骨干教師事跡材料

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無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的骨干教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師事跡材料1

我是一個十分喜歡小孩子的人,我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè),所以,從教十幾年來,我一直執(zhí)著于我的工作,并真正做到兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。

師者,必先為人師表,所以,我首先從自身做起,不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升自己的文化水平和管理水平,不斷地提高自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)以律己,寬以待人,坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課,證書并不是最重要的,重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程,我跟他們一起苦,一起痛,一起快樂,我以我自身的魅力感染著我的每一個學(xué)生,讓他們學(xué)會樂觀豁達(dá),學(xué)會積極進(jìn)取;第二,對工作我是腳踏實地,不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說:做任何事情,要做,就一定要做到最好。而對任何一項工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說,對每一次的公開課或其他活動,我一定自始至終參與其中,帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力,每一次活動之后,我們都會收獲很多很多。所以一直以來,我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三,我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師,我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們,無論是教學(xué)方面還是班級管理方面,只要是我知道的,我都會毫無保留地傳給他們,我希望他們少走一些彎路,多一些順暢。我不怕他們比我強,相反,他們真正比我強的時候,我會覺得十分開心和幸福。

一、教學(xué)工作方面:

作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。《走進(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認(rèn)識也有了提高。另外,各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次機會,準(zhǔn)時參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。

二、科研工作方面:

我根據(jù)本校的實際情況,以提高小學(xué)生的綜合語言實踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況

身為我校骨干教師中的一員,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,經(jīng)常互相聽課、學(xué)習(xí)。

新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于骨干教師這個光榮的稱號。

我知道,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在人生的舞臺上,我既然選擇了桑葉,就必將會一如既往地去奮斗,去奉獻(xiàn),去追求。

骨干教師事跡材料2

我叫xxx,是碼頭鎮(zhèn)張莊完全小學(xué)一名教師。自從事教育工作以來,我一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。任教十幾年以來,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還擔(dān)任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學(xué)校整體利益為重,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,為學(xué)校工作盡心盡力,從不計較個人得失,默默無聞,任勞任怨地完成各項工作,得到了同事們的好評。

下面從以下幾方面進(jìn)行闡述:

一、面向全體,做好教育工作。

1、用心搞好班集體建設(shè)。

首先積極配合班科教師,搞好班主任工作,根據(jù)班上學(xué)生的實際情況,利用班、隊活動和上朝會的時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生積極向上;同時主動搞好同其他學(xué)科的配合工作,為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時根據(jù)接任不同班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識,從而增強了他們的自我保護(hù)意識和能力,為孩子們的健康成長,起到了正確的引導(dǎo)作用;同時,還讓學(xué)生們體會到了勞動的樂趣,培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力;并在活動中學(xué)到了一些待人處世的方法,也培養(yǎng)了學(xué)生們的良好品質(zhì);我所教過的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,是個團(tuán)結(jié)溫馨的大集體,我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體和校級優(yōu)秀班集體,同時也得到了其他班級和家長們的認(rèn)同。

2、以愛為基礎(chǔ),真誠相待。

“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起?!边€有“只有愛心能夠滋潤童心?!倍鴲鄣幕A(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解,“親其師才信其道”,作為班主任,我用自己的一言一行對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。同時,在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生,與他們真誠相待,拉近師生間的距離,使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。3、面向全體,平等相待。 對全班學(xué)生一視同仁,平等相待,這也是我在教育教學(xué)活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中,我體會到對學(xué)生一定要平等公正,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和鼓勵。在工作中,我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件。每一學(xué)期中都有部分教師外出教研、培訓(xùn)、開會等,涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課,我都會主動地去頂上,防止了不安全事件的發(fā)生,讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。并且善于利用家校合力,通過不同方式的家校聯(lián)絡(luò)本,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學(xué)生的心扉,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用熾熱的情感去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,從而使班集體成為一個健康向上、努力進(jìn)取的整體。

二、認(rèn)真教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)中,不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),同時積極參加各級部門開展的教育教學(xué)活動,不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。通過積極地參加各種教研活動,虛心地向其他同事和書本學(xué)習(xí),自己的教學(xué)水平有所提高,保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量,從而達(dá)到了培養(yǎng)、提高學(xué)生綜和素質(zhì)的目標(biāo)。

三、幫助年輕教師健康成長

在工作中互幫互學(xué),做好傳幫帶工作。我?guī)椭鷰С龅膹垬s芳老師和王春霞老師,現(xiàn)已成為今天的教育楷模和學(xué)科帶頭人。自己虛心向老教師請教。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下,我主要取得了以下一些成績:20xx-2010年度,我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2011年度,我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。20xx-2012年度,我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一。

20xx-2013年度,我所任六年級班級學(xué)科全鎮(zhèn)第一,全縣第三。20xx-2014年度,我所擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)全鎮(zhèn)第一。主要獲得的榮譽如下:

20xx年9月阜城縣“雙十佳教師”評選活動中被評為縣級最美鄉(xiāng)村教師

20xx年9月被評為20xx-2014學(xué)年度縣級教學(xué)工作先進(jìn)個人20xx年12月在全縣中小學(xué)班主任基本素質(zhì)大賽中榮獲小學(xué)組三等獎

20xx年8月榮獲縣級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師 20xx年6月被評為縣級20xx-2011學(xué)年度優(yōu)秀班主任20xx年6月全縣中小學(xué)教師多媒體教學(xué)課件大賽中榮獲二等獎20xx年11月在全縣教師簡筆畫比賽中獲三等獎

20xx年3月縣調(diào)研考試小學(xué)六年級數(shù)學(xué)獲全縣第四名三、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),出色做好班級思想政治工作。

在班主任工作中,我深知班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素充分調(diào)動起來,才能形成班級凝聚力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此我想法設(shè)法構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位、多種角色。讓每個學(xué)生上崗“施政”,創(chuàng)設(shè)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表達(dá)自己的機會。增強學(xué)生競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣才能使學(xué)生更適應(yīng)社會的發(fā)展。

骨干教師事跡材料3

20xx年12月的某一天,參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)歸來的他,一跨進(jìn)教室門,教室里立即響起了雷鳴般的掌聲,學(xué)生的歡呼聲此起彼伏;高三年級組織集體答疑,他的周圍擠滿了慕名而來的學(xué)生;課堂上他把簡便與思維交付給學(xué)生,隨著他精妙而風(fēng)趣的講解,學(xué)生閃亮的眼睛在數(shù)學(xué)王國里自由而準(zhǔn)確的探尋……

他就是郵高中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教材里一句話“美好的人生是為愛所喚起,并被知識所引導(dǎo)的”說的,z老師一直用愛和知識點燃著學(xué)生思想與智慧之火,引領(lǐng)著學(xué)生走成人成材之路,從而贏得了學(xué)校的信賴、學(xué)生的愛戴和社會的美譽。幾年來,z老師先后獲得過“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽稱號,最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人;所帶的數(shù)學(xué)教研組兩次被郵高市總工會、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽面前,他沉著冷靜,矢志不渝,繼續(xù)用真誠拓寬著教育的外延,繼續(xù)用睿智加重著教學(xué)的內(nèi)涵,繼續(xù)用碩果證明著人生的價值。

真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的,總是大愛之人。他平時言語不多,極少受到外物的牽累,極少談?wù)撊穗H是非長短,雖然他有非常明確的是非觀。在同事眼里,他與俗氣毫不沾邊,寬容而善良地對待著周圍的一切,因為他認(rèn)為俗氣是最可怕的一種衰老,人一旦進(jìn)入這種狀態(tài),無論他是年輕人還是老年人,可以說,都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩人說,俗氣是那些無力主宰自己命運的人,就近為自己選擇的一個掩體。主宰自己的命運,黃老師做到了,他為自己贏得了事業(yè)長足進(jìn)步的時間,為自己贏得了給人生加碼的空間。帶著一份寬容與善良之心,他尊重學(xué)生的個性差異和個性發(fā)展,把大愛意識帶入教育教學(xué)工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放,跟同學(xué)不好說的話可以跟黃老師說,跟家長不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段,尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導(dǎo)師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的,尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展,不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外,而是在更高層面上落實教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,這是z老師的教育信條。

幾年前的一天,黃老師不慎大腿骨折,醫(yī)生要求他臥床休養(yǎng)4個月,他立即想到:“班上的學(xué)生怎么辦?他們需要我呀!”學(xué)生的卡片雪片般地飛來,除了祝愿黃老師早日康復(fù)外,也盼望著黃老師早日來到他們中間。卡片里學(xué)生這樣寫道:“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著您出現(xiàn)在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎?”他躺了一個多月,就怎么也按捺不住自己的性子,忍著劇痛由人攙扶著走上了講臺……20xx年5月,黃老師口腔患囊腫十多天,一句話也講不出,他沒請病假,只是忙里偷閑地在學(xué)校醫(yī)務(wù)室吃藥吊水,用粉筆在黑板上書寫解答學(xué)生問題,也給高三學(xué)生迎考前帶來一份心理上的安慰……20xx年高考前兩個多月,他從高二年級被抽調(diào)到高三,承擔(dān)兩個特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個星期因疲勞眼結(jié)膜下出血,但他沒落下一節(jié)課,一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻(xiàn)愛心不留名,這種愛心行動被《揚州日報》報道,后來據(jù)知道內(nèi)情的學(xué)生透露,這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的鼓舞下,學(xué)生對人生的感悟更加明晰了,上課聽得更入迷了,作業(yè)做得更準(zhǔn)確了,學(xué)科成績更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來信,慶幸遇到了一位重身教的好老師,感謝黃老師在他們對社會對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷,表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛和知識。

有人說真正的財富是一種思維方式,z老師就是一位擁有真正財富的人。在當(dāng)今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中,仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應(yīng)試教育方法,教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂幾乎喪失殆盡?!昂魡舅袑W(xué)生共享數(shù)學(xué)思考的樂趣”這一心語,深深地印在黃老師的心底;“學(xué)生是人”,這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實,在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念,一種根深蒂固的信念。十八個春秋,他用自己的心血、機智和學(xué)問精心開鑿數(shù)學(xué)思維隧道,把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)思維王國。今天喊得應(yīng)天響的 “減負(fù)”,在黃老師看來早已不是什么新鮮事了,因為若干年來他一直用科學(xué)的思維訓(xùn)練在踐行著減負(fù)的方針,他把他對數(shù)學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。

嚴(yán)格控時是黃老師強化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的一個顯著特點。他減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),首先從時間形式層面上加以控制。課堂45分鐘,他總是讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容,即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課,從不隨意占用學(xué)生的課余時間。他認(rèn)為,把學(xué)生課余時間擠得滿滿的,壓得學(xué)生喘不過氣來,會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣;打疲勞戰(zhàn)消耗戰(zhàn),只能走向效果的反面。在補充習(xí)題時,他都是親手做一遍,然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復(fù)題或無效題,從而呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心與信心,也

骨干教師事跡材料4

小高,女,湖南汨羅人,漢族,1979年生,本科學(xué)歷,20xx年7月參加工作,20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨。在我院主要從事計算機專業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生德育工作。

下面對該同志的主要事跡作簡要介紹:

一、 師德師風(fēng)

該同志自參加工作以來,具有很強的組織觀念、大局意識和奉獻(xiàn)精神,工作責(zé)任心強、勤奮踏實、任勞任怨、不計得失;肯學(xué)習(xí)、肯鉆研,有創(chuàng)新精神,教育教學(xué)改革成效顯著;為人熱情,服務(wù)意識好,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強;關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,注重學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機關(guān)及直屬單位創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

二、 教育教學(xué)工作

(1)該同志在教學(xué)工作上注重鉆研,勤奮努力,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),不斷創(chuàng)新,在教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績突出。

從20xx年7月參加工作至今,該同志一直堅持在教學(xué)第一線,共承擔(dān)過數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》、《CorelDRAW平面設(shè)計》等13門課程的教學(xué),指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(論文)100余人。在每次的教學(xué)檢查中她都獲得教師和學(xué)生的好評,學(xué)生評教平均得分在90分以上。

20xx年被評為年度教學(xué)及教學(xué)管理工作先進(jìn)個人;20xx年在學(xué)院多媒體教學(xué)技能比武中榮獲二等獎。20xx年榮獲學(xué)院信息化教育競賽多媒體課件制作三等獎。

(2)該同志在育人工作上關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,積極實施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,在培養(yǎng)人才方面成績突出。

任教十二年來,曾擔(dān)任過班主任、輔導(dǎo)員和專業(yè)導(dǎo)師。經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。收集班干部反饋信息,制訂相關(guān)措施并及時解決。通過群、電話等多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,幫助解決學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題。對學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面的指導(dǎo),將專業(yè)思想教育貫穿于學(xué)生大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活。所帶班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好,被評為學(xué)院優(yōu)秀班級、五星級文明班級、優(yōu)秀團(tuán)支部,其本人也被評為學(xué)生管理工作先進(jìn)個人.

該同志始終以老師、朋友、親人三個角色,關(guān)愛、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生,以自己的榜樣去教育學(xué)生,感染學(xué)生,做他們思想上的引路人,在學(xué)生心目中樹立了良好的形象。該同志特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,多次為學(xué)生捐款捐物,如計貿(mào)3092班的彭清平、計英3111班的禹娜、網(wǎng)工3111班的陳許華等。

三、 教學(xué)科研成果

該同志在認(rèn)真完成日常教學(xué)與管理工作的同時,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),努力提高自己教研科研能力和業(yè)務(wù)水平。

榮獲院級教學(xué)成果獎1項,省級教學(xué)成果獎1項;主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個專業(yè)方向的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指南,在20xx、20xx、20xx級學(xué)生中使用;主參編《C語言程序設(shè)計》、《電子商務(wù)項目化教程》等8本公開出版教材;參與《高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究—— 雙導(dǎo)師制的創(chuàng)建與實施》等省級教育教學(xué)研究課題2項;主持參與《計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新研究》院級教改課題3項;完成《數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用》課程改革1項;主持參與《基于開源軟件Moodle構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺》等院級科研課題5項;在省級刊物發(fā)表《高職院校構(gòu)建實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新研究》等論文3篇;參與《JAVA語言程序設(shè)計》等2門省級精品課程建設(shè)、計算機應(yīng)用技術(shù)省級精品專業(yè)建設(shè)、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)師資培訓(xùn)基地建設(shè);擔(dān)任湖南省計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中職教師培訓(xùn)和美國欣欣基金會中小學(xué)教師的辦公軟件培訓(xùn)。

四、 教學(xué)管理工作

該同志擔(dān)任教研室主任期間,任勞任怨,踏實肯干,帶領(lǐng)教研室成員進(jìn)行專業(yè)改造,在復(fù)合型人才培養(yǎng)上做出新的貢獻(xiàn)。組織教師完成專業(yè)學(xué)習(xí)指南的編寫,草擬專業(yè)導(dǎo)師制相關(guān)文件,在全院范圍內(nèi)推行專業(yè)導(dǎo)師制;做好市場調(diào)研,開辦計算機與財會復(fù)合方向;做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)研及企業(yè)調(diào)研,接收反饋信息,修訂人才培養(yǎng)方案,完成課程改革;完成精品專業(yè)建設(shè)及驗收工作、省級特色專業(yè)申報工作。教研室主任工作得到了學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學(xué)院說專業(yè)比賽中均榮獲二等獎。

五、其他工作

該同志服從學(xué)院安排,無私奉獻(xiàn),積極完成學(xué)院安排的各項工作任務(wù)。20xx年擔(dān)任學(xué)院評估系部聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)系部評估資料的收集整理、與學(xué)院評估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月,進(jìn)入學(xué)院申建辦協(xié)助開展示范性學(xué)院和精品課程申報相關(guān)工作。20xx年至20xx年,該同志曾多次為就業(yè)辦制作創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月,在學(xué)院骨干校建設(shè)中,榮獲國家骨干校項目建設(shè)先進(jìn)個人。20xx、20xx年被評為先進(jìn)工.

高登同志待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精,一直都在默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,在教育這塊神圣的苗圃里,用自己的實際行動實踐為教育事業(yè)奮斗終身!

骨干教師事跡材料5

xxx愛崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),團(tuán)結(jié),愛生如子,無私奉獻(xiàn),為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、愛心鋪就育人路。

xxx,1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,愛心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才,xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運用自己的智慧,因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個人。

二、 積極探索,勇于創(chuàng)新。

xxx老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中,總結(jié)出了獨樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。xxx老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎,受到教育專家的充分肯定。94年以來,xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。

三、 與時俱進(jìn),努力提高自身素質(zhì)。

當(dāng)今時代是信息時代,鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究,在UC中進(jìn)行教研,在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績突出,他在20xx年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。

四、注重班會與主題隊會的實效性

xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外,他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來,xxx老師虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,他率先垂范,先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進(jìn)取,定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng),認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲,因勢利導(dǎo),及時解決內(nèi)部矛盾,創(chuàng)建和諧班集體。

由于他本人工作成績突出,先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者,市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。

骨干教師事跡材料6

1988年畢業(yè)于大興安嶺師范??茖W(xué)校數(shù)學(xué)系,XX年哈爾濱師范大學(xué)中文自考本科畢業(yè),XX年1月沈陽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系函授本科畢業(yè)。1995年聘為中學(xué)一級教師,XX年聘為中學(xué)高級教師。1998年調(diào)入營口市第二十六中學(xué),現(xiàn)為營口市第二十六中學(xué)數(shù)學(xué)教師,班主任,教務(wù)處主任;1999年在區(qū)說課上課比賽中獲第一名,營口市第四屆說課上課比賽二等獎;XX年被評為鲅魚圈區(qū)文教衛(wèi)生系統(tǒng)“十佳青年”;XX年在全區(qū)評優(yōu)課比賽中獲二等獎;XX年被評為營口市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師;XX年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任;《題組教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用》一文獲營口市論文評比二等獎,《創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》一文獲遼寧省論文評比三等獎,國家級論文評比二等獎。從教20年來,堅持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20年來,熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)中文、數(shù)學(xué)本科雙學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。20年來,矢志教學(xué)改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一直從事初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并擔(dān)任班主任。

在教學(xué)方面,我認(rèn)為教與學(xué)是雙長的,教的技巧怎樣高,也需要學(xué)的配合,對于現(xiàn)代中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教,需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試,如在講授數(shù)學(xué)課后,開展數(shù)學(xué)活動課;設(shè)置許多課外活動課,調(diào)節(jié)學(xué)生心理、開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生多極興趣,很快養(yǎng)成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上不照本宣科,而是靈活應(yīng)用內(nèi)容和練習(xí)的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,應(yīng)用多媒體教學(xué),投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn),而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。

同時我還認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外,我還要對教材中心,重難點,易混淆點,常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清,力爭得出明確答案,而后結(jié)合學(xué)生實際情況寫出詳細(xì)教案。講課以教學(xué)法為指針,注意應(yīng)用“四條原則”,緊扣“五個環(huán)節(jié)”,積極實踐,以教師為主導(dǎo),因材施教,堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個人原則,使上、中、下三類學(xué)生都能有所學(xué),學(xué)有所得。作業(yè)全批全改,單元考試認(rèn)真對待,期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時,精心育人,我還教給學(xué)生做人的道理,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒,使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。

在育人方面,我認(rèn)為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標(biāo)志是:有共同的奮斗目標(biāo);有堅強的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個良好班集體的形成,對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用,我既當(dāng)過九年級班主任又當(dāng)過七年級班主任。

記得上學(xué)期我當(dāng)現(xiàn)在九年級的班主任,這屆九年級學(xué)生與已往不同,他們基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,行為習(xí)慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說話不禮貌,是我這些年來教九年級所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時我首先從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣入手,借助學(xué)校要求的寫學(xué)習(xí)日記這一平臺,讓他們每人每天都寫學(xué)習(xí)日記,我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流,特別是初二表現(xiàn)最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習(xí)日記與他們交流外我還多次找他們談話并給他們以重任,表示老師很器重他們并希望他們能講義氣,幾天以后學(xué)生有什么心理話都能跟我說,與學(xué)生心與心的距離近了,我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽了。但學(xué)生的那種不良行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,改需要有一個過程,可能老師上午才說完他下午又遲到,珍對這一情況,我制定了切實可行的班規(guī),按學(xué)校要求實行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、間操四位班長輪流制度,班級另加設(shè)一名總管,由他們負(fù)責(zé)每天考核,一天一總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。而做為班主任的我則采取死看死守,發(fā)現(xiàn)沒及時回教室的馬上到樓下找,找到時學(xué)生自己就不好意思了,發(fā)現(xiàn)沒按時來上課的我馬上給家長打電話與家長及時進(jìn)行溝通。一段時間后,學(xué)生能基本上學(xué)不遲到,不曠課了,我感到很欣慰,畢竟自己的付出有了回報。同時也使自己得到了很大的段練,也積累了很多經(jīng)驗。

本學(xué)期我又當(dāng)七年級班主任,本屆七年級學(xué)生基礎(chǔ)知識差,有一部分學(xué)生可以說是什么也不會,而且愛打群架。但七年級學(xué)生單純可塑性強,因此剛接班時我所做的第一項工作就是制定了切實可行的班規(guī),并把他們按成績蛇形排分為五個小組,每組設(shè)一名學(xué)習(xí)組長、一名考核組長。學(xué)習(xí)組長選本組學(xué)習(xí)最好的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)檢查每天的作業(yè),布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步;考核組長選本組最淘氣的學(xué)生擔(dān)任,負(fù)責(zé)考核本組成員的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、間操,每天利用晚自習(xí)最后一節(jié)課的部分時間對本組成員的考核情況進(jìn)行總結(jié),以便及時反思,及時改正。而我則從在提高他們的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,多鼓勵多提問多關(guān)愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生,只要他們學(xué)會了其它同學(xué)也就會了。班級還設(shè)了一名紀(jì)律班長,我不在的時候班級紀(jì)律由他負(fù)責(zé),實踐證明他做的很好。幾天以后,班級基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),由其表現(xiàn)突出的是間操,跑的特別整齊受到學(xué)校的表揚。同時我還彩用多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點是上進(jìn)心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。還可以利用學(xué)校搞的大型活動,如踢跳比賽、“一二、九”長跑比賽對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,讓學(xué)生增強集體榮譽感,這對增強班級的凝聚力有好處,并利用適當(dāng)?shù)臅r間開展唱歌比賽,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對于衛(wèi)生工作則是讓每一名學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一塊責(zé)任區(qū),每天做好自己的掃除工作,班級則安排一名室外監(jiān)督員一名室內(nèi)監(jiān)督員,每天進(jìn)行總結(jié)及時根據(jù)班規(guī)進(jìn)行獎懲。我還注重班干部培養(yǎng),班級干部是班級的核心與骨干,它是班主任的“影子”,在實際工作中,要為他們提供機會和“舞臺”。班長是班主任老師的得利助手,班級大部分工作我都交給宋佳薇負(fù)責(zé),她協(xié)同學(xué)習(xí)委員張新穎把班級的晨讀,早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)安排的井井有條。

雖然做為班主任每天早出晚歸很苦,但也苦中有樂,樂的是自己得到了鍛練,得到了充實,得到了學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生的關(guān)愛。無論是九年級學(xué)生還是七年級學(xué)生都做了許多讓我感動的事,我會永遠(yuǎn)記得他們。

以上只是我工作中的點點滴滴,盡管教兩個班的數(shù)學(xué)課并兼任班主任和教務(wù)主任工作的我很累,但我無怨無悔,因為我熱愛這份事業(yè)!我愿為這份事業(yè)奮斗終生!

骨干教師事跡材料7

小藩,男,1980年7月出生,湖南漣源人,中共黨員,研究生學(xué)歷,工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè),20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專業(yè),獲工學(xué)碩士學(xué)位,同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格,是我院雙師型骨干教師之一。

一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定

愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,學(xué)習(xí)新黨章,在實際工作中努力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,具有很高政治思想覺悟,始終與黨中央保持高度一致。在擔(dān)任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書記兼組織委員工作期間,協(xié)助總支書記做好總支組織建設(shè),協(xié)助書記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)方式不斷創(chuàng)新,積極組織參加各類活動,出色完成黨組織交給的各項任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾,經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)、請教,了解群眾對支部和黨員看法和建議,即時及時做好黨費收繳工作,在各項工作中起到應(yīng)有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號。

二、扎實完成教學(xué)工作,成績顯著

教學(xué)上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,扎實完成教學(xué)工作,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

堅持教書育人原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,服從上級安排,積極主動承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù),每年完成近600課時的教學(xué)工作量。先后擔(dān)任《機械制造基礎(chǔ)》、《AUTOCAD軟件應(yīng)用》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《綜合實訓(xùn)》、《數(shù)控機床與維護(hù)》等專業(yè)課程的教學(xué),同時還承擔(dān)了《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)》、《專業(yè)畢業(yè)實習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(論文)》等實踐課的教學(xué),教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生的充分肯定,多次考核為優(yōu)秀等級,并在省教育廳和學(xué)院組織的各項比賽中獲獎6項。

三、積極進(jìn)修學(xué)習(xí),致力教研教改

任職以來一直堅持培訓(xùn)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤奮努力,鉆研業(yè)務(wù)知識,拓展自身的業(yè)務(wù)能力,為教研教改蓄積能量。20xx年7月,參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專教師培訓(xùn),取得了雙師型教師合格證;20xx年8月,到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠實踐,掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù),20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓(xùn)。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同仁學(xué)習(xí),不斷吸取別人的經(jīng)驗,以豐富自己。通過這些年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),進(jìn)一步豐富了本人的理論知識,強化了本人的實踐能力和工作能力,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

積極參與學(xué)院重點建設(shè)項目,不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實驗室建設(shè)項目共2項;主動積極指導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動,指導(dǎo)大學(xué)生完成省項目1項,并獲二等獎,主持完成骨干校建設(shè)課程2門,參與院級精品課程建設(shè)項目1項,主持立項20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目1項,獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設(shè)競賽一等獎1項。

教學(xué)過程認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,如在《數(shù)控編程與加工》課程教學(xué)中采取項目是教學(xué),用分析—操作-總結(jié)—提高的四步教學(xué)方法,教學(xué)效果很好,并通過類似的教學(xué)改革并取得了一定成效。

四、努力鉆研,不斷提高科研能力

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。在認(rèn)真完成日常的教學(xué)工作同時克服多種困難,積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,在承擔(dān)大量的教學(xué)工作的同時,從未放松科學(xué)研究,科研工作取得長足的進(jìn)步,成績突出。主持省教育廳和學(xué)院級項目4項,參加完成省、廳和學(xué)院級項目4項,并被確定為學(xué)院科研骨干成長計劃培養(yǎng)對象,在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇,其中EI檢索2篇,第一期刊論文6篇。主編《數(shù)控加工實訓(xùn)》校本教材一本。

關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

在堅持教好書的同時,我從未放棄育好人。對待每個學(xué)生我都耐心細(xì)致,關(guān)心他們的成長,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)問題,在一個溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,嚴(yán)格要求、管理學(xué)生,在學(xué)生的生活、心理方面,關(guān)心每一個學(xué)生的成長發(fā)展,與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,帶著一顆愛心工作,對學(xué)生思想的形成正確引導(dǎo),對他們走向社會工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導(dǎo)學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活,積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨,成為學(xué)生的良師益友,如數(shù)控3112班的戴毅同學(xué),其家境較差,多次找其談話,鼓勵克服困難,刻苦學(xué)習(xí),成績優(yōu)秀,畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位,成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣愛好,創(chuàng)辦社團(tuán)——數(shù)控協(xié)會,并指導(dǎo)協(xié)會成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰(zhàn)杯作品競賽中獲二等獎,同時指導(dǎo)何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數(shù)控杯友誼賽獲團(tuán)體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。

骨干教師事跡材料8

春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在樹下乘涼,在操場上盡情的做游戲;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的田凱小朋友沒上過幼兒園,剛?cè)雸@時,情緒一直很不穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自己穿?!庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳?,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好?,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活?!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法?!睘榇?,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

總之,一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我前面的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛。

骨干教師事跡材料9

我叫xxx,出生于1979年3月,本科學(xué)歷。1999年8月參加工作,小學(xué)一級教師。12年來,我熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔(dān)任輔導(dǎo)員5年。

在教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷加強教研教改,上好每一節(jié)課,把功夫用在課前,堅持超周備課,備課前鉆研教材,把新課程的理念運用到教學(xué)中,課堂教學(xué)我對學(xué)生多鼓勵、多表揚,讓他們有一種成功感,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣,具有一種“樂學(xué)”的思想。樂化教材,努力創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生親自實踐,從而加深對教材內(nèi)容的理解,使學(xué)生學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,寓教于樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。再利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生 從直觀上獲得知識,吸取注意力,使他們專心聽講,加深記憶。

由于自己在教學(xué)中勤奮、努力,所以取得了一定的成績:

在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎賽獲得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)二等獎;

在20xx~20xx年連續(xù)被評為大安市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員.

20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加市局舉行的讀書演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號.

在調(diào)入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中,珍惜自己多年來取得的成績,保持謙虛的工作作風(fēng),不驕不躁,不斷更新教育思想,深入鉆研教材,學(xué)習(xí)補充新知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì),切實起到骨干示范和表率帶動作用,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師是平凡而偉大的,我慶幸自己是一名教師, 可以去培養(yǎng)更多的有用之才!我驕傲自己是一名教師,可以從事人類最偉大的事業(yè)!面對新世紀(jì)、新形勢、新機遇,我將仍一如既往地立足本職,勇挑重?fù)?dān),大膽創(chuàng)新,以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界,為安廣鎮(zhèn)一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。

骨干教師事跡材料10

我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語整改,我大膽實踐并持之以恒,在幾年的小學(xué)教學(xué)實踐中,借鑒了教學(xué)成功名師的識字方法,結(jié)合教學(xué)實際,形成了“輕松快樂識法”的特色教學(xué)。20xx年6月,由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結(jié)題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

“學(xué)者貴于行之”,我在教學(xué)中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結(jié)合,形成了“讀寫結(jié)合,靈動開放”的又一教學(xué)特色,在培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外興趣讀的過程中,把愛的感情送進(jìn)孩子們的心靈,引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書、一同感受,分享寫作感悟,體驗師生共同成長的幸福和快樂?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保冻鼋K有收獲,孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。

回顧幾年來的小語整改實驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來,語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎;所輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。

骨干教師事跡材料11

一、以愛為橋,傾心教育

教師之所以有魅力,最根本的原因就是教師是“善與愛”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師,但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心,真正地付出了她的一份愛。她崇尚愛的教育,以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻(xiàn)之心、對待每一個學(xué)生,在她的心里沒有好生和差生之分,只有一群活潑可愛且日益進(jìn)步的小天使。三年前,有一次放學(xué)時,廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長找到她說:“老師,昨天我們家鳴鳴因為沒有評上三好學(xué)生,在家里又哭又鬧,不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績好,體育也不錯,我想了解一下她怎么兩個學(xué)期都沒被評為三好學(xué)生?如果她有什么缺點,我們家長和老師一起幫助她改正,爭取好進(jìn)步”。她抓住這個契機,把謝鳴叫到了辦公室,當(dāng)面和家長一起分析原因,首先她肯定了她的優(yōu)點,然后共同找存在的不足。經(jīng)過分析,原來謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀,但是心高氣傲,看不起比她差的同學(xué),與同學(xué)相處困難“只顧自己利益,不關(guān)心班集體,私心較重。家長也認(rèn)為,謝鳴在家以我為中心,不會關(guān)心父母長輩。這是當(dāng)代社會獨生子女的通病,應(yīng)該引起我們老師的關(guān)重。為此,她和家長、謝鳴一起制訂改正計劃和措施,三方齊努力。送走謝鳴和家長,已華燈初上。就著朦朧燈光回到家里,她已經(jīng)疲憊不堪,但心里很幸福。通過一個學(xué)期的耐心教育和幫助,謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生??吹剿吓_領(lǐng)獎時開心的笑容,她陶醉了。

二、耐心幫助,激勵上進(jìn)

20xx年實施新課程改革,讓廖老師教一年級兩個班的數(shù)學(xué)并擔(dān)任了一個班的班主任,面對壓力,她迎難而上,并且發(fā)誓:只能成功,不能失敗。這個班的學(xué)生大都是“留守兒童”,父母外出打工,祖輩照看,甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)懶散、成績不理想、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無法完成。接到這樣的班,她并沒有灰心,而是深入了解學(xué)生個性,發(fā)揮他們的優(yōu)點,充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性,狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng),經(jīng)過大家共同努力,這個班的學(xué)生脫胎換骨,都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得,只有全身心地去愛每一位學(xué)生,真心實意地為學(xué)生著想,才能拉近與學(xué)生的距離,你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿腔熱情地對待每一個學(xué)生,為每個學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和思想,使他們努力地投入學(xué)習(xí),自信地面對生活。

三、無私奉獻(xiàn),碩果累累

小學(xué)老師都知道,新知識接受能力差一點的學(xué)生全靠老師輔導(dǎo),但是鳳鳴學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師,一個老師都是教兩個班級。老師的精力有限,單個輔導(dǎo)學(xué)生一直存在問題,加上南岸的家庭教育幾乎是空白,所以每次考試每個班級都有十幾個學(xué)生數(shù)學(xué)不及格,有一次月考考試一個班竟然20多個人不及格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到這種情況非常擔(dān)心。廖老師更是焦慮煩悶。憂慮之后,她并沒有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么,沉思之后,她決定從此以后中午不回家了,中午輔導(dǎo)六乙班的后進(jìn)生,放學(xué)后就輔導(dǎo)六甲班的后進(jìn)生,因為兩個班放在一起輔導(dǎo),效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯,就堅守在教室里。每天工作從早晨6點多鐘到晚上7點多鐘整整13個小時,實在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天,兩個班的差生就一起輔導(dǎo)。她所教的兩個班級在全縣101個班級中獲得第一名和第四名的好成績,同事說她創(chuàng)造了奇跡。她卻謙虛地說,這次成績的取得是所有老師精誠每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)

生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時,就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。

歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀。

骨干教師事跡材料12

作為一名骨干教師,我毫無保留得將自己的點滴經(jīng)驗呈現(xiàn)給年輕、需要引導(dǎo)的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開課、備課輔導(dǎo)、各類講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng),在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結(jié)出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應(yīng)用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過耐心細(xì)致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長,在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄?,要想當(dāng)一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到“厚積薄發(fā)”。

歷盡春秋,無怨無悔?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?,今后的路上雖然還會有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎,我將不斷披荊斬棘,勇往直前,在新課改的洗禮中寒梅綻放!

骨干教師事跡材料13

小臻,軟件學(xué)院專業(yè)教師,本科學(xué)歷,講師職稱。20xx年進(jìn)入湖南科技職業(yè)學(xué)院從事一線教學(xué)工作至今。20xx年獲得中南大學(xué)軟件工程碩士學(xué)位。該同志政治思想覺悟高,作風(fēng)樸實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。20xx年、20xx年、20xx年度考核優(yōu)秀,20xx年和20xx年榮獲學(xué)院先進(jìn)工稱號。

一、 思想素質(zhì)良好,政治信念堅定

戴臻同志思想政治素質(zhì)好,能正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持高度一致。在思想上講政治,樹正氣,不計較個人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識。20xx年教育部專家組對我院軟件學(xué)院進(jìn)行國家骨干高職院校重點專業(yè)評估,在迎接評估的長達(dá)一年多的準(zhǔn)備過程中,戴臻同志甘于奉獻(xiàn)加班加點,認(rèn)真準(zhǔn)備材料,積極出謀獻(xiàn)策,為專業(yè)及學(xué)院順利通過評估做出了自己的貢獻(xiàn),為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。

二、 教學(xué)水平精湛,熱心教書育人

戴臻老師一直承擔(dān)軟件學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù),每年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《Java企業(yè)技術(shù)》、《軟件建模技術(shù)》和《Java核心技術(shù)》等。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,在教學(xué)中形成個人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績優(yōu)異,所授課程多次被評為A類課。20xx年她作為《軟件建模技術(shù)》課程的主講教師申報國家精品課程成功。并于20xx年作為核心人員參與《軟件建模技術(shù)》國家精品資源共享課程建設(shè)。同年主持國家骨干校建設(shè)《Java企業(yè)技術(shù)》核心課程建設(shè)。近年來,作為主講教師參與多項院級精品課程的建設(shè)。

從事一線教學(xué)的同時,戴臻老師還多次參加院系的說課說專業(yè)比賽,其中,20xx年3月榮獲我院專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽一等獎,同年4月代表學(xué)院參加湖南省高職院校專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)競賽榮獲一等獎。

除了課堂教學(xué),戴臻老師每年還承擔(dān)了部分優(yōu)秀學(xué)生的專業(yè)競賽指導(dǎo)和畢業(yè)生畢業(yè)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),并取得一定成效。其中指導(dǎo)陳金強榮獲20xx年藍(lán)橋杯全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽湖南賽區(qū)Java軟件開發(fā)高職高專組二等獎。20xx年4月指導(dǎo)江宗虹參加第五屆藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽湖南省賽區(qū)總決賽榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組一等獎,同年6月,江宗虹代表湖南賽區(qū)選手參加藍(lán)橋杯全國總決賽,榮獲Java軟件開發(fā)高職高專組三等獎,戴臻老師本人榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年指導(dǎo)容計種等三位同學(xué)的《云存儲系統(tǒng)》獲湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計,她本人也榮獲優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師。

三、勇于嘗試創(chuàng)新,致力教學(xué)教改

戴臻老師在教學(xué)中有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過項目驅(qū)動、運用視頻資料等教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過靈活多樣的教學(xué)手段,不僅極大地活躍課堂氣氛、提高課堂教學(xué)效率,而且還激發(fā)并加強了學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德感。

戴臻老師還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。其中,20xx年參與《基于web的在線考試系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》院級重點課題建設(shè)。經(jīng)其開發(fā)及多次改版的基于Web的在線考試系統(tǒng),至今仍用于我院單招考試和我院軟件學(xué)院的技能考核等,極大的提高工作效率,實現(xiàn)無紙化辦公。20xx年8月,《在線學(xué)習(xí)的平臺》獲湖南省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組多媒體教學(xué)軟件項目二等獎。同年12月,《校企合作 構(gòu)建立體開放的技能訓(xùn)練體系》獲我院教學(xué)成果獎二等獎。20xx年參與并主研湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目《以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為核心的高職院校ISAS課程教學(xué)研究與實踐》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)存在的主要問題及對策研究》。20xx年參與湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《軟件技術(shù)專業(yè)中高職銜接的課程體系開發(fā)與實踐》。

四、積極進(jìn)修學(xué)習(xí),運用教學(xué)實踐

在搞好本職教學(xué)工作的同時,戴臻老師還積極參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平。20xx年參加教育部高教司主辦的國家精品課程師資培訓(xùn)項目程序設(shè)計骨干教師高級研修班,20xx年參加了高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),20xx年全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會高職高專委員會主辦的全國高職院校MOOCS 師資培訓(xùn)班.以上培訓(xùn)均順利結(jié)業(yè),并在學(xué)習(xí)后及時將所學(xué)知識向領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報,向?qū)W生傳播,在教學(xué)中加以應(yīng)用。

五、科研能力較強,學(xué)術(shù)成果較多

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。戴臻老師在認(rèn)真完成日常教學(xué)工作同時,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),努力提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,從未放松科學(xué)研究,自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計6篇,其中CSCD核心2篇,參與著作編寫2本。主持和參加省市及院級課題共計9項,如在20xx年主持了湖南省教育廳科學(xué)研究項目《云環(huán)境下基于社交網(wǎng)絡(luò)推薦機制的個性化搜索系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)》,20xx年參與并主研湖南省科技廳科技計劃項目《個性化服務(wù)系統(tǒng)模型和相關(guān)算法研究》等等。

骨干教師事跡材料14

一、教學(xué)示范,做課堂改革的先行者

骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪,能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。

課題組認(rèn)為,先進(jìn)教法及模式的形成需要一定的土壤和條件,也需要時間的錘煉,學(xué)校責(zé)無旁貸。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗是學(xué)校管理的基本功。因此,我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類公開課,定期開展“課堂”展示活動,一是以“我的特色教學(xué)”為主題,開展“亮相課”活動;二是以“我追求的理想課堂”為主題,開展“研究課”活動;三是以“教學(xué)實驗成果匯報課”為主題,開展“展示課”活動;四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題,開展“家長進(jìn)課堂”活動;五是推廣典型課,圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構(gòu)建,召開現(xiàn)場會。

一般地,我校在開學(xué)初做出公開課計劃,根據(jù)骨干教師的實際水平和影響力,采取“內(nèi)部指定和自愿報名”相結(jié)合的方式,確定出人員、地點、課題和具體時間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級教研部門,力爭形成面向全校、全區(qū)和全市三個層面的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動。課前,學(xué)校調(diào)動一切力量,整合資源為教師搭建平臺,提供備課和上課所需要的條件,如相關(guān)資料、教學(xué)設(shè)施等。課后,召開座談會,組織教師之間進(jìn)行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過程,如教材分析、目標(biāo)確立、教學(xué)設(shè)計和開課前后的心理感受等;其次,由與會教師從不同層面、不同角度進(jìn)行評議,提出自己的意見和建議并邀請專家點評;第三,整合從講到評的全程錄像,形成文字性經(jīng)驗材料,以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動情況看,主講人認(rèn)真謀劃,備課組全程參與,聽課教師興趣盎然,每次活動對全體參與者的教學(xué)水平都是一個提高的過程,同時學(xué)校的知名度也得以提升。

二、科研引領(lǐng),做校本研修的組織者

骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著話語權(quán),在集體中起著軸心作用,在工作中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此,學(xué)校應(yīng)依靠他們實現(xiàn)“教學(xué)研究、崗位培訓(xùn)、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專業(yè)發(fā)展,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校應(yīng)借助骨干教師的優(yōu)良表現(xiàn)使全體成員維持一種精神飽滿、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢,塑造教師新的角色,使他們成為智慧者、反思者、研究者,促進(jìn)其專業(yè)水平、能力的可持續(xù)發(fā)展。從這個意義上說,掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是:

(1)選用認(rèn)真負(fù)責(zé),具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長或備課組長。充分利用他們的權(quán)威性和影響力,組織校本研修共同體,形成同伴間互動、合作、對話和支持,帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長至少應(yīng)從以下三方面起到引領(lǐng)作用:一是思想引領(lǐng),即引導(dǎo)全組教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,堅持不斷創(chuàng)新,做到與時俱進(jìn);二是行為引領(lǐng),即引導(dǎo)全組教師在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下,改變教育行走方式,學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高教學(xué)水平;三是方法引領(lǐng),即引導(dǎo)全組教師學(xué)會教育科研方法,把教育教學(xué)與教育科研有機地結(jié)合起來。

(2)動員勇于開拓,銳意進(jìn)取,具有一定研究能力的骨干教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。學(xué)校應(yīng)要求他們組建課題組,結(jié)合時代要求和自身發(fā)展實際來確定研修主題,承擔(dān)起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實”的課題研究任務(wù),帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開題、中期總結(jié)到結(jié)題的全過程,通過學(xué)習(xí)獲取理論,再將理論付諸實踐,在實踐中升華理論,最終是積累成功經(jīng)驗并傳播和推廣新成果,引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外,學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費和時間上的支持,保證他們有較好的研究條件,形成互動的學(xué)術(shù)氛圍,進(jìn)而激發(fā)起更多教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)在動力,拓寬專業(yè)視野,提升理論素養(yǎng)。

(3)聘用責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師。課題組認(rèn)為,青年教師的成長,個人設(shè)計和奮斗是一個方面,但名師的導(dǎo)引更重要。因此,我們可采取“雙向選擇,自由結(jié)對”的方式確立師徒關(guān)系,簽訂協(xié)議,就時間、內(nèi)容、策略和預(yù)期效果進(jìn)行約定,從而使雙方都承擔(dān)一定的契約責(zé)任。要本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神,深入開展師徒結(jié)對活動,縮短青年教師的成長周期,較快地提高學(xué)校教師的整體實力。導(dǎo)師要努力做好“四種人”,即做青年教師的精神楷模、心理調(diào)節(jié)師、終身學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生規(guī)劃的領(lǐng)路人,高觀點、寬視野、多角度、全方位地開展對青年教師的“導(dǎo)”,在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時,培養(yǎng)青年教師自身的“造血”功能,從而使他們“脫胎換骨”,快速成長。

(4)舉辦骨干教師經(jīng)驗總結(jié)會或研究成果專題講座。為了促使骨干教師對人生規(guī)劃和關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀思考和頂層設(shè)計,闡述他們的個人成長經(jīng)歷和專業(yè)思考,學(xué)校要建立經(jīng)驗推廣體系,有計劃地組織骨干教師開展師德論壇、研究性學(xué)習(xí)、教材分析和課標(biāo)解讀等專題講座,或通過頭腦風(fēng)暴、交流討論、撰寫論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長的心路歷程和教書育人及教育科研經(jīng)歷中,受到啟迪和感悟,做到學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),從而增強廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識,樹立勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

(5)選聘德高望重的專家型教師,領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋,信息交流的中心站,業(yè)務(wù)培訓(xùn)的大課堂。在這里,骨干教師首先要追求自身的完善,其次是為其他教師的成長提供專業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢和思想上的支持,第三是形成長期穩(wěn)定的伙伴式關(guān)系,共同開展合作研究,建立實驗研究共同體。骨干教師應(yīng)成為“助推器”,主動幫扶其他教師,促使更多的教師重新認(rèn)識職業(yè)內(nèi)涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)、快樂和價值,實現(xiàn)生命價值與職業(yè)價值的內(nèi)在統(tǒng)一,愛心育人與責(zé)任育人的統(tǒng)一,最終提升全體教師的整體水平。

(6)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長期的教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和資源,如果借助現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù),可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導(dǎo)用書和富有創(chuàng)造性的試題等,對進(jìn)一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動,提升教師隊伍的整體水平都具有一定的現(xiàn)實意義。另外,利用骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與異地多位教師同步互動,都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。

總之,骨干教師是具有先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者,是減負(fù)增效、課堂高效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展的示范者,是深化課程改革、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用,可以激發(fā)起更多教師專業(yè)發(fā)展的愿望和動力,讓更多人成為有思想的教師,在自強不息的事業(yè)心和責(zé)任感中蕩滌心靈,走上內(nèi)涵發(fā)展的快車道,形成各具風(fēng)格的精品課堂,取得更大的進(jìn)步!當(dāng)然,要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用,涉及到地方政府的政策、資金支持,教育行政部門的具體組織、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào),以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問題,這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,值得我們繼續(xù)深入研究。

骨干教師事跡材料15

文利娟老師從教十六年,勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新,成績斐然。近年來,因?qū)W校工作需要,她擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作,同時擔(dān)任語文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺,她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業(yè)中,灑過汗水和淚水,有過艱辛和困惑,但也收獲了幸福和喜悅??偨Y(jié)多年來的經(jīng)驗和感悟,用她的話來說,無非是“三心二意”。

一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。

她一直擔(dān)任班主任工作,她的學(xué)生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調(diào)整,雖然不再擔(dān)任班主任,可她仍然像一個班主任一樣關(guān)心班上每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。班上有幾個另類的孩子,她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子,每一堂課他都會惹一些是非,制造一些麻煩,變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現(xiàn)這個孩子心地善良,只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他,才會故意擾亂課堂。于是,一次特意安排,他回答出一個問題,文老師極力地表揚了他,還說,在今天的課堂上,周鼎軒就是學(xué)習(xí)小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后,文老師找到周鼎軒,問他今天被大家關(guān)注的感覺如何?并告訴他,只有自己表現(xiàn)出色了,被大家關(guān)注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他,表揚他,引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點。慢慢地,周鼎軒在課堂上像換了一個人似的,要背的課文總是搶先背完,聽寫總是100分,老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中,每一個孩子的心中都有一盞燈,他們需要用愛心去點燃,才會綻放炫目的光芒。所以,在班上,她充當(dāng)著多重角色,是老師,是大朋友,是媽媽,又是知心姐姐……班上這個孩子有困難,那個孩子情緒不好,這個受委屈,那個又有心事,他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師:“我們的棒棒糖老師”,“我也有一個漂亮老師”,“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達(dá)了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學(xué)年末,學(xué)校開展評選“我心中最滿意的老師”活動,全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師,她當(dāng)之無愧地成為了“同學(xué)們最滿意的老師”。

二、責(zé)任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基說:“教師的人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光?!币虼?,文老師時時處處注意自己的言行表現(xiàn),嚴(yán)于律己,以身作則,凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到,小到儀表裝束,大到觀點態(tài)度,要做孩子們最好的榜樣。

由于擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員,她事務(wù)性工作非常多,可從來沒有放松對學(xué)生的教育,每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎,這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。20xx年4月,她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務(wù),參加市區(qū)文藝調(diào)演。剛開始,由于演員人數(shù)多,要創(chuàng)編臺詞,要訓(xùn)練舞蹈動作,用嗓過度,嗓音沙啞,經(jīng)??人裕伤龥]時間去看病,依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議:“文老師,你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅持不用,說:“不用擔(dān)心老師,沒問題?!边€調(diào)侃說,“原聲(生)態(tài)的東西是最好的。”盡管,編排節(jié)目很累,可她絲毫沒有影響語文教學(xué),絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前,她收到一個小紙條,上面工工整整地寫著幾個字:“老師,這幾天辛苦了,上課時聲音小一點吧,我們不會講小話,能聽得見你講課,這是金嗓子喉片,我媽媽說特別管用,試試吧!”文老師發(fā)現(xiàn)在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片,此刻,她覺得是最幸福的老師。課堂上,文老師驚奇地發(fā)現(xiàn),同學(xué)們特別認(rèn)真,好像一下子長大了似的。就這樣,在師生的共同努力下,她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。20xx年下期,五年級接受全區(qū)的教育質(zhì)量檢測,她所執(zhí)教的56班語文平均成績81.6分,超區(qū)平均成績整整8分,在全校6個平行班中排第一。

三、上進(jìn)心——路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

工作以來,她一直孜孜不倦地學(xué)習(xí),不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴(yán)格,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設(shè)計》等雜志,還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書,如《習(xí)慣的養(yǎng)成》、《愛的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等,堅持做好讀書筆記,堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內(nèi)外多聽課,認(rèn)真做聽課、評課記錄,學(xué)習(xí)別人的長處,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫下點滴體會,加以提煉總結(jié),近五年,她寫下的論文多次在省、市獲獎,在專業(yè)刊物上發(fā)表:20xx年《讓生成性資源為習(xí)作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習(xí)作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎,并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩情,感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導(dǎo)低年級學(xué)生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。

還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書》11冊和12冊的編寫,20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫,今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。

她潛心于科研課改的鉆研,多年以來,她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典,享受讀書樂趣”,是主要研究成員之一,并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫。在教學(xué)實踐中,認(rèn)真摸索和總結(jié),引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典,與圣賢對話,撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》,執(zhí)教了校本研討課《思鄉(xiāng)之歌》,分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年,我區(qū)探討古詩教學(xué),她執(zhí)教的《古詩二首》在古詩教學(xué)觀摩研討活動中獲一等獎,20xx年在我區(qū)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動中她執(zhí)教的《等待》獲一等獎,20xx年她作為石峰區(qū)的骨干教師送教下鄉(xiāng),執(zhí)教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評,20xx年她代表石峰區(qū)參加株洲市的口語交際比賽,執(zhí)教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔(dān)了石峰區(qū)語文教材的培訓(xùn)任務(wù),作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學(xué)建議》的專題講座,受到老師們的好評。20xx年,她與另外幾個老師合作開發(fā)了《品德與社會》的教學(xué)資源《生命多么可貴》,獲得湖南省一等獎,20xx年代表石峰區(qū)參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽,她和另幾個老師合作開發(fā)的教學(xué)資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎,她本人作為代表參加解說和說課比賽,獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設(shè)計比賽、讀書征文比賽等活動,成績突出。

四、詩意--詩意語文讓學(xué)生受益匪淺

她喜歡語文,特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué),去引導(dǎo)孩子,熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染,體會語文的魅力與詩意。剛開始,班上很多同學(xué)原來不喜歡語文,尤其一些“淘小子”,可在她的詩意語文的影響下,學(xué)生越來越喜歡中國的語言文字,喜歡上語文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”,給學(xué)生推薦好書,有時,她會截取其中的精彩片段,讓學(xué)生對書產(chǎn)生好奇心,她的目的很簡單,讓學(xué)生對課外書發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動,通過這些活動,學(xué)生悄然愛上讀書。一次家訪,家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書,給孩子買了好多書,可是卻連翻都不翻。過了一年后,家長跟文老師這樣說:“孩子可喜歡讀課外書了,現(xiàn)在每到星期天就去新華書店?!闭f話間充滿了感激和欣慰。經(jīng)過一段時間的語文教學(xué)之后,文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言,詩意的行為渲染的結(jié)果。

五、創(chuàng)意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”,如果教師不善于發(fā)現(xiàn),不善于挖掘,就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。

近幾年來,流行一個詞語“合作學(xué)習(xí)”,文老師認(rèn)為沒真正落到實處,流于形式。很早以來,她就采取這樣的做法:班上大家投票,先選出12位學(xué)習(xí)組長,然后12個學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇,組成4人學(xué)習(xí)合作小組,采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強,就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長,四人一起相互監(jiān)督,相互促進(jìn),每個星期評一次“明星組”,每個學(xué)期總評一次,給予獎勵。在很多的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生都能做到以小組為榮,將學(xué)習(xí)真正落到實處。最值得一提的是有一個小組,組長劉薇的成績最優(yōu)秀,其他3個學(xué)習(xí)落后,文老師問劉薇為什么選擇他們當(dāng)組員時,劉薇這樣回答文老師:“我想幫助他們,我相信通過努力,他們都會有進(jìn)步!”多樸實的話語。文老師又轉(zhuǎn)身問其他三個同學(xué),為什么愿意選擇和劉薇一組,他們都表示相信劉薇一定能幫助他們,讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高,也表示一定會聽組長的話。后面觀察,文老師發(fā)現(xiàn)這一組認(rèn)真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了,這三個同學(xué)進(jìn)步都特別大,有兩個都是80多分,一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了,組長劉薇笑得最甜。

文老師還發(fā)動同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度,設(shè)計免作業(yè)卡的圖案,學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫工整,寫漂亮的動力源泉……她經(jīng)常會給他們帶來一些驚喜,多給他們制造成功的機會,品嘗成功的滋味。

作為大隊輔導(dǎo)員,文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動無數(shù),有培養(yǎng)意志的“徒步石峰公園”活動,有親近自然的“愛綠護(hù)綠”活動,有與書為友的“淘書”活動,有主題教育“爭做四好少年”的系列活動,08年開始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習(xí),20xx年7月畢業(yè),取得本科學(xué)歷,在工作中,我逼迫自己學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級教研活動,積極參加聽評課活動,深入研究教學(xué)方法,以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)實績?nèi)找嫱怀觥?/p>

六、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人。育人者必須先行為師范,為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從內(nèi)心到外表,都做凈化社會風(fēng)氣的表率,“命令只會指揮人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K教育資源,所以教師要模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自己高尚的人格和品德去教育,影響學(xué)生。

七、不斷加強師德建設(shè),掌握精湛的師藝

師德師風(fēng),簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務(wù),是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。為此,我鄉(xiāng)不斷開展師德師風(fēng)教育,作為一名骨干教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己,從身邊的一點一滴做起。就在春節(jié)前臘月二十七上午,我和母親去山東看望親人,返回途中經(jīng)過小宋鄉(xiāng)曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦,這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。

八、關(guān)愛每一個學(xué)生

沒有愛就沒有教育,在工作中,我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”,切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學(xué)生。在每次上體育課時,我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生,用愛去感化我的學(xué)生,讓學(xué)生時刻體會到老師的關(guān)愛!記得有這么一句話:當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中,有一個小男孩,名叫王曉迪,長得又黑又瘦,特別的淘氣,曾經(jīng)有學(xué)生對我說,他在上小學(xué)時,就是班里最不受歡迎的人。我上課時,他總是表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,多次批評,他都不知悔改,對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子,我真的覺得很棘手。有一次,我們在上跳遠(yuǎn)課時,在他練習(xí)時,我無意中發(fā)現(xiàn)王曉迪的爆發(fā)力較好,就給了他鼓起掌聲,并激勵他說:“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次,比上次成績更好,我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經(jīng)開始對我露出了友好的微笑,我也回報了他一個微笑。從那節(jié)課后,我每次在操場時,他都邀請我打乒乓球,主動和我聊天談心,我們成了朋友,現(xiàn)在,他是我課堂中最佳的支持者了。

我只是一位普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道,授業(yè),解惑”這一經(jīng)典論述,我的生命是有意思的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

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