數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇1）
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望。”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的.腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。
去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲......
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇2）
小建，塔河縣第二中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。在工作中能顧全大局，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的優(yōu)秀教師。
一、重視業(yè)務(wù)水平的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
默默無(wú)聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是小建老師的一貫作風(fēng);“學(xué)高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。多年來(lái)他就是用這句話來(lái)時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了較好的教學(xué)效果。他一貫是那么默默無(wú)聞。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作十年來(lái)，他認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，作風(fēng)踏實(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失。小建老師努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立正確人生觀
1.關(guān)心學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上困難
從2006年起，小建老師一直擔(dān)任班主任工作。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
李老師對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心。他認(rèn)為每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的.人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責(zé)任最大的。有人說(shuō)教師是雕塑專(zhuān)家，你的作品不僅栩栩如聲 ，而且可以看到搏動(dòng)的血脈!那怦然心動(dòng)的一個(gè)個(gè)鮮活的生命在你的感召下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，多么美好的職業(yè)!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的動(dòng)力就是做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)讓孩子們喜歡的、走進(jìn)孩子們心靈的好老師!
自我管理，是班級(jí)在新課改理念指導(dǎo)下，探索學(xué)生的自我養(yǎng)成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗(yàn)”。事事育人、時(shí)時(shí)育人，真正將自成教育落實(shí)到日常班級(jí)教育工作中。開(kāi)學(xué)第一天就從強(qiáng)化習(xí)慣做起，培養(yǎng)能力從提高自我約束力做起，通過(guò)各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。
對(duì)于學(xué)生的每次轉(zhuǎn)變，每一點(diǎn)成績(jī)，每一個(gè)進(jìn)步，他都很珍惜，并大加鼓勵(lì)和贊賞。而這一切使他更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子的心理，經(jīng)常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮;少比優(yōu)秀，多比進(jìn)步。
三、開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)、管理能力
通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得，并撰寫(xiě)多篇論文，在各類(lèi)刊物上發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。其中《正弦定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》2007年獲縣一等獎(jiǎng)，論文《論數(shù)學(xué)課題探究教學(xué)》獲2007年省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)壹等獎(jiǎng)，教科研成果《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲省教育學(xué)會(huì)二十五屆優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，教科研成果《創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的建構(gòu)主義視角》獲省教育學(xué)會(huì)二十六屆優(yōu)秀科研成果壹等獎(jiǎng)，先后多次獲得校級(jí)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，2010年獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡，小建老師也一起收獲了成功的喜悅?；叵胫嗌賯€(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)!進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛(ài)讓孩子們感受為人師的真誠(chéng)!沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月!經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的勵(lì)煉!酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲!作為一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生，他將無(wú)悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫(xiě)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇3）
本人中學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，阜新市級(jí)骨干教師，彰武縣第十五屆人大代表，教研能力強(qiáng)，教育教學(xué)成果突出，曾兩次被評(píng)委“阜新市優(yōu)秀教師”。
我于1991年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于阜新師專(zhuān)數(shù)學(xué)系，自從參加工作以來(lái)，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任，歷經(jīng)初一到初三的七個(gè)循環(huán)。多年的工作使我逐漸喜歡上了老師這個(gè)工作，二十幾年的實(shí)踐讓我確信：“不求一蹴而就，但求踏踏實(shí)實(shí)”的教育信條。
一、在教學(xué)上，我不斷學(xué)習(xí)新的理論、大膽改革創(chuàng)新，勇于探索，現(xiàn)已具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，形成了比較系統(tǒng)的教育教學(xué)方法，歷屆中考中所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，多次摘取數(shù)學(xué)全縣最高分的桂冠。參與過(guò)《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”研究》、《目標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研究》等國(guó)家、省級(jí)科研課題研究，工作中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，曾有多篇國(guó)家、省、市級(jí)科研成果獲。 2000年在阜新市教師教育教學(xué)技能綜合競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，2001年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2002年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2004年被市教育局確認(rèn)為市級(jí)骨干教師。2006年6月在縣新教師上崗前培訓(xùn)班上，做了《圖形的放大與縮小》示范課，11月在縣骨干教師培訓(xùn)班上，做了《中心對(duì)稱圖形》示范課，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng);2006年在“第十屆遼寧省多媒體教育軟件大賽”中，《我變胖了》課例被評(píng)為“省級(jí)二等獎(jiǎng)”， 2006年12月在阜新市教育信息應(yīng)用年“四個(gè)一”活動(dòng)競(jìng)賽中，被評(píng)為“市級(jí)三等獎(jiǎng)”。 2009年4月在“三新教學(xué)課堂”競(jìng)賽中，被評(píng)為“市級(jí)一等獎(jiǎng)”。2013年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2013年7月，《尋找榜樣，汲取正能量》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。2014年被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
“一花開(kāi)放不是春，百花齊放春滿園”。作為數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，不僅注重自身素質(zhì)的提高，結(jié)合上級(jí)教研部門(mén)要求和學(xué)校教務(wù)、科研處工作安排，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體老師，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，認(rèn)真做好集體備課，率先垂范做一些示范課，指導(dǎo)青年教師上研究課，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使得數(shù)學(xué)教師的'整體素質(zhì)得到了提高。所指導(dǎo)的青年教師高中平兩次獲課堂教學(xué)市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。所帶的數(shù)學(xué)教研組曾兩次榮獲市級(jí)、三次縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
作為高級(jí)教師，在教育教學(xué)中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶作用，從2015年9月開(kāi)始我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我的徒弟魏巍老師進(jìn)步非?？?，他已經(jīng)成為我校一名非常年輕、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，2016年3月我和徒弟魏巍被縣總工會(huì)授予“模范師徒”稱號(hào)。
二、在班級(jí)管理上，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，如寒暑假，不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，如周弘老師的賞識(shí)教育，宏志媽媽高金英老師的演講視頻，優(yōu)秀班主任典型事跡等，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的新理論，不斷探索管理班級(jí)的新辦法，已具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面做得尤為突出，對(duì)學(xué)生有耐心、有愛(ài)心，講究方法，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，每學(xué)期都要期初、期中和期末分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況，而且還向家長(zhǎng)介紹教育學(xué)生的好方法、與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)周弘老師的.賞識(shí)教育視頻，不放棄一個(gè)學(xué)生，我一直堅(jiān)信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”班主任工作的信條，因此所任的班級(jí)不管在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)得非常突出，我的付出也得到了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的認(rèn)可。幾年來(lái)，無(wú)論是怎樣的班級(jí)都能管理的井井有條，每一學(xué)年我所任的班級(jí)都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，本人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，2011年所任的九年二班被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我的追求，我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇4）
我叫小單，今年37歲，是一中一名普通的數(shù)學(xué)教師，自1997年到一中參加工作已經(jīng)十幾年了，在這十幾年里，我始終把"忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨，把"給學(xué)生上好每一節(jié)課"作為座右銘。我同其他教師一樣，把"愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)"牢記心中，在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇，舉起別人，奉獻(xiàn)自己，滄盡桑來(lái)，甘苦備嘗，但我對(duì)教育這方熱土的愛(ài)卻讓我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。
一、虛心求教，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師
十幾年前，踏入一中的校園，迎來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)老師們信任與鼓勵(lì)的目光，踏上一中的講臺(tái)，迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵(lì)的目光，為了上好每一節(jié)課從一開(kāi)始我就下定決心向老教師學(xué)習(xí)。以謙虛和恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，虛心聽(tīng)課，找老教師說(shuō)課，自己更是用心苦練基本功、認(rèn)認(rèn)真真的備課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課總是100多節(jié)，認(rèn)認(rèn)真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚，功夫不負(fù)有心人，自己在業(yè)務(wù)上不斷提高，迅速成長(zhǎng)。2001年開(kāi)始擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作，一干就是11年，11年里我把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)頭等大事來(lái)抓，同時(shí)也不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，講究科學(xué)有效的教學(xué)方法，做到精講多練，吃透考試說(shuō)明，考試大綱，專(zhuān)心研究每一年的高考試題，研究高考方向，總結(jié)高考復(fù)習(xí)的得失，為下一年復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續(xù)多年來(lái)我所教的班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕?lèi)評(píng)比中名列前茅，年年被評(píng)為區(qū)及高考優(yōu)秀教師，特別是2007、2008年被評(píng)為唐山市高考優(yōu)秀教師。
二、甘于奉獻(xiàn)，做一名優(yōu)秀的班主任
2004年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強(qiáng)、學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)的班級(jí)是最為關(guān)鍵的。我的做法如下：
1、嚴(yán)格管理、率先垂范、注重細(xì)節(jié)。
每接一個(gè)新班，我會(huì)在第一天向?qū)W生提出，我們班這一年的奮斗目標(biāo)：首先在紀(jì)律、衛(wèi)生、及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)上力爭(zhēng)第一。我和學(xué)生明確講，在這些方面，我們首先要有勇?tīng)?zhēng)第一的精神和信念，從每個(gè)人做起，時(shí)刻約束自己，按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定、要求去做，始終把班級(jí)榮譽(yù)放在首位，以主人翁的責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待。這樣的目標(biāo)提出后，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣是個(gè)制約。其次，向?qū)W生公開(kāi)分班時(shí)各科成績(jī)，根據(jù)分班情況向?qū)W生提出學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)。第三、召開(kāi)班干部會(huì)議，讓班干部出謀劃策，編寫(xiě)班訓(xùn)，在第一次班會(huì)上班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀，并把班訓(xùn)寫(xiě)在后黑版上，由于到了高三，學(xué)生壓力自然大，積極性也高，大部分學(xué)生都積極的響應(yīng)。但對(duì)于習(xí)慣差，行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅(jiān)持不了多久的。所以，下一步的班級(jí)管理尤其重要。為此，我在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步細(xì)化，從而制定了我們班的班規(guī)、班紀(jì)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。比如：自習(xí)上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音，頭全部低下， 任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話，要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。 宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致，同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。 宿舍、教室值日生每項(xiàng)工作要落實(shí)到人，分工明確，特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間，在做衛(wèi)生時(shí)，必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛(wèi)生做好。等等。總之，我們?cè)谶@一天當(dāng)中，幾乎所有的環(huán)節(jié)我們班都有明確的要求。同時(shí)對(duì)違規(guī)學(xué)生我們要給相應(yīng)的懲罰，對(duì)表現(xiàn)好的、突出的，有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰，從另外角度看，老師的一言一行、言談舉止對(duì)學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此，我要求學(xué)生做到的，我首先做到，比如：規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間，我總是在學(xué)生到之前到，在教室中等待學(xué)生，這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我班的遲到現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了，并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，我還本著務(wù)實(shí)、勤快的原則，不管課上、課下多在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，掌握學(xué)生各方面的信息，特別有針對(duì)性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題，改進(jìn)方法，讓學(xué)生心服口服。并且，在大掃除時(shí)，每次我在安排好一切工作的基礎(chǔ)上，一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手，把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑，及時(shí)指出并糾正存在的不足等等。總之，在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到，這樣也能感染影響一部分學(xué)生。
2、真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，找學(xué)生的閃光點(diǎn)
愛(ài)學(xué)生，是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重，是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注，是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵(lì)和支持。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給與關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件差的，不論是正讀生還是借讀生，作為班主任都要一視同仁，不搞特殊化不偏見(jiàn)，真正把學(xué)生當(dāng)稱自己的孩子一樣愛(ài)。記得剛剛當(dāng)班主任時(shí)，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，脾氣大，認(rèn)為自己要求對(duì)的`，學(xué)生就得聽(tīng)從，或者學(xué)生違紀(jì)不分情況就大鬧一頓，雖然我的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，但方式不對(duì)，學(xué)生不易接受，造成師生關(guān)系不融洽，對(duì)班級(jí)管理起不到良好效果。這兩年來(lái)，隨著班主任工作時(shí)間長(zhǎng)了，加上自己的孩子也上學(xué)了，自己處于家長(zhǎng)身份，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是想，如果是自己的孩子，應(yīng)是怎么解決，這樣冷靜多了，往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當(dāng)。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理：急躁情緒下處理問(wèn)題結(jié)果往往不理想。
抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳，個(gè)頭魁實(shí)，嗓音洪亮，我發(fā)現(xiàn)跑操時(shí)喊口號(hào)他一個(gè)頂三，我對(duì)她課上表?yè)P(yáng)課下表?yè)P(yáng)，隨后提其他要求，她特別高興，明顯課上聽(tīng)講認(rèn)真，課下走動(dòng)也少了。作為班主任，只要能夠踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇工作，處處為學(xué)生著想，在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤，不放松細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生全面管理，不久，一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有朝氣，蓬勃向上的班集體就會(huì)建立，一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jī)，我所帶的班年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，2007被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體，2008，2010，2011年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，2009年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。
三、用高尚的人格感染學(xué)生，做一名嚴(yán)而有愛(ài)的教師
工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞，不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù)，一心只想把自己的學(xué)生教好，高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。
作為妻子，我愧對(duì)丈夫，他在學(xué)校的工作也很忙，但我們家洗衣服、做飯，接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上，孩子五年級(jí)已經(jīng)畢業(yè)，我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué)，因?yàn)槊刻炷莻€(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著學(xué)生上自習(xí)了。
作為母親，我更愧對(duì)自己的兒子，孩子六個(gè)月放在開(kāi)平媽媽家，平時(shí)時(shí)間緊，路又遠(yuǎn)，很少去看他，記得2010年我第一次教高三，課間接到家里的電話，孩子病了，讓我請(qǐng)假回去，而我正好有三四節(jié)課，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回去，上完第四節(jié)課后，我急忙回到家，孩子看見(jiàn)我不停的哭，老人在一旁也跟著哭，兩個(gè)妹妹不停的埋怨我，說(shuō)我傻。孩子一放就是六年，到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái)，記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題，兒子在樓道里寫(xiě)作業(yè)，記不清多少次我和學(xué)生談心，孩子自己在樓道里玩。
作為老師，我無(wú)愧我的學(xué)生，2007年我班趙建勛在體檢是發(fā)現(xiàn)是先天心臟病，該學(xué)生思想壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，家境又困難，面對(duì)這種情況，我首先分析他學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，幫助他樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去一定能考上理想大學(xué)，并且我和醫(yī)生了解在生活上、藥物上需要注意什么，我自己給他買(mǎi)來(lái)一些藥，同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他，漸漸的他緩解了壓力，使他重新又振作起來(lái)，當(dāng)年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事，卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生，畢業(yè)多年后，好多學(xué)生來(lái)電話還提起這件事。
2008年，我班鄭任東，高二搗蛋出名，家境優(yōu)越，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，脾氣大，課上課下行為習(xí)慣不好，在宿舍毛病又多，相處兩個(gè)星期，我給他列舉十四五處問(wèn)題，他很吃驚：一是我對(duì)他觀察太細(xì)，二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同桌，他在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上都有很大改善，抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P(yáng)，在感情上和我逐漸的拉近，當(dāng)年考上重慶大學(xué)一本。家長(zhǎng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化，養(yǎng)成了一生受益的好習(xí)慣。用鄭任東自己的話說(shuō)："老師你管的我心服口服，一輩子也忘不了，因?yàn)槟愕膸煹赂腥玖宋摇?quot;
2009年，3月一天晚上查宿回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己身上全是紅點(diǎn)，經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜，經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了，但醫(yī)生建議休息一個(gè)月，但是距離高考還有兩個(gè)多月，我實(shí)在不放心，出院當(dāng)天下午我就上班了，家里人生氣，姐妹們埋怨，同事們不理解，但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí)，學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大，強(qiáng)度大，身體得不到很好的調(diào)節(jié)，今年3月份病又范了，在醫(yī)院呆了四天我就開(kāi)始上班，上午有課下午輸液，下午有課上午輸液，一直持續(xù)半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生，我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì)因?yàn)橐恍┬r(shí)請(qǐng)假，在學(xué)習(xí)、生活上不怕苦不怕累，都是能堅(jiān)持就堅(jiān)持。
通過(guò)多年的努力，我取得了一些點(diǎn)滴成績(jī)，每年我所教班的數(shù)學(xué)平均分在高考同類(lèi)評(píng)比中名列前茅，所帶班級(jí)二本入段人數(shù)居首位，特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人，在理科班第一，入段率第一， 2008，2009，2010，2011獲得政府嘉獎(jiǎng)，2007獲得三等功，2008，2009年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。
回首過(guò)去，我深深的感到：沉重的工作中有充實(shí)，有快樂(lè)，有成就。
每當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我無(wú)比高興，每當(dāng)看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，我無(wú)比興奮，每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí)，我無(wú)比的幸福，對(duì)過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔，今后我將繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇5）
小梅，女，42歲，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級(jí)教師，嘉善泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔(dān)任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢(qián)曦澤同學(xué)來(lái)自離異家庭，剛?cè)氤踔袝r(shí)他多動(dòng)，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時(shí)候還自殘。蔣老師看出這是個(gè)極度缺愛(ài)卻教導(dǎo)的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達(dá)自己，并適時(shí)給與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，三年后，這個(gè)孩子陽(yáng)光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。
小梅老師對(duì)教材的處理、課堂的設(shè)計(jì)都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng)了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標(biāo)系中的'斜三角形轉(zhuǎn)化成直三角形來(lái)解）、如無(wú)“圖”（題中沒(méi)有畫(huà)出圖形）有“坑”（即要進(jìn)行分類(lèi)討論）”、遇見(jiàn)負(fù)號(hào)請(qǐng)“剎車(chē)”等。蔣老師任教班級(jí)連續(xù)幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
“教書(shū)育人，積極進(jìn)取”是她走上講臺(tái)的初心，18年的一線教學(xué)工作中，她一直不忘初心，愛(ài)生如子，嚴(yán)中有愛(ài)，幫助一批批學(xué)子更好的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇6）
小浩，男，1990年10月出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，嘉善縣泗洲中學(xué)數(shù)學(xué)教師，嘉善縣第十五屆教學(xué)能手。
憑著對(duì)教學(xué)的滿腔熱情，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科能力，在全縣青年教師學(xué)科能力測(cè)試中多次榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。平時(shí)鉆研教材，精心備課，課堂上引導(dǎo)學(xué)生思維的拓展，注重一題多解和變式訓(xùn)練。自工作以來(lái)，多次承擔(dān)全縣公開(kāi)課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎(jiǎng)。在空中課堂中，錄制公開(kāi)課10余次，贏得高度評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中注重積累素材，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文和申報(bào)課題，多次在市縣教學(xué)論文評(píng)比和課題立項(xiàng)中榮獲佳績(jī)。
教學(xué)成績(jī)突出，數(shù)學(xué)學(xué)科增量較明顯，多次榮獲縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)生積極進(jìn)取心強(qiáng)，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核多次榮獲縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生多次榮獲數(shù)學(xué)希望杯競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也被評(píng)為數(shù)學(xué)希望杯全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇7）
小欽老師，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師，東城區(qū)第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，東城區(qū)“東朝建學(xué)區(qū)”第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，北京市第二中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。主編數(shù)學(xué)專(zhuān)著二十余部，主持過(guò)多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)重點(diǎn)研究課題，如《多媒體背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)有效教學(xué)的研究與試驗(yàn)》等，并有多篇論文發(fā)表。從教34年來(lái)，小欽老師無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真敬業(yè)。他不斷學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極探討和實(shí)踐新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)及其教育內(nèi)涵，深入探討和研究提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法措施，并認(rèn)真付之于教學(xué)實(shí)踐；工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、精益求精，力爭(zhēng)使每一堂課都成為精品課，力爭(zhēng)引領(lǐng)所有學(xué)生都進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)的殿堂。
在教學(xué)中，莊老師崇尚追求數(shù)學(xué)的美和價(jià)值，以打好基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、激發(fā)興趣、啟迪思維、培養(yǎng)能力為教學(xué)理念。莊老師善于創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)思維空間和多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)思想，使學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生用全新的態(tài)度面對(duì)數(shù)學(xué)，使不同學(xué)習(xí)形態(tài)的學(xué)生都能適應(yīng)學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)教學(xué)的主題生活化、視覺(jué)化、互動(dòng)化，通過(guò)運(yùn)用各種不同的教學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能以及基本的數(shù)學(xué)思想方法；能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)數(shù)學(xué)地解決問(wèn)題。也使學(xué)生學(xué)會(huì)用生活中的問(wèn)題來(lái)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)由探索、分析綜合、歸納，來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)則，進(jìn)而達(dá)到合理猜測(cè)，體驗(yàn)創(chuàng)意思維及培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)以及現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)受實(shí)踐的鍛煉，體驗(yàn)成功的.歷程，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展積極情感。
在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的教育，把教書(shū)和育人緊密地結(jié)合在一起，注重錘煉學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成正確的價(jià)值觀。
在莊老師的數(shù)學(xué)世界里，數(shù)學(xué)不只是數(shù)字、線條、圖形、運(yùn)算與邏輯……，而是改變世界的力量！
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇8）
小陳老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年來(lái)，獲得許多榮譽(yù)：“湖北省骨干教師”、“湖北省教育科研先進(jìn)工作者”、“湖北省新世紀(jì)高層次人才”。作為東城區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員及兼職教研員，陳老師積極參與我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)了多位優(yōu)秀青年教師，幫助他們成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
陳老師是一位對(duì)教育事業(yè)充滿著愛(ài)的教師。憑著對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，他關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)落實(shí)到了每一節(jié)課上，給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
陳老師是一位學(xué)習(xí)型教師。本著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”的信念，陳老師熱愛(ài)書(shū)籍，手不釋卷，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，積累和提煉了大量教學(xué)資源，對(duì)高考教學(xué)及備考有豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。先后培養(yǎng)出高考數(shù)學(xué)滿分等大批高水平學(xué)子。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，使暫時(shí)落后的學(xué)生成績(jī)顯著提高。陳老師勤于思考，勇于實(shí)踐，實(shí)踐中能反思，遇問(wèn)題會(huì)探究，學(xué)術(shù)上有專(zhuān)攻，教研上出成果。迄今已公開(kāi)發(fā)表了百余篇教育教學(xué)論文。
陳老師是一位創(chuàng)新型教師。他視數(shù)學(xué)教學(xué)為藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主鉆研，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性和獨(dú)特性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師總是創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的'探究欲望；對(duì)那些大膽質(zhì)疑、敢想敢說(shuō)的學(xué)生，總能給予及時(shí)的鼓勵(lì)。在這種沒(méi)有任何顧慮和負(fù)擔(dān)的“數(shù)學(xué)游戲”中，學(xué)生不僅開(kāi)闊了思維，知識(shí)點(diǎn)也得到了鞏固。
陳老師是一位奉獻(xiàn)型教師。他堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，不論課堂內(nèi)外、寒暑節(jié)假。他始終為學(xué)生創(chuàng)造著適合他們興趣和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)師生間、同學(xué)間的交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的夯實(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高，在授人以魚(yú)且授人以漁的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得受益一生的素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡（精選篇9）
小敏，中學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨員，2011年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)，2015年獲得華中師范大學(xué)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)以來(lái)，在伊克昭中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，有七年班主任工作經(jīng)歷。
把握人生方向，結(jié)緣教師職業(yè)
還記得2007年高考結(jié)束，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，選擇了公費(fèi)師范生，接受了國(guó)家的培養(yǎng)，決心為教育事業(yè)做出自己的努力。“讓優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求。工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，努力研究教育教學(xué)規(guī)律，積極的參加教研活動(dòng)，始終不忘教師的基本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。
德育為先，成才先成人
作為班主任，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持“學(xué)做事，先學(xué)做人”的原則，我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人。我們要互相幫助，對(duì)別人要有愛(ài)心，這樣我們才會(huì)發(fā)展。在擔(dān)任班主任工作期間，我做了以下的努力：
關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通。在擔(dān)任班主任期間，我通過(guò)談話和寫(xiě)小紙條的方式及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，我意識(shí)到，孩子們很有學(xué)習(xí)的潛力，并不是不想學(xué)習(xí)，而是有時(shí)候沒(méi)有人指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此我后期對(duì)他們多給了些關(guān)注，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心。讓他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。
重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。我所帶的班是一個(gè)很活躍、團(tuán)結(jié)的集體，我的孩子對(duì)班級(jí)充滿信心，有很強(qiáng)的歸屬感和責(zé)任感。在我心中，一個(gè)個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情。有時(shí)候我會(huì)和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合力更團(tuán)結(jié)。這樣班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了，師生和諧了，學(xué)生的各項(xiàng)行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費(fèi)心了，學(xué)生能自覺(jué)得把一些小毛小病糾正。對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺(jué)到老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，在他們學(xué)的累了，困了的時(shí)候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅(jiān)持。
潛心研究教學(xué)，以身示范
在任職這8年來(lái)，為了更好地發(fā)揮所學(xué)，完善自己的教育教學(xué)，適應(yīng)初中教育。在工作之余我會(huì)認(rèn)真地研究書(shū)本中的、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，并旁批自己的學(xué)習(xí)感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念，接受新的教育思想的熏陶，學(xué)習(xí)其中好的教學(xué)方法，打開(kāi)自己的教學(xué)思維，不斷調(diào)整自己的課堂，盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。
為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)我狠抓自己的備課，細(xì)心的專(zhuān)研教材，精心選擇教學(xué)所用的例題、習(xí)題、課件，真正將備課落到實(shí)處，努力創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的課堂。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)，思路清晰，合理引導(dǎo)，放開(kāi)學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的欲望，讓學(xué)生和我的思維進(jìn)行充分的碰撞，爭(zhēng)取打造有生命活力的課堂。我也嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和落實(shí)，因?yàn)槲仪逍训恼J(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖的內(nèi)涵。新授課上，會(huì)充分考慮學(xué)生的需求，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能學(xué)有所獲，在數(shù)學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展。在習(xí)題教學(xué)上，注意習(xí)題的歸類(lèi)與整合，注重學(xué)生的.類(lèi)比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng)，嘗試概括性講解，將知識(shí)點(diǎn)繪成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，明確思路，攻破思維卡殼點(diǎn)。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，合理的安排合作時(shí)機(jī)和時(shí)間，減少無(wú)效合作，盡量的增加課堂時(shí)效性。
為了提升自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)筆記。力爭(zhēng)做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動(dòng)的課，及時(shí)進(jìn)行課堂的積累、沉淀，完善數(shù)學(xué)核心習(xí)題收集，加強(qiáng)重點(diǎn)習(xí)題的深入挖掘。入職到現(xiàn)在，我已寫(xiě)了3本教學(xué)筆記，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù)；另一方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累錯(cuò)題和重點(diǎn)習(xí)題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了更及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，我進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)微信群建設(shè)，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的，有來(lái)自于課堂上學(xué)生的，讓孩子們開(kāi)闊眼界，汲取眾家之所長(zhǎng)。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問(wèn)題私發(fā)于我，我會(huì)進(jìn)行在線批改，及時(shí)反饋。這樣孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不拘泥于課堂，只要他們想學(xué)數(shù)學(xué)，隨時(shí)都能得到應(yīng)有的指導(dǎo)。
越努力越幸運(yùn)，可能是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執(zhí)著，我的孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，因?yàn)闊釔?ài)數(shù)學(xué)而認(rèn)可了我，我很開(kāi)心。伊克昭中學(xué)信任我、培養(yǎng)我，校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建平臺(tái)，讓我和全校師生交流想法；高靜校長(zhǎng)舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得。教研中心重視我，給我多次承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)，向全區(qū)教師交流我的專(zhuān)業(yè)研究。在其中，我的綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作更加自信。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法教學(xué)還有很長(zhǎng)一段路要走，在其中我不能只是一味的趕路，還要時(shí)不時(shí)的停下來(lái)，看看沿途的風(fēng)景，去除內(nèi)心的浮躁，一如既往的提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，使自己更好的勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊?，教學(xué)育人是一門(mén)慢的藝術(shù)，我還需要不斷的品味，感悟，讓我更好的欣賞這份藝術(shù)的美。