感動(dòng)校園教師事跡

| 永盛

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。下面是小編整理的感動(dòng)校園教師事跡,歡迎閱讀。

感動(dòng)校園教師事跡

感動(dòng)校園教師事跡精選篇1

劉立平,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)教師。1994年7月參加工作,1998年7月晉升二級(jí)教師,至今已履行現(xiàn)職18年。作為一名共產(chǎn)黨員,她始終對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,工作中時(shí)時(shí)處處以身作則,關(guān)愛每一名學(xué)生,深入細(xì)致做好班主任及語文教學(xué)工作。

每接一個(gè)新班,劉教師都要結(jié)合本班實(shí)際,制訂《班級(jí)工作計(jì)劃》,開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育;每新接一個(gè)班,劉教師都會(huì)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),組建強(qiáng)有力的小干部隊(duì)伍,然后再在學(xué)生中抓典型事例,樹學(xué)習(xí)典型,讓“優(yōu)等生”起火車頭作用,并設(shè)置“四賽欄”、“榮譽(yù)欄”等,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助,力爭(zhēng)上游的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

工作中,劉教師重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì),課余適當(dāng)給他們加“餐”,對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),施展才能,發(fā)展特長(zhǎng)。“轉(zhuǎn)差”方面,她始終堅(jiān)持“三心”教育,即以真心對(duì)待,以愛心感化,以耐心引導(dǎo),給學(xué)生以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì),努力促其轉(zhuǎn)化。

歷年來,劉教師用“三心”這劑良藥,轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生,所教班級(jí)多次被評(píng)為“北京市先進(jìn)班團(tuán)體”,還連年被學(xué)校評(píng)為“星級(jí)班團(tuán)體”。在搞好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她還及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),50余篇德育論文,近10節(jié)課例在市區(qū)獲獎(jiǎng)。

在教學(xué)工作中,劉教師認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,進(jìn)取探索,努力實(shí)施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教案。在授課中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。課堂上,她進(jìn)取采用啟發(fā)式、辯論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,師生共同合作、交流,在簡(jiǎn)便愉悅中使學(xué)生獲得知識(shí)。課下,她進(jìn)取反思,認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,經(jīng)過總結(jié)得失,不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事。她還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,做到因材施輔,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,分層推進(jìn)。經(jīng)過不懈的努力,多年來劉教師的備課筆記、作業(yè)批改質(zhì)量都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,思維活躍,學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。

從教以來,劉教師始終把成為一個(gè)學(xué)者型教師作為自我的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自我,努力提高自身的理論水平。她積極參加區(qū)中心組教研活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)教學(xué)研究課、觀摩課的聽課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)常深入課堂,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。履職以來,多次承擔(dān)區(qū)、校級(jí)公開課,均獲得較高評(píng)價(jià)。令有60余篇教學(xué)論文、課例等在全國(guó)、市區(qū)獲獎(jiǎng)。

2000和2012年,劉教師參加了北京市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和第四屆國(guó)學(xué)培訓(xùn),期間,她認(rèn)真學(xué)習(xí),并能對(duì)照自我的工作情景,進(jìn)行檢查,摸出了更好的教育學(xué)生的路子。此外,在空閑時(shí)間,她還經(jīng)常閱讀各種教育刊物,并充分利用教育教學(xué)網(wǎng),及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自身的知識(shí)水平。

由于劉立平教師工作勤奮努力,踏踏實(shí)實(shí),多年來,在教育教學(xué)工作中取得了一百余項(xiàng)驕人的成績(jī),她的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水平也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,劉教師將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī)。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇2

__,來自__縣__鎮(zhèn)中學(xué)。她是一名有著十七年教齡的鄉(xiāng)村女教師。她,還是一名有著十二年軍婚史的軍嫂。在她的臉上,始終洋溢著笑容。當(dāng)有人問她為什么這么愛笑時(shí),她說:“我臉上的笑容,是我對(duì)生活的詮釋——幸福?!?/p>

生沐暖陽,踐行愛的教育

早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。2000年5月,她夢(mèng)想成真,成為一名光榮的人民教師。站在這神圣的講臺(tái)上,她立下誓言:“誓做一名有夢(mèng)想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好教師。”在十七年的教學(xué)工作中,她從不曾忘記自我的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。無論是課上還是課下,她總是以自我的人格力量感染學(xué)生,注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她關(guān)注女童的成長(zhǎng)。在農(nóng)村,由于受“重男輕女”思想的影響,女孩子的成長(zhǎng)往往會(huì)被忽略,甚至對(duì)自我的身體狀況都不清楚。為此,程教師專門在我宿舍里為女學(xué)生進(jìn)行生理期知識(shí)的普及。細(xì)心的她幾乎記得班里每一位女孩的小日子,提前為她們準(zhǔn)備好所需物品。漸漸地,她的宿舍成了整棟女生宿舍的私密空間,女生們親切的叫程教師“程姐”。她幫扶留守兒童,為班里的留守兒童建立了他們的“成長(zhǎng)檔案”,時(shí)常給他們談話,解決他們學(xué)習(xí)或生活上的困難,助其成長(zhǎng)。針對(duì)家庭異常困難的學(xué)生,她總是想辦法去幫扶:為住校生買她們欠缺的生活用品、為他們買下急需的學(xué)習(xí)用品...

十七年的教書工作,她的別稱由學(xué)生口中的“程姐”演變成了如今的“程姨”。她常說“愛與職責(zé)是教育的基石,我付出著平凡,卻收獲著喜悅,所以,我是幸福教育的踐行者。”

擁軍愛國(guó),履行軍嫂職責(zé)

從2004年走進(jìn)婚姻殿堂的那一刻起,__就把自我和部隊(duì)緊密的聯(lián)系在一齊,就注定要付出、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)。十二年來,她用辛勤的工作和默默的奉獻(xiàn),用心詮釋著軍嫂的頑強(qiáng)堅(jiān)韌和對(duì)國(guó)防事業(yè)的傾心支持。四千多個(gè)日日夜夜里,她忍受孤獨(dú),用自我那不太硬實(shí)的肩膀,為這個(gè)軍人之家撐起半邊天。為心愛的人筑起一個(gè)溫馨和諧的家,用自我獨(dú)有的方式為丈夫樹立起了保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念。當(dāng)身邊的人替她喊累時(shí),她依舊笑著說:“老人與孩子臉上洋溢的幸福,是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。家人的安康,是他安心在部隊(duì)工作的最大的保障。我累,但并歡樂著!我是幸福之路的踐行者?!?/p>

不忘初心,踐行教育夢(mèng)想

常言道:要給學(xué)生一杯水,自我要有一桶水。她深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自我的文化素質(zhì)。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在她的不懈努力下,她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2014年、2015年和2016年,連續(xù)三年被縣委縣政府授予“縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào);多次被評(píng)為“縣學(xué)科優(yōu)秀教師”,兩次獲得“市優(yōu)課”一等獎(jiǎng);四次獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);多次參與并主持了市縣級(jí)的課題研究......

在十七年的教育教學(xué)工作中,她不斷耕耘著、收獲著,享受著教育創(chuàng)新帶來的歡樂與幸福,努力踐行著自我的“幸福教育夢(mèng)”。而今,她又有了新的目標(biāo):在做著“筑夢(mèng)路上的幸福踐行者”的同時(shí),努力做著學(xué)生夢(mèng)想之路上的“助夢(mèng)者”。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇3

“三尺講臺(tái),那里有我的精彩,直到雙鬢斑白,就算青春不在,只要有孩子叫聲‘教師好’,再多的付出都無憾!”工作八年來,他勇挑重?fù)?dān),從容耐心,一步一個(gè)腳印,為了“歡樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”的追求,嘔心瀝血,和學(xué)生一齊奮勇前行!他就是__鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師——__。

拿起,就不能放下

做人要拿得起,放得下,可是李教師認(rèn)為當(dāng)了教師,異常是班主任,就是擔(dān)當(dāng)了一份職責(zé):拿起,就不能放下。每一次活動(dòng)、勞動(dòng)、班會(huì)、家訪,李教師都身體力行;每一天晨讀、自習(xí)、課間、兩操,李教師都率先垂范;每一個(gè)孩子的行為、習(xí)慣、道德、觀念,李教師都認(rèn)真觀察。李教師的身影在課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外,無處不在,從早到晚,無時(shí)不在。他辛勤的工作也得到了認(rèn)可,2014年被評(píng)為市模范班主任。然而這個(gè)陽光忙碌的背景,卻在2015年5月份遭遇厄運(yùn),李教師帶著學(xué)生參加完學(xué)科本事大賽,懷著收獲的喜悅回家后,胃卻疼的厲害,在懷孕九個(gè)月妻子的陪同下,去做了檢查,檢查出患有嚴(yán)重胃病,需要立刻手術(shù),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。“住院手術(shù)?怎樣能行呢?我們班的課還沒有進(jìn)行完呢!”李教師堅(jiān)決不一樣意立刻手術(shù),毅然回到學(xué)校上課。醫(yī)生說:“當(dāng)教師的請(qǐng)假又不扣工資,身體不好,看病要緊啊!”李教師卻說:“班里還有幾十個(gè)孩子等著我?!逼拮舆煅实恼f:“我們未出世的孩子,也在等著健康的爸爸啊!”帶著教師的那份職責(zé),吃著藥緩解著病痛,李教師硬是堅(jiān)持了兩周,把課講完,才住進(jìn)醫(yī)院!頭一天還在講臺(tái)上“神采飛揚(yáng)”的講課,第二天就躺進(jìn)了__省立醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)!“放不下那些孩子啊,誰讓咱是班主任呢!”20__年X月X日,李教師手術(shù)成功,盡管那學(xué)期也沒能再回到學(xué)校上課,可是由于平時(shí)的嚴(yán)格要求、學(xué)生扎實(shí)的積累,在期末考試中,李教師教的班級(jí),依然考了全鎮(zhèn)第一名,李教師也被評(píng)為縣學(xué)科優(yōu)秀教師!

探索,讓教學(xué)升華

看著將要生產(chǎn)的妻子,想著還未出生的孩子,突如其來的病痛打擊,加之手術(shù)的創(chuàng)傷,原本健壯李教師變得十分瘦弱,不得不在家休養(yǎng),直到帶過四年的學(xué)生畢業(yè),也沒能再次回到學(xué)生的中間,這是李教師深深的遺憾,可是李教師的精彩課堂,卻深深烙印在他的學(xué)生心中,從童年的伙伴一齊開心的做《風(fēng)箏》,夢(mèng)想著擁有《七顆鉆石》般神奇的力量,到海邊去拯救《淺水洼里的小魚》,和盲童安娜一齊《觸摸春天》,用愛來譜寫著《普羅米修斯》似的神話,忘不了那《去年的樹》和遠(yuǎn)去的學(xué)生,分享《十年后的禮物》許下完美愿望......一堂堂精彩的課堂,凝聚著他在教學(xué)中的不斷探索,他也獲得縣創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

鑄造,師生共創(chuàng)榮耀

在李教師心中:學(xué)生都是獨(dú)特的存在。他充分利用一切機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。他組建足球隊(duì),和孩子們?cè)诓賵?chǎng)飛奔;編排課本劇,在嬉笑中掌握知識(shí)。當(dāng)別人說他不務(wù)正業(yè)時(shí),他說:“我領(lǐng)著學(xué)生做游戲,不是在玩,是在培養(yǎng)興趣,陶冶情操,發(fā)現(xiàn)人才?!苯?jīng)過不斷地積累和鍛煉,2014年,李教師指導(dǎo)的李琦琦和趙韻暄同學(xué),在“走復(fù)興路,圓中國(guó)夢(mèng)”講故事比賽中,一走過關(guān)斬將,從鄉(xiāng)村小學(xué)走出來,取得縣、市第一名的好成績(jī),并代表__市參加省新華書店杯講故事比賽,取得優(yōu)異成績(jī),李教師榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),同年被評(píng)為“全國(guó)愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)教師特等獎(jiǎng)”。

遠(yuǎn)航,夢(mèng)想就在前方

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。2016年9月,大病初愈的李教師再次回到學(xué)校,盡管瘦弱的身體讓他無力擔(dān)任班主任工作,可是他還是主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校新聞宣傳工作,用心靈發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的精彩。半年來,在魯網(wǎng)__新聞中心、__晚報(bào)、縣教育網(wǎng)站等發(fā)表新聞報(bào)道二十余篇。同時(shí)還積極參與研究《小學(xué)語文拓展性閱讀的策略研究》課題,在教育科研上發(fā)揮著自我的力量。

三尺講臺(tái),是李教師人生絢麗的舞臺(tái),在教育的這片沃土上李教師猶如辛勤的農(nóng)夫,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇4

__,男47歲,__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師。2012年9月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2013年9月榮獲縣優(yōu)秀教師(縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局)。2013年12月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2014年10月榮獲__市優(yōu)秀班主任。2016年11月榮獲__市一師一優(yōu)課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課。2016年09月榮獲縣優(yōu)秀班主任(縣委縣府聯(lián)合表彰)。2016年12月榮獲__省優(yōu)秀班主任(__省教育廳)。2015、2016連續(xù)兩年在教師節(jié)理解縣委領(lǐng)導(dǎo)慰問。2016年10月__電視臺(tái)對(duì)他做了專題報(bào)道。

__從1995年9月份擔(dān)任班主任工作以來,工作踏實(shí)認(rèn)真,勤勤懇懇,管理班級(jí)、教育學(xué)生方法得當(dāng),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從他擔(dān)任班主任的那天起,他就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,他早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

__認(rèn)為作為一個(gè)班主任要做到愛、嚴(yán)、勤及與家長(zhǎng)的密切配合。

第一:關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。他班有個(gè)學(xué)生胃不好,有時(shí)吃了飯經(jīng)常嘔吐,一次飯后他親自領(lǐng)著學(xué)生到衛(wèi)生室去看病并為她墊付了藥費(fèi),他又給學(xué)生家長(zhǎng)打電話讓家長(zhǎng)及時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院做了檢查,家長(zhǎng)對(duì)他很感激。他班還有個(gè)單親家庭的孩子,原本成績(jī)優(yōu)異、活潑開朗孩子,之后成績(jī)下滑并且變得沉默寡言。了解到這些情景后,平時(shí)他就異常關(guān)注這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常跟他聊天,讓他多說說自我的感想感受,讓他有人能夠傾訴;同時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生要振作起來,要爭(zhēng)口氣,立志好好學(xué)習(xí),讓他感受到教師很理解他,很關(guān)心他,一段時(shí)間以后,他漸漸走出了陰影,懂得了感恩,不再怨天尤人,而是把精力集中到了學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)有了很大提高。作為班主任對(duì)學(xué)生要充滿愛心,關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,平時(shí)與與學(xué)生多交流談心,多鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

第二:他堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”,班級(jí)管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭。無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面都是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”。正因?yàn)檫@樣,他班不論學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等都在年級(jí)名列前茅。

第三:他作為班主任做到了三勤,分別是手勤、腿勤、嘴勤?!笆智凇本褪怯涗浢恳惶鞂W(xué)生的情景?!巴惹凇本褪莵淼綄W(xué)校就進(jìn)教室督促學(xué)生學(xué)習(xí),在沒有課的時(shí)候他經(jīng)常到班里看一看,即使班空也要到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí),及時(shí)制止、教育,做到防微杜漸,這是班級(jí)穩(wěn)定的首要條件?!白烨凇本褪嵌嗯c學(xué)生談話,成績(jī)提高的就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),總結(jié)提高的經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng),異常是學(xué)生成績(jī)下滑時(shí)幫他找出下滑的原因,鼓勵(lì)他迎頭趕上。

第四:他經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于尖子生培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),組建尖子生興趣學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間讓他們多做一些有難度的題,尋找做題的方法并訓(xùn)練做題速度。有時(shí)間他還經(jīng)常看看他們做的課外題,對(duì)做得多的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于中檔學(xué)生指導(dǎo)他們首先抓基礎(chǔ),然后平時(shí)訓(xùn)練一些中檔題。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生,指導(dǎo)他們重點(diǎn)抓基礎(chǔ),學(xué)好課本知識(shí)。對(duì)于文科指導(dǎo)他們背誦的方法。每個(gè)學(xué)生各科都要有錯(cuò)題本(可讓家長(zhǎng)幫忙整理),定期檢查。

第五:他注重與家長(zhǎng)的溝通交流。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的協(xié)助。所以,每學(xué)期的班級(jí)工作中他都有目的、有計(jì)劃地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情景,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想時(shí),他及時(shí)向家長(zhǎng)了解一下學(xué)生情景,分析原因,讓學(xué)生樹立信心,從而把成績(jī)提上去。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常時(shí),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn),以防發(fā)生意外。為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí)他有時(shí)把家長(zhǎng)和學(xué)生叫到一齊,針對(duì)不一樣的學(xué)生采用不一樣的指導(dǎo)方法,如聰明機(jī)靈卻不肯下功夫的學(xué)生,讓家長(zhǎng)平時(shí)緊盯緊靠,利用課余時(shí)間多做練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí),做完之后由家長(zhǎng)檢查,對(duì)于不明白的問題到校后問教師,直到弄明白為止。對(duì)于有些學(xué)生很認(rèn)學(xué)但成績(jī)不夢(mèng)想的,指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法,比如讓家長(zhǎng)幫忙整理錯(cuò)題本并督促著去做。再就是平時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不一樣特點(diǎn)采取不一樣的教育方法。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。他認(rèn)為,近幾年中考之所以取得優(yōu)異的成績(jī),與家長(zhǎng)的密切配合是分不開的。

總之,__在班級(jí)管理工作中取得了突出的成績(jī),這與他的勤奮努力分不開的,望他在今后的工作中再接再厲,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)!

感動(dòng)校園教師事跡精選篇5

小雪,男、小學(xué)高級(jí)教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來,我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中,撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報(bào)上。

我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高,多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢的書本費(fèi)。還在班里開了特殊班會(huì),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部?!痹诮虒?dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng),我就帶頭撰寫、上傳、制做,并取得了好成績(jī)。再如,本學(xué)期開展的讀書活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫好,讓其他教師無話可說。

在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看,看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無華,獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下,學(xué)校的老師,無論是上常態(tài)課,還是公開課,都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象,弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開通了教育博客,把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛上了寫作,在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中,全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng),我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'理解和關(guān)愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jī)。然而,“人無完人,金無足赤?!蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處,如,書的閱讀量不夠,總是覺得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書,其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過關(guān),我卻沒有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。

我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對(duì)我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上,因?yàn)槲覀兪峭姓?感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助,沒有您們的幫助和支持,我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起,我們的事業(yè)才會(huì)無往而不勝。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇6

自從走上工作崗位,他擔(dān)任班主任工作,已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中,一批一批學(xué)生成為合格人才,進(jìn)入高校,走向社會(huì),令他激動(dòng),讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索,更讓他深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓他認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。今年,一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,他多次做工作,也不見效。于是,他就到她家去了解情況:她家去年失火,爺爺有患病多年去世,家庭非常拮據(jù),父母雖然沒讓她輟學(xué),但家庭生活十分貧困,給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事,他耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談,終于說服了家長(zhǎng)。了解情況后,他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生,她深受鼓舞,又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)"報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”,多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但"棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,他改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的.,讓孩子出來。他趕忙解釋:"請(qǐng)不要誤會(huì),他路過順便看看?!睔夥站徍土?。他當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十六年來,他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇7

作為一名工作了二十多年的老體育教師,我能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,愛崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來,我用自己的丹心換真情,譜寫著平凡燦爛的人生。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做研究型教師

作為一名教師,我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)?!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),博采眾家之長(zhǎng)。通過聽公開課和專家報(bào)告,進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。

二、規(guī)范自己,樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

面對(duì)特殊的孩子,為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻(xiàn)型教師

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對(duì)癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的'肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會(huì),為了取得好成績(jī),我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練,沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào),我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī),為祖國(guó)爭(zhēng)了光,為撫順爭(zhēng)了光,為學(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。至今,我都無法忘記那場(chǎng)世界范圍內(nèi)的比賽,面對(duì)各個(gè)國(guó)家的隊(duì)員,我傳遞給我們隊(duì)員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出,因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契,所以,我們面對(duì)對(duì)手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績(jī)載入了撫順的史冊(cè),也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無怨無悔,愛灑操場(chǎng),傾情體育!

四、愛灑操場(chǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

陽光體育,全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子,他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到大課間活動(dòng)中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的 都是對(duì)這些特殊孩子的關(guān)愛和期待。

花開總有蜜蜂來。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評(píng)為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng),渴求知識(shí)的填補(bǔ)和給予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇8

小真,中共黨員,油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興,曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號(hào)。

一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng),曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的.三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題,近年來主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究,撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表,獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè),倡導(dǎo)教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,各項(xiàng)工作有條不紊地開展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。

四、勤于實(shí)踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情,勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng),并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo),主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件,多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng),曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余,他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇9

我校付來英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,擔(dān)任學(xué)??倓?wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學(xué)改革,規(guī)范班級(jí)管理,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、 用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛,家長(zhǎng)的信任,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好,在每期的檢測(cè)中成績(jī)總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛更多,投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會(huì),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來,其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助,奉獻(xiàn)愛心。

二、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)

在工作中,她能堅(jiān)持做到每天早來晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生,我深切的'感到,有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無數(shù)次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們托付給別人,堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研,真情奉獻(xiàn)

在工作期間,她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況,向40 分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去,如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的取得,使她更深刻的意識(shí)到:是這三尺講臺(tái),給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人,貢獻(xiàn)自己的力量,真正做到“獻(xiàn)身教育,無悔今生”。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇10

一、熱愛學(xué)生、為人師表

自工作以來,我始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈?,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)?!薄@一直都是我的育人準(zhǔn)則。古人說:“親其師,才能信其道?!币粋€(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)立即找其了解原因,尋找對(duì)策。 當(dāng)然,每一個(gè)班里都會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨意的責(zé)備和批評(píng),用談心和交流幫助他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jī)也有了較明顯的'提高。

除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅(jiān)持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)。“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對(duì)我的信任度也越來越高了?,F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節(jié),我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的幸福莫過于此。

二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研

“腹有詩(shī)書氣自華?!苯處煆膸熤眨侵匦聦W(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無涯,業(yè)務(wù)研究更無限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊(duì)之雁。必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水?!泵磕?,我都自費(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書,是我經(jīng)常必做的功課!因?yàn)闊釔坶喿x,所以,閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。

讀別人的文章,但也更應(yīng)該有自己的想法與感悟。多年來,我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),又閱讀各方面的書籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認(rèn)真地總結(jié)反思,將其內(nèi)化為自己的東西。

在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。

另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書;課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程,聽取學(xué)生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

“一個(gè)教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?!蔽覉?jiān)信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。

三、恪盡職守、銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

不過,在工作期間, 我既教書又育人,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

感動(dòng)校園教師事跡精選篇11

“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛好和特長(zhǎng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過錯(cuò)而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

今年九月,我在一次騎車途中,意外受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說:“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開了教學(xué)第一線,心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的.班,一天下來后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jī)。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),了解自然,為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班,學(xué)生來自各處,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班級(jí),去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢為他買藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺;然后在學(xué)習(xí)上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓她樹立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績(jī)上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!我在心中說:“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說:“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了?!蔽业呐]有白費(fèi)!

學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng),教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!

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