四有好教師事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。下面是小編幫大家整理的四有好教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四有好教師事跡材料（精選篇1）
__，男，現(xiàn)年28歲，于20__年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末
考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的'關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在20__—20__學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績(jī)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
四有好教師事跡材料（精選篇2）
我叫劉__，女，生于19__年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20__年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩
課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20__年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；20__年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng)；我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。08年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的__、__、__等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的`心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
四有好教師事跡材料（精選篇3）
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是南陽(yáng)鎮(zhèn)鹽沙中學(xué)__老師的座右銘，也是他甘守清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)、執(zhí)著從教36個(gè)春秋的真實(shí)寫照。30多年來(lái)，他以一顆赤子之心，扎根山區(qū)學(xué)校，專心教書、潛心育人，在平凡的教師崗位上留下了一串串堅(jiān)實(shí)而又閃光的足跡。
刻苦鉆研潛心教學(xué)
1982年，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和向往，高中畢業(yè)的__光榮地成為了一名人民教師。當(dāng)他剛踏進(jìn)校門、面對(duì)孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，他便暗下決心：一定要成為一名優(yōu)秀的教師。
“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水?！泵褶k教師出身的資老師，自然明白這個(gè)道理。為提高自身綜合素質(zhì)，他在工作之余，一邊堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)，相繼獲得中師、大專和大學(xué)本科文憑；一邊廣泛閱讀大量教育教學(xué)刊物，積極撰寫教育教學(xué)論文，并虛心向老教師請(qǐng)教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持從備課入手，認(rèn)真鉆研教材，深入分析學(xué)情，他教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，會(huì)根據(jù)教情、學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；在課堂上，他大膽創(chuàng)新，積極采取“任務(wù)型”和“小組協(xié)作型”教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的意識(shí)和能力；在課后，他針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)了難度不一的課外作業(yè)，既能讓行有余力的學(xué)生“吃得飽”，又能讓中等生、后進(jìn)生完成得了；在課外，他特別注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，經(jīng)常利用課余時(shí)間，找學(xué)困生談心交流、加油打氣，幫助學(xué)困生解決各種問(wèn)題和難題，使其不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自信心。
一分耕耘，一分收獲。在他的不懈努力下，所教班級(jí)屢次在全區(qū)統(tǒng)考中名列前茅，他也多次被__市人民政府“嘉獎(jiǎng)”，20__年被__市人民政府記“三等功”；20__年被評(píng)為“__市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”，同年年被評(píng)為“__市最可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師”；他積極參加教研教改，撰寫的數(shù)篇教育教學(xué)論文也先后在省、__市獲獎(jiǎng)；20__年撰寫的教研論文《作文，其實(shí)可以這樣教——淺談初中作文教學(xué)》在國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN11-1278G4《課程？教材？教法》(總第415期）上發(fā)表。
以身作則愛(ài)心育人
多年來(lái)，__一直兼任班主任工作，特別是在小學(xué)任教期間，均是包班制，每周除兩節(jié)音樂(lè)課外全都包上了，且班級(jí)學(xué)生均達(dá)到50人以上，真是既“當(dāng)?shù)庇帧爱?dāng)媽”，忙得不亦樂(lè)乎。
“其行正，不令而行，其行不正，雖令不行?！弊鳛橐晃毁Y深班主任，他深知“身教重于言傳”的道理。他常說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己”。在開(kāi)展班主任工作時(shí)，他堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，用自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。他的住房雖然簡(jiǎn)陋，但收拾得井然有條，窗明幾凈；他帶的班級(jí)的教室里從講臺(tái)到課桌、從勞動(dòng)工具到紙簍都擺放得整齊有序，而且整潔干凈。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先自己做到
了刻苦鉆研和忘我工作；當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活帶頭做；當(dāng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，每周日下午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校，周五把學(xué)生送走了才離開(kāi)學(xué)校……不知不覺(jué)中，班上的紀(jì)律好了起來(lái)，學(xué)生們的勞動(dòng)積極性提高了起來(lái)，全班的學(xué)習(xí)氛圍也日趨濃厚了起來(lái)。
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子?！倍嗄陙?lái)，堅(jiān)持“愛(ài)心育人”，是資老師帶好班級(jí)的另外一件“法寶”。資老師對(duì)學(xué)生付出的師愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得真切，愛(ài)得全面。每當(dāng)班上有學(xué)生生病時(shí)、扭傷腳時(shí)、心理上有波動(dòng)時(shí)、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他總會(huì)及時(shí)關(guān)注，噓寒問(wèn)暖，能幫助學(xué)生解決的一定幫助解決。他所帶的班級(jí)中有個(gè)叫羅旭的學(xué)生，是一名留守兒童，曾經(jīng)有段時(shí)期產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，上課經(jīng)常和老師發(fā)生沖突，特別是在一次考試中，竟然把英語(yǔ)試卷撕碎不交了。資老師看在眼里，急在心里，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流情況，引起家長(zhǎng)重視；同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間找其談心，耐心疏導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)上和心理上的一些問(wèn)題與困惑；慢慢地，羅旭的'情緒穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)習(xí)上也積極了許多，期末考試的成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每次下村組勸學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛說(shuō)：“如果是__老師當(dāng)班主任，我的子、女就去鹽沙中學(xué)就讀，不去城里的學(xué)校。”多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，他卻往返奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他依然還在燈下修改教案、批改作業(yè)；多少個(gè)寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀在溫暖的被窩時(shí)，他早早地來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或教室門前……資老師說(shuō)：“這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍心看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。”
“您的愛(ài)，比父愛(ài)更偉大，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更高潔！資老師，教師節(jié)又到了，學(xué)生祝您節(jié)日快樂(lè)，工作順利！”……逢年過(guò)節(jié)，資老師都會(huì)收到來(lái)自祖國(guó)四面八方、熱情洋溢、不計(jì)其數(shù)這樣的祝福短信。因?yàn)閻?ài)和責(zé)任，資老師出色地扮演好了班主任的角色，多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，其中20__年還被評(píng)為“__市優(yōu)秀班主任”。
扎根山區(qū)癡心從教
教師是一個(gè)清貧的職業(yè)，農(nóng)村教師更是如此，農(nóng)村留守學(xué)生多，工作繁重而瑣碎，生活條件艱苦，好些年輕教師無(wú)法忍受這種單調(diào)、枯燥的工作和生活，紛紛改行或下海，尋求新的發(fā)展。__老師卻沒(méi)有這樣做，在他心中，他始終認(rèn)定教師是天底下最光輝、最神圣的職業(yè)。憑著這種信念和執(zhí)著，他毅然決心扎根山區(qū)，堅(jiān)守崗位，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，一干就是整整三十六年。
三十多年來(lái)，從陶洲片的小學(xué)到鹽沙片的小學(xué)，又從陶洲中學(xué)輾轉(zhuǎn)到鹽沙中學(xué)，不管在哪所學(xué)校任教，資老師始終把工作放在第一位，從沒(méi)因?yàn)閭€(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。有一次，他坐摩托車在來(lái)學(xué)校的途中摔傷了腿，醫(yī)生再三叮囑，必須至少臥床休息半個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同意了，但是一想到學(xué)校師資緊，自己所教的班級(jí)無(wú)人頂替，他咬咬牙，駐著拐杖，依然堅(jiān)持帶傷上課，沒(méi)有休過(guò)一天病假。20__年5月的一個(gè)雙休日，他的妻子不小心被開(kāi)水燙傷了，雙腳腫得通紅滾圓，并且起滿了水泡，必須住院治療。他為妻子辦理好住院手續(xù)后，于星期日下午又趕回了學(xué)校，他沒(méi)有請(qǐng)假陪護(hù)心愛(ài)的妻子，而是委托自己的弟嫂抽空來(lái)照顧、陪伴妻子，那時(shí)他剛好在帶初三畢業(yè)班，而且臨近中考，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他不得不這樣做。
“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！庇捎陂L(zhǎng)年累月的繁重工作，加之年齡漸長(zhǎng)，資老師的身體明顯消瘦了許多，眼睛老花得利害，耳朵也遲鈍了許多，時(shí)常手麻、腳疼、失眠，胃病、肩周炎、高血壓、高血脂、頸椎增生、腦血管硬化、神經(jīng)官聯(lián)癥等各種職業(yè)病不斷纏身。每一次實(shí)在撐不住了，他就“臨時(shí)抱佛腳”，草草地到醫(yī)院開(kāi)點(diǎn)藥，應(yīng)付應(yīng)付。別人問(wèn)他，為什么不住院？為什么不好好休息休息？這樣做是不是太“傻”了？可是，在他看來(lái)，為了學(xué)生、為了工作、為了自己一生熱心的事業(yè)，他覺(jué)得這樣做，值。
三十余年春華秋實(shí)，三十余載癡心從教。__老師用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了自己當(dāng)初立下的莊嚴(yán)承諾，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了自己心中神圣的事業(yè)。正如他自己所說(shuō)：“教師職業(yè)是我喜歡的職業(yè)，是我自己選的，既然選擇了，哪怕再苦再累，哪怕條件再艱苦，我也要堅(jiān)持下去了，站好最后一班崗。”
四有好教師事跡材料（精選篇4）
__，女，20__年9月參加工作，現(xiàn)任教于__第一中學(xué)初中部，中學(xué)一級(jí)教師，曾多次榮獲旗市級(jí)榮譽(yù)、自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。從教二十一年來(lái)，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
一、熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于奉獻(xiàn)。
教育是一份充滿愛(ài)的事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步，是教學(xué)工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。
趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛(ài)教育每位學(xué)生，民主平等地對(duì)待每個(gè)孩子。把一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的.人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，教學(xué)成績(jī)突出。在幾年的班主任工作中，和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)碩果累累，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新理念，投身教改
作為一名一線教師，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，她積極采用多種學(xué)習(xí)式，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實(shí)驗(yàn)，努力讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)踐。
三、帶頭教研搞好引領(lǐng)
作為物理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，趙老師自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和梳理，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升專業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，她始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，作為老教師她切實(shí)履行了自己的職責(zé)，幫助指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能，要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升的路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。
四有好教師事跡材料（精選篇5）
趙x老師是__城市學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院教授、理學(xué)博士，“城市環(huán)境污染控制”x省高校省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任；x農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師；x省化學(xué)會(huì)常務(wù)理事；x省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事；x民族師范學(xué)院兼職教授；“國(guó)培計(jì)劃”(初中化學(xué)、小學(xué)科學(xué))培訓(xùn)專家。他是一名有著33年黨齡的老黨員，無(wú)論做人還是做事，都能按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并在行動(dòng)上和黨中央保持一致，時(shí)刻注意通過(guò)自己的行動(dòng)維護(hù)和提升黨在群眾中的形象。從教32年來(lái)，他始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，一直對(duì)這個(gè)職業(yè)保持著濃厚的興趣，常以做為一名老師而倍感自豪，并以此為終身職業(yè)。
多年來(lái)，趙x老師在以下方面作出了突出的成績(jī)：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)站三尺講臺(tái)。趙老師常說(shuō)：“我愿意在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受著教書育人的快樂(lè)”。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。講臺(tái)上的趙老師永遠(yuǎn)都神采奕奕、精神抖擻，風(fēng)趣幽默地帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里。近年來(lái)，學(xué)院缺編嚴(yán)重，面對(duì)這種情況，他不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)超負(fù)荷承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，每年教學(xué)工作量都在500課時(shí)以上，還要承擔(dān)近10人的畢業(yè)論文指導(dǎo)、20人的實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作。他能保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。為提高教學(xué)質(zhì)量，他一直堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)研究，以研促教并取得了豐碩的成果。他的研究成果于2001年、2005年及2010年分別獲x省教育廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、x省省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及x省教育廳級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。在教學(xué)研究過(guò)程中，趙老師能廣泛聽(tīng)取同行教師的意見(jiàn)和建議，不斷探索好的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略。同時(shí)，引領(lǐng)其他教師共同研究，共同提高，以趙老師為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2017年被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3、加強(qiáng)課程建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。他負(fù)責(zé)并主講的“分析化學(xué)”課程于2005年被評(píng)為x省省級(jí)精品課；負(fù)責(zé)并主講的“儀器分析”課程于2012年被評(píng)為x省省級(jí)精品課，并于2018年被評(píng)為省級(jí)精品資源共享課；儀器分析課件于2013年在“第十三屆全國(guó)多媒體課件大賽”中榮獲高教理科組二等獎(jiǎng)。這些成就的取得，引領(lǐng)學(xué)院的課程建設(shè)走上了一個(gè)健康且持續(xù)的發(fā)展之路。
4、堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，成績(jī)突出。趙老師歷來(lái)反對(duì)學(xué)生“死讀書、讀死書”，倡導(dǎo)學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽。他多次指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、x省化學(xué)競(jìng)賽等多種競(jìng)賽并取得不俗的成績(jī)，通過(guò)這些競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神。近年來(lái)，參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生大多考取了研究生。
5、助力學(xué)生考研，做好學(xué)生后盾。2011年以來(lái)，他負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生的考研工作，耐心指導(dǎo)學(xué)生選學(xué)校、選專業(yè)，根據(jù)學(xué)生需要做好每一門課程的輔導(dǎo)工作。每年根據(jù)學(xué)生所考的學(xué)校為學(xué)生有針對(duì)性地購(gòu)買考研參考書籍，為學(xué)生解除后顧之憂。在復(fù)試階段，更是一對(duì)一地為每一位上線的學(xué)生選擇導(dǎo)師，并親自帶學(xué)生去復(fù)試，使學(xué)生復(fù)試通過(guò)率在91%以上。學(xué)生復(fù)試后拉住他的手激動(dòng)地說(shuō)“趙老師，有您真好!”。自2011年以來(lái)，1647名畢業(yè)生中，711人參加了研究生入學(xué)考試，270人上線，246人被錄取，其中，13人考入985工程大學(xué)，53人考入211工程大學(xué)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)他全心全意為學(xué)生服務(wù)的情懷。
6、把學(xué)子當(dāng)孩子，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。趙老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，他首先和學(xué)生交朋友，通過(guò)交流消除學(xué)生的戒備心理；其次，尋找學(xué)生存在問(wèn)題的根源，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生喜歡他，愿意為他敞開(kāi)心扉，逐步引導(dǎo)和教育學(xué)生。在2017、2017年的教學(xué)主題活動(dòng)月“學(xué)生最喜歡的好老師”評(píng)選中，他都名列第一。對(duì)于厭學(xué)和迷戀游戲不學(xué)習(xí)、面臨被“勸退”的學(xué)生，他主動(dòng)找學(xué)生談心，動(dòng)員學(xué)生去當(dāng)兵，希望他們?cè)诓筷?duì)得到鍛煉和提升，退役后把部隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)帶進(jìn)校園，以另外一種姿態(tài)投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活中。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在耐心幫助和愛(ài)護(hù)“有問(wèn)題”學(xué)生。化工(職教)103班的一位學(xué)生，從大三開(kāi)始不與本班學(xué)生來(lái)往，有一定程度的“抑郁癥”，不愿實(shí)習(xí)、不愿做畢業(yè)論文。面對(duì)這種情況，他主動(dòng)承擔(dān)這位學(xué)生的論文指導(dǎo)教師，耐心做好這位學(xué)生的工作，認(rèn)真指導(dǎo)和修改該生論文，親自陪同學(xué)生到答辯教室，該生最終通過(guò)論文答辯，拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證。畢業(yè)后學(xué)生病情逐步好轉(zhuǎn)，也找到了一份較為滿意的工作?；瘜W(xué)141班的一位學(xué)生，由于該生上進(jìn)心過(guò)強(qiáng)，給自己定的目標(biāo)過(guò)高，當(dāng)不順利時(shí)，精神出現(xiàn)了問(wèn)題，只能送到__第三人民醫(yī)院。在她住院期間，趙老師一直牽掛著她，看望安慰、安排老師到醫(yī)院為她單獨(dú)考試。該生病情穩(wěn)定出院后，他親自找該生談話，為她寬心，安排學(xué)生督促她按時(shí)吃藥，還幫助她順利通過(guò)了畢業(yè)論文答辯?，F(xiàn)在該生心情逐漸好起來(lái)了，愿意和學(xué)生交流了?？吹竭@些，趙老師由衷地為學(xué)生高興。還有少數(shù)民族班的學(xué)生，由于他們底子太差，學(xué)習(xí)跟不上，部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，他組織相關(guān)教師與學(xué)生面對(duì)面交流，廣泛地征求意見(jiàn)，及時(shí)地修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的積極性有了不同程度的提高。
7、關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，為學(xué)生謀出路。在學(xué)生實(shí)習(xí)方面，他殫心竭慮，親力親為，赴企業(yè)考察，了解企業(yè)的發(fā)展前景，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)工作環(huán)境及企業(yè)文化，真正把學(xué)生放在了第一位，是學(xué)生的貼心人。在學(xué)生就業(yè)方面，他不注重?cái)?shù)量，注重學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。他出差時(shí)，只要途經(jīng)地有學(xué)院的學(xué)生，他都要抽空去看看，了解學(xué)生工作的實(shí)際情況，以此拉長(zhǎng)學(xué)生的就業(yè)線。
8、平易近人，利于師生管理和學(xué)生教育。趙x老師不定期地走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想上所存在的問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決。由于他平易近人，和藹可親，學(xué)生特別愿意和他交流，向他敞開(kāi)心扉，使他的教育工作變得主動(dòng)和有效，取得了很好的效果。
9、以身作則，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展科學(xué)研究。趙x教授是__城市學(xué)院第一、二屆學(xué)術(shù)帶頭人，積極開(kāi)展科學(xué)研究，目前負(fù)責(zé)__城市學(xué)院“區(qū)域典型環(huán)境污染物的分析與治理”重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，目前主持科研項(xiàng)目2個(gè)，經(jīng)費(fèi)60萬(wàn)元，課題進(jìn)展順利。他不僅自己開(kāi)展科學(xué)研究工作，還積極帶動(dòng)年輕教師進(jìn)行科學(xué)研究，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生了一些列的有影響的科研成果。目前，他所帶領(lǐng)的“區(qū)域典型環(huán)境污染物分析與治理”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)展順利，有望提前完成任務(wù)，提前進(jìn)入第二階段的研究工作。在多年的教育工作中，趙x教授始終以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘在三尺講臺(tái)上，始終把教書育人作為自己努力奮斗的終身事業(yè)。作為一名教師，他以教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我、要求自我、提升自我，為人師表；作為一名教師，他以“言傳身教”為自我標(biāo)準(zhǔn)，保持著優(yōu)良的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)，“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄Ｚwx教授從自身做起，從小事做起，不計(jì)個(gè)人得失，為師生樹(shù)立榜樣。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，他總是早早到校，很晚回家，以自己的言行影響著老師和學(xué)生，教師能提前候課，學(xué)生能按時(shí)上課，這就是榜樣的力量。在學(xué)院的各項(xiàng)工作遇到困難時(shí)，我們能經(jīng)常聽(tīng)到一句熟悉的聲音：“沒(méi)事，我來(lái)”，他就是這樣潛移默化地影響著大家，帶領(lǐng)著大家，使化學(xué)化工學(xué)院的工作在不斷進(jìn)步，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量在不斷提升，學(xué)院的各項(xiàng)工作在有序地推進(jìn)。
四有好教師事跡材料（精選篇6）
徐x，女，漢族，中學(xué)高級(jí)教師，1967年生，1991年畢業(yè)于x師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作，從事化學(xué)教學(xué)、班主任及化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。從教27年，擔(dān)任班主任工作23年，她懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱情，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。因?yàn)樗秊槿艘恢敝t虛和藹，處事又耿直爽快，拋開(kāi)“x市骨干教師”“x市名師”“x市優(yōu)秀班主任”和“x市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”這些熠熠生輝的光環(huán)，近半百的歲數(shù)，同事們現(xiàn)在更愿意稱她老徐。
孜孜不倦，精益求精，成就專業(yè)發(fā)展
人生在勤，不索何獲。徐老師經(jīng)常對(duì)年輕教師說(shuō)：“打鐵必須自身硬，要想讓學(xué)生有一碗水，教師必須具備一眼泉水?！彼彩沁@樣嚴(yán)格要求自己的，為了上好一節(jié)課，她潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，細(xì)致入微的歸納總結(jié)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為的是讓學(xué)生能夠在課堂上聽(tīng)得懂，知識(shí)掌握得既快又好。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，幾十年如一日，在不斷探索和進(jìn)取中追求精湛，孜孜不倦。
“上課就像打仗，我從來(lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！毙炖蠋煆牟灰岳辖處熥跃?，每章、每節(jié)都要寫出切實(shí)可行的教案，教授不同班級(jí)還有不同側(cè)重點(diǎn)，因材施教。為了做到有效教學(xué)，徐老師經(jīng)常反復(fù)修改教案直至最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中，她大膽嘗試各種教學(xué)，盡最大的努力營(yíng)造最寬松愉悅環(huán)境，以求學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化。她的教案時(shí)時(shí)更新，年年有新招!徐老師的這種潛心鉆研，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，多年來(lái)，她所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)總是名列同級(jí)前茅。她過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)水平，經(jīng)驗(yàn)積累寫就的多篇教學(xué)論文，讓同行們個(gè)個(gè)心服口服。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，成就學(xué)生終身發(fā)展
認(rèn)真是老徐的原則，負(fù)責(zé)是老徐的準(zhǔn)繩。在班級(jí)管理中，她始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實(shí)苦干，滿腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹(shù)立著自己的形象，逐步形成了她自己獨(dú)特的育人模式。
學(xué)生的三年高中，在徐老師班上度過(guò)，最大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)老徐的嚴(yán)格管理。這種嚴(yán)格管理壓力下的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一生意義重大。因?yàn)樾炖蠋熒砩系哪欠N敬業(yè)精神、那種對(duì)工作的執(zhí)著熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度深深折服了一屆又一屆學(xué)生，她帶過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后都能明白，堅(jiān)定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經(jīng)驗(yàn)，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過(guò)的學(xué)生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強(qiáng)度最大、作業(yè)批改密度最高、效率最快的時(shí)間段。這20分鐘學(xué)生們既要把衛(wèi)生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業(yè)本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習(xí)冊(cè)，批閱號(hào)，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來(lái)，打濕了作業(yè)本，前排學(xué)生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動(dòng)的畫面印在學(xué)生的腦海當(dāng)中，是一種無(wú)形的力量，更是一種精神品質(zhì)的感染，這種精神讓學(xué)生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學(xué)生受用終身的良好品質(zhì)，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來(lái)的每天早晨的7:10準(zhǔn)時(shí)站在教室里開(kāi)始作業(yè)檢查這項(xiàng)雷打不動(dòng)的工作，她的持之以恒也培養(yǎng)了學(xué)生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅(jiān)持容易，23年如一日?qǐng)?jiān)持難能可貴，正是憑著這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，持之以恒抓管理、抓教學(xué)才有了她的驕人的成績(jī)。2017屆畢業(yè)班高考600分以上的14人，占到班級(jí)總數(shù)近40%。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，走進(jìn)學(xué)生心靈的教育
作為班主任，徐老師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，視如己出。在平時(shí)的教育教學(xué)中，不同出身，不同學(xué)習(xí)成績(jī)的孩子，她都一視同仁，從身心、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
這幾年老徐帶的班級(jí)都是學(xué)校的提高班、實(shí)驗(yàn)班，眾目所望，期待甚高，壓力非常大，尖子生的管理就成了難點(diǎn)。老徐就是堅(jiān)持用自己的愛(ài)與執(zhí)著走進(jìn)學(xué)生的心靈，成就孩子成長(zhǎng)。
2000年的一個(gè)傍晚，天空下著大雨，徐老師三歲的女兒發(fā)著高燒，正要出門帶女兒去醫(yī)院輸液，接到張同學(xué)的家長(zhǎng)的電話說(shuō)孩子留下了家里的鑰匙和一張便條，決定晚自習(xí)下后就不再回家了。徐老師放下電話決定先不去醫(yī)院了，先去學(xué)校找張同學(xué)。當(dāng)即給女兒服了退燒藥后立即趁下課前趕去學(xué)校自習(xí)室找到張同學(xué)，并將其帶回自己家，耐心詢問(wèn)情況，經(jīng)過(guò)溝通和有效的思想工作，張同學(xué)答應(yīng)了隨母親回家，及時(shí)阻止了張同學(xué)的離家出走。之后的一段時(shí)間，徐老師針對(duì)張同學(xué)是插班生，學(xué)習(xí)比較吃力，自尊心又極強(qiáng)的特點(diǎn)，多次和他談話談心，從他的體育愛(ài)好者出發(fā)，鼓勵(lì)他多參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；還給他悉心輔導(dǎo)功課，幫助把他落下的課補(bǔ)齊，一個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)全新精神狀態(tài)的張同學(xué)站在大家面前，學(xué)習(xí)積極向上，各種學(xué)校活動(dòng)中大顯身手，在球賽方面給班級(jí)作出很大貢獻(xiàn)。高三結(jié)束張同學(xué)如愿考入武漢理工大學(xué)，在接到錄取通知書的那一刻，他父親滿懷感激地說(shuō)：“徐老師，是你救了孩子，你是我們?nèi)业亩魅税 薄?/p>
20x屆的王學(xué)云，非常有個(gè)性，徐老師充分尊重他的思想和個(gè)性，當(dāng)時(shí)孩子和家里鬧的有點(diǎn)不愉快，有時(shí)不回家，徐老師沒(méi)有斥責(zé)他，反而是站在他一邊，不斷地問(wèn)他和家里人的關(guān)系，在家里是不是受委屈，是不是因?yàn)楦改傅脑虿排艹鋈?，孩子?dāng)時(shí)就覺(jué)得徐老師的心離自己很近，要努力學(xué)習(xí)報(bào)答徐老師的關(guān)愛(ài)與信任。慢慢地，他從200名到100，70，60，50，40，最后考上了湖南大學(xué)，一所985高校。
舍小家，為大家，三尺講臺(tái)獻(xiàn)芳華
1996年徐老師懷孕，她依然堅(jiān)持上課、帶班。度過(guò)難捱的任辰期反應(yīng)，挺過(guò)大肚的步履蹣跚，沒(méi)有休息過(guò)一天，堅(jiān)持下來(lái)。寶寶出生的那一天，她上午還在班上上課，下午就在醫(yī)院里生下了寶寶。當(dāng)時(shí)帶的那個(gè)班的孩子們都覺(jué)得徐老師肚里的寶寶好像一直和他們?cè)谝黄?。全班每個(gè)同學(xué)給徐老師送了兩個(gè)雞蛋，用這樣最質(zhì)樸的方式表達(dá)了對(duì)小寶寶誕生的祝賀!老徐的產(chǎn)假只休了三個(gè)月，學(xué)校的特殊任務(wù)又來(lái)了。她放下襁褓中的孩子，走上了講臺(tái)又走進(jìn)了的班級(jí)的管理。這就是老徐式的堅(jiān)持。
2017年母親生病，兄弟姊妹排班照顧母親，考慮到她又是高三畢業(yè)班，就沒(méi)有給她排班，老徐，自己也想，等這個(gè)班帶出去一定好好陪陪母親。誰(shuí)成想畢業(yè)班還沒(méi)有送走，陪伴母親的機(jī)會(huì)卻再也沒(méi)有了。沒(méi)有盡孝的缺失感，失去親人的挖心之痛，讓老徐始終無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)母親的一種虧欠感。多少次夢(mèng)中哭醒，如果能夠再活一遍一定在媽媽病床前多端幾杯水多喂幾口飯。畢業(yè)班的孩子，她實(shí)在放不下。母親的喪事辦完的第四天。她就上班了，回到了她的班級(jí)管理中。這就是老徐式的持之以恒。
就這樣，幾十年如一日，學(xué)生對(duì)她的愛(ài)稱也從“萍姐”變成了“徐媽媽”。終于積勞成疾，在去年徐老師病倒了，當(dāng)時(shí)女兒在外地上大學(xué)，愛(ài)人出差，家里只有她一人，是已經(jīng)畢業(yè)出去的學(xué)生家長(zhǎng)們聞?dòng)嵹s來(lái)，輪流地在醫(yī)院照顧她。只在醫(yī)院休息了一周，老徐就又回到學(xué)校，走上了講臺(tái)，走進(jìn)了她現(xiàn)在帶的班級(jí)。
就是這樣一種堅(jiān)持，就是這樣的一種韌勁，2017年老徐又帶出全區(qū)第一全省前五十的好成績(jī)。她的班級(jí)高考上線率、重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率全區(qū)前茅。
23年老徐在三尺講臺(tái)上貢獻(xiàn)了她所有的青春年華，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)青春之火，成就了大批青春年少的夢(mèng)想。一直以來(lái)，徐老師就是校領(lǐng)導(dǎo)的得力愛(ài)將，同事們心中的標(biāo)桿，學(xué)生們一生學(xué)習(xí)的榜樣，他們是這樣評(píng)價(jià)徐老師的：
“徐x老師自1991年大學(xué)畢業(yè)分配至我校以來(lái)，一直擔(dān)任高中重點(diǎn)班班主任以及化學(xué)學(xué)科教學(xué)，目前還負(fù)責(zé)我?；瘜W(xué)教研組工作。該同志師德高尚、業(yè)績(jī)卓著，從教以來(lái)始終愛(ài)生如子、任勞任怨、拼搏奉獻(xiàn)，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)，為人為師都堪稱楷模!”
四有好教師事跡材料（精選篇7）
她借助于學(xué)校這一神圣平臺(tái)，來(lái)圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢(mèng)；她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤(rùn)著每一名學(xué)子；她珍惜與孩子們?cè)谝黄鸬拿糠置棵?，并將他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)時(shí)刻放入心田；她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是__中學(xué)教師__。__，女，中共黨員，__參加工作，__來(lái)，__時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并先后榮獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)、青年教師優(yōu)秀課評(píng)比縣級(jí)二等獎(jiǎng)、技能大比武縣級(jí)三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、錘煉思想、提高境界
教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決社會(huì)問(wèn)題的治本之策。__作為一名人民教師，她深知自己肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命。在工作和生活中自覺(jué)將學(xué)習(xí)作為終身的必修課，在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。
平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的'各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。她始終以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的仁愛(ài)之心自覺(jué)履行著教書育人的神圣職責(zé)，并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安銘記于心、付諸于行，與學(xué)生一起爭(zhēng)做“四個(gè)認(rèn)同”的踐行者。
二、增強(qiáng)業(yè)務(wù)、投身教育
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。__深知，在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，才能與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)鉆研新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，大膽采用新的教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。對(duì)不同層次的學(xué)生，__結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除了學(xué)生厭學(xué)心理。
__還積極參加各層次公開(kāi)研討課，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教育的新動(dòng)向，使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：x年x月，在中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”；x年x月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中，代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課，獲同仁好評(píng)。
三、忠誠(chéng)履職，奉獻(xiàn)教育
“一支粉筆、三尺講臺(tái)，滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要，__在自己孩子哺乳期期間，除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外，又承擔(dān)起了班主任工作。這也是__第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
__以一顆愛(ài)崗敬業(yè)的執(zhí)著心，自覺(jué)專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度，將班級(jí)當(dāng)作“家”，充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發(fā)展成長(zhǎng)中。通過(guò)兩年的摸索實(shí)踐，她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚，“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心，__在與她的孩子們共同的成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，也感染了其他班級(jí)。
在進(jìn)步的同時(shí)，__說(shuō)“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時(shí)孩子還沒(méi)有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí)，那種愧疚的心酸和難過(guò)想來(lái)也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，并通過(guò)她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。近三年來(lái)，她所帶班級(jí)的平均分均超過(guò)年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出，獲教學(xué)成績(jī)顯著獎(jiǎng)；2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中，獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、以人為本，注重品德
“教育無(wú)小事，處處是教育”，__深知品德教育的重要性，事事以身作則、為人師表。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，她不以成績(jī)定優(yōu)劣，而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年，她對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。
作為一名教育工作者，__始終對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍。在工作上絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭(zhēng)做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師為己任，主動(dòng)肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘，揮灑汗水。