小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都用到過(guò)事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡1
xx，從踏上教學(xué)工作崗位，已有3年，從教以來(lái)，她熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，作為一名小學(xué)教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我地工作著。她樂(lè)于奉獻(xiàn)任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不怕吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)
這兩年中她把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她深知作為一名人民教師，責(zé)任重大，首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教。所以無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。以教書(shū)育人為己任，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。擔(dān)課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、熱愛(ài)工作
教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，在教學(xué)中，她會(huì)結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。
四、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中，一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她獎(jiǎng)勵(lì)一張積分卡，一周一小評(píng)，“積分”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時(shí)沒(méi)有一流的教學(xué)水平與業(yè)績(jī)，但在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡2
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級(jí)，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè)、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì)！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更應(yīng)該教會(huì)他們?cè)S多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(zhǎng)大了，懂事了。
其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感；把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級(jí)帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱?，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會(huì)做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵(lì)他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì)了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級(jí)的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂(lè)趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(zhǎng)。
后來(lái)教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，我得一句一句地教他們
讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因?yàn)槲疑钚?，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級(jí)工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級(jí)，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，在和諧的班集體中快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng)，一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)“留守學(xué)生的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡3
【大愛(ài)是無(wú)聲的甘露，悄然滋潤(rùn)孩子們稚嫩的心靈；大愛(ài)是萬(wàn)能的鑰匙，神奇打開(kāi)孩子們緊閉的心扉。作為一名80后班主任，她既以親和姐姐形象引導(dǎo)孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，又以悠悠母愛(ài)情懷滋潤(rùn)孩子們的心田。讓我們走入她的內(nèi)心世界，感受班級(jí)管理的無(wú)窮樂(lè)趣，聆聽(tīng)xx老師的深情訴說(shuō)?！?/p>
20xx年9月，師范剛畢業(yè)的xxxx老師，懷揣著對(duì)教育的美好夢(mèng)想，毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇，開(kāi)始了快樂(lè)而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師，擔(dān)任班主任的責(zé)任落在了xxxx老師的身上，她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人，用博大的師愛(ài)情懷，在班級(jí)管理的事業(yè)中默默耕耘，潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的全部希望，我愿用所有的愛(ài)，去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想?！卑嗉?jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)管理，留守兒童多，讀寄宿的多，班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色，責(zé)任更大、任務(wù)更重，必須付出全身心的愛(ài)。 xxxx老師是個(gè)多才多藝的老師。當(dāng)年畢業(yè)分配到xx中心校教書(shū)時(shí)，因?yàn)樗幸魳?lè)特長(zhǎng)，學(xué)校因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，她那時(shí)擔(dān)任著全校所有班級(jí)的音樂(lè)老師，教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后，學(xué)校缺少班主任，校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)注的目光投向了充滿(mǎn)激情、工作負(fù)責(zé)的她。當(dāng)時(shí)她剛休完產(chǎn)假，小孩還未斷奶，校長(zhǎng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當(dāng)校長(zhǎng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí)，她顧不上家人的反對(duì)，毅然挑起了班主任的重?fù)?dān)。這一接，就結(jié)下了與班主任工作的不了緣，一直擔(dān)任班主任到現(xiàn)在。
在生活中遇到任何困難，她都挺挺就過(guò)去了。20xx年暑期，她參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)，腳摔傷了，一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大，行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請(qǐng)假，可她割舍不得她的班。她對(duì)婆婆和丈夫說(shuō)，我?guī)У陌嗫墒橇昙?jí)畢業(yè)班啊，突然換了班主任，要一個(gè)適應(yīng)期，那對(duì)學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷，注意一些，挺挺忍忍就過(guò)去了?？蓛傻胤志拥恼煞虿恢?，自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的三樓，每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多少艱巨的挑戰(zhàn)?？蓌x老師忍住疼痛，克服困難，認(rèn)真堅(jiān)守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒(méi)有差生，只有差異，心里要永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)，并善于把愛(ài)獻(xiàn)給每位孩子?！?“不管以前你怎樣，從今天開(kāi)始，在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙，就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)。”這是xxxx老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。xxxx老師堅(jiān)信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一個(gè)性格孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的男孩，從不與同學(xué)一起玩耍，對(duì)學(xué)習(xí)什么都不感興趣，找他談話(huà)，不理不睬，各科任老師都向她反映，對(duì)他無(wú)可奈何。xxxx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，通過(guò)家訪(fǎng)才了解到，母親在他很小的時(shí)候因病去世，父親精神也不正常，家里一貧如洗，只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助，令xx極度自卑，甚至自我封閉。xxxx迅速向?qū)W校匯報(bào)了情況，爭(zhēng)取學(xué)校為他減免學(xué)費(fèi)，給予貧困生生活補(bǔ)助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴，借機(jī)給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，給他購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級(jí)，xxxx推選他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的工作，在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在xxxx老師的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下，xx變得積極、樂(lè)觀(guān)、自信了，以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入了初中。
20xx年下期，通過(guò)公開(kāi)招考xxxx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校，xxxx老師同樣肩負(fù)著班主任的重任，并以滿(mǎn)腔熱情投入班級(jí)管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué)，經(jīng)常不做作業(yè)，每次找他談話(huà)，第二天依然如故。怎么辦，思來(lái)想去，xxxx老師終于找到了良策，那就是表?yè)P(yáng)。當(dāng)他回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗；完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”；當(dāng)連續(xù)幾天下來(lái)發(fā)現(xiàn)他能堅(jiān)持下來(lái)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他一支鉛筆。并及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)溝通交流，一學(xué)期下來(lái)，表?yè)P(yáng)得小何毅像只小牛犢一樣，毫不畏懼作業(yè)，每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且成為了班級(jí)的三好學(xué)生。
“班級(jí)管理是門(mén)藝術(shù)，需要不斷創(chuàng)新，才能達(dá)到理想的教育效果。”班級(jí)管理工作既要付出滿(mǎn)腔的責(zé)任和愛(ài)，更需要良好的方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，摸索出了一套適合自身班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè)幼苗”的個(gè)性班級(jí)名稱(chēng)，擬定了“樂(lè)學(xué)、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)、守信”的勵(lì)志班級(jí)口號(hào)，起草了“快樂(lè)精靈”的愉人班歌，建立健全班級(jí)公約、值日制度、學(xué)習(xí)制度等各項(xiàng)班級(jí)制度，營(yíng)造了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責(zé)任感，營(yíng)造快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，她設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的主題欄，“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級(jí)圖書(shū)角，張貼“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言，倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，積極構(gòu)建書(shū)香班級(jí)。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，自己主持，老師甘愿成為幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。
班級(jí)管理是愛(ài)與藝術(shù)的結(jié)晶，是精心付出的快樂(lè)園地，xxxx老師始終守望者樂(lè)土。讓我們祝愿她在班級(jí)管理的崗位上，繼續(xù)執(zhí)著于追求，無(wú)私于奉獻(xiàn)，在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡4
家訪(fǎng)，無(wú)疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來(lái)，何老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪(fǎng)中，何老師架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪(fǎng)中讀懂每個(gè)學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長(zhǎng)，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的世界是相互的，付出才有收獲。
自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個(gè)年頭。六年中，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓何老師意識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
20xx年9月28日何老師來(lái)到何老師班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒(méi)有回過(guò)家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛(ài)，逐步形成了孤獨(dú)郁悶，不善言語(yǔ)的性格，加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，教育無(wú)方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨(dú)立完成，喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無(wú)人關(guān)愛(ài)，蜷縮在冰冷角落里的小鳥(niǎo)，似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺(jué)察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里。何老師決定通過(guò)家訪(fǎng)去撫平他受傷的心靈。開(kāi)始通過(guò)家訪(fǎng)匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話(huà)的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長(zhǎng)的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。
本次家訪(fǎng)指出家庭的不完整對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素導(dǎo)致溺愛(ài)孩子的弊端；祖孫互說(shuō)心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過(guò)班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，何老師堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。通過(guò)幾次的家訪(fǎng)，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說(shuō)自己不再是一只無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)的小鳥(niǎo)了，他從寒冷的冬日回到了艷陽(yáng)的春陽(yáng)，他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在緩緩上升。
家訪(fǎng)不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作常"報(bào)喜”，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?！奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪(fǎng)的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。
有一個(gè)女學(xué)生，名叫程曉燕，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭。何老師多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，何老師改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)她家門(mén)，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。何老師趕忙解釋?zhuān)?請(qǐng)不要誤會(huì)，何老師路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土恕：卫蠋煯?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來(lái)，何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡5
XX，女，1983年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教于無(wú)錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從教15年來(lái)，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，擔(dān)任中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。
十多年來(lái)，她以滿(mǎn)腔的熱情投入到班主任工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，她深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信賴(lài)。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。個(gè)人也多次被評(píng)為校、區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡6
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀(guān)念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話(huà)亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲?；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲?；@球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡7
在翠微小學(xué)，提起馮xx老師，師生家長(zhǎng)都會(huì)豎起大姆指，齊聲稱(chēng)贊這是一位“智慧”老師，為什么這么說(shuō)呢？原來(lái)自香洲區(qū)智慧校園建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，她一直走在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)踐的第一線(xiàn)。到翠微小學(xué)三年，她積極投身在線(xiàn)教育的研究與實(shí)踐，成立了個(gè)人在線(xiàn)教育工作室，開(kāi)展多項(xiàng)相關(guān)課題研究及在線(xiàn)教育活動(dòng)，成績(jī)豐碩。主持《鳳池寫(xiě)作吧》等多個(gè)在線(xiàn)專(zhuān)題講座，開(kāi)展了多項(xiàng)相關(guān)課題研究及在線(xiàn)教育活動(dòng)，成績(jī)豐碩。她醉心教學(xué)教研，教學(xué)能力及信息技術(shù)水平不斷提升，在教育部組織的“一師一優(yōu)課”比賽中，兩次榮獲部?jī)?yōu)。
作為學(xué)校教務(wù)處副主任，她還負(fù)責(zé)學(xué)校智慧校園各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施，為學(xué)校智慧校園建設(shè)做了大量的工作，不愧為翠微的“智慧”教師！
在新冠疫情期間，馮xx老師積極行動(dòng)，勇當(dāng)先鋒，在“停課不停教、停課不停學(xué)”工作中，充分發(fā)揮自己在線(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的有利條件，助力“空中課堂”，做了許多的有益實(shí)踐。
1.勇挑重?fù)?dān)，亮相“空中課堂”在線(xiàn)直播課。
馮xx老師以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，先后多次亮相“空中課堂”。2月16日，作為網(wǎng)絡(luò)直播課的第一批示范教師，她為全體即將在“空中課堂”執(zhí)教的直播老師們上示范課《JQX》，展示如何在網(wǎng)絡(luò)直播課堂與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，獲同行一致認(rèn)可。2月18-19日，她亮相“空中課堂”，執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題學(xué)習(xí)課《拼音王國(guó)大闖關(guān)》，2月28日，她錄制的習(xí)作指導(dǎo)課《如何寫(xiě)開(kāi)頭》在“空中課堂”五六年級(jí)第三節(jié)課播出，獲家長(zhǎng)學(xué)生一致好評(píng)。作為“空中課堂”直播教師的代表，馮老師還多次被珠海特區(qū)報(bào)、羊城晚報(bào)、香洲教育公眾號(hào)采訪(fǎng)報(bào)道。
2.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，做好在線(xiàn)教育各項(xiàng)工作。
首先，積極承擔(dān)重任，制作教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)微課資源包。
疫情期間，為提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，更好地做好新授課與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的銜接，在珠海市小語(yǔ)會(huì)、全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)的共同組織下，馮xx老師帶領(lǐng)學(xué)校的年輕骨干教師，主動(dòng)承擔(dān)了五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的復(fù)習(xí)微課資源包任務(wù)。在一周不少于五個(gè)復(fù)習(xí)微課的高強(qiáng)度下，她默默無(wú)私地加班加點(diǎn)，構(gòu)思復(fù)習(xí)微課的設(shè)計(jì)要求，手把手指導(dǎo)年輕骨干教師制作微課，對(duì)微課進(jìn)行反復(fù)修改，幫助學(xué)生借助微課復(fù)習(xí)，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)新課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，精講精練，有效培養(yǎng)了學(xué)生線(xiàn)下積累、運(yùn)用和復(fù)習(xí)的能力。
其次，帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校老師做好在線(xiàn)教學(xué)工作。
為更好落實(shí)學(xué)校在線(xiàn)教育工作要求，開(kāi)學(xué)前，馮xx老師及時(shí)擬定了《翠微小學(xué)“停課不停學(xué)”在線(xiàn)教學(xué)工作實(shí)施方案》，保證了學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)工作的啟動(dòng)與開(kāi)展。同時(shí)，馮主任組織帶領(lǐng)學(xué)校各科組、備課組，積極開(kāi)展在線(xiàn)集體教研與備課，落實(shí)在線(xiàn)教學(xué)各項(xiàng)工作，學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)率超90%，好評(píng)率超98%。
3.籌備組織，召開(kāi)了第一場(chǎng)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)直播家長(zhǎng)交流會(huì)。
為進(jìn)一步密切家校合作，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)更好地協(xié)助學(xué)生開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習(xí)，馮xx老師按學(xué)校要求，積極籌備組織了全區(qū)第一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)直播家長(zhǎng)交流會(huì)，主題為《停課不停學(xué)，我們共赴約》。
3月12日晚上，翠微小學(xué)借助“空中課堂”的互動(dòng)直播平臺(tái)，面向全體家長(zhǎng)，召開(kāi)了本次網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)直播家長(zhǎng)交流會(huì)。馮xx老師與何志新老師一同擔(dān)任家長(zhǎng)交流會(huì)的主持人。活動(dòng)中，馮老師結(jié)合學(xué)校前期進(jìn)行的“空中課堂”學(xué)習(xí)情況網(wǎng)絡(luò)調(diào)查情況，在線(xiàn)邀請(qǐng)了學(xué)校唐瓊校長(zhǎng)做了《家校攜手，共克時(shí)艱》的主題發(fā)言，請(qǐng)12位家長(zhǎng)代表交流分享了自己的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并請(qǐng)香洲區(qū)校園共育協(xié)會(huì)講師團(tuán)的專(zhuān)家魯麗芳女士也給家長(zhǎng)們帶來(lái)好的意見(jiàn)和建議。在線(xiàn)家長(zhǎng)交流會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛留言，表示收獲良多，活動(dòng)也被香洲公眾號(hào)宣傳推出。
4.積極行動(dòng)，踴躍擔(dān)任在線(xiàn)大型直播互動(dòng)活動(dòng)主持人。
3月6日，在香洲區(qū)“空中課堂”推出的創(chuàng)新直播互動(dòng)活動(dòng)——“珠海市香洲區(qū)首屆小學(xué)生在線(xiàn)詩(shī)詞唱誦會(huì)”中，馮xx老師打響了第一炮，擔(dān)任一年級(jí)專(zhuān)場(chǎng)主持人。在香洲區(qū)“空中課堂”隨后推出的大型跨省互動(dòng)直播活動(dòng)——“鄂甘黑粵”四省小學(xué)生在線(xiàn)詩(shī)詞唱誦會(huì)中，馮xx老師繼續(xù)擔(dān)任3月20日高年級(jí)第二專(zhuān)場(chǎng)主持人，并指導(dǎo)學(xué)校張莉、馬芮老師分別擔(dān)任低高年級(jí)專(zhuān)場(chǎng)主持。
作為“空中課堂”在線(xiàn)互動(dòng)直播活動(dòng)的主持人，馮老師落落大方、溫文爾雅、談吐自如，活動(dòng)以開(kāi)展生動(dòng)有效，獲香洲區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、參與家長(zhǎng)及學(xué)生的贊譽(yù)，并被香洲公眾號(hào)采訪(fǎng)報(bào)道。
停課不停學(xué)，教師在行動(dòng)。在全民戰(zhàn)“疫”的特殊時(shí)期，馮xx老師充分發(fā)揮“智慧”教師的風(fēng)采，“疫”不容辭，勇挑重?fù)?dān)，是當(dāng)之無(wú)愧的戰(zhàn)“疫”先鋒！
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡8
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)―有氛圍。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡9
xx，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任體育與健康教學(xué)工作和三年級(jí)二班副班主任工作?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。學(xué)校是我家，學(xué)生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)時(shí)刻刻行著一個(gè)人民教師的職責(zé)，為人師表，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生，感化學(xué)生。
愛(ài)心奉獻(xiàn)，學(xué)生一個(gè)都不少“熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力幫助學(xué)困生，一個(gè)都不能少?！边@是我當(dāng)老師的理念，愛(ài)心奉獻(xiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在校的每天有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)好評(píng)。
無(wú)微不至，學(xué)生感受到家的溫暖“學(xué)校是我家，我家就是學(xué)生家，學(xué)生就是我的娃。”師生如父子，我時(shí)常把學(xué)生視為自己的孩子，無(wú)比的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有受傷情況第一時(shí)間去醫(yī)院治療，還有一位學(xué)生不會(huì)系鞋帶，我親自給系鞋帶。無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖。
誠(chéng)心奉獻(xiàn)，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨(dú)，學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想。我是風(fēng)兒，學(xué)生是沙，纏纏綿綿到永遠(yuǎn)，我呵護(hù)著學(xué)生，學(xué)生牽掛著我，只要我心中擁有太陽(yáng)，就給學(xué)生陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都精彩。學(xué)生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡10
愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己
教育，因堅(jiān)守而美麗
從教以來(lái)，xxx老師一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在教育工作中，她懷著對(duì)教育的熱愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地投入到自己的工作當(dāng)中。劉老師始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德，求真知，說(shuō)真話(huà)，辦真事，做真人。
因班施策文化鑄魂
正如在教學(xué)上要“因人而異，因材施教”一樣，在班級(jí)管理上也應(yīng)“因師而異，因班施策?！眲⒗蠋熞罁?jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略。
文化管理是教育發(fā)展的需要，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的。劉老師的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才，創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，劉老師特意創(chuàng)建了“圖書(shū)角”管理公約，設(shè)定了圖書(shū)管理員，鼓勵(lì)學(xué)生從家庭藏書(shū)或個(gè)人藏書(shū)拿來(lái)相互借閱。學(xué)生們的閱讀興趣大大提高，學(xué)生們讀完后也會(huì)主動(dòng)擺放整齊，漸漸養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣，“圖書(shū)角”成了學(xué)生們每天最喜歡光顧的一個(gè)角。
劉老師注重以文載道，以文育人，創(chuàng)新方法，打造特色。以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶治學(xué)生的情操，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。
“教”是目的，“管”是手段
“管”和”教”是班主任工作中的兩個(gè)緊密聯(lián)系著的方面?！敖獭笔悄康?，“管”是手段，劉老師通過(guò)大量日常管理工作引導(dǎo)和教育學(xué)生、寓“教”于“管”之中，真正了解學(xué)生，找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，在班?jí)管理中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
在管理班級(jí)的過(guò)程中，劉老師注意引導(dǎo)，敢于放手，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。班級(jí)幾乎所有的事情，比如每日學(xué)生考勤、體溫監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生人員安排、圖書(shū)角管理、路隊(duì)管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級(jí)事務(wù)都指導(dǎo)學(xué)生自己去做，學(xué)生們做的也是有模有樣，班級(jí)主人翁意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。劉老師在民主地對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生們就能把事情做到完美。
善用批評(píng)技巧貼近學(xué)生心靈
批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評(píng)的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的，劉老師特別注重批評(píng)的技巧。她從不大聲呵斥學(xué)生，她總是微笑著，和顏悅色地給學(xué)生講道理，通過(guò)給學(xué)生傳小紙條的書(shū)面形式，或個(gè)別談話(huà)等形式，悄悄地批評(píng)教育學(xué)生。她從不在家長(zhǎng)面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，劉老師都是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后適時(shí)指出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為教師夠朋友，心甘情愿地聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。
強(qiáng)化常規(guī)帶動(dòng)教學(xué)
小學(xué)生的自控能力畢竟還不強(qiáng)。因此，在常規(guī)管理中劉老師注意反復(fù)抓，抓反復(fù)。對(duì)于常規(guī)要求，她和學(xué)生一條一條明確，一條一條落實(shí)。如從進(jìn)門(mén)喊“報(bào)告”，做操、放學(xué)的路隊(duì)需要練習(xí)，嚴(yán)格要求。眼保健操、課間操，兩操時(shí)需要保持安靜也要練習(xí)。劉老師明確地告訴學(xué)生需要做到什么，為什么這么做，怎么做。讓班級(jí)的常規(guī)管理做細(xì)、做實(shí)，班級(jí)管理并井有條。
劉老師充分利用班會(huì)課對(duì)本周所出現(xiàn)的問(wèn)題逐一給他們闡述，并讓學(xué)生自己說(shuō)出解決措施。同時(shí)制定了班級(jí)公約，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)化，保證落到實(shí)處。對(duì)于做操、放學(xué)路隊(duì)等常規(guī)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，要求學(xué)生做到靜、齊、快。通過(guò)以點(diǎn)帶面，反復(fù)操練，常抓不懈。班級(jí)常規(guī)管理落實(shí)到位，也有利地促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有了良好的保證。
教育因堅(jiān)守而美麗，生命因堅(jiān)守而永恒。保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o，在師愛(ài)的真諦中延伸生命，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……劉老師認(rèn)為這就是作為一名班主任的幸福與感動(dòng)，愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)堅(jiān)守這一片成長(zhǎng)的天空。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡11
學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)堂。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成人的場(chǎng)所，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的豐厚土壤。17歲那年，她當(dāng)上了一名小學(xué)教師，開(kāi)始了教師的生涯。17歲，這個(gè)金子般的年齡，正是告別少女時(shí)期，步入青春的閃光年華，但在人們的眼里，特別是在父母的面前，她還是個(gè)要人保護(hù)的孩子。
然而，她卻以老師的姿態(tài)，出現(xiàn)在幾十個(gè)孩子的面前，當(dāng)時(shí)她真是又高興又激動(dòng)，因?yàn)榻處熯@一行本是她夢(mèng)寐以求的職業(yè)，現(xiàn)在她終于如愿以?xún)斄恕８吲d的同時(shí)也有些擔(dān)憂(yōu)，她不停地問(wèn)自己：我能教好這些孩子嗎？我可不能誤人子弟呀！她想起了一句名言“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，是這句名言堅(jiān)定了她的信心。一定要當(dāng)一名好教師。于是，她開(kāi)始為自己的理想而努力奮斗。
一、虛心求教，廣泛學(xué)習(xí)
教師，在學(xué)生心目中是一個(gè)無(wú)所不知、無(wú)所不曉、多才多藝，學(xué)識(shí)淵博的人。教師不僅要懂得《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，也要懂得一些現(xiàn)代科技知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時(shí)，她只有初中畢業(yè)文化水平，要滿(mǎn)足少年兒童強(qiáng)烈的求知欲，真是太難了。正在成長(zhǎng)的孩子們，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，從古到今，從宏觀(guān)到微觀(guān)，什么都想知道。他們認(rèn)為老師什么都知道。而當(dāng)教師的不能因?yàn)樽约褐R(shí)的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個(gè)孩子身上的智慧火花燃燒得更旺，她對(duì)自己的要求是：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，充實(shí)、充實(shí)，再充實(shí)。
她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久，她就參加了教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教材教法培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)廢寢忘食的努力學(xué)習(xí)，終于取得了“專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)”和“教材教法合格證書(shū)”。但她沒(méi)有感到滿(mǎn)足，1993年，她又自費(fèi)報(bào)名參加了中師函授學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間安排在寒暑假時(shí)期，她冒著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí)，還把未滿(mǎn)周歲的孩子放在家里，并且給孩子斷了奶，丈夫埋怨她心狠?？伤€是含著淚離開(kāi)了家，到老河口師范學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)完了中師的全部課程，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧酥袔熚膽{。教師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，前幾年，她又報(bào)名參加專(zhuān)科自修學(xué)習(xí)，一個(gè)女教師，上有老，下有小，忙完了工作、家務(wù)，她又拼命擠時(shí)間學(xué)習(xí)。放棄了娛樂(lè)，連電視都很少看，，多少個(gè)快樂(lè)的節(jié)日放棄了出游，多少個(gè)夜晚挑燈苦讀，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四年的艱苦努力，終于在20xx年取得了專(zhuān)科文憑。
為了更多的了解兒童，研究?jī)和男睦硖卣鳎闃I(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書(shū)籍，另外，她還訂了《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，她深深地體會(huì)到教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入鉆研，才能深入理解教材，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，才能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。
其次，她善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。借鑒優(yōu)秀教案，虛心向老教師學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是青年教師入門(mén)的一條捷徑。因此，她積極參加校內(nèi)外組織的各種課堂教學(xué)活動(dòng)，每次集體備課，她總是精心準(zhǔn)備，早早到達(dá)，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，總結(jié)好的教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天氣炎熱，大家都不想出門(mén)學(xué)習(xí)，她卻爭(zhēng)著要去充電，同事都夸她是好樣的。她結(jié)合自己的實(shí)際情況，以及自己學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性特征，吸取眾家之長(zhǎng)，盡量發(fā)展自己的特色，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正做到有所長(zhǎng)進(jìn)，有所創(chuàng)新。
二、改進(jìn)教法，激發(fā)興趣
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師僅有深厚、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，她還應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技巧，善于教課。
她在教學(xué)中，盡量教得“易懂，有趣”讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是他們思維發(fā)展的過(guò)程，離不開(kāi)他們的主動(dòng)性。因此，她設(shè)計(jì)教案時(shí)，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。她牢記德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)的話(huà)：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒(méi)有興奮情緒怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”因此，她在教學(xué)《桂林山水》、《林?！返日n文時(shí)總是以自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)名山大川的向往、愛(ài)戀。在備《小音樂(lè)家揚(yáng)科》、《凡卡》這類(lèi)課文，會(huì)情不自禁地聯(lián)想起自己過(guò)去苦難的童年，總是懷著對(duì)這些小主人公無(wú)比深厚的同情心，使教學(xué)伴隨著自己的真切情感進(jìn)行；教有關(guān)英雄人物的課文，她把自己也置身于一個(gè)受教育者的地位，和學(xué)生一起向英雄人物學(xué)習(xí)。
三、用愛(ài)心去呵護(hù)每一棵幼苗成長(zhǎng)
她記得曾經(jīng)有個(gè)老師把教育學(xué)生形象地比喻成種莊稼，說(shuō)：“你只有用心澆灌，莊稼才能長(zhǎng)得好，你吼叫，發(fā)脾氣莊稼是不可能長(zhǎng)起來(lái)的。你不能拔苗助長(zhǎng)!”的確，只有在“愛(ài)心”的滋潤(rùn)下，孩子們才能健康成長(zhǎng)。她們班有一個(gè)學(xué)生叫李俊，學(xué)習(xí)很積極，敢說(shuō)敢問(wèn)，但就是馬虎，做事丟三落四，提醒多次不見(jiàn)效果。有一次當(dāng)他又因馬虎進(jìn)辦公室改錯(cuò)題時(shí)，她很耐心得同他談話(huà)：“你聽(tīng)過(guò)‘南轅北轍’的故事嗎？”他不明白老師的用意，疑惑地?fù)u了搖頭。于是她告訴他，從前有個(gè)人要向南去楚國(guó)，但他卻向北走，路上有人問(wèn)他去哪，他說(shuō)去楚國(guó)，好心人提醒他：“你走錯(cuò)方向了。”但這人卻回答：“沒(méi)關(guān)系，我馬跑得快！”聽(tīng)到這，李俊低下了頭，他滿(mǎn)以為老師一定會(huì)狠狠的批評(píng)他，沒(méi)想到老師這么“夠意思”。他很慚愧，下決心改變自己，從此作業(yè)認(rèn)真了。
在教學(xué)中，教師一句鼓勵(lì)的話(huà)，會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)不已，會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)老師的話(huà)是特別相信的，你說(shuō)他笨，他就真的以為自己很笨，能學(xué)會(huì)的也學(xué)不會(huì)了，能記住的也記不住了。老師要給學(xué)生以自信心，讓他相信，他有很多優(yōu)點(diǎn)，只要努力，什么都能做到。郭靜，是她們班一個(gè)學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。一次聽(tīng)寫(xiě)，郭靜拼音錯(cuò)了很多。她就教她怎樣辨別四聲，可無(wú)論怎樣努力讀，仔細(xì)辨，二聲和四聲她老分辨不出，周?chē)瑢W(xué)看郭靜這樣不禁笑了起來(lái)。上課鈴響了，她見(jiàn)郭靜無(wú)精打采地走向教室，上課時(shí)，又把頭埋得低低的，雙肩抖動(dòng)的厲害?！肮o怎么啦，是有人欺負(fù)她嗎？”當(dāng)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她輕輕走到郭靜身邊問(wèn)了一句：“有人欺負(fù)你嗎？”聽(tīng)了她的話(huà)郭靜雙肩抖動(dòng)的更厲害，淚水撲撲地往下落，那樣無(wú)助地?fù)u搖頭眼巴巴地望著她說(shuō)：“老師，我怎么這么笨？什么都做不到？”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神，她難過(guò)極了，多么刻苦的孩子，不能讓她失去學(xué)習(xí)的信心！她彎下腰擦去她臉上的淚珠，拍拍她的肩膀語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴郭靜：“人沒(méi)有笨與聰明之分，你現(xiàn)在這樣是因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)打牢，別灰心，堅(jiān)持下去，你會(huì)成功的，擦干眼淚，從頭再來(lái)?！甭?tīng)完她的話(huà)，郭靜鄭重地點(diǎn)了一下頭。此后郭靜發(fā)言更加積極，學(xué)習(xí)更加用功了。期中測(cè)試她考了91分，看到成績(jī)的那一刻，郭靜笑了，笑的那樣欣慰，那樣開(kāi)心。對(duì)學(xué)習(xí)也更加有信心了。
孩子需要關(guān)心，教育需要愛(ài)心，沒(méi)有了愛(ài)，教育將不再美好，惟有用“愛(ài)心“才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步，走向成功。這是工作幾年來(lái)她牢固樹(shù)立的信念，愛(ài)學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，這不僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，更要注重學(xué)生健康人格的形成，人們常說(shuō)“品德不好是危險(xiǎn)品”，那么“有才無(wú)德”對(duì)社會(huì)危害不是更大嗎？因此，無(wú)論在任何時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，記得去年剛接手六年級(jí)，由于學(xué)生從不同的學(xué)校集中到一個(gè)班，一部分學(xué)生還未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，吃的零食袋，不用的廢紙總是到處亂丟，針對(duì)這種情況，她覺(jué)得只有從我做起是解決問(wèn)題的最好方法，從那以后，只要看到地上有果皮紙屑，什么也不說(shuō)，把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，久而久之亂扔亂丟的學(xué)生少了，而主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)保潔工作的人多了，這就是榜樣的力量吧。
在給學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，她也提高了自身的素養(yǎng)，虛心鉆研業(yè)務(wù)，曾有多篇論文在鎮(zhèn)、市獲獎(jiǎng)，在平時(shí)生活中，團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，努力作到了為人師表。
四、銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取更大的成功
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
她遇到問(wèn)題就請(qǐng)教語(yǔ)文組的教師，不管是年青的還是年老的，甚至是數(shù)學(xué)組的教師，真正做到了不恥下問(wèn)。在她的影響下，學(xué)校形成了良好的互幫互學(xué)氛圍，大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡，不再保守，不再矜持，不再怕別人小瞧自己。她留意觀(guān)察各年級(jí)常規(guī)教學(xué)的細(xì)微之處，覺(jué)得有可鑒之處，馬上就在自己的班級(jí)實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書(shū)中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。她覺(jué)得高年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書(shū)大王競(jìng)賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書(shū)了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。其他老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開(kāi)花。
下課了，她與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。
操場(chǎng)上，她不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美?，與幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)。
文藝節(jié)目排練場(chǎng)地，她對(duì)小演員地排練毫不松懈。
對(duì)其它班級(jí)的學(xué)生提出的問(wèn)題她也傾注了滿(mǎn)腔熱情：
放學(xué)了，她還在輔導(dǎo)班上那四、五個(gè)后進(jìn)生，那么專(zhuān)注，那么認(rèn)真。
教室里，她不斷變著花招，吸引孩子們，折服孩子們。
午休時(shí)，還有學(xué)生川流不息的找她。
這樣的畫(huà)面不勝枚舉.....當(dāng)然，她工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，但是她說(shuō)：“只要有信心，有勇氣去面對(duì)這份教書(shū)育人的工作不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲?！?/p>
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，她在從師之路上，沒(méi)有什么驚人的飛升，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡。然而，回首20年走過(guò)的一個(gè)個(gè)腳印，她深深地體會(huì)到“在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅天天都在塑造學(xué)生，而且時(shí)時(shí)都在塑造自己”。她認(rèn)為有理由相信，每個(gè)愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，愿意虛心求學(xué)，愿意不斷進(jìn)取，確立新理念，進(jìn)入新角色，實(shí)施新策略，能夠真正與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，就一定能成為一名好教師。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡12
XX老師，是一名優(yōu)秀的班主任。她默默耕耘，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用言行恪守職業(yè)的準(zhǔn)則，詮釋仁愛(ài)的魅力。她用贊賞和寬容對(duì)待學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，用愛(ài)心和耐心呵護(hù)學(xué)生的健康與成長(zhǎng)。和孩子們?cè)谝黄穑偸俏⑿χ?，忙碌著，噓寒問(wèn)暖，不辭辛勞。她全身心投入班級(jí)管理之中，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；留心觀(guān)察學(xué)生，樹(shù)立班干部榜樣；鼓勵(lì)困難學(xué)生，耐心輔導(dǎo)他們。
她努力營(yíng)造健康、向上、友愛(ài)的班級(jí)文化氛圍，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)謙讓、感恩、合作、創(chuàng)造。她善于和家長(zhǎng)溝通，深受家長(zhǎng)的支持和愛(ài)戴。她被評(píng)為無(wú)錫市德育工作新秀、錫山區(qū)優(yōu)秀班主任、學(xué)校首屆“感動(dòng)云小人物”、錫山區(qū)閱讀工程“優(yōu)秀教師”、學(xué)校書(shū)香教師“閱讀點(diǎn)燈人”。
堅(jiān)守愛(ài)的信念，她仍然會(huì)以飽滿(mǎn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度踏實(shí)前行，在教育的道路上發(fā)光發(fā)熱。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡13
處處是舞臺(tái)人人是主角
xxx，女，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)六3班班主任。她是一名智慧型的老師，也是一名藝術(shù)型的引領(lǐng)者。她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，細(xì)致的班級(jí)規(guī)章制度，帶出了一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班級(jí)體。
一、藝術(shù)熏陶育人
戴老師最為人樂(lè)道的就是她豐富的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展，最被人稱(chēng)贊的就是她那有趣的藝術(shù)熏陶育人方法。
“藝術(shù)校園暢游藝術(shù)人生”，這是新時(shí)代校園活動(dòng)的理念，藝術(shù)的舞臺(tái)能讓一個(gè)孩子變得更自信、更樂(lè)觀(guān)、更有朝氣，這也一直是戴老師開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的核心價(jià)值，所以她常把這樣的一句話(huà)掛在嘴邊：“校園處處是舞臺(tái)，班級(jí)人人是主角。”
她重視文藝活動(dòng)，鼓動(dòng)每一位學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，勇敢地展示自己。曾記得20xx學(xué)年的六一晚會(huì)，其他班級(jí)都是學(xué)生個(gè)人表演或小群體表演，全校唯有戴老師班級(jí)的孩子帶著稚嫩的笑臉全員上臺(tái)齊誦《讀中國(guó)》，博得全校師生的陣陣掌聲，還榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。有老師不解地問(wèn)：“你們班才二年級(jí)，全班上節(jié)目，你一個(gè)人排練不累嗎？”她卻笑笑說(shuō)：“哈哈，不累，六一么，就應(yīng)該每個(gè)孩子都快樂(lè)！”她總是這樣，總是記得每個(gè)孩子都應(yīng)是主角，哪怕這個(gè)孩子再羞澀，哪怕這個(gè)孩子再膽小，哪怕這個(gè)孩子聲音再小，她也盡可能讓所有的孩子閃閃發(fā)光。
于是，秉承著這樣的理念，戴老師便一頭扎進(jìn)了班級(jí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。20xx學(xué)年第二學(xué)期的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，《了不起的狐貍爸爸》朗讀節(jié)目獲得校園低年級(jí)組最高分；20xx學(xué)年第二學(xué)期的合唱活動(dòng)中，班級(jí)所有同學(xué)披荊斬棘，一曲《七色花》榮獲全場(chǎng)熱烈掌聲；那一年，在校園舉辦的《游大好河山，品中華美食》美食節(jié)活動(dòng)中，她帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)集思廣益，開(kāi)設(shè)廣東美食，于是學(xué)方言、唱粵語(yǔ)歌、做美食，讓每個(gè)孩子大展拳腳；那一年的校園大課間評(píng)比，班級(jí)再次以年級(jí)第一名的成績(jī)?yōu)槿熒宫F(xiàn)了藝術(shù)的風(fēng)采；20xx學(xué)年第一學(xué)期，班級(jí)的《戰(zhàn)狼》舞蹈把校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的氛圍拉到頂點(diǎn)并獲得開(kāi)幕式表演一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；同年，班級(jí)《榜樣的力量》國(guó)旗下朗誦表演讓全校師生嘖嘖稱(chēng)贊……
二、興趣是最好的老師
那么多的一等獎(jiǎng)，那么多的最高分，使得“藝術(shù)人生”這幾個(gè)字深深地刻在孩子們的腦海里。更可貴的是所有的榮譽(yù)背后，戴老師都沒(méi)有遺忘班里的每一個(gè)學(xué)生。她時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)里的同學(xué)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，她常說(shuō)：“興趣是最好的老師。除了書(shū)本上的知識(shí)，良好的藝術(shù)愛(ài)好會(huì)讓孩子受益終生?！?/p>
所以，在孩子的眼中，她又是一個(gè)會(huì)挖掘孩子特長(zhǎng)的老師。
“你畫(huà)畫(huà)這么厲害，剪紙也可以接觸一下?！?/p>
“你學(xué)習(xí)這么棒，學(xué)習(xí)樂(lè)器應(yīng)該也能信手拈來(lái)?！?/p>
“你的朗讀真動(dòng)聽(tīng)，學(xué)習(xí)朗誦能讓你讀得更動(dòng)人。”
“你的聲音真好聽(tīng)，什么時(shí)候給我們唱首歌呀！”
“你力氣這么大，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候可要好好發(fā)揮哦！”
“什么？你學(xué)舞蹈這么久，居然不報(bào)名參加過(guò)我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)？”
……
于是，班級(jí)里有了更多會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)，有了會(huì)樂(lè)器的小樂(lè)手，有了經(jīng)常播音的校園主持人，有了翩翩起舞的小舞者。要知道，戴老師接這個(gè)班的前幾年，孩子們無(wú)論是校園藝術(shù)節(jié)還是科技節(jié)，成績(jī)均是最不起眼的。但是現(xiàn)在，不一樣了，戴老師所帶的班級(jí)成了校園的“藝術(shù)大班”，人人有絕招，個(gè)個(gè)有亮點(diǎn)，其中校級(jí)個(gè)人賽獲獎(jiǎng)34人，學(xué)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)19人，xx市級(jí)獲獎(jiǎng)9人，溫州市級(jí)獲獎(jiǎng)1人。
“處處是舞臺(tái)，人人是主角”，在戴老師這句話(huà)的影響下，班級(jí)里的孩子拼搏奮斗，感受快樂(lè)又收獲自信，于是在他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神下，班級(jí)體取得了不少榮譽(yù)：20xx學(xué)年至20xx學(xué)年，戴老師所帶的班級(jí)年年獲校文明班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，此外還獲校書(shū)香班級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，愛(ài)閱讀榜樣教室榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。更喜人的是在20xx學(xué)年，戴老師所帶的班級(jí)被評(píng)為“xx市先進(jìn)班集體”。
記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)曾這樣評(píng)價(jià)：“這個(gè)班級(jí)的學(xué)生每次能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和良好的道德風(fēng)尚，很多孩子具有榜樣作用?！边@樣的班級(jí)正是xxx老師所帶的班級(jí)，這樣的班級(jí)也正是xxx老師所希望的樣子。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡14
我們班主任是胡老師，她是我認(rèn)識(shí)的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛(ài)和努力幫助我們，讓我們?cè)谒膸椭芦@得了很多成長(zhǎng)。
一、關(guān)心學(xué)生個(gè)性
胡老師很注重學(xué)生的個(gè)性，從一開(kāi)始班主任就對(duì)我們進(jìn)行個(gè)性化管理，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生精準(zhǔn)把握，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，特別是評(píng)價(jià)方式，避免輕易采用極端的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，她總是認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭(zhēng)取更好的交流。
二、嚴(yán)格教育，塑造正直品格
胡老師嚴(yán)格要求學(xué)生，從起點(diǎn)把握，從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)了自身紀(jì)律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的統(tǒng)一意識(shí)和紀(jì)律不斷加強(qiáng)，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結(jié)合，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到歡樂(lè)。她還主動(dòng)組織學(xué)生走出校園，參與社會(huì)性學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。在課程選擇上，她努力提高每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，努力幫助每一個(gè)人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們?cè)趯W(xué)生會(huì)里得到一定的成長(zhǎng)，在課堂學(xué)習(xí)中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動(dòng)中，我們感到無(wú)比的榮幸，因?yàn)槲覀冇羞@樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡15
我自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生，孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無(wú)可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀(guān)察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育，這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
兩年來(lái)，努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，她不是一味地報(bào)憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì)越做越出色！