劉芳老師事跡心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家整理的劉芳老師事跡心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
劉芳老師事跡心得體會(huì)1
20xx年3月14日下午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。 我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
三、樂(lè)觀(guān)
劉芳老師一開(kāi)始跟我們大家做了一個(gè)小游戲:怎樣證明自己是不是一個(gè)美女或者帥哥,證明過(guò)程是將自己的食指放在鼻尖和下巴的中間,如果嘴唇?jīng)]有碰到食指,說(shuō)明你是美女或者帥哥。其次,在嘴唇碰到食指的情況下,怎樣才能讓自己變帥,變漂亮,答案是笑。笑是世界上最漂亮的表情,也是人與人溝通最自然的神態(tài)。劉芳老師以這個(gè)游戲開(kāi)始,不僅吸引了我們大家的眼光,更是告訴我們,生活要笑。在這個(gè)游戲的同時(shí)我們才知道劉芳老師的眼睛看不見(jiàn),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的震撼啊 ,一個(gè)眼睛不方便的人都在熱愛(ài)著這個(gè)世界,對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了希望,我們完全看不出她對(duì)生活的不滿(mǎn),我們又有什么理由整天怨天尤人的呢。
劉芳老師事跡心得體會(huì)2
上周六下午,學(xué)校組織全校教師聽(tīng)了貴陽(yáng)市白云三中盲人女教師劉芳的先進(jìn)事跡報(bào)告,劉芳老師的所作所為,值得我們?nèi)@蠋焷?lái)學(xué)習(xí)。老師們都深深地被劉芳老師所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)劉老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。我認(rèn)為,“劉老師正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向劉老師學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以劉老師為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
劉芳老師表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。劉芳老師給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向劉芳老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她不怕困難、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
前幾天,學(xué)校組織我們聽(tīng)了白云三中劉芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,深受感動(dòng),劉老師在任教過(guò)程中,愛(ài)生如子、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。眼疾惡化,雙目失明后仍走上講臺(tái),為學(xué)生上課。
劉芳老師從教20年,劉芳老師是貴陽(yáng)市教育戰(zhàn)線(xiàn)的杰出代表,是我們教師隊(duì)伍的優(yōu)秀楷模,是弘揚(yáng)先進(jìn)文化、傳播科學(xué)知識(shí)的光輝典范,她平凡中見(jiàn)偉大,樸實(shí)中顯崇高,細(xì)微中有真情。劉芳老師身上集中體現(xiàn)出的中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)、敬業(yè)的精神,穿越時(shí)空,歷久彌新。
1997年,劉芳老師突然感到眼前越來(lái)越模糊,雙眼視力急劇下降,不久她雙目失明。她“不離開(kāi)學(xué)校,不離開(kāi)孩子”的決定。失明后的她,沒(méi)有辦法備課,就憑著記憶給孩子們上課,成為了學(xué)生們最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我們作為同行,能夠深深的理解她的這種做法,也為她感到驕傲。能為自己喜歡的事業(yè)奉獻(xiàn)一生這就是她的理想和信念。我們要大力弘揚(yáng)她的奉獻(xiàn)精神和高尚品德,學(xué)習(xí)她堅(jiān)守理想、志存高遠(yuǎn)的人生信念;學(xué)習(xí)她恪盡職守、一絲不茍的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)她任勞任怨、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng);學(xué)習(xí)她淡泊名利不計(jì)得失的高尚品德。
我作為一名教師在學(xué)習(xí)她那種精神的同時(shí),也要學(xué)習(xí)她那種工作作風(fēng),為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代貢獻(xiàn)出我的一生,培養(yǎng)出得、智、體沒(méi)、美、勞的優(yōu)秀學(xué)生而努力工作。
劉芳老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)思考從教一生都在思考的問(wèn)題:我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?,或者更確切地說(shuō),教師的工作是什么?與劉芳老師相比,深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì)。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位這種職業(yè)呢?教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任.教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格,表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù),構(gòu)建不同的教學(xué)模式,但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
劉芳老師用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。他能夠承受住常人難以想象的困難,保持長(zhǎng)久的內(nèi)在動(dòng)力,把別人的需要當(dāng)作個(gè)人的需要。學(xué)習(xí)劉芳老師使我更加認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是教師的職責(zé)。教師既要教書(shū)又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書(shū)是育人的載體,育人是教書(shū)的目的。 我們向劉芳老師學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對(duì)象,以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考,把教書(shū)育人提升到科研的高度,以此支撐和升華教書(shū)育人的效果,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力。教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無(wú)法量化的。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師 崗位,做好教書(shū)育人必備的品格。 劉芳老師把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任,甚至當(dāng)成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價(jià),他都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。所以我們也要能堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利。
劉芳老師事跡心得體會(huì)3
前天,在校長(zhǎng)的主持下我校全體教職工在中年級(jí)教室學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡,為了對(duì)劉老師的事跡了解得更深刻透徹,今天特意在百度上搜索所有關(guān)于報(bào)道劉芳老師的視頻進(jìn)行觀(guān)看,毫不掩飾的說(shuō),每一個(gè)報(bào)道都讓我淚流滿(mǎn)面,或許是自己所在這個(gè)行業(yè)每天面對(duì)的就是殘疾的孩子們,所以感慨頗深、內(nèi)心受到了極大了震撼。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出的成績(jī),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定,這與他們的堅(jiān)強(qiáng),勤于學(xué)習(xí),善于思考,踏實(shí)工作,努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡,我學(xué)到了很多:
一、以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)工作和生活
在講座的開(kāi)始,劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的進(jìn)程,在這個(gè)進(jìn)程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師實(shí)際上是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗,有的是對(duì)生活的無(wú)窮肯定;有的是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人,要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子,幽默風(fēng)趣。在我聽(tīng)到的這些故事里充滿(mǎn)了樂(lè)趣,但是對(duì)失明的劉芳老師來(lái)講,里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我,讓我反思,她碰到了那么多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生。我們還有什么抱怨的呢?
二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),刻苦研究的好習(xí)慣
在劉芳老師失明的那段時(shí)間,她并沒(méi)有抱怨世界不公,也沒(méi)有去想以后的生活怎樣過(guò),唯一的想法是我還有那么多書(shū)還沒(méi)有看,然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書(shū)籍。相對(duì)劉芳的遺憾,我們更加要學(xué)習(xí)。我們假如不留意讀書(shū)學(xué)習(xí),不留意知識(shí)的積累,不留意研究新題目,思想就會(huì)封閉,思路就會(huì)狹隘,在工作中也就拿不出新辦法,出不了好主張,工作流于一般化,難以適應(yīng)新情勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感,像劉芳老師那樣,利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)講就是要 不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極聽(tīng)各種講座,參加各種培訓(xùn),并做好相干的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快進(jìn)步專(zhuān)業(yè)化水平,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。上好每節(jié)課。能掌控好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,首創(chuàng)性地上好每節(jié)課,突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn),以學(xué)生為主體地展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真研究教材上好每節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思,從反思中努力進(jìn)步自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的題目和不足進(jìn)行反思,學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推開(kāi)工作的創(chuàng)新和發(fā)展,并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué),鍥而不舍的學(xué),結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué),把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作,反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。
二、做好特校老師
觀(guān)看劉芳的事跡后,劉芳老師在給我們講她的勵(lì)志故事時(shí)也教導(dǎo)我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂,首先你得先喜歡課堂。試想一下,當(dāng)你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課,那么學(xué)生心里面也在想這節(jié)課什么時(shí)候上完。而當(dāng)你布滿(mǎn)豪情的將學(xué)生帶入你所設(shè)計(jì)的情形里面,他們則會(huì)感慨一節(jié)課怎樣這么快。所以我們既然成了教師,我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。老師不但要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí),還要教導(dǎo)他們做人,老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到他人說(shuō)一個(gè)班級(jí)有個(gè)什么樣的班主任,就有什么樣的班集體,這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規(guī)范會(huì)影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則,積極應(yīng)對(duì)生活的挫折、不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面情緒。
無(wú)疑,劉芳老師的事跡是感動(dòng)的,由于它是真實(shí)的,能感動(dòng)人的只有真心。正由于這樣,我們更要向他學(xué)習(xí),努力做一個(gè)好老師。進(jìn)入特校工作已快十二年了。在這期間,作為一位普通教師的我,見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也經(jīng)常在思考:作為一位普通的科任教師,我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢?
2015年11月23日
劉芳老師事跡心得體會(huì)4
劉芳,白云區(qū)第三中學(xué)教師。參加工作21年來(lái),勤勤懇懇,任勞任怨,把自己的青春都獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)。特別是在身患疾病,雙目失明的情況下,她堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì),樂(lè)觀(guān)處事,被稱(chēng)為堅(jiān)強(qiáng)的盲人女教師。
1993年,劉芳來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師,至今已經(jīng)在三尺講臺(tái)上度過(guò)了二十一個(gè)春秋了,1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對(duì)不治之癥以及將來(lái)會(huì)成為一個(gè)盲人的結(jié)論,她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。得病以來(lái),她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),所以要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的精神安慰,她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,好回報(bào)社會(huì),所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。
二十一年中,劉芳堅(jiān)持把語(yǔ)文學(xué)科教了十六年,她克服了眼病帶來(lái)的不便,教學(xué)方法獨(dú)特,教學(xué)成績(jī)良好,深受家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和喜愛(ài),沒(méi)有學(xué)生會(huì)嫌棄他們的老師把書(shū)拿倒,把板書(shū)寫(xiě)得歪斜或疊加在一起,因?yàn)閯⒗蠋煏?huì)把課文以及課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)全部背誦下來(lái),課上得深入淺出妙趣橫生,劉老師的集體作文、下水作文讓他們覺(jué)得作文是如此簡(jiǎn)單而有趣。劉老師把作文放在教室里批改,讓孩子們自己朗讀作文,全班同學(xué)一起修改、點(diǎn)評(píng)、打分,一次作文課讓每一個(gè)孩子在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上得到一次綜合訓(xùn)練,效果很好。上她的作文課時(shí)而歡聲笑語(yǔ),時(shí)而淚水飛濺,孩子們把這稱(chēng)之為他們“青春里最美的畫(huà)面”。她以自己特殊的方式彌補(bǔ)身體上的缺陷,給學(xué)生一個(gè)完整的老師,給自己一個(gè)完整的人格,劉芳的心態(tài)值得學(xué)習(xí)。
劉芳老師事跡心得體會(huì)5
自從那天我參加了學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡之后,我的思想仿佛一下之間得到了徹底的洗禮。作為一個(gè)剛參加工作不久的年輕老師,我以后將要做些什么呢?如何去做呢?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢?
一,做什么事情都要主動(dòng),缺乏主體意識(shí)的教師,表現(xiàn)為缺乏革新意識(shí),對(duì)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)漠然,對(duì)育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍,缺少活力,精神面貌疲軟,僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識(shí)的教師,應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造型的教師,具有鉆研教育現(xiàn)象的能力,對(duì)教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢(shì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注,喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式;具有獲取新信息的能力,時(shí)時(shí)對(duì)自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢(shì)。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所謂"精"就是要"知得深",對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅要知其然,而且知其所以然;所謂"博"就是要"知得廣",能觸類(lèi)旁通,作為今天的教師,這一點(diǎn)尤為重要。如今的孩子們可以從書(shū)上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息,教師的知識(shí)權(quán)威,容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時(shí)代意味著一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識(shí)的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊,作為教師,我們?cè)诳磫?wèn)題的方法、理解問(wèn)題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候,教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾?。教師?yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,更多地在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。
二,不管別人做什么,要知道自己該做什么。準(zhǔn)確定位教師的形象。傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”,教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天,板起面孔,未必就有師道尊嚴(yán);知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑,他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者等等。新型教師形象的核心是熱愛(ài)學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛(ài)意的流露。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育者提出的一個(gè)重要要求,那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息,學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),掌握知識(shí)更新的能力。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人,以學(xué)法決定教法,制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,使其有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口。在課堂上不一人講,滿(mǎn)堂灌,充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義,知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),使學(xué)習(xí)收到良好的效果。
三,以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)人生在講座的開(kāi)始,劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師其實(shí)是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗,有的是對(duì)生活的無(wú)限肯定;有的,是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人,要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)限的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子,幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事充滿(mǎn)了樂(lè)趣,但是對(duì)于失明的劉芳老師來(lái)說(shuō),里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們,讓我們反思,她遇到了那么多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生。我們還有什么抱怨的呢?二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研的好習(xí)慣在劉芳老師即將失明的那段時(shí)間,她并沒(méi)有抱怨世界不公,也沒(méi)有去想以后的生活怎么過(guò),唯一的想法是我還有那么多書(shū)還沒(méi)有看,然后她利用剩余的光明閱讀大量的書(shū)籍。相對(duì)劉芳遺憾,我們更加要學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻蛔⒁庾x書(shū)學(xué)習(xí),不注意知識(shí)的積累,不注意研究新問(wèn)題,思想就會(huì)封閉,思路就會(huì)狹隘,在工作中也就拿不出新辦法,出不了好主意,工作流于一般化,難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感,像劉芳老師那樣,利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展,并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué),持之以恒的學(xué),結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué),把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作,反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。
劉芳老師事跡心得體會(huì)6
上周六我們統(tǒng)一聽(tīng)了一方老師的專(zhuān)題講座,之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)劉芳老師的事跡,而這次聆聽(tīng)她親自給我們講她自己的故事。在她破費(fèi)感染力的故事中,我深受感動(dòng)。尤其是她面對(duì)疾病,心理上戰(zhàn)勝疾病,接受疾病這個(gè)艱難的過(guò)程,讓我深受感動(dòng)。而反思我自己,作為健康的我,將會(huì)以更加積極、更加樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)生活、面對(duì)工作。
自從得眼病以來(lái),她每年都堅(jiān)持利用MP3和電腦聽(tīng)讀20本以上的書(shū)籍,不斷豐富自己;在教學(xué)中,她努力把課本里的文章都背誦了下來(lái),然后請(qǐng)語(yǔ)文組的同事把參考書(shū)上分析的重點(diǎn)難點(diǎn)讀給她聽(tīng),她甚至還記住了所有文章的頁(yè)碼,憑著過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她能保證上好每一節(jié)課。隨著病情的加重,上課時(shí)她多次把書(shū)拿倒,學(xué)生們看著老師倒著拿書(shū)也能把課文講好,都很感動(dòng);她也多次在板書(shū)時(shí)把字寫(xiě)得疊加在一起,她問(wèn)學(xué)生:“老師的字寫(xiě)歪了嗎?”學(xué)生哽咽著安慰她說(shuō):“不怕不怕我們看得見(jiàn)的!”。這給了她很大的信心。很多年以后他的學(xué)生這樣說(shuō):“劉老師歪斜疊加的板書(shū)是他們青春記憶里最美麗的畫(huà)面?!庇捎谘劬Σ缓茫淖鳂I(yè)的時(shí)候幾乎把臉都貼在本子上了,就算是這樣她還堅(jiān)持畫(huà)臉譜在評(píng)語(yǔ)里,告訴孩子們她是這樣的在乎他們的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)情緒。她批改作文的方法也很獨(dú)特,讓每一個(gè)學(xué)生有感情地朗讀自己的作文,然后全班同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)、修改、打分,這樣雖然很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是卻讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上都得到一次綜合訓(xùn)練,連不愛(ài)寫(xiě)作文的孩子三年下來(lái)都愛(ài)上了作文課。另外她的下水作文和集體作文模式也很有教學(xué)效果和推廣價(jià)值。
首先,劉芳老師教和大家做了一個(gè)小游戲,怎樣才能讓自己變帥、變漂亮。在嘴唇碰到食指的情況下,怎樣才能讓自己變帥,變漂亮,答案是笑。笑是世界上最漂亮的表情,也是人與人溝通最自然的神態(tài)。劉芳老師以這個(gè)游戲開(kāi)始,不僅吸引了我們大家的眼光,更是告訴我們,生活要笑。
在工作上,我要不斷地完善理論知識(shí),以先進(jìn)的教育理念來(lái)誤轉(zhuǎn)自己的頭腦,端正工作態(tài)度。只有端正工作“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。
總而言之,我要想劉芳同志學(xué)習(xí),做一個(gè)受學(xué)生們喜歡的好老師,爭(zhēng)取做一個(gè)名師。
劉芳老師事跡心得體會(huì)7
20xx年3月14日,我校全體教職工多功能廳學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡,讓我感觸很深。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jī),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定,這與她的堅(jiān)強(qiáng),勤于學(xué)習(xí),善于思考,踏實(shí)工作,努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。作為一名教師我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):
1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí),理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱,制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃,鉆研教材,了解、研究學(xué)生,積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。
2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極聽(tīng)各種講座,參加各種培訓(xùn),并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,開(kāi)創(chuàng)性地上好每一節(jié)課,突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn),以學(xué)生為主體地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)他們的興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,把真正的課堂還給學(xué)生。
3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來(lái)不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,積極聽(tīng)老教師和其他教師的課,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分,教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯,教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣??梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。
劉芳老師事跡心得體會(huì)8
在學(xué)校的組織和號(hào)召下,我認(rèn)真的悉聽(tīng)了劉芳老師的經(jīng)歷,得到了極大的啟示,使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。
我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。
誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。
既然我們選擇了當(dāng)老師,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
劉芳老師事跡心得體會(huì)9
2015年3月14日,我校全體教職工與修文二中全體教師在修文中學(xué)多功能廳學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡,感觸很深。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出成績(jī),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定,這與他們的堅(jiān)強(qiáng),勤于學(xué)習(xí),善于思考,踏實(shí)工作,努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡,我學(xué)到了很多:
一、以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)人生
在講座的開(kāi)始,劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我們的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師其實(shí)是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗,有的是對(duì)生活的無(wú)限肯定;有的,是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人,要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)限的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子,幽默風(fēng)趣。在我們聽(tīng)來(lái)這些故事充滿(mǎn)了樂(lè)趣,但是對(duì)于失明的劉芳老師來(lái)說(shuō),里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我們,讓我們反思,她遇到了那么多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生。我們還有什么抱怨的呢?
二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研的好習(xí)慣
在劉芳老師即將失明的那段時(shí)間,她并沒(méi)有抱怨世界不公,也沒(méi)有去想以后的生活怎么過(guò),唯一的想法是我還有那么多書(shū)還沒(méi)有看,然后她利用剩余的光明閱讀大量的書(shū)籍。相對(duì)劉芳遺憾,我們更加要學(xué)習(xí)。我們?nèi)绻蛔⒁庾x書(shū)學(xué)習(xí),不注意知識(shí)的積累,不注意研究新問(wèn)題,思想就會(huì)封閉,思路就會(huì)狹隘,在工作中也就拿不出新辦法,出不了好主意,工作流于一般化,難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感,像劉芳老師那樣,利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展,并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué),持之以恒的學(xué),結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué),把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作,反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。
三、做好老師
在這聽(tīng)劉芳老師講座的都是老師,我也不例外,劉芳老師在給我們講她的勵(lì)志故事時(shí)也教導(dǎo)我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂,首先你得先喜歡課堂。試想一下,當(dāng)你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課,那么學(xué)生心里面也在想這節(jié)課什么時(shí)候上完。而當(dāng)你充滿(mǎn)激情的將學(xué)生帶入你所設(shè)計(jì)的情景里面,他們則會(huì)感慨一節(jié)課怎么這么快。所以我們既然成為了教師,我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
老師不僅要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí),還要教導(dǎo)他們做人,老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)一個(gè)班級(jí)有個(gè)什么樣的班主任,就有什么養(yǎng)的班集體,這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規(guī)范會(huì)影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則,不講臟話(huà)、不亂丟垃圾、不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面情緒。
無(wú)疑,劉芳老師的事跡是感動(dòng)的,因?yàn)樗钦鎸?shí)的,能打動(dòng)人的只有真心。正因?yàn)檫@樣,我們更要向他學(xué)習(xí),努力做一個(gè)好老師。
劉芳老師事跡心得體會(huì)10
20xx年3月14日下午在修文中學(xué)多功能廳,我校全體教職工與修文二中全體教師學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡,很受鼓舞,衷心感謝縣教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)向劉芳老師的學(xué)習(xí),使我的心智更加成熟了,思想更加進(jìn)步了,心態(tài)更加平和了,精神更加振奮了。我想以后我一定會(huì)更加努力干好自己的本職工作,爭(zhēng)取不斷地進(jìn)步。我們都需要重新審視自己,認(rèn)真反思,認(rèn)為教師的幸福感與教師對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、自己的需求目標(biāo)、心理定位有密切的關(guān)系。在當(dāng)前充滿(mǎn)誘惑的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,一個(gè)平凡的教師要感受到幸福,就必須要具有職業(yè)的幸福感,要從以下幾個(gè)方面自我調(diào)整:
(一)即來(lái)之則安之
許多教師做教育,并非自己的最初愿望。無(wú)奈從事教育工作以后,有的教師想脫離教師隊(duì)伍,卻一時(shí)半會(huì)又脫離不開(kāi),或者只是想脫離,但卻沒(méi)有勇氣與能力去另闖天下,于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應(yīng)付工作。這樣做的結(jié)果,就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花蕾般的年華,傷害了自己所在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展,使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦,就不如下定決心,要么另謀高就,去做能使自己快樂(lè)的事情,要么拋除浮躁心理,心無(wú)旁騖地從事教育事業(yè)。一個(gè)教師只有“看教育是大事業(yè),有大快樂(lè)(陶行知語(yǔ))”,專(zhuān)心致志地快樂(lè)工作,才能領(lǐng)會(huì)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的豐厚含義。
(二)樂(lè)觀(guān)地面對(duì)壓力
現(xiàn)在許多教師之所以感到身心疲憊,是因?yàn)楦械綁毫^(guò)大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭,就要能夠客觀(guān)、正確地對(duì)待壓力。在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái),作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師,社會(huì)要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)是必然的。因此,教師面臨特殊壓力是正常的,是教師職業(yè)所固有的,即使在香港與西方國(guó)家也不可避免。如果從積極的角度來(lái)認(rèn)識(shí),這種壓力何嘗不是一種寄托和信任?教師應(yīng)該把這種寄托著社會(huì)厚望的壓力視為一種榮譽(yù)。
(三)善于體味幸福
幸福是建立在相對(duì)條件上的滿(mǎn)足。實(shí)現(xiàn)全方位的滿(mǎn)足是不可能的。當(dāng)前,一些教師與社會(huì)上的一些人和事攀比后產(chǎn)生了心理失落:總是茫然地陷于“他有的我為什么沒(méi)有?”、“他行我為什么不行?”的情緒沖動(dòng)之中,總是“自己已有的不喜歡,別人有的卻羨慕”,使自己處于郁悶痛苦之中。所以,教師要以積極的達(dá)觀(guān)和智慧,安然接納那些我們不能改變的事情。要認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)的特殊性,確實(shí)使教師在社會(huì)生活中產(chǎn)生了一些缺憾。但是,教師職業(yè)也有它獨(dú)有的幸福和快樂(lè)。相對(duì)一擲千金的富豪、前呼后擁的權(quán)貴,教師是清貧的、寒酸的、無(wú)奈的。但教師職業(yè)的諸多優(yōu)勢(shì)又是許多人羨慕的;與掌聲如潮的明星相比,教師的職業(yè)是寂寞的,但是,教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起,又是許多人的工作環(huán)境所無(wú)法比擬的。“看學(xué)生天天生長(zhǎng)長(zhǎng)大,從沒(méi)有知識(shí),變?yōu)橛兄R(shí),如同一顆種子的由萌芽而生枝葉,而看他開(kāi)花,看他成熟,這里有極大的快樂(lè)(陶行知語(yǔ))”。一位昵稱(chēng)為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說(shuō):“女教師整天同孩子們?cè)谝黄穑冀K保持那顆永遠(yuǎn)年輕純真的心靈,始終保持讓人心動(dòng)的風(fēng)韻。所以,女教師一生皆如花。
(四)正確地對(duì)待成功
當(dāng)前,許多教師都極力追求“名師”的稱(chēng)號(hào),追求各種榮譽(yù),以為只有這樣才算是一個(gè)成功的教師。這是無(wú)可厚非的,是可以理解的,但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當(dāng)了。榮譽(yù)確實(shí)是對(duì)一個(gè)教師工作的肯定,但不是唯一的肯定方式,因?yàn)闃s譽(yù)是一種有限的資源,并不是每一個(gè)受到學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師都能得到,大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺(jué)自己不幸福,就是因?yàn)闆](méi)有得到那些象征成功的榮譽(yù)。這其實(shí)是教師的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。教師的價(jià)值觀(guān),直接關(guān)系到教師的幸福感。教師,應(yīng)該將價(jià)值觀(guān)建立在教師特定的“教書(shū)育人”這個(gè)崗位上。教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的途徑,不可能離不開(kāi)課堂和學(xué)生,必然是體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中。善于感受生活是快樂(lè)和幸福生成的基礎(chǔ)。一方面,有所為方有所得,有所得方有所樂(lè)。因此,教師要獲得幸福,就要努力地工作,用自己的“有為”來(lái)獲得學(xué)生的愛(ài)戴,收獲工作的快樂(lè);另一方面,降低欲望的門(mén)檻、轉(zhuǎn)移需求的方向,將自己的注意力集中在教書(shū)育人的快樂(lè)上,同樣也能彌補(bǔ)缺憾,獲得幸福。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)自己的需求目標(biāo)有了正確的心理定位,對(duì)幸福的追求有了正確的途徑,那么就會(huì)在現(xiàn)有客觀(guān)條件下,大大提高自己的幸福指數(shù),從而收獲“靜心教書(shū),潛心育人”的幸福。
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!
學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)7
在教育局和學(xué)校的組織下,修中全校教師于20xx年3月14下午在修中多功能廳聽(tīng)取了來(lái)至白云三中劉芳老師的報(bào)告,整個(gè)報(bào)告作了差不多3個(gè)小時(shí),劉芳老師用自己質(zhì)樸的語(yǔ)言描述了自己平淡而不平凡的教學(xué)生涯。
1993年,劉芳被分配到白云三中成為了一名語(yǔ)文教師,正當(dāng)風(fēng)華正茂的她干勁十足的時(shí)候,一個(gè)殘酷的打擊迎面而來(lái),1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,這種疾病在當(dāng)時(shí)得病機(jī)率為百萬(wàn)分之一,而且是不治之癥。突如其來(lái)的打擊并沒(méi)有讓劉芳倒下,她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊,她要好好活著。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),她要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì),她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型,這就是她,用20年殘損的視力譜寫(xiě)的優(yōu)美的人生樂(lè)章。20年中,劉芳有14年擔(dān)任班主任,她認(rèn)為一個(gè)“愛(ài)”字就是當(dāng)好班主任的不二法門(mén)。劉芳帶的班級(jí)大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”,問(wèn)題學(xué)生較多,不過(guò),她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱,需要給他們一種愛(ài)的力量去戰(zhàn)勝。
除了教學(xué),劉芳還盡自己的努力做一些力所能及的事情。她為學(xué)校寫(xiě)過(guò)上百篇“國(guó)旗下的講話(huà)”,影響著一屆又一屆學(xué)生,成為他們心靈的燈塔。她有自己的博客,記錄了她艱難的心理路程,也記錄了她對(duì)社會(huì)和學(xué)校的思考,20xx年到20xx年她用一年的時(shí)間采訪(fǎng)了十所學(xué)校的校長(zhǎng),從他們那里得到了心靈的洗滌,她用傾聽(tīng)的方式完成了另外一份對(duì)教育的反思。20xx年8月,劉芳接受學(xué)校安排,建立了心理咨詢(xún)室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期有50個(gè)以上的講座,也通過(guò)校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,她的咨詢(xún)課很受歡迎,課下很多學(xué)生還會(huì)給她講悄悄話(huà)。劉芳耐心地幫他們解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō):“我現(xiàn)在看不見(jiàn)了都能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來(lái),讓我們一起想個(gè)辦法吧!"
上述只是劉芳老師教書(shū)生涯中的一些小片段,她能用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力完成人生的理想,能讓自己成為一個(gè)有用之人,作為正常人的我們,有什么理由不用心工作,愛(ài)崗敬業(yè)。
劉芳老師事跡心得體會(huì)11
20xx年3月14下午,白云三中的劉芳老師在我校多功能報(bào)告廳做了一次讓我感動(dòng)的報(bào)告會(huì),當(dāng)我聽(tīng)到劉老師現(xiàn)在已經(jīng)是失明了的,讓我為之一振??梢韵胂笏谄綍r(shí)的工作和生活中需要克服多大的困難。
她和我們一樣都是一名堅(jiān)守在教育最前線(xiàn)的一名普通教師,但是他那種堅(jiān)持不懈的精神又有幾個(gè)普通老師有呢,在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,特別是在眼睛逐漸失明后,還能把工作做得這樣好,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校老師,學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生都不就感嘆,她真的很了不起!可想而知,一個(gè)人突然失明后的無(wú)助和恐懼,而這些都沒(méi)有嚇倒劉芳老師,她吧這些都變成了工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,讓學(xué)生們更加受到教育,這難道不值得我們好好學(xué)習(xí)嗎。
我們?nèi)绻蛔⒁庾x書(shū)學(xué)習(xí),不注意知識(shí)的積累,不注意研究新問(wèn)題,思想就會(huì)封閉,思路就會(huì)狹隘,在工作中也就拿不出新辦法,出不了好主意,工作流于一般化,難以適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感,像劉芳老師那樣,利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)就是要在工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推進(jìn)工作的創(chuàng)新和發(fā)展,并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。
在今后的日子里,我要用劉芳老師的這種不斷學(xué)習(xí),無(wú)懼困難的精神作為我工作和學(xué)習(xí)的后盾,做一名優(yōu)秀的人民教師。
劉芳老師事跡心得體會(huì)12
上周星期六全校教師組織學(xué)習(xí)了劉方老師的事跡后,我深受感動(dòng),內(nèi)心受到了極大了觸動(dòng),我來(lái)到修文中學(xué)工作已經(jīng)快九年了。在這期間,作為一名普通教師的我,見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也時(shí)常在思考:作為一名普通的科任教師,我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢?
一、做好本職工作
眾所周知,教師的責(zé)任在于教書(shū)育人,教師的首要任務(wù)就是做好自己的本職工作。作為一名英語(yǔ)教師,我想重點(diǎn)應(yīng)從以下三個(gè)方面入手:
1、努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭(zhēng)取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。教育理論和本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí),理解、掌握教學(xué)大綱和德育大綱,制訂學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃,鉆研教材,了解、研究學(xué)生,積極參加教育、教學(xué)研究和集體備課。
2、不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),積極聽(tīng)各種講座,參加各種培訓(xùn),并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。上好每一節(jié)課。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,開(kāi)創(chuàng)性地上好每一節(jié)課,突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn),以學(xué)生為主體地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。我努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的好奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中,老師只是一個(gè)引導(dǎo)者,把真正的課堂還給學(xué)生。
3、我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對(duì)課堂上的問(wèn)題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來(lái)不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,積極聽(tīng)老教師和其他教師的課,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),以此來(lái)不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
4、在課堂教學(xué)中做到一是上課準(zhǔn)備充分,教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯,教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確,并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
最后,積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、同年級(jí)與不同年級(jí)之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),共同研究真實(shí)的、常態(tài)的英語(yǔ)課堂,課前大家集體備課,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀(guān)念。
5、關(guān)心、了解國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的教改信息和研究動(dòng)態(tài),積極搞好信息技術(shù)興趣小組的組織和培訓(xùn)工作。
二、增強(qiáng)自覺(jué)能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)。
缺乏主體意識(shí)的教師,表現(xiàn)為缺乏革新意識(shí),對(duì)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)漠然,對(duì)育人方式消極迎合。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍,缺少活力,精神面貌疲軟,僅僅是把教師工作當(dāng)作一種謀生的手段。而具有主體意識(shí)的教師,應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造型的教師,具有鉆研教育現(xiàn)象的能力,對(duì)教育教學(xué)的新內(nèi)容和新方法、新趨勢(shì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注,喜歡嘗試新的教育教學(xué)方式;具有獲取新信息的能力,時(shí)時(shí)對(duì)自己的素質(zhì)保持提升和完善的趨勢(shì)。
一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括廣博深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所謂"精"就是要"知得深",對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅要知其然,而且知其所以然;所謂"博"就是要"知得廣",能觸類(lèi)旁通,作為今天的教師,這一點(diǎn)尤為重要。如今的孩子們可以從書(shū)上、網(wǎng)上、電視上獲取眾多的信息,教師的知識(shí)權(quán)威,容易在學(xué)生們的心中遭到質(zhì)疑。新時(shí)代意味著一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界。僅僅局限于課本知識(shí)的傳授將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,很多時(shí)候我們將與學(xué)生同時(shí)接受資訊,作為教師,我們?cè)诳磫?wèn)題的方法、理解問(wèn)題的系統(tǒng)性方面優(yōu)于學(xué)生。這時(shí)候,教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎加葹橹匾?。教師?yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在極大地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)教會(huì)他們學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,更多地在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。
三、準(zhǔn)確定位教師的形象。
傳統(tǒng)的教師形象是“師道尊嚴(yán)”,教師的功能定位于“傳道授業(yè)解惑”。但在今天,板起面孔,未必就有師道尊嚴(yán);知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師的功能定位不再是純粹的傳道授業(yè)解惑,他更應(yīng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者和激勵(lì)者等等。新型教師形象的核心是熱愛(ài)學(xué)生。教師新形象的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛(ài)意的流露。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育者提出的一個(gè)重要要求,那就是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇有用信息,學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),掌握知識(shí)更新的能力。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。所以在教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主人,以學(xué)法決定教法,制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,使其有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口。在課堂上不一人講,滿(mǎn)堂灌,充分發(fā)揮和保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義,知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),使學(xué)習(xí)收到良好的效果。
四、樹(shù)立昂揚(yáng)的精神面貌。
昂揚(yáng)的精神狀態(tài)意味著心態(tài)年輕,年輕的心態(tài)是跨越教師與學(xué)生之間“代溝”的橋梁,是師生之間心靈交流的精神粘合劑。昂揚(yáng)的精神面貌關(guān)鍵在于教師是否具有年輕化的心理。年輕化的心理,是指教師具有良好的心理素質(zhì),如高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和事業(yè)心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的情緒特征、開(kāi)朗的個(gè)性和樂(lè)觀(guān)的精神、豁達(dá)的胸懷和真誠(chéng)的態(tài)度、廣泛的興趣和堅(jiān)定的自信心。有此心理,教師的思維必然開(kāi)闊活躍、深邃,富有創(chuàng)造性,態(tài)度必然傾向于對(duì)心靈和人格的追求。新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美,力求教育智慧的優(yōu)化,教育人格的豐滿(mǎn),努力塑造自身的人格形象,不斷地提高自己的素養(yǎng),充實(shí)自我、完善自我??傊簱P(yáng)的精神狀態(tài),能使教師的思維、精神、態(tài)度和風(fēng)貌“保鮮”。
作為一名教師,我覺(jué)得我本人就是劉方老師的化身,20xx年腳動(dòng)手術(shù)住院兩個(gè)月,回家休養(yǎng)幾個(gè)月就回學(xué)校上班,當(dāng)時(shí)因?yàn)樯眢w狀況還特別糟糕,走路一瘸一拐的,只能坐著給學(xué)生上課,但是我并沒(méi)有因此而影響教學(xué)。當(dāng)然,在我們學(xué)校,這樣的例子不勝枚舉,只是沒(méi)有像劉方老師那樣得到領(lǐng)導(dǎo)的宣傳和包裝,這樣的人在我們身邊默默奉獻(xiàn),有的人甚至付出了生命的代價(jià)。不管怎樣,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,實(shí)實(shí)在在做好每一件事情。
劉芳老師事跡心得體會(huì)13
劉芳,女,出生于1980年9月,本科學(xué)歷,現(xiàn)任永興縣紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。
該同志自1997年參加工作以來(lái)一直奮戰(zhàn)在教育第一線(xiàn),工作兢兢業(yè)業(yè),為人忠誠(chéng)厚道,始終堅(jiān)持以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,富有愛(ài)心,師德高尚,潛心教學(xué),成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的歡迎。在全縣師德師風(fēng)考核中,她連續(xù)五年被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí);20xx、20xx年度考核評(píng)為優(yōu)秀,獲縣政府嘉獎(jiǎng);20xx、20xx年被評(píng)為永興縣優(yōu)秀工會(huì)工作者;被評(píng)為永興縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員;20xx年獲城關(guān)鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);多次被學(xué)校評(píng)為“十佳班主任”,先進(jìn)事跡在永興電視臺(tái)“學(xué)雷鋒——她們?cè)谛袆?dòng)”系列節(jié)目中進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。該教師的數(shù)篇論文、教案、課件獲得省、市獎(jiǎng)項(xiàng),多次在教學(xué)比武、指導(dǎo)學(xué)生參賽中獲得國(guó)家、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、力揚(yáng)正德厚愛(ài),為人師表
她出生教師家庭,深知教師不易,但當(dāng)初選擇這個(gè)工作,填上師范自愿,就是出自對(duì)這份工作的熱愛(ài)。參加工作17年,她有14年是當(dāng)班主任,每一個(gè)學(xué)生都是她眼里的寶貝,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,無(wú)論他成績(jī)的好與差,她都能看到他們身上的閃光點(diǎn)。在紅旗小學(xué)剛接89班時(shí),她班上有一個(gè)特殊的學(xué)生,該生因患病右手不能正常寫(xiě)字,不能自己背書(shū)包,走路易摔跤,對(duì)這個(gè)學(xué)生,她不但自己給予了很多關(guān)心和幫助,還組織班上的同學(xué)一起關(guān)愛(ài)這個(gè)孩子,每天上、下學(xué)她班上都有學(xué)生主動(dòng)幫他收拾書(shū)包,排路隊(duì)回家時(shí)同學(xué)都主動(dòng)照顧他,這個(gè)孩子雖然不能像別人一樣參加正常的學(xué)習(xí)活動(dòng),但他在班上的時(shí)光是非常開(kāi)心的,該生的父母每次看到劉老師都像看到了親人一般,她也感受到了當(dāng)老師的幸福感。她重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育,經(jīng)常開(kāi)展各種主題班隊(duì)活動(dòng),如安全知識(shí)競(jìng)賽、“學(xué)雷鋒”手抄報(bào)、領(lǐng)袖詩(shī)詞賞析等等,努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量,她提倡每一個(gè)學(xué)生都要發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng),并鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們參加各級(jí)各類(lèi)比賽,20xx年指導(dǎo)李嘉蓉同學(xué)參加全國(guó)青少年“五好小公民”主題教育活動(dòng)獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);在20xx年進(jìn)入紅旗小學(xué)以后,她班上的文藝節(jié)目在學(xué)校文藝匯演中屢次獲一等獎(jiǎng);今年春季她們班參加學(xué)校的籃球比賽,獲六年級(jí)組第一名;在學(xué)校的第八屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,她們班獲團(tuán)體總分第一名;去年11月學(xué)校舉行大課間展演評(píng)比活動(dòng),她們班的韻律操《咚吧啦》獲特等獎(jiǎng)等等。在全班師生的共同努力下,“流動(dòng)紅旗”在她們班安了家,月評(píng)比經(jīng)常被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”,她今年又被學(xué)校評(píng)為“十佳班主任”。
二、力持寓情于教,愛(ài)崗敬業(yè)
她對(duì)教學(xué)工作始終堅(jiān)持精益求精,在教學(xué)中非常重視與學(xué)生的情感交流,她認(rèn)為“學(xué)生喜歡哪位老師,就會(huì)喜歡她教的學(xué)科”,她堅(jiān)持與每一位學(xué)生成為好朋友,關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的成長(zhǎng)。她特別注重研究課堂教學(xué),追求課堂教學(xué)效果。課堂上,她努力創(chuàng)設(shè)寬松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。她所帶班級(jí)的學(xué)生都非常喜歡數(shù)學(xué),班級(jí)總成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅。
實(shí)行新課改以來(lái),她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,積極參加各種教研教改活動(dòng),多次承擔(dān)教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)。20xx年4月在家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)中執(zhí)教的《千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》獲得家長(zhǎng)一致好評(píng);20xx年4月在學(xué)校舉行的教學(xué)大講堂活動(dòng)中上了一節(jié)數(shù)學(xué)觀(guān)摩課《神奇的對(duì)稱(chēng)》,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的神奇,也得到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。她連續(xù)5年擔(dān)任數(shù)學(xué)年級(jí)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)年級(jí)組的備課、教研教改活動(dòng)。在工作中她虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并珍惜每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多次去郴州、長(zhǎng)沙、深圳等地聽(tīng)課,每次外出聽(tīng)課后她都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課心得。為進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,她先后參加了多個(gè)課題研究,20xx年開(kāi)始參加省級(jí)課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究》,她在此課題中主要負(fù)責(zé)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)思考題的教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究,針對(duì)《邏輯推理訓(xùn)練》這一思考題,她制作了教學(xué)課件,并寫(xiě)了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,這三項(xiàng)都在湖南省“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。同時(shí),她總是及時(shí)把自己的實(shí)踐與所思所想形成文字,加強(qiáng)教研交流,20xx年她的論文《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練方法》獲湖南省二等獎(jiǎng)、郴州市一等獎(jiǎng);20xx年論文《淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)要如何創(chuàng)新》獲湖南省二等獎(jiǎng);20xx年論文《淺論運(yùn)用英雄榜樣人物進(jìn)行小學(xué)生思想品德教育》獲郴州市三等獎(jiǎng)。同時(shí),她積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),20xx年參加永興縣科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽獲得二等獎(jiǎng);20xx、20xx年參加學(xué)校中青年教師教學(xué)比武分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
三、力行熱愛(ài)學(xué)習(xí),自我提高
新時(shí)代教師不僅需要操作技巧,更需要直面新情況、解決新問(wèn)題的本領(lǐng)。為了適應(yīng)新時(shí)代的變化,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,工作之余她積極參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)活動(dòng),20xx參加湖南省“中小學(xué)班主任”遠(yuǎn)程培訓(xùn);20xx年參加教育部國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)品德與生活學(xué)科”研修;20xx年參加湖南省“心理健康教育骨干教師”遠(yuǎn)程培訓(xùn),參加永興縣中小學(xué)教師心靈建設(shè)心理輔導(dǎo)員班培訓(xùn);20xx年參加教育部國(guó)培計(jì)劃“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”研修,每次都以最優(yōu)成績(jī)結(jié)業(yè),真正通過(guò)培訓(xùn)使自己長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)、增能力。
她始終把學(xué)校當(dāng)作大家庭,把同事當(dāng)作修來(lái)的緣分,把各項(xiàng)工作當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。她熱心幫助同事,熱心集體公益。同事們把她推選為學(xué)校工會(huì)委員,按照分工,她負(fù)責(zé)教師心靈建設(shè)工作,她總是積極組織,定期進(jìn)行心理健康知識(shí)講座,開(kāi)展教師集體活動(dòng),如趣味競(jìng)賽、爬山等,讓老師們?cè)诠ぷ髦杏蟹潘傻臋C(jī)會(huì),也提高集體的凝聚力。她們學(xué)校工會(huì)近三年連續(xù)被永興縣教育局評(píng)為“先進(jìn)集體”,她也兩次被評(píng)為“優(yōu)秀工會(huì)工作者”。今年春季她接手了學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作,她深知活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線(xiàn),于是以各種節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展主題隊(duì)活動(dòng),豐富了學(xué)校少年兒童的校園文化生活,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),并在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中被團(tuán)縣委評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng);在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等等。
路漫漫休遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。面對(duì)著越來(lái)越多元化的發(fā)展形勢(shì),她深知,要做一個(gè)好教師,前面的路還很遠(yuǎn),還會(huì)遇到很多新的問(wèn)題和阻礙,但是她同時(shí)堅(jiān)信,只要本著一種不畏困難,不懼艱辛的態(tài)度,強(qiáng)本固基,扎實(shí)若干,就一定能突破自我,實(shí)現(xiàn)新的飛躍,完美詮釋自己的美麗人生。
劉芳老師事跡心得體會(huì)14
20xx年xx月xx日,我校全體教師在會(huì)議室召開(kāi)學(xué)習(xí)“盲人教師劉芳精神”討論會(huì)。
在會(huì)上,汪長(zhǎng)胤校長(zhǎng)給教師們講述了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)事跡,并就她在社會(huì)的影響力,組織我校展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的討論會(huì),學(xué)習(xí)劉芳老師作為一名盲人教師,給社會(huì)帶來(lái)的正能量精神。
今年44歲的劉芳,完全失明已經(jīng)7年,眼睛沉入了黑暗,她的心卻更加向往光明。從光明跌入黑暗,又從黑暗走向光明,她用頑強(qiáng)和堅(jiān)韌在黑暗中劈出一條充滿(mǎn)陽(yáng)光的道路。她克服眼病帶來(lái)的不便,思考出獨(dú)特的教學(xué)方法,教學(xué)成績(jī)良好,深受家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài)。最終,她留在了校園,成為孩子們?nèi)松飞系摹靶撵`導(dǎo)師”,并站上了“道德講堂”,還用自身經(jīng)歷寫(xiě)下青春勵(lì)志小說(shuō),向社會(huì)傳遞更大的正能量。
學(xué)習(xí)了劉芳老師堅(jiān)守講臺(tái),樂(lè)助教學(xué)精神,我們可以看到,作為一名盲人,尚可用激昂的熱情去投身教學(xué),取得良好的教學(xué)成果。而我們身為一名健全的教師,更應(yīng)該從劉芳老師身上去總結(jié)自己在教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不足,用有限的生命去奉獻(xiàn)無(wú)限的教師職業(yè)生涯。我們深知,只有知識(shí)方可改變命運(yùn),教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)久,永不衰退的浩大工程,這就需要站在第一線(xiàn)的我們積極努力進(jìn)取去對(duì)待,細(xì)心去探究更有效的上課理念,使教學(xué)達(dá)到更高的水平。
劉芳有一句口頭禪:我看不見(jiàn)都可以做到,你也可以。這不禁讓我們想起了一句話(huà)——“我們不能決定生命的長(zhǎng)度,但是我們可以決定生命的寬度”。相信,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我校全體教師就自身的教學(xué)情況,積極有效投身教學(xué),我校的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越向上。
學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)10
白云三中語(yǔ)文教師劉芳,1993年參加工作,1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,突如其來(lái)的打擊并沒(méi)有讓劉芳倒下,她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊,她要好好活著。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),她要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì),她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型,這就是她,用20年殘損的視力譜寫(xiě)的優(yōu)美的人生樂(lè)章。
與劉芳老師相比,深感差距很大。學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是教師的職責(zé)。教師既要教書(shū)又要育人,兩者是不可分割的統(tǒng)一體,教書(shū)是育人的載體,育人是教書(shū)的目的。劉芳老師把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任,甚至當(dāng)成一種享受。因此,不論在什么情況下,不論需要付出多大代價(jià),她都能毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持。教師崗位——真摯的情感與愛(ài)教師工作是通過(guò)教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。
劉芳老師的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。
劉芳老師事跡心得體會(huì)15
“留下來(lái)就是一種堅(jiān)守。”這是今天劉芳老師報(bào)告會(huì)上第一個(gè)人生感悟。
3月14日下午,我們聽(tīng)了劉芳老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。她是一個(gè)盲人,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的盲人女教師,她一心為教育,為學(xué)生的事跡深深的感動(dòng)著我,讓我震撼,讓我吃驚,讓我敬佩。聽(tīng)了她的報(bào)告會(huì),我陷入了深思。一個(gè)盲人老師,怎么教書(shū),怎么批改作業(yè),怎么寫(xiě)板書(shū)。是的,對(duì)于一般人而言,眼睛瞎了就意味著他的教學(xué)生涯結(jié)束了,甚至生命也結(jié)束了。但是對(duì)劉芳老師而言,眼睛看不見(jiàn)了,我仍然要做從前的我,別人能做的我照樣能做,別人不能做的,我能做。
劉芳老師給我們講述了她從視力模糊到一點(diǎn)也看不見(jiàn)的人生經(jīng)歷,在這段人生中,她是怎樣去一名好老師的,在這期間,他看了很多書(shū)籍,他從不抱怨上天的不公,因?yàn)樗冀K堅(jiān)信上帝對(duì)每一個(gè)人都是公平的,要活著,而且要好好的活著?!皭?ài)”要用心,她分享的第二個(gè)人生感悟:“你想給自己的孩子一個(gè)什么樣的老師,你就做一個(gè)什么樣的老師?!笔堑?,將心比心,我們都在教育別人的孩子,但我們自己也是有孩子的人,我們也想自己的孩子將來(lái)能有一個(gè)好老師教,所以我們對(duì)待本人的孩子也要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們要向慈母一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,作為一名老師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心、關(guān)心,讓孩子真正呢個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。劉芳老師就是這樣一個(gè)人,他對(duì)待自己的學(xué)生就像自己的孩子一樣,給予他們關(guān)心和幫助,他曾無(wú)數(shù)次給自己班的學(xué)生交學(xué)費(fèi),還攢錢(qián)給一位退殘學(xué)生安裝假肢,無(wú)數(shù)學(xué)生感激她,愛(ài)她,因?yàn)樗矏?ài)自己的學(xué)生。劉芳老師當(dāng)過(guò)數(shù)十年的班主任,帶過(guò)無(wú)數(shù)差生,但她是一個(gè)用心的老師,她用自己的真心講一個(gè)個(gè)差生轉(zhuǎn)換成一名優(yōu)秀的學(xué)生。
劉芳老師說(shuō):“我們都是老師,我的眼睛看不見(jiàn)了,但我都能做到的,我相信在座的各位老師也能做到?!笔堑?,我也是一名老師,而且我的眼睛能看得見(jiàn),我們與劉芳老師有著不一樣的人生命運(yùn),但我們共享著同一種職業(yè),我們應(yīng)該擁有同一種信念、同一種態(tài)度、同一種操守、同一種愛(ài)和同一種奉獻(xiàn)。今天聽(tīng)了劉芳老師的事跡,我感動(dòng)了、我被劉芳老師的事跡深深的感染了。在我以后的教育生涯中,我會(huì)向劉芳老師學(xué)習(xí),做一名開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任心的好老師,不斷讓自己強(qiáng)大起來(lái),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的、社會(huì)公認(rèn)的好老師。