彭桓武兩彈一星功勛事跡材料
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料大家了解過嗎?彭桓武事跡是什么樣的呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024彭桓武兩彈一星功勛事跡材料(精選5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料【篇1】
著名理論物理學(xué)家彭桓武先生于1995年4月應(yīng)邀訪問復(fù)旦大學(xué)期間，做了兩場長篇演講，本文為第二篇(第一篇見《彭桓武八十自述：治學(xué)與為人之道》)。本演講中，彭桓武先生談到了他在廣義相對論、晶格動力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等研究中的個人思考，表達(dá)了研究工作實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
早在讀大學(xué)本科的時候，彭桓武就開始了廣義相對論方面的研究。我在四年級時的畢業(yè)論文就是做廣義相對論，由周培源先生指導(dǎo)。后來周先生又招我做研究生，繼續(xù)廣義相對論方面的研究。不過周先生將題目交代給我之后就去了美國愛因斯坦那里，留下我獨(dú)自在清華。由于研究院頭兩年要聽許多課，我只做了一些數(shù)學(xué)方面的工作，不過直到我離開清華時都未發(fā)表，事實(shí)上當(dāng)時國內(nèi)局勢也無法發(fā)表，大家都逃難去了。多年以后從國外回來才知道北歐有個克萊因(F. Klein)教授發(fā)表了類似的工作。當(dāng)年周先生是按愛因斯坦的觀點(diǎn)教我們的，當(dāng)時我總覺得不舒服，以至于不知道廣義相對論是個什么理論，是參考系理論呢還是時間、空間理論，抑或引力理論。其實(shí)周先生雖用愛因斯坦的觀點(diǎn)教我們，但已對愛因斯坦的觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑問，醞釀提出新的解釋。
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料【篇2】
他出生于20世紀(jì)初，就在他出生的翌年，愛因斯坦提出了廣義相對論。
幼時的他體弱多病，兩歲多還不會說話，但卻已經(jīng)會計(jì)算簡單的算術(shù)題了。
他小學(xué)時基本病休在家，但期末考試還是按時參加，且每次考試成績優(yōu)異，尤其是數(shù)學(xué)。
15歲時，他就開始通過英文教材自學(xué)物理學(xué)和微積分。
16歲時，他從敬重的兩位歷史名將的字號中各取一字為自己重新取名，激勵自己樹立報(bào)效國家的雄心壯志。同年，他以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)物理系。
20歲時，從清華物理系畢業(yè)。進(jìn)入中國理論物理開山祖師周培源先生門下攻讀研究生，研究廣義相對論。
由于周培源先生一直在國外，加上戰(zhàn)亂，論文完不成，只好肄業(yè)。跑到云南大學(xué)教書，月工資100中央票，比當(dāng)時的省長還高。
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料【篇3】
彭桓武在這一生的學(xué)習(xí)中有這樣一些特點(diǎn)。
首先是主動請教。記得上初三的時候，物理老師講了個透鏡公式 1/f=(n-1)(1/R1-1/R2)。當(dāng)時我以為所知道的物理公式都是由實(shí)驗(yàn)得出的，看到竟然有這么復(fù)雜的公式，甚覺莫名其妙，我便去問老師。我的物理老師是一位北大畢業(yè)的好老師。他并不直接回答我的問題，而是借給我一本北大用的英文版大學(xué)物理教科書，指著上面的一幅圖對我說，解釋就在這里。我一看就清楚了，原來這個公式也有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，就是折射定律，其余都是數(shù)學(xué)推演，主要是用幾何學(xué)，而且我自己也做出來了。這件事我一直銘記在心，因?yàn)槲覐闹械玫胶苌畹慕桃妗Ｒ皇强吹搅死碚摰淖饔?，?shí)際上這是我一生中第一次接觸物理理論。理論和實(shí)驗(yàn)一結(jié)合，即使是很復(fù)雜的問題也迎刃而解。二是我的英文就此在初三時期就過關(guān)了。再有，我看到了一個典型的啟發(fā)式教育的積極效果。
后來我到英國留學(xué)，師從著名學(xué)者玻恩(Max Born)。在閱讀一本專著時碰到一個散射公式，是用波動力學(xué)求解的。波函數(shù)寫成入射波與散射波的和，而散射的強(qiáng)度需用波函數(shù)的二次式計(jì)算，但其中交叉項(xiàng)則被略去，然而這些被略去的項(xiàng)在數(shù)量級上同保留下來的項(xiàng)不相上下，似乎照理是不該略去的。我便帶著這個疑惑去請教玻恩，他給了我一個很精彩的回答。測量散射波是不能在入射波經(jīng)過的路途中進(jìn)行的。入射波雖然通常用平面波描寫，但實(shí)際上總是有一定寬度的，就同光束的寬度受光闌限制一樣。在散射方向的測量處，已在入射波的寬度之外，其入射波的幅度應(yīng)為零，自然也就不出現(xiàn)交叉項(xiàng)了。換句話說略去交叉項(xiàng)恰恰是反映了物理的實(shí)在。他的回答告訴我做理論研究一定要使理論能正確地描寫實(shí)際情形，就是說要妥善處理理論和實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，這是做學(xué)問的一大關(guān)鍵所在。
以上兩個例子都給了我很大的收獲。但我想如果我不主動發(fā)問，即使有再好的老師，即使大師級的人物在身旁也是得不到那么大的收獲的。因此我深刻體會到，主動請教是做學(xué)問的另一大關(guān)鍵。
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料【篇4】
作為波函數(shù)統(tǒng)計(jì)闡釋的提出者，玻恩是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一。先后有德國的海森堡，奧地利的泡利，匈牙利的魏格納，意大利的費(fèi)米和美國的奧本海默等眾多20世紀(jì)物理學(xué)天才在其門下受教。
由于受到納粹迫害，這位科學(xué)大師來到了不列顛的這所古老的大學(xué)繼續(xù)他的研究工作。在這里，他依然保持了一個特別的癖好——喜歡招收外國人和女生做研究生。
的確，玻恩曾指導(dǎo)過的國際學(xué)生多得數(shù)不勝數(shù)，除了上面提到的費(fèi)米和海森堡等人之外，還有梅耶夫人——一位美國物理學(xué)家，她成為繼居里夫人之后的第二位女性諾貝爾物理獎獲得者。
而這位年輕人是玻恩的第一位中國學(xué)生，因?yàn)樗念^炮打的超好，玻恩老爺子對其刮目相看，乃至對其他那些同樣來自萬里之外的東方國度的學(xué)生情有獨(dú)鐘，先后招收了多個學(xué)生，而他們都一一成為我國物理學(xué)的棟梁之才。
年輕人來到愛丁堡之后，對玻恩提出：希望能研究點(diǎn)實(shí)用的東西。得到恩師的支持，于是他暫時放棄廣義相對論的研究，改行研究固體量子理論。
兩年之后，年輕人就獲得了哲學(xué)博士學(xué)位，這一年他25歲。
彭桓武兩彈一星功勛事跡材料【篇5】
在北京中關(guān)村的一個小區(qū)里，住著一位怪老頭，拄個拐棍，瘦骨嶙峋，沒什么特殊愛好，每天都是下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，喜歡沒事的時候在街邊看別人下棋，看得很入神，一看就是半天，觀棋不語，紳士風(fēng)度，有時間的話也嘴里咕噥兩句”臭棋”，如蚊子般細(xì)語，估計(jì)誰也聽不見的。 從外表上看，他只是一名再普通不過的老年人，但是熟悉他的人知道他的名氣十分響亮，因?yàn)樗且粋€能讓氫彈爆炸的兩彈元勛，他叫彭桓武。
1915年10月6日，彭桓武出生。由于是早產(chǎn)兒，彭桓武一生體弱多病
彭桓武從小就酷愛數(shù)學(xué)和計(jì)算，4歲時，他已學(xué)會四則運(yùn)算
1930年，彭桓武來到北平求學(xué)，因勤奮好學(xué)一年內(nèi)連升三級
1931年，考入清華物理系，成為“清華四杰”之一
1938年，投師于德國理論物理學(xué)家，量子力學(xué)的奠基人之一馬克斯·玻恩門下，成為玻恩的第一個中國學(xué)生。
1931年9月，彭桓武主要通過自學(xué)考入清華大學(xué)物理系，成為了周培源教授的學(xué)生
在清華物理系中，與王竹溪、林家翹、楊振寧等一起被譽(yù)為“清華四杰”
1947年，彭桓武代表云南大學(xué)前往比利時參加“大學(xué)教授會議”，之后，繞道法國巴黎看望錢三強(qiáng)、何澤慧夫婦，與錢三強(qiáng)相約：回到中國，報(bào)效國家
在當(dāng)時，找一個回中國的輪船座位非常困難，但是彭恒武沒有放棄，托朋友幫忙在一條英國的運(yùn)兵船上找了個艙位
多年以后，有人問起彭桓武，當(dāng)年已在英國學(xué)術(shù)界有了極高的聲譽(yù)與地位，為何還要選擇回國時，彭桓武說：
回國是不需要理由的，不回國才需要理由。