中國(guó)的感人事跡材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對(duì)各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。以下是小編為大家收集的中國(guó)的感人事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)的感人事跡材料（篇1）
生活中有很多感人的故事，最讓我感動(dòng)的是三年級(jí)發(fā)生的事情......
在三年的一班，一位同學(xué)小玉得了一種罕見(jiàn)的疾病白血病。當(dāng)老師提出捐贈(zèng)建議時(shí)，我們都發(fā)出了一個(gè)聲音：ldquo“我們周?chē)膶W(xué)生發(fā)生了如此不幸的事情，每個(gè)人都感到驚訝。我們都被凍住了，聽(tīng)老師的建議和敘述。我在心里沉思：白血病是一種可怕的疾病，更不用說(shuō)一個(gè)小女孩了，這是多么不幸！祝她盡快健康快樂(lè)！
第二天，我們?cè)趪?guó)旗下以“志愿者游行”的節(jié)奏排隊(duì)。在國(guó)旗下聽(tīng)校長(zhǎng)講話(huà)的過(guò)程中，校長(zhǎng)還向我們解釋了為小雨白血病學(xué)生籌款的建議。我和我的'同學(xué)也開(kāi)始響應(yīng)老師的倡議，盡可能地給予我愛(ài)。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)初中男生帶著愛(ài)從口袋里掏出50元放進(jìn)了紅盒子。輪到我了。我毫不猶豫地拿出了150元，心中充滿(mǎn)了祝福。捐款的溫馨場(chǎng)景讓大家沉浸在溫暖的愛(ài)的海洋中
聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述小雨的病情經(jīng)過(guò)：小雨在生病之前，成績(jī)斐然。然而，當(dāng)不幸患上魔鬼般的疾病時(shí)，他仍然想著做家庭作業(yè)。在與疾病的斗爭(zhēng)中，他仍然努力學(xué)習(xí)。這種百折不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神是值得學(xué)習(xí)的，這種語(yǔ)言讓我心潮澎湃！
在這次募捐活動(dòng)中，我看到了每一位學(xué)生和老師對(duì)愛(ài)的進(jìn)取和響應(yīng)，看到了困難一方的感人事跡和各方的支持，我也明白了一個(gè)道理：如果我們想要健康，我們應(yīng)該堅(jiān)持多鍛煉，甚至跑步、跳繩，聽(tīng)音樂(lè)不要生病，不要讓你的父母擔(dān)心。
讓我們?cè)谛闹胁ハ隆吧屏寂c愛(ài)”的種子，讓它們開(kāi)花結(jié)果。也衷心祝愿小雨早日康復(fù)，早日回到母校！
中國(guó)的感人事跡材料（篇2）
作為一名人民教師，從走上教育工作崗位的第一天起，我就一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我珍惜工作的機(jī)會(huì)，珍惜黨的信任。務(wù)實(shí)、能干、敬業(yè)、具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心是領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我的一致評(píng)價(jià)。
教書(shū)育人是我的天職。作為一名教師，看到有不文明現(xiàn)象就想管一管，遇到學(xué)生違紀(jì)、說(shuō)臟話(huà)、以大欺小不聞不問(wèn)不符合我的性格，讓學(xué)生感受到我的正義感和一身正氣。我要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，在歷次學(xué)校組織的統(tǒng)考中，我要求學(xué)生誠(chéng)信答題、不作弊，實(shí)實(shí)在在反饋?zhàn)约旱?#39;學(xué)習(xí)水平，對(duì)有作弊行為的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)、鐵面無(wú)私，我也在身體力行著做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！
不放棄每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)是我奉行的最基本的教育理念！學(xué)生張德玲基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上而萌生輟學(xué)的想法。一次周日下午學(xué)生到校時(shí)，她竟將學(xué)習(xí)用品和住宿物品打好包，準(zhǔn)備退學(xué)回家。我第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)她不在教室里，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)她以收拾妥當(dāng)、去意已決，我馬上跑到學(xué)校大門(mén)口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，然后給她擺明道理、做細(xì)致入微的思想工作，分析輟學(xué)的種種弊端，終于使她回心轉(zhuǎn)意、解開(kāi)了思想上的小疙瘩，重新投入到九年級(jí)的學(xué)習(xí)中去，并逐漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。我想：如果她沒(méi)有被我拉回來(lái)，將成為我教育生涯的一個(gè)遺憾。
工作中我嚴(yán)于律己、寬以待人，唯一津津樂(lè)道的就是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。雖然校領(lǐng)導(dǎo)從未因?yàn)槲夜ぷ鲬B(tài)度和成績(jī)的原因批評(píng)過(guò)我，但我時(shí)常因?yàn)楣ぷ髦杏新┒?、沒(méi)有做得更好而自責(zé)！我工作，我執(zhí)著，我對(duì)我的選擇無(wú)悔！
中國(guó)的感人事跡材料（篇3）
地震發(fā)生時(shí)，都江堰人民醫(yī)院的5名醫(yī)護(hù)人員，正在為一名病人做闌尾切除手術(shù)。面對(duì)強(qiáng)震，斷電，他們沒(méi)有放棄病人逃生，而是不約而同選擇了留下。在應(yīng)急燈的照耀下，大約花費(fèi)了半小時(shí)，為病人完成了手術(shù)，并抬著病人走出了大樓，成為這棟樓里，最后逃生的人。
醫(yī)生鄒建文介紹了當(dāng)時(shí)的情景，那是前日下午2點(diǎn)半左右，一名護(hù)士，一名麻醉師，醫(yī)生曾令春、易勇和他，當(dāng)時(shí)正在4樓手術(shù)室，為64歲的病人楊某做闌尾切除手術(shù)，并已經(jīng)成功切下闌尾。突然，地面強(qiáng)烈震動(dòng)起來(lái)，連手術(shù)室的空調(diào)機(jī)都砰一聲倒在地上，手術(shù)室的燈也突然熄滅。一片漆黑中，出于本能，醫(yī)護(hù)們伏在手術(shù)臺(tái)上，空氣中彌漫著令人窒息的緊張氣息，但沒(méi)有人丟下病人獨(dú)自逃生。等震感過(guò)去，醫(yī)生們站起身來(lái)，沒(méi)有人提出做完手術(shù)再走，也沒(méi)有人逃生，出于醫(yī)生的天職，他們不約而同選擇了留在手術(shù)臺(tái)前，做完這臺(tái)手術(shù)。
此刻，手術(shù)室外，正在該院慶祝護(hù)士節(jié)的200多名護(hù)士，全院的病人，都感到強(qiáng)烈的.地震。護(hù)士們集體蹲下，等強(qiáng)烈的震感過(guò)去后，迅速下樓幫助病人們轉(zhuǎn)移。病人們驚惶失措，女人的尖叫，孩子的哭聲，四處響起。能走的病人由家屬的陪伴走下去，行動(dòng)不便或是病情嚴(yán)重的病人，有醫(yī)護(hù)人員攙扶下樓，病情更重的，則由醫(yī)護(hù)人員們抬下樓去。新生兒、產(chǎn)婦、剛做了手術(shù)的病人、重癥監(jiān)護(hù)室內(nèi)的病人，一個(gè)都不少的安全轉(zhuǎn)移了。
只有這手術(shù)室仿佛成為隔絕一切的一個(gè)小世界。黑暗中，護(hù)士打開(kāi)了手術(shù)室內(nèi)備用的應(yīng)急燈，這溫暖的燭光照亮了手術(shù)室，曾令春醫(yī)生主刀，鄒建文醫(yī)生做助手，凝神專(zhuān)注。手術(shù)像平時(shí)任何一個(gè)手術(shù)一樣，有條不紊地進(jìn)行著：縫扎，沖洗，縫口……特殊的是，手術(shù)中，能不時(shí)聽(tīng)到屋頂上瓦片掉落的聲音，地面在余震中不時(shí)波動(dòng)，在給病人縫合時(shí)，又再次發(fā)生余震，醫(yī)生縫合的手也隨之微微晃動(dòng)起來(lái)。
這臺(tái)特別的手術(shù)，還有一個(gè)特別的探視者。鄒醫(yī)生說(shuō)，或許是害怕醫(yī)生們丟下病人自己逃生，這名病人的兒子，幾次不顧危險(xiǎn)，來(lái)到手術(shù)室探看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，大約半小時(shí)后，手術(shù)終于做完。醫(yī)護(hù)人員們抬著病人走出了手術(shù)室，走出大樓。鄒建文的心底突然升起一陣后怕……而病人的兒子，感動(dòng)的對(duì)他們說(shuō)：“真的很感謝你們，困難時(shí)刻就靠你們醫(yī)生?！?/p>
中國(guó)的感人事跡材料（篇4）
只要你心中有愛(ài)，就都會(huì)覺(jué)得感動(dòng)且珍貴。每當(dāng)回家路上看到一群青少年們男男女女成群結(jié)隊(duì)一起又說(shuō)有笑的，我總會(huì)記起一對(duì)年齡正直青春年少的兄妹來(lái)，他們的那件事令我感動(dòng)，也令我無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)暑假，我為了鍛煉自己，也為了自己攢零花錢(qián)，便跑去商場(chǎng)找了一家飾品店做兼職。我每天都可以看到形形色色的人來(lái)來(lái)往往，有這么一個(gè)小姑娘，十二三歲的青春模樣，還比較稚嫩的臉龐，似乎是到了愛(ài)美的時(shí)候，雖然穿的普通的不能再普通了，但每?jī)商於家獊?lái)一次我們店里逛一逛，每回都會(huì)到櫥窗里那條七彩瑪瑙石的手鏈前停留很久，每次也只是看看就走了，偶爾會(huì)有一個(gè)稍微大一點(diǎn)的男孩陪她一起過(guò)來(lái)，但也毫無(wú)例外的沒(méi)有買(mǎi)任何東西。
這引起了我的好奇，一個(gè)周末的.時(shí)候，她果然又過(guò)來(lái)了，裝模作樣的在店里看了一會(huì)其他飾品，最終一直佇立在櫥窗前，我忍不住走過(guò)去詢(xún)問(wèn)她：“妹妹，需要看點(diǎn)什么呢?”“我……就隨便看看?！彼坪跏菦](méi)想到我會(huì)主動(dòng)搭話(huà)，有些驚訝的答道。
“這條手鏈賣(mài)得很好的哦，這是最后一條啦，喜歡的話(huà)可以帶走的?！蔽依^續(xù)說(shuō)。“我……”她遲疑著，有些緊張的輕聲說(shuō)道：“姐姐，可以留給我嗎?我明天生日，但是我錢(qián)不夠，我可以今天先付一半，明天我付完全款再來(lái)拿?！薄翱梢缘?，沒(méi)關(guān)系。”我笑著答應(yīng)了。
第二天，她來(lái)了，身邊還有那個(gè)一起陪她來(lái)過(guò)的男生，但是她并沒(méi)有直接過(guò)來(lái)帶走那條手鏈，而是轉(zhuǎn)了一圈之后，指著那條手鏈對(duì)她身邊的男生說(shuō)：“哥哥，我喜歡這條。”“好，”男生寵溺的看著妹妹說(shuō)道，但是看了一眼價(jià)格后似乎有些遲疑了，但還是到了柜臺(tái)付款。等我說(shuō)了價(jià)格之后，發(fā)現(xiàn)是半價(jià)，這時(shí)妹妹笑著說(shuō)：“哇，我生日還碰上了折扣呀，真是幸福又幸運(yùn)的一天!”說(shuō)完還沖我笑了笑，我頓時(shí)明白了。
原來(lái)，哥哥想攢錢(qián)給妹妹送生日禮物，但可能能力有限，妹妹很懂事的為哥哥承擔(dān)了一半，還讓哥哥以為是自己替妹妹達(dá)成的生日愿望。這讓我不得不感嘆于這對(duì)兄妹的懂事，他們的感情令我動(dòng)容，讓我感動(dòng)，我把手鏈包裝的漂漂亮亮的，對(duì)妹妹說(shuō)了句生日快樂(lè)。
雖然之后直至暑期結(jié)束再?zèng)]見(jiàn)過(guò)那對(duì)兄妹，現(xiàn)在也早已記不清他們的模樣，但這件事一會(huì)想起來(lái)還是會(huì)讓我不由得覺(jué)得溫暖和感動(dòng)。
中國(guó)的感人事跡材料（篇5）
把生的希望留給學(xué)生：感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護(hù)著桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
“要不是有譚老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說(shuō)?！霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，生怕學(xué)生們不小心摔傷?！毕拈_(kāi)秀老師說(shuō)。劉紅麗的舅舅仰天長(zhǎng)嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”
2、人民教師嚴(yán)蓉：女教師在救下13個(gè)學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號(hào)哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來(lái)。
她只有一歲半，說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音，哪怕一個(gè)字。
沒(méi)有人告訴她，媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個(gè)學(xué)生后，再也不會(huì)回來(lái);而爸爸，依然音訊全無(wú)。
3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
4、人民教師吳忠紅：生死關(guān)頭，救的是學(xué)生
5月12日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來(lái)的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢(shì)
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的`畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學(xué)生”
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開(kāi)始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑!”幾乎同時(shí)，他沖到陽(yáng)臺(tái)上，大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險(xiǎn)，快，快……”，一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下，來(lái)不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生，向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學(xué)生，再一次向樓下沖去時(shí)，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實(shí)施救援?？吹接腥藴?zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我……恐怕……不行了，快……快……救學(xué)生?！彼D難地用手指著頂樓說(shuō)：“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚，5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午，茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢(shì)過(guò)重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場(chǎng)所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
中國(guó)的感人事跡材料（篇6）
“門(mén)窗關(guān)好、小心火燭……”沙啞的聲音伴隨著清脆的鈴聲，總是在那固定的時(shí)間段里響徹在巷頭黑夜里，居民們一聽(tīng)見(jiàn)這熟悉貼心的話(huà)語(yǔ)，都下意識(shí)地去看一看煤氣閥門(mén)或摸一摸門(mén)窗的插銷(xiāo)。這個(gè)“更夫”是一位智障老人，三百六十五個(gè)夜晚，從不間歇，哪怕是暴雨如注的天氣里，即使感冒發(fā)燒，他都會(huì)撐著去完成這“份內(nèi)事”。
眼前的，六十出頭，五短身材，額頭皺紋很深，眼睛不小，目光卻是有點(diǎn)呆滯。說(shuō)起話(huà)來(lái)也有點(diǎn)口齒不清，“做點(diǎn)好事，做點(diǎn)善事……”
據(jù)社區(qū)工作人員介紹，住在號(hào)；年輕時(shí)，因?yàn)橹橇φ系K，作為殘疾人常受到別人的欺辱，一直靠姐姐和鄰居接濟(jì)過(guò)活。為了讓他能自食其力，原居住地的愛(ài)河橋居委會(huì)主任動(dòng)足了腦筋，四處碰壁后，最終，得到一家市政公司的收留。他十分珍惜這份來(lái)之不易的工作，干活很賣(mài)力，和同事也相處融洽。退休后，有一份一千多元的工資，生活不用愁，他不會(huì)燒飯，由姐姐幫他送來(lái)飯菜。知恩圖報(bào)的他，總想著“為鄰里做點(diǎn)事，為社區(qū)盡點(diǎn)力”。于是，他主動(dòng)加入了社區(qū)義網(wǎng)務(wù)志愿者隊(duì)伍的行列。早上，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到社區(qū)，從郵遞員手中接過(guò)報(bào)紙雜志，一份份地發(fā)到工作人員的案頭；發(fā)完后，踮起腳來(lái)，再將閱報(bào)欄上的報(bào)紙更新。碰上社區(qū)有會(huì)議、搞活動(dòng)，就住近旁的他，不用招呼，主動(dòng)地去“要活”，去附近的老虎灶泡水，步履有點(diǎn)蹣跚，卻是一絲不茍；“泡水”成了他的“固定差使”。晚上，他就戴上紅袖章，走巷巡街，搖鈴“看更”。平常，還幫著貼貼通知、海報(bào)。他將社區(qū)當(dāng)成了另外一個(gè)家，常來(lái)常往；社區(qū)，也非常尊敬這個(gè)樸實(shí)的`老人，將他當(dāng)成社區(qū)的一份子。
“嘀呤呤……”鈴聲在雨夜里回蕩著，為每一個(gè)已進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的人們送去了聲聲祝福，遠(yuǎn)近的人們也都認(rèn)識(shí)了這們一位可愛(ài)可親的老人,感人的事跡在社區(qū)流傳。
中國(guó)的感人事跡材料（篇7）
從0到10，這背后凝聚著每一代女排人堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的精神，詮釋著中華民族歷經(jīng)磨難、砥礪奮進(jìn)重新屹立于世界民族之林的輝煌成就。
“女排精神”就是不忘卻的初心，肩負(fù)起為國(guó)爭(zhēng)光的使命。1951年，新中國(guó)第一代女排成立，面對(duì)百?gòu)U待興、困境重重的國(guó)家境況，女排姑娘們堅(jiān)定信念、刻苦訓(xùn)練，傷病疼痛咬牙堅(jiān)持，教練組們廢寢忘食研究“戰(zhàn)術(shù)”，隊(duì)員們沒(méi)日沒(méi)夜地練習(xí)“技術(shù)”，用百倍千倍的專(zhuān)注打好每場(chǎng)比賽，夢(mèng)想有一天在世界的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，“升國(guó)旗、奏國(guó)歌”。30年后，在日本大阪，女排姑娘們氣勢(shì)恢宏、勢(shì)如破竹，以全勝的驕人戰(zhàn)績(jī)摘得桂冠，這一時(shí)刻終將屬于中國(guó)女排，屬于偉大的中華民族。這一歷史性突破對(duì)當(dāng)時(shí)窮頓困苦的'中國(guó)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是注入了一劑“強(qiáng)心針”，振奮、自豪、歡呼，中國(guó)人憑借自己的力量登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，中國(guó)沸騰了。今天的中國(guó)早已不同往昔，正以強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)走向世界的中央。不忘來(lái)時(shí)路，不論何時(shí)，不論我們身處何地，堅(jiān)守初心、牢記使命，踐行“女排精神”，為中華民族偉大復(fù)興戮力奮斗。
“女排精神”就是不服輸?shù)亩分?，匯聚成堅(jiān)不可摧的力量。競(jìng)技體育終究是以輸贏論英雄，“輸”其實(shí)并不可怕，可怕的是意志消沉、“軍心”不穩(wěn)?！芭啪瘛笔遣环?、不怕輸?shù)纳鷦?dòng)寫(xiě)照，“精神”是一種無(wú)形的力量，但回歸現(xiàn)實(shí)成功離不開(kāi)腳踏實(shí)地的拼搏，日復(fù)一日“魔鬼式”強(qiáng)壓，“玩命式”訓(xùn)練，與世隔絕的環(huán)境、常人難以想象的強(qiáng)度，用盡最后一絲精力，是什么支撐女排走到最后，是上一代的“女排精神”和永不言敗的斗志。女排不是一個(gè)人的秀場(chǎng)，是團(tuán)隊(duì)合作的戰(zhàn)場(chǎng)，發(fā)揮每個(gè)人的潛能，形成心領(lǐng)神會(huì)的默契，穿上紅色的“戰(zhàn)袍”，為國(guó)“出征”，在強(qiáng)大的對(duì)手面前筑起堅(jiān)不可摧、密不透風(fēng)的人墻，面對(duì)每場(chǎng)比賽全力以赴、穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓對(duì)手無(wú)懈可擊。“女排精神”指引著中國(guó)人民自強(qiáng)不息，以打不到、壓不垮的斗志昂首邁向下一個(gè)勝利。
“女排精神”就是不畏難的勇氣，創(chuàng)造出逆境絕殺的奇跡。一代代中國(guó)女排總能在最后帶給國(guó)人驚喜，她們是常勝之師，這其中沒(méi)有運(yùn)氣，有的是竭盡全力到最后的勇氣。有時(shí)候主力隊(duì)員負(fù)傷離場(chǎng)，有時(shí)候大比分落后，即使后面的征程再艱險(xiǎn)，也不忘在逆境中暴扣、揮拳、怒吼，無(wú)論結(jié)果如何，要在對(duì)手面前展現(xiàn)中國(guó)人的士氣和決心?！芭啪瘛辈粌H僅體現(xiàn)在敢于勝利，更是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)敢于“亮劍”，是那股臨危不亂、團(tuán)結(jié)一心的精氣神。中國(guó)女排的歷程不是一帆風(fēng)順的，曾經(jīng)也面臨成績(jī)下滑的艱難時(shí)刻，她們重整旗鼓，“在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)”，靠著頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神硬生生地再次“爬上”世界之巔，書(shū)寫(xiě)了敢于直面挑戰(zhàn)、贏得更大勝利的“中國(guó)精神”。
中國(guó)的感人事跡材料（篇8）
周?chē)芏嗳硕枷矚g籃球、足球，我卻獨(dú)愛(ài)中國(guó)女排，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著中國(guó)女排的近況和發(fā)展，從亞特蘭大奧運(yùn)到今年的倫敦奧運(yùn)，也從未缺席女排的每一場(chǎng)精彩比賽；為大梅的成功扣殺而歡呼，也為8月7日女排以2：3惜敗日本而止步于四強(qiáng)而沮喪。但最激動(dòng)人心的莫過(guò)于20zz年雅典奧運(yùn)會(huì)女排決賽的驚天逆轉(zhuǎn)，深深被女排的拼搏精神所震撼，也流下了激動(dòng)的淚水，這段視頻也永久的保存于電腦中！這可能就是“女排情結(jié)”的體現(xiàn)吧！
伴隨著對(duì)女排了解的逐步加深，對(duì)于女排也不再僅僅持一種欣賞體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，而已深深領(lǐng)悟到中國(guó)女排背后所代表某種精神，并將這種精神貫徹到我們的生活和工作中，這種精神就是腳踏實(shí)地，拒絕浮躁的拼搏精神。
浮躁，簡(jiǎn)單說(shuō)就是心浮氣躁，這是一種讓人擔(dān)心的情緒，它既是一種沒(méi)有明確目標(biāo)的盲目，也是一種盲動(dòng)之后的不安。于是工作之余經(jīng)常細(xì)想，究竟什么是浮躁呢？為什么會(huì)浮躁？我自己是否也浮躁？怎樣才能做到不浮躁？
浮躁最大的表現(xiàn)就是急功近利、愛(ài)慕虛榮、貪圖享受。部分人尤其是一些年輕人，很多都存在急功近利的思想。從學(xué)校一畢業(yè)就希望能找到實(shí)現(xiàn)自己人生夢(mèng)想的工作，畢業(yè)兩三年后就迫不及待地想干一番大事業(yè)，拿一份的高薪，升一個(gè)讓人羨慕的職位，相互攀比。反正心中想的就是要如何走向成功，在這樣一種心態(tài)下，一旦達(dá)不到所設(shè)定的目標(biāo)，就開(kāi)始變得焦躁不安，怨天尤人。
而腳踏實(shí)地的人則不然，就拿女排來(lái)說(shuō)，正是由于平時(shí)的摸爬滾打，練好傳球、墊球等排球訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程，并在訓(xùn)練中達(dá)到團(tuán)隊(duì)的默契，打好一攻，為比賽上場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如“鐵榔頭”郎平在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)說(shuō)，女排的.比賽，要放下包袱，每個(gè)隊(duì)員都要打好每一個(gè)動(dòng)作，一分一分的與對(duì)手爭(zhēng)取，在拼搏中等待機(jī)遇，抓住機(jī)遇。
而作為一名剛加入司法隊(duì)伍的新人來(lái)說(shuō)，則需在基層鍛煉，克服浮躁，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)如何辦好案件，多向老同志請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，做好每一件案件，贏得法律和社會(huì)效果的雙贏。
究竟如何才能拒絕浮躁，曾在一本書(shū)上看過(guò)，故而摘下以便時(shí)常提醒自己：
拒絕浮躁， 一靠正氣定力。正氣來(lái)自心正，心正則有定力。有了這種定力，面對(duì)誘惑多多的情勢(shì)，就不會(huì)著急上火、神不守舍。任憑風(fēng)浪起，任憑誘惑多，就是不走神，始終做到志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，寵辱不驚，遠(yuǎn)離浮躁。
拒絕浮躁，二靠涵養(yǎng)靜氣。這是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界，也是東方智慧之一。諸葛亮《誡子書(shū)》上說(shuō)：“夫君子之行，靜心修身，儉以養(yǎng)傅。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@是諸葛亮激勵(lì)后人的千古名句，每每讀之，總是發(fā)人深省。在緊張的時(shí)空中，面對(duì)有形無(wú)形的壓力，靜下來(lái)，可使頭腦清醒，深謀遠(yuǎn)慮，鑒天地之精微、察萬(wàn)物之規(guī)律，把握大勢(shì)，“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。
拒絕浮躁，三靠知識(shí)支撐。知識(shí)是戰(zhàn)勝愚昧的最有力武器，更是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。無(wú)論多忙，都要及時(shí)“充電”，忙里偷閑，擠出時(shí)間，多讀點(diǎn)書(shū)。越是博學(xué)的人，越是視野開(kāi)闊，越是做事心中有底，主心骨不變。越是讀書(shū)多、知識(shí)面寬廣的人，越是氣質(zhì)高雅。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”者鄙視庸俗，抵制誘惑。“讀書(shū)出佛”，這是拒絕浮躁，清凈、安靜人生之要訣。