2024年模范教師個人先進事跡材料
事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。以下是小編整理的一些模范教師事跡材料，僅供參考。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇1）
果實的事業(yè)的是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地垂著綠蔭的。
——題記
“教師是奉獻的職業(yè)，選擇了教師，就意味著奉獻。”這是__校長投身教育事業(yè)以來堅守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻著對教育事業(yè)的忠誠。
不待揚鞭自奮蹄
2004年教育體制改革，__被首當其沖地推到了副校長的位置，主抓教學(xué)工作。為打開工作局面，他主動承擔初三三個班的'物理教學(xué)重擔。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評課，指導(dǎo)青年教師成長，推進課堂教學(xué)改革。他鼓勵廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果，2004至2005學(xué)年，不僅他教的物理成績在中考中名列前茅，學(xué)校整體成績也實現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報》、《運城學(xué)院報》發(fā)表了2篇教學(xué)論文，還有5名教師在省地級刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會上才看到他臉上少有的笑容，但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個不眠之夜，面對年邁的雙親他只有愧欠，面對妻子的嘮叨他無言以對，面對孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
不言傷痛創(chuàng)佳績
2007年4月，__老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯過治療時機，不幸夭折，這對他的家庭不啻是一個晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f：“你心里要是有這個家、有孩子，也不會有此災(zāi)禍。”他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰知道會是這樣?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助。學(xué)校立即對他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個月，調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后，他又重返講臺，憔悴中透射著堅毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個孩子的生命，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?！彼悠疵毓ぷ?，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動，和他一起會戰(zhàn)中考，結(jié)果我校08年中考成績位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來，這付出的代價太慘重了。
不舍杏壇勤耕耘
2009年，由于工作需要，學(xué)校又把安全工作的重擔壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長要他放下物理課教學(xué)，全身心投入管理工作，他說什么也不肯，他說：“教師的本職是教學(xué)，離開了講臺，就失了教師的根本?！弊詈髮W(xué)校拗不過他，答應(yīng)讓其帶一個初三班的物理課，他從不叫苦，從沒有因為忙耽誤一節(jié)課，少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時參加會議曠了一節(jié)課，回來后一定要補上。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節(jié)，還要討還。”他笑著說：“我不能欠學(xué)生的?！?事跡材料網(wǎng)
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。__把他的青春奉獻給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后多次被評為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進教育工作者”、“教育工作標兵”等稱號。他的業(yè)績有口皆碑，在當?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長自居，在學(xué)生眼中和藹可親。他常對校長說：“我永遠是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒?！贝盒Q一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對黨的教育事業(yè)的忠誠，實踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地揮灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇2）
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。__不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負責過有1000多名師生小學(xué)的'全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學(xué)生愛上!
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，__掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。
積極進取練師能
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。__把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。
一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學(xué)校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年10月，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，__老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“__老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為教導(dǎo)主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級語文基地校主題研訓(xùn)活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!
隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)
付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第一輪教學(xué)實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇3）
歲月如梭，光陰似箭，不知不覺，她已在教育戰(zhàn)線上工作了近10年，在教育這塊熱土上，她辛勤的耕耘著，用教師這個神圣的職業(yè)來使自我的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過程中，使自我的生命更有價值。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，她閱讀了很多相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極加市區(qū)的各種培訓(xùn)活動。因為她明白：這天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自我的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范?？傊龝r刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
在實際工作中，她始終實踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學(xué)工作、認真鉆研數(shù)學(xué)，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。在教學(xué)中，她充分利用課余時光深鉆教材、課標及教輔資料。把握課程重點難點，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)，做到“一課一得”。她還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。既注重知識的傳授，又注意潛力的培養(yǎng)，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。
三、率先垂范，身教感染。
在教育學(xué)生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學(xué)生，注意自我點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。十年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一齊參與勞動的全過程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)。她深信言傳身教及身行一例勝似千言萬語。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。她深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是她追求的.境界。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，認真閱讀教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。她多次組織數(shù)學(xué)組老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結(jié)推廣。工作十年來，她帶動數(shù)學(xué)組教師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛的奉獻，碩果累累。
“愛”字當頭，“責”字為重。她熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時光超過了陪伴親人的時光。她用自我的愛心塑造了一位教師完美的心靈。如果說學(xué)校是她生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自我的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自我，約束自我的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。
十年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇4）
沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上奮斗歷程；她沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
她在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，她幾乎沒有什么壯舉，她只知道應(yīng)該在平凡的工作崗位上踏踏實實地工作著，用自己的堅守和執(zhí)著默默耕耘。雖然她所在的學(xué)校條件不是很好，但在這里工作卻顯得倍加充實。
回顧幾年來的從教歷程，作為母親，她有自己的孩子要照顧；作為子女，她有父母、公婆要贍養(yǎng)；在家庭和學(xué)生之間，她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙，師資缺乏，她一直承擔著班主任的工作和所有年級科學(xué)的教學(xué)。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在幾年的任教生涯中，她從沒有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。作為班主任，她關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做孩子們的知心人?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。她常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進步。她經(jīng)常利用課下時間對學(xué)生進行家訪，與學(xué)生談心幫學(xué)生解決難題。
在教學(xué)上，本著對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格。平時教學(xué)中，始終堅持教寓于樂為原則，讓學(xué)生在動動、做做、看看、想想等活動中完成教學(xué)，大量采用學(xué)生更易接受的電視、投影、電腦等媒體工具，在教會知識的同時，更注意學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，在學(xué)生主動探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而鞏固所學(xué)的知識，鍛煉了學(xué)生的意志、能力。
她用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。
以今年為例，她任教的是3-6年級的科學(xué)，她不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而
她又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時?？茖W(xué)課，當然少不了做實驗，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。
本學(xué)年，她和學(xué)生把書上的.主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學(xué)生都有參與的機會和權(quán)利。
她喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗?，讓她體會到工作的價值。
通過自己的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，這幾年學(xué)生非常喜歡我教的這門科，也得到家長的肯定。并獲得區(qū)級嘉獎稱號，獲得優(yōu)質(zhì)課件一等獎。
她積極參加各項培訓(xùn)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為了豐富自己的文化知識，她努力閱讀大量的刊物。既積極參加高效課堂的創(chuàng)建與探討，通過查閱大量的資料發(fā)表自己的見解與方法，為高效課堂的創(chuàng)建貢獻自己的一份力量。為了給學(xué)生上好每一堂課，她認真?zhèn)湔n，積極查閱各種資料，巧妙地設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的個性特點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)興趣。課后她認真總結(jié)，反復(fù)查找自己課堂上不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。學(xué)生在她的帶領(lǐng)下有了不小的進步。
在對待學(xué)校工作方面，她任勞任怨，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項工作，雖然她從教的時間不長，還有許多的知識經(jīng)驗去學(xué)，她積極向老教師和有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)探討，怎樣才能打造一個優(yōu)秀的班集體。
在日常生活方面，她嚴格要求自己，時刻提醒自己要做到為人師表，因為老師的一言一行時刻影響著學(xué)生的行為，在做什么事之前盡量做到以身作則。工作過程中與同事和睦相處，團結(jié)同事，因此也受到了同事們和家長們的好評。
她始終堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇5）
杜__，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教師，參加工作十余年來，一直堅守在教學(xué)崗位上，擔任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項工作成績突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻，并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。
教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學(xué)生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。
教法獨特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進的教育教學(xué)理念，樹立了正確的`教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，在當前全面推進素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分類推進、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜__老師熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學(xué)生進行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實際教學(xué)中。
杜__老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，20__學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，__學(xué)年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成績在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚。
2、以德服人，組建科組。自擔任學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來，主要負責數(shù)學(xué)教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜__老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實際困難，并在教學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。20__學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個年級任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78。5分的好成績。20__學(xué)年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。20__及20__學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜__老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
綜上所述，杜__老師愛崗敬業(yè)，責任心強，在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的贊譽，先后被評為渭城區(qū)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、正陽鎮(zhèn)模范班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇6）
__擔任棗莊東方國際學(xué)校校長以來，不斷加強自身建設(shè)，大力推行素質(zhì)教育，積極進行教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，銳意進取，探索出了一整套學(xué)校管理的成功經(jīng)驗。
__先后被評為國家級骨干教師、山東省教育科研先進工作者、山東省教育學(xué)會先進工作者、山東省骨干校長、棗莊市優(yōu)秀校長、棗莊市勞動模范、棗莊市先進工作者、棗莊市優(yōu)秀青年科技人才、棗莊市教學(xué)改革先進個人、棗莊市教學(xué)能手、棗莊市骨干教師、嶧城區(qū)首批有突出貢獻的中青年專家。2004年12月，個人專著《教苑掇英》由齊魯音像出版社出版;2006年12月，主持編寫的《仁愛英語中考專項突破情景交際》由大眾文藝出版社出版。其先進事跡分別在棗莊市電視臺“新世紀、新勞?！?、“十佳教師風(fēng)采”、“人大代表風(fēng)采”等欄目中播放，并先后刊登在《齊魯晚報》、《棗莊日報》、和《棗莊市社會科學(xué)人才名錄》上。
在擔任校長期間，李長忠校長提出了“為每個學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念，制訂了“名師立校、科研興校、質(zhì)量強校、和諧理?！钡闹涡７结槪鞔_了“抓管理、保平安、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞“安全、管理、質(zhì)量”三大目標，全面實施素質(zhì)教育。近年來，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，文化內(nèi)涵不斷豐富，教育質(zhì)量不斷提高，社會影響不斷擴大。中考成績優(yōu)秀率、合格率連續(xù)三年保持全市領(lǐng)先位置。棗莊東方國際學(xué)校也先后被評為山東省優(yōu)秀辦學(xué)單位、棗莊市精神文明單位、棗莊市教學(xué)示范學(xué)校、棗莊市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、棗莊市科普工作先進單位、嶧城區(qū)平安校園。
一、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路
學(xué)校實行崗位目標責任制和行政領(lǐng)導(dǎo)級部幫包制，制訂處室、級部、班級等《標桿管理細則》，實行崗位津貼發(fā)放等級制度。
學(xué)校實行九年一貫制學(xué)校運行機制。把整個義務(wù)教育階段的德育、教學(xué)、教科研工作及科技、文體等活動都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃，系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標，組織分步實施，分段落實;研究新形勢下教師等級工資分配辦法，拉大績效工資分配差距，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬;建立了學(xué)校內(nèi)部教師跨級部交流制度，促進了學(xué)校教師對外正常化交流;嚴格教師職評和聘任程序，做到公開、公正，充分發(fā)揮職評杠桿的激勵導(dǎo)向作用。
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強行政執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)做到“五個一”：即在教學(xué)上教好一門學(xué)科;在教學(xué)管理上聯(lián)系一個級部;在教研活動上作好一次講座;在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上每年幫扶一名教師;在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀、民主決策、公開透明，不__。組織廣大教職工對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作實績進行公正評議。
充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能。學(xué)校明確處室目標要求，不斷加強學(xué)習(xí)，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項教學(xué)活動的參與者。實行領(lǐng)導(dǎo)干部常規(guī)巡查制度
認真做好教師思想政治工作。堅持集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的原則，廣泛開展形勢政策教育和師德修養(yǎng)教育。全體教師從自身待遇的不斷改善中，體驗教師職業(yè)的幸福感、自豪感，從家長期待的目光中，增強質(zhì)量提高的緊迫感和責任感。
加強后備干部培養(yǎng)。學(xué)校提供各種條件，為思想好、業(yè)務(wù)上進的教師鋪就成功之路，使他們成為名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。對省市區(qū)命名的名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，學(xué)校大張旗鼓的宣傳，并鼓勵他們保持榮譽，不斷進取。認真開展“雙爭雙創(chuàng)”活動，即：爭當優(yōu)秀教師，創(chuàng)造一流業(yè)績;爭當教育育人先進單位，創(chuàng)設(shè)人才工作一流環(huán)境。努力創(chuàng)造公平、公正、競爭、擇優(yōu)的從教環(huán)境。開展好三個層面的理論學(xué)習(xí)活動。一是組織骨干教師參加省市級課改培訓(xùn)。二是組織全體教師參加區(qū)級寒暑假培訓(xùn)。三是組織好學(xué)校內(nèi)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開展好兩類“四課”活動。一類是教師全員參與的“聽課、評課、說課、悟課”活動;二類是教師執(zhí)教的“優(yōu)質(zhì)課、研討課、示范課、達標課”活動。
建立“十佳班主任”、“十佳教師”評選制度，建立教師科研成果獎勵制度。抓實教師讀書工程。學(xué)校配備教育圖書，訂購報刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室，開放電子備課室，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動;每位教師都制定了個人專業(yè)成長計劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，做研究型、創(chuàng)新型教師。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式，走科研興校之路
學(xué)校開展兩項研究，確保教學(xué)不走彎路。在教師中學(xué)校開展了有效課堂教學(xué)模式研究。結(jié)合“學(xué)、查、糾”活動，學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進單位的典型材料，更新教育教學(xué)觀念。確立的“學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)五步教學(xué)法”，并在全校進行了應(yīng)用實踐，取得了良好成效。在學(xué)生中學(xué)校開展了有效學(xué)習(xí)研究，學(xué)校根據(jù)生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式制定了符合棗莊東方國際學(xué)校實際的《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，形成了預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)的學(xué)習(xí)流程，從課前小預(yù)備、學(xué)具準備到課中參與，再到課后作業(yè)、筆記整理、及時復(fù)習(xí)等均做出了明確具體的要求;重點利用每周班會時間學(xué)習(xí)《學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的十六種習(xí)慣》，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)品質(zhì)。
實施三項教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是開足開齊各年級的音、體、美、微課，落實兩個大課間、一個活動課，把健康還給學(xué)生;二是增設(shè)實踐活動課，減少課外作業(yè)量，真正把時間還給學(xué)生;三是開展生活教育，學(xué)校開展生活教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生;
開展“四清運動”，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。教學(xué)工作不可能不追求質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，決不意味著降低教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量的標準和要求是更高更全面。學(xué)校實行教學(xué)過程精細化管理，開展教學(xué)內(nèi)容“月月清、周周清、天天清、課課清”的四清活動，爭取全體學(xué)生成績大面積提高;每次考試后，認真做好質(zhì)量分析，及時實施矯正教學(xué)。各班級在每次考試后，對照學(xué)生的試卷，考試后開展查失分活動。認真分析、總結(jié)、糾錯、補習(xí)、然后補考，為每位學(xué)生制定努力的目標，特別關(guān)注班級內(nèi)中考目標生的成績走向趨勢。同時切實注意低分學(xué)生，想方設(shè)法大幅度降低低分率，決不放棄任何一位低分學(xué)生。
做好五個挖潛，求解教學(xué)質(zhì)量的最大值。
①在尖子生上挖潛。針對學(xué)校尖子生單科競賽強，綜合能力不高的現(xiàn)狀，加強尖子生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，為他們專門配備資料，專門配備自修室，配備弱科輔導(dǎo)教師，盡最大可能發(fā)揮他們的潛能，確保了取得優(yōu)異成績。
②在邊緣生上挖潛。一是給邊緣生樹立信心。邊緣生普遍信心不足，要給邊緣生鼓勁、打氣，樹立邊緣生必勝的信心。二是加強邊緣生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、輔導(dǎo)。課堂上重點提問邊緣生，自習(xí)課、課后重點輔導(dǎo)邊緣生，找邊緣生談心，解決思想疑慮。三是進一步落實邊緣生承包責任制，包學(xué)習(xí)、包思想、包升學(xué)等。
③在細微之處挖潛。在教師的教與學(xué)生的學(xué)的各個環(huán)節(jié)上我們加強了挖潛。比如刪去課堂教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)、自習(xí)鈴聲響不能快速靜下來等，在細微之處見功夫，求效益，在落實上挖潛。
④在非智力因素方面挖潛。學(xué)生非智力因素很多，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理品質(zhì)等。
⑤在學(xué)生答題策略及應(yīng)試技巧上挖潛。如語文作文、英語閱讀理解、文科論述、理科計算題要抓兩頭帶中間等。
上好“六節(jié)課”，努力打造有效課堂。在全體教師中開展“六節(jié)課”活動。普聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài);推門課：了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果;示范課：進行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻課活動;評優(yōu)課：開展校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰;研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式;達標課：結(jié)合市區(qū)教研室開展新課程達標活動，教師爭上達標課。
三、創(chuàng)新育人模式，走質(zhì)量強校之路
學(xué)校實行九年一貫制“一體化”德育教育模式。按照九年義務(wù)教育的德育總體目標和學(xué)生心理特點、年齡結(jié)構(gòu)和成長規(guī)律，確定相對穩(wěn)定的德育內(nèi)容和要求，分學(xué)段實施教育，形成目標遞進層次，使德育工作縱向有序。結(jié)合班團隊活動、思品課、社會實踐和各學(xué)科滲透德育教育，使之橫向結(jié)合，形成最佳的教育合力。學(xué)校強化各階段德育重點，小學(xué)狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，初中狠抓道德品質(zhì)教育。學(xué)校定期開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護公物”“節(jié)約水電”等活動，抓好學(xué)生愛校尊師的教育，抓好學(xué)生參與學(xué)生管理的工作。樹立各類標兵，使全校學(xué)生各自都有目標，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。
做優(yōu)心理健康教育，凸現(xiàn)德育工作特色。學(xué)校建立學(xué)生心理健康檔案，認真做好學(xué)生心理咨詢和疏導(dǎo)工作。根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特征，有針對性地對不同年級學(xué)生開設(shè)心理講座，同時充分利用校園廣播和心理健康教育專欄，做好心理健康教育的宣傳工作。重視心理健康教育的理論探究，注重經(jīng)驗的積累，成果的匯編，積極開展好相關(guān)課題的研究，提升我校心理健康教育的層次，使之成為我校德育的一個亮點。
學(xué)校加大對班主任的培訓(xùn)和管理力度。以級部為單位定期召開班主任例會，交流班級管理經(jīng)驗，探討班級管理工作的方法，完善班級量化考核和班主任考核制度。用競爭機制激活班主任的管理工作，全力打造一支適應(yīng)時代、高素質(zhì)的班主任隊伍。
突出教學(xué)的`中心地位，強化“質(zhì)量強校”意識。學(xué)校明確提出教師考核以質(zhì)量論英雄、求發(fā)展、謀生存。學(xué)校嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程;有學(xué)生實踐基地和校外教育基地，制訂校外教育計劃。成立了各類興趣小組，小學(xué)部舞蹈班、書法班;初中部音樂、美術(shù)、體育輔導(dǎo);高中部的音美專業(yè)班、體育班，使特長充分發(fā)揮，促進學(xué)生全面發(fā)展。
實施信心教育。通過信心教育引領(lǐng)教育成功的信心。我們開發(fā)了信心教育系列誓詞，如大型集會誓詞、跑操誓詞、學(xué)習(xí)誓詞、生活誓詞等，呼喊誓詞驚天動地，做起來腳踏實地，激勵了學(xué)生的干勁，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。學(xué)生宣誓已經(jīng)成為東國際學(xué)校的亮麗風(fēng)景線。
建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。建立班主任家訪制度，聘請“五老”校外輔導(dǎo)員，到敬老院獻愛心活動，學(xué)校召開學(xué)生家長代表座談會，成立學(xué)生家長委員會，舉辦第二屆家庭教育報告會和心理健康教育報告會。多種渠道建立家庭、學(xué)校、社會三位一體立交橋，確保信息暢通。
建立學(xué)校安全保障體系。學(xué)校牢固樹立安全第一，安全服務(wù)于質(zhì)量，質(zhì)量服從安全的觀念。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，實行安全工作目標責任制，做到了安全人人抓，人人抓安全，保證廣大師生和學(xué)校財產(chǎn)的安全。
四、創(chuàng)新服務(wù)模式，走和諧理校之路
學(xué)校采取了八項措施：一是在師生中認真開展“知榮辱、講正氣、促和諧”活動，充分提高廣大師生的自律意識、和諧意識，從我做起，樹立我與學(xué)校共興衰的主人翁意識和責任感。二是注重校園環(huán)境和文化建設(shè)。切實搞好校園綠化、美化等校園風(fēng)貌建設(shè)和校園文化建設(shè)。三是堅持每學(xué)期開好一次教工大會，廣泛征集教師對學(xué)校工作的意見和建議，促進學(xué)校管理科學(xué)化、民主化，切實維護教師權(quán)益，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。四是開展“師生談心、書信交流”活動，每月進行一次“學(xué)情調(diào)查”，溝通師生心靈，解決教與學(xué)的困惑。五是建立“家長接待日”和“校長信箱”，虛心聽取家長及社會對學(xué)校工作的意見和建議。六是堅持每期開好兩次家長會，構(gòu)筑家校聯(lián)手育人的橋梁，著眼學(xué)生的和諧健康成長。七是開展對學(xué)生進行文明道德教育、賞識教育和激勵教育，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。八是關(guān)愛留守兒童，學(xué)校健全檔案，老師對留守兒童要多看一眼、多問一聲、多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是李長忠校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。二十幾年的風(fēng)雨滄桑，李校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而偉大的樂章。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇7）
__，男，現(xiàn)年28歲，于x年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、結(jié)合實際，創(chuàng)建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的.多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇8）
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名年輕的幼兒園教師來說，我深深地感到，教師職業(yè)是終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新，重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，應(yīng)時代的需求，幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
前勤工作的幾年，憑借自己的專業(yè)基礎(chǔ)、端正態(tài)度、認真負責的`精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的一致肯定，曾多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、班主任榮譽證號和家長送來的錦旗。
x年，因工作調(diào)整，我從前勤帶班老師轉(zhuǎn)換到后勤保健醫(yī)崗位，承擔東白塔分園的衛(wèi)生保健工作和輔助主管領(lǐng)導(dǎo)完成分園各項后勤任務(wù)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固健康第一、預(yù)防為主、加強健康教育，認真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃，從而確保幼兒的健康成長。
面對新崗位，作為保健醫(yī)的我，積極發(fā)揚吃苦耐勞的精神，不怕苦，不怕累，認真對待每件小事，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好園內(nèi)的各項任務(wù)，不管是上級交辦的任務(wù)還是同事間需要協(xié)助完成的工作，我從不敷衍對待。
在平凡的保健醫(yī)崗位上，我愿意帶著熱情與愛心去做好每一件小事，利用業(yè)余時間多去學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒健康相關(guān)的知識，豐富自己的專業(yè)技能，做一名守護幼兒健康的使者。
在辛勤工作的同時，我收獲著快樂，積累了經(jīng)驗。
2020年9月——被評為大興區(qū)安定鎮(zhèn)2019-2020學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。
2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區(qū)校園影視評優(yōu)”教育教學(xué)一等獎。
2021年12月——課件榮獲“大興區(qū)第三屆信息技術(shù)教育和應(yīng)用成果評選活動”課件組二等獎。
這些可喜成績的取得，與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事們的幫助是分不開的。在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱，用自己的熱情帶動姐妹們共同進步，用自己的踏實、勤奮、創(chuàng)新、為幼教事業(yè)做出更多的貢獻。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇9）
轉(zhuǎn)眼間，我在教育生涯中已走過了無數(shù)個春秋，多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員，我時刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的'工作中擔任著比天更大的責任，比地更重的任務(wù)。憑著堅定的信念、高度的熱情、對家長的責任、對孩子的關(guān)愛，為教育事業(yè)的無私奉獻。
然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對家庭關(guān)懷的缺失。長期以來，因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少，除了周末幾乎每天都沒有準時給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執(zhí)著，朋友好多次開玩笑對我說，“你真傻，自己的孩都不管，對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長們說：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子?！边x擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續(xù)堅守這份執(zhí)著，默默地奉獻，按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的人生，用自己博大的關(guān)懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇10）
小劉，女，現(xiàn)年38歲，2000年參加工作，多次榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽稱號。
從教十八年來，我一直堅持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著東城的師生。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽；對自身的`要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
在進行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，我還負責校羽毛球隊的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學(xué)生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為了取得好成績，我制定了好多套訓(xùn)練方案；為了不耽誤運動員的訓(xùn)練，我克服了好多困難堅守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點特殊要求；辛苦的付出終于有了回報，我所帶的這個團隊取得了優(yōu)異的成績，在區(qū)中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的成績是可喜的，為此我也被評為優(yōu)秀教練員。
至今，我都無法忘記那場和八湖小學(xué)小組賽進前八的比賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！
總之，近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇11）
小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎，“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”?！敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”
傾心教育
身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的.威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標。
任教以來，她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進的教學(xué)理論，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，積極各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時積極進行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節(jié)課的教學(xué)目標，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂生活。
在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，為學(xué)生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設(shè)法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、ＱＱ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛，觸動了老師們的心靈，面對著孩子的期望和家長的信任，小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章！
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇12）
小楊，徐州市民安路小學(xué)的一名普通教師，任教以來，她能認真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里，她踏踏實實地工作，堅持學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的思想認識與業(yè)務(wù)工作能力，關(guān)注學(xué)生個性差異，關(guān)愛每一個學(xué)生，積極參與學(xué)校組織的各級各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，認真扎實地抓好班務(wù)工作，鉆研學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，勇于創(chuàng)新。
在工作中，她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記，并時常以《師德標準》嚴格要求自己，從未有違法師德師風(fēng)的.行為，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致認可。同時，她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動。認真傾聽，積極探討，把汲取的經(jīng)驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。工作之余，她還堅持閱讀教育教學(xué)書刊，做好筆記，在點滴進步中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，多次在專業(yè)比賽中獲獎。
她深知班主任是一個班中的核心力量，因而對待班里的學(xué)生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。同時，作為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注重言傳身教，為人師表。因此，她所從教的班級，各項成績名列前茅，多次獲得校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇13）
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學(xué)生來了又走，走了又來，張老師說，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂、悲傷和成長。
張老師是肥鄉(xiāng)區(qū)實驗小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，在26年的從教生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。
因為有愛，所以幸福
在講臺上，張老師認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
雖然是一名富有經(jīng)驗的老師，張老師也時刻做到認真?zhèn)湔n、認真上課。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、對學(xué)生嚴而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”?！八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長者?！睆埨蠋煹囊晃粚W(xué)生說道。
也正是因為有了學(xué)生們的喜愛，張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，學(xué)生們也不再對著數(shù)學(xué)課“愁眉苦臉“，數(shù)學(xué)成績也不斷提高。
近幾年，肥鄉(xiāng)實驗小學(xué)發(fā)展速度較快，工作節(jié)奏比較快，作為一名老教師，張老師開始了她多角色的工作一一數(shù)學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統(tǒng)文化教學(xué)、科學(xué)教育等等，這讓同時擔任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個不停。
即使是“陀螺”，即使處于團團轉(zhuǎn)的狀態(tài)中，張老師依然堅持“教育無小事。處處是教育＂的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學(xué)生上，張老師不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問題學(xué)生”，在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無私和愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。至今，她所教過的的學(xué)生、其中不乏一些“問題學(xué)生”，都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問候及求助。每當此時，總能看到她幸福的神情。
不斷提升，走向卓越
為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，張老師在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的.伙伴，從而提高課堂效率。
幾年來，張老師致力于以學(xué)生“自主探究＂和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實踐中主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計從注重自己的“教＂轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動設(shè)計與設(shè)計意圖分析，逐漸地將自己的教學(xué)活動從單項傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進行有力扶助的方式。
同時，張老師還圍繞對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展上下功夫，設(shè)計情境豐富的研究問題，讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗知識的形成過程。
世界一切，都是遇見
初春時節(jié)，與她在實小的校園遇見，長發(fā)飄逸，輕笑暖人，張老師是實小的一道風(fēng)景。
因為她是溫柔的，學(xué)生遇到問題時，有她默默陪伴的身影；她是負責的，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細致的，三尺講臺上，她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點侵，她懷著滿腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳塵，她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調(diào)遞增”，對她的愛亦趨于無窮。曾經(jīng)的學(xué)生說感謝遇見張老師，讓我們遇見更美的風(fēng)景，遇見更好的自己。
她說“選擇了當老師，就是傳道，授業(yè)，解惑，就應(yīng)當耗盡十二分的心力，唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能。”
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇14）
劉老師，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來一直工作在教學(xué)一線，多年承擔數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后獲“區(qū)級教學(xué)能手”“省級教學(xué)新秀”“市級教學(xué)能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴于律己，時刻以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教學(xué)生；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。
嚴謹細致，兢兢業(yè)業(yè)
教師的責任心不僅是是對學(xué)生負責，也要對學(xué)校負責。劉老師從事教育教學(xué)工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，從不遲到早退。熱愛工作、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，及時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過不斷探索和實踐，形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格?！皠⒗蠋熥鍪乱回炚J真！”這是同事對她的評價。她那種扎實的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量，深深激勵著身邊的老師和學(xué)生。
潛心教學(xué)，追求卓越
在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，劉老師作為一名青年教師，她一直認為：“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一潭水，而且這一潭水，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的.、閃爍著斑斕色彩的溪流。”教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標，閱讀教學(xué)刊物，時刻給自己充電，捕捉新的教學(xué)信息，并及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，不斷調(diào)整、變換教學(xué)手段，提升學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。
卓然而立，自成光芒
每一次周三的教研活動，她都會有所準備的研課、備課，學(xué)習(xí)每一位老師的教學(xué)優(yōu)點，博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2022年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的助力下，榮獲了市級教學(xué)能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，承擔校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以學(xué)生為本，聚力高效課堂，形成了濃厚的教研氛圍。
嚴慈相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，才能走進孩子們的心靈。實際上，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，取決于良好的班風(fēng)及班級習(xí)慣，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是班級建設(shè)的重要工作。劉老師通常會在開學(xué)初狠抓班級常規(guī)工作，大到班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，小到入校離校、儀容儀表、衛(wèi)生清掃、課上聽講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學(xué)生不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，學(xué)生每天堅持和她一樣認真對待學(xué)習(xí)，這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時到位，盡可能面批面改。當學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時間為學(xué)生答疑解惑，甚至晚上休息了，看到學(xué)生微信請教問題，馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答，為學(xué)生及時解除疑惑，很多時候就是劉老師這種舉動讓很多學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力。劉老師一直遵循著“對得起學(xué)生，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個學(xué)生都不說放棄，積極發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關(guān)心他們，不但關(guān)心學(xué)習(xí)，而且關(guān)心生活，所以在與學(xué)生相處中，她一直是亦師、亦友、亦家長的身份。
一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠認真工作，無論是教學(xué)還是班級管理，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中，她將繼續(xù)立足實際、認真教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索，勇于奉獻，追光而行。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇15）
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔
三尺講臺寫春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生在個體自主探索的基礎(chǔ)上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績，多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評：2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進工作者，并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎。
在教學(xué)中，他因材施教，根據(jù)學(xué)生的認知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個人作為一個學(xué)習(xí)小組，當有數(shù)學(xué)任務(wù)時就布置組員到小組長那里過關(guān)，并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時，張老師會給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，促進學(xué)生的進步與發(fā)展。
率先垂范，身教感染
無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對學(xué)生的愛是全方位的`，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo)，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長。
33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳??；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現(xiàn)了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇16）
__，20__年__月生，20__年__月畢業(yè)于__學(xué)院化學(xué)系，初中化學(xué)教師，曾擔任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學(xué)習(xí)著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)會了課改的實質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng)新，取得豐碩成果
左老師擔任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間，從事一線教學(xué)工作，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學(xué)大力表揚，對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。2009年至2011年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué)，它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進行緊密聯(lián)系。事實證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力
當前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展，左老師善于打破了傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體現(xiàn)，很多以談話的方式出現(xiàn)，因為對每個話題的探索，需要涉及很多方面的知識，這樣的優(yōu)點能便于拓展學(xué)生的思維，但對學(xué)生的思考化學(xué)問題的`能力提出了挑戰(zhàn)。這就需要
教師在教學(xué)中，對學(xué)生的有序思維能力進行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計算，以及化學(xué)實驗的操作步驟，都有一定的順序，學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠到近的方式進行思考。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進行化學(xué)計算的時候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算和化學(xué)實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計探究方案，最后進行實驗驗證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常性地對學(xué)生進行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學(xué)生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。
三、要想課堂變得高效，營造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹Ｔ谶@樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇17）
人們常說，堅守是一種美德，是一份成功，而南京路小學(xué)李副校長卻認為堅守更多的是一份責任。他說："古今中外，但凡能堅守的人不是名家就是大家，可我的堅守，就是簡簡單單負起自己的一份責任。"
李是__區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。在從教31年中，忠誠人民的教育事業(yè)，認真履行教師職責，敬業(yè)愛崗、師德高尚，任勞任怨、樂于奉獻。在擔任副校長期間傾心協(xié)助校長、書記，協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團結(jié)奮斗、創(chuàng)先爭優(yōu)，有力推動了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展。他常說："如果說我做了一些事，那也只不過是對同齡人來說，都是些平常應(yīng)該做的事，對年輕人來說，也只不過是一種激勵而已。"
堅持，真誠待人促和諧
大家說：如果我們將李校長一天的工作拍成一組圖片，你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù)。推著眼鏡擠著身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著設(shè)備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著袖章在路口與保安一起疏導(dǎo)交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事，教師有什么困事……還是他。前段時間，學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽，李正好摔了一跤，醫(yī)生說要他臥床靜養(yǎng)，但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長的時間，如果他這時離開，一是工作的失職，二則也有愧于教師前期做的各項準備工作，盡管領(lǐng)導(dǎo)、老師都勸他休息，但李硬是站在攝像機邊把教師一個多小時的比賽全過程拍攝下來了。血水濕透了他的衣服。
花開花謝，春去秋來。不知不覺間，在教育的這片熱土上，他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個年頭，"春風(fēng)得意馬蹄疾-老牛拉車路艱辛"，他是后者肩挑重擔，默默前行，追尋著"真誠為校"的不變理念。用實際行動讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實事，用自己的行動去感染身邊每一個成員。正因為如此，深受老師們的敬佩，這次學(xué)校評選"感動校園"的美德教師，教師都投來贊成票。
堅持，一道特殊的風(fēng)景
說李校長是一位斗士一點都不為過，因為平凡的他幾十年如一日的愛校如愛家，愛生如愛子。在平凡的崗位上做著不平凡的業(yè)績。這些年來，只要有學(xué)生進校門的日子，就有李校長守護在校門的身影。作為分管學(xué)校安全的副校長，深感肩上責任的重大。他總是每天早上七點之前就到校，下午靜校后才離開。好奇的人詢問后才知道他的家距學(xué)校有一小時的路程。
不管四季輪回、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進出、家長接送學(xué)生車輛有序的離開以及突發(fā)事件的處理。李常說的一句話是，學(xué)校安排我分管綜治安全工作，就要盡自己最大的努力做好，決不能出一點安全事故。安全工作無小事，不能有半點僥幸心理，要做到萬無一失。如今，在家長、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛(wèi)士，戲說這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景。
記得去年下半年，一位家長每天都要接送孩子上下課，當看到李校長每天站在校門口，甚是感動，走到他身邊說：校長，你確實很了不起，每天都來的這么早，維持學(xué)校的秩序，我們家長很感動。但他總是笑著說，這是我的職責，換了其他領(lǐng)導(dǎo)也會這樣做?？吹饺绱饲榫?，家長自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系，南昌三套以身邊的好人對他進行了現(xiàn)場采訪。
堅持，人本思想強素質(zhì)
教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量，而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線，調(diào)入南京路小學(xué)工作后，李校長主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，恰逢學(xué)校教導(dǎo)處主任空缺，李校長既要干好校長的本職工作，又要兼職做好教導(dǎo)處主任工作，對此他毫無怨言。李校長積極帶頭學(xué)習(xí)提高，貫徹"教到老，學(xué)到老"等終身學(xué)習(xí)的理念，工作作風(fēng)扎實細膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實際行動帶動學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會親自過問，主動參與指導(dǎo)工作。李校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴。一批青年教師在李校長的影響和帶動下成為了學(xué)校的骨干力量，走到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
學(xué)校要發(fā)展、上水平，不是喊出了的，而是要落實到日常工作每一天。李校長在抓好常規(guī)管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的'角度不斷探索，李通過"新荷杯"活動、"崗位練兵"等形式對教師進行培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。
堅持，淡泊名利求發(fā)展
在教學(xué)、教育、科研上那么較真，那么執(zhí)著的李校長，在榮譽面前和待遇面前，卻總是讓著年輕人。學(xué)校在進行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，他幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作，他總是淡淡地說，多給年輕人一些機會吧。他積極致力于青年教師的培養(yǎng)，他親自指導(dǎo)青年教師參加各級各類賽課活動，在他的帶動下，學(xué)校廣大教師認真學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生，改進教法，教育教學(xué)基本功進一步提升。去年，在南昌市首屆個人課題申報工作中，30位老師成功立項，其中29位老師結(jié)項。看到老師們的一點一滴進步，他總會發(fā)出會心的笑，當老師們捧著金光閃閃的獲獎證書時，總會對李說：李校長謝謝您。一句謝謝，道出了教師的心聲。
寒來暑往，李校長在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了數(shù)十載，無論他擔任什么職務(wù)，無論是分管什么工作，無論在一線教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長、同事對李校長愛崗、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑，李校長始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
2024年模范教師個人先進事跡材料（篇18）
__，女，生于1966年，1987年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷。自參加工作以來一直擔任學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真撰寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，不斷提升自她水平，在2001年全市中學(xué)英語優(yōu)秀論文評選中，她的論文《淺談英語教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎，在2003年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎，在2005年、2006年、2007年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎，2006年、2011年榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號，2017年被寺灘學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎”稱號。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學(xué)科的`成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘她。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
她始終認為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣說的，更是這樣做的。她愛崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無愧成為學(xué)生心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個充滿好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。