十佳教師事跡簡介
在生活、工作和學習中，許多人都寫過事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。以下是小編為大家收集的十佳教師事跡簡介,僅供參考，歡迎大家閱讀。
十佳教師事跡簡介篇1
20__年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實，成長遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。
在任職的這些年中，羅英在學校領導的關心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進行學習和交流，一步一個腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長。工作期間，她主要擔任了航空專業(yè)的英語教學工作，周課時達到20多節(jié)；同時，一直擔任學校英語學科組組長的工作，帶領全體英語教師進行職業(yè)學校英語課程的改革工作；20__年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進行英語課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學經驗，形成了自己鮮明的英語教學風格以及班級教學管理經驗。
一、政治思想方面
作為一名共產黨黨員，在生活和工作，羅英時時處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時的工作中，她敢于挑重擔，主動接手基礎較差的班級進行教學和教育改革的嘗試，在學校、家長和學生中受到了認可，堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標兵稱號。
二、教學方面
經過這幾年的磨練和沉淀，在教學上，如何讓學生成為學習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學生就業(yè)的需求。面對一個從來沒有樣板的領域，她任勞任怨，邊認真鉆研邊進行教學實驗。在每一次的教學過程中，她不拘一格，綜合本校學生、教材及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情。
一）面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
雖然有時面對的學生口語基礎很差，她努力讓每一個學生都參與進來，不同的學生有不同的教學要求和評價標準，讓每一個學生都體驗著學習英語的快樂和成功。對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時適當的與職業(yè)道德教育相結合，讓學生先學會做人，后學會做學問
二）深入了解學生，搞活課堂教學。
羅英堅持在接新班時規(guī)定自己三天內準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就要對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的個性特點，她在教學過程中嘗試獨創(chuàng)的游戲教學，在教學設計上注重學生能力和德育的培養(yǎng)，從學生的學習興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽課。
三）關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
在課堂上，她尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學方法上，如何讓學生動起來，如何讓學生參與進來，又如何讓學生學會以后用起來是羅英們職業(yè)學校英語老師的一項特殊任務。經過近幾年的實驗，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進行情境設置，在情境設置中設置相關游戲是學生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。這種游戲教學的方法，讓學生學習起來有一個抓手，起點又很低，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學習新單詞和句型，進行情境對話練習；并且在快樂中享受學習的成功。學生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學習欲望，能很好的完成教學任務。這種教學法的運用，既能培養(yǎng)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維能力，又培養(yǎng)了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，把知識化難為易，減輕學生的負擔，也使英語的教學效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學的快樂。
五）學生學習策略的指導
在教學中，羅英積極創(chuàng)造條件，引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學生在各級各類的考試中都取得了優(yōu)異成績，學生的口語能力大大提高。她自己也在教學實踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學方法，還先后獲得市教學設計評比一等獎，區(qū)錄像課評比二等獎，區(qū)演講比賽輔導老師一等獎。
同時，論文《CAI在英語課堂中的運用》獲得市級評比三等獎?！抖嗝襟w教學在英語堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動學生參與學習的意識的研究》獲得市級評比一等獎?！堵殬I(yè)學生的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個市級課題《航空專業(yè)英語課程的教學研究》，2個校級課題。
隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實現(xiàn)課程改革的目標，羅英帶領全體英語組老師深入到全校每個專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學校英語課程標準、學生英語學習指南以及昌平職業(yè)學校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業(yè)學校學生英語學習評價手冊。同時，因航空專業(yè)目前市場上沒有合適的專業(yè)英語教材，她努力學習，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語講義。
在自己探求教學的同時，羅英也深知自己是一名學科組長的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語組的.組員認識到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參加各級各類的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優(yōu)勢，在給她們進行英語口語培訓的同時，她在工作中一切工作從關心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
在20__年的中國空乘大賽中，羅英班學生作為一支唯一的職業(yè)學校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風景線。
工作期間，羅英服從學校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，她多年被評為學校的先進工作者，多次被評為優(yōu)秀教師，20__年，更是因為自己的努力工作，由學校推薦被評為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20__年評為昌平區(qū)骨干教師，20__年被認定為中學高級教師，20__年被認定為昌平區(qū)學科帶頭人，20__年參加外研社杯職業(yè)學校英語教師教學技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓展開業(yè)務培訓和公開課。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，羅英將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，在以后的教學中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。
十佳教師事跡簡介篇2
他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞?！案魑煌瑢W，大家好！我，楊?！讞疃Y贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學歷，現(xiàn)任教于靈璧一中，高級英語教師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。
教學細致鉆研
他英語教育科班出身，先后就讀于師范?？茖W校外語系英語專業(yè)（1985.9—1987.7）、安徽師范大學外語系英語專業(yè)（1990.9—1993.6）和北京師范大學外文學院教育碩士專業(yè)。在高中英語的教學實踐中，他借鑒他人，探索創(chuàng)新，走出了有自己特色的教學之路。
語音教學，重在滲透和熏染。他課前反復聽錄音，關注語境中長短語塊的用時差異，把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時長短的節(jié)奏細節(jié)，在以后教學中適時糾正和強調。
課文教學，他注意把文本由文字向多模態(tài)轉化，培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學蘊含英語思維能力培養(yǎng)。為此，他提出重點段消化的四構件訓練（結構、問題、語塊和背誦）和節(jié)點詞思維導圖的課文復述強化訓練。
語法教學，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認為語法知識的掌握不是最終目的，引導學生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬于語用范疇的。
英語寫作教學，他首先注重書寫訓練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫作發(fā)展，引導學生“寫中學”。
高考備考，他細致安排一輪、二輪、和三輪復習。一輪復習重在課本，打牢基礎；二輪復習旨在專項題型訓練、系統(tǒng)模擬訓練和聽力水平的提高；三輪復習聚焦信息卷、強化學生的做題適用能力、規(guī)范訓練作文和解讀高考說明。
有耕耘，就有收獲。他的學生在歷次教學質量檢測中都名列年級同層次學生成績前茅，因而受到學生好評、家長認可和同事贊許。
教研重在實效
他專業(yè)素養(yǎng)深厚，搞教研總是從教學實際問題出發(fā)，探究解決的出口。
聽力于20__年正式進入全國英語高考大卷，聽力失分是英語老師普遍關注
的問題。他利用在北京師范大學讀研的機會，完成了關于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽力理解》，20__）。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構件構想是經過實證證實了的，現(xiàn)在依然有參考意義。
20__年，結合語言界關于建構“中國英語”的背景和愛國主義教育的現(xiàn)實，他利用課余時間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語：了解中國世界文化遺產》，20__）。書中選編了關于當時被認定的中國34處世界文化遺產的英語文章，較好地解決了用英語如何表達中國傳統(tǒng)文化的問題。
20__年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓期間的結業(yè)論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導師組一致好評，而后該文又獲得首屆全國中小學外語教師名師大會活動論文二等獎（20__）。高考寫作是學生失分最多的高考題項，他論文從課標出發(fā)，結合積累的材料，提出提高寫作水平的實際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語導學案》（20__）（獲__市教育局課改實驗類優(yōu)秀獎）和第三本校本教材《高三英語寫作教與學》（20__），在校內推廣使用，對高考備考有很大的促進作用。另外，他獲省獎的論文《關于高三英語備考的標題研究》（20__年）對一線老師的高三一輪和二輪復習有借鑒意義。
實際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類教研活動。從20__年至20__年，他參與了歷次__市重要的三模英語卷的制作；20__年受邀參與編寫__市高一英語教輔的編寫；近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內他關注青年英語教師的成長，積極主動分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰(zhàn)
他是一位出色老師，更是一位有創(chuàng)新的班主任。20__年以來，他帶班實施挑戰(zhàn)機制。挑戰(zhàn)機制面向學生，其核心是培養(yǎng)公平公正意識和強調為自己的學業(yè)表現(xiàn)負責。挑戰(zhàn)目的是引導學生由“要我學”、“我要學”、“我會學”到“我想學”的轉變。
挑戰(zhàn)機制由幾個子系統(tǒng)構成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時間單位，遲到了的`同學，與同縱排沒遲到的最后一位同學換位。學業(yè)方面：以段考、期中和期末大考成績?yōu)橐罁?，挑?zhàn)群中分高的同學優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學也會慢慢第學會獨立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學中的總分第十名的同學取代。⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話，因人而異，班主任尤其要精心準備。話題內容可以是學業(yè)、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團隊管理。班委和團支部成員，如果沒有重大變故，基本不變。小組長確定，坐在每排第三位上的同學自然就是組長，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。⑸與家長溝通。家長會每學期一次，在期中考試后的第一個周日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進學生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20__屆，全班122人，本科過線116人；20__屆，全班127人，本科過線122人；20__屆，全班196人，本科過線176人；20__屆，全班199人，本科過線186人；20__屆，全班138人，本科過線132人，一本段71人；20__屆學生全班60人，重點47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學1人，上海交大2人；現(xiàn)在帶的20__級一個班班風好，勢頭旺。
綜上所述，他教育教學教研皆有成就。他20__年獲“第四屆全國中小學外語教師園丁獎”，20__年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號，20__年3月獲“首屆全國中小學外語教師名師”稱號，20__年9月獲的靈璧一中“師德先進個人”，20__年4月所帶的班級獲“__市先進班集體”，20__年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20__年獲__市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。
十佳教師事跡簡介篇3
她叫__，一名普通的教師。她1999年師范畢業(yè)，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，她的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
一、忠于職守、教書育人。
作為一名教師、一名班主任，__老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。
在三尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、守紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、熱愛學生，嚴謹治學。
“我愛我所教過的每一個學生”。聞老師的確是這么做的。特別是對“學困生”，她會給予更多的愛。尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。
回頭看看過去的十多年：聞老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風雨，不計得失，來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對她的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給她聽;許多學生愿意把心中的煩惱向她傾訴，希望她能指點迷津;許多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”;許多學生家長反映說她說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴!往往創(chuàng)造出美好的境界!而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的。
三、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗。
作為一名富有經驗的教師，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。學生們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。她所帶班的學生成績一直名列前茅，她是一名不可多得的優(yōu)秀教師。
一份汗水，一份收獲，聞老師經過多年不懈的努力和探索，已形成了自己獨特的教學思想和教學方法，教學成績更加突出，從教以來多篇論文獲獎，主講公開課多次獲獎：20__年在全縣第二屆電教優(yōu)質課競賽中榮獲二等獎，20__、20__年連續(xù)兩次獲縣級優(yōu)質課一等獎;20__年在全國中學生英語能力競賽中獲輔導獎，并多次在學校組織的教學競賽中獲獎。
四、率先垂范，無私奉獻。
在教育教學活動中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于學生年齡小，自理和自制能力都很差，于是她不厭其煩地親手教學生如何生活，如何學習，她既是嚴師，又是慈母……班風正了，學風濃了，學習成績自然也提高了。經學校評比，她所任教的班級多次獲“最佳班集體”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號;所任教的學科一直名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報。
聞老師擔任我校低年級段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動下，辦公室全體老師團結一心，積極向上。走進辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動是分不開的。
由于她的出色表現(xiàn)，20__年被評為路口鎮(zhèn)“先進工作者”;20042007年連續(xù)四年被評為“模范教師”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;20__年被評為咸寧市中學英語優(yōu)秀教師。20__、20__年度連續(xù)兩年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“師德模范”。
愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，聞老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
十佳教師事跡簡介篇4
【個人簡介】
男，1982年10月生，中共黨員，__工程學院經濟貿易學院講師。20__年博士畢業(yè)到__工程學院經濟貿易學院任教，2年多來堅持在教學和科研的第一線，先后獲得__工程學院第十三屆挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導老師稱號、__工程學院20__-2013年度優(yōu)秀班主任稱號、__工程學院20__屆就業(yè)工作先進個人稱號，__工程學院20__年度年終考核優(yōu)秀、__工程學院20__年教學水平評估優(yōu)秀，其專著獲得__省哲學社會科學成果出版資助。
【主要事跡】
作為教師，闞__認真?zhèn)湔n，每個專題他都精心編寫講課。他經常引用案例作解釋，這樣既吸引了學生們的注意力，又能更好的讓同學們加深對抽象理論知識的理解和掌握。作為國貿專業(yè)的年輕博士，學生常常提各種問題，包括學習、感情、考研、就業(yè)等，他都會一一提供參考意見，幫助學生樹立正確的人生觀和擇業(yè)觀。自20__年9月，他擔任20__級財務管理5班專升本的班主任，他不但關心學生的生活、學習，更重要的是關心學生是否懂得怎樣做人。例如對班上患有抑郁癥的學生，他曾多次幫助她調解與宿舍其他成員的矛盾，多次去宿舍與其談心，找其室友談心交流。同時為這位學生考注冊會計師證做指導。
他經常利用班會和課外時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行有針對性的教育，并在班內積極開展理想教育等各種行之有效的教育活動。最終，班級的就業(yè)率達100%，就業(yè)質量高，有三分之一學生考上研究生、公務員和國有企業(yè)單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規(guī)范。主動申請各類課題和撰寫論文，自入校2年多來，他一直潛心學術。2年多發(fā)表論文和出版專著字數已有60萬字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇，權威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本，是學校唯一納入了__省哲學社會科學成果文庫的專著。主持省部級課題3項，參與課題10余項。此外，在他還主動指導學生參與挑戰(zhàn)杯和科研訓練計劃
十佳教師事跡簡介篇5
郝是__縣__小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
20__年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，__縣__小學的郝__老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝成了兩個班的數學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮(zhèn)__小學，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20__年的縣級“教學能手”，20__年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20__年“自治區(qū)小學數學課堂教學基本功競賽”一等獎，20__年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20__年的市級“小學數學學科帶頭人”，直到20__年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數學老師，她從鄉(xiāng)下到__小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區(qū)的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數的學困生，到20__年畢業(yè)時人均數學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了20__年畢業(yè)生成績的大幅度提升。
郝是班主任，在__小學已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數的家訪溝通和談心，無數的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數學教學實踐中，善于創(chuàng)設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現(xiàn)知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規(guī)律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。20__年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，20__年六年級升學考試數學單科成績居全縣第二。20__年全縣四年級統(tǒng)考數學單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績取得全縣第一。20__年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業(yè)升學考試數學單科成績居全縣第一名；語數英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師事跡簡介篇6
吳章炬，男，漢族，1965年3月出生于廉江，1990年7月畢業(yè)于華南師范大學數學系（本科）數學專業(yè)，于同年7月被分配到廉江市廉江中學任教。__年11月被評為中學數學高級教師，17年來一直擔任高中數學教學工作，先后擔任班主任、數學科組長，現(xiàn)任廉江中學教研室副主任兼管高三級教學工作。身為我市中學數學教研會會長的他，在數學學科中屬帶頭人和把關教師，是我市首批“省級骨干教師”培養(yǎng)對象，__年被我市教育局推薦為廣東省“省級骨干教師”參加省級培養(yǎng)。
一片丹心系教壇
校園與教室里經常有吳老師巡班輔導的身影，有他對學生不倦的教誨，酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學成績在市里頗得名氣，珠三角的幾間重點中學一直在“挖”他，并許諾豐厚的待遇，但他絲毫不為所動，他說：“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我，我的根基、我的事業(yè)在廉江”。
自任教以來，他擔任了12年的高中畢業(yè)班的數學課教學和10年的班主任工作，20__年提拔為教研室副主任后，一直協(xié)助校長抓高考備考工作，發(fā)揮參謀和助手的作用，親自制訂各項備考計劃、措施等，帶頭上好備考復習的示范課、觀摩課等，并千方百計調動師生拼搏的積極性，超額完成市教育局下達的高考上線指標，為廉江中學高考年年躍上新臺階做出了杰出的貢獻。上線人數連續(xù)多年保持湛江市各重點中學第一名，本科上線人數年年有大突破，學校多次被評為“湛江市高考先進單位”，他本人也被評為湛江市“高考先進教育工作者”；多年被評為“廉江市高考工作積極分子”。
“領頭雁”專家式教學
近年來，吳老師所教的數學學科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學之首。而廉江市數學科高考成績也一直處于湛江市同類中學的領先地位，這一汗馬功勞自是少不了吳老師，同行們都將他稱贊為“數學王國的領頭雁”。
吳老師長期致力于教學方法的研究與改革。構建以學生自學為“龍身”，教師導學為“龍頭”，由學生唱主角教師當導演的課堂教學結構新模式，該教學法在廉江市極力推廣，收效甚佳。吳老師的教學風格概括為“16字”：激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學生都說，吳老師把數學‘講活’了，聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學公開課、示范課的教師也一致說，吳老師講的課信息量大，線索清晰、重點突出、生動有趣，極富啟發(fā)性和實用性。吳老師能夠堅持修身為本、務學為用的教育理念，躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神，在緊張的教育教學工作中，吳老師一邊工作，一邊進行積極的教育教學研究，在實踐中探索教育教學規(guī)律，取得了一定的成績，被聘為湛江市中學數學教育學會理事，廉江市中學數學教研會會長。其中所撰寫的教育教學論文《了解學生，然后教學生》、《在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》在省級教育刊物上發(fā)表，在求“專”求“深”的同時，吳老師還努力擴大自己的知識面，在“博”字上狠下功夫。與此同時，還不斷吸取一些教研教改方面的成功經驗融入他的教學實踐中，來豐富教學方法、完善教學藝術。由于厚實的知識積淀、較高的教育教學藝術，在教育教學、教研教改方面突出的成績，20__年被評為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號；__年榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號。
多年來吳老師教學效果顯著，所教學生參加高考，成績名列湛江市（縣）重點中學前茅。1997年所教學生高考數學平均分592分，其中徐偉仙以總分798分被北京大學錄取，陳秋華數學單科792分居市前茅。20__年高考數學平均分613分，其中葉木林同學以總分849分居湛江五縣（市）第一名，被北京大學錄取。曾被廉江報（20__年8月29日）以“愛心陽光，照亮學子北大路”登報報道。同時，數學單科成績800分以上有2人，700分以上有26人。20__年高考數學平均分638分，數學單科成績800分以上有2人，其中溫德美同學數學單科成績898分居廣東省第2名、湛江
市第1名。數學單科成績700分以上有32人，其所任班級有66人考上重點大學，重點大學上線率達58%，有112人考上省本線以上，上線率達92%。__年高考中數學單科成績800分以上有9人，
700分以上有48人。__年高考數學平均分678分，數學單科成績800分以上有2人，數學單科成績700分以上有38人，其所任班級有78人考上重點大學，重點大學上線率達65%，有118人考上省本線以上，上線率達95%。
作為一青年教師，他特別注重青年教師的指導和培養(yǎng)，通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進青年教師的成長，在其“傳、幫、帶”下，周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學骨干。
桃李天下愛為先
吳老師除了致力于教學教研工作外，更擅長做學生的思想工作，他的班主任工作做到“愛、嚴、細、實”相結合，對后進生動之以情，曉之以理，轉化率達100%，特別是作為高三班主任，他根據畢業(yè)班學生的心理特點，注重理想與前途教育，培養(yǎng)學生團結拼搏友愛互助。10年的班主任工作，帶出一個又一個班風正、紀律嚴、學業(yè)優(yōu)秀的班集體，轉化后進生31名，培養(yǎng)介紹入黨的學生28名，輸送合格新生進入高等學府一千多名。有家長說，孩子交給吳老師絕對放心。
吳老師堅持以理解、信任、關心為基礎，對學生循循善誘，做細個別學生思想。經常主動找學生談心，指出他們的不足又肯定其長處，并指導他們制訂科學的學習計劃。__年他管理的班就有位基礎智力都不錯的學生，卻好動無組織紀律觀念，該生受其影響后考上了華南師范大學。
1998年秋季入學時，有位姓林的學生無心學習，還曾幾次要求退學轉校。吳老師幾次找其談心且進行家訪，了解到該生的思想狀況。吳老師對其認真勸導，終于讓小林安心學習。經過三年努力小林以綜合分713的好成績考上了華南理工大學，入學后小林給吳老師寄來一封信：“吳老師，當我迷惘時，您給了我勇氣與信心，當我成功時，您給我敲響了警鐘……非常感謝您，老師！沒有您的辛勤勞動，就沒有今天的我，對于老師的感謝之情，我無法用文字表達……”很多學生受吳老師影響，紛紛投身教師職業(yè)，更甚者，他們多數選擇了數學老師，同樣回到廉江這塊貧困的地方，與當年教育他們的老師成為同事，一起并肩耕耘“圣壇”。
17年來，吳老師的工作得到了社會的肯定，贏取黨和政府的無數榮譽，多次被評為學校“先進教師”、“先進班主任”，多次被湛江市教育局評為高中數學競賽優(yōu)秀輔導員。
1999至20__年度被評為廉江市教壇新秀，20__年、__年、__年被廉江市教育局評為高考先進個人，20__年被評為湛江市“高考先進教育工作者”；
__年被推薦為“省級骨干教師”并參加培訓；20__年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號；__年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。現(xiàn)為湛江市中學數學教育學會理事，廉江市中學數學教研會會長。
許身孺子終不悔，一片愛心育桃李。看著迎來一批批的學生，又將一批批的學生送進高等學府，吳老師輕聲說了一句：能將全部的愛傾注到學生身上，傳授他們知識的同時，教與他們做人的道理，我甘愿化作無聲的細雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
十佳教師事跡簡介篇7
20__年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實，成長遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長著。
在任職的這些年中，羅英在學校領導的關心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進行學習和交流，一步一個腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長。工作期間，她主要擔任了航空專業(yè)的英語教學工作，周課時達到20多節(jié)；同時，一直擔任學校英語學科組組長的工作，帶領全體英語教師進行職業(yè)學校英語課程的改革工作；20__年由于航空專業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進行英語課程的改革，開發(fā)該專業(yè)的航空英語和口語教學2門課程。通過這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學經驗，形成了自己鮮明的英語教學風格以及班級教學管理經驗。
一、政治思想方面
作為一名共產黨黨員，在生活和工作，羅英時時處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。她非常熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺，默默無聞，以身作則，為人師表。在平時的工作中，她敢于挑重擔，主動接手基礎較差的班級進行教學和教育改革的嘗試，在學校、家長和學生中受到了認可，堅持政治學習，加強師德修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標兵稱號。
二、教學方面
經過這幾年的磨練和沉淀，在教學上，如何讓學生成為學習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學生就業(yè)的需求。面對一個從來沒有樣板的領域，她任勞任怨，邊認真鉆研邊進行教學實驗。在每一次的教學過程中，她不拘一格，綜合本校學生、教材及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情。
一）面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
雖然有時面對的學生口語基礎很差，她努力讓每一個學生都參與進來，不同的學生有不同的教學要求和評價標準，讓每一個學生都體驗著學習英語的快樂和成功。對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。適時適當的與職業(yè)道德教育相結合，讓學生先學會做人，后學會做學問
二）深入了解學生，搞活課堂教學。
羅英堅持在接新班時規(guī)定自己三天內準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就要對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。針對學生的個性特點，她在教學過程中嘗試獨創(chuàng)的游戲教學，在教學設計上注重學生能力和德育的培養(yǎng)，從學生的學習興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽課。
三）關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
在課堂上，她尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學方法上，如何讓學生動起來，如何讓學生參與進來，又如何讓學生學會以后用起來是羅英們職業(yè)學校英語老師的一項特殊任務。經過近幾年的實驗，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語話題進行情境設置，在情境設置中設置相關游戲是學生們普遍喜愛的方式，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。這種游戲教學的方法，讓學生學習起來有一個抓手，起點又很低，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學習新單詞和句型，進行情境對話練習；并且在快樂中享受學習的成功。學生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學習欲望，能很好的完成教學任務。這種教學法的運用，既能培養(yǎng)學生的興趣，啟發(fā)學生的`思維能力，又培養(yǎng)了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，把知識化難為易，減輕學生的負擔，也使英語的教學效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學的快樂。
五）學生學習策略的指導
在教學中，羅英積極創(chuàng)造條件，引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學生在各級各類的考試中都取得了優(yōu)異成績，學生的口語能力大大提高。她自己也在教學實踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學方法，還先后獲得市教學設計評比一等獎，區(qū)錄像課評比二等獎，區(qū)演講比賽輔導老師一等獎。
同時，論文《CAI在英語課堂中的運用》獲得市級評比三等獎。《多媒體教學在英語堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動學生參與學習的意識的研究》獲得市級評比一等獎?！堵殬I(yè)學生的口語授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個市級課題《航空專業(yè)英語課程的教學研究》，2個校級課題。
隨著新一輪英語課程改革的開始，為了實現(xiàn)課程改革的目標，羅英帶領全體英語組老師深入到全校每個專業(yè)，了解不同的需求，編寫了昌平職業(yè)學校英語課程標準、學生英語學習指南以及昌平職業(yè)學校高一公共英語模塊講義和昌平職業(yè)學校高二英語提升模塊講義、昌平職業(yè)學校航空專業(yè)英語口語講義等3本講義；編寫了昌平職業(yè)學校學生英語學習評價手冊。同時，因航空專業(yè)目前市場上沒有合適的專業(yè)英語教材，她努力學習，克服困難，編寫了航空專業(yè)航空英語講義。
在自己探求教學的同時，羅英也深知自己是一名學科組長的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語組的組員認識到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學心得和體會記錄下來，形成多篇論文，參加各級各類的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開動腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優(yōu)勢，在給她們進行英語口語培訓的同時，她在工作中一切工作從關心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。
在20__年的中國空乘大賽中，羅英班學生作為一支唯一的職業(yè)學校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風景線。
工作期間，羅英服從學校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，她多年被評為學校的先進工作者，多次被評為優(yōu)秀教師，20__年，更是因為自己的努力工作，由學校推薦被評為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20__年評為昌平區(qū)骨干教師，20__年被認定為中學高級教師，20__年被認定為昌平區(qū)學科帶頭人，20__年參加外研社杯職業(yè)學校英語教師教學技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓展開業(yè)務培訓和公開課。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，羅英將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，在以后的教學中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。