優(yōu)秀班主任個人事跡通用
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,關于優(yōu)秀班主任個人事跡通用該怎么寫的呢?下面小編給大家?guī)韮?yōu)秀班主任個人事跡通用,希望大家喜歡!
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇1
烏雅恒,蒙古族,鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自20__年參加工作以來,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己,為教育事業(yè)無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔,自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方,她深知“種花容易樹人難”,在傳道授業(yè)解惑的同時,以德育人,重視全面提升學生的素質,是學生們的良師益友;業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求上進,教育教學成績一向顯著,是一位深受學生愛戴、家長信任的優(yōu)秀班主任。
扎實教學,全面提升個人素養(yǎng)
作為一名一線教師,教學任務重但她從未有過絲毫懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學生的實際情況選擇最佳的教學方法,及時反思教學效果,每一次授課都積極做出調整,求真務實,不斷探索,教學成績在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師,身正為范”,教師不僅要具備完善的專業(yè)知識素養(yǎng),更需要具備職業(yè)道德素養(yǎng),以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起,她處處以一名合格的人民教師來要求自己,為自己提出全面提升個人素養(yǎng)的要求。在蒙語文教學中,她通過蒙漢對照,不斷探索蒙語文教學的有效途徑,關注其他學校的蒙語教學,不斷充實自身專業(yè)知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,熱愛學生、熱愛集體,將高尚的教師道德品質擺在第一位,以積極熱情的態(tài)度為教育教學做服務。
全心投入,爭創(chuàng)輝煌成績
她在教育教學和班主任工作中,注重實踐探索,挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計,取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學習新課程理念,參加了國培、自治區(qū)蒙古語授課中學文科骨干教師高級培訓班,并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區(qū)青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽,榮獲市級、區(qū)級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題,并在內蒙古自治區(qū)教育科學規(guī)劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關系》,在《基礎教育各學段課程銜接研究:小學初中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學中國人。
寬嚴并濟,用愛管理班級
八年教學中,擔任初中班主任六年,她時刻關心學生,幫助學生,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎,以紀律嚴明為班級管理的標準,嚴慈相濟、民主公正,不以成績定好壞,平等對待每一個學生,建立了班集體正常秩序,培養(yǎng)了學生的群體意識。
她全身心投入班級管理,為培養(yǎng)學生的綜合素質,創(chuàng)建良好的班風學風,摸索出一套適合學生特點的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。在班級管理中,她堅持以人為本,注重在實踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實行量化管理。對于后進生,她采取“不拋棄、不放棄”的方法,一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛(wèi)生、團結友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣,并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結、追求上進的集體,但她最為驕傲的卻不是這些,而是她的學生懂得感恩,她為此十分自豪。實踐使她體會到:愛是教育的出發(fā)點,是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂,才會真心的努力,并學會愛他人,學會感恩。
成績屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,“路漫漫其修遠兮”,烏雅恒同志將繼續(xù)堅定信念,腳踏實地、追求卓越,實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)貢獻,永遠做一個教育教學的探索者,學生的服務者、引導者,永遠承載他們的快樂。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇2
__,男,漢族,河南南陽人。1993年畢業(yè)于河南大學中文系漢語言文學專業(yè),本科學歷,為中學語文高級教師。1993年至20__年,執(zhí)教于河南省南召縣紅陽初中;20__年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘,順利通過,現(xiàn)為海南省瓊中縣民族思源實驗學校教師,校語文教研組組長;校啟帆文藝社負責人;校百花·晨曦文學社指導老師。
20__年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為“有效進行字詞教學”在線研討主持人;20__年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣首屆中小學“國學經(jīng)典”誦讀比賽活動評委;20__年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣中學語文教師課堂教學評比活動評委;20__年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學“國學經(jīng)典”誦讀比賽活動評委。
20__年,被瓊中縣教育局評為“優(yōu)秀教師”;20__年,被《海南思源》雜志進行“名師推介”;20__年被海南省中學教師繼續(xù)教育培訓中心評為優(yōu)秀學員。論文《也說語文之味》發(fā)表在《新課程》20__年第5期上;論文《誦讀·品味·積累》榮獲20__年瓊中縣教師教育教學論文評比二等獎;論文《理解新課標中對個性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學論文征文大賽二等獎;文章《雨中奔跑》榮獲20__年文心杯全國中學師生作文大賽教師組二等獎;論文《個性化教學:一個實踐框架》》發(fā)表在《新課程》20__年第8期上;論文《滿堂灌,灌不得》在中國教育報主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎征文活動中榮獲三等獎;在全國“移動學習初體驗,我與‘同學’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎;《抓住動作析松鼠》發(fā)表在20__年第3期《新課程》上?!督簧頃闵下贰钒l(fā)表在20__年第7期《新課程初中語文教學案》雜志上;文章《求學路上》獲得20__年“文心杯”全國中學師生作文大賽教師組二等獎;20__年參加縣教育局組織的“鳳凰引領閱讀分享會”活動,擔任主講人;20__年被瓊中縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”;瓊中縣民族思源實驗學校首屆“十佳教師”。結集出版有教育教學文集《三更有夢書當枕》一書。
在教學上,提出了“大語文”的觀點,讓學生在生活中,在學校,在其它學科中感受語文的存在。學生樂學,輕松快樂,一改枯燥無味的沉悶課堂,在他的課堂上,學生回答問題躍躍欲試,爭先恐后,全身心的投入到學習中,因此學習效率高,學習效果明顯。成績很重要,但他更看重學生的語文素養(yǎng)。通過課堂上的旁征博引開闊學生的視野,豐富學生的語文知識。
工作以來,一直注重寫作教學,通過各種活動充分調動學生寫作的積極性,積極開展素質教育,依托語文這一學科特有的優(yōu)勢,鼓勵學生積極寫作、發(fā)表作品,參加各級各類作文比賽,均取得優(yōu)異成績。20__年榮獲海南省第七屆中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽初賽瓊中賽區(qū)指導教師初中組二等獎;20__年榮獲瓊中縣中小學生“我身邊的正能量———我們的價值觀,我們的中國夢”作文比賽指導教師獎;20__年榮獲第二屆“學苑新報杯”全國中學生作文大賽組織獎;榮獲20__年文心杯全國中學師生作文大賽優(yōu)秀指導教師獎;榮獲20__年瓊中縣第二屆中小學“國學經(jīng)典”誦讀比賽指導一等獎;指導學生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區(qū)報》、《南國都市報》發(fā)表文章二十余篇。指導學生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20__年《作文》雜志上,指導學生黃瑩作文《成長路上》,榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學生組三等獎。
成績只代表過去,未來的路還很長。一定會不遺余力,醉心教育而樂此不疲。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇3
十一年的班主任工作有苦又累,有笑有甜,作為一名共產(chǎn)黨員的周老師深知自己肩上所擔負的重任。正因為肩負這份重任,她在教育教學崗位上孜孜不倦地工作著,并承擔了10年備課組長工作。十幾年的教學工作,周老師先后榮獲了東勝區(qū)青年基本功一等獎、東勝區(qū)教學能手光榮稱號,曾帶出三屆畢業(yè)生,其中第二屆的語文成績是東勝區(qū)第一名。但重要的是她在班主任工作中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中找到了自我,也從中悟出了愛就是班主任工作的根源所在。
一、愛在班級管理中
㈠關注學生習慣培養(yǎng)——是前提
“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基?!弊鳛樽约旱娜松艞l,周老師深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,她對每一屆的學生首先培養(yǎng)的重點工作就必須培養(yǎng)他們良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起。從學習習慣到衛(wèi)生習慣,她都是細心指導,以身作則。
今年周老師帶的是一年級的小學生,從學生的整理書包、書桌的習慣到學生的握筆習慣、讀書習慣、再到學生的書寫姿勢的習慣,無一巨細的予以糾正,耐心幫助,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,她看在眼里,甜在心里。
㈡注重班級文化建設——有氛圍
在周老師的班主任工作中特別注重班級文化建設。她一直認為班級文化是一種更高層次的教育。周老師所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。
在周老師班級中每個月都會開展一次適合學生的活動,通過各種各樣的活動,讓學生在多樣的活動中展示自我,激發(fā)學生的自信心。本學期我們班分別開展的“小書蟲的春天”的課程活動,“小青蟲的夢”的童話劇展示活動和“書蟲種植”活動等等。特別在“書蟲種植”活動中孩子們通過自己的勞動感受到了植物的成長和勞動的喜悅。
通過努力,班里的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、班級課程、童話劇表演等比賽中都獲得了多項獎勵。在20__年所帶班級被評為“東勝區(qū)溫馨教室”的榮譽稱號。
二、愛在關注每一位學生中
教育需要愛心,孩子渴望關愛。周老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田。周老師經(jīng)常對她自己說的一句話就是“沒有愛心的`教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,關注學生個體差異,因材施教,不愿放棄任何一個學生。
班里有個叫張__的女生,這個孩子成績非常優(yōu)秀,就是在平時的表現(xiàn)出了自私,也看不慣別人比她強。于是,周老師就通過一些簡單易懂的小故事告訴她,作為班級的優(yōu)秀生,更重要的是要幫助小組的同學,幫助班里的同學,大家一同進步,這樣才是真正的老師心中的優(yōu)等生?,F(xiàn)在,這孩子不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進生”了呢!
在愛的基礎上,周老師堅持以正面教育為主并通過各種各樣的班級活動、利用班級中隊會等形式逐漸改變班級風氣。用一顆愛心做學生的引路人,用自己的人格魅力感化班里的每一個孩子。
三、愛在家校溝通中
班主任就是家庭教育和學校教育的紐帶工作。多年的班主任工作讓周老師贏得了歷屆家長的諸多好評。
每接一個新的班級她都會在第一次的家長交流會中明確育人目標,家校達成一致的育人目標——一切為了我們的孩子。對于家長向老師反饋的孩子在家里出現(xiàn)的問題,她會盡其所能為其答疑解惑。同時周老師會把她看到了一些關于教育的書籍或是文章及時推薦給家長。正因為周老師努力地做著班主任的紐帶工作,在20__年我很榮幸被評為東勝區(qū)“先進家教工作者”的榮譽稱號。
印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著綠蔭?!敝芾蠋熣J為葉的事業(yè)正是班主任工作,它永遠不會驚天動地,但只要我用愛去面對,那就一定能成就了每個孩子的絢麗輝煌。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇4
__,女,就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來,能嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度,平時她能夠妥善處理好學校與家庭之間的關系,在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。
一、思想品德
在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇于奉獻的原則,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人。在本學期中,我積極參加各種活動,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造,我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不斷的完善自我。
二、教育教學工作:
在教育教學上,能注重保教結合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動內容,保證幼兒動靜結合,促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的活動,充分調動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在主題活動中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達能力,交往能力和團結合作的能力。在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節(jié)課,課堂上能有效的利用多媒體、教具等進行直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
平時能認真制定周教學計劃、撰寫教學筆記并及時上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時更新活動內容和活動照片,更好的。方便家長了解幼兒在園的活動情況,進一步促進家園共育。
在教學活動中,我們班的小朋友個體差異太大,所以在活動中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動能力弱的幼兒,讓幼兒體驗共同進步的快樂時刻。
三、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到不早退,不曠工,有事及時向領導請假。處理好學校工作與家務之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領導和家長的肯定。
為一名幼兒教師不僅要管理好班級,還要用滿腔的愛去呵護孩子的成長,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。我會在今后的工作中繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇5
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設計生動有趣的活動內容,以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動,她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質。她知道,一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
在家長工作方面,提升家長與教師互動水平,積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務,“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上,才能滿足家長需要,解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下,都尊重幼兒家長,耐心細致地做好家長工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長,讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中,她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信:“每一個人都可以是教師,每一位教師都是值得學習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇6
從教二十二年,一向擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長,我全身心地投入班級管理;為了學生的健康成長,我細心關注班級每位學生行為。去年九月份,我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣,我細心觀察了解班級的每個學生,用心管理班級每項事務。一學年來,班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表,注重身教,做學生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自我做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校,我堅持早到校;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真教學,做事。用我自我認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自我所教育的學生。
二、關愛學生,做學生的知心朋友
作為班主任,少先隊輔導員,我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,時間一長,自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班,我就感受到了班級學生的學習習慣不好,課堂紀律渙散。應對有著這樣不良習慣的學生,我沒有劈頭蓋臉地批評他們,而是靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過細心觀察,冷靜思考,我找到了突破口,那就是愛,用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈,努力讓學生先愛上自我——新班主任,以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,像春風,那是一種獨特的、高尚的人生體驗,尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴提高的時候,從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義,從中得到了喜悅和成功感。對待學生,尤其是那些學困生,最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,也就是人們常說的“一好應百事,一錯變百錯”,學困生看似一片漆黑,無任何亮光可言,做了好事得不到表揚,稍有差錯便遭到訓斥,批評個沒完。其實,即便是他們犯了錯誤,做了某些壞事,也能找到積極的因素,我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,這正是他們期待信任和尊重,期待關心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中,看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”,并倍加珍惜,要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,并悉心扶持,讓它發(fā)揚光大。僅有這樣,學生才會有爭取提高的信心。有十幾位學生在學習上有些困難,有的學生是因為學習目的不明確,再加上自我貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確導致的;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我經(jīng)過一段時間的觀察,掌握了這些學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的提高。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差,造成成績上不去。應對這種情景,我努力幫忙他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變得愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫忙,盡快提高學習成績。
三、勇于創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會的日益提高,對教育提出了更高的要求,為適應素質教育的要求,我在工作中積極進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊工作,帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排,我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。
社會地飛速發(fā)展,作為一名班主任,我深感職責重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律,愛學習,懂禮貌,有愛心,具有高素質綜合型的人才。所以,我們既要抓學生的學習,也要重視班隊活動的開展,在活動中不斷提高隊員的各種本事,使學生得以全面發(fā)展。
優(yōu)秀班主任個人事跡通用篇7
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結,成功的做法愿跟老師們,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結,要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來,各方面行為習慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務,如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。