先進(jìn)教師主要事跡15篇(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的先進(jìn)教師主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
先進(jìn)教師主要事跡1
雨果曾說(shuō)過(guò)：“比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈?！倍褪撬茉旌⒆觽冃撵`的幼兒教師中的一員，孩子們親切地叫她“曾曾老師”。
曾曾老師，女，20xx年參加工作，20xx年轉(zhuǎn)崗步入幼教之旅。她性格直率，工作踏實(shí)、認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。曾多次任教研組長(zhǎng)、班長(zhǎng)工作。擅長(zhǎng)舞蹈、彈奏、講故事、主題墻創(chuàng)設(shè)和幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)等，是一名綜合素質(zhì)較高的骨干教師。
她說(shuō)：“微笑是悅納，微笑是力量，微笑可以給別人和自己帶來(lái)快樂(lè)，微笑使生活處處充滿陽(yáng)光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿?，她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美的職業(yè)情操。
曾曾老師是一名富有愛(ài)心的老師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許；和孩子分享成功的喜悅是她最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢地嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的支持者、鼓勵(lì)著、引導(dǎo)者，她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。正因?yàn)檫@樣，20xx年她被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
曾曾老師是一名多才多藝的老師。她擅長(zhǎng)舞蹈，小巧的身材舞姿卻很是協(xié)調(diào)，幼兒園的舞蹈大賽上常常能看見(jiàn)她帶來(lái)的驚喜，那“婀娜的傣族阿妹”、“灑脫的藏族姑娘”、“活潑的印度女孩”深受孩子們的喜歡；孩子們喜歡聽(tīng)她講故事，她一個(gè)人能講出五六個(gè)人的對(duì)話，更有趣的是能在一句話中講出四五個(gè)人的聲音，聲音惟妙惟肖，孩子們聽(tīng)得樂(lè)此不疲；除此之外，她還擅長(zhǎng)彈鋼琴、主題墻創(chuàng)設(shè)和幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)等。就這樣，發(fā)揮特長(zhǎng)，加上自己的努力付出，她在20xx年獲得安康市幼兒教師講故事比賽一等獎(jiǎng)；安康市幼兒教師四項(xiàng)技能大賽全能一等獎(jiǎng)；20xx年又獲得安康市幼兒教師七項(xiàng)技能全能賽三等獎(jiǎng)，并以優(yōu)異的成績(jī)被推送至省級(jí)參賽。
曾曾老師是一名學(xué)習(xí)型的老師。她善于思考，善于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書(shū)籍和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)的教育論文《幼兒教師應(yīng)該有親和力》、《幼兒園教師教育教學(xué)活動(dòng)的正確評(píng)價(jià)》、《激發(fā)幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)興趣的幾點(diǎn)做法》、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：中班打擊樂(lè)活動(dòng)《大家一起玩》、中班語(yǔ)言活動(dòng)《水》、大班社會(huì)活動(dòng)《端午節(jié)》及精品課大班語(yǔ)言活動(dòng)《家鄉(xiāng)的游戲——編花籃》等分別在省、市、縣獲得一、二等獎(jiǎng)。
曾曾老師還是一名研究型的老師。在平時(shí)的工作中，她潛心教學(xué)研究，扎實(shí)工作實(shí)踐，虛心向同伴請(qǐng)教，認(rèn)真觀摩名師的活動(dòng)，探索總結(jié)出一套適合幼兒又能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的教學(xué)方法，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。“一份耕耘，一份收獲?！?0xx年她獲得了縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年夏天又獲得了市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，未來(lái)，她還會(huì)再向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
被她帶過(guò)的孩子的家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子們就是喜歡會(huì)笑的曾曾老師，我們的孩子由她帶我們很放心！”這就是曾曾老師，一個(gè)用愛(ài)心、智慧和執(zhí)著點(diǎn)亮孩子心燈的老師，她深諳“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一道理，她用自己的行動(dòng)和人格魅力不斷地感染著身邊的每一個(gè)人，傳遞著快樂(lè)與幸福！
先進(jìn)教師主要事跡2
小包，她，沒(méi)有輝煌的業(yè)績(jī)、沒(méi)有耀眼的榮譽(yù)，有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；沒(méi)有花的多姿多彩、沒(méi)有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她，是熱情活潑的“朋友”，是樂(lè)此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”；而孩子眼里的她，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”。她，就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——小包。
扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從小學(xué)到幼兒園，從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng)，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅(jiān)守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對(duì)待名利得失，以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來(lái)，以博愛(ài)和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，用自覺(jué)和勤奮，用愛(ài)心和慧心詮釋著她常常說(shuō)的“快樂(lè)工作，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng)，安好快樂(lè)每一天。
一、搭建多元平臺(tái)，追尋幸福教育。
她積極營(yíng)造有人情味，充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望，善于“揚(yáng)長(zhǎng)”，她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字，引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感，在陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)下，在靜心的思考中，在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂(lè)、幸福的理由。
每學(xué)期初，她組織開(kāi)展教師形象大討論，幫助教師梳理正確的價(jià)值觀，構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書(shū)，在讀書(shū)中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數(shù)。
每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng)，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。
每周一的教師例會(huì)中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享，傳遞正能量，從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
二、常態(tài)晨誦慶典，共筑詩(shī)韻人生。
童年是詩(shī)，詩(shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境，把每一個(gè)平凡的日子過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)，在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。
每天的晨間活動(dòng)，她和師生們一起虔誠(chéng)、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演，在音樂(lè)的熏陶下，每個(gè)國(guó)幼人的心更沉靜，更有力量。在無(wú)形的感恩教育中，她們一起開(kāi)啟每一個(gè)黎明……
每個(gè)老師生日之際，她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn)，量身定做，寫(xiě)一首詩(shī)，然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī)；師幼同唱《生日快樂(lè)》歌，送上祝福，分享快樂(lè)。一首小詩(shī)，一支歌兒、一個(gè)蛋糕，一次集會(huì)，溫暖了彼此生命的記憶。
她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開(kāi)學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開(kāi)展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫，營(yíng)造感恩環(huán)境。
三、俯身率先示范，傾聽(tīng)花開(kāi)聲音。
她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。
擔(dān)任園長(zhǎng)的這幾年里，她沒(méi)擁有過(guò)一個(gè)完整的節(jié)假日，沒(méi)休過(guò)一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天，總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆；布置環(huán)境、開(kāi)展活動(dòng)——精心設(shè)計(jì)；遇到逆境、碰到困難——勇敢面對(duì)。就連生病時(shí)，她也心系國(guó)幼，她常把吊瓶帶到學(xué)校，利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……
不管多忙，她總是擠出時(shí)間到各班走教，深入教學(xué)第一線。一有空閑，她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園，穿梭在孩子們中間，細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說(shuō)“穿梭在國(guó)幼家園，耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問(wèn)候，無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’，在我聽(tīng)來(lái)，都是最美的稱呼，蹲下身來(lái)，摸摸孩子可愛(ài)的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說(shuō)的美好！”
雖是園長(zhǎng)，可是在教師的眼里，她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有把自己擺得高高在上，每一個(gè)活動(dòng)，每一次環(huán)境布置，她總是親自參與?？此迫崛醯乃ぷ髌饋?lái)卻像個(gè)“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫，不時(shí)提醒她“小心小心”，而她總是輕輕地說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事”。
還記得20xx年暑假開(kāi)學(xué)前，要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境，便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓，近百節(jié)臺(tái)階，要彎著腰一階一階貼完，后來(lái)她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下，老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。
四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長(zhǎng)。
她捧著一顆“愛(ài)心”對(duì)孩子。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時(shí)，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锪ⅠR充滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”！包老師并沒(méi)有批評(píng)他們，沒(méi)有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物，一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟，然后拿來(lái)簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽?！甭?tīng)了孩子的話，包老師由衷地高興。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí)，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步！
她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗，來(lái)到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過(guò)玩具來(lái)找，為別的小朋友說(shuō)了句不禮貌的話來(lái)問(wèn)，為小紅花沒(méi)給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說(shuō)法，這都是人之常情，可以理解。每到此時(shí)，包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋，曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校，天黑了才接走。有的老師覺(jué)得工作時(shí)間長(zhǎng)，早晚都不自由，有些不情愿，包園長(zhǎng)就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞，同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑，盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。
她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”，甚至有點(diǎn)天真，但作為管理者，她卻細(xì)心、細(xì)致，時(shí)時(shí)處處考慮周全，真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨，發(fā)一條溫馨的祝福短信；每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提醒大家注意防暑避寒；每個(gè)風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難，她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問(wèn)，讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖！
近幾年，她帶領(lǐng)大家，樂(lè)觀、向上地行走，成功地開(kāi)展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)校”、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。
工作不是一帆風(fēng)順的，小包園長(zhǎng)也有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，也曾流下過(guò)委屈的淚水，但，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，心中有孩子，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來(lái)回穿梭，她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信：今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！
先進(jìn)教師主要事跡3
她是一位工作認(rèn)真，勤勤懇懇的老師。她的母親癱瘓?jiān)诖?，生活完全不能自理。平時(shí)忙碌的工作讓她顧不上照顧母親，照顧母親的重?fù)?dān)就落在了她的兄妹身上。暑假一開(kāi)始，她就把母親接到身邊，想利用假期時(shí)間好好陪伴母親，盡一些子女的義務(wù)。
沒(méi)想到暑假還未過(guò)半，疫情又卷土重來(lái)。崔老師看到工作群里第二天要開(kāi)疫情防控會(huì)的通知時(shí)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了。她首先想到的是母親該交給誰(shuí)照顧，現(xiàn)在正是防疫特殊階段，小區(qū)里都不允許外來(lái)人員進(jìn)入。疫情面前，防控就是命令。她的小家的犧牲正是為了“大家”，“大家”的無(wú)恙才能保障小家的安康，她迅速回復(fù)了“收到，無(wú)特殊情況”。
第二日她早早起床，把母親安頓好，便匆匆趕去學(xué)校。在分配返汝來(lái)汝人員信息大排查工作時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的責(zé)任。大家都知道她平時(shí)工作就細(xì)致謹(jǐn)慎，有她的帶領(lǐng)，小組一定能保質(zhì)保量完成任務(wù)。從清晨到下午一點(diǎn)多，她們負(fù)責(zé)的小區(qū)完成了第一遍排查，口干舌燥的她招呼其他人休息一會(huì)兒，她顧不上喝口水，趁大家休息的時(shí)間買份快餐趕回家中，一口一口地喂母親吃下。顧不上休息，她又緊接著投入到下午的工作中。下午的工作也毫不輕松，第二遍、第三遍……排查終于結(jié)束，她讓其他人先回去，自己又留下配合社區(qū)人員，完成一天的排查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。拖著疲憊的身軀到家時(shí)，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。崔老師顧不上勞累，慌忙去看一人在家的母親，母親晚飯也沒(méi)吃，由于長(zhǎng)時(shí)間未換尿片，大小便都拉在了床上，看著委屈的母親，她眼淚止不住地往下掉……
崔老師在抗擊疫情這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己的行動(dòng)詮釋著“舍小家，顧大家”。我們學(xué)校還有許多像崔老師這樣默默奉獻(xiàn)的老師，只要人民需要，他們就勇往直前，盡自己的一份力量，守護(hù)我們的城市！
先進(jìn)教師主要事跡4
張老師于20xx年加入xx小學(xué)，一直在語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作崗位上耕耘著。15年來(lái)，張老師行走在童心的世界里，用愛(ài)與責(zé)任詮釋著教育的真諦。
憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，張老師在平凡的教學(xué)工作中始終保持著高昂的熱情。在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，用心鉆研教材、教法和學(xué)法，關(guān)注學(xué)情，把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，力求在課堂上讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。工作上，她始終做到從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，注重每一個(gè)教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個(gè)腳印，時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。張老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度使她在教學(xué)水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會(huì)組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。
作為班主任，她用愛(ài)心陪伴著班級(jí)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。一個(gè)微笑，帶給學(xué)生一份甜蜜；一句鼓勵(lì)，帶給學(xué)生一份前進(jìn)的動(dòng)力；一次幫助，化解學(xué)生遇到的難題……
她相信，心中有愛(ài)，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無(wú)限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以身示范，就會(huì)有越來(lái)越多的人與自己幸福同行。
先進(jìn)教師主要事跡5
20xx年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，中學(xué)一級(jí)教師，多年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?，F(xiàn)任高三〔5〕班班主任，并擔(dān)任年級(jí)德育組長(zhǎng)一職。從事教學(xué)工作近12年以來(lái)，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書(shū)育人〞這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高及在實(shí)踐、推動(dòng)“精致教育〞理念方面做出了突出奉獻(xiàn)。
學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師
“海納百川，有容乃大〞，教育教學(xué)的過(guò)程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。隨著新課改的開(kāi)展，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，探索創(chuàng)新，不斷，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭(zhēng)精益求精，并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展〞為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，我積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中一貫遵循“因材施教〞的教學(xué)原那么，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)我在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難，在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)課，吸取其他老師的先進(jìn)教學(xué)技能，完善自己的教學(xué)方法，撰寫(xiě)論文。天道酬勤，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。參加工作以來(lái)，有多篇論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表；并有多篇論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。曾參加過(guò)省級(jí)校本培訓(xùn)和班主作工作培訓(xùn)、高中骨干教師培訓(xùn)等，均取得好成績(jī)。20xx年，在校青年教師根本功大賽中，榮獲單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)，20xx年代表全校開(kāi)設(shè)了市級(jí)對(duì)外公開(kāi)課，并獲得一致好評(píng)。于20xx年榮獲淮安市“優(yōu)秀青年教師〞，曾屢次被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人〞，“先進(jìn)工作者〞等榮譽(yù)稱號(hào)。
誨人不倦——做一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師
小林的沉默寡言似乎從我認(rèn)識(shí)他的第一天起，便深深地鉻在我的心中。那天，他走進(jìn)班級(jí)，背著一個(gè)似乎從未洗過(guò)的書(shū)包，徑直走到教室的角落，靜靜地坐了下來(lái)。我走到他的身旁，沖他笑了笑，輕輕說(shuō)道：“歡送你，新同學(xué)，你叫什么名字？〞他木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無(wú)視于我的存在。如此不同尋常的表現(xiàn)，不由得讓我心生疑惑，他一定有著不為人知的秘密。可惜，在此后的幾次交流中，他依然是那樣的沉默，似乎通往他心靈的道路幽暗又漫長(zhǎng)。
在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我隨班一起來(lái)到了西操場(chǎng)。老師安排學(xué)生沙坑跳遠(yuǎn)。輪到小林時(shí)，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他的鞋帶松開(kāi)了。很自然的我俯下身子給他系上了鞋帶，拍了拍他的肩膀，說(shuō)“加油！〞最后，他跳出了年級(jí)第三名的好成績(jī)。在我向他祝賀時(shí)，他說(shuō)：“是老師您親自給我系的鞋帶，我必須全力去跳，不然我對(duì)不起您！〞
此后的交流，顯然順暢了許多，從他的口中我了解到，他的父母在他三年級(jí)時(shí)離婚了，雙方都不愿收養(yǎng)他，是他年邁的奶奶一直照料著他。同齡人的嘲笑讓他逐漸變得寡言，直至如今的沉默?！袄蠋?，是您第一個(gè)沒(méi)有嘲笑我的舊鞋，還幫我系上鞋帶，您讓我覺(jué)得，生活中我還能得到別人的關(guān)愛(ài)…〞。有了一次又一次推心置腹的交流，小林逐漸變得自信和開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提升。
后來(lái)小林對(duì)我說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有及時(shí)的關(guān)愛(ài)和一次又一次推心置腹的交流，可能他的自卑心理會(huì)依然存在，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)很快提高，如今，他已畢業(yè)離去，但其對(duì)我的那份信任和坦誠(chéng)，仍然讓我感動(dòng)。所以我認(rèn)為關(guān)愛(ài)是一個(gè)老師走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路，當(dāng)學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，我都能熱情相助，分享著學(xué)生的快樂(lè)，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無(wú)私的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)，我心中始終有一個(gè)信念：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最根本的道德素質(zhì)。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。在20xx-20xx學(xué)年我所帶的高二〔8〕班獲得校周恩來(lái)班和市級(jí)周恩來(lái)班榮譽(yù)稱號(hào)。
勇挑重?fù)?dān)——做一個(gè)有責(zé)任心的教師。
我常常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責(zé)〞，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)鼓勵(lì)著我樂(lè)于勇挑重?fù)?dān)，樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè)。作為畢業(yè)班的班主任，為了能讓每一位學(xué)生都能順利通過(guò)美術(shù)統(tǒng)考，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察了解，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的成績(jī)不太理想或思想放松，心理壓力較大的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行思想和心理上的溝通和交流，盡己所能幫助他們疏導(dǎo)解決問(wèn)題，在10月28日的美術(shù)百校聯(lián)考中，我班取得了非常好的成績(jī)，班級(jí)所帶的數(shù)學(xué)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先。作為班主任我尊重學(xué)生，并相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為落伍的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開(kāi)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一份耕耘，一份收獲。無(wú)論是年級(jí)德育工作還是班主任工作，無(wú)論是班級(jí)管理方面還是教學(xué)方面，都取得了一定的進(jìn)步，每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻(xiàn)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人〞——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我會(huì)一如既往出色地完成了本職工作，繼續(xù)獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。
先進(jìn)教師主要事跡6
羅xx，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)老師，xx二十八中教育集團(tuán)江安學(xué)校教務(wù)處副主任。她從教30年來(lái)，能自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，以“學(xué)高為師，身正為范”作為她的信條，恪守師德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，將教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，努力做到敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以高度的責(zé)任心做好本職工作。不僅在學(xué)校得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定，而且在學(xué)生與家長(zhǎng)中贏得了高度贊譽(yù)。曾多次獲得xx市優(yōu)秀教育工作者、xx市優(yōu)秀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師、青山湖區(qū)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等光榮稱號(hào)。
作為一名黨員，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在黨支部的周圍，讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。
作為黨員教師，她知道教育觀念要更新，教育教學(xué)改革更要帶頭。積極參加課堂教學(xué)改革，參與新課程改革并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。這幾年她一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并始終保持較好的教學(xué)效果和驕人的成績(jī)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所寫(xiě)論文多次獲獎(jiǎng)，多個(gè)個(gè)人市級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)。她用行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，起著身先士卒的模范帶頭作用。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教育教學(xué)工作中精心備課、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，她還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。
除了教學(xué)工作，她還擔(dān)任教務(wù)處工作。作為教務(wù)處副主任，協(xié)助教務(wù)主任積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課、“一幫一”活動(dòng)。為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了較大的貢獻(xiàn)。得到了區(qū)教師發(fā)展中心及校領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師的一致好評(píng)。
我承諾：我決心用自己的知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)，我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛(ài)揚(yáng)起我學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
先進(jìn)教師主要事跡7
王艷清老師，性別女，1971年10月出生，現(xiàn)年44歲。1991年亳州師范學(xué)校畢業(yè)， 隨后又通過(guò)自學(xué)考試獲得了本科文憑。她是龍揚(yáng)中心中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十四個(gè)年頭，一直堅(jiān)守在最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)崗位上，并擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)工作，工作成績(jī)非常突出，為龍揚(yáng)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。曾先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。綜合評(píng)定如下：
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)
王艷清老師，她將自己的心血全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己深愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是她兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了她大量的精力，花費(fèi)了很多屬于她自己的時(shí)間。繁忙的工作使她連與同學(xué)、親人聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，她將自己大量的時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)她很少顧及。孩子很少照顧，為了學(xué)生的進(jìn)步，她虧欠老人和孩子的實(shí)在太多太多。自己沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。有時(shí)自己病了，她也是調(diào)好課去輸液，然后補(bǔ)上課。無(wú)論什么原因，她從不缺學(xué)生的一節(jié)課。
二、教法獨(dú)特，技術(shù)精湛
她十分喜歡學(xué)習(xí)，無(wú)論工作有多忙，有多累，她總是要擠出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，不斷進(jìn)取。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使她擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，她在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來(lái)，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著。
王艷清老師，她熱愛(ài)教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了超人的成績(jī)，20xx年度和20xx年度考核，成績(jī)名列同級(jí)同科前列。
三、有事業(yè)心和責(zé)任心
她熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識(shí)、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭(zhēng)讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念，并應(yīng)用在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中。
王艷清老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重?fù)?dān)。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，她管理班級(jí)，有一套很好的班主任管理辦法，學(xué)生的行為習(xí)慣和校園環(huán)境也隨之發(fā)生了很大的變化，從學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)了不亂吐、亂丟、亂刻、亂畫(huà)的現(xiàn)象。她每天、每周堅(jiān)持衛(wèi)生評(píng)比制度，每天監(jiān)督值日生對(duì)教室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、等公共場(chǎng)所能進(jìn)行清掃的都做到位，做到了物品堆放整齊、門窗潔凈，地面無(wú)污物等，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使任課教師進(jìn)班有好心情上課。
隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，王艷清老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作。她努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來(lái)，通過(guò)自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
綜上所述，王艷清老師愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責(zé)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)并且勤奮學(xué)習(xí)，出色地完成了各項(xiàng)本職工作，她的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，曾先后多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
先進(jìn)教師主要事跡8
教過(guò)“復(fù)式班”，帶過(guò)“老大難”，為全縣教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，承擔(dān)公開(kāi)課、示范課……扎根山區(qū)18載，后通過(guò)考試進(jìn)城執(zhí)教。從教22年，xx老師每到一所學(xué)校都會(huì)得到師生家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。
20xx年8月，剛剛師范畢業(yè)的xxx被分配到遷西縣最為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——上營(yíng)鄉(xiāng)。自此每天和學(xué)生摸爬滾打在一起，帶著復(fù)式班，住在舊教室臨時(shí)改造的宿舍里。冬天的宿舍格外冷，雪會(huì)從破漏的門縫刮進(jìn)屋子，她從未抱怨，反而抓緊學(xué)習(xí)，提升自身學(xué)歷、能力，同時(shí)利用更多時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。
20xx年，她調(diào)入東荒峪鎮(zhèn)后韓莊小學(xué)，帶的是學(xué)習(xí)“老大難”班級(jí)。她逐個(gè)家訪，建立臺(tái)賬，針對(duì)性談話，了解學(xué)生需求，補(bǔ)齊知識(shí)短板。她重點(diǎn)關(guān)注留守兒童小娜，單獨(dú)輔導(dǎo)、點(diǎn)滴鼓勵(lì)，讓小娜體會(huì)到被認(rèn)可的幸福和成功的喜悅。每名學(xué)生都曾得到她的“特殊關(guān)照”，日復(fù)一日，“老大難”變成了先進(jìn)班。
20xx年以來(lái)多階段線上教學(xué)中，她不但自己掌握了線上教學(xué)技巧，還主動(dòng)幫助老教師適應(yīng)新變化，開(kāi)展高質(zhì)量線上教學(xué)，同時(shí)勤于連線，關(guān)注班里每名學(xué)生的身心狀態(tài)，讓學(xué)生感覺(jué)線上如線下。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，這是她最喜愛(ài)的一句詩(shī)。她把真愛(ài)獻(xiàn)給講臺(tái)，在學(xué)生的一封信、一聲問(wèn)候、一句祝愿中收獲幸福！
先進(jìn)教師主要事跡9
三十年，她用愛(ài)與責(zé)任詮釋了傳道授業(yè)的內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生，她寬嚴(yán)相濟(jì)、恩威并施。學(xué)生眼里，她的“霸氣外漏”不在于怒目圓睜，而在于是非分明，胸中有丘壑。她崇尚“溫柔的堅(jiān)持”。對(duì)于犯了錯(cuò)的學(xué)生，她就事論事，語(yǔ)氣未必嚴(yán)厲，態(tài)度必須嚴(yán)肅，因?yàn)樗龍?jiān)信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。她，就是xx小學(xué)的xxx老師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人?！坝辛藧?ài)便有了一切?！北睦先说倪@句話，她一直銘記并踐行。因?yàn)樗J(rèn)為對(duì)學(xué)生首先要有愛(ài)心和責(zé)任心。她無(wú)微不至地關(guān)注特殊家庭的孩子，私下里給父母離異的孩子講：父母分開(kāi)了，不是你的錯(cuò)，媽媽不在身邊，以后我就是你的媽媽，有問(wèn)題你可以給我講等，像這樣的例子還有很多。
她重視培養(yǎng)學(xué)生藐視困難奮力向前的態(tài)度，孜孜以求的向上進(jìn)取的精神。她認(rèn)為要給孩子尊重和信任。教師的使命就是幫孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，哪怕是點(diǎn)滴的成功，都會(huì)在有意無(wú)意地幫她建立內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。有了內(nèi)動(dòng)力，學(xué)習(xí)也就不在是苦差事了，愿望的實(shí)現(xiàn)便指日可待。我們的教育就將一步步地走向成功。
管理班級(jí)的“兵”法——建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制，以制度管人。她每接一個(gè)班，她就通過(guò)班會(huì)向?qū)W生展示了年段量化管理的各項(xiàng)細(xì)則。在年段量化細(xì)則的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，做進(jìn)一步的細(xì)化。具體做法：在班級(jí)推行制度管人的措施，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。以小組為單位，進(jìn)行評(píng)比激勵(lì)。從紀(jì)律、衛(wèi)生、日常常規(guī)等方面制定評(píng)比細(xì)則。與此同時(shí)，在班級(jí)墻壁上，張貼“比比，哪組先到山頂”的示意圖，圖上以小組為橫向坐標(biāo)，縱向坐標(biāo)則在一個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)制成的山上，一周評(píng)比一次，得分前三名的，獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗，學(xué)期結(jié)束獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。
以勤樹(shù)人。她把“勤”落在實(shí)處。結(jié)合量化，全方位“跟蹤”孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等。每天早上，中午午休，每節(jié)課下課，大課間，體鍛課，眼操，她一定會(huì)到位。由于做到了“勤”于到位，勤于觀察，勤于落實(shí)。她所帶班級(jí)的學(xué)生在紀(jì)律方面能嚴(yán)格遵守，較少違犯，學(xué)習(xí)成績(jī)常常穩(wěn)中有進(jìn)，向良性的方向發(fā)展。
增強(qiáng)才學(xué)，精深業(yè)務(wù)。近年來(lái)，她一直堅(jiān)持教學(xué)研究，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)、凝練和提升。先后獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)第二批功勛班主任、寧波市德育個(gè)人課題三等獎(jiǎng)，先后發(fā)表德育、心理健康教學(xué)研究論文16篇。
三尺講臺(tái)，她已經(jīng)辛勤耕耘了30載。30載的班主任工作，她始終心懷感激。為了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，她，從未停止。
先進(jìn)教師主要事跡10
xxx，女，1979年9月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)中級(jí)教師。1998年7月，xx師范學(xué)校畢業(yè)分配到大和圩鄉(xiāng)雅江完小任教。20xx年選調(diào)至五里牌中心校工作至今。1998年起至今已連續(xù)擔(dān)任班主任20年。
善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特
xxx自任教以來(lái)，教學(xué)態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在20年的教學(xué)生涯中，教育教學(xué)效果良好，所帶班級(jí)學(xué)科成績(jī)都處于年級(jí)前列，多次受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。多年來(lái)，她積極鉆研教育教學(xué)，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開(kāi)拓視野，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)工作。在教學(xué)實(shí)踐中，她以課堂教學(xué)為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生相互幫助，相互督促，共同成長(zhǎng)；她注重提升教學(xué)效率，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練親切，教學(xué)儀態(tài)端莊大方，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)取得了良好的效果，深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事好評(píng)。她善于總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，勤于筆耕，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；同時(shí)撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)論文，不少已在雜志刊物上發(fā)表，如20xx年撰寫(xiě)的《淺談長(zhǎng)文短教》一文在《xx教育》發(fā)表；撰寫(xiě)的《淺談督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)》榮獲20xx年xx省教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理嚴(yán)格，方法靈活多變
xxx自擔(dān)任班主任以來(lái)，肯花心思、勤動(dòng)腦筋，所帶班級(jí)班風(fēng)正、凝聚力強(qiáng)，班級(jí)管理工作多次受到學(xué)校表彰。她本人多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，20xx年被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)被評(píng)為“xx市先進(jìn)班集體”。從事教育工作20年，她擔(dān)任班主任工作20年，并以此為樂(lè)?！耙陨碜鲃t，言傳身教”是她一貫的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。作為人民教師，師表形象作用是不可估量的。她要求學(xué)生不遲到，自己就堅(jiān)持每天站在教室門口等待學(xué)生進(jìn)教室；她強(qiáng)調(diào)教室要時(shí)刻保持干凈，每當(dāng)看見(jiàn)教室有紙屑時(shí)，都會(huì)彎腰撿起；她要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，她都會(huì)輕言細(xì)語(yǔ)，幫助學(xué)生分析，引導(dǎo)到學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所犯的錯(cuò)誤。春風(fēng)化細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。“真誠(chéng)，真心，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。發(fā)揮學(xué)生的自主管理能動(dòng)性，是她帶班級(jí)的訣竅。她善于培養(yǎng)班干部，讓班干部自主管理班級(jí)，實(shí)行干部任職流動(dòng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生相互督促，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。同時(shí)建立班干部監(jiān)督機(jī)制，同學(xué)監(jiān)督班干部，促使班干部注意自己的一言一行，深刻體會(huì)擔(dān)任班干部的責(zé)任與義務(wù)。正因如此，她所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。善于與家長(zhǎng)溝通是她做好班級(jí)工作的有力保障。她常常與家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持學(xué)校工作；每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，她都是積極想辦法幫助解決；總而言之，她努力將班級(jí)營(yíng)造成一個(gè)溫馨有愛(ài)的大家庭，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心滿意。
恪守社會(huì)公德，樹(shù)好個(gè)人形象
xxx自覺(jué)遵守法紀(jì)法規(guī)，恪守社會(huì)公德。她為人與善，與同事和諧相處，從不與他人爭(zhēng)長(zhǎng)論短；她自覺(jué)做好社會(huì)角色，家庭中，做好為人妻為人母，社會(huì)中，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，堅(jiān)決維護(hù)教師形象。她積極參加社區(qū)活動(dòng)，參與社區(qū)文明創(chuàng)建工作。20xx年，她代表xx市五里牌辦事處參加全市禁毒演講比賽，榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。生活當(dāng)中，她勤儉節(jié)約，不追求奢侈，生活方式簡(jiǎn)單充實(shí)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但她愿作一朵淡雅的花兒，輾落成泥，護(hù)花香如故。
先進(jìn)教師主要事跡11
小愚，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復(fù)合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號(hào)，獲?！?0xx年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“干好班主任工作需要一份責(zé)任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能。”當(dāng)談起自己擔(dān)任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí)，材料工程學(xué)院小愚老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作，小愚就擔(dān)任了材料專業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的。蛻變。正如他所說(shuō)的，我們每位教師都是當(dāng)過(guò)學(xué)生，都體會(huì)過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以，小愚在擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常設(shè)身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問(wèn)題；在教書(shū)和科研過(guò)程中，張老師總是站在學(xué)科知識(shí)大廈的門口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認(rèn)可并由衷地尊敬張老師。
在小愚老師看來(lái)，成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況?！懊课粚W(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢(shì)利導(dǎo)?！毙∮拚f(shuō)。這句話聽(tīng)起來(lái)稀松平常，但背后卻需要多渠道調(diào)研學(xué)生情況。小愚這樣想，在班主任工作中也一直堅(jiān)持這樣理念。他一直認(rèn)為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮，還需要從細(xì)微處入手，這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無(wú)助的時(shí)候?yàn)樗麄冋陲L(fēng)擋雨?！俺錾⒉皇菒u辱，能屈能伸方為丈夫。”張老師與寒門學(xué)子談心時(shí)勸導(dǎo)說(shuō)。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；努力嘗試過(guò)后，就算失敗，今后的人生也不會(huì)感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí)，不要輸給這時(shí)代的浪潮。
整個(gè)20xx-20xx學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒(méi)有同學(xué)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，課程達(dá)標(biāo)率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計(jì)3位同學(xué)獲得校三好獎(jiǎng)學(xué)金；蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱號(hào)以及國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱號(hào)。
張老師對(duì)班級(jí)管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì)。
(1)堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生多去圖書(shū)館自習(xí)。班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)相互配合，整體協(xié)調(diào)全班工作，做好督促我班副班長(zhǎng)認(rèn)真做好考勤工作，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)；抽空參與班級(jí)上課過(guò)程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
(3)注重和學(xué)生溝通談話，及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，和學(xué)生談話督促改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度，設(shè)身處地地為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，這份真誠(chéng)和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù)，小愚多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作，小愚淡淡一笑：這是一名班主任教師分內(nèi)之事，也是一名黨員教師職責(zé)所在。
先進(jìn)教師主要事跡12
從青春到不惑，她扎根農(nóng)村25年，做班主任、任大隊(duì)輔導(dǎo)員，初心不改，躬耕一線。她是玉田縣玉田鎮(zhèn)xx小學(xué)普通教師xx。
她在平凡的崗位中努力扮演著良師、益友和親人的角色。為了幫失去雙親的小王同學(xué)找到家的溫暖，她給小王買蛋糕過(guò)生日、送手套暖寒冬；為照顧肌肉拉傷的小安同學(xué)，她把小安接回家日夜照料，家長(zhǎng)來(lái)接小安，小安哭鬧不肯走，說(shuō)父母不如老師照顧得好；為幫離異家庭的小齊同學(xué)改變隨意拿別人東西的習(xí)慣，她把自己的零錢給小齊用；為了讓“不合群”的小吳同學(xué)融入集體，她堅(jiān)持“紙條傳情”，讓一絲絲暖流浸潤(rùn)小吳的心田……
她兼職音樂(lè)教學(xué)工作，是全鎮(zhèn)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)小組的重要組織者與指導(dǎo)者。藝術(shù)節(jié)訓(xùn)練，透支的身體倒在訓(xùn)練場(chǎng)，她不顧醫(yī)生勸阻強(qiáng)打精神回到舞臺(tái)；20xx年、20xx年兩次手術(shù)，為了不耽誤工作，她把化療都安排在周末。她育人育心，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，組織愛(ài)心捐款，組建志愿服務(wù)隊(duì)；她兩袖清風(fēng)，一次次婉拒家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。
她的信念，是用畢生的精力鑄起神圣的師魂，讓生命在每一位學(xué)生身上閃光！
先進(jìn)教師主要事跡13
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎在xx市迅速蔓延，許多人在家居家隔離，大家為了家人安全，為了自身安全，都在不遺余力的自我堅(jiān)持著。xx區(qū)xx路小學(xué)教師劉xx，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，深知自己的責(zé)任和義務(wù)，在保護(hù)自己的同時(shí)，做力所能及之事去幫助他人。在疫情防控過(guò)程中，她積極響應(yīng)主動(dòng)參加志愿者工作，盡自己的微薄之力參與到疫情抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)中，奉獻(xiàn)青春的力量，發(fā)出“抗疫到底、戰(zhàn)必有我”的錚錚誓言。
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠疫情病毒，她沒(méi)有向?qū)W校和社區(qū)提出自己腳崴的困難，她認(rèn)為抗擊疫情才是最重要的事。家住青山區(qū)的她每次在接到任務(wù)都把鬧鈴上到凌晨3：50趕往xx區(qū)。她被分配到流動(dòng)入戶采樣組，為社區(qū)不能下樓的老弱病殘人員上門采樣并主動(dòng)幫助社區(qū)工作人員整理上門采樣名單。一層又一層的樓梯，一遍又一遍的攀爬，通向一扇扇需要幫助的門。近30多戶的居民，走到最后幾戶也是最艱難的時(shí)刻，顫抖著的腳步還是暴露了腳上的傷情。核酸檢測(cè)全程需著防護(hù)服，期間不能吃飯喝水上廁所，連續(xù)工作至少八九個(gè)小時(shí)，持續(xù)的爬樓這是對(duì)身心的極大考驗(yàn)。一輪核酸檢測(cè)后，渾身酸痛無(wú)力，有時(shí)候腳腫的連脫鞋都困難，即使到了晚上拖著疲憊的身軀回家，她也不能立馬休息。因?yàn)樗瞎ぷ鞯奶厥庑?，為了保證發(fā)電任務(wù)疫情期間要求全體駐廠一個(gè)月不能回家。她一個(gè)人在不同的角色之間切換，白天她是溫暖的抗疫工作者晚上她是家里賢惠的妻子。
作為一名教師，她更是以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。每天，她都會(huì)耐心細(xì)致地通過(guò)電話和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況和活動(dòng)范圍，包括學(xué)生的體溫與所接觸人員，并毫不遺漏地做好記錄；她還通過(guò)許多途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳防控疫情的相關(guān)知識(shí)和一些官方信息，力爭(zhēng)在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用；即使志愿者工作使她忙的不可開(kāi)交，她也沒(méi)有忘記自己的本職是人民教師。她按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真準(zhǔn)備教案和網(wǎng)課，給同學(xué)們帶來(lái)了細(xì)致的講解。
作為一名普通黨員，她在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，她毫不猶豫、當(dāng)別人還在休假的時(shí)候，她卻忙得不可開(kāi)交：利用志愿者工作宣傳疫情防控知識(shí)，告知大家相信科學(xué)，不恐慌、不信謠、不傳謠。
“有國(guó)才有家”，為了心中的大愛(ài)，她暫時(shí)放下了自己的小家，選擇守護(hù)社區(qū)的大家們。雖然在關(guān)鍵時(shí)刻她沒(méi)能親自守護(hù)自己家庭，不過(guò)值得欣慰的是，她的所作所為對(duì)得起黨和人民。這就是一種大愛(ài)！我們相信，當(dāng)無(wú)數(shù)人的大愛(ài)匯聚在一起時(shí)，這場(chǎng)疫情就一定能早日結(jié)束！
先進(jìn)教師主要事跡14
羅xx是xx二十八中教育集團(tuán)豫東學(xué)校一名黨員教師，從事體育教學(xué)工作二十余年，同時(shí)在豫東學(xué)校在總務(wù)處擔(dān)任干事，協(xié)助工作多年，教學(xué)間隙，擔(dān)負(fù)著全校20xx多名師生的水電服務(wù)后勤務(wù)工作。參加工作以來(lái)，他始終懷著“健康第一，關(guān)注成長(zhǎng)”的教育初心，秉承“師生至上，用心服務(wù)”的做事理念，扎根偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，默默耕耘在教學(xué)一線，利用教學(xué)間隙，他勤思巧干，為廣大師生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境保證燈明水暢。
在教學(xué)工作方面，作為一名工作了二十多年的老體育老師，羅老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，他熱愛(ài)操場(chǎng)上奔跑的孩子們，每一次上課，認(rèn)真?zhèn)浜脠?chǎng)地、器材，關(guān)注學(xué)生，上好每一堂課，從不體罰或者變相體罰學(xué)生，羅老師的課堂，總是充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，深受學(xué)生喜愛(ài)。
教學(xué)之余，后勤工作紛繁瑣碎，一個(gè)報(bào)修從查看現(xiàn)場(chǎng)尋找原因到解決問(wèn)題，要牽扯很多精力，而且大多數(shù)是臟活累活，不管多難多累羅xx從不和同事抱怨，從不叫苦喊累。為了及時(shí)維修，保障教育教學(xué)順利開(kāi)展，他經(jīng)常是下班后加班加點(diǎn)進(jìn)行維修。因?yàn)榧以趯W(xué)校附近，他經(jīng)常是犧牲雙休做好服務(wù)工作。在教室電路故障只之時(shí)，他最快進(jìn)行排除；在洗手間異味難以消除之時(shí)，他積極尋找對(duì)策，找到了加裝排風(fēng)扇的好方法；在小學(xué)部水井重修之際，他幾乎在泥漿里忙碌一整天；科普基地初創(chuàng)之時(shí)，他連續(xù)放棄一個(gè)多月的雙休忙碌在工地。羅xx身先士卒，不怕苦、不叫累、不怕臟，衣服濕透了，脫下來(lái)擰干繼續(xù)做，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
我承諾：作為一名深耕一線的教師，一名黨的基層教育工作者，我一定做到堅(jiān)守初心，關(guān)注孩子的身心健康，以我有限的經(jīng)歷無(wú)限忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以我滿腔的熱忱投入工作，愛(ài)灑操場(chǎng)，情傾教育！
先進(jìn)教師主要事跡15
2022年2月初，當(dāng)人們都沉浸在壬寅虎年的祥瑞氣氛之時(shí)，新型冠狀病毒的出現(xiàn)打破了春節(jié)的熱鬧氣氛。三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，她是可親可敬的人民教師；疫情來(lái)襲，身先士卒，她是義無(wú)反顧的教師志愿者——李老師。
李老師的丈夫是一名公職人員，除了做好本職工作外，過(guò)年期間都一直參加抗疫工作，之后又被安排在xx村鳳凰城核酸檢測(cè)點(diǎn)，由于工作繁忙在家時(shí)間極少。接到東河區(qū)疫情防控工作的安排和部署，李老師毅然放棄休息時(shí)間，將孩子交給自己的父母，全心加入到抗疫工作中。
已是立春時(shí)節(jié)，然而這春天像是因貪玩而遲到的孩子，志愿者們首先要面對(duì)的就是寒冷的天氣。全員核酸檢測(cè)工作時(shí)間緊，強(qiáng)度大，李老師按時(shí)參加了部署會(huì)議、實(shí)地演練、搭建核酸檢測(cè)物資存放的帳篷、布置場(chǎng)地等前期工作。
就在東河區(qū)第一次全員核酸檢測(cè)的前一日，社區(qū)緊急調(diào)整她為流動(dòng)采樣登記員，此項(xiàng)工作是要為社區(qū)內(nèi)的17棟樓里行動(dòng)不便的住戶上門采集核酸樣本。她得知后，二話不說(shuō)，欣然接受。
2022年2月22日，李老師早早到達(dá)采樣點(diǎn)，作為登記員的她要先其他工作人員上樓確認(rèn)需要上門檢測(cè)核酸的人員是否在家，減少其他采樣人員的工作量。在此過(guò)程中，有不給開(kāi)門、不配合采樣工作的住戶，她都耐心地說(shuō)明來(lái)意；溝通無(wú)果的住戶，她再打電話與家屬進(jìn)行溝通，方能進(jìn)行采樣工作。就這樣從早晨7點(diǎn)鐘開(kāi)始，沒(méi)喝一口水，沒(méi)停一分鐘，為采樣工作順利進(jìn)行做了大量、細(xì)致的前期工作。
流動(dòng)采樣工作，看似簡(jiǎn)單，卻需要體力、耐力。而李老師一直有心律不齊的問(wèn)題，工作結(jié)束后，她回到家感到非常不舒服，只好吃了救心丸緩解?？删徑饬诵呐K的問(wèn)題，帶來(lái)的又是救心丸對(duì)胃的刺激，她胃疼了兩天。即使這樣，她沒(méi)有抱怨，再次奔赴疫情防控第一線。
2022年2月27日凌晨4點(diǎn)多，人們還在熟睡時(shí)，她已經(jīng)冒著嚴(yán)寒，踏上了參加第二次全區(qū)全員核酸檢測(cè)的征程。由于天黑看不清楚，李老師在路上摔倒，造成右臉部大面積擦傷，右手擦傷，左手手腕軟組織挫傷，雙腿膝蓋腫痛。即使這樣，但她還是忍著疼痛，準(zhǔn)時(shí)趕到指定地點(diǎn)，參加當(dāng)天的核酸檢測(cè)工作。單位領(lǐng)導(dǎo)讓她回家休息，卻被她果斷拒絕，直至檢測(cè)工作圓滿結(jié)束。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”李老師一直記得吉校長(zhǎng)的教導(dǎo)：“我們是黨員干部，不論什么時(shí)候都要以大局為重。有家才有國(guó)，養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)?！睅熣叽髳?ài)，善者仁心，李老師用自己的付出，守護(hù)一群人幸福，守望一座城健康，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“初心常在，不負(fù)韶華，疫情當(dāng)前，責(zé)無(wú)旁貸”的教育精神。