教師愛崗勞模事跡有哪些
教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。教師深知知識不過硬,光靠有責(zé)任心頂多是一個平庸之輩,不可能把學(xué)生教好。下面的內(nèi)容是小編精心整理的教師愛崗勞模事跡有哪些,希望您可以喜歡。
教師愛崗勞模事跡有哪些1
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她從沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新思路新方法來指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí),勇于探索,邊總結(jié)邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學(xué)”方法。她先后多次參加過課堂教學(xué)大賽,承擔(dān)過旗級以上組織的公開觀摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎,其中,《培養(yǎng)識字能力,提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)研究會一等獎;《師情化春雨,潤物細(xì)無聲》、《因材施教,分類教學(xué)》分別獲全國教育教學(xué)研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題。“有了愛就有了一切”。張學(xué)紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己,她所帶的班級中,中重度的弱智學(xué)生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學(xué)生自言自語,罵人,哭鬧,用痰吐人,多動攻擊性強,每個學(xué)生的表現(xiàn)不一,但她始終堅持以“愛”為基點,用“心”去面對每一位學(xué)生。在她的班里,有位叫楊海的學(xué)生患有多動癥,罵老師、打同學(xué),咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動,無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子,她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣,張老師也從來沒有過放棄過這個學(xué)生的念頭,教學(xué)上對他進行個別化教育,結(jié)合游戲教學(xué),讓他在玩的樂趣中學(xué)知識?,F(xiàn)在的他,也能安靜地坐下來學(xué)習(xí)了,雖然有時也搗亂,但他會寫不少的字,會讀不少的課文,沒有張老師的辛勤付出,這些成績要得到是難以想象的。還有一位學(xué)生叫其木格,來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū),從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學(xué)說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次,她爺爺來到學(xué)校接她,特意找到張老師,感激地說:“這孩子長這么大,從沒叫過爺爺,上個星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開了口,一句平淡的‘爺爺',可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué),他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后,她買了學(xué)習(xí)用品,在每年“六一”來臨之際,送給他。正是這些愛的付出,贏得了學(xué)生的信任與愛戴,直到又一次,一位學(xué)生拉著她的手說:“老師,您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事,她總是耐心的批評教育,努力用真誠感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信賴的老師,又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們都喜歡她。她本著不放棄每一個學(xué)生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年,兩年,三年過去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來,有幾個孩子默默地念著:“老師關(guān)心我們,我們愛老師?!睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛,常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學(xué)校找她,活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱??粗@幾個孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳,她也沒有遺憾,因為在特殊教育的芳草地里,起始于辛勞,收獲于平淡。
走近張學(xué)紅老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé),高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細(xì)分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認(rèn)真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,每一位年輕教師的成長,都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項細(xì)致而繁瑣的工作,在擔(dān)任教務(wù)主任工作時,她深入教學(xué)一線,配合協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項工作。
一分耕耘,一分收獲,當(dāng)看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當(dāng)拿著一本本精致耀眼的榮譽證書時,張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說,干特殊教育這行,靠的就是“愛心、耐心、加恒心”,有了愛心才有花的種子,有了耐心種子才會發(fā)芽,有了恒心,才能開出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
教師愛崗勞模事跡有哪些2
我叫李智廣,是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,2003年因工作需要,調(diào)到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué),并一直擔(dān)任班主任工作。參加工作近19年,一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育,當(dāng)過18年的班主任工作,在這18年班主任工作中,有10年時間擔(dān)任年級組長,12年擔(dān)任學(xué)科組長,曾經(jīng)4年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任,6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作,,剛開始年輕有活力,看到活潑可愛的農(nóng)村孩子,充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學(xué)還是班主任工作,看著自己的學(xué)生一天天成長,我開始不斷思考:教師到底應(yīng)該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會以后是什么樣的一個人?教師擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任是什么?這些問題讓我思考了好長時間。大概在2008年的時候,我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內(nèi)容,有句話忽然讓我眼前一亮,“教育是一種投資,更是一種等待”。對啊,就是這句話,正是我苦苦思索的答案。從此以后,每學(xué)期開始,在我的工作手冊上,我都工工整整的寫上這幾個字。
有人說:“教師就應(yīng)該不斷提高學(xué)生的成績”,有人說:“教書就是一個職業(yè),養(yǎng)家糊口”,也有人說:“教書是一個神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè),但不是普通的職業(yè),我們的工作對象時學(xué)生,是孩子,是未來。教師需要的愛,用飽滿的熱情愛工作,用真摯的情感愛學(xué)生,用不懈的付出愛未來。教書時一個神圣的工作,但他的神圣并不是掛在嘴上的,是刻在心里,落實到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念,在這19年的教學(xué)生涯中,我始終把教育工作當(dāng)做用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。19個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué),一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別,染發(fā)、戴首飾,而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對待她,開學(xué)初的時間,我先后7次找到她談心,通過交流,李巧巧同學(xué)從開始的不愿說話到敞開心扉,讓我徹底轉(zhuǎn)變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我,父母對她的殷切希望,恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時刺的,她喜歡梅花的“香至苦寒來”,在自己受到挫折時,脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來,李巧巧與我成為了可談心的朋友,沒有給班里惹麻煩,學(xué)習(xí)成績不斷進步,期末考試獲得年級三等獎。我相信,愛的力量是無窮的,在與學(xué)生談心的時候,我用真摯的愛和他們交流,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了學(xué)生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過,“愛,是教育的前提,沒有愛就沒有教育”。學(xué)生成功時,愛是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時,愛是一道嚴(yán)厲眼神;學(xué)生驕傲?xí)r,愛是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時,愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事,是一個充滿苦辣酸甜的故事,更是一個充滿愛的故事。我深信,愛,是最好的教育的方式。
“教育是一種投資,更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生,因為我的嚴(yán)格管理和自己求真兒的性格,散漫的他和我發(fā)生直接沖突,且惡語相加。當(dāng)時我灰心了,好長時間反思自己的職業(yè)和職責(zé)。我暗暗在心里決定,這是我教過的學(xué)生中唯一一個不想再見到的學(xué)生。在此之前,十三年的教學(xué)工作,我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班,從未這樣想過。那天,我在街上走,一輛汽車停在了我的身邊,“老師,老師!”從車?yán)飩鱽碛H切的叫聲,隨機走下來了我的學(xué)生,給我遞煙,跟我問好。開始我有些冷淡,慢慢聊聊的,他提起來三年前的那次惡語相加,滿是悔恨和歉意?!疫€能說什么,畢竟我教的學(xué)生還是孩子,還在成長,都會犯錯。我對他們的管理要求和付出,有一天,學(xué)生都會理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后,我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個字——“教育是一種投資,更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師,以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。我相信,我會在盧龍這片農(nóng)村沃土上繼續(xù)耕耘,我付出的是當(dāng)下和汗水,收獲的是未來和希望……
教師愛崗勞模事跡有哪些3
在麥子成熟,杏滿枝頭的美麗夏日,和您分享我的經(jīng)歷,內(nèi)心是滿滿的幸福。
我叫__,來自一所非常年輕的高中,她就是__市__中學(xué)。在__和__城市的巨大誘惑下,我從美麗的__大學(xué)來到了山城__。三年的班主任經(jīng)歷,體驗了人民教師最樸素的內(nèi)涵,根植于學(xué)生和家長內(nèi)心信賴的老師,才是自己最大的價值。大師大愛,作為現(xiàn)在的自己,不敢承受。依依登外,如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年,我一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)和班主任工作,從高一一路走到了高三,憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感和尊重,把自己的愿望和抱負(fù)全部傾注在我所熱愛的教育教學(xué)工作中。努力爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
我們_校長曾經(jīng)講過這樣一句話:作為教師,要用心做教育,用真心愛學(xué)生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時,班里有一名女孩子,通過一段時間觀察,發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常獨來獨往,與同學(xué)很少交流,且時常和同學(xué)發(fā)生矛盾。于是電話聯(lián)系了她的媽媽,得知她從小父母離異,跟媽媽相依為命,但媽媽做生意忙,陪伴她的時間少。缺位的是父母,補位的是老師。不應(yīng)該只是口號,唯有愛的呵護和滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會刻意去關(guān)照她,令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢,走進她的宿舍發(fā)現(xiàn)只有她不在,本能的問了寢室的同學(xué),同學(xué)們說她晚自習(xí)下課就沒回來,聽到這我立馬飛奔到教室,發(fā)現(xiàn)瘦弱的她蹲在教室后門抽泣;看到這種情形我抓緊走上前去扶起她,擁抱她并輕撫她的后背,說:“我們不哭了,有老師在,發(fā)生什么事了,可以跟我說說嗎”,她趴在我的肩膀上哭的更厲害了,說著“我要回家”。怎么忍心夜里十點多再去麻煩家長。我扶著她進班坐在凳子上,傾心的跟她交流,直到11點。最終把她情緒平復(fù)后送回了宿舍。
接下來的日子,我抓住機會就在班里表揚。經(jīng)過一段時間后,她的性格越來越開朗,和同學(xué)相處也越來越好。當(dāng)然也把我當(dāng)成了姐姐一般的知心人,學(xué)習(xí)成績自然也穩(wěn)步上升,通過這件事我更加堅信根植于愛的土壤,教育之花才會開得更美。也許是特殊的緣分,我當(dāng)了她三年的班主任,陪伴了她三年,她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時,還在面臨由學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)換,爸爸跟我說過這樣一句話:作為一名教師,要有赤誠的愛心,良好的耐心、寬容心,和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責(zé)就是教書育人,這是教師的天職,所以教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。
作為一名年輕教師,我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的不足,我不敢在專業(yè)學(xué)習(xí)上有任何懈怠,除了反復(fù)研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、做大量配套練習(xí)資料和高考題之外,還每天搜索觀看教學(xué)視頻,堅持自己上課前先聽有經(jīng)驗的教師的課,再根據(jù)自己班級學(xué)生實際情況安排教學(xué),并不斷反思課堂教學(xué),持續(xù)改進,努力提升。在我的課堂中,努力把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來,突出重點,努力把自己的每一節(jié)課都設(shè)計的生動有趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重并嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,使學(xué)生愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。20__年_月,根據(jù)學(xué)校安排,我擔(dān)任高__班班主任。接班之初,成績同類班級倒數(shù)。通過跟任課教師和踩線生交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的目標(biāo)意識不夠。于是,讓學(xué)生將目標(biāo)置于課桌一角,逐個和同學(xué)交流,及時勉勵他們。就這樣,同學(xué)們有了越來越好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
作為新時代的年輕教師,不能固守于講臺,疫情到來,我們也要化身為一名戰(zhàn)士。2020年1月下旬,隨著疫情信息的發(fā)布,停課不停學(xué)的要求日益嚴(yán)格。
作為高三人,立即行動,備戰(zhàn)高考,迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,尋找好的教學(xué)資源,從網(wǎng)上學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生的參課率;教師線上上課用的是釘釘,很多家長和學(xué)生都不會用這個新型的軟件,上網(wǎng)課之前的幾天時間內(nèi)我都會教他們怎么下載,怎么操作,都一對一的進行指導(dǎo);每天早上5:40開始在微信群催學(xué)生去早讀,微信沒回復(fù)的打電話通知,想盡一切辦法讓學(xué)生按時進入課堂,每節(jié)課都在線上監(jiān)督,時時關(guān)注學(xué)生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學(xué)生的作業(yè),對作業(yè)完成的學(xué)生用不同的方式來表揚他們。借力家長,配合管理。
接到學(xué)校的通知,外地疫區(qū)老師先返登,再隔離。老爸就騎了一個多小時的電動車頂著寒風(fēng)將我送到了車站。在酒店隔離14天后,回到學(xué)校,每天按照正常的工作時間安排,在學(xué)校里給學(xué)生們直播授課,終于順利迎接可愛的孩子們返回學(xué)校,見到學(xué)生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的,但我們所有的高三老師心存高考,篤定前行。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話:
做好的老師,首先要做最好的自己!
你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;
你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;
你也許不是最富有,但你可以最充實;
你也許不會最順利,但你可以最樂觀。
今天站在這里,我想說我們登外有很多像我一樣奮進在平凡崗位的普通教師,我只是平凡中的一員,我很榮幸的代表他們來暢談心聲,我相信我們登外的一定能夠在春風(fēng)化雨中桃李芬芳!
教師愛崗勞模事跡有哪些4
一、基本情況:
楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書,高中語文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現(xiàn)擔(dān)任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。
二、申報理由
讓人信服的教學(xué)成績
15年來,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校、縣第一名,1998年、20__年、20__年、20__年高考連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續(xù)四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。
碩果累累的班主任工作
作為班主任,15年來我一直實行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極能動性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,做及時細(xì)致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強的時代新人,班級各項工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20__年高考我班本科一榜進線25人,再奪全縣第一;20__年高考我班本科一榜進線20人,在全縣名列前茅;20__年高考我班本科一榜進線50人,再次居全縣第一,其中重點院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。
不斷超越的教學(xué)水平
教育是常新的,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,為了進一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執(zhí)教市公開課,20__年參加縣、市高中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。
豐富的教學(xué)心得
工作之余不斷總結(jié),撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎,20__年撰寫的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養(yǎng)》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20__年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應(yīng)》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
教師愛崗勞模事跡有哪些5
__,一名普通的小學(xué)美術(shù)教師。于2010年8月參加工作,至今已有12年了。在這12年的時間里,她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。
一、一方講臺,身正為范
“師者,傳道授業(yè)解惑”,三尺講臺是她最熱愛的事業(yè)。自2010年參加工作以來,她愛崗敬業(yè),扎實工作,積極投身教學(xué)工作。先后被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀工作者,城南新區(qū)優(yōu)秀校外教育輔導(dǎo)員,高郵市少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員等!
二、嚴(yán)愛有加,努力探索
__老師多年來擔(dān)任學(xué)校線描社團的指導(dǎo)老師,在工作中有她獨特的思考,學(xué)生更需要在直觀形象的生活中教育,培養(yǎng)繪畫線描的好習(xí)慣,對學(xué)生提要求、講方法、求質(zhì)量,讓學(xué)生更好的進入到線描的情趣中去!
三、自我成長,努力奮進
唐老師是一名有12年教齡的青年教師,一直堅持用自己的實際行動認(rèn)真踐行教師職責(zé),展現(xiàn)一名青年教師的風(fēng)采。工作中,她積極參加各項教學(xué)、教研活動,同時她認(rèn)真鉆研理論知識,積極參加各種教科研活動,有十多篇論文發(fā)表或獲獎;參加各級各類教學(xué)比賽。
唐老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績?!笆陿淠荆倌陿淙?,我要用我的付出見證每一個孩子的成長!”這是唐老師的座右銘,她也一直在努力踐行著自己的諾言!