幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡
事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料,下面的內(nèi)容是小編精心整理的幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡,希望您可以喜歡。
幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡1
我在幼兒教育這個(gè)崗位已從教二十七年了,1991年從大連幼兒師范畢業(yè)后,利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)前教育大專和本科課程的學(xué)習(xí),獲得中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷。由于工作不斷努力,先后評(píng)為大連市骨干教師、省級(jí)骨干教師,并多次代表大連市、區(qū)及幼兒園參加全國(guó)、省教學(xué)大賽及教學(xué)觀摩。我熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心;對(duì)家長(zhǎng)熱心,讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念,立足崗位,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認(rèn)真履行教師職責(zé),圓滿完成各年齡班、各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作任務(wù)并連續(xù)多年在考核中被評(píng)為優(yōu)秀,所帶領(lǐng)的班級(jí)也曾多次獲得園“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,促其成長(zhǎng)
近幾年來(lái),我先后擔(dān)任幼兒園小班、中班、大班的教學(xué)工作并兼任幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)工作。在工作中恪盡職守,不講條件,任勞任怨,經(jīng)常早出晚歸在幼兒園加班工作,從來(lái)是吃苦在前、任務(wù)在前、各人利益在后,用自己默默的言和行無(wú)聲地影響著身邊的同事們、孩子們,在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,始終是年輕教師的“楷?!?,帶了幾批徒弟個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,成績(jī)顯著。在擔(dān)任小班教學(xué)工作中,針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運(yùn)用各種游戲,隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使他們?cè)谳p松、自然的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為幼兒入園升入中班打下了基礎(chǔ)。在擔(dān)任中班的教學(xué)工作中,我認(rèn)真制定各教學(xué)領(lǐng)域計(jì)劃,注重抓住教學(xué)重點(diǎn),做好教學(xué)準(zhǔn)備。制定和運(yùn)用各類教學(xué)圖片、木偶等豐富多彩的教具配合教學(xué),收到了良好的效果。同時(shí),對(duì)一些性格孤僻、膽小和特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒,不厭其煩地給他們開(kāi)“小灶”,用慈母般的愛(ài)心關(guān)心、體貼他們,受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在擔(dān)任大班的教學(xué)工作中,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,在組織教學(xué)過(guò)程中,廣泛調(diào)動(dòng)幼兒思維能力和想象能力,始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對(duì)幼兒能力參差不齊的特點(diǎn),善于抓住幼兒的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異,因材施教,培養(yǎng)幼兒良好的教學(xué)活動(dòng)秩序。在教學(xué)過(guò)程中,重視幼兒非智力因素的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);善于捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī),細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn),隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略,使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上,我注重把幼兒園與家園教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),通過(guò)開(kāi)展“開(kāi)放式教學(xué)”、家長(zhǎng)信息反饋窗、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)等形式,向家長(zhǎng)介紹幼兒信息,解決家長(zhǎng)在育兒中的困惑,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況,做到幼兒園教育與家庭教育的同步性,使孩子在各個(gè)方面均得到很大的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。要掌握幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到教學(xué)中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的追求。
幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡2
在幼教事業(yè)二十年的風(fēng)雨歷程,除了取得的那些成績(jī)與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外,同時(shí)也收獲了感動(dòng),深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦,每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光,滿意的笑容,我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量,讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中
我是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,熱愛(ài)祖國(guó),能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏,98年參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認(rèn)真,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)體現(xiàn)出新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神,自參加工作至今,我先后教過(guò)小,中。大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。促使家園教育同步,經(jīng)常利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒的時(shí)候,主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況,虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。
我認(rèn)為有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事,我會(huì)給孩子一次機(jī)會(huì),等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣;孩子獲得了成功,我會(huì)給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是我最大的快樂(lè);孩子遇到了困難,我給孩子送去一份鼓勵(lì),激發(fā)孩子勇敢的嘗試是我最好的'方法。每天我是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者,用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
甜甜是我班里的一名女孩,生性活潑好動(dòng)。她一直由爺爺奶奶帶著。她常常會(huì)在大家集體活動(dòng)的時(shí)候自己干自己的事情或者直接在周圍跑來(lái)跑去,我提醒她后會(huì)安靜會(huì)兒,但是過(guò)一會(huì)兒又忍不住了。在課間活動(dòng)時(shí),還喜歡和其他小朋友打鬧。而且在睡午覺(jué)時(shí),入睡慢,喜歡在被子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去,如果我坐在她身邊陪著她,她會(huì)很快入睡。
在一次的閑談中,甜甜說(shuō)想媽媽了,說(shuō):“好久沒(méi)媽媽了,好想讓媽媽快點(diǎn)來(lái)呀……”我聽(tīng)了也覺(jué)得有些心疼,畢竟現(xiàn)在是孩子最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候,雖然有爺爺奶奶的照顧,但是父母的愛(ài)是任何人都無(wú)法取代的。我說(shuō):“那你現(xiàn)在就好好表現(xiàn),等媽媽回來(lái)了,讓媽媽看看你哪些方面進(jìn)步了,好嗎?”甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭
甜甜的任性不是一天兩天形成的。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流我們了解到,甜甜從小就和爺爺奶奶在一起,她是單親家庭,雖然爺爺奶奶對(duì)她關(guān)愛(ài)有加,但是這個(gè)時(shí)候的孩子更需要的是爸爸媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù),父母的愛(ài)是任何人無(wú)法取代的。由于,父母不在身邊,甜甜內(nèi)心是很傷心難過(guò)的,在幼兒園就很希望得到老師們的關(guān)心和愛(ài),想引起老師的注意可能是她調(diào)皮的原因之一。
于是在平日里我會(huì)多給她一個(gè)擁抱,給她溫暖給她安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意,用我的愛(ài)溫暖著她,一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,使孩子感到老師在意她、喜歡她、信任她、關(guān)心她。
愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。愛(ài)孩子就是愛(ài)自己,愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷?ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。
以身作則,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范,對(duì)待工作我會(huì)一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。在我的指導(dǎo)下,我班的幼兒在美術(shù)方面都會(huì)有明顯的進(jìn)步,并且取得了可喜的成績(jī)。多次指導(dǎo)幼兒參加全國(guó)中小學(xué)幼兒書(shū)畫(huà)大賽和“童星獎(jiǎng)”全國(guó)青少年兒童書(shū)畫(huà)攝影競(jìng)賽成績(jī)喜人,2013年指導(dǎo)幼兒參加《飛翔中國(guó)》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中榮獲“藝術(shù)教育優(yōu)秀獎(jiǎng)”和榮獲“成長(zhǎng)的足跡“全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)三等獎(jiǎng),我將工作之余閱讀的書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)的論文《在主題背景下美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及材料投放》、《托班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)》,獲得國(guó)家、省、市區(qū)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)
我堅(jiān)信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,我愿意年復(fù)一年,日復(fù)一日,來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間……。因?yàn)槲倚闹杏袗?ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。
幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡3
施老師,外岡幼兒園教師,工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng),在家長(zhǎng)中播種親子閱讀理念,熱心攬下“陪讀”任務(wù),給鄰居孩子無(wú)償補(bǔ)課。
愛(ài)心
剛接手小班,施老師看到孩子們的家長(zhǎng)多數(shù)為外來(lái)務(wù)工人員,這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班,沒(méi)有更多的精力去照顧孩子,孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(zhǎng)們的重視,教室里的圖書(shū)被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買過(guò)一本書(shū),有的也只是買商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書(shū)籍。面對(duì)家長(zhǎng)渴求的眼神,施老師在2011年9月嘗試開(kāi)展了圖畫(huà)書(shū)漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長(zhǎng)能有時(shí)間參加圖書(shū)漂流和沙龍活動(dòng),施老師把圖書(shū)漂流時(shí)間定在離園時(shí)間,把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(zhǎng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫(huà)書(shū),給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事,陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后,給家長(zhǎng)們推薦書(shū)籍,和家長(zhǎng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式,每?jī)芍芤淮蔚膱D書(shū)漂流,風(fēng)雨無(wú)阻。
經(jīng)過(guò)近兩年的堅(jiān)持,圖書(shū)漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉,一傳十,十傳百,帶動(dòng)了全體小班組成員加入,也吸引了越來(lái)越多的家庭報(bào)名參加,輻射到了每一個(gè)小班,目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與。看到圖書(shū)漂流那么受家長(zhǎng)歡迎,中大班也開(kāi)始了定期漂流,如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書(shū)漂流活動(dòng)開(kāi)展得更有聲有色,施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入,為家長(zhǎng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座,宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處,并給孩子們講各種繪本故事,培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
熱心
家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子,名叫超超。由于爸爸工作在蘇州,一年難得回家?guī)状?,媽媽也常年出差在外,平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開(kāi)學(xué)了,陳奶奶就犯愁了:孩子上一年級(jí),爸爸媽媽又都不在家,自己又不認(rèn)識(shí)字,這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?!俺瑢W(xué)習(xí)的事,您就交給我吧”。從此,施老師開(kāi)始了她的第一次“家教”。
每天一放學(xué),施老師就匆匆趕回家,草草吃完晚飯,就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè),從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺,一點(diǎn)一滴,反復(fù)講解,嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù),每天晚上17:30到20:00,準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課,從孩子上一年級(jí)開(kāi)始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。
真心
小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師,她悉心傳教,從教師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言,一一耐心地、手把手地教、演示,直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪,傳授教師與孩子建立感情的方法,教師與家長(zhǎng)溝通的技巧,積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)。
在她的指導(dǎo)下,小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí),成為幼兒園的骨干力量,并擔(dān)任科研組長(zhǎng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位,擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書(shū)記兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。
她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,用愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲和諧社會(huì)之歌。
幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡4
她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng),江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的`童心?!?/p>
童心,是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng),了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?,F(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài),讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。
童心,是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。
這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
每一個(gè)孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容,讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級(jí)qq群里面,加以解析,讓家長(zhǎng)們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期,她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě),堅(jiān)持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn),都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝,都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力,使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄,承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)。
童心,是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨(dú)具匠心,屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng),并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧?kù)o,傾聽(tīng)整理成文字;為了對(duì)比研究孩子們繪畫(huà)能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義,她自費(fèi)購(gòu)買幾百冊(cè)繪本,利用空閑時(shí)間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是,不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教:“江老師,請(qǐng)你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”,她都毫無(wú)保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,不是簡(jiǎn)單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開(kāi)放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
幼兒園先進(jìn)個(gè)人事跡5
虞鄭娜同志是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,她能熱愛(ài)祖國(guó),能堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏,98年參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認(rèn)真,堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志"三個(gè)代表''的重要思想,一體現(xiàn)新世紀(jì)教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子''"為了孩子的一切''"為了一切的孩子''的精神,悉心領(lǐng)會(huì)新《綱要》的教育理念,不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)。文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價(jià)值觀。積極履行教師職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,勇于創(chuàng)新,時(shí)刻以陶行知先生的"捧著一顆心來(lái)不帶半根草去''的名言來(lái)鞭策自我,為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。
人們把教師稱為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無(wú)聞的工作是她的人格力量,行為規(guī)范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。
98年以來(lái),她先后教過(guò)小,中。大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對(duì)孩子充滿愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。為了促使家園教育同步,經(jīng)常利用休息日,家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況,虛心接受家長(zhǎng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。
該教師還是學(xué)校教科研方面的積極分子,99年參加遼寧省師范大學(xué)鄒曉燕教授的"九五全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)研究子課題<3—6歲幼兒獨(dú)立性的發(fā)展與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究>'',接受鄒曉燕教授的個(gè)別輔導(dǎo),為課題展示成果,01年參加市立項(xiàng)課題《培養(yǎng)大班幼兒的自我保護(hù)能力》課題成果獲一等獎(jiǎng),參加溫州市立項(xiàng)課題《教師職業(yè)情感的利用與開(kāi)發(fā)》取得了階段性成果,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),03年設(shè)計(jì)申請(qǐng)了在"科學(xué)活動(dòng)中幼兒探索能力的培養(yǎng)''研究方案在溫州市立項(xiàng),課題正在有序的實(shí)驗(yàn)中,具有一定的教科研能力,并能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省,市的教科研,教學(xué)培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí),不斷吸收新知識(shí),更新觀念,為更好的開(kāi)展教育與教學(xué)教科研工作做好準(zhǔn)備。
以身作則,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時(shí)期教師應(yīng)具備的個(gè)人品德的典范,該教師對(duì)待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。在她的指導(dǎo)下,幼兒都有了明顯的進(jìn)步,還取得了可喜的成績(jī)。2001年指導(dǎo)幼兒參加金秋全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽,全國(guó)第四屆少兒美術(shù)杯書(shū)畫(huà)大賽成績(jī)喜人,2002年指導(dǎo)幼兒參加《金球杯》第九屆全國(guó)青少年美術(shù)書(shū)法攝影大賽榮獲一二三等獎(jiǎng),03年指導(dǎo)幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒合作的"小發(fā)明小制作''比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng),繆正儒等小朋友參加瑞安市現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽,取得看來(lái)優(yōu)異的成績(jī),在全園教師家長(zhǎng)的印象中留下了良好的教師形象。
該教師能嚴(yán)格要求自己,勇挑重?fù)?dān),在工作方面取得優(yōu)異的成績(jī),98年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師,從98年至今連續(xù)6次被評(píng)為園級(jí)優(yōu)秀教師和微笑老師,98年鋼筆字比賽中榮獲二等獎(jiǎng),99年在塘下學(xué)區(qū)幼教教研活動(dòng)中開(kāi)出《抗挫會(huì)動(dòng)腦筋的小兔子》公開(kāi)課,100多位教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí),2000年,參加瑞安市幼兒教師優(yōu)秀教案評(píng)選榮獲三等獎(jiǎng),2001年在優(yōu)秀半日活動(dòng)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),2002年在說(shuō)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng),參加瑞安市幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎(jiǎng),六月份在塘下學(xué)區(qū)榮獲"群體師德創(chuàng)優(yōu)''征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽,取得了優(yōu)異的成績(jī),十一月份參加瑞安市首屆國(guó)際象棋賽幼兒教師組獲第三名,參加溫州市首屆幼兒教師國(guó)際象棋賽獲個(gè)人第四名,團(tuán)體第四名的好成績(jī)。