張思德英雄事跡素材摘抄

張思德為人憨厚樸實(shí),有關(guān)張思德的一切在自己心中可以用5個(gè)字來(lái)概括:為人民服務(wù)。關(guān)于張思德英雄事跡素材摘抄該怎么寫(xiě)的呢？下面小編給大家?guī)?lái)張思德英雄事跡素材摘抄，希望大家喜歡！

張思德英雄事跡素材摘抄篇1

《張思德》是北京紫禁城電影公司出品，有一股大片的味道!以交響樂(lè)團(tuán)演奏為主的電影配樂(lè)的水準(zhǔn)不在一般好萊塢電影配樂(lè)之下，很切合畫(huà)面的推進(jìn)，抒情主題起到渲染作用，就算是拿出來(lái)單獨(dú)聽(tīng)也很具可聽(tīng)性，好像是一個(gè)國(guó)內(nèi)作曲家的出品。導(dǎo)演的確有一手，拍主旋律片不只是空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)許許多多的細(xì)節(jié)，從不同的側(cè)面來(lái)反映主題、刻畫(huà)人物，有血有肉的角色不再如墻上的標(biāo)語(yǔ)一般空洞，編劇是劉恒，同樣功不可沒(méi)。

電影采用黑白膠片，一部黑白片，這些年來(lái)除了張國(guó)師的《俺的爹爹娘娘》之外，《張思德》也算第二部了罷。黑白年代，純真年代，那些人都這么純，那些鏡頭都這么親切：延安燦爛的日子，經(jīng)典的席地手搖織布機(jī)，再現(xiàn)戰(zhàn)士力與美的揮鐵鎬開(kāi)荒秋收，純情女戰(zhàn)士跳著集體舞，河畔洗衣飲馬猶如《東邪西毒》里邊劉嘉玲飲馬桃花溪的味道，魯藝?yán)镞吿爬俚呐乃嚤€有照例是自作風(fēng)趣的我領(lǐng)導(dǎo)人，還有那個(gè)木訥的大齡未婚做事不吭聲的張思德，這個(gè)踹三腳也出不來(lái)一個(gè)屁的勤快好心的小矮個(gè)。

為什么服務(wù)，為人民服務(wù)，死得其所，重于泰山輕于鴻毛……精兵簡(jiǎn)政，南泥灣359旅……熟悉的名詞，記得以前的中學(xué)語(yǔ)文課本的文章么?還有歷史課本里邊的段落么?通過(guò)《張思德》來(lái)一次懷舊，解放區(qū)的天果然是……

落筆細(xì)膩，感情真摯，優(yōu)!

張思德英雄事跡素材摘抄篇2

張思德其實(shí)只是一位平凡的普通人，為何用“偉大”來(lái)形容他？這，可以從電影中找到答案。

“‘你來(lái)幫我一下吧，晚了解就趕不上看親嘴了?！?tīng)到戰(zhàn)友的話，張思德毫不猶豫地上去幫助他放映電影。影院里觀看的人已是哄堂大笑?！痹趶埶嫉碌臅r(shí)代里，電影可以說(shuō)是“稀有資源”，放映電影不是他的責(zé)任，但他仍“毫不猶豫”地上前幫忙。他，不僅是“為人民服務(wù)”，還是為戰(zhàn)友幫忙?！坝霸豪镉^看的人已是哄堂大笑”，這電影該多有趣??！張思德難道不想看嗎？他一定想?？措娪笆怯腥さ?，放映電影是看不到有趣的電影的。也許，張思德的心里也會(huì)有一番小小的斗爭(zhēng)，不知該不該幫忙，但在頃刻間，他已作出決定：幫！

“你最大的缺點(diǎn)是不愛(ài)說(shuō)話，最大的優(yōu)點(diǎn)也是不愛(ài)說(shuō)話?！彪娪爸?，張思德做了許多類似的好事，又有誰(shuí)知道？其實(shí)，正是他的“不愛(ài)說(shuō)話”成就了一個(gè)偉大的形象。他不是為了表?yè)P(yáng)而做好事，也不是為了私人利益做好事，他是真正地為了群眾做好事?！白鲆患檬虏⒉浑y，難的是一輩子都做好事?！睆埶嫉掳延邢薜纳纪度氲椒瞰I(xiàn)中去，他就是那種難得的、做了一輩子好事的人。更可貴的是，他做了好事還不說(shuō)話，使這種奉獻(xiàn)變得默默無(wú)聞。

在軍營(yíng)之外的群眾隊(duì)伍里，也有許許多多像張思德一樣的人。他們來(lái)自各個(gè)不同的崗位，從世界500強(qiáng)微軟公司的比爾.蓋茨到汶川地震中為災(zāi)區(qū)捐款的老乞丐。他們處于不同的年齡段，也許是年過(guò)八旬的老爺爺老奶奶，也許是剛剛學(xué)會(huì)走路的孩童，只要有愛(ài)心、有責(zé)任感，愿意為大家做好事，你都會(huì)成為這個(gè)日益壯大的隊(duì)伍中的一員。

在我們班級(jí)里，就是這樣一個(gè)熱心腸的同學(xué)，他叫鄒佳棟。鄒佳棟平時(shí)很調(diào)皮，老愛(ài)鬧事，放學(xué)時(shí)，經(jīng)常被老師在辦公室留上幾小時(shí)。他也有優(yōu)點(diǎn)，他和其他男同學(xué)一樣，喜好為班級(jí)做好事：掃地、排課桌、拖地……樣樣搶著干。做完事后和張思德有一模一樣的反應(yīng)，不吭聲。也就是說(shuō)，他不會(huì)做完后就大聲說(shuō)：“這是我干的，你要表?yè)P(yáng)我！”

前一陣子，一封大紅的信寄到了我們班級(jí)。不知為什么，班主任賀老師看過(guò)信后高興得眉飛色舞，讓我把信送給大隊(duì)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員老師看過(guò)后，只是淡淡地說(shuō)：“我知道了?！睆乃闫届o的眼神中，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異樣。這到底是封怎樣的信？

一星期后，答案揭曉：表?yè)P(yáng)信！原來(lái)，在商場(chǎng)購(gòu)物的張阿婆扭傷了腳，多虧了鄒佳棟幫她拎包，感覺(jué)到把她送回了家。所以張阿婆給學(xué)校寄來(lái)了感謝信。老師把鄒佳棟連著表?yè)P(yáng)了好幾個(gè)星期。

鄒佳棟和張思德一樣，具有助人為樂(lè)的品質(zhì)，所以才會(huì)有這一連串的好事光顧他。

如果每個(gè)人都能夠?qū)W習(xí)張思德的品質(zhì)，世界就會(huì)更美好。張思德的品質(zhì)就是電影給我們的最美好的紀(jì)念品。

這多么象電影中的場(chǎng)景：一個(gè)素不相識(shí)的老太太的家畜丟了，張思德立刻去追。在生活中，這事帶著同樣的身軀，穿著不同的衣服來(lái)了：同樣是需要幫助的老太太，也同樣是個(gè)熱心的人。

張思德英雄事跡素材摘抄篇3

瞧,有一個(gè)人正滿頭大汗地跑來(lái),那不是張思德嗎?

電影《張思德》看似是一個(gè)最平凡的故事,但這背后卻蘊(yùn)涵著許多關(guān)于人的道德精神信仰的東西.

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@就是毛澤東給張思德的評(píng)價(jià)。

60年前，在抗日戰(zhàn)征后期的延安，勤務(wù)兵張思德在一次燒炭中光榮犧牲。張思德參軍幾十年，經(jīng)過(guò)了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，但仍是一個(gè)勤務(wù)兵。他為人憨厚樸實(shí)，工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意為著革命的利益和解放全中國(guó)的偉大事業(yè)而默默地奉獻(xiàn)。張思德是為著人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的……

張思德是一個(gè)情操高尚的人，他用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著那個(gè)時(shí)代，還有與他有過(guò)聯(lián)系的人們。那個(gè)叫宋光明的小男孩，那位不想退役而絕食的紅軍老戰(zhàn)士，那位“一失足成千古恨”而后來(lái)又重新做人的張秉鐘，還有一個(gè)叫“小白”的小戰(zhàn)士，這些人的心底永久的存在一個(gè)人：一個(gè)好爸爸，一個(gè)好兒子，一個(gè)唯一值得敬佩的戰(zhàn)友，舍己為人的燒炭班長(zhǎng)。沒(méi)有什么特殊的力量，就單單一個(gè)好人的魅力感染著他們，這種魅力值得珍藏在內(nèi)心深處細(xì)細(xì)品味就如那位老紅軍戰(zhàn)士在張思德的炕上咀嚼含在嘴里的紅棗般，細(xì)細(xì)的，無(wú)聲。

今天回顧延安時(shí)期那段崢嶸歲月，那樣一群普通的革命者與領(lǐng)袖的生活、感情和奮斗經(jīng)歷，就猶如一股清泉沁人心扉，激起陣陣漣漪，讓人回味無(wú)窮。

現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，漸漸的，就把“道德”這個(gè)詞給淡忘了。古人云：“修身才能正己，正己才能正人，正人才能以德齊家，以德治國(guó)?！币馑季褪侵挥斜娙擞械赖虏拍苤卫砗脟?guó)家。

那么張思德的精神也給了我們一些思索與啟示。那就是不圖名利、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神，甘于奉獻(xiàn)的高尚節(jié)操和尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。

影片結(jié)束時(shí)，又出現(xiàn)了張思德那張純樸的笑臉……

張思德英雄事跡素材摘抄篇4

今天，我們?nèi)w七、八年級(jí)同學(xué)都聚集到階梯教室觀看《張思德》這部教育影片。這部影片主要講述了張思德這位普通而又平凡的戰(zhàn)士一生為了人民服務(wù)，鞠躬盡瘁，最后也是為了人民的利益而犧牲了。

張思德與其他戰(zhàn)士一樣，都想上前線與敵人作殊死搏斗，但他卻被分配去燒煤炭。他并不因此而沮喪，也并不因此而馬虎對(duì)待工作，仍然勤勤懇懇地工作著，還說(shuō)道：“只要想著前線就在我腳底下，還想著前線干嗎？”他樂(lè)觀地看待一切，不僅給自己帶來(lái)了快樂(lè)，也給他人帶去了快樂(lè)。

張思德是個(gè)普通而又平凡的戰(zhàn)士，他其貌不揚(yáng)，嘴巴又不太會(huì)說(shuō)話，致使她當(dāng)了這么多年兵以來(lái)一直都是一個(gè)小小的班長(zhǎng)，這使得人么都會(huì)認(rèn)為他是最倒霉的人。然而他卻擁有著一顆一直為人民服務(wù)、善良且炙熱的心，這也不能不讓人們認(rèn)為他是最幸福的人。他認(rèn)了一位失去父母的孩子做他的兒子，費(fèi)盡心思地教導(dǎo)他，他又認(rèn)了一位老革命做他的.父親，使得心情沮喪到極點(diǎn)的老革命又喜笑顏開(kāi)。他就是這樣一個(gè)熱心腸的人。3月5號(hào)“雷鋒紀(jì)念日”即將到來(lái)了，張思德就如同雷鋒一樣，實(shí)施抱著一顆為人民服務(wù)的心，把人民的利益放在自身生命之前，醫(yī)生都圍著他人著想。我們要在這“雷鋒紀(jì)念日”期間，學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)張思德，盡自己一份微薄之力，給身邊的人帶去幾分歡樂(lè)！讓我們學(xué)習(xí)雷鋒、張思德，發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的精神！

人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)，人生的意義在于付出而不是索取。

張思德英雄事跡素材摘抄篇5

我們這一代人，對(duì)張思德的熟悉來(lái)自兒時(shí)的記憶，我對(duì)張思德既熟悉又陌生，熟悉他的英雄事跡，可是說(shuō)不清在生活中他到底是一個(gè)怎樣的人。"在接下電影《張思德》拍攝任務(wù)的初期，導(dǎo)演尹力因此而苦惱，也是我觀看電影的驅(qū)動(dòng)力之一。在觀看完電影之后，有關(guān)張思德的一切在我心中可以用5個(gè)字來(lái)概括：為人民服務(wù)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期的延安正處在熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中。毛澤東的勤務(wù)兵張思德為人憨厚樸實(shí)，工作任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人的得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國(guó)的偉大事業(yè)而默默地奉獻(xiàn)。為解決中央機(jī)關(guān)冬季取暖問(wèn)題，1944年他帶領(lǐng)一班人到安塞縣燒木炭。在一次燒炭中炭窯突然崩塌，張思德不幸犧牲。毛澤東主席在他的追悼會(huì)上深情地說(shuō)，我們的隊(duì)伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽(tīng)不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業(yè)。

作為語(yǔ)文教師，我更關(guān)注電影是如何表現(xiàn)"為人民服務(wù)"這個(gè)主題的。在這部電影中，觀眾有身臨其境的感覺(jué)。而這種革命的感情的傳達(dá)，既不是借助洶涌澎湃的交響樂(lè)來(lái)烘托主題，也不是像其他延安題材的影視作品那樣通過(guò)反復(fù)出現(xiàn)的寶塔山和延河水這樣的"革命符號(hào)"來(lái)強(qiáng)加給觀眾，相反，電影《張思德》是樸素而寫(xiě)實(shí)的，影片通過(guò)道具、布景讓觀眾感受到大量的革命歲月的"信息"和革命的"氣氛"，尤其是使用黑白膠片拍攝最大限度地還原了歷史。電影在兩場(chǎng)戲中也運(yùn)用了色彩，一場(chǎng)是"啞巴"為犧牲的張思德獻(xiàn)上一把紅棗，那把紅棗的紅色十分突出，在這里顏色起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

任何一種藝術(shù)，必須要把內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一起來(lái)，只有這樣，才可能產(chǎn)生感染力。

當(dāng)然，這部電影帶給一個(gè)從教18年的教師的，絕不止這些。所謂"教育為人民服務(wù)"，主要有三個(gè)方面的內(nèi)涵：第一，培育實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人，是教育為人民服務(wù)的集中體現(xiàn)。教育要為這一偉大理想服務(wù)，就要培育一代信念堅(jiān)定、艱苦奮斗、有能力實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的人才。第二，讓人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，是教育為人民服務(wù)的前進(jìn)方向。要努力促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育的健康持續(xù)快速發(fā)展，積極發(fā)展高中教育，大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，積極推進(jìn)教育信息化，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，發(fā)展和完善各種形式的繼續(xù)教育，滿足人民豐富多樣的教育需求。第三，辦讓人民滿意的教育，是教育為人民服務(wù)的最高宗旨。

總之，在一定的歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德總是代表著最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，最可貴的品質(zhì)，隨著教育事業(yè)蓬發(fā)展，教師職業(yè)道德的內(nèi)涵越來(lái)越豐富，但不變的是教師為人民服務(wù)的本質(zhì)，教師永遠(yuǎn)是一支蠟燭，蠟燭的火焰永遠(yuǎn)指引著前進(jìn)的方向。