他指導進行了反潛核武器的水中爆炸力學研究、水洞試驗以及調(diào)研工作;對研究發(fā)展?jié)摰貙椧沧鞒隽素暙I。此外，郭永懷還應兩彈結(jié)合時期的需要，對我國核武器科研體制提出了重要設想。
1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國第一顆導彈熱核武器試驗工作。在離開青海之前，他對這次國家試驗進行過評價發(fā)言。當時，試驗的理論方面有“過早點火幾率”問題;實驗方面有設計內(nèi)球新結(jié)構(gòu)問題;材料加工方面正考慮產(chǎn)品自熱和裝配貯存問題;在整體系統(tǒng)方面有“彈、傘、機”的協(xié)同配合問題。郭永懷從這次熱試驗的準備情況瞻望1969年和以后的任務，大膽提出今后設計要重新考慮上述各方面的問題，為我國核武器的機動、安全、和小型化指明了方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機返京。當飛機在北京機場著陸時，發(fā)生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。
郭永懷為我國的力學事業(yè)、國防科技事業(yè)貢獻了畢生精力。他在回國后的短短12年時間里所做的工作之多令人嘆服。他參與了我國小型地空導彈、氫氧發(fā)動機和反導導彈的研制;他翻譯并出版了普朗特的名著《流體力學概論》，組織翻譯了《爆炸力學》;他擔任了《力學學報》和《力學譯叢》兩個雜志的主編;他是中國力學學會理事和中國航空學會副理事長。郭永懷的學術(shù)成就和高尚品德受到人們的敬仰和欽佩。為了紀念他，中國科學出版社分別于1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀念文集》。1988年12月5日，在中國科學院力學研究所大院東側(cè)綠蔭叢中為郭永懷樹立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇9）
960年5月16日，世界上第一個激光器——紅寶石激光器發(fā)出了一束神奇的光，它的名字叫“激光”。最初中文的名稱叫做“鐳射”、“萊塞”，是它的英文名稱LASER的音譯。LASER是英文“受激輻射的光放大”的縮寫。
什么叫做“受激輻射”?它基于偉大的科學家愛因斯坦在1916年提出了的一套全新的理論。這一理論是說在組成物質(zhì)的原子中，有不同數(shù)量的粒子(電子)分布在不同的能級上，在高能級上的粒子受到某種光子的激發(fā)，會從高能級跳到(躍遷)到低能級上，這時將會輻射出與激發(fā)它的光相同性質(zhì)的光，而且在某種狀態(tài)下，能出現(xiàn)一個弱光激發(fā)出一個強光的現(xiàn)象。這就叫做“受激輻射的光放大”，簡稱激光。
個科學的理論從提出到實現(xiàn)，往往要經(jīng)過一段艱難的道路。愛因斯坦提出的這個理論也是如此。它很長一段時間被擱置在抽屜里無人問津。一直到1951年，美國哥倫比亞大學的一位教授查爾斯.湯斯(Townes)對微波的放大進行了研究，經(jīng)過三年的努力，他成功地制造出了世界上第一個“微波激射器”，即“受激輻射的微波放大”的理論。湯斯在這項研究中花費了大量的資金，因此他的這項成果被人們起了個綽號叫做“錢泵”，說他的這項研究花了很多的錢。后來湯斯教授和他的學生阿瑟.肖洛(Schawlow，諾貝爾物理獎的獲得者)想，既然我們已經(jīng)成功地研究了微波的放大，就有可能把微波放大的技術(shù)應用于光波。1958年，湯斯的肖洛在《物理評論》雜志上發(fā)表了他們的“發(fā)明”——關(guān)于“受激輻射的光放大”(即LASER)的論文。但是他們沒有在此基礎上繼續(xù)進行研究和實驗，結(jié)果這項研究的成果被第三者利用了。這位第三者的名字叫西奧多.梅曼(Maiman)。梅曼是美國加利福尼亞州休斯航空公司實驗室的研究員。他花了兩年時間，終于制成了世界上第一個激光器——紅寶石激光器，發(fā)出了與古往今來人類所見到的和所利用的光都不相同的特殊的光——激光。激光的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了光通信的研究工作，沒有激光的發(fā)明就不會有今天的'光通信或光纖通信。
人類很早就利用光來傳遞信息了。烽火臺，就是古代人進行光通信的設施。利用光波傳遞信息，一直是人們研究的目標。一百多年前，著名的電話發(fā)明家貝爾在發(fā)明電話之后，在1880年又發(fā)明了利用太陽光進行電話通信的“光電話”，最遠的通話距離達到了213米。后來，人們又利用弧光燈的光來代替太陽光，使通話的距離延長，但是最多也只能傳幾公里。原因是這些光通過大氣傳播時會受到雨、霧、煙塵等的吸收;從而造成較大的消耗;還因為這些光在傳播時會逐漸擴散，即使是天氣晴朗時也會逐漸擴散而消失。從技術(shù)上來說，無論是太陽光還是各種火花、燈光都是“不純”的光、它們的頻率、相位等光的特性是“雜亂”的，不可能用來傳送大量的信息，也不能用作遠距離通信。而激光是由物質(zhì)原子結(jié)構(gòu)的本質(zhì)決定的，這種光與人們已經(jīng)廣泛應用的電磁波有類似的特性。激光的光束具有很強的功率、很直的直射性，光質(zhì)很“純”，也就是光波的頻率、相位等都很穩(wěn)定，因此可以用來載送信息，通信的容量很大，比微波通信還要大一萬倍!
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇10）
有的時候他太忙，或辛苦了一天覺得太累，不教他，他就不高興甚至哭鬧，爸爸只好依他。結(jié)果，在竺可楨三、四歲時，就已認識兩千個左右的字。
他的老師章先生很喜歡竺可楨的聰明，但更喜愛他的.勤奮好學，對他的要求也格外嚴格。他經(jīng)常找一些優(yōu)秀的古代散文、詩詞，講解給竺可楨聽。
竺可楨不僅愛讀書，而且更愛思考。竺可楨讀了《愛蓮說》后，就想：我要愛蓮花，更要愛蓮的莖和藕。他把自己讀《愛蓮說》后的感想告訴了章先生。章先生很為竺可楨小小年紀就這樣思考問題，而且得出這樣的結(jié)論所感動。他教導竺可楨說，藕雖埋沒于污泥只中，但它將自己的全部營養(yǎng)貢獻出來，使蓮花亭亭玉立而不被爛泥污染，這是非?？少F的，而且藕本身也是潔白的，你要學習藕這種純潔堅貞的品格。
竺可楨聽了這番話，印象很深。他后來給自己取了個名字叫“藕舫”，就包含了記取章先生的教誨的意思。
竺可楨愛讀書愛思考習慣的養(yǎng)成，影響了他以后的學習和研究，為他在我國氣象學、氣候?qū)W、地理學等學科取得卓越成就奠定良好的基礎。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇11）
電話的發(fā)明者叫貝爾。他原是蘇格蘭人，生于1847年。24歲時移居美國，不久加入美國籍。1873年他已是波士頓大學語言生理學的教授。一次，他企圖通過一根電報線來同時傳遞幾個信息。他的設想得到了妻子梅布爾.哈伯德與岳父的支持。梅布爾是聾子，以前是貝爾的學生。她父親較富有，為女婿的科學試驗慷慨解囊，提供必要的經(jīng)濟支持。
貝爾的不少朋友卻希望他鉆研電報術(shù)。但發(fā)明家不以為然。他心里惦記的事，就是要完成傳遞人聲的工作。他先試制成“諧和電報”——在一根導線上連接由帶電蘆葦組成的兩個豎琴模樣的集合。每根蘆葦在導線的那一頭都有同頻率的對應者。貝爾把兩個“豎琴”掛在磁性薄膜上。這薄膜是模仿人耳的一種裝置。
有一天，貝爾的助手托馬斯.沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的撥動的弦音。他記下了事實，從而導致進一步試驗。試驗過程中，貝爾遇到不少困難。但他是個虛心好學的人，因而在向別人求教時，得到過一些科學家的指導與幫助，其中有的物理學家赫爾姆霍茨、約瑟夫.亨利、愛迪生等。
1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請過來!我有事找你!”在實驗室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實驗室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我!我聽到了貝爾在叫我!”……
這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。1877年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報》，標志著電話為公眾所采用。1878年，貝爾電話公司正式成立。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇12）
齊奧爾科夫斯基是前蘇聯(lián)的科學家，他小時候是善于異想天開的孩子。
8歲時，齊奧爾科夫斯基的母親送給他一個大氫氣球，氫氣球能在空中自由飄動，這引起了他極大的興趣。他常常聚精會神地仰望天空思索：能否乘坐氣球去航行?
10歲那時，齊奧爾科夫斯基患了猩紅熱引起并發(fā)癥，完全失去了聽覺。但是，齊奧爾科夫斯基沒有失去信心。他白天到圖書館刻苦自學，一到晚上，他就盡情地展開想象的翅膀，設想出種種理想客體，來實現(xiàn)飛行的愿望。
齊奧爾科夫斯基想：是否能夠制造一個永遠懸在天空中的金屬氣球呢?能否發(fā)明一種航行飛行器呢?能否利用地球旋轉(zhuǎn)的能量呢?
當時有很多人把他貶為“無用的空想家”和“狂妄的設計師”。但是，這一切都沒有阻擋他探索攀登的步伐。
有志者，事竟成。1883年，他闡明了宇宙飛船的設計方案。1903年，他發(fā)現(xiàn)了著名的齊奧爾科夫斯基公式――火箭運動公式。他首次提出液體燃料火箭的思想，并設計了世界上第一枚液體火箭發(fā)動機的構(gòu)造示意圖。1929年，他首次提出了多節(jié)火箭的設想。他還提出了建立星際太空站的大膽設想。此刻，這些設想都已經(jīng)成為現(xiàn)實。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇13）
認為幾何是埃及人從實踐經(jīng)驗中歸納總結(jié)出來的，它的希臘文原義是“測地術(shù)”。當時，橫貫埃及的尼羅河每年都要泛濫，沖毀地界，人們在水退之后必須重新丈量、分配土地，幾何學便在這種年復一年的測量中得以萌發(fā)、成長起來。公元前7世紀到公元前6世紀之間，希臘賢之一的泰勒斯創(chuàng)立了希臘幾何學。泰勒斯青年時代進行過多次旅行。曾在埃及居信過一段時間，他認真學習埃及人的數(shù)學知識，在測地術(shù)的基礎上創(chuàng)立了幾何學。居說，他在那沒有登上金字塔就算出了胡夫金字塔高131米，使當?shù)氐乃炯纻兇鬄檎痼@，博得了埃及國王的賞識。他的測算是利用相似三角形的性質(zhì)作出的.。泰勒斯回到故鄉(xiāng)米勒都斯后，建立一所學校來傳授他的數(shù)學和其它科學知識。泰勒斯以后，希臘許多數(shù)學家和哲學家對幾何學又作了修改、補充和發(fā)展。
公元前330年，歐幾里德在雅典誕生了。他做過柏拉圖的學生，后擔任亞歷山大大學數(shù)學教授，建立了以他為首的數(shù)學學派。他把大地和蒼天轉(zhuǎn)化為一幅由錯綜復雜的圖形所構(gòu)成的龐大圖案，又運用驚人的智慧把這個圖案拆開，分解為簡單的組成部分：點、線、角、曲線、平面、立體。把一幅無邊無際的圖卷，譯成初等數(shù)學的語言，也就是歐幾里德幾何學。他的幾何學創(chuàng)立后，身邊聚集了許多慕名而來的學生，其中既有窮人的孩子，又有富家子弟，甚至還有國王。
學生們都很尊敬歐幾里德，簡直把他當作偶像來崇拜，因為他“像一個父親那樣教導他們”。當然，也有一些趨炎附勢之徒來跟他學幾何，歐幾里德對他們非常鄙視。一次，一個貴族子弟學了第一定理后，急不可耐地問他：“學習幾何學究竟有什么用呢?”見歐幾里德沒有理睬，他以為老師沒有聽見，就又重復了一遍。歐幾里德轉(zhuǎn)過身對仆人說：“快拿一些錢給這位先生吧，他沒有錢是不肯學的!”公元前3世紀，歐幾里德的杰出著作《幾何原本》問世了。他在總結(jié)前人研究成果的基礎上，用公理代的方法建立了一座宏偉的幾何學大廈。該書問世后，曾以手抄本的形式廣泛流傳了一千八百多年;印刷術(shù)出現(xiàn)后，它又被翻譯成全世界各種文字，我們在中學里所學的平面幾何與立體幾何知識，其主要內(nèi)容就是來源于兩千年前的這本書。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇14）
1592年，意大利著名生物學家伽俐略創(chuàng)制成功第一支溫度計。那是一根有刻度的直形細長玻璃管，封閉的一端呈球形，未封閉的一端插在水里;當周圍的氣溫發(fā)生變化時，管內(nèi)水柱的高低也隨之發(fā)生變化，由此得知氣溫的高低。但是，由于水是露在大氣里的.。水柱的升降除受氣溫的影響外，還受到大氣壓的影響，因而僅憑水柱高低測量氣溫的變化往往欠準確性。為了解決這一問題，1654年，伽利略的學生改用酒精代替水，制成一種不受大氣壓影響的溫度計，并首次被意大利醫(yī)學教授圣托里奧用于測量人的體溫。大約10年后，意大利人阿克得米亞又用水銀代替酒精制成另一種溫度計，從此，這種溫度計開始被廣泛應用于臨床診斷。雖然水銀溫度計被廣泛應用于臨床中，但人們又發(fā)現(xiàn)它有許多不方便的地方。于是，在1867年，英國倫敦的一位名叫奧爾巴特的醫(yī)生根據(jù)測量人的體溫的特點和需要，又研制出一種專門用于測量人或動物體溫的溫度計，至此，體溫計才正式誕生，并一直被沿用至今。
當然，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，體溫計也在不斷地被革新?lián)Q代。1984年，芬蘭的一位醫(yī)療器械設計師又發(fā)明了更方便、準確的電子體溫計。隨后不久，美國的一家醫(yī)療器械公司又發(fā)明研制出一種專用于嬰兒的奶嘴式體溫計。可以預言，在高新科技飛速發(fā)展的明天，一定會研制出更先進、更科學、更準確的新型體溫計。
科學家經(jīng)典勵志事跡（篇15）
錢三強，原名錢秉穹，1913年出生于浙江紹興，父親錢玄同是中國近代著名的語言文字學家。他少年時代即隨父在北京生活，曾就讀于蔡元培任校長的孔德中學，16歲便考入北京大學預科，1932年，又考入清華大學物理系。1936年，錢三強畢業(yè)后，擔任了北平研究院物理研究所嚴濟慈所長的助理。翌年，他經(jīng)過公費留學考試，在盧溝橋的炮聲響起之際，以報國之志赴歐洲，進入巴黎大學居里試驗室做研究生，導師是居里的女兒、諾貝爾獎獲得者伊萊娜·居里及其丈夫約里奧·居里。
1940年，錢三強取得了法國國家博士學位，又繼續(xù)跟隨第二代居里夫婦當助手。1946年，他與同一學科的才女何澤慧結(jié)婚。夫妻二人在研究鈾核三裂變中取得了突破性成果，被導師約里奧向世界科學界推薦。不少西方國家的報紙刊物刊登了此事，并稱贊“中國的居里夫婦發(fā)現(xiàn)了原子核新分裂法”。同年，法國科學院還向錢三強頒發(fā)了物理學獎。
1948年夏天，錢三強懷著迎接解放的.心境，回到戰(zhàn)亂中的祖國。他回國不久就遇到1949年1月的北平和平解放，他在興奮中騎著自行車趕到長安街匯入歡慶的人群。隨后，北平軍管會主任葉劍英派人找到他，期望他隨解放區(qū)的代表團赴法國出席保衛(wèi)世界和平大會。中共中央還在極其困難的情景下?lián)艹?萬美元，要他幫忙訂購有關(guān)原子能方面的儀器和資料。
從新中國建立起，錢三強便全身心地投入了原子能事業(yè)的開創(chuàng)。他在中國科學院擔任了近代物理研究所(后改名原子能研究所)的副所長、所長，并于1954年加入了.....。1955年，中央決定發(fā)展本國核力量后，他又成為規(guī)劃的制定人。1958年，他參加了蘇聯(lián)援助的原子反應堆的建設，并匯聚了一大批核科學家(包括他的夫人)，他還將鄧稼先等優(yōu)秀人才推薦到研制核武器的隊伍中。
1960年，中央決定完全靠自力更生發(fā)展原子彈后，已兼任二機部副部長的錢三強擔任了技術(shù)上的總負責人、總設計師。他像當年居里夫婦培養(yǎng)自我那樣，傾注全部心血培養(yǎng)新一代學科帶頭人，在“兩彈一星”的攻堅戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出一大批杰出的核專家，并在這一領域創(chuàng)造了世界上最快的發(fā)展速度。人們之后不僅僅稱頌錢三強對極為復雜的各個科技領域和人才使用協(xié)調(diào)有方，也認為他領導的原子能研究所是“滿門忠烈”的科技大本營。
晚年的錢三強身體日衰，仍擔任了中國科協(xié)副主席、中國物理學會理事長、中國核學會名譽理事長等職務。他一向關(guān)心中國核事業(yè)的發(fā)展，強調(diào)不僅僅要服務于軍用還要供民用。1992年，他因病去世，終年79歲。國慶50周年前夕，中共中央、國務院、中央軍委向錢三強追授了由515克純金鑄成的“兩彈一星功勛獎章”，表彰了這位科學泰斗的巨大貢獻。