教師個(gè)人事跡材料

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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非??鄲腊?,下面是小編收集整理的教師個(gè)人事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人事跡材料 篇1

作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,她以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L變化,看著孩子們們變得懂事成熟,對她而言一種特有的人生享受。自參加工作以來,她始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,一直擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

默默耕耘、無私奉獻(xiàn)

入職以來,她一直擔(dān)任九年級英語教學(xué)及班主任工作。每天早出晚歸,無論有沒有值班任務(wù),她都堅(jiān)持在學(xué)校陪伴孩子們學(xué)習(xí)。為了搞好學(xué)校、班級的各項(xiàng)工作,她嚴(yán)于律己,凡事都注意以身作則,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的,自己首先努力做到。為此,她除了保證上好每一節(jié)課外,細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作她也力求做到最好,把教書和育人相結(jié)合,使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社會的人才?/p>

細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

自工作以來,她始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育?!睈凼窃慈?,愛是力量,愛是智慧,所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在她的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。在班級教學(xué)管理中,她扮演了多重角色,傳授知識時(shí)是老師——循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈母——無微不至;生活交往中是朋友——心心相印;違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對癥下藥。她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛孩子。

恪盡職守銳意進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來,她恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。她多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師,并多次榮獲“肥鄉(xiāng)區(qū)中考先進(jìn)個(gè)人”、“邯鄲市優(yōu)秀教育工作者”、“肥鄉(xiāng)區(qū)優(yōu)秀教師”等光榮稱號。

日復(fù)一日的平凡歲月里,她默默耕耘著無悔人生。她始終把“學(xué)厚為師,德高為范”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。她用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心,把教師這一普通的職業(yè)書寫的更絢麗多彩。

教師個(gè)人事跡材料 篇2

xx,畢業(yè)于魯東大學(xué)體育教育專業(yè),自20xx年開始濰坊科技學(xué)院參加工作,至今已是14年。20xx年開始他一直從事學(xué)生管理輔導(dǎo)員工作。送走畢業(yè)生合計(jì)900多人,共獲得三次優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號和兩次簡歷設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù),20xx年又開始從事建工學(xué)管秘書,其主要負(fù)責(zé)我院安全和就業(yè)工作。這四年來他一直心系學(xué)生安全,關(guān)注學(xué)生就業(yè),為了學(xué)生他可謂是付出了全部精力與心血。在他的管理下我院榮獲安全工作全院第二,就業(yè)工作全院第一的殊榮。

學(xué)書求墨跡,優(yōu)游涵泳中

xx工作勤懇、踏實(shí),熱愛教育事業(yè)。在工作中,他始終以“學(xué)高為師,身正為范”作為自身行為的準(zhǔn)則,備課認(rèn)真,一絲不茍,改革課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案。在教學(xué)中,他結(jié)合新時(shí)代的要求,著重素質(zhì)教育,注意從各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,講課中力求以生動(dòng)、切實(shí)的內(nèi)容吸引學(xué)生,收到良好的效果。在教學(xué)形象上,充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生的良師益友,寓“育人”于“教書”之中,以自己的親身體會和感受,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極向上。課程內(nèi)容安排合理,條理性強(qiáng),采用啟發(fā)式教學(xué),符合認(rèn)知規(guī)律。

奉獻(xiàn)基層,不負(fù)韶華

在過去的14年教學(xué)生涯中,xx老師一直以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去,承擔(dān)了大量的本科生、??粕慕虒W(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中,認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,成為我院教學(xué)骨干。不僅如此,20xx年xx老師還在疫情期間從2月1號開始連續(xù)兩個(gè)月在臺頭鎮(zhèn)包靠企業(yè)參與防疫工作,嚴(yán)寒大雪天氣在小區(qū)門口值班,保障了小區(qū)居民的人身財(cái)產(chǎn)安全,由于疫情期間來學(xué)不便,給學(xué)生們郵寄書籍、衣物共300余人,切實(shí)保障了學(xué)生們的利益,真正做到了積極奉獻(xiàn)基層,不負(fù)韶華。

良師益友,學(xué)生眼中的導(dǎo)師

在建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生的眼中,xx老師是一個(gè)亦師亦友的人?!霸谑谡n方面,潘老師會每周都會與學(xué)生們進(jìn)行各類問題的細(xì)致討論,談自己的人生理想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)等等,這些xx老師都會和學(xué)生們進(jìn)行溝通和討論。在大一,xx老師會對學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)技能入門學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo),并經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,詢問項(xiàng)目有關(guān)進(jìn)展情況。潘老師總是會主動(dòng)找學(xué)生談話交流,這也是學(xué)生們自嘆不如并需要積極去改進(jìn)的方面。

潘老師還經(jīng)常邀請學(xué)生參加院系舉行的各類活動(dòng)項(xiàng)目,如趣味運(yùn)動(dòng)賽、校際籃球賽、冬季小型越野賽等使學(xué)生增強(qiáng)歸屬感,讓學(xué)生認(rèn)識了更多建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生。能遇到潘老師這樣優(yōu)秀且平易近人的優(yōu)秀導(dǎo)師是學(xué)生的榮幸,非常感激潘老師給予過學(xué)生的幫助和指導(dǎo)。

勵(lì)志篤行,逐夢新時(shí)代

作為一名肩負(fù)教學(xué)、和學(xué)科建設(shè)重任的高校教師,xx老師時(shí)刻牢記“教師是人類靈魂工程師”,將從事的所有工作與育人緊密結(jié)合。為人師表,就是要以高尚的品行、淵博的學(xué)識感染學(xué)生、教育學(xué)生,言傳身教。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師要將傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向關(guān)懷學(xué)生的成長、成人、成才,要著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、探索新知能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,同時(shí)培養(yǎng)其過硬的思想道德和心理素質(zhì),使其能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,受益終生。xx老師沐浴了一代代學(xué)子,培養(yǎng)了他們?nèi)娴目蒲心芰斑^硬的心理素質(zhì)。

教師個(gè)人事跡材料 篇3

xx,畢業(yè)于江西師范大學(xué),20xx年加盟xx中學(xué),現(xiàn)任七年級數(shù)學(xué)組備課組長,常年擔(dān)任班主任工作,并兼任數(shù)學(xué)組備課組長。工作至今,時(shí)刻銘記呂校長提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷;踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),在工作中取得了較為突出的成績。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級管理”一等獎(jiǎng);20xx年中考所帶班級成績優(yōu)異,被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號;20xx年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績,被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號,所帶班級也獲得“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號。

教育理念:

教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說,修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。

教育故事:

學(xué)會等待

我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫上句號,在我的腦海里,有的故事已經(jīng)模糊,有的故事已經(jīng)沒了蹤跡,但有這樣一個(gè)孩子,我和他的故事,會永遠(yuǎn)的保存在我的記憶里。

他,綽號大黃,在我們班,是個(gè)聰明的男孩,反應(yīng)靈敏,會彈鋼琴,但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無常來形容他卻也絕不為過。只要老師一批評他,或者有什么事情不順?biāo)男模蜐M臉不高興,甚至大吼大叫,用各種方式拼命發(fā)泄。無論他坐在教室的哪個(gè)角落,都能引起軒然大波,甚至嘩眾取寵。

半個(gè)學(xué)期下來,常規(guī)的批評已經(jīng)滿足不了我要壓制他的欲望,怒火一而再再而三地燃燒起來,請來了他的家長,一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發(fā)現(xiàn),大黃一歲開始,父親便常年在國外從事勞務(wù)輸出的工作,他的成長過程缺乏父親的陪伴,有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批,至今我仍記得她說到這句時(shí)淚水不斷的表情,那一刻我的心突然就難過了起來……

從心理學(xué)的角度來看,孩子的無自控、愛發(fā)怒、怕孤單的行為表現(xiàn)源于家庭愛的缺失,喜歡故意惹事以引起他人對他的關(guān)注,但一遇到困難又容易產(chǎn)生對立情緒。我開始留意起他的亮點(diǎn)來??墒?,時(shí)間一長,我覺得他又“強(qiáng)”起來了。一天小課前的十分鐘時(shí)間,班級亂成一鍋粥,而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡,我怒火中燒,沖到他的面前狠狠地批評他?!澳阆敫墒裁矗堪嗬锉荒闳堑倪@么吵,別人還要不要學(xué)習(xí)了?!”他一邊表現(xiàn)出厭煩的情緒:“我就這樣!”一邊逃到走廊上默默的流淚,班級的氣氛一下子凝固了……顯然,我的憤怒也源自于之前對他嚴(yán)加管教的無效。原以為故事也就這樣結(jié)束了,但晚上卻在數(shù)學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條,他寫給我的:對不起,史老師,我不該把教室弄的那么吵,影響了別人,真的很對不起,您能原諒我嗎?我的天?。膩聿磺粫磉_(dá)情感的他,竟然跟我道歉?剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個(gè)孩子其實(shí)有著挺強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,或許我可以和他走得更近一些。我給他回復(fù)了紙條,“你愿不愿意來陪我聊聊天?”晚放學(xué),他收到了我的紙條,來到我的辦公室里,我看著這個(gè)長得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩,問到“你是不是覺得你自己在班里不太受重視?”他看了我一眼,沒出聲。我想:他一定是有點(diǎn)自卑但又無法自控的?!捌鋵?shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子,也想給班級做貢獻(xiàn),對不對?就是總覺得沒人懂你,都把你當(dāng)成壞孩子,然后你也把自己當(dāng)成所謂的壞孩子,是嗎?你就想大家都來關(guān)注你,是不是呢?”這個(gè)好勝又經(jīng)??鄲赖哪泻?,被我的三連問給問倒了,半天沒出聲。這次他的沒出聲,不是厭煩的表情了,我知道,他明白我的話了?!拔彝ο矚g你這樣熱愛班級性格又直爽的孩子,你的一言一行我一直都有留意,開學(xué)時(shí)你買了很多物品幫助整理教室,有一次自習(xí)你偷偷看著老師看了很久,上個(gè)星期三的作業(yè)寫的挺認(rèn)真,語文老師說你的作文很有情感,我看了之后也很感動(dòng)?!薄斑@,真的嗎?”“當(dāng)然!”“其實(shí),老師特別能懂你的心情,你考不好時(shí)心里比誰都急,周末在家別人都以為你只會玩,而你都有主動(dòng)做資料,整錯(cuò)題,比別人都用功。媽媽生病,你都主動(dòng)做飯給媽媽吃,不是那種不懂事的孩子,我都知道的?!彼椭^,眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱,“那,以后有不開心的時(shí)候就來找我,或者寫紙條,我們做個(gè)知心朋友,怎樣?”“好!擊掌為盟!”在他走出辦公室的前一秒,我喊了他“你來當(dāng)勞動(dòng)委員怎樣?以后班級就交給你了”。他轉(zhuǎn)身,驚喜的一笑,點(diǎn)點(diǎn)頭!

從那以后,他成為了班級的勞動(dòng)委員。每天早上他來的最早,教師里黑板永遠(yuǎn)是干凈的,桌椅永遠(yuǎn)是整齊的,哪個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做,他就盯著那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里,喜在心里。而后面的兩年,我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了,他很傷感地問我,我高中還會不會有和您一樣懂我的班主任呢,我拍拍他的肩膀,說,只要你愿意,一定有!

教師個(gè)人事跡材料 篇4

段老師老師參加工作以來,始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣,忠黨愛國,忠誠于黨和國家的教育事業(yè),她一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則,愛崗敬業(yè),努力鉆研,勤勤懇懇,任勞任怨,熱愛學(xué)生,對學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心。

至今,她任教33余年,在教學(xué)工作中,針對學(xué)生的實(shí)際情況,因人施教,因材施教,特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地講解知識,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。積極開展賞識教育,增強(qiáng)學(xué)生的信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,形成良性循環(huán)。33年中,他所教的學(xué)生成績、能力、才藝等各方面都得到了良好的發(fā)展,受到家長的好評。

段老師擔(dān)任班主任工作30年,熱愛本職工作,愛生如子。今年她擔(dān)任三地溝門小學(xué)六年級班主任,本班學(xué)生情況很特殊,單親、留守兒童、病、慘情況嚴(yán)重。 百分之三十的學(xué)生是單親,百分之四十的學(xué)生是留守兒童,百分之二十的學(xué)生身體欠佳或殘疾。對于這些學(xué)生段老師都給予深厚的愛,學(xué)生中午吃不上飯,段老師中午長期在學(xué)校義務(wù)給學(xué)生做飯、蒸飯,有時(shí)做飯的材料個(gè)人花錢購買。學(xué)生缺少衣服段老師經(jīng)常節(jié)衣縮食,給學(xué)生購買衣服,有時(shí)學(xué)生家長因事不在家沒人照顧,段老師便把學(xué)生帶回家,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)管吃管住。假日為差生輔導(dǎo)功課,不但不收任何費(fèi)用還給學(xué)生做可口飯菜,給學(xué)生改善生活。

段老師,不但關(guān)心愛護(hù)自己學(xué)生,還關(guān)心愛護(hù)其他學(xué)生,因?yàn)橹形绮换丶遥形缛W(xué)生那個(gè)有困難都找段老師解決,沒錢買飯,沒開水泡方便面,打不開飲料瓶子,磕著碰著了,生病了都找段老師,段老師都一視同仁的幫助孩子解決問題。每天學(xué)生都吃完了,段老師才吃飯。

段老師常說:“我喜歡孩子,自己家就一個(gè),所以把所有的孩子都當(dāng)做自己家的孩子疼,孩子都貼乎你、親近你,圍著你,這多快樂!”她把奉獻(xiàn)、給予作為快樂,這正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)啊。

段老師學(xué)雷鋒不僅是在單位,在社會中野處處自覺地向雷鋒學(xué)習(xí),每當(dāng)看到別人有困難時(shí)都主動(dòng)去幫助,每當(dāng)看到街上有乞討的人,她都上前給些錢,別人告訴她說;“那是騙子,別給他們錢?!彼偸钦f:“那么大年紀(jì)了,沒困難誰愿意跪在這里?!笨吹嚼夏耆四脰|西多走路艱難,主動(dòng)去幫助。公交車上主動(dòng)給老人小孩孕婦讓座,并且?guī)椭先四脰|西,這些事

雖然很小,但卻能看出雷鋒精神已經(jīng)植根于她的心中。

一次,她步行去公交車站走在祥源小區(qū)前面的大橋時(shí),一個(gè)高中生騎著自行車飛奔,不小心從背后把段老師撞倒了,高中生一害怕,下不來車子了,歪歪斜斜在車流中搖擺著前行,段老師看高中生這樣很危險(xiǎn),還沒從地上起來就朝學(xué)生大聲喊:“孩子,慢點(diǎn)騎,別害怕,阿姨沒事!”段老師就是這樣時(shí)時(shí)處處踐行著雷鋒精神。

“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內(nèi)涵嗎? 發(fā)自內(nèi)心的自覺地奉獻(xiàn)、給予、助人,并把它作為快樂,這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神,不圖名不圖利,幾十年如一日,這就是真正的雷鋒式的典范。

教師個(gè)人事跡材料 篇5

舞蹈系教師史XX,于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今,在近二十年的一線教學(xué)崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,率先垂范,精心執(zhí)教,為人師表,科學(xué)育人,始終如一地保持認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),是XXXX學(xué)院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。

史老師思想上廉潔自律,忠誠黨的教育事業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,熱愛自己的本職工作,關(guān)注自己的專業(yè)學(xué)科發(fā)展,不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu),積極參與院級課改項(xiàng)目與國家級省級學(xué)科科研項(xiàng)目,提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平,為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)默默貢獻(xiàn)著自己的一份力量。她在教學(xué)工作中,細(xì)致鉆研,不斷創(chuàng)新,因材施教,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力樹立每一個(gè)學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,將其培養(yǎng)成社會有用之才。在自己的日常工作中,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,求真務(wù)實(shí)、樂觀向上,從不計(jì)較個(gè)人得失,一心為公,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

學(xué)院的兩次重要教育評估工作她都積極參與,服務(wù)其中,是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間,加班加點(diǎn),熬夜備戰(zhàn),從不抱怨、從不喊累,始終以工作為先,保障了評估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑,繁瑣細(xì)碎的工作中沒有出過一次錯(cuò),工作積極、嚴(yán)于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真、圓滿的完成系部領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過一次產(chǎn)假,利用寒暑期休整,開學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”,被學(xué)院評為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書因病請假一個(gè)月,在一學(xué)年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻,即畢業(yè)生工作及期末考試階段,史老師主動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作,積極工作毫無怨言。6月初,教學(xué)秘書續(xù)假一月,沒有做任何推辭,繼續(xù)在崗,有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,將良好的師風(fēng)師貌塑形樹立。

在擔(dān)任舞蹈編導(dǎo)專業(yè)舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時(shí)史老師還主要擔(dān)任系部《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》《中國民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專業(yè)理論知識與專業(yè)教學(xué)技法,還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng),堅(jiān)持“德育為先”“修德樹人”的教育理念,她將學(xué)生的德育工作放到首位,以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,被學(xué)生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導(dǎo)演的原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,提升了學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng),更是將正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中,真正培養(yǎng)了學(xué)生德藝雙馨的能力,讓良好的師德精神深入人心。

史老師時(shí)刻以“德高為師,身正為范”來要求自己,提高自己,以德立教、以身示教,用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無論在教學(xué)中還是工作上都爭做學(xué)生滿意的良師益友,系部有擔(dān)當(dāng)?shù)姆Q職助手,為學(xué)生、教師樹立了“師德標(biāo)桿”。

教師個(gè)人事跡材料 篇6

李老師從事教育工作20多年,一直致力于做好民族團(tuán)結(jié)教育工作。他的課堂講解深入淺出,涉及面廣,讓每個(gè)學(xué)生都能受益匪淺。他更是把學(xué)生視為自己的朋友,經(jīng)常與他們一起談?wù)撁褡逦幕?/p>

在學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)工作中,李老師努力創(chuàng)新教育方式,注重實(shí)踐操練,使學(xué)生們能夠自覺尊重和理解其他民族的文化,發(fā)展跨民族交往的能力,以更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

鞏固民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),李老師認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生自己去交流和了解,而這一切需要從課外活動(dòng)開始,他常常帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行考察和參觀,拓展學(xué)生的視野。此外,他還注重對學(xué)生的心理教育,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)校的溫暖,使師生之間相互理解,尊重和包容。

本著鮮明的民族團(tuán)結(jié)教育理念,李老師的民族團(tuán)結(jié)工作獲得了學(xué)生、家長和同事們的一致好評。他憑借真摯的熱情和領(lǐng)導(dǎo)技能贏得了學(xué)校和家長的信任,并在校園和社區(qū)爭取到了越來越多的資源和支持。

李老師的先進(jìn)事跡值得我們大力學(xué)習(xí)和推廣,讓更多的人走進(jìn)民族關(guān)系,建設(shè)和諧社會。

教師個(gè)人事跡材料 篇7

xx,女,生于19xx年x月,x族,中共黨員,xx中學(xué)語文教師,現(xiàn)任xx中學(xué)辦公室主任。

自20xx年x月參與教育扶貧工作以來,x老師由開始的不理解,不情愿,被動(dòng)地接受,到后來的幫扶之路上,逐漸與幫扶學(xué)生建立了感情,且認(rèn)識到了這項(xiàng)工作的重大意義。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生,而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生,把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng),分享給同事朋友,讓大家都能引起共鳴。

x老師的幫扶對象有x個(gè),而且在不同的村子,這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度,但在學(xué)習(xí),對比,詢問等過程中她堅(jiān)持一事一記,每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志,堅(jiān)持書寫,從不間斷。一事一記,一生一檔,真實(shí),及時(shí)記錄幫扶路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

將近一年的幫扶時(shí)光,她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心,也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍,生活根本不能自理,家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上,他也變得內(nèi)向起來,為了讓他樂觀開朗,積極面對中考,x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術(shù),把車停在村子對面,步行一段小路去他的家里,和他談心,和孩子的媽媽談心;還有一個(gè)幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同,一個(gè)人居住在政府分配的房子里。通過多次交流談話,x老師對這個(gè)孩子有了很深的惦記,看出了他對親情的渴望,于是,利用周末的時(shí)間,x老師帶上自己的愛人和小孩,買上食材,在阿同家的廚房里,為他做晚餐,與他一起共進(jìn)晚餐,讓自己的小孩纏著他,讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學(xué)習(xí),也是x老師幫扶的重點(diǎn),多次交流指導(dǎo)?,F(xiàn)在,內(nèi)向的xx正在主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué),主動(dòng)和媽媽溝通;孤獨(dú)的阿同也認(rèn)識了很多同學(xué)朋友,一起在老師的幫助下備戰(zhàn)中考;xx也特意地梳理數(shù)理化不懂的題目,按照x老師的要求,去找相應(yīng)的老師咨詢,惡補(bǔ)理科,爭取理想的中考成績。三個(gè)幫扶對象的轉(zhuǎn)變,確實(shí)給x老師帶來不小的慰藉,她堅(jiān)信:任何人,任何事,只要用心了,就能做好,定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員,一名普通的教師,“扶貧”路上,她把握住了方向,堅(jiān)持了初心,把幫扶學(xué)生放在了心里最重要的位置,用自己的真心真情,詮釋了幫扶,詮釋了大愛,詮釋了教育的力量。

教師個(gè)人事跡材料 篇8

孟xx老師,是連云港市城頭高級中學(xué)一名普通數(shù)學(xué)教師。從教以來,一直扎根農(nóng)村教育。春去秋來,時(shí)光荏苒,他已經(jīng)在杏壇默默堅(jiān)守了十三年的時(shí)間。

孟老師給人的印象是普通、內(nèi)斂、儒雅。他把自己平凡的工作卻當(dāng)作偉大的事業(yè)去做,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來,讓普通的工作綻放不平凡的光彩。從教十多年來,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己的事業(yè)中。

葉芝的兩句小詩:“許多人路過我的生活,只有你走進(jìn)我的生命?!泵侠蠋煙o論是做數(shù)學(xué)老師,還是做班主任工作,精心呵護(hù)那些成長于青春花季雨季的學(xué)生心靈,做他們的知心人、引路人,引導(dǎo)學(xué)生追求真善美,健全他們的人格,探索有靈魂的教育的真諦。

一、讀好書、好讀書、讀書好——做愛與美的播種者

孟慶豐老師平時(shí)喜歡讀書,也喜歡養(yǎng)花,都是儒雅之事,無論是閱讀還是養(yǎng)花,歸結(jié)于一點(diǎn),都是養(yǎng)心,培養(yǎng)內(nèi)在的性情。他所收藏的書籍也有好幾千冊。孟老師很注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀,經(jīng)常把自己的書籍、雜志帶到學(xué)校,帶到班級,有許多就直接贈予學(xué)生。比如茨威格作品集、楊絳的《洗澡》、南茜·休斯頓的《天使的指印》、宗白華的《美學(xué)散步》、朱光潛的《談美書簡》等等。用孟老師的話說,閱讀是最好的學(xué)習(xí),讀書就是讀自己。事實(shí)上,學(xué)生對“美”與“愛”有一種難以描述的渴求,他們非常珍惜心靈成長中的“感動(dòng)”,孟老師就把這些人類道德文明寶庫中的這些長久的“感動(dòng)”,這些優(yōu)秀的篇章像一盞盞明燈,長久地照耀著世界,也照亮了學(xué)生們的心靈。這些滋養(yǎng)了人類的經(jīng)典,蘊(yùn)含著極為豐富的教育資源。一本好書往往就是一粒善良的種子,一粒誠信的種子,一粒愛的種子,一粒正直的種子,這些種子適時(shí)地播散在學(xué)生的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋養(yǎng)感知,潛移默化,人的心靈就會變得充實(shí),高貴,美麗。他就有可能始終站立著,像一個(gè)人一樣地活著。

孟老師就這樣,與學(xué)生共同閱讀,共同分享閱讀的快樂。引導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書,讀整本書,做學(xué)生們心田愛與美的播種者。

二、愛心澆灌,傾聽學(xué)生的心聲;用心呵護(hù),做學(xué)生的知心人

孟老師堅(jiān)持“育人德為首”的原則,結(jié)合孩子們身心成長的特點(diǎn),用愛心與細(xì)心傾聽呵護(hù)學(xué)生的成長,做學(xué)生成長的引路人。正如雅思貝爾斯所說:“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!泵侠蠋熢诠ぷ髦校龅健皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。經(jīng)過多年的班級管理工作實(shí)踐,形成了“嚴(yán)、愛、勤、細(xì)、活”的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣,文明的修養(yǎng)。讓學(xué)生內(nèi)心銘刻“優(yōu)秀是一種習(xí)慣,文明是一種修養(yǎng)?!?/p>

在具體班級工作中,孟老師做到眼勤,勤觀察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導(dǎo),經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。“細(xì)”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí),從細(xì)微的事情抓起,從身邊抓起。

孟老師已經(jīng)38歲了,長期的班主任工作和繁重的教學(xué)任務(wù),讓他的身體也吃不消了。椎間盤突出,疼起來,一時(shí)滿身大汗;經(jīng)常出現(xiàn)的偏頭疼也讓他苦不堪言;即使這樣,孟老師也很少請假,忍著病疼堅(jiān)持在教學(xué)第一線。孟老師默默地奉獻(xiàn)著青春歲月,把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給他的學(xué)生,把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)這片沃土上。

教師個(gè)人事跡材料 篇9

姚xx,xx中心幼兒園

用心詮釋愛,潤物細(xì)無聲。

姚xx老師,她以心育人、以情動(dòng)人,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關(guān)愛欣賞每個(gè)孩子,讓他們在關(guān)愛中成長。

每天清晨,總能看到她帶著親切的笑容,迎接每一位幼兒和家長。她滿懷愛心的去研究幼兒,在施教過程中,采取具體措施,幫助他們克服性格中的弱點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多次參加xx市、xx市教學(xué)競賽獲一、二、三等獎(jiǎng);所撰寫多篇論文先后在國家、省、市獲獎(jiǎng);由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫作品在國家、省市兒童繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。

教師個(gè)人事跡材料 篇10

xx,中共黨員,中小學(xué)二級教師。

“教師”本已神圣,在其前面再加上“黨員”二字,更是倍增了幾分光榮和責(zé)任。勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)既是教師的基本素質(zhì)要求,也是黨員的基本素質(zhì)要求。

她,作為一名黨員教師,身兼雙重身份,從入黨再到走上教師的講臺無怨無悔踐行著自己的誓言。在大事大非面前,立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨地教育事業(yè)。在五尺講臺上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針。

一、立足本職,心懷學(xué)生

無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,她都努力做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人,尊重每一名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。xxx公平對待全體學(xué)生,不偏袒愛護(hù)“好生”,更不歧視“問題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生。曾經(jīng)某班有個(gè)孩子受家庭影響,比較的敏感,行為處事也比較特別。有一次,班上有名同學(xué)在課堂上回答問題,卻無意間說到了他的敏感處,他的臉色變了。xxx留意到了這名孩子的面部變化過程,她迅速扯開話題,幽默地和同學(xué)們開玩笑,緩解這一情況。在平時(shí),總能看見她埋首備課或者批改作業(yè),積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真聽課評課,努力提高專業(yè)水平。

二、愛崗敬業(yè),淡泊名利

教師這一職業(yè),有太多的苦太多的累,但她從不訴苦從不言累。xxx在學(xué)校既是一名普通的歷史老師,又是教科處的行政干事。每當(dāng)考試來臨或者一些緊急情況,加班加點(diǎn),有些時(shí)候忙得連自己的家庭都顧不上。在去年文明城市檢查前夕,為了整理材料,連著幾天工作到深夜。但她認(rèn)為,“既然已選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)愛上它,并愿意為其而獻(xiàn)身。每行每業(yè)都不容易,城市環(huán)衛(wèi)工、外賣騎手等職業(yè)更不容易。不能因攀比而失去了心理平衡,不能因追求名利而迷失了方向?!彼鳛橐幻h員教師,就這樣用自己的一言一行踐行著這一偉大而平凡的事業(yè),淡泊名利,腳踏實(shí)地。

三、身先士卒,甘于奉獻(xiàn)

作為黨員,她與人為善,團(tuán)結(jié)互助。當(dāng)學(xué)校有需要她的時(shí)侯,她就會出現(xiàn)。比如去年疫情復(fù)學(xué)后,她承擔(dān)著5班每周四的晨午檢任務(wù),同時(shí)在校門口的黨員先鋒崗上,和其他黨員同志輪流為所有入校學(xué)生監(jiān)測體溫,配合學(xué)校做好疫情防控工作……今年以來:3月份,她參加“禁毒宣傳”,帶學(xué)生進(jìn)社區(qū)向中興和園的住戶宣傳毒品的危害;4月份,她調(diào)課和其他黨員教師一起到艾溪湖公園進(jìn)行志愿者服務(wù)活動(dòng),并和安穩(wěn)處老師共同排查危險(xiǎn)水域;5月份,她積極配合黨支部,作為xxx中總校代表參加教育系統(tǒng)的黨史知識競賽,取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)……

教師個(gè)人事跡材料 篇11

張老師,男,1969年10月出生,先后擔(dān)任小學(xué)、初中、高中班主任和語文學(xué)科的教育教學(xué)工作任務(wù)。20xx年晉升為高級教師。

20xx年,張老師到高中工作。他十分珍惜這次機(jī)會,立志通過努力工作回饋領(lǐng)導(dǎo)厚愛,回報(bào)家鄉(xiāng)關(guān)懷,立下一定要在高考中培養(yǎng)出清華北大學(xué)生的宏愿。在五大連池市教育春風(fēng)的吹拂下,在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,終于與團(tuán)隊(duì)教師在20xx年圓夢,也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。

教育的根本任務(wù)在立德樹人,教師的言傳身教格外重要。他強(qiáng)烈要求進(jìn)步,具有很高的政治覺悟。20xx年,45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書,并于20xx年11月成為中國共產(chǎn)黨黨員,用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的成長誓言,也為學(xué)生做出表率。

張老師堅(jiān)持以德立身、以德施教,對學(xué)生始終懷著愛心,只思付出,不計(jì)回報(bào)。文科班曹文豪同學(xué)父母離異,母親又因車禍突然離世,只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學(xué)生捐款,他帶頭捐資500元,班級學(xué)生積極響應(yīng),總共捐款1900元,類似這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。

他的政治思想品德教育管理成體系、計(jì)劃性強(qiáng),實(shí)施總體教育理念為“懂感恩,立大志;明國恥,立壯志”。每段時(shí)間教育內(nèi)容都能針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)貌和班級實(shí)情,他還善于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、鄉(xiāng)土教育和和勵(lì)志教育,打造班級特色文化,用先進(jìn)的文化滋養(yǎng)人,他自己填寫歌詞,組織學(xué)生學(xué)唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等,也組織學(xué)生填寫歌詞,教育形式新穎,效果突出。

他善于調(diào)整學(xué)生心態(tài),樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆,迷失方向,張老師與團(tuán)隊(duì)教師設(shè)計(jì)執(zhí)行挽救措施。高考前24天,李某瑋同學(xué)患急性肝炎,張老師精心設(shè)計(jì)有效的思想工作方案,每天親自探望,與家長、班級學(xué)生合作,保持了李大瑋同學(xué)良好的精神狀態(tài)。丁某峰高一期末考試失利,張老師引導(dǎo)他計(jì)算整個(gè)高一四次考試的綜合成績,樹立丁某峰的信心。

他善于培養(yǎng)和保持優(yōu)生的斗志。高一時(shí)張老師長久保持丁某峰的斗志,又調(diào)控他理智清醒,預(yù)測或及時(shí)消除學(xué)生成長中的不利傾向。高二時(shí)丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱,張老師協(xié)同家長及時(shí)疏導(dǎo)消除,設(shè)定四級目標(biāo),設(shè)計(jì)憑借裸分考入清華的藍(lán)圖。高三時(shí)各學(xué)科發(fā)展不均衡,張老師協(xié)調(diào)任課教師為他設(shè)計(jì)最佳方案。

他善于激發(fā)教師斗志,調(diào)控教師工作情緒,團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)教師協(xié)作共贏。張老師本人激情澎湃,起到良好的引領(lǐng)和示范作。他講究工作方法,平衡作業(yè)量,限定各科作業(yè)時(shí)間,定期抽查,組織學(xué)生監(jiān)督執(zhí)行。他積極引導(dǎo)青年教師前進(jìn),指導(dǎo)的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。

教師個(gè)人事跡材料 篇12

xxx,女,出生于19xx年5月,19xx年開始工作,在從事教育工作十八年來,他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,用心做事業(yè),用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌。受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長的一致好評,現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步。

在多年的教育事業(yè)中,徐海英老師始終以一個(gè)教師的行為準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,作為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,他嚴(yán)于律己、關(guān)心集體,在課余時(shí)間堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),及時(shí)了解國家的教育方針政策,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)先爭優(yōu),真正成為了新時(shí)期的教師思想帶頭人。

二、熱衷教育事業(yè),默默奉獻(xiàn)。

在教學(xué)工作中,徐海英老師兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛學(xué)生。新課標(biāo)實(shí)施以來,凡是遇到教材上理解含糊的地方,總是虛心向新教師請教,他還積極向?qū)W?,F(xiàn)代技術(shù)水平高的老師學(xué)習(xí)制作課件,在鎮(zhèn)中心校組織的示范課活動(dòng)中,由徐海英老師自己制作并講授的《雞兔同籠》一節(jié),獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他這十幾年來對自己的基本要求,在課后成為學(xué)生的大朋友,了解他們在學(xué)習(xí)以外的生活,及時(shí)掌握他們在成長過程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的教師起到了潛移默化的作用,成為教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣。

三、耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。

該同志從參加教育教學(xué)工作以來,始終擔(dān)任班主任工作,從一年至六年級的語數(shù)均教過。在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育,特別是在教一年級小學(xué)生時(shí),都能進(jìn)行手把手的教,直到教會為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)楣ぷ髋Γ芤恍陌阎饕τ迷诮逃虒W(xué)工作上,所以幾年來,她所教班級在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中是名列前茅,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),同時(shí)也受到了縣級的表彰,更得到了社會和學(xué)生家長的認(rèn)可。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)。

在日常生活中,該同志能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會、撰寫論文、上報(bào)材料等她都能積極參與;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?!睅c(diǎn)希望中,她更深有體會,并能夠按著去做。

這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是她能取得成績前提。正像她自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的,更是這樣做的。她的這種言行深受學(xué)生的愛戴,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

幾點(diǎn)希望中,她更深有體會,并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是她能取得成績前提。正像她自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的,更是這樣做的。她的這種言行深受學(xué)生的愛戴,受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。五、不斷學(xué)習(xí)、努力工作、無私奉獻(xiàn)。

徐海英同志在本職崗位上能夠不斷學(xué)習(xí),她注重學(xué)習(xí)文化知識、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。積極參加進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班,同時(shí)對學(xué)校的校本教研活動(dòng)也按時(shí)參加,并取得了較好的效果。在工作中,她具有高尚的職業(yè)道德情操,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神,為教書育人做出了貢獻(xiàn)。

正是她的一批又一批送出,贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。時(shí)光飛逝,日月如梭,xxx老師在教育生涯已走過18個(gè)春秋,多年的教育生活,讓她付出了許多。

同時(shí)他也真正的體會到了勤勞者的艱辛與快樂,他愛偉大的教育事業(yè),更愛可愛的學(xué)生。他常說:“我選擇了教育,一生無悔!”面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),以自己涓涓的愛心流水,澆灌著生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長。 篇二:教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

教師個(gè)人事跡材料 篇13

我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師,參加工作后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),在工作中樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的精神宗旨,悉心領(lǐng)會新《綱要》的教育觀念,積極履行幼兒教師的工作職責(zé),有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

首先在思想方面,樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持保教并重,全面貫徹黨的教育方針。

欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水,我深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在教育教學(xué)活動(dòng)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作,并先后教過小、中、大各年齡班,通過工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),能根據(jù)不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

強(qiáng)化管理,因材施教。在日常教育教學(xué)中,我十分重視幼兒的德育教育,大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王,小朋友們都怕他,每當(dāng)他做錯(cuò)了事,我從不當(dāng)面指責(zé)批評他,總是單獨(dú)地跟他談話,可光說沒多大效果,后來,就抓住他愛動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”,讓他在課堂上、集體中露了幾手,還當(dāng)眾表揚(yáng)了他,小朋友們都喜歡跟他做朋友了,他也因此改變了許多。在班級中,不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。同時(shí)我還注重對幼兒的隨機(jī)教育,利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?;顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助園內(nèi)其他工作人員,密切配合做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業(yè)公司和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)會項(xiàng)目和文藝節(jié)目,策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯(lián)歡會和家長開放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,積極與家長溝通,使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長的素質(zhì),得到了家長的一致好評,用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心!”

展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

在家長工作方面,提升家長與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù),“細(xì)微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長的心坎上,才能滿足家長需要,解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對面交流。無論在什么情況下,都尊重幼兒家長,耐心細(xì)致地做好家長工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長,讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。

在教育崗位中,她能努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì),形成和諧、互助的幼兒園文化,推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長。她始終堅(jiān)信:“每一個(gè)人都可以是教師,每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念,始終堅(jiān)持“因?yàn)檎嬲\,所以提醒;因?yàn)樨?zé)任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。

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