脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒?下面是小編整理的脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。
脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料1
20xx年4月,為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅(jiān),黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅(jiān)“減貧摘帽”同心助攻團(tuán),作為教師的他被賦予了一種新的使命,成為了同心助攻團(tuán)的一名成員。自教育脫貧攻堅(jiān)工作開展以來,他的舞臺不只是教室里的三尺講臺,不只是教書育人,還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅(jiān)的工作中。
一、迅速進(jìn)入角色,勇?lián)撠毠?jiān)重任。
新的形勢下,脫貧攻堅(jiān)工作不僅任務(wù)重,責(zé)任大,而且擔(dān)子重,壓力大。但他敢于擔(dān)當(dāng),緊緊圍繞上級關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作安排部署,全面分析脫貧攻堅(jiān)工作中面臨的困難和問題,深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅(jiān)的開展思路,建議中心校,在全辦范圍內(nèi)再進(jìn)行一輪走訪摸排,為蓮城辦教育精準(zhǔn)扶貧和控輟保學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、深入街道走訪,掌握相關(guān)數(shù)據(jù)。
在走訪摸排中,他掌握了以下詳實(shí)的數(shù)據(jù),為脫貧攻堅(jiān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。晴隆蓮城街道辦現(xiàn)有人口10327戶37158人,其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人,其中建檔立卡892人,非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學(xué)生中在校就讀848人,在縣內(nèi)就讀725人,縣外就讀123人,其中學(xué)前教育8人,義務(wù)教育766人,高中、中職73人,大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人,殘疾兒童少年隨班就讀0人,九年級畢業(yè)42人,臺賬疑似輟學(xué)19人,已勸返銷號19人。20xx-2020學(xué)年,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助1022人,資助金額151.175萬元。義務(wù)教育階段和高中以上教育資助做到應(yīng)助盡助。
三、不怕吃苦,以身作則,做群眾貼心人。
在脫貧攻堅(jiān)的道路上,他履職盡責(zé),發(fā)揮作用,對自己各方面的要求十分嚴(yán)格,處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對照、檢查、規(guī)范自己的行為。他嚴(yán)于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正,模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心群眾,對同志以誠相待,善于做細(xì)致的思想政治工作,注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅(jiān)的種種難關(guān)和困難面前,他沒有逃避和退縮,特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下,一直堅(jiān)守在脫貧攻堅(jiān)第一線,為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”,不拖全縣后腿,他選擇直面困難,積極同工作組干部一起開會分析,研究對策,引導(dǎo)貧困對象共同渡過難關(guān),克服脫貧攻堅(jiān)道路上的種種困難。
四、為人師表誨而不倦,教育脫貧風(fēng)雨無阻
羅穎是他所教班級的一個學(xué)生,出生于農(nóng)村家庭。不知道什么原因,這位同學(xué)上課經(jīng)常走神,經(jīng)常找各種理由請假,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降,人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后,利用放學(xué)之余的時間進(jìn)行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨,他冒著大雨跑到羅穎同學(xué)家,與他的爸爸、姐姐溝通,在交流時肯定了他在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。通過多次耐心地教育、談心、輔導(dǎo),羅穎不再請假,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料2
一個年輕的女老師,在向孩子奉獻(xiàn)愛心時,卻很無奈地被卷入了一場愛心秀,身不由己地陷入了一場真假是非之中……
李倩是鄭州市人。20xx年自河南省師范學(xué)院畢業(yè)后,24歲的她自愿報名接受選調(diào)充實(shí)基層師資力量,被分配到了豫南某縣做了一名小學(xué)教師。李倩工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生滿腔熱忱,很快贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和贊揚(yáng)。工作第一年,她就被評為了縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。學(xué)校也安排她擔(dān)任了校團(tuán)委副書記,著力對她進(jìn)行培養(yǎng)。
年輕教師被架上作秀臺
20xx年初,市教育局為表彰教師隊(duì)伍中愛學(xué)生、愛教育的先進(jìn)典型,決定在全市教育系統(tǒng)進(jìn)行十大愛心教師評選活動?;顒油ㄖ掳l(fā)到學(xué)校后,校長召集全體教師開會,別的老師都到了,惟有李倩缺席。有教師解釋說:李倩班上有個孩子病了,她下了班陪那孩子去醫(yī)院打吊瓶了。校長聽了眼睛一亮,這不就是擺在眼前的愛心典型嗎?他問大家李倩是不是經(jīng)常這樣幫助學(xué)生?有人回答說是,還列舉了李倩平時助人為樂的一些事跡。校長于是當(dāng)場拍板:學(xué)校十大愛心教師的候選人,就是她了。散會后,校長指示辦公室開始收集整理李倩的事跡材料。
當(dāng)校長告訴李倩組織的決定時,她大吃一驚,她覺得那些瑣碎小事都是一個教師該做的事情,她請求校長另選他人。但是校長拒絕了,并鄭重地告訴她:這是學(xué)校的決定,希望她服從。校長進(jìn)一步教導(dǎo)她說,希望她全力配合學(xué)校做好這次典型的申報工作,這并不只是她個人的事情,一旦申報成功,那將是整個學(xué)校的光榮,希望她能勇于爭取榮譽(yù)。
李倩沒有辦法,只好同意了。
第二天辦公室的人員就找到了李倩,給她看了事跡材料的初稿,并且要進(jìn)一步了解情況,對材料進(jìn)行補(bǔ)充。李倩看了初稿很是吃驚,自己做的許多小事都被進(jìn)行了夸大,有些甚至根本就是無中生有,就連她因?yàn)橛霾坏胶线m的男孩而沒有談戀愛這件事也被說成了一心撲在孩子身上無暇戀愛、拒絕了許多優(yōu)秀男子的追求,她當(dāng)即提出了異議,可人家告訴她:先進(jìn)事跡材料的寫作就是這樣,允許合理夸張!
幾經(jīng)易稿,李倩的事跡材料終于完成上報。她的事跡引起了市教育主管部門的興趣,有關(guān)人員在審閱了材料后告訴學(xué)校,李倩的事跡很感人,但還缺乏一個典型事例,能不能安排一位特困生作為她重點(diǎn)的幫扶對象。
于是,學(xué)校迅速找了一名特困學(xué)生何曉軍。何曉軍的父親在山西煤礦不幸遇難,母親又患重病,弟妹尚小,一家人的生活都靠他哥哥在外打工維持。于是,學(xué)校特意把何曉軍調(diào)入了李倩班上,并且安排了一場突擊扶貧:學(xué)校拿500元錢交給李倩,由她捐贈給何曉軍,整個捐贈過程由報社、電視臺記者進(jìn)行了跟蹤采訪。盡管李倩對這種愛心秀很是反感,但此時她已騎虎難下,只好按單位的安排做下去了。就在她面對鏡頭做完秀時,她從一些旁觀老師的眼中看到了冷漠、鄙夷的目光。
網(wǎng)絡(luò)揭發(fā),愛心教師身陷是非
李倩的材料經(jīng)過再加工上報后,順利地在評比活動中脫穎而出,李倩被評為了十大愛心教師。鮮花、掌聲、榮譽(yù)接踵而來,但憂慮和煩惱也從此開始。李倩發(fā)現(xiàn),隨著對她的宣傳調(diào)子越來越高,關(guān)于她幫助何曉軍一家的故事也越編越離奇:說她每個月從微薄的工資中拿出一半捐獻(xiàn)給了何家;何曉軍的母親感動得給她下跪;何曉軍生了大病她守在病房里幾天幾夜沒有合眼……對于這些夸大其詞甚至是無中生有的宣傳,她感到心虛汗顏,幾次找到校長,要求停止這種對不起良心的宣傳,可校長勸她要適應(yīng)這種宣傳需要。
無奈之下,李倩只有忐忑不安地默認(rèn)了這些典型事跡。當(dāng)記者采訪她時、當(dāng)她到別的單位做報告時,她都違心地列舉了這些事例,漸漸地她好像已經(jīng)習(xí)慣了這種說謊,她在心里安慰自己,只要動機(jī)是好的,合理夸張也應(yīng)該是沒關(guān)系的吧!
一段時間后,十大愛心教師的宣傳、學(xué)習(xí)活動趨于平靜,李倩也開始從那些讓她眼暈的光環(huán)中解脫出來,她松了口氣,暗自慶幸終于可以不用再過那種自吹自擂的生活了!
可一件突如其來的事徹底攪亂了她的生活。20xx年7月5日,一篇名為《愛心可以用來造假嗎?》的匿名帖子出現(xiàn)在了市里一個論壇上,文中指名道姓對她的先進(jìn)事跡進(jìn)行了揭露,稱:李倩從來沒有去過何曉軍家,她的那些家訪、給生病的孩子補(bǔ)課的事跡從何而來?而且何曉軍這個貧困生以前根本不是李倩班上的,是學(xué)校為了宣傳需要,事后調(diào)到李倩班上的,這種公然造假的人,難道值得我們學(xué)習(xí)嗎?
帖子一發(fā)布,很快引來大量跟帖,許多人把對社會上一些虛假現(xiàn)象的不滿,都發(fā)泄到了李倩身上,一些人寫得十分尖刻,稱李倩為造假老師。當(dāng)李倩看到這些內(nèi)容時,感覺五雷轟頂:羞愧、后悔、氣憤、委屈……種種滋味涌上心頭,不禁伏案痛哭!
這篇帖子立刻給李倩的生活帶來了巨大的負(fù)面影響,許多同事開始在她背后指指點(diǎn)點(diǎn),一些其他班的學(xué)生專門跑來看這個造假老師長什么樣,甚至一些家長也給學(xué)校打來電話,詢問學(xué)校里是不是真有這樣的無德教師?這篇帖子也引起了上級的注意,專門派出調(diào)查組對李倩的先進(jìn)事跡進(jìn)行了核查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所報材料與事實(shí)有著極大的出入。上級對學(xué)校的造假行為進(jìn)行了通報批評,校長等有關(guān)責(zé)任人受到了政紀(jì)處理,李倩愛心教師的稱號也被撤銷。
李倩一下子從榮譽(yù)的高峰墜入了丑聞的深谷,她陷入了極大的痛苦之中。現(xiàn)在名譽(yù)掃地,以后還怎么教書育人?她無心上班,請了假躲在寢室里,整日以淚洗面。
回歸本我,愛心重譜光輝
心灰意冷中,李倩萌生了辭職的念頭,這時一件意想不到的事情重新溫暖了她的心:全班46名學(xué)生一起給她寫了一封信,并推選何曉軍作代表給送到了寢室。這些善良、可愛的孩子們在信里寫到:
親愛的李老師,雖然網(wǎng)上有人對您說三道四,可我們知道,您不是那樣的人,您是真心愛我們的,魯小志病了,您帶他到寢室給他做好吃的,還帶他去打針;耿虎出車禍,您天天去病房給他補(bǔ)習(xí)功課;艾寧寧膽小,您每次下晚自習(xí)都送她過馬路……您為我們所做的事我們都記在心里,您在我們心中永遠(yuǎn)是最有愛心最誠實(shí)的老師,請您不要丟下我們,快來班上上課吧!
信的末尾是46個孩子工工整整的簽名,看完了這封信,李倩的心里熱浪滾滾,作為一名老師,此時此刻能有什么比得到學(xué)生的理解和愛戴更幸福的呢?李倩馬上打消了辭職的念頭,重新回到了自己的工作崗位上。當(dāng)她步入教室時,講臺上放了一束美麗的鮮花,全班同學(xué)一起向她鼓掌,李倩忍不住哭了。
擺脫了心理上的陰影,李倩又以極大的熱情投入到了教學(xué)工作中去。對于這些可愛的孩子,她付出更多的關(guān)心和愛心。為了彌補(bǔ)自己良心上的不安,她利用星期天特意去了一趟何曉軍家。何曉軍住在一個偏遠(yuǎn)的小山村里,村里不通班車,她和何曉軍一起坐農(nóng)用三輪車走了兩個多小時才到了他家。一進(jìn)門她就震驚了,何曉軍家確實(shí)一貧如洗,一家人擠住在陰暗破舊的房子里,惟一的生活來源,就是哥哥每月寄回的400元,其余的全靠鄉(xiāng)里臨時救濟(jì)。從那以后,她對何曉軍傾注了更多的心血,每月從自己微薄的工資里拿出300元捐助給何曉軍家;何曉軍住校,一日三餐異常節(jié)儉,打飯總是揀最便宜的菜打,李倩平時就在宿舍做些好菜,喊何曉軍一起來吃,給他改善伙食;何曉軍家里人都穿得很破舊,她就給鄭州的親戚朋友寫信,讓他們拿出平時不穿的衣服,捐給他家;換季時間到了,李倩的媽媽心疼女兒,給她寄錢買衣服,她也都給何曉軍添置了新衣……
對于她的善舉,有的人頷首贊揚(yáng),有的人卻說起了風(fēng)涼話,要做好事早做呀,現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢,晚了!現(xiàn)在再作秀,有什么意思!李倩聽了一笑了之。
經(jīng)過造假事件的磨練,李倩對人生和教師的職責(zé)已經(jīng)有了新的認(rèn)識:愛學(xué)生、幫助學(xué)生是做老師的天職,別人怎么看怎么說隨他去,自己只要無愧于心就行。
漸漸地,李倩以自己的實(shí)際行動贏得了大家的尊重和信任,許多受到誤導(dǎo)、對她抱有成見的同事,慢慢地也被她的赤誠之心所感動,大家覺得這個女孩是真心誠意地愛崗位、愛學(xué)生,并非是惺惺作態(tài)。人們從開始對她的非議,轉(zhuǎn)而變成了幫她打抱不平:這件事從頭到尾都是領(lǐng)導(dǎo)安排的,關(guān)人家小李什么事?憑什么要在網(wǎng)上敗壞人家姑娘的名聲?
20xx年五一長假的前一天,是一個讓李倩感動和難忘的日子,同事黃某找到了她,真誠地向她道歉,說自己是看不慣學(xué)校亂吹,一時沖動在網(wǎng)上發(fā)了那個帖子,但是經(jīng)過這么長時間的觀察,她發(fā)現(xiàn)自己看錯人了,她握著李倩的手說:雖然你現(xiàn)在不是什么典型了,但你在我心中是最讓我佩服最值得我學(xué)習(xí)的人,我希望以后做你最好的朋友!
李倩欣慰地笑了。經(jīng)過那場愛心秀后,她收獲了理解、友誼、也收獲了對人生的深刻感想:和人性光輝的自然魅力相比,那些榮譽(yù)又算得了什么?
脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料3
一、崗愛業(yè),為教壇奉獻(xiàn)力量
該教師忠于黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任感,自覺服從組織、學(xué)敬校、領(lǐng)導(dǎo)分配,兢兢業(yè)業(yè)地工作,不敢有絲毫的馬虎,全力以赴,做到精益求精,成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從當(dāng)上團(tuán)委書記,就一心爭當(dāng)一名優(yōu)秀的團(tuán)員干部,在工作中不斷取得新的進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。她能認(rèn)真做好團(tuán)員的思想工作,建立一支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍,出色的完成團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作以及學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。
二、以校為家,實(shí)踐理想
以校為家,如何把家的工作搞好?她十年如一日地把青春、生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,用實(shí)際行動實(shí)踐著自己的理想。響應(yīng)上級號召,每年,她組織我校青年教師送溫暖行動、探望孤寡老人、軍烈屬,五保戶、扶貧助學(xué)等活動。能積極參加無償獻(xiàn)血活動,參加江海區(qū)開展的自然生態(tài)夏令營活動,組織江海區(qū)團(tuán)委開展的貧困生一日游活動。熱愛幫助同事,協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)開展工作,加班加點(diǎn)搞好學(xué)校宣傳欄、學(xué)生喝牛奶、學(xué)校合唱隊(duì)和鼓樂隊(duì)工作,幫助教育局整理教師檔案,撰寫普通話測試證書和學(xué)生獲獎證書等等。在工作中發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn),不計(jì)較個人得失的精神。今年當(dāng)上團(tuán)支部書記,有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、大力支持和親自率領(lǐng),以及每個青年教師懷著為集體為學(xué)校爭光的熱情把接回來的任務(wù)一個一個出色的完成,受到學(xué)校和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的好評。例如:順利完成迎奧運(yùn)親子登山活動,參加江海區(qū)五四青年節(jié)文藝匯演,我們學(xué)校獲得二等獎,畫說文明禮儀動漫比賽,我們學(xué)校高麗燕獲得第三名,參加江門市社區(qū)文藝表演取得金獎(一等獎),參加江海區(qū)教師節(jié)文藝匯演獲得一等獎等。在今后,大家相信她能帶領(lǐng)著這支精英隊(duì)伍一如既往地繼續(xù)為學(xué)校取得更多的榮譽(yù)。
三.以德治教,構(gòu)建良好班風(fēng),班級管理方面,她遵循以德治教,育人為本的教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)慈有度,教育過程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛學(xué)生,不體罰學(xué)生,關(guān)心他們身心健康發(fā)展,在教育學(xué)生方面,常和家長溝通,共同商討教育方法,善于把握各個學(xué)生心理、情緒變化特點(diǎn),個性特點(diǎn),培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著。她所教的班班風(fēng)好。學(xué)校舉行的各類比賽均拿到好的成績。其中,羅忠珍、趙家敏、聶鳳喜等同學(xué)多次被評為優(yōu)秀班干部,指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)校、區(qū)的比賽多次獲獎。
四、投身教改,狠抓質(zhì)量
她認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實(shí)干巧干,精益求精。她追求一種以生為本,科研先導(dǎo)的教學(xué)模式,注意運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動學(xué)生的積極性。因此她所授的英語課深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)質(zhì)量高,所教的班英語成績歷年超江海區(qū)平均分,名列區(qū)的前列,合格率高,優(yōu)秀率高,得到老師的肯定,家長的肯定,連續(xù)九年,專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。其中xx年度人事考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作,努力探索,大膽嘗試,堅(jiān)持帶頭教改實(shí)驗(yàn),教學(xué)水平和教研水平不斷提高,帶動年青的其他教師。
五、點(diǎn)滴成績,再接再厲
99-xx年連續(xù)五年獲得優(yōu)秀副班主任稱號,xx年在學(xué)校舉行的普通話比賽獲得一等獎。xx年代表滘頭辦事處參加稅法知識競賽獲得第一名,xx年參加廣東省普通話測試,以優(yōu)異的成績?nèi)〉闷胀ㄔ挾鬃C書,xx年撰寫的論文獲得江海區(qū)論文評選三等獎,xx學(xué)年執(zhí)教英語新課獲得江海區(qū)二等獎,同年撰寫的論文,并在江門日報青蘋果報中發(fā)表,論文《點(diǎn)燃情感火花,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》獲江門市論文評選三等獎,參加江海區(qū)首屆英語教師技能展示,板書設(shè)計(jì)比賽、英語歌曲比賽、才藝展示比賽均獲一等獎,參加江門市所表演的英文歌曲獲得三等獎,同年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。11年論文《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動》獲得全國基礎(chǔ)教育論文評選二等獎。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力協(xié)助下,全體教師的共同幫助下,她取得了可喜的效果和成績。以后學(xué)校會以更高的要求鞭策她,讓她更積極地投身于教學(xué)活動中去,爭取更大的進(jìn)步。
脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料4
xx,男,漢族,系xxxx中心小學(xué)教師、后勤副主任。該同志于xx年xx月參加工作以來多次被上級或?qū)W校表彰,于xx年、xx年分別被xx鎮(zhèn)人民政府授予t;文明教師>、t;先進(jìn)教師>等榮譽(yù)稱號。
xx學(xué)校位于xx區(qū)西16公里處,屬丘陵地區(qū),轄一個中心校、兩個完小、三個村小。其中20xx年建檔立卡貧困小學(xué)、幼兒園貧困生125人,在鎮(zhèn)外就讀6人。外出務(wù)工人數(shù)600多人;20xx年初開展貧困戶精準(zhǔn)識別復(fù)核后,現(xiàn)有貧困人口?戶,?人。
扶貧工作開展以來,xx和各校點(diǎn)負(fù)責(zé)資助工作的老師一起,入戶走訪座談,訪貧問苦,摸實(shí)貧困戶資料,得到群眾、同事的一致好評。
一、仔細(xì)排查,確保精準(zhǔn)識別。
xx中心小學(xué)按照貧困戶建檔立卡貧困戶回頭看要求,嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)教督辦下發(fā)的名單,同時甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時上報,緊緊抓住精準(zhǔn)識別第一關(guān),擬定貧困戶名單公示等程序進(jìn)行,所有程序環(huán)環(huán)相扣,對評議初的125名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示,并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話,接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類扶貧資金,解決貧困學(xué)生急需。
xx在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料,發(fā)放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開展以來,他排除工作中的困難,在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下,從20xx年開始開展學(xué)生資助工作起,均將學(xué)生各類資助金及時、順利送達(dá)學(xué)生家長手中。在開展工作過程中,也曾遇到難處、如學(xué)生因意外情況暫時不在校,因家長原因班主任都聯(lián)系不到該學(xué)生、有的家長領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級調(diào)查時卻說不清楚這種種情況。對于暫時不在校的學(xué)生,他想方設(shè)法親自找到該生家中,將資助金送到家長手上;為了避免家長因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況,影響我區(qū)的資助工作,他不怕麻煩,要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長、班主任在場、有學(xué)生簽字,家長領(lǐng)款,并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔,做到了工作細(xì)致扎實(shí),受到上級、同事、群眾的一致好評。
四、精神扶貧,重拾生活信心。
俗話說人窮志短、馬瘦毛長,對于貧困戶的來說,他們的心理很脆弱,尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶來說,他們的心理更為脆弱,有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此xx在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對這類貧苦戶的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時都給予貧困戶、貧困學(xué)生鼓勵、教育。如在xx完小發(fā)放午餐工程教育資助金是,聽老師反映一個學(xué)生家長以前領(lǐng)取了資助金就去街上喝酒打牌把錢花完,連孩子必須的文具都不買,為此他特意同這個家長深入交流,對他的人生觀進(jìn)行再教育,讓他認(rèn)識到自己的行為對家庭、孩子的傷害,該家長通過談話后表示要痛改前非,從新振作,對家庭作出貢獻(xiàn)。在xx完小發(fā)放資助金時,一個學(xué)生家長每次不來,并且老師反映該家長以前也是領(lǐng)了政府發(fā)放的救濟(jì)款就去亂花,于是他就找來村長和該生的當(dāng)村干部的姑姑,委托該生的姑姑代為保管資助金,并要求她將資助金給學(xué)生的情況記錄下來,每次領(lǐng)取叫學(xué)生簽字,這樣就圓滿地解決了這個困難的問題。
在日常工作生活中,xx嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定,認(rèn)真履行職責(zé),勤儉節(jié)約,自重自省,自警自勵,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師,他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績,贏得了上級的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評。
脫貧攻堅(jiān)教師先進(jìn)事跡材料5
xx,女,漢族19xx年x月出生,20xx年x月參加工作,現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心幼兒園。
挽起袖子樹信心脫貧攻堅(jiān)路上行
自20xx年開展教育扶貧“一幫一”工作以來,在縣教育局、幼兒園的統(tǒng)一安排下,xx開始了她的扶貧工作之旅。xx很榮幸自己能參加這項(xiàng)工作,為了盡一己之力,她積極投身脫貧攻堅(jiān)工作。除了幼兒園的日常工作之外,她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。說實(shí)話,剛開始的時候,扶貧工作對她來說是一片空白。她想,自己是一名幼兒教師,教育孩子還行,但是讓我去幫助貧困戶脫貧,我該怎么做,怎么去解決他們的困難呢?困惑在她心中一直揮之不去。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動,看到貧困生充滿希望的眼神,她打消了心里的畏難情緒。她暗暗發(fā)下誓言,一定要為貧困生做點(diǎn)實(shí)事。
家訪撒播愛心精準(zhǔn)幫扶漸入佳境
xx(化名)便是xx的幫扶對象。xx的性格膽小、內(nèi)向,他不愿意與同伴及老師交往,不主動參加班級活動。但是xx自理能力很強(qiáng),一點(diǎn)不挑食,吃飯總是班上的第一名。通過家訪,xx了解到xx家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,一共五口人。因?yàn)橐B(yǎng)家糊口,xx全家在xx醫(yī)院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了,身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死,不能干重活,長期靠藥物維持。一家人的開支,主要靠媽媽打零工維持,每天還得照顧xx上幼兒園。正因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)上的困難,每天愁于生計(jì)的父母根本就無暇顧及到孩子的教育,導(dǎo)致了xx沉默寡言的性格。
第一次去xx家,xx爸爸正好在家。xx走進(jìn)xx家門后,映入眼簾的是一間不足20平米的房間,發(fā)黃的墻面,破舊的家具,家里有點(diǎn)零亂。xx爸爸行走不便,xx媽媽在廠里打工,沒時間接送xx上幼兒園。為了多賺點(diǎn)錢,xx媽媽還經(jīng)常利用下班時間在家裝配打火機(jī)。xx望著xx說:“爸爸生病了不舒服,要聽爸爸媽媽的話,多照顧爸爸,看我給你帶什么東西來了!”xx特別喜歡畫畫,xx就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從xx家回來之后,xx立刻根據(jù)xx家的情況,制定了幫扶計(jì)劃。依據(jù)“一周一談話、一周一學(xué)情輔導(dǎo)、一月一家訪”的全程幫扶機(jī)制,xx開始對xx進(jìn)行了心理疏導(dǎo),并請老師同學(xué)對他多加關(guān)愛,xx在生活中處處照顧xx。慢慢地,xx變得活潑開朗起來,在集體活動中還主動和小伙伴們一起游戲,有了自己的好朋友。
行動顯示真情搭建孩子成才路
xx覺得xx媽媽目前最需要一份相對穩(wěn)定的工作,這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是,xx積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo),最終在園務(wù)會議決定下,為xx媽媽安排了一份保育工作。這樣一來,xx家也就有了一份收入,更方便孩子的照看和接送。六月中旬,xx又來到了xx家?!皒x?!彪S著xx一聲呼喊,xx飛快地從家里跑出來拉著xx的手,把她拉進(jìn)屋里。xx媽媽趕忙給xx倒水喝。xx拿出給xx買的玩具送給他,xx高興得跳了起來。
看著xx高興的樣子,xx爸爸媽媽忙說:“謝謝、謝謝”。他們還告訴xx說:現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作,幫助他們家解決了一個大難題,媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子,周末也有時間陪伴孩子了,不像以前周末的時候xx不能像其他孩子一樣出去玩,因?yàn)樗€要陪媽媽上班?,F(xiàn)在孩子也變得開朗了起來,全家人的臉上也露出了笑容。
心擁一盆火,她把貧困生當(dāng)親人待
xx(化名)同學(xué)家庭情況特殊,父親去世,母親改嫁,他和8歲的妹妹寄居在大伯家。長期下來,xx同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、也不懂得感恩。xx(化名)一個靦腆的男孩,父親老實(shí)本分年歲已高,母親腿部殘疾行走不便,哥哥在外打工。家里缺技術(shù)、少勞力,使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后,她在課堂上對他們更關(guān)注了,經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會,讓他們一次次地體驗(yàn)成功的滋味,樹立學(xué)習(xí)的信心。課后把他們找到臥室,端來水果,親切地促膝談心。她像媽媽一樣,一次次及時了解他們的思想動態(tài);她像知心姐姐一般,一次次地鼓勵他們樹立目標(biāo),學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)?她犧牲休息時間,經(jīng)常利用課外活動時間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)??吹胶⒆由钋镞€穿著斷了鞋面的涼鞋,她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx同學(xué)頭發(fā)長了沒有修剪,課后帶孩子去理發(fā)?,F(xiàn)在兩個孩子變得活潑開朗了。
捧著一顆心,她把扶貧當(dāng)暖心事做
在一次次的感化和幫助下,xx同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后,能主動幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。同學(xué)感冒嘔吐在教室里了,他立即扛拖把進(jìn)行清掃,見到老師能主動向老師問好,課前到辦公室?guī)屠蠋煴ё鳂I(yè)、拿課本,學(xué)習(xí)成績也大有進(jìn)步……xx也認(rèn)識到只有好好學(xué)習(xí),才能改變命運(yùn),課堂上回答問題聲音響亮了許多,同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難還能主動幫別人講解、分析,回到家也不再到處瘋玩,而是主動學(xué)習(xí)、積極幫媽媽做家務(wù)……春風(fēng)化雨、潤物無聲、愛力無限,看到孩子們擺脫了貧困的陰霾,開始陽光自信地成長,她堅(jiān)信孩子們離成功不遠(yuǎn)了。
教師脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個人事跡材料
朱亞敏,女,漢族,系乾縣陽峪新店小學(xué)教師。該同志于20xx年9月到我校工作以來多次被上級和學(xué)校表彰,她堅(jiān)守教育一線,無怨無悔,悉心培育著每一個她心愛的小寶貝。在她心中,只有一個信念:用心教書,做一個負(fù)責(zé)任的教師;用愛育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,她是那么普通和平凡,但她所做的一切,卻讓人不由得感動。
扶貧工作開展以來,朱亞敏同志入戶走訪座談,訪貧問苦,摸實(shí)貧困戶資料,得到群眾,同事的一致肯定。
張玥同學(xué)是朱亞敏同志的幫扶對象之一,孩子家庭貧困,父親出外打零工,長期不回家,祖父母長期患病,服藥不斷,母親一人在家照顧老小,很是勞累。說“人窮志短”,這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱,甚至于接近崩潰的邊緣,為此朱亞敏同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時候十分注重對她們的心理疏導(dǎo),采取精神扶貧,在每次走訪中都深切關(guān)注她們?nèi)业纳?,與其談心,鼓勵她們堅(jiān)定信念,好好生活,因此張玥母親每次見到她都親切地叫她“姐姐”,告訴她家里遇到的困難以及現(xiàn)在家庭的改善情況,她深知朱亞敏同志對她家的竭力幫助和巨大作用。
在學(xué)校,每天中午飯后都能看到朱亞敏同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女張玥,張敏,張敬豪等個別輔導(dǎo)的身影。張玥性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,記憶力差,學(xué)習(xí)方法不正確,成績很不理想,朱老師抓住她書寫認(rèn)真規(guī)范,遵守紀(jì)律等優(yōu)點(diǎn)鼓勵她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小進(jìn)步,逐步提升她自己。孩子親其師,信其道,進(jìn)步很大,令人欣慰。張敏同學(xué)從小沒有母親,父親平時大多出門做泥瓦工活,孩子和八十多歲的祖母相依為命,其父親和祖母均為文盲,在孩子學(xué)習(xí)上都力不從心,孩子家教不嚴(yán),經(jīng)常不做家庭作業(yè),甚至多次將老師批閱的評語及時間用透明膠帶提掉以應(yīng)付充數(shù),師生發(fā)現(xiàn)了她還死不承認(rèn),見于這種情況,朱亞敏老師決心用愛感化她,經(jīng)常與之談心,給她梳頭洗腳,輔導(dǎo)作業(yè)……功夫不負(fù)有心人,那個“小頑固”終于被感動得一塌糊涂,整天一見朱老師就大老遠(yuǎn)笑著打招呼,聽話懂事得像變了個人似的。貧困生張敬豪長得特別好看,使人一見就好喜歡,可學(xué)習(xí)差得沒法說,雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來的,但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游,寫字極潦草,朱老師從書寫抓起,每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字,給他講題,看到張敬豪久違的笑容,師生都為之點(diǎn)贊。
作為一名基層扶貧一線教師,朱亞敏同志以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真的工作態(tài)度,突出的工作業(yè)績,贏得了上級的贊賞,贏得了全校教職工的一致好評。