2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都有寫事跡的經(jīng)歷，那么關(guān)于最美教師評(píng)選事跡材料有哪些呢？以下是小編整理的一些最美教師評(píng)選事跡材料，僅供參考。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇1）
一、熱愛學(xué)生、為人師表
自工作以來，我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。”——這一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)立即找其了解原因，尋找對(duì)策。 當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng)，用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績(jī)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅(jiān)持早到班，遲下班，及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?！案腥诵恼吣群跚椤?，由于我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學(xué)生對(duì)我的信任度也越來越高了?，F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的教師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過于此。
二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書氣自華。”教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水?！泵磕?，我都自費(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書，是我經(jīng)常必做的功課！因?yàn)闊釔坶喿x，所以，閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章，但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來，我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又閱讀各方面的書籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。
在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，聽取學(xué)生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?！蔽覉?jiān)信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。
不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇2）
我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識(shí)的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者，沒有教師對(duì)知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí)，學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對(duì)話，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法，培養(yǎng)能力
在知識(shí)大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學(xué)。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。
四、密切合作，多項(xiàng)溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認(rèn)真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作
從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思，思考，詳細(xì)分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，明確的思路。
在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但這只是我教學(xué)生涯的開始，今后的路更加漫長(zhǎng)，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當(dāng)一名好老師。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇3）
“德高為師，身正為范”是我的行為準(zhǔn)則，“使每一個(gè)孩子在課堂上都有收獲”是我的教學(xué)追求，“平等對(duì)待每個(gè)孩子，靜待花開”是我的使命。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)。
工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉(zhuǎn)一圈，給學(xué)困生輔導(dǎo)，或是與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材，備學(xué)生;課后又向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)。
二、以身作則，言傳身教。
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這些年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣，團(tuán)結(jié)、和睦、奮進(jìn)，形成了良好的班級(jí)風(fēng)貌。
三、關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)內(nèi)向的男同學(xué)，偏科很嚴(yán)重，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，課上開小差，但聽老師說他語(yǔ)文成績(jī)特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，不知道從何學(xué)起。每堂課我都會(huì)留意他，并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題和給以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。課后耐心地給他輔導(dǎo)，每次考試前我都會(huì)給他鼓勵(lì)，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了，他的成績(jī)也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。在生活中我關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在教學(xué)工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為老師，我經(jīng)常關(guān)心孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在班級(jí)活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信，關(guān)注貧困孩子、單親家庭的孩子，在學(xué)習(xí)上給予他們更多的支持，在生活中給他們更多的關(guān)懷，讓這些孩子得到更多的溫暖，對(duì)于班級(jí)留守兒童，我更是給予了更多的關(guān)懷，讓孩子的身心更加全面的發(fā)展。
四、勇于進(jìn)取，不斷鉆研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《愛心與教育》、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)之余我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20__學(xué)年開展的社團(tuán)活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，認(rèn)真開展集體備課、公開課、展示課積極準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)能力的不斷提高。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇4）
王__老師是__小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20__年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出潛力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。個(gè)性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20__年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)群眾意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)光她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班群眾。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活艱苦，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，用心表?yè)P(yáng)幫忙他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則。
__是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，__性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。
“它山之石，能夠攻玉?！绷陙?，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自我，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她用心組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入__小學(xué)起，她就用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王__老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20__年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);20__年5月，王__老師被評(píng)為縣模范班主任;20__年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20__年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王__老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自我的一份力量與職責(zé)，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇5）
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長(zhǎng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費(fèi)！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的.，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇6）
我叫__，自19__年參加工作以來，我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師，我敬業(yè)重學(xué)，創(chuàng)新求強(qiáng)，全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評(píng)為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標(biāo)兵”，參加三門峽教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)課賽講中，榮獲二等獎(jiǎng)。所著論文多次才國(guó)家CN刊物發(fā)表，多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全國(guó)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。并積極參與校本研修的教材編寫活動(dòng)。
一、身正為范，用愛鑄就師魂。
愛是一個(gè)永恒的話題。 “有了愛，就有了一切?！蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，在多變的季節(jié)里，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因家住較遠(yuǎn)，沒有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來讓學(xué)生穿;有同學(xué)生病時(shí)，我便把他(她)送到校醫(yī)室，打上針后，我趕快來上課，課間時(shí)間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應(yīng);經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢借給需要的學(xué)生。 常年在六年級(jí)工作，學(xué)生臨考前壓力巨大，我常單獨(dú)開導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子。20__年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過這個(gè)可憐的孩子。一次車禍，讓這個(gè)男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周圍人捐資給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫(yī)生建議孩子休學(xué)，幾次探望和鼓勵(lì)后，孩子再次走進(jìn)課堂。由于車禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對(duì)抗。我利用課余時(shí)間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵(lì)他，給他寫了好多信，買了好多禮物。終于功夫不負(fù)有心人，孩子在中招考試時(shí)，英語(yǔ)從以前的不及格，變成90分，順利考試重點(diǎn)高中火箭班，這些都是家長(zhǎng)和老師們相當(dāng)驚訝的!
為了讓學(xué)生參加競(jìng)賽的學(xué)生更出色，放學(xué)后，我?guī)W(xué)生去我家補(bǔ)習(xí)。每次考試前我會(huì)主動(dòng)和孩子交流，送他們小禮物(激勵(lì)卡等)等一次次的交心相談，無(wú)數(shù)的吃飯時(shí)間的犧牲，終于贏得孩子們的愛戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節(jié)假日送來祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科，教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，適時(shí)面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教;有自我反思的意識(shí)，能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，達(dá)到理想的教學(xué)效果。 終于功夫不負(fù)有心人，我所帶的九年級(jí)英語(yǔ)，在中招考試中，學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數(shù)居多。
在學(xué)生管理上，我充分利用板報(bào)展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如：勤奮學(xué)習(xí)星，熱愛集體星樹立了標(biāo)兵，不僅能對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵(lì)。他現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報(bào)告時(shí)，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時(shí)他在上初中時(shí)，一天上課，數(shù)學(xué)老師說：“大家坐好了，你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話，他老人家這種良好的習(xí)慣一直保持至今。相信標(biāo)兵的輻射作用。我們每周日來，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫得好在班級(jí)后黑板公布，并以校信通的方式告知家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)寫得好的越來越多了。王建杰老師也說，不交作業(yè)的幾乎沒有了。我請(qǐng)假來了后，讓學(xué)生寫這段時(shí)間，自己認(rèn)為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛(wèi)國(guó)強(qiáng)寫到，“我假期作業(yè)按時(shí)認(rèn)真寫了”相信這些是因?yàn)?，他們也想成為?biāo)兵吧!變說教為賞識(shí)，變教育為喚醒。很多時(shí)候?qū)W生的錯(cuò)誤是無(wú)意識(shí)的，用常態(tài)心理對(duì)待學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)，嚴(yán)而不苛。學(xué)生的行為問題就像俄羅斯方塊，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該多告訴他應(yīng)該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面，多樹立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學(xué)，終結(jié)碩果
常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵(lì)志故事讓學(xué)生在大復(fù)習(xí)時(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓足干勁;采取多種評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。如，考試后，進(jìn)步的學(xué)生會(huì)受到年度感動(dòng)中國(guó)人物一樣獎(jiǎng)勵(lì)(頒獎(jiǎng)詞、獎(jiǎng)品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，出版面評(píng)獎(jiǎng);每次早讀前給學(xué)生寫激勵(lì)語(yǔ)，及時(shí)鼓勵(lì)，樹立正氣。20__年在三門峽地區(qū)組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中，榮獲一等獎(jiǎng);20__年在英語(yǔ)周報(bào)組織的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中，馬淑萍等獲得一等獎(jiǎng);20__年在三門峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中，優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎(jiǎng);20__年，課件在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，獲省級(jí)二等獎(jiǎng);論文在河南基礎(chǔ)教育教學(xué)成果，獲省級(jí)二等獎(jiǎng);20__年論文在全國(guó)教育教學(xué)征文大賽中，獲得二等獎(jiǎng);所著論文多次在國(guó)家CN刊物發(fā)表;20__年，教師節(jié)被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標(biāo)兵。
一份耕耘一份收獲，愛拼才會(huì)贏!成績(jī)只代表過去，因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇7）
__，19__年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。從教以來多年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作，扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔。在歷年的評(píng)比，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)放心的老師，多次獲得學(xué)校及上級(jí)教育部分的肯定和表彰。
在班級(jí)工作中，他注重班委建設(shè)和民主建設(shè)。一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，激勵(lì)他班上每位學(xué)生學(xué)習(xí)上你追我趕，工作中爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比學(xué)趕幫超互不相讓，所以班級(jí)工作中，他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們所說的一句話就是：天道酬勤。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持民主、平等、愛心管理，對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，不歧視、不放棄一個(gè)學(xué)生，課堂上做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和助手，課外更是學(xué)生們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生采取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和關(guān)注，使他們積極融入班集體，真正成為學(xué)習(xí)上和班級(jí)中的主人。他運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈。數(shù)年如一日，他每天堅(jiān)持早到校陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時(shí)，善于觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，積極肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生樂于接受他的教育、引導(dǎo)。他能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕Ｋ钚牛簢?yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦。正是他的良好的班級(jí)管理能力，他所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體，中考他所帶班級(jí)次次都取得好成績(jī)。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當(dāng)中，他工作踏實(shí)，善于學(xué)習(xí)，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念，提高自身專業(yè)素質(zhì)。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)中，他特別注重對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，注重教書育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說“英語(yǔ)”，可見同學(xué)們對(duì)他的喜歡。他既是學(xué)校的教學(xué)骨干，更是年輕教師的輔導(dǎo)者，在他的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下，全校有了一批精于業(yè)務(wù)，肯干肯學(xué)的英語(yǔ)教師，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)蒸蒸日上，成績(jī)斐然。
由于他的努力和積極進(jìn)取，他曾多次受到表彰：在20__年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”;在20__、20__、20__多年度考核中獲“優(yōu)秀”等次;20__年被評(píng)為“學(xué)校、幼兒園安全管理工作先進(jìn)個(gè)人”;所帶20__、20__屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng);所帶20__屆畢業(yè)班九年義務(wù)教育教學(xué)綜合評(píng)估中，獲英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);在20__年省初中英語(yǔ)教師骨干培訓(xùn)教學(xué)展示大獎(jiǎng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
他無(wú)論在班主任工作、英語(yǔ)教學(xué)還是在學(xué)校管理工作中，他工作認(rèn)真踏實(shí)，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受師生及家長(zhǎng)的尊重和信任。他總是捧著一顆火熱的心來教育自己的學(xué)生，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來的教育教學(xué)工作中會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇8）
__，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于__師范大學(xué)。大學(xué)期間曾擔(dān)任院學(xué)生會(huì)心理部部長(zhǎng)一職，多次榮獲校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。自加入__中學(xué)起，一直承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，現(xiàn)任九年級(jí)數(shù)學(xué)組第二微備課組組長(zhǎng)。工作中，他一直堅(jiān)持“理論與實(shí)踐并重”，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，將所學(xué)所思運(yùn)用到教育教學(xué)工作中。先后榮獲“生本課堂”教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；畢業(yè)班“生本課堂”一等獎(jiǎng)；年度“德育之星”；年度“教學(xué)之星”；“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng)；__年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
教育理念：
教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”、“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)，“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。
教育故事：
學(xué)會(huì)聆聽
身為老師，我們經(jīng)常要求孩子認(rèn)真聽課，但是，當(dāng)我們要求孩子的時(shí)候，我們是否做到了認(rèn)真聆聽呢？我們是否經(jīng)常去聆聽孩子的心聲呢？
記得在期末考試前的一段時(shí)間，班級(jí)正在復(fù)習(xí)階段，每次上課節(jié)奏都比較緊張，因此也要求課堂上學(xué)生要比平時(shí)更加專注才行，但是有一節(jié)的課堂上卻出現(xiàn)了與此相悖的情況，班級(jí)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好卻比較懶惰的劉同學(xué)上有一節(jié)課時(shí)心不在焉，尤其是講簡(jiǎn)單題的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)就說她“不要總覺得自己會(huì)了不用聽了，到時(shí)候做錯(cuò)的就是你”，下課的時(shí)候我把她叫到辦公室，她說“老師，我真的很想聽，我還記得跟你的約定，我要考到全班前十，但是有的時(shí)候真的好困，我也不想這樣”。聽了她的這一番話，我很后悔當(dāng)時(shí)對(duì)她的批評(píng)，因?yàn)槠鋵?shí)孩子并不像我們，他們沒有很好的自制力與體力，有時(shí)候他們不是不想學(xué)，而是真的.在盡力，偶爾的想偷懶是很正常的。
還是這位劉同學(xué)，在一堂課上總是緊皺眉頭，不知在想些什么，問她問題也回答不上來，因此我當(dāng)時(shí)十分生氣，覺得她又像上次那樣開小差了，不過這次我沒有一開始就批評(píng)她，因?yàn)樗赡苡凶约旱脑?，因此課后，我把她叫了出去，問她課上到底在干什么，她的回答是“我沒開小差，只是上面那題我有點(diǎn)困惑的地方，我想把它想明白，所以你說剛才題目的時(shí)候我還在想上一題”。雖然她這種聽課方法不對(duì)，但是她卻是很認(rèn)真地在聽，并且認(rèn)真動(dòng)腦思考了。因此我很慶幸當(dāng)時(shí)我沒有冒然的批評(píng)她。
其實(shí)，這兩次雖然都是平時(shí)的小事，但是我卻感想頗深，很多時(shí)候我們只是憑著自己的感覺認(rèn)為學(xué)生是怎樣想的，或者下意識(shí)的就把學(xué)生的某些做法認(rèn)為是錯(cuò)的，卻沒有認(rèn)真去聆聽孩子們內(nèi)心真正的想法，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得沉默，會(huì)懶得去解釋，去默認(rèn)老師的錯(cuò)誤猜想，這樣只會(huì)拉開學(xué)生與老師之間的距離，讓老師和學(xué)生處在對(duì)立面，不利于教學(xué)。其實(shí)只要是學(xué)生都是想認(rèn)真學(xué)的，只不過每個(gè)人的自制力與專注力都不一樣，因此作為老師，我們不能一味地去批評(píng)孩子，而是要學(xué)會(huì)反思自己，如何去讓這些注意力差的學(xué)生更加專注的聽課。只有先學(xué)會(huì)反思自己，換位思考，找出自己的不足，才能更好地提高自己的教學(xué)水平，并且拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感覺到自己是一個(gè)善解人意的老師，對(duì)自己不僅是敬畏更是尊重。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇9）
最近劉__老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
劉__是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。20__年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
20__年，劉__到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對(duì)他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(zhǎng)為健康、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、向上的陽(yáng)光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛說話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉__非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的.努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語(yǔ)文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng)，聽課教師達(dá)3100人次。
支教結(jié)束后，劉__要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊！”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
20__年，劉__做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上，舍不得請(qǐng)半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請(qǐng)假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病……
幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來！她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了?！?/p>
劉__常說：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅(jiān)定不移地走下去！”
憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉__先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20__年9月，她被評(píng)為全國(guó)模范教師。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇10）
__，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，__年畢業(yè)于__師范大學(xué)?，F(xiàn)承擔(dān)九年級(jí)物理教學(xué)工作并擔(dān)任九年級(jí)物理組備課組長(zhǎng)一職。工作中的她勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在教學(xué)中取得了突出的成績(jī)。__年榮獲第二屆教師基本功大賽“二等獎(jiǎng)”、__年榮獲中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”、__年九年級(jí)生本課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)、并于同年榮獲“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”、中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)“一等獎(jiǎng)”、__年榮獲“年度教學(xué)之星”稱號(hào)、暑期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“特等獎(jiǎng)”。
教育理念：
堅(jiān)持“以生為師”的觀點(diǎn)，努力從學(xué)生身上學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，做一名與學(xué)生一起成長(zhǎng)的教師。
教育故事：
陪伴是最溫暖的時(shí)光回憶
九月的天空，格外地高；九月的天氣，格外地爽；九月的風(fēng)兒，格外地柔，九月的大地綠意依然，一大片一大片放肆地鋪向遠(yuǎn)方盡頭。九月的我因?yàn)殄忮肆艘蝗好利惖木`，心情格外的明朗，我亦希望著我的課堂能滿足他們對(duì)物理的好奇與期待。一節(jié)課下來，我微笑著打量著每一張可愛的臉龐，有一個(gè)格外吸引了我的目光。他的眼里從頭到尾都是一份無(wú)所謂的.淡定，讓我心底對(duì)自己提出了質(zhì)疑，第一節(jié)課就這么沒吸引力嘛，帶著這個(gè)疑問兩周后的第一次測(cè)試，看著他的試卷，我可以肯定他對(duì)我的物理課確實(shí)是不太感冒。接下來我向班主任了解了一下他的情況，原來他的整體成績(jī)都不太理想，基本是所有老師眼中的“特別”，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)從開始的嘗試努力，到努力后的無(wú)助，再到最后的無(wú)所謂。這讓我明白各位老師都對(duì)他努力過，期待過，而他的最終結(jié)果可能又讓老師失望過，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的消耗，再讓他全力以赴去學(xué)習(xí)，這似乎是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。接下來的一星期，課堂上我慢慢給他更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，回答對(duì)時(shí)的笑容，答不出時(shí)的窘迫和小動(dòng)作，原來他這樣缺乏自信又這樣渴望被認(rèn)可。再下個(gè)星期，課堂上我并未找他，而他課上眼神總會(huì)有意無(wú)意的看向我，眼里滿是疑惑好像在問我為什么又不找他了呢？我知道他的心里有物理這門課的存在了，這個(gè)時(shí)候再找他聊天比拿著試卷找他應(yīng)該有效果點(diǎn)，所以周五的我和他進(jìn)行了第一次交流，我問他“你討厭物理嗎？”“你覺得物理比其他三門課難嗎？”“你覺得其他人學(xué)物理比你天生就又優(yōu)勢(shì)嗎？”得到了我預(yù)料中的答案。我又說因?yàn)槟悴挥憛捨锢硭岳蠋熀芟矚g你，既然物理不比其它學(xué)科難，其他人也不比你有優(yōu)勢(shì)，大家都在一條起跑線上，為什么你都還沒努力就要認(rèn)為自己學(xué)不好呢？經(jīng)過這次談話，他開始向?qū)W物理，但并未完全消除他心中的種種顧慮，所以接下開就看我和他誰(shuí)有耐心了。我給了他幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議，并和他一起制定了階段性的小目標(biāo)。接下開的一年看著他一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，以及他對(duì)物理表現(xiàn)出來的越來越多的自信，從我找他談話到他的主動(dòng)交流，這一過程沒有爆發(fā)性的蛻變，但他的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都是溫暖的回憶。
教育不是每次都不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，教育不是次次考試都是一百分，教育是等待生命成長(zhǎng)的過程，所以作為老師的我們要對(duì)不同的學(xué)生有合理的期待，接受成長(zhǎng)期長(zhǎng)短的不同，并靜心陪伴。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇11）
倪_(dá)_是一名普通黨員教師，中學(xué)生物一級(jí)教師。自2008年8月調(diào)入南京市天印高級(jí)中學(xué)，一直擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等工作。他在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中不辱使命，并取得了顯著的教育教學(xué)成績(jī)。
一、“以身作則”，做學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模
身教重于言教。他班上的學(xué)生很少遲到，每天清晨他在6：20之前到校組織學(xué)生晨讀，晚上即使沒有晚自習(xí)，也會(huì)在校辦公一段時(shí)間才回家。家人住院治療，雖經(jīng)常晚上在醫(yī)院陪護(hù)，但第二天早晨，即使打車他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，也從未落下一節(jié)課。天道酬勤，在全體師生的共同努力下，他所帶班級(jí)高一（12）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生普遍進(jìn)步較大，受到了校領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、“情感滲透”，做學(xué)生的知心朋友
沒有愛，就沒有教育。班主任把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹甚至親生兒女，用一顆赤誠(chéng)的愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。干班主任工作已有10多年了，倪老師一直堅(jiān)持在做著一件小事：每逢同學(xué)過生日的那天他都會(huì)悄悄的'送上一張寫滿祝福語(yǔ)的賀卡和一件小禮品，在送上生日祝福的同時(shí)，給予每位同學(xué)生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心，激勵(lì)每位同學(xué)面對(duì)困難不要畏懼，做一個(gè)積極向上的中學(xué)生。
三、“潛心教學(xué)”，做同行的領(lǐng)頭人
倪老師作為備課組長(zhǎng)，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，帶領(lǐng)組員積極開展各項(xiàng)工作。集體備課、公開課、教研活動(dòng)等工作開展有聲有色；師徒結(jié)對(duì)工作取得顯著成效。
1、研究教法，向課堂要質(zhì)量
（1）注意精講精練，教學(xué)資源合理共享。
（2）重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
2、 無(wú)私奉獻(xiàn)，開展義務(wù)補(bǔ)差工作
3、 辛勤耕耘，學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異
一分耕耘，一份收獲。倪老師所帶高一五個(gè)班生物學(xué)科，在歷次考試中成績(jī)均名列前茅。在2015年2月的期末南京市統(tǒng)考中，我校高一生物均分、合格率、優(yōu)分率均位居全區(qū)公辦高中第一名。另組內(nèi)成員成長(zhǎng)迅速，孫鎖、倪_(dá)_老師被評(píng)為新一屆“區(qū)教學(xué)帶頭人”。
工作之余，本人勤于思考，善于動(dòng)筆，本年度撰寫多篇教育教學(xué)論文，論文《淺析XY型生物單基因遺傳病類型及基因位置的判斷方法》在核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》發(fā)表；論文《關(guān)于“基因表達(dá)載體構(gòu)建”的兩點(diǎn)教學(xué)思考》在《新課程研究》發(fā)表。
教育是終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，倪老師將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇12）
人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園園長(zhǎng)，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，__年來，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。
__年前，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了濟(jì)南幼兒師范的大門，走上了我將為之奮斗一生的崗位——__機(jī)關(guān)幼兒園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無(wú)邪的，我就對(duì)自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值！自此，這成了我一生的追求。
踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。19__年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我作為全園和全市幼兒教師的代表，參加了山東省青島市幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)“雙應(yīng)”比武。經(jīng)過刻苦的努力，我獲得了青島市“雙應(yīng)”比武能手的稱號(hào)，由于成績(jī)突出，同年又被評(píng)為山東省優(yōu)秀保教工作者和省“三八紅旗手”，當(dāng)我手捧鮮艷的證書時(shí)，淚水再也止不住了，這一切，是我的汗水和心血澆灌出來的呀！
由于工作的.認(rèn)真、出色，參加工作八年后，也就是19__年，我就由一名普通教師，走上了業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的崗位。又在3年后的__年，我就出任了幼兒園的園長(zhǎng)。我深知，這是組織和同事們對(duì)我的無(wú)比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得青島市優(yōu)秀教育工作者、青島市十佳園長(zhǎng)、__市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。
一位經(jīng)濟(jì)專家指出：三流的企業(yè)靠生產(chǎn)，二流的企業(yè)靠營(yíng)銷，一流企業(yè)靠文化。幼兒園的管理無(wú)非是人、財(cái)、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對(duì)人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個(gè)管理過程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我們提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹撸龓臀襾戆樽?，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵(lì)，相互的幫助，使大家在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。
為了規(guī)范教師的行為，我們除了有完善的規(guī)章制度外，還引用了“五常法”。五常法是源于日本的一種先進(jìn)的日常管理方法，90%以上的日本跨國(guó)公司以及海爾等國(guó)內(nèi)著名上市公司都采用此法進(jìn)行日常管理。五常法概括為整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)這五個(gè)詞，運(yùn)用到我園的`日常管理中，我們要求大家“常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律”，使我園的物品管理和環(huán)境衛(wèi)生都有了根本的改善。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇13）
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學(xué)校任教。她生長(zhǎng)在農(nóng)村，現(xiàn)又在農(nóng)村任教，覺得特別欣慰，對(duì)家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學(xué)校有著一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進(jìn)課堂，為學(xué)生傳授知識(shí)、教給他們做人的道理。
一、積極進(jìn)取，不斷提升自身的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。
她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她一直擔(dān)任班主任工作，既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、靜下心來認(rèn)真搞教學(xué)，潛下心去做教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，結(jié)合自己班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出實(shí)用的、高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在工作中不忘教研探索，勤于實(shí)踐。她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如市教研室名師送教課、各級(jí)教學(xué)新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學(xué)觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她積極參加學(xué)校公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名教師，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
三、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生能健康快樂地成長(zhǎng)。
蘇沁學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，作為寄宿制學(xué)校的教師，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個(gè)，在她細(xì)致、耐心地工作下，孩子都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中自信地生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學(xué)生每周至少能與父母聯(lián)系一次，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的.時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇14）
我叫__，是林西縣官地寄宿制小學(xué)的一名教師。
從教十六年來，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，并當(dāng)班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。
熱愛工作，甘灑汗水育花朵。
我想：教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，也是學(xué)校的生命線，更是教師的生命線。當(dāng)教師的提高不了學(xué)生的成績(jī)，不是一個(gè)合格的教師。
20__年，我接了一個(gè)四年級(jí)班，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的班平均成績(jī)只有70分左右，比另兩個(gè)平行班少十多分。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我在備課，上課和輔導(dǎo)上下了苦功夫。每一篇課文初備后，我都請(qǐng)老教師給予指導(dǎo)，最后形成終結(jié)教案。上課時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)寫在課本上，把不會(huì)的問題也寫在課本上；接下來，把學(xué)生分成組，讓他們互相交流，這樣又能解決一部分問題；最后我再引導(dǎo)學(xué)生解決剩下的問題。這種教學(xué)方法，引起了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。放假的時(shí)候，我騎著自行車去給班里的`五個(gè)差生輔導(dǎo)功課，最遠(yuǎn)的有三十里路，每天五個(gè)學(xué)生的家都要跑一遍。俗話說得好：功夫不負(fù)苦心人！兩年后，在小升初的全縣統(tǒng)考中，取得了好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
人們常把老師比做父母，我覺得這話很貼切，有時(shí)老師真的要像父母一樣關(guān)心學(xué)生。
我們班的盧文鑫是一名智障生，有時(shí)生活不能自理。每當(dāng)她大小便弄臟衣服的時(shí)候，我都幫她清理、換洗。有一次，她的母親拉住我的手，流著淚對(duì)我說：“趙老師，把孩子交給你，我們當(dāng)家長(zhǎng)的就放心了！”
執(zhí)著的追求，取得了可喜的成績(jī)：20__年，我被林西縣教育局評(píng)為“縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”，20__年，被林西縣人民政府評(píng)為“模范教師”。
孝敬公婆，和諧家庭傳美名。
我丈夫在林西縣統(tǒng)部鎮(zhèn)上班，離家很遠(yuǎn)，只能周末放假才能回來，公婆現(xiàn)已七十多歲，倆人都有病，洗衣、做飯、收拾屋子都得我親自去做，女兒在林西讀初中，家里的事情都落在了我一個(gè)人的身上。20__年夏天，有一次下大雨，上完晚自習(xí)，為了照顧老人，我只好冒雨摸黑往回走，路上摔了好幾跤，又掉進(jìn)了路邊的一個(gè)水坑里，到了家，已成了一個(gè)泥人。
我的事，在當(dāng)?shù)匾驯粋鳛榧言挕?0__年，我們家被村委會(huì)評(píng)為“五好家庭”。
我認(rèn)為：愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)美，孝敬老人是一種心靈美，只有具備這兩種美，才是一個(gè)最美的教師。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇15）
劉__，__年出生，20__年，劉__曾因“千里背母上大學(xué)”在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，并獲得“中國(guó)好人”稱號(hào)。20__年，大學(xué)畢業(yè)的劉__放棄高薪就業(yè)機(jī)會(huì)，毅然選擇回鄉(xiāng)教書育人。從教至今，劉__把自己的全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他走遍村莊，只為通過教育改變更多大山孩子的命運(yùn)；他致力公益，牽線“一對(duì)一”資助上千名貧困學(xué)生，開展公益勵(lì)志演講上千場(chǎng)，聽眾達(dá)上百萬(wàn)人，只為用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴家鄉(xiāng)的孩子們奮斗的'力量。2020年，劉__先后榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)“最美教師”稱號(hào)。
劉__畢業(yè)后收到了多家企業(yè)的入職邀請(qǐng)，而且待遇不錯(cuò)，月薪上萬(wàn)，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當(dāng)一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現(xiàn)在的劉__，已經(jīng)是貴州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的副校長(zhǎng)，獲得諸多榮譽(yù)，兩次入選“中國(guó)好人榜”，也成為“中國(guó)最美教師”。
工作之余，劉__積極開展公益活動(dòng)，全國(guó)巡回勵(lì)志演講__00多場(chǎng)，聽眾上百萬(wàn)人，還資助貧困學(xué)生1700多人。
八年過去了，望謨縣越來越多的孩子通過教育走出了大山。劉__堅(jiān)信：“無(wú)論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的環(huán)境，都應(yīng)該有更好的未來。通過教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠(yuǎn)的地方越需要優(yōu)質(zhì)的教育，因?yàn)楹⒆觽兊奈磥砭驮诂F(xiàn)在的課堂里?！?/p>
劉__是令人敬佩好老師，他通過自己的努力改變了命運(yùn)，希望他越來越好。
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇16）
光陰荏苒，我把滿腔熱情奉獻(xiàn)給我摯愛的三尺講臺(tái)已經(jīng)三十年。洗盡鉛華，沉淀生命，愛學(xué)生、愛講臺(tái)、愛校園已成為我生命中永不消褪的色彩。擔(dān)任班主任二十多年，我一直在用愛心與智慧耕耘著，始終保持著高度的責(zé)任心和使命感，同時(shí)講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，一直以來，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，總能受到學(xué)校的表彰。工作被認(rèn)可是快樂的，在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
一、用愛心感染學(xué)生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，我曾經(jīng)有一名學(xué)生叫__，一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)時(shí)，長(zhǎng)得像根豆芽菜，頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上還總掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕，發(fā)的幾本新書用一個(gè)塑料袋裝著，從不與老師和同學(xué)們交流，總是傻傻地坐在她的座位上，好像一只孤獨(dú)的小燕子?？吹胶⒆舆@個(gè)樣子，我很心疼，同時(shí)也在心里暗暗地責(zé)備她的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。于是我給他的家長(zhǎng)打了電話，讓家長(zhǎng)來學(xué)校和我談一談。她的媽媽來了，看著面色臘黃憔悴不堪的女人，我有些吃驚。經(jīng)過一番交談，我才知道，__的家庭很不幸，她的爸爸在學(xué)校對(duì)面的銀行工作，年紀(jì)輕輕就下崗了，精神上變得抑郁，經(jīng)常在家里砸東西。后來媽媽也查出得了白血病，小小年紀(jì)的__在這樣的環(huán)境下，變得膽小、沉默。她的媽媽邊講邊流著眼淚，我也早已是淚眼婆娑。我深深地自責(zé)——為什么沒有早點(diǎn)上門去家訪。送走_(dá)_的媽媽，我立刻到文具店給她買了一個(gè)新書包和一些必備的文具，送到她的手里，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，有什么難處就來找我這個(gè)老師。有一次，__的爸爸又患病了，孩子很害怕，中午留在教室里不敢回家，我把她接到自己家里住了一段時(shí)間，無(wú)微不至的關(guān)懷，讓孩子變得活潑起來，小女孩的天真又回到了她的身上。后來我把她的情況上報(bào)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)為她申報(bào)了扶貧基金，在市婦聯(lián)三八節(jié)送溫暖活動(dòng)中，我代表她的媽媽陪著她去參加了活動(dòng)，在社會(huì)各界的關(guān)懷下，小__變得陽(yáng)光、自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也快速飆升，一躍成為了班上的尖子。在一篇日記中，她寫道，我心里早就把楊老師當(dāng)成了自己的媽媽，我唯一能報(bào)答她的就是讓自己一天比一天優(yōu)秀……作為一名班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
愛心是具體的，它蘊(yùn)藏著純樸而又深厚的感情。例如每天早晨早早地到校為學(xué)生開窗通風(fēng)，讓學(xué)生們一步入教室就能呼吸到清新的空氣。當(dāng)學(xué)生到校后，我會(huì)巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的溫飽饑寒，喜怒哀樂我都要做到心中有數(shù)，處處上心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來微不足道再平常不過的小事，如果你不具愛心，稍有疏漏，就會(huì)造成巨大的失誤，甚至引發(fā)不堪設(shè)想的后果。因?yàn)榘嗌现聼o(wú)小事，學(xué)生之事是大事。
二、用耐心去激勵(lì)學(xué)生
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)；
2、中等生的促進(jìn)；
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一株苗子，一個(gè)希望，他（她）能否成材，離不開社會(huì)這塊土壤，更取決于呵護(hù)培育他（她）成長(zhǎng)的園丁——我們這些老師，尤其是班主任。所以越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，弄清楚他們之所以成為后進(jìn)生的原因，因人而異，因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在我的班級(jí)中，曾經(jīng)有一個(gè)叫何平的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。記得當(dāng)我又一次把他找到辦公室談話時(shí)，他對(duì)我說：“老師，您請(qǐng)我媽來吧！”聽了他的話，我不知該說什么好了，就反問了他一句：“難道你希望你媽媽來嗎？”他說：“不希望！”我就又問他：“那你為什么這么說呢？”他回答道：“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會(huì)叫我媽來?！蔽疫B忙說：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請(qǐng)她來，因?yàn)檫@是你自己的問題?！甭犃宋业脑?，他出乎意料地看著我?？吹竭@一招奏效，我便趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的'原因，他對(duì)此十分配合，并保證改掉不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求，暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)，雖然時(shí)有反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后，都能正確對(duì)待，久而久之，他漸漸改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對(duì)我的尊重和信任。
三、用細(xì)心去組織管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果不能建立一個(gè)精干得力的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利地開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作便能順利地得到開展。
四、用真心去構(gòu)建和諧平臺(tái)
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如我利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的自信力、榮譽(yù)感、上進(jìn)心。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、用熱心去搭建家校橋梁
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，利用校信通和家長(zhǎng)溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校惹出多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的口吻跟他們解釋，與他們交談。我了解學(xué)生在家情況，家長(zhǎng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，我從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍以及新出版的報(bào)刊雜志中，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。
一路艱辛一路歡歌。我的班主任生涯中最多的關(guān)鍵詞，不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p，更精彩！最讓我欣慰的是：班主任，一項(xiàng)很平凡的工作，一個(gè)很平凡的崗位，雖然我?guī)资耆缫蝗?，矢志不渝始終堅(jiān)守在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，但它卻開啟了孩子們不平凡的心靈！
2024最美教師評(píng)選個(gè)人事跡材料（篇17）
我希望我所有的學(xué)生能在與我一起成長(zhǎng)的日子里遇到的是正午陽(yáng)光的明亮、熱烈、神采飛揚(yáng)、激情滿滿，然后這些就變成了他的一部分。
一、像陽(yáng)光一樣智慧
陽(yáng)光照耀萬(wàn)物，讓萬(wàn)物自由生長(zhǎng)成屬于自己的樣子。真正的教育，其實(shí)就像陽(yáng)光，把成長(zhǎng)的空間留給學(xué)生，讓他們自己譜寫成長(zhǎng)的旋律。
葉圣陶老先生說，教是為了不需要教。那么，一個(gè)好的班主任的班級(jí)管理目標(biāo)應(yīng)該是——管，是為了不需要管。
今年我擔(dān)任九（十六）班的班主任，一進(jìn)班，我就和學(xué)生約法三章：絕不遲到；上課認(rèn)真聽講；作業(yè)認(rèn)真完成。這三條規(guī)定非常簡(jiǎn)單，看上去也不難做到?？墒亲鲞^班主任的人都知道，一天、一個(gè)星期做到這幾點(diǎn)確實(shí)不難，要每天不間斷地讓每個(gè)同學(xué)都做到是很不容易的。為了讓同學(xué)們看到我的決心，我自己作出表率來。從九月一日開始，我每天堅(jiān)持在所有同學(xué)到校之前第一個(gè)來到教室等候，沒有一天間斷。整個(gè)九月，從早自習(xí)到晚自習(xí)，每一節(jié)課我都堅(jiān)守在教室里備課批改作業(yè)，多熱多累我都與學(xué)生在一起。各科作業(yè)我親自檢查完成情況。語(yǔ)文作業(yè)我堅(jiān)持二次批改，即第一次批改初始作業(yè)，第二次批改學(xué)生訂正的作業(yè)。就這樣，一個(gè)繁忙的九月過去，我們十六班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成。沒有人遲到，上課聽講的認(rèn)真專注讓所有的任課老師贊嘆不已，沒有任何人拖欠作業(yè)，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都可以拿來展覽。更重要的是班級(jí)管理的良性循環(huán)形成后，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“無(wú)人管理”的模式，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論教室里有沒有老師，走進(jìn)九（十六）班的班級(jí)，學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都成了自己學(xué)習(xí)的主人。在2018年__中學(xué)提前招生考試中我們班有14個(gè)同學(xué)被提前錄取，這優(yōu)異的成績(jī)也正得益于平時(shí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我相信這良好的學(xué)風(fēng)將陪伴學(xué)生到高中、大學(xué)，乃至終身。
為了鞏固九月的成果，我在十月還做了兩件事，一是讓學(xué)生自己布置了班級(jí)的文化墻，墻上有學(xué)生崇拜的名人們的名言，也有學(xué)生的自創(chuàng)名言。如“總有一個(gè)人是第一名，為什么不可以是我？”這是段詩(shī)雨自l青澀少年時(shí)，他們策劃一場(chǎng)精彩的活動(dòng)；未來歲月中，他們定然能夠策劃一份美麗人生。
我做班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是我的教室里沒有垃圾桶，班級(jí)不設(shè)清潔值日表?？吹胶芏嗟胤奖榈囟际抢埃瑓s又遍地都是垃圾；每天有人掃地每天又不斷制造新的垃圾的現(xiàn)狀，我非常痛心，我希望通過努力來改變它，至少可以做到在我的管轄范圍內(nèi)是清潔明亮的。我向?qū)W生發(fā)出號(hào)召——作清潔的守護(hù)者，不做垃圾的制造者。不帶零食進(jìn)教室，飲料瓶和廢紙帶到樓下的回收箱，保證自己的課桌附近沒有紙屑。不安排清潔值日，但是發(fā)現(xiàn)有人制造垃圾，他必須一個(gè)人把教室整個(gè)清理一遍。這樣一學(xué)期下來，無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)我們班，你會(huì)看到一個(gè)賞心悅目的教室——桌椅整整齊齊，地上干干凈凈。這樣連作清潔值日的時(shí)間都節(jié)省了。我跟孩子們說：“將來，你們會(huì)像蒲公英的種子一樣飛到世界的各個(gè)地方，我希望你們現(xiàn)在養(yǎng)成的良好素養(yǎng)也能帶到世界的各個(gè)地方去。那么，人們會(huì)說，中國(guó)人是最文明最了不起的”用心去做教育，學(xué)生一定懂得。真的，教育就是這樣，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子還你一個(gè)驚喜。給小芽一縷陽(yáng)光，它會(huì)還你一整個(gè)美好亮眼的世界。
二、像陽(yáng)光一樣愛學(xué)生
做班主任的人心中要有一團(tuán)火，這團(tuán)火是愛學(xué)生、愛事業(yè)的激情，而激情是教師尤其是班主任的基本素質(zhì)。當(dāng)激情轉(zhuǎn)化為責(zé)任、使命的時(shí)候，激情就能發(fā)揮價(jià)值。班主任工作辛苦、瑣碎，肩負(fù)著比任課老師更多的責(zé)任；然而有了愛與激情，這份工作會(huì)使人愉快、感到崇高。我們對(duì)學(xué)生的愛將長(zhǎng)久地留在他們心中，滋養(yǎng)心靈，最終成為學(xué)生生命中溫暖的底色。
陽(yáng)光照臨大地，不偏不倚，照在大樹上，也灑在小草上。班主任也應(yīng)該這樣。別文浩的父親在北京打工，他跟著年邁的奶奶生活。沒有父母接送的孩子常常會(huì)遲到，我對(duì)他說：“以后老師打電話提醒你起床好不好？”就這樣，漸漸地他無(wú)須提醒也能按時(shí)到校了。需要家長(zhǎng)檢查的背誦我天天檢查，習(xí)慣之后，他會(huì)一進(jìn)班就找到我主動(dòng)背書我聽，背的又熟練又準(zhǔn)確。我想遠(yuǎn)在千里之外的別文浩家長(zhǎng)一定很牽掛自己的'孩子，于是我拍下別文浩晨練時(shí)的視頻，拍下他在百日誓師大會(huì)上的照片發(fā)給他的父親?？粗?yáng)光下男孩開朗的笑容，我感受到這個(gè)只有奶奶陪伴的孩子心底的快樂，也感受到了遠(yuǎn)隔時(shí)空的別文浩父親的幸福。
劉佳琪是個(gè)乖巧可愛的女孩，雖然身患疾病，但仍然熱愛學(xué)習(xí)。她從北京做完手術(shù)回來，很擔(dān)心自己落下的功課。我安慰她說：“不要擔(dān)心，我?guī)湍阊a(bǔ)起來?！睘榱瞬坏⒄`劉佳琪的休養(yǎng)，我利用課間時(shí)間、擠出自己過早的時(shí)間硬是一點(diǎn)一點(diǎn)幫她補(bǔ)上了落下的功課。佳琪的爸爸非常感激我，我說：“我要感謝你啊，你交給我一個(gè)這么優(yōu)秀的學(xué)生”
一個(gè)好的班主任，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生信服你。也不單單是愛。教育家愛默森說過一句話：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰(shuí)掌握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨大的成功。以愛動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行?！边@方面，我一直在努力?；貞浧饋恚霭嘀魅沃两?，我從沒有辱罵過一個(gè)學(xué)生，即使批評(píng)，也從沒有帶過一個(gè)臟字。這是一種習(xí)慣。這與從小生活的家庭的環(huán)境熏陶有關(guān)，更與后天的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)有關(guān)。我對(duì)學(xué)生的尊重，換取了學(xué)生對(duì)我的愛戴。至今，沒有一個(gè)學(xué)生和我頂過嘴，沒有一個(gè)家長(zhǎng)與我紅過臉。這大概就是尊重的威力吧。
曹方駿是一個(gè)醇厚大氣又陽(yáng)光的男孩，他的缺點(diǎn)是拖拉，這樣每晚作業(yè)拖到很晚，白天上課就打瞌睡，睡得酣暢淋漓，成績(jī)直線下降?？粗⒆酉翊笮茇堃粯拥暮谘廴?，我又心疼又著急。我每天發(fā)信息問他媽媽——曹方駿幾點(diǎn)鐘完成作業(yè)？他昨晚睡得好嗎？這樣和家長(zhǎng)一起督促他按時(shí)睡覺。平時(shí)的學(xué)習(xí)想辦法督促他加快作業(yè)速度，提高學(xué)習(xí)效率。一節(jié)課一節(jié)課輕拍他肩膀叫醒他，一個(gè)題一個(gè)題教他方法，現(xiàn)在他做題速度可以超過班上一半的同學(xué)，上課也不打瞌睡了。
不責(zé)罵，不體罰，只是教會(huì)方法，只是耐心提醒，陽(yáng)光的威力永遠(yuǎn)勝過凜冽的北風(fēng)。
語(yǔ)文老師做班主任，有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是可以借助隨筆與作文的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生作心靈的交流。廖景達(dá)是父母寶愛的幺兒，對(duì)媽媽說話老是沒有什么好聲氣。有一天他在隨筆里寫道自己剛剛出生的小外甥怎樣依戀媽媽，寫得真情動(dòng)人，我在文末批道：“今天早上在操場(chǎng)上對(duì)媽媽大聲吼叫的大小伙曾經(jīng)也是最依戀媽媽的可愛小毛頭呢?！焙髞砦矣^察到廖景達(dá)對(duì)媽媽講話溫和多了。陳昕宇第四階段考試發(fā)揮失誤沒考好，她在隨筆里說這次考試讓她徹底心寒，我給她寫下激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)：“這一次小小的失敗算什么？不要被它打敗。振作起來，做自己命運(yùn)的主人。只要你從現(xiàn)在開始認(rèn)真起來，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，你就是最棒的”陳昕宇這些天每天踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，臉上也總是洋溢著陽(yáng)光。
教師的幸福就是來自這些小事的疊加吧，想想看，我們能幫助那么多孩子成長(zhǎng)，我們能帶給那么多家庭幸福。
三、像陽(yáng)光一樣堅(jiān)持
陽(yáng)光普照萬(wàn)物，一天天，一年年，永無(wú)倦怠。教育也應(yīng)該這樣。
愛迪生有句名言：“世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的?！?/p>
我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生。我堅(jiān)持每天提前到班在門前等待學(xué)生，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是冰封雪凍；我堅(jiān)持候課，保證每節(jié)課上課鈴響起之前在講臺(tái)守候；我堅(jiān)持每天中午要求學(xué)生練字十五分鐘，每天批改，個(gè)別點(diǎn)評(píng)；我堅(jiān)持每次測(cè)驗(yàn)在第二天就讓學(xué)生看到自己的成績(jī)；我堅(jiān)持每周安排時(shí)間閱讀文學(xué)名著，并組織各種綜合性活動(dòng)來提高興趣、檢驗(yàn)效果；我堅(jiān)持每周一篇作文，力爭(zhēng)每位同學(xué)有面批面改的機(jī)會(huì)……正因?yàn)槲业膱?jiān)持，學(xué)生們說：“不能遲到，因?yàn)橹芾蠋熞欢〞?huì)早到；不能拖欠作業(yè)，因?yàn)橹芾蠋熞欢〞?huì)認(rèn)真批改；周老師布置的任務(wù)不能馬虎，因?yàn)樗欢〞?huì)認(rèn)真檢查……”勤勉的班主任會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生良好的習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成。
每日的晨練我都準(zhǔn)時(shí)第一個(gè)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，鼓勵(lì)那個(gè)落在隊(duì)伍后面的小胖墩挑戰(zhàn)自己，為氣喘吁吁的那個(gè)瘦小女孩大聲加油。跳繩訓(xùn)練開始了，何志昀居然從沒接觸過跳繩，別人一分鐘跳180下，他一分鐘跳18下。他笨拙的動(dòng)作簡(jiǎn)直讓人不忍卒睹。
我請(qǐng)來體育老師葉老師教他跳繩的技巧，然后用課間、午休、晚鍛煉時(shí)間守著他練習(xí)跳繩。一個(gè)星期、兩個(gè)星期、三個(gè)星期，現(xiàn)在何志昀居然一分鐘能跳180以上了。我真為這個(gè)勤勉的小家伙高興，何志昀卻說：“謝謝你，周老師，是你的堅(jiān)持讓我從零分跳到了滿分。”
就像陽(yáng)光的堅(jiān)持讓花兒開放，讓果實(shí)成熟，教育者的堅(jiān)持是能創(chuàng)造奇跡的。
我愛看書，我給學(xué)生的獎(jiǎng)品大多是我精挑細(xì)選的書籍?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生們就會(huì)翹首等待我的特別獎(jiǎng)品。我被學(xué)校評(píng)為“陽(yáng)光教師”，獎(jiǎng)品是一張陽(yáng)光書卡。我添上自己買書的錢，買來《瓦爾登湖》、《草房子》、《安房直子童話集》、《森林報(bào)》、《哈利·波特》、《親愛的安德烈》等膾炙人口的好書獎(jiǎng)給孩子。謝超逸同學(xué)平時(shí)有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，作業(yè)不想做就不做。有一天他的作業(yè)完成得特別漂亮，我非常高興，從家里拿來自己收藏的劉墉的《肯定自己》《創(chuàng)造自己》，《超越自己》這三本書當(dāng)著全班同學(xué)獎(jiǎng)給了謝超逸，小謝同學(xué)非常激動(dòng)，其他同學(xué)也羨慕不已。我說：“只要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，老師有一柜子好書要獎(jiǎng)給你們呢?！蔽覉?jiān)持每學(xué)期、每年這樣做。每一屆學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，都有好多同學(xué)書包里帶著我獎(jiǎng)勵(lì)或饋贈(zèng)的書離開校園。我希望他們永遠(yuǎn)與好書為伴，與高貴的人格同行，就像每天遇到最燦爛的陽(yáng)光。
一天又一天，一年又一年，我們堅(jiān)持把最美好的東西呈現(xiàn)給孩子們?？傆幸惶?，我們不再做教師，但我們的名字依然閃光。
我想做這樣一個(gè)班主任：像正午的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)具有感召力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，積極向上，鍥而不舍，銳意進(jìn)取。我愿我永葆一顆童稚的心，有著青少年的夢(mèng)想與追求，成年人的成熟與理智，用一顆單純而理性的心感染我的每一位學(xué)生，伴他們共同成長(zhǎng)。