老師先進事跡
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會用到過事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的老師先進事跡，希望能夠幫助到大家。
老師先進事跡1
于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣，下面給大家分享學習于漪老師先進事跡的心得體會，歡迎借鑒！學習于漪老師先進事跡心得體會1
這段時間學校組織學習了全國教書育人楷模于漪老師的先進事跡，于漪老師，上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在她的先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學習的點滴收獲，與大家分享。
1、高尚的人格魅力
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目?。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。
為了隨時隨地能清醒地認識自己，于漪老師心中長存兩把尺子，一把尺子是量別人的長處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點和長處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長。這一點需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會隨時記錄下自己在教學中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話“細節(jié)決定成敗”。正因為于漪老師把這個細節(jié)做好了，日久天長，這些教學中的不足成了于漪老師教學中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進道路上，少走了很多的不必要的彎路。
2、永不滿足的工作精神
于漪老師曾經說過：“滿足意味著結束”。在于漪老師的工作經歷中始終沒有滿足過。她對自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學習，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來的！兩三千字的作文評語啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因為不滿足自己的現(xiàn)有的成績，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。
3、豐厚的文化底蘊
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，沒有對教學敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來的。
于漪老師在她的講話當中，引經據典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如坐春風。我們都如此喜歡聽她談話，她的學生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道??！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認為：做一個老師，更需要拓展視野廣泛學習，因為現(xiàn)在的社會，它的科學精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領域的知識，包括物理學、美術學。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點成績沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時時激勵著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。學習于漪老師先進事跡心得體會2
于漪老師說“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，才是教師人生價值的真正所在”。
通過學習于老師的事跡，我進一步體會到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵學生。對待幼兒多鼓勵，多表揚，寬容他們的過失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂，把老師當做自己的媽媽，可以讓幼兒得以信任。
于老師獨特的教學風格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿智慧的教育行為，將時時鞭策著我要努力學習，不斷探索和研究！
要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向專家學習，還可以向學生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。向同行學習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點也不同，他們在教學中的理念與做法也許正在自己在教學中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
在實踐中不斷總結自己的經驗，在實踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔恪Ｏ裼阡衾蠋熢诿看握n前都認真?zhèn)湔n，鉆研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師記下學生學習的閃光點和自己教的不足。
我將向于老師學習，努力學習，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。學習于漪老師先進事跡心得體會3
12月4日學校組織全體教師學習全國教書育人楷模于漪老師先進事跡，會后侯校長以文件形式發(fā)送到學習群讓所有教師一起學習并記好筆記。在認真品讀了于漪老師的事跡后，我發(fā)現(xiàn)這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我學習的地方，但最令我感觸深刻的是于漪老師90歲高齡的她依然主持著上海市語文學科德育實訓基地的工作，于漪老師在教育的田野里耕耘了整整68年，她對教育事業(yè)的熱情與執(zhí)著的心深深打動了我，作為年輕的我沒有理由不熱愛我的事業(yè)，不愛我的孩子們。學習文章中《信仰》一段話中于漪老師是這樣說：要終身進取做一名“合格”的教師，這讓我堅定了做好教師工作的決心。
于漪老師全方位的育人觀不僅以教師滿腔的愛感化學生，而且包含面向全體學生、全面和諧地教育學生，讓每個她教過的學生都樹立起“天生我材必有用”的自信。
于漪老師說：做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。
于漪老師說過：育人要育心，我們要關心學生、了解學生、愛學生，傾聽他們的心聲，用自己的人格魅力去感染他們，用自己的一言一行影響他們。愛學生，就是要為每個學生著想，教好每個學生。學生是我們的后代，都要千方百計把他們培育成才。教學中教師要與學生處在平等的地位，融入到學生的學習活動中去，要縮短與學生的情感距離，讓學生通過師生互動、生生互動使思維得到充分發(fā)展。同時，營造民主平等的富有人文氣息的課堂氛圍。在我們周圍有一些特困學生、單親家庭學生，這些孩子往往表現(xiàn)為性格內向，不善言辭，不愿與同學結伴玩耍。我們要針對不同學生的特點加以不同的引導，善于用自己的愛心去維護學生的人格、保護學生的自尊，使學生在教師充滿愛心的教育下健康成長。
我應當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以”愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
通過學習于漪教師的事跡，我進一步體會到，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待學生，理解和信任學生，調動學生的積極性，多和學生交流，多鼓勵和表揚，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，讓學生生感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
學習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于漪教師那樣的合格的人民教師，是我對自己的基本定位。從于漪老師身上，我認識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進，內外兼修的。我想，于漪老師正是把愛全部貫注于學生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師的我，于漪老師這生動的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于漪老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！?/p>
老師先進事跡2
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。
王老師熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業(yè)班的數學，在教學改革中，她積極探索，勇于實踐，形成了自己獨特的教學風格，尋找到一套培養(yǎng)學生各種能力的可行方法。讓學生動起來，使課堂活起來。
為了讓學生牢固掌握，靈活運用已學過的知識，每個單元，王老師都得組織學生過關測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫(yī)院，可眼下正面臨小學畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質，春蠶的志向，蠟燭的風格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè)，她的學生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學老將點贊吧！
老師先進事跡3
1994年，郎麗霞老師從杭州師范學院中文系畢業(yè)，分配到余杭區(qū)塘棲中學工作，20xx年8月調入余杭區(qū)高級中學。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，郎麗霞一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學理想的定位；二是思，思是教學習慣的定位。
郎老師培養(yǎng)學生，非常注重學生的心理健康，關注學生的長期發(fā)展，坦誠相待。她帶領學生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學生創(chuàng)作，推薦優(yōu)秀文章在校以上報刊雜志發(fā)表；鼓勵學生參加浙江省文學之星作文比賽，先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學的引領，主持多項課題的研究；多篇論文在杭州市、區(qū)專題論文上獲獎，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀級；注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，先后獲得浙江省解題能力二等獎、區(qū)解題能力一等獎；注重教學技能的錘煉，多次開設區(qū)級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學語文教研組長期間，郎老師帶領全組教師團結合作，和諧共進。語文組多次獲得區(qū)先進教研組、創(chuàng)新示范崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，郎麗霞先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區(qū)學科帶頭人。一分耕耘，一分收獲，辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，對于郎麗霞老師來說這是她最大的欣慰！
老師先進事跡4
20xx年7月加入中國共產黨，小學高級教師?，F(xiàn)任盤龍二小政教主任，并承擔三年級英語教學工作。
她工作以來積極參加各項教育教學活動，并取得了良好的成績，摘錄如下：
20xx年6月在20xx年春季全區(qū)小學教學常規(guī)工作檢查中，教學常規(guī)工作被評為優(yōu)秀。
20xx年11月參加“黃陂區(qū)學校改進計劃”上海訪學培訓，被上海浦東新區(qū)方略教育培訓中心評為優(yōu)秀學員。
20xx年12月撰寫的《揚黨建之帆建雅美校園》一文，在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風政風行風”征文活動中，榮獲三等獎。
20xx年元月撰寫的論文《情理課堂，讓學生張開飛翔的翅膀》，在20xx年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評比活動中被評為一等獎。
20xx年3月在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網絡大賽”中，榮獲小學高年級組優(yōu)秀學校管理員獎。
20xx年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產黨員”稱號。
作為學校政教主任，堅持以“學生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的文明禮儀教育，在工作中抓常規(guī)，在管理中創(chuàng)特色、求實效，不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑，開創(chuàng)我校德育管理新局面。抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生習慣。重視德育工作，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育，逐漸形成學?！白孕?、陽光、快樂”的學生管理特色。加強班主任隊伍建設，通過培訓或經驗介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對學生進行安全教育，確保學生在校內不發(fā)生安全意外事故。學校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師，她始終高標準要求自己，堅持正確的人生觀、價值觀、世界觀，服從大局，勤奮工作，團結同事，追求卓越。以精益求精的治學態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，勤奮踏實的工作作風，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。
“快樂工作，把工作看成樂趣。陽光心態(tài)，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實實在在的事情，享受到為社會、為他人、為學校、為親人盡到責任的負擔。”這就是共產黨員xx老師的教育觀。
老師先進事跡5
小明，武漢理工大學管理學院學生，一個漂亮的80后女孩。和許多同齡人不一樣的是，她的寢室里沒有化妝品，沒有首飾，沒有名牌衣服，而她每年的獎學金，幾乎都捐給了那些家庭貧困的孩子；她的課余時間，也花在了對農民工子女的志愿服務上。本科4年，她是武漢農民工子弟學?！拔蓓斝W”的編外教師；畢業(yè)后，又志愿去貴州山區(qū)支教。6年來，她累計志愿服務5000小時，走訪1.8萬公里。
“屋頂小學”來了大學生老師。4月21日，小雨初晴。經過一路顛簸，從常青花園站下車，穿過幾條曲折狹窄的小巷，再繞過一片破舊的房屋，小明和她的3位同學拎著大包小包帶給孩子們的小禮物，趕到“屋頂小學”成才分校門口?！袄山憬銇砹?！”小明剛剛進校園，就被同學們發(fā)現(xiàn)了。孩子們像群小鳥一樣迅速圍攏過來。“屋頂小學”名叫凌智小學，位于湖北省武漢市江漢區(qū)高家臺菜市場的屋頂。樓頂平臺就是孩子們升旗、做操、游戲的地方。因為高家臺前不久的拆遷，這些孩子目前只能四處流動。3月，一篇關于“屋頂小學”的報道，深深觸動了當時讀大一的小明：簡陋、嘈雜的環(huán)境，求知若渴的眼神……她決定竭盡所能去幫助這些“流動的花朵”。
小明提出為學生開設“第二課堂”。最初一個月里，她往返“屋頂小學”17次。學校被感動了，同意由小明組織有特長的大學生志愿者，每周五為學生們上美術、舞蹈、音樂等課程。
從此以后，無論寒風凜冽的冬日，還是驕陽似火的酷暑，每周去一次“屋頂小學”，成為小明和同學們風雨無阻的“必修課”。為了能給學生們上好課，小明反復觀看和琢磨優(yōu)秀課程視頻，聽課記錄和心得寫了厚厚一大本。她還經常對著鏡子一遍又一遍地試講，直到嗓子疼得說不出話。
就這樣，小明堅持了4年。4年里，她和志愿團隊還募集衣物1200余件、學習用品500余件、資金5000元，用于資助貧困農民工子女。她牽線組織“屋頂小學”十幾名家庭貧困的優(yōu)秀學生和武漢理工大學不同班級結對子，為這些學生解決每年的學費。
10月19日，小明組織“屋頂小學”部分孩子走進武漢理工大學校園參觀，“一路上，孩子們興奮得又是叫又是唱，邊走邊看邊在本子上記”?；顒咏Y束后，孩子們爭先恐后將寫的觀后感給朗坤看?？粗且恍行型傻奈淖?，她的眼睛濕潤了。
貴州山區(qū)開放支教花朵，本科畢業(yè)的小明成功入選中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團，并擔任隊長。如火8月，她帶領支教團前往貴州黔南布依族苗族自治州龍里縣，支教一年。
小明主要承擔龍里縣城關三小畢業(yè)班級的英語教學任務，該校90%以上的學生是農民工子女。為了提高教學質量，小明把寢室當成了自習室，拿出當年備戰(zhàn)高考的勁頭，一個課件反復修改十幾次，挑燈備課到深夜更是家常便飯。
經過不懈努力，小明倡導的“快樂英語、激情英語”教學活動初見成效?！爸笆巧险n困難，一個月以后下課卻成了最難的事情，幾次都要班主任親自出面，強制下課。經過一年的努力，我的200多名學生畢業(yè)考試平均分達到了91分。當聽到這一消息時，我的淚水忍不住流了下來。”小明回憶道。
正當教學步入正軌，小明卻在第二學期開學時遇到了另一個難題：5個孩子因貧輟學了。小明決定和隊友親自上門去看一看。
經過4個多小時的山路顛簸，小明終于來到一個學生家。她驚呆了：家里除了床鋪，幾乎沒有什么家具，墻板“千瘡百孔”，大點的縫隙能容一個人進出。她和同伴趕緊聯(lián)系公益網幫孩子籌集學費，聯(lián)系民政局幫孩子父母辦理社會救濟……
小明和同伴們利用周末走訪了龍里縣的很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，倡導建立了龍里縣貧困學子項目庫，一年時間里募集了4萬余元物資，發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生手里?！拔覀冎挥袠闼氐南敕?，不想看到一個孩子因為貧困而放棄讀書，放棄他的夢！”
除了讓孩子們能上學，還要讓他們上好學。小明她們主動承擔起龍里縣少先隊總輔導員的工作，在幾所學校中建立了“為了明天——七彩陽光工作站”，下設雛鷹志愿者基地、素質拓展訓練營和心理援助愛心聯(lián)盟等機構。少先隊大隊部也成了孩子們最喜歡的地方，“在那里每一個孩子都是一樣的，一樣的自信，一樣的快樂，一樣的富有愛心。”小明說。
小明的堅守，感染了身邊很多同學。12月，武漢理工大學團委成立“小明關愛農民工子女青年志愿服務隊”，結對幫扶農民工子弟學校。
課余時間，朗坤還到武漢周邊的農民工子弟學校調研。她憧憬著將來能夠通過“愛心聯(lián)盟”等主題行動，開展近100項志愿服務，動員武漢地區(qū)高校的志愿者團隊與農民工子弟學校建立1000個幫扶對子，服務6到8萬名農民工子女。
“有希望的地方，痛苦也成歡樂；希望在，明天在，年輕沒有失??！”這是小明喜歡的詩句。她說，為農民工子女志愿支教，可能很辛苦，但心里總是甜的。
一次偶然讓小明走近一群農民工子女，與這些“流動的花朵”結緣。6年來，她風雨無阻前去支教。我們反復追問：到底是什么“定力”在支撐一個女孩，讓她可以堅守這么久？我們總在設想，這個女孩肯定有不同尋常之處?？墒?，我們最終失望了。她就是一個普通的女孩，生活、學習順順當當，波瀾不驚，偶然的機遇讓她牽起那些農民工子女的小手，志愿生活就這樣開始了。
“他們是未來的希望，所有的孩子都一樣?！鞭r民工子女尤其需要關心，小明想幫助他們，希望把他們“托起來”。正是這種善念，使她義無反顧走過6年風雨路。6年里，她的執(zhí)著，她的堅韌，已不知不覺成為一種習慣。是啊，當志愿服務成為生活的一部分，一切都那么自然。
老師先進事跡6
初次見到xx，平易近人、和藹可親，是她給我的第一印象。今年40歲的她，現(xiàn)任灌南縣高級中學高中部老師，從1999年工作以來，奮戰(zhàn)在教育一線已經18年。18年來，她忠于職守，盡職盡責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教育事業(yè)上奉獻著自己的滿腔熱情和無悔青春。
做一名好老師必須要有高度的責任心和使命感。對一直擔任班主任的xx來說，更加如此。她每天6點之前到教室，一天下來，除了正常的教學，還要批改作業(yè)和備好課，晚自習時要檢查學生是否遵守自習紀律，學生就寢前，還要看一眼學生才能安心離開，回到家往往都已11點……雖然身體疲憊，但她從未有過怨言。她的風雨無阻，率先垂范，令學生們都深受感染。在擔任班主任期間，她每一學期都被評為?！皟?yōu)秀班主任”。而她任教的歷屆高三班級成績都名列前茅，尤其是20xx屆和20xx屆。20xx屆，班級共60人，達二本以上投檔線有39人，其中考上一本有10人，最高分是390分，位居全縣第二名；20xx屆，班級52人，二本達線42人，一本22人。
“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”這是xx始終秉持的育人態(tài)度。只要洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。在學生的心中，她已然是母親一樣的角色。在調任灌南高級中學之前，xx曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所中學任職，有一年的冬天，班里出現(xiàn)了十幾個學生同時輟學的現(xiàn)象，xx不能眼看著這些孩子就這么放棄學習，于是，她冒著大雪，挨家挨戶地上門與學生及其家長進行溝通，苦口婆心地勸說，最終，經過她耐心細致地說服和感化，這些學生全部回歸班級。
當老師最怕的是在日復一日的工作中磨滅了激情，而xx對待學生始終就像對待自己的孩子一樣，給予無限的耐心和寬容，教給他們知識的同時也教會他們做人。
去年有一天，xx班里的一個學生和另一個班級的學生發(fā)生了矛盾，并造成了身體上的傷害。如果將此情況直接上報給學校，這個學生很可能會被學校處分，甚至會被勸退，而他也很可能就自暴自棄，失去學習的動力。因此，xx決定幫助他走出困境。xx找到那名闖了禍的學生，一起買了水果，來到了另一個被打同學所在的班級，xx主動承擔責任，表示自己作為教師做的不到位，讓自己的學生犯了這樣的錯誤，是自己沒有教育好，希望大家能夠給他一個機會，讓他參加高考，并保證以后一定不會再有類似的事情發(fā)生。xx誠懇的道歉不僅打動了被打的學生，更打動了自己的學生，最終，這名同學求得了原諒，并且在之后的高考中取得了一個很不錯的成績。
為了讓教育工作做得更好，xx始終懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，努力工作，不斷進取，教學工作也取得了斐然的成績。先后獲市“優(yōu)秀青年語文教師”、“市高三課堂教學先進工作者”、“市優(yōu)秀園丁”、“市基礎教育先進個人”、縣“優(yōu)秀園丁”稱號、縣“師德標兵”等榮譽。
xx心中只有學生，一心只為教學，全心為了教育，立志做最好的語文教師，最好的班主任，有思想的教育工作者，以生命擁抱生命，以生命擁抱教育。
老師先進事跡7
20xx年3月14日，在校領導的組織下，全體教職工在多媒體報告廳聆聽了一場感人的報告會，主人公是貴陽市白云三中的劉芳老師，劉芳老師是一名語文老師，后來因為生病失明，當上了一名心理老師，從角色的轉變，身體健康的轉變，生活習慣的轉變，她從不同的角度述說了自己的蛻變，自己內心的發(fā)展。整個過程，讓我感概頗多，歸納起來，我覺得習慣很重要，心態(tài)很重要。
有這樣一句話：今日的你是你過去習慣的結果；今日的習慣，將是你明日的命運。改變所有讓你不快樂，不成功的習慣模式，你的命運將改變，習慣領域越大，生命將越自由、充滿活力，成就也會越大。成功有時候也并非想像中的那么困難，每天都養(yǎng)成一個好習慣，并堅持下去，也許成功就指日可待了。每天養(yǎng)成一個好習慣很容易，難就難在要堅持下去。這是信念和毅力的結合，所以成功的人那么少，也就不足為奇了。
有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然光陰與黃金相比，其價值昂貴也就可知了。那么如何利用好。每天這24小時，好好管理自己的時間，以求得最大的效用，這無論對個體或集體而言，都是十分必要的。
美國富蘭克林時間規(guī)劃公司的創(chuàng)辦人海藍密斯在其大作《打開成功的心門》一書中提出十大自然法則：
1。掌握生活大小事——通過掌握時間而掌握生活。
2。確立核心價值——核心價值是自我實現(xiàn)和個人成就的基礎。
3。排定優(yōu)先順序——當日常生活反映了你的核心價值，你就能體驗發(fā)自內心的平靜。
4。設定明確可行的目標——為達成重要目標，必須遠離安逸區(qū)。
5。規(guī)劃每日工作——每日規(guī)劃做得好，時間寬裕效率高。
6。檢視行為與信仰一致——行為是真實信念的反射。
7。改變行為以符合要求——當信念與事實相符時，需求就自然得到滿足。
8。重新開信仰之窗——改變錯誤想法，克服負面行為。
9。以個人價值為依據——自尊必須發(fā)自內心。
10。在奉獻中成就自我——付出愈多，收獲愈大。
一個人是否每天都有明確的目標，是否每天有合理的時間安排，而不是亂七八糟、混亂不堪的生活，這對于他離成功的遠近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展，愈是在現(xiàn)代化的大都市生活的人們，形色愈是匆促，日子過得愈是緊張，每個人的時間就像高速公路上面癱瘓的交通狀況一樣，應該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當當，真正想做的事卻又找不出空檔來，“忙、盲、?！笔撬麄兩畹恼鎸崒懻铡Ｖ挥斜３趾玫纳盍晳T，有明確的時間管理觀念，才能夠在匆忙的人群中尋找到一絲安逸的步伐。作為一名教師，我們更應該少抱怨，多干事，時刻懷著感恩的心，感恩所有給你“折磨”的人，抱怨既然不能改變現(xiàn)狀，不如換種心境，換種活法，每一天也就不會那么累，想想劉芳一個盲人能做到的，我們一個正常人又為何不能做到呢？
老師先進事跡8
教過“復式班”，帶過“老大難”，為全縣教師進行教材培訓，承擔公開課、示范課……扎根山區(qū)18載，后通過考試進城執(zhí)教。從教22年，xx老師每到一所學校都會得到師生家長的高度贊譽。
20xx年8月，剛剛師范畢業(yè)的xxx被分配到遷西縣最為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——上營鄉(xiāng)。自此每天和學生摸爬滾打在一起，帶著復式班，住在舊教室臨時改造的宿舍里。冬天的宿舍格外冷，雪會從破漏的門縫刮進屋子，她從未抱怨，反而抓緊學習，提升自身學歷、能力，同時利用更多時間輔導學生。
20xx年，她調入東荒峪鎮(zhèn)后韓莊小學，帶的是學習“老大難”班級。她逐個家訪，建立臺賬，針對性談話，了解學生需求，補齊知識短板。她重點關注留守兒童小娜，單獨輔導、點滴鼓勵，讓小娜體會到被認可的幸福和成功的喜悅。每名學生都曾得到她的“特殊關照”，日復一日，“老大難”變成了先進班。
20xx年以來多階段線上教學中，她不但自己掌握了線上教學技巧，還主動幫助老教師適應新變化，開展高質量線上教學，同時勤于連線，關注班里每名學生的身心狀態(tài)，讓學生感覺線上如線下。
“苔花如米小，也學牡丹開”，這是她最喜愛的一句詩。她把真愛獻給講臺，在學生的一封信、一聲問候、一句祝愿中收獲幸福！
老師先進事跡9
我要說的呢，自然是語，數，英三門課程的老大————語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩！
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜愛她的原因之一，其二，就是我是語文課代表。
常聽人說：“上了初中就別想有好日子過。”，就在開學后不久，大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們在上政治課，全班見是復課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發(fā)威，把我當病貓”的架勢，可同學們見了，只是笑笑，便著開會。等到第三節(jié)課，直覺和氣氛告知大家：世界末日即將來臨。果真不出所料，李老師一來，便使出“河東獅吼”，打個我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的指令（作業(yè)），大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點寫斷了手，不過，班上終于清靜了點，至少也有幾個聰慧人懂得改正自新?？窗?，這不就評上“文明班級”了么？這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”，最重要的一點——衛(wèi)生。
有一次，我看見勞動委員帶了幾個人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇！真是“一塵不染”。可等李老師來了，卻挑剔道：“外面怎么這么臟?。縿趧游瘑T留意點，衛(wèi)生不好，我拿你們做代表！還不快帶人清掃！”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣，我仍然喜愛這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領導下，我們肯定會做得更好！
老師先進事跡10
xx，女，中共黨員，中小學高級教師。1996年畢業(yè)于xx電大英語專業(yè)，自參加工作以來，一直以“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作在教學第一線。
一、學高為師
教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常作示范課、觀摩課。深入研究教法，以適應教育教學改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。20xx年7月，在暑期教師培訓中作公開課展示；20xx年、20xx年、20xx年，在xx縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質課賽講中，均獲一等獎；20xx年在市級優(yōu)質課評比中獲得二等獎；20xx年10月，在xx縣中小學白板教學使用中作公開課展示20xx年5月，在縣教學模式研討會上做公開課一節(jié)；20xx年5月，被評為xx省學術技術帶頭人；20xx年5月，在xx市優(yōu)質課評比中榮獲一等獎；20xx年7月榮獲xx市信息技術與課程融合優(yōu)質課一等獎；20xx年11月，榮獲縣級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動一等獎；20xx年10月，在xx市“一師一優(yōu)課”優(yōu)質課評比活動中榮獲二等獎。同時，她輔導的學生多次在縣、市比賽中獲得一等獎。
二、德高為范
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，她嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給以她應得的關注。她的公正、公平、真誠、敬業(yè)、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的面前變的陽光、積極向上。她的工作也得到了學校及教育部門的肯定，20xx年9月，被xx市人民政府評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師；20xx年3月8日，被評為感到實驗一中十佳女同志；20xx年9月，被評為xx省骨干教師；20xx年被評為xx縣第二屆中小學名師稱號；20xx年被評為“五個模范”優(yōu)秀共產黨員；20xx年被評為“xx市名師”；20xx年9月，被評為xx市第二屆中小學名師；20xx年10月，被評為xx縣教育系統(tǒng)“教學標兵”稱號；20xx年8月被評為xx省名師；20xx年1月榮獲xx市十佳智慧教師榮譽稱號。
三、教學方法與成績
在教學中，運用“主體探究，導學反饋”教學法提高學生英語聽說能力。創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力。九年級復習中，她采取了“四位一體”的復習教學方法。這種方法注重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質教育。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。
喬老師不僅是一個優(yōu)秀的老師，而且也是一個優(yōu)秀的班主任。每天她總是第一個到校，第一個到班級，組織學生上早讀，組織學生打掃衛(wèi)生，并多次親自動手掃地、拖地。她的心里時刻裝著學生，裝著班級，在教室的最后大家可以看到一張不普通的課桌，這就是喬老師的辦公桌，一年四季，春夏秋冬，她總是陪著她的學生，關注著每一個學生，把學校當成了自己的家，把教室當成了自己的家，把學生當成了自己的孩子。她們班有個學生叫劉釗良，以前不學習、不寫作業(yè)、不進教室，經喬老師耐心地給他講道理，認真地給他輔導功課，使他成了一個變化最大的學生，從入班年級721名，班級65名變?yōu)槟昙壢俣嗝?，班級三十多名。喬老師始終把教學放在第一位，從不因自己的私事而耽誤學生一節(jié)課。有一次，她母親住院，她白天上課，晚上到醫(yī)院陪母親，就這樣堅持了二十多天。喬老師不僅重視學生知識水平的發(fā)展，更重視學生綜合能力的提升，她經常組織班級開展一些課外活動，例如籃球比賽、演講比賽等。
一分耕耘，一分收獲。從20xx年她擔任畢業(yè)班班主任以來，她所帶的班級每年中招考試上線人數總是位居第一。
四、教學研究與實踐
xx老師在教育戰(zhàn)線上工作了十九個春秋，她十九年如一日，以校為家，一直工作在教育第一線，長期擔任九年級英語教學，并兼任實驗一中教研組長。在工作中，她積極參加各種形式的教研活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐。20xx年在實施新一輪農村教師素質提高工程中，參與了《xx市農村初級中學學生英語閱讀策略現(xiàn)狀及對策研究》的課題研究；20xx年在《試題與研究》中，發(fā)表《有感于小組合作學習有效性的提高》，刊號CN41—1368/G4；20xx年課題《初中英語高效課堂教學模式的研究》榮獲市級一等獎；20xx年6月，論文《中考英語題型研究》榮獲二等獎。
喬老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的榜樣，是我們心中最美的教師。
老師先進事跡11
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學教師。我于xxxx年9月參加工作，至今已經整整xx年了。在這xx年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
在這xx年里，我于xxxx年、xxxx年、xxxx年、xxxx年分別獲得縣人勞局評定的年度考核“優(yōu)秀”；xxxx年至xxxx年度獲鎮(zhèn)表彰的“優(yōu)秀少先隊輔導員”；xxxx年至xxxx年度獲鎮(zhèn)表彰的“優(yōu)秀教師”；xxxx年獲得金沙縣教育局和金沙縣人力資源和社會保障局表彰的“優(yōu)秀教師”；xxxx年至xxxx年度獲鎮(zhèn)表彰的“優(yōu)秀教育工作者”。并且在xxxx年所任教的一年級數學學科獲全鎮(zhèn)同級同科第一名；xxxx年二年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第一名；xxxx年一年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第一名；xx年一年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第一名；xxxx年二年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第三名，同年三年級的英語獲全鎮(zhèn)第二名；xxxx年三年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第三名，同年本班英語獲全鎮(zhèn)第二，同時英語學科還在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得第二名，xxxx年四年級數學獲全鎮(zhèn)同級同科第六名，同年本班英語獲全鎮(zhèn)第三名，同時英語學科還在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得第一名的好成績。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展好教育教學、教研教改工作，在教育這片田園里
勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天。
老師先進事跡12
李xx，陜西寶雞人，19xx年生，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，19xx年參加工作，先后擔任過初中、小學數學教學，從1992年起，潛心研究小學數學教學。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡送和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新〞的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星〞。
她對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了“自學點撥式〞課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論〞，樹立了“以教師為主導，以學生為主體〞的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥〞的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氣氛，促進了學生全面和諧地開展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發(fā)表了數學小論文。20xx年所代六年級四班68名學生在全縣畢業(yè)會考中數學及格率96%，優(yōu)秀率87%，平均分94，綜合成績93，再次名列同級五個教學班第一。
她堅持走“科研引路，教改助教〞的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發(fā)表或獲獎。其中?聯(lián)想轉換“五技巧〞?、?加強小學數學中的素質教育?、?實踐新“課標〞做到“四轉變〞?、?增大學生學習的自由度?、?試論小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?等發(fā)表在?中小學數學?、?甘肅教育?、?蘭州教育?、?平涼日報?、?平涼教育?、?甘肅教育學院學報(自然科學版)?、?中小學骨干教師國家級培訓論文集?等刊物上;?我是如何在小學數學教學中實施素質教育的?榮獲第二屆全國教學與管理優(yōu)秀論文評選二等獎，?試論小學數學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?榮獲甘肅省20xx年優(yōu)秀論文一獎，?增大學生學習的自由度?榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎;?分數、百分數應用題編題訓練?、?轉“差〞貴在“五心〞?等入選?中國教育叢書?、?教壇群英論文集?、?中國素質教育論文集?等書;20xx年4月她出版了個人第一部教研專著?學步集?，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓練、“差生〞轉化、課程標準、教學模式等方面的研究;下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案;從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務實的教學態(tài)度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。
她執(zhí)教的?加、減法的一些簡便運算?、?乘法分配律?分別于20xx年6月、20xx年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數學課堂教學大賽一、二等獎，她于20xx年10月至20xx年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承當的跨世紀園丁工程“特級教師方案〞專設課題?培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑?，經過三年多的潛心研究，探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學點撥式〞課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現(xiàn)了六個轉變：
(1)從學生的被動學習轉變?yōu)槿w學生的積極參與;
(2)從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主;
(3)從學生靜聽轉變?yōu)榉e極思維、大膽質疑;
(4)從原來師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流;
(5)從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W習過程的理解;
(6)從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。
該課題于20xx年5月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級，同年月通過國家教育部鑒定，并頒發(fā)了結題證書，該研究成果20xx年9月榮獲第五屆甘肅省根底教育科研優(yōu)秀成果二等獎。
她屢次承當了市縣鄉(xiāng)教師培訓的任務，屢次上示范課，作專題講座，介紹經驗，在她的精心培養(yǎng)下，東華小學教師張順齋的論文?怎樣找等量關系?發(fā)表在?小學生課程輔導?20xx年第1期上，齊會利老師執(zhí)教的?同分母分數加、減法?2xxx年6月榮獲平涼市小學數學課堂教學大賽一等獎，指導該老師設計的教案?質數與合數?20xx年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評選二等獎，指導青年教師楊蕊設計的教案?9加幾?20xx年12月榮獲平涼市優(yōu)秀教案評選一等獎，指導王老師申報的市級研究課題?小學數學課堂教學實效性的研究——分層教學研究?被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導等同志在教學業(yè)務上迅速成長，被評為市、縣“骨干教師〞、“學科帶頭人〞、“優(yōu)秀教師〞等，她帶著的高年級數學組在20xx年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組〞，她本人被同時授予“優(yōu)秀教研組長〞。
李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……
老師先進事跡13
她是云南麗江華坪女子高中黨支部書記 校長，華坪縣兒童福利院院長張桂梅，曾獲得全國五一勞動獎章和全國十佳師德標兵。20xx年10月，云南省委“不忘初心 牢記使命”主題教育領導小組發(fā)出通知，號召全省黨員向她學習。
張桂梅作為千千萬萬基層教育工作者中的一員，她始終把教書育人 立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。自1990年參加工作以來，她始終把教書育人作為自己的人身追求，而且在工作的這三十年中也一直積極踐行這一人生追求。
作為一名教師，她心系困難群眾，始終相信群眾利益無小事，積極響應國家的號召，投身教育扶貧行列，在她的努力下，華坪建成了全國第一所全免費女子高中。她堅持樹人先樹魂，把思想政治建設和理想信念教育作為立校之本。她長期拖著病體，堅守工作崗位，以實際行動兌現(xiàn)了自己“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。她把自己的工資 獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業(yè)自己卻甘守清貧。
作為一名人民教師，張桂梅在教書育人的同時還有一項重要的工作xx家訪。張桂梅身體不好，但是她卻從來不讓學生家長來開家長會，自己拖著生病的身體進大山挨個對學生進行家訪。在遇到有輟學思想的學生時會不厭其煩苦口婆心的給學生和家長做工作，不讓一個同學掉隊。就是這樣的家訪，張桂梅堅持了十年，幫助很多想輟學的孩子又重新走進了學校，坐在了課堂上學習。
成傷寒……在她看來，女高不是普通的學校，是連接黨委政府和山區(qū)貧困群眾的橋梁。
“女高能走到今天，離不開黨和政府作堅強的后盾?！备骷夵h委政府對女高關愛有加，當地為女高解決了50個教師編制，教師工資和辦學經費均由縣財政全額撥款。
在女高教學樓走廊的墻上，掛著大大小小的牌子，上面是密密麻麻的捐款記錄。“學生們每天經過這條‘愛心長廊’，會記住得到的幫助?！睆埞鹈氛f。
有人聯(lián)系張桂梅，表示要給女高捐款，但條件是提供學生家庭地址和貧困情況的照片。對于公開學生信息的行為，張桂梅并不同意。她說，對學生的信息要嚴格保密，既維護學生的自尊，又保護她們的隱私。張桂梅也經常對畢業(yè)生說，“走出這里，就忘了女高和我吧?！?/p>
如今女高畢業(yè)生遍布全國，她們把艱苦樸素、發(fā)奮圖強、堅忍不拔、感恩回報的精神帶出了大山，又帶回到山里。
周云麗是女高第一屆畢業(yè)生，20xx年大學畢業(yè)后考取寧蒗縣一中數學教師崗位。正當她準備上崗時，聽說母校數學老師緊缺，她毫不猶豫放棄“正式編制”，回到女高任代課教師。陳法羽將第一個月的工資全部寄給學校，之后每月拿出500元錢資助在校貧困學妹，“女高改變了山里女孩的人生，我們也要把張老師的精神傳下去。”
老師先進事跡14
xx（xx）援教于xx。典型事例：
組織了xx——萬谷手拉手——捐書活動。這次活動捐書xx000多冊及各種研究用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責任，從互助中品味助人的快樂。
在這一年了xxx老師精心教學，使用所有的下課時間，下學時間，以及雙休日的時間輔導學困生近4000人次。使用空余對所教的69名學生（六年級30名，四年級39）進行周全家訪，對每一個學生進行因材施教，把一個六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率缺乏xx0%，全班學生作文字數缺乏xx50個字的班級提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級，通過半年努力，榮獲了"20xx年下半學期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎"的榮譽。xx激起了所教兩個班學生的研究主動性！
支教時間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。xx手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學生把握作的技巧。細心的提點四年級的數學特崗老師上數學課用語要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準確，不要隨性，不要誤導學生。在處理學生問題上，不要簡單粗暴，要有技巧，曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學生字，激發(fā)學生的研究興趣。指導一年的的特崗老師如何輔導學困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請她們隨時來聽我的隨堂課，也不斷的走進她們的課題。只要我有時間，就去聽聽她們的課，并及時點評，促進新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導xx（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數學競賽課，獲得二等獎；指導xx（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎。
收到支教最感人的語言：四年級的孩子說，我愛英語老師——xx！我喜歡英語！六年級的孩子說，謝謝xx來教我們，有您真好！
在支教期間，xx參加了xx，為有困難的學生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了xx一對一的助學，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但20xx年考上xx的xx同學高中三年的學費。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評為優(yōu)秀；在20xx年下學期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎；在20xx—20xx學年度"三區(qū)"受援工作中，被評為優(yōu)秀教師。
老師先進事跡15
學習張桂梅同志先進事跡心得體會我們學校這段時間組織學習了張桂梅同志的先進事跡。張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠30誠。張桂梅同志參加工作多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業(yè)的熱愛,不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點的教學方法，教學成績突出；她沒
3有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費控制在元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事跡后，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養(yǎng)一批對國家有用的人才。