教師先進(jìn)事跡材料

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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?下面是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師先進(jìn)事跡材料1

20xx年,作為成功入選xx市職業(yè)學(xué)校僅有的兩個(gè)“xx名師工作室”主持人,我百感交集?;厥资四曷殬I(yè)教育教學(xué)的歷程,漫長而又堅(jiān)實(shí),一路走來,諸多滋味。如今還在路上……

一、熱愛學(xué)生,一枝一葉總關(guān)情

1993年入職,在普教錘煉五個(gè)春秋,期間連續(xù)三年獲得“縣優(yōu)秀班主任”。1998年8月,走上了職業(yè)教育之路,一直擔(dān)任班主任工作十五年。對班主任工作的熱愛,堅(jiān)定了我對班主任工作的探索和追求。

20xx屆任高三班主任,同年對口高考中,班級一舉囊括xx市市場營銷專業(yè)前十名,四門文化統(tǒng)考科目,三科狀元出自我班。其中朱福嬌同學(xué)以608分奪得全市第一名,被譽(yù)為“單招狀元”。每個(gè)孩子都是一朵鮮艷的花朵,只是它的開放時(shí)間先后有異罷了。20xx年,班級有一學(xué)生高成,在初中時(shí)就是一桀驁不馴的孩子。起初的幾周,他表現(xiàn)得還中規(guī)中矩,有可能是聽別的學(xué)生說起我的“厲害”而不敢輕易造次。一月后,學(xué)校舉辦“中專杯”足球賽。由于我自身對足球的喜愛,每年我都會(huì)積極組隊(duì)參賽。比賽如火如荼的進(jìn)行著。第二輪淘汰賽,我那天恰巧不在校,比賽即將結(jié)束的時(shí)候,意想不到的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。為了一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,他竟然在場上惡意報(bào)復(fù)對方而被驅(qū)逐出場。他憤恨有加,沖著裁判咆哮,在很多人的勸解之下,總算把他拉出了場???,顯然,這事沒有結(jié)束。果真如我所料,周末放學(xué)回家,他約好幾個(gè)哥們,在校外攔截對手。幸被值班老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)才沒釀成大錯(cuò)。我及時(shí)召開班委會(huì)、班會(huì),給學(xué)生放NBA芝加哥公牛隊(duì)輝煌時(shí)的一些奪冠片段,讓學(xué)生知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)締造成功的諸多要素。私下里我反復(fù)找他聊天,肯定他的集體榮譽(yù)感,同時(shí)教育他在榮譽(yù)面前還有尊重、友誼、鎮(zhèn)定、心理等。由于他本身就比較欣賞我的球技,我借此不斷地強(qiáng)化他的情感。慢慢地,他改掉了自己身上很多的不足:遲到、暴躁、頂撞等。和班級同學(xué)和睦相處,課余主動(dòng)組隊(duì)訓(xùn)練,在20xx年第三屆“中專杯”足球賽中,登上冠軍寶座。20xx年,他在圓滿完成學(xué)業(yè)后,報(bào)名參軍,如今已是西藏某部隊(duì)的優(yōu)秀士兵,他經(jīng)常和我在QQ上聯(lián)系,匯報(bào)他的軍旅生活,感激在中專學(xué)校生活時(shí)遇上了我對他的引導(dǎo)。 20xx年,我的女兒高三,6月即將參加高考。培訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)的常州劉國均高職校的一同學(xué)打來電話:著名教育家李鎮(zhèn)西老師到他們學(xué)校講學(xué)。這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)!可講學(xué)時(shí)間剛好是6月7日,和女兒高考同一天。放棄?太可惜!去,可女兒這邊怎么辦?激烈的思想斗爭在敲擊我的內(nèi)心。李鎮(zhèn)西可是我仰慕已久的教育家,錯(cuò)過了,不知何時(shí)才能再來xx?晚上,我試著和愛人商量,拜請她這兩天多吃點(diǎn)苦,多照看點(diǎn)孩子的高考起居及諸多細(xì)節(jié)。愛人也深知我對班主任研究工作的喜愛,雖然有些許的不高興,但還是答應(yīng)了我的決定。6月6日,我?guī)ьI(lǐng)徐發(fā)揚(yáng)等四名“名師工作室”骨干成員,奔赴常州,親臨現(xiàn)場聆聽了李鎮(zhèn)西老師精彩的講座。女兒在2個(gè)月后,也如愿的收到了本科錄取通知書,給了我很大的安慰。

所帶班級20xx年、20xx年獲得市“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。20xx年,本人參加市職業(yè)學(xué)校首屆班主任基本功大賽,獲一等獎(jiǎng)。20xx年,在市“青藍(lán)課程”授課活動(dòng)中,執(zhí)教的《人人都可成才,生生皆有作為》,被評為xx市中小學(xué)“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”精品課程。20xx年11月,作為主持人創(chuàng)建了xx縣職業(yè)學(xué)校唯一的“宋廷軍班主任名師工作室”,20xx年創(chuàng)建了xx市職業(yè)學(xué)校僅有的兩個(gè)“xx名師工作室”,為xx爭得了榮譽(yù),贏得了社會(huì)的尊重、學(xué)校的認(rèn)可和家長的贊譽(yù)。

二、潛心科研,腹有詩書氣自華

作為一名教師,必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈。20xx年6月,作為課題主持人主持了市職業(yè)教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職文化課教學(xué)評價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究》,(20xx年9月已批準(zhǔn)結(jié)題);20xx年4月,主持的市科研課題《中職作文教學(xué)有效課堂的構(gòu)建》確定為立項(xiàng)課題并已結(jié)題;作為課題組核心成員參與省立項(xiàng)課題《中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究等三項(xiàng)國家級子課題研究。近幾年來,有40多篇論文在省級刊物上發(fā)表或市級以上評比獲獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生參加各類大賽,屢獲殊榮。20xx年指導(dǎo)朱福嬌、王曉翠參加縣“我最喜愛的一本書”學(xué)生征文比賽獲得一、二等獎(jiǎng);20xx年,第二屆xx省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽中指導(dǎo)學(xué)生封龍駒、李盼、彭偉獲得征文比賽類一等獎(jiǎng),指導(dǎo)李盼在第七屆全國“文明風(fēng)采”比賽中獲得國家級一等獎(jiǎng)。20xx年xx省第四屆“文明風(fēng)采”大賽指導(dǎo)耿新同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。

自從負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作以來,學(xué)校有50多個(gè)課題相繼被國家、省、市級立項(xiàng),教師發(fā)表論文400余篇,學(xué)校在省職業(yè)學(xué)?!拔拿黠L(fēng)采”比賽中成績顯著,獲得國家級“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)獲得縣“教科研先進(jìn)單位”稱號(hào),20xx年,作為市職業(yè)學(xué)校語文學(xué)科研究基地負(fù)責(zé)人,為xx市語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、輝煌成果,而今邁步從頭越

“一份付出,一份收獲”。 20xx年獲得xx省“優(yōu)秀教育工作者”的光榮稱號(hào);20xx年被評為省“優(yōu)秀班主任”;20xx年市優(yōu)秀“教育園丁”;20xx年評為市“優(yōu)秀教學(xué)骨干”;20xx年,通過xx市“333高層次人才”第一層次“模范班主任”評選;1994年、1995年、1996年、20xx年被評為縣“優(yōu)秀班主任”;縣政府表彰“骨干教師”;20xx年“xx縣第六批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”;20xx年被評為“361”工程首批“xx名師”;20xx年由于工作出色,公派到新加坡進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。

“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育英才”。選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),在教師這個(gè)平凡的崗位上,已無愧而充實(shí)的走過了20多個(gè)春秋,在未來的人生征途上,他將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在職業(yè)教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,奔跑不息……

教師先進(jìn)事跡材料2

做了八年的語文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因?yàn)橛袗?,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩?/p>

01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有背書包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽光下,那只殘手上留下了一道光亮??吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬別是我的學(xué)生?!笨勺詴r(shí),他還是把錢交給了我,我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己:“今后與呂磊井水不犯河水。”

家訪時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長,也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

開學(xué)不久,麻煩事就來了,呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,命令他把家長叫來。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請家長。后來,他居然在學(xué)校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長,我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

使我的忍耐達(dá)到極限的是,呂磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,還說是交給我了。

越來越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來找我,說她是呂磊的姐姐,來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,聽父母的話??尚」媚飬s說:“呂磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂磊一人回昭通老家,其他人不走?!甭犃诉@話,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢?是我們一同逼走了孩子。

當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責(zé),如果對呂磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解,呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì)不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。

我恍然大悟,第二天馬上跑到呂磊家,語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你?!眳卫谶珠_嘴笑了。

呂磊雖然留了下來,但他的老毛病還是時(shí)常犯。可由于看問題的角度變了,我都以一顆寬容的心來幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體,班級籃球賽,他是最積極的拉拉隊(duì)員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個(gè);開運(yùn)動(dòng)會(huì),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個(gè)無藥可救的人。此時(shí),我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。

那天,我身體有些不舒服,但還是堅(jiān)持上了課,并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂磊卻跑上講臺(tái),快速地?cái)[了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì)闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,只要他不犯錯(cuò),這班上就能天下太平了一般。看著紙條,我的心里很不是滋味,呂磊還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。

一次,學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,可呂磊沒有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,呂磊站了起來,緩緩地對我說:“老師我不參加出場式了?!薄安恍?!”當(dāng)時(shí)的我連想都沒有想就回絕了他?!拔覀儼嘁粋€(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!”其實(shí),這句話,不是只對呂磊說,也是對其他同學(xué)說,更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類靈魂的工程師??赡芤粋€(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己,相信別人,相信生活。

孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽光。

一個(gè)女同學(xué)站了起來說:“呂磊,我有兩套,可以借你一套?!眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對呀,好借好還,再借不難?!蔽倚χ鴮卫谡f,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心,從那刻起,我知道了呂磊他不需要同情;從那天起,他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。

去年,他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專畢業(yè)了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。

朋友們,如果你的愛是從一個(gè)早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個(gè)眼神開始,就真誠地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長,讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!

教師先進(jìn)事跡材料3

王XX,70歲,是長沙市天心區(qū)白沙井社區(qū)一名普通家庭婦女,也是一名老教師,她有一個(gè)三代同堂的8口之家,兩個(gè)兒子兩個(gè)兒媳兩個(gè)孫女。她家住白沙路241號(hào)大院,鄰居們都稱贊王xx是一個(gè)通情達(dá)理、持家有道、愛護(hù)晚輩、婆媳關(guān)系相處融洽的好婆婆。

一、以身作則,孝順老人

王xx是一位好母親,她在教育子女的方面,以孝為先,注重傳統(tǒng)美德的教育,特別是孝敬老人。因王xx的父親將近90歲,摔斷腳2年,生活有極大的困難,王xx和家人一同將老人接到身邊照顧。她每天給老人搭配不同菜色,做既營養(yǎng)又好吃的飯菜。天天幫老人梳頭洗臉,一絲不茍的照顧老人的生活起居。子女們受她的影響,兒子每周堅(jiān)持給外公洗澡,兒媳給外公剪指甲,從不間斷。事實(shí)證明她的教育方法很成功,兒子兒媳對她們也很孝順,逢年過節(jié),都給老人買點(diǎn)補(bǔ)品,送件服裝。特別是她有個(gè)頭痛感冒,不愿動(dòng)彈的時(shí)候,孩子們都嚇的不得了,催她去醫(yī)院,恐怕她出大毛病。想起這些,真讓人羨慕。

二、從生活點(diǎn)滴,關(guān)心子女

王xx她平時(shí)很節(jié)約,從不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食,也深知掙錢不容易,從不亂花一分錢,不僅自己如此,也教育自己的兒子兒媳也要這樣做。平時(shí)兒子兒媳工作繁忙,她就在家準(zhǔn)備一日三餐,接孫女上學(xué)放學(xué),洗衣疊被,任勞任怨。

有一次,雨下的很大,兒媳忘了帶雨具,她冒著雨趟著水去給兒媳送傘,她當(dāng)時(shí)雖然打著傘,但全身還是被雨水打透,當(dāng)時(shí)兒媳正站在單位門口徘徊著怎么回家,突然看到一個(gè)熟悉而瘦小的身影朝自己走過來,她趕快上前說:媽下這么大的雨你怎么來了?她看到兒媳的第一句話是雨下這么大怎么在門口呢?趕快把傘遞給了兒媳。每當(dāng)想起這件事,兒媳都覺得很感動(dòng),說婆婆就像對待親生女兒一樣的對她。還有一天晚上,兒媳突患重感冒,發(fā)高燒,作為老人,她著實(shí)不放心,當(dāng)時(shí)兒子剛好不在,她急急忙忙下樓找的車,把兒媳送到醫(yī)院,并連夜輸上液。在她的精心照顧下,兒媳很快康復(fù)了。每當(dāng)提起這事,兒媳老覺的過意不去,說叫婆婆為自己操了這么多心,受了這么多累。王xx卻說,只要孩子健康,全家平安,和和睦睦過日子,吃再多的苦,受再多的累,她也心甘情愿。

三、通情達(dá)理,化解矛盾

人們常說,世上的關(guān)系最難相處的就是婆媳關(guān)系,但王xx卻是左鄰右舍出了名的好婆婆。問起她對于如何做個(gè)好婆婆有些什么竅門時(shí),她說:“人和人之間哪會(huì)有什么矛盾呢?更何況老年人和年輕人在思想上又有著很大差異。因此,和睦相處主要靠彼此寬容,平時(shí)我也盡量不拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們年輕人?!逼綍r(shí)相處,她嚴(yán)格要求兒子,寬容對待兒媳。每次兒子和媳婦吵架,她總是埋怨兒子,支持媳婦。有時(shí)兒子兒媳吵架,媳婦情緒激動(dòng),朝她發(fā)脾氣,她不針鋒相對,而是笑咪咪地聽完媳婦的意見,然后找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與媳婦溝通。前些年大兒子和大兒媳都同時(shí)下崗,所以住房比較緊張。卻沒有向社區(qū)提出半點(diǎn)要求,也沒有給政府添半點(diǎn)麻煩,而是鼓勵(lì)兒子兒媳要堅(jiān)強(qiáng)面對生活的坎,不要?dú)怵H,不要放棄,并支持他們利用在部隊(duì)學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢,自己創(chuàng)業(yè)開了一家小小的照相館,經(jīng)過全家人一起努力,現(xiàn)在已擴(kuò)大業(yè)務(wù)量,同時(shí)還招用了兩名下崗人員,經(jīng)濟(jì)收入增加了,生活水平提高了。

教師先進(jìn)事跡材料4

XX,女,中共黨員,1968年3月出生,1990年7月參加工作,承擔(dān)初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù),20xx年晉升高級教師。20xx年至今,先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。無論是教學(xué)一線,還是業(yè)務(wù)管理,她始終不忘“立德樹人”的教育初心,把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過程。

潛心教學(xué)

追求卓越。

自1990年大學(xué)畢業(yè)起,XX扎根教學(xué)一線,教學(xué)方法獨(dú)特,成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間,所教學(xué)生成績及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)居全市第一,輔導(dǎo)劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎(jiǎng)、省級一等獎(jiǎng)。

深耕教改

探索創(chuàng)新。

20xx年3月,XX任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑,學(xué)校連續(xù)8年中考成績位列全市第一。她潛心問道,積極推動(dòng)課程改革,曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗(yàn)介紹;20xx年4月,黑河市課改現(xiàn)場會(huì)在該校召開,她主持會(huì)議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗(yàn)交流。

注重教研

,培優(yōu)教師

XX始終認(rèn)為科研是學(xué)校與教師可持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專業(yè)引領(lǐng),理論指導(dǎo)實(shí)踐;組織學(xué)校開展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構(gòu)”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習(xí)、作文評改等活動(dòng),引導(dǎo)教師推行課堂教學(xué)“新模式”,使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩(wěn)步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)活動(dòng)”榮獲現(xiàn)場觀摩課一等獎(jiǎng),并應(yīng)邀參與人民教育出版社教材編寫;20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎(jiǎng)。

藝體育人

,創(chuàng)優(yōu)發(fā)展

調(diào)任五大連池市第二中學(xué)后,針對這所以農(nóng)村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué),XX大膽推進(jìn)改革,基于學(xué)生基礎(chǔ)差、眼界窄等情況,結(jié)合封閉式管理特點(diǎn),打造“學(xué)會(huì)一項(xiàng)陪伴終生的藝體特長”的教學(xué)特色,將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機(jī)結(jié)合,形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團(tuán)代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月,黑河市藝體課改現(xiàn)場會(huì)在該校召開,XX就題為《給學(xué)生多開一扇心窗》作經(jīng)驗(yàn)介紹。

一分耕耘,一分收獲。

她先后被評為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎(jiǎng)、全省巾幗建功立業(yè)十大標(biāo)兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng)新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng)新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。

三十一載丹心熱血,育人甘作鋪路石,十八年扎根管理一線,砥礪實(shí)現(xiàn)教育夢想,XX始終牢記“為黨育人,為國育才”使命,在崗位上堅(jiān)守盡責(zé),不斷追求卓越,描繪出一名黨員、一名教師堅(jiān)實(shí)的人生底色。

教師先進(jìn)事跡材料5

xx,女,19xx年3月出生,19xx年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,同年8月參加教育工作,現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教,現(xiàn)任二年級語文教學(xué)工作及班主任,小學(xué)高級教師。從教二十一年來,愛崗敬業(yè),配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則,始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉,踏實(shí),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

一、嚴(yán)守師德師風(fēng)

她認(rèn)為,講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn),教書育人。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。

“師愛”是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣,師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,學(xué)生“親其師”才會(huì)“信其道”。

張老師嚴(yán)守師德師風(fēng),有目共睹,對待同事,只要?jiǎng)e人有困難,她主動(dòng)幫助,對學(xué)生,無論家庭背景如何,也無論頑皮淘氣與否,張老師從不因個(gè)人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關(guān)愛。對家長,無論地位高低,也無論貧富,她都以禮相待,從不輕慢,共事和諧。

二、以真情系學(xué)生,以真心連家長

她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外,還擔(dān)任班主任工作,始終把關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則,現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多,還有的一年到頭奔波在生意場所,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣?,家長們寄予孩子的希望又特別高。為此,張老師平時(shí)和家長談,了解第一手資料,他用心去溫暖學(xué)生的心,還分析學(xué)困生的心理、性格特征,及時(shí)對他們進(jìn)行教育,她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí),及時(shí)批評教育,使學(xué)生知錯(cuò)改正。

一份耕耘,一份收獲。多年來,她所帶的班級班風(fēng)純正,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

三、敬業(yè)奉獻(xiàn),教書育人

勝利小學(xué)師資力量雄厚,學(xué)生素質(zhì)也高,她不敢掉以輕心,整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料,力爭上好每一節(jié)課,讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,受到同事們的贊譽(yù)。

對學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言,每天以最飽滿的熱情投入到工作中,每天第一個(gè)到辦公室,最后一個(gè)離開,從沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,所教班級在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅,得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來,她努力探索新時(shí)期的德育工作,她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!币还?jié)語文課,有時(shí)候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科,只要對學(xué)生身心有益的事情,她都要去做,讓德育滲透到學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出,學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她以身作則的工作作風(fēng),認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度,影響了一批雙一批的孩子,使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步。

四、耐心做好學(xué)困生工作

每個(gè)班級都有或多或少的學(xué)困生,老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn),采取“多表揚(yáng),少批評,不歧視”的方式,努力消除與學(xué)困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過度溺愛,養(yǎng)成了在家不聽母親的話,在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育,學(xué)習(xí)成績差,給他補(bǔ)課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習(xí)慣改了,功課長進(jìn)了,還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長,發(fā)揮他的組織才能,后來這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。

她總是說,一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),只要我們能及時(shí)為它撥正方向,那么就可以達(dá)到良好的教育效果。

五、努力提升自身素質(zhì)

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,她多年擔(dān)任年級教研組長,為了搞好教研工作,張老師一邊教學(xué),一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊雜志和專業(yè)書籍,不論工作多忙,每天都要抽出時(shí)間看書,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論,向?qū)<医處熐蠼?,向名師求教,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,為了當(dāng)好班主任,搞好班級管理工作,并認(rèn)真總結(jié)班級管理經(jīng)驗(yàn)。多年來,她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開,反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

作為一名教師,她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點(diǎn)事,并且還有一定的成效,在以后的工作中,相信她會(huì)一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

教師先進(jìn)事跡材料6

xxx,現(xiàn)xx五中教師。

自1993年參加工作以來,他一直工作在教學(xué)一線,并長期擔(dān)任班主任工作。在工作中全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育放在首位,以德施教,為人師表。

在生活中,他是個(gè)很不幸的人。作為一個(gè)腦癱患兒的父親,一個(gè)重度殘疾兒子的家長,他的家庭負(fù)擔(dān)極為沉重。孩子從小生病,生活完全不能自理,吃喝拉撒都要人照顧,下班回家,他不能跟其他家庭一樣去享受天倫之樂,假期還要帶著孩子?xùn)|奔西跑的找醫(yī)院,尋求緩解病痛的辦法。十幾年來,花了幾十萬元,也沒有好的效果。盡管家庭負(fù)擔(dān)沉重,但并沒有影響到他的工作,反而激勵(lì)他更加的努力工作,更加敬業(yè),更加愛他的學(xué)生們。

鉆研業(yè)務(wù),爭做最優(yōu)

在教學(xué)中,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。把取得最好的教學(xué)成績,做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標(biāo)。

在教學(xué)上,他刻苦鉆研,勤于實(shí)踐,分層教學(xué),因材施教。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,是一場教育觀念的更新,教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),自主合作地學(xué)習(xí)。

他努力抓好入門教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,充分利用新教材的資源優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生求知欲;創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

努力就會(huì)有回報(bào),他所教班級成績一直在學(xué)校名列前茅。他所輔導(dǎo)的學(xué)生也在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

工作之余他積極參加各項(xiàng)活動(dòng),撰寫專業(yè)論文,參加各項(xiàng)培訓(xùn),積極提高自己。他參加了河北省教育學(xué)會(huì)“構(gòu)建農(nóng)村初級中學(xué)和諧師生關(guān)系的研究”并于20xx年結(jié)題。分別于20xx年在河北師范大學(xué)、20xx年在滄州二中,參加了外教英語口語培訓(xùn),收獲很大。

細(xì)心工作,愛心育人

在班主任工作中,他時(shí)時(shí)提醒自己:教育無小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛心是根本。

愛是溝通心的橋梁,愛是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。20xx-20xx年,他們班有個(gè)叫小紅(化名)的女生,父母都是殘疾人,家庭生活困難。他經(jīng)常跟孩子談心,讓她別有壓力,要努力學(xué)習(xí),至于家庭里的事,老師跟學(xué)校會(huì)幫忙?,F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上大學(xué)了,每次放假回來都要到學(xué)?;蛘呒依飦砜此?,來的時(shí)候也不忘帶上身體殘疾的爸爸自家菜園種的時(shí)令蔬菜……

20xx年到20xx年他下鄉(xiāng)支教。在七間房中學(xué)工作期間,他擔(dān)任一個(gè)紀(jì)律較差的班級班主任工作,并任兩個(gè)班的英語課。他從關(guān)愛學(xué)生入手,與家長傾心交流,家校合力,齊抓共管,最終,把這個(gè)班被徹底改變了過來。

20xx年開年是不平凡的一年,疫情肆虐,無法開學(xué),一切都要在線上完成。為了做到防控學(xué)習(xí)兩不誤,他積極與學(xué)生與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)傳達(dá)各級領(lǐng)導(dǎo)布置的防控任務(wù),信息統(tǒng)計(jì)排查任務(wù),又做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),讓他們踏踏實(shí)實(shí)的宅在家里,用心上課。

為了使得自己的網(wǎng)課不枯燥,每次上課前都在網(wǎng)上搜索一些正能量的抗疫視頻,這樣既活躍了課堂氣氛,又讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),受到了各位家長的一致稱贊。

揚(yáng)鞭奮蹄,砥礪前行

這些年他也獲得過很多榮譽(yù):20xx年參加教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),入選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán),參加了三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回報(bào)告。xx電視臺(tái)“油地新星秀”欄目,教師節(jié)專題中也介紹了他的事跡。同年十月,xx市文明辦“道德禮儀大講堂——走進(jìn)教體局”活動(dòng)中,講述了他作為愛崗敬業(yè)模范的事跡,并在電臺(tái)、電視臺(tái)新聞節(jié)目播出。

多年來,他積極工作,認(rèn)真對待每件事,以身立教每一天以德立學(xué)、以德施教、以德育德,為人師表,為教育事業(yè)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師先進(jìn)事跡材料7

山高人為峰,一覽眾山小。在這場驚險(xiǎn)、刺激的登山活動(dòng)中,有位特殊的戶外旅行愛好者,她就是深受學(xué)生們喜愛的老師——王xx。

她是教師節(jié)的合唱指揮,她是入學(xué)時(shí)開筆禮的主持人,她是科技制作的技術(shù)指導(dǎo),她是微課中繪聲繪色的制片人……她扮演著各種各樣的角色,她在學(xué)校的身份頗多。

崗位的職責(zé)和為師的責(zé)任,使得忙碌成為王老師生活的主旋律。而她的忙碌,又總是每時(shí)每刻的在關(guān)注著學(xué)生們。有她的陪伴,她的學(xué)生感到安心、幸福!

王老師的陪伴和關(guān)愛從來不漏掉每一個(gè)人,班里的吳梓菡同學(xué),因?yàn)槟X癱造成行走不便,在很多時(shí)候不能和大家一起共享快樂。但是,王老師傾盡所能給予了她:忘不了王老師抱著吳梓涵爬樓梯的艱辛,那是母親才有的堅(jiān)韌;忘不了王老師手把手輔導(dǎo)吳梓涵學(xué)習(xí)的耐心,那是慈愛譜寫的溫馨;忘不了王老師和吳梓涵相視而笑的默契,那是情真意切地回眸.....

沒有歧視,沒有煩躁,有的只是關(guān)愛、耐心、陪伴和深情,這就是我們的王老師!

然而有段日子,她經(jīng)常會(huì)瘋狂的給學(xué)生們上課后,消失一段時(shí)間又回來忙碌。她不在的時(shí)候,她的學(xué)生們都很想她:想他們和王老師一起早讀、一起跑操、一起嬉戲、一起上課......直到有一天,一位學(xué)生看到媽媽手機(jī)上的信息,才知道王老師不但要陪他們,還要陪病危的父親。王老師會(huì)在凌晨兩點(diǎn)為父親熬制中藥后七點(diǎn)同孩子們誦讀課文;她會(huì)在送孩子們離校后又匆匆趕往北京的醫(yī)院;她會(huì)在夜不能寐的醫(yī)院陪護(hù)后又打起精神為學(xué)生們上課.....原來,陪伴是如此深情、如此珍貴!光陰似水流年,世界從陽光里走遠(yuǎn)......細(xì)數(shù)難忘瞬間,王老師已經(jīng)陪伴她的學(xué)生們1300多天了,她伴孩子們經(jīng)歷一年級的懵懂,陪孩子們遨游知識(shí)的海洋,帶孩子們?nèi)ヌで啻河?,領(lǐng)孩子們見識(shí)詩和遠(yuǎn)方……

她就這樣一直陪伴著她的學(xué)生們……

教師先進(jìn)事跡材料8

作為一名班主任,他愛灑桃李,厚德載物;作為一名語文教師,他春風(fēng)化雨,潤物無聲;作為一名業(yè)務(wù)副校長,他精研教育,弘揚(yáng)正氣,凝聚共識(shí)。他,就是現(xiàn)今xx教育界最年輕的校長——xx區(qū)六中語文教師沈xx。

從教十三年來,他埋頭潛心學(xué)習(xí),努力爭創(chuàng)佳績,傾心服務(wù)教師,帶頭遵紀(jì)守法。十三年,對于一名教師的職業(yè)生涯來說很短暫,然而就在這看似短暫的時(shí)光里,他卻取得了一系列的佳績甚至成就。

XX年,擔(dān)任??秞x文學(xué)》責(zé)任編輯;XX年12月,作為班主任所帶的175班被評為常德市優(yōu)秀班集體;XX、XX年均獲得xx區(qū)教書育人通令嘉獎(jiǎng),被評為“先進(jìn)班主任”;XX年3月,榮立三等功;XX年作為班主任所執(zhí)教的217班當(dāng)年高考為xx六中這樣一所農(nóng)村普通高中樹立了一塊新的里程碑:全班9人考取一類本科、23人考取二類本科、三類本科上線率百分之百;十三年中,還有十余篇教育教研論文獲得市、區(qū)兩級論文評選一等獎(jiǎng),多堂語文課被評為優(yōu)質(zhì)課或比武課一等獎(jiǎng)。

一、勤于學(xué)習(xí),自覺錘煉

他,畢業(yè)于湖南文理學(xué)院。然而,他并沒有止步于完全可以對付農(nóng)村高中教學(xué)任務(wù)的已有知識(shí)和文憑。十多年來,他勤學(xué)不輟、潛心鉆研,牢牢把握一切可以提高自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)上,他絕不滿足于自己的課堂研究,而是利用一切機(jī)會(huì)扎進(jìn)本校老師的課堂,他絕不滿足本校這樣的教育教學(xué)小天地,而是創(chuàng)造一切可能走出去,開拓視野,捧回新的教育教學(xué)空氣。專業(yè)上,他絕不滿足于早已在大學(xué)里裝好的知識(shí)的瓶瓶罐罐,而是廣泛閱讀、筆耕不斷,十多年整理的學(xué)習(xí)心得、教案多達(dá)幾百萬字。所以,他成了高中語文教學(xué)的骨干和權(quán)威;所以,他成了學(xué)者型的教師和班主任。

二、情系教育,愛灑桃李

托爾斯泰曾說過:“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師?!泵總€(gè)學(xué)生都有自己不同尋常的一面,在這樣的理念指引下,經(jīng)過多年的潛心修煉,他練就了一雙特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,無論什么時(shí)候,無論對哪個(gè)學(xué)生,他總能找到合適的理由每天都夸獎(jiǎng)幾句,樹立學(xué)生的自信心。哪怕學(xué)生在課堂上沒有特別的表現(xiàn),也要給他幾句鼓勵(lì)的話,“你今天真有精神”、“你學(xué)習(xí)真用功”等等,甚至是一些細(xì)微的動(dòng)作,如:拍拍高個(gè)子學(xué)生的肩膀、摸摸矮個(gè)子學(xué)生的頭,學(xué)生回答問題時(shí)豎一個(gè)大拇指,亮一個(gè)V字等等,他用獨(dú)有的方式與學(xué)生保持親密的師生關(guān)系,營造和諧的育人環(huán)境。他堅(jiān)信:只有捧著一顆愛心,才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。不論是班主任,還是一名普通老師,都應(yīng)當(dāng)是愛的使者,一句話,一個(gè)眼神,都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。他憑著這種園丁的胸懷,在10多年的班主任工作中,使許多“野馬”馴為“佳駿”,“丑小鴨”變成“金鳳凰”,“頑石”化為“金玉”,“銹鎖”開了“心竅”。他用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和豐厚的育人業(yè)績,向人們展示了一名普通教師的驕人風(fēng)采。

三、德高業(yè)精,銳意創(chuàng)新

他熱愛教學(xué),為創(chuàng)造樂學(xué)氛圍,他將音樂、律動(dòng)、課本劇與閱讀課教學(xué)巧妙結(jié)合,為學(xué)生喜聞樂見,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí);簡筆畫、動(dòng)物頭飾、多媒體等教學(xué)輔助手段,他運(yùn)用得得心應(yīng)手;為了撰寫教案與學(xué)案,他常常是挑燈夜戰(zhàn)到深夜。他把先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)課堂,形成了“激情飽滿、條理清晰、妙趣橫生、開放互動(dòng)”的教學(xué)特色,在本校乃至xx區(qū)高中語文課堂教學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。XX年榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)一等獎(jiǎng)名的《茶館》一課,就是他課堂教學(xué)風(fēng)格的完美體現(xiàn)。

他酷愛教研,積極參加各級各類教學(xué)比武與教育教學(xué)科研評比活動(dòng),曾先后若干次獲得省、市、區(qū)級一、二等獎(jiǎng)。其中論文《淺談高中語文閱讀教學(xué)》獲得市級一等獎(jiǎng),論文《把情感教育滲透到語文朗讀教學(xué)中去》獲得國家級三等獎(jiǎng),論文《閱讀<死水><再別康橋>的繪畫美》獲得省級一等獎(jiǎng),論文《從心所欲不逾矩》獲得市級一等獎(jiǎng)……她撰寫的論文也曾多次發(fā)表在《xx教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《xx文學(xué)》等書刊雜志上。

四,搭建平臺(tái),共享進(jìn)步

XX年,他開始擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長;XX年,他兼任學(xué)校教科室主任。繁重的班主任和兩個(gè)教學(xué)班的語文教學(xué)工作絲毫沒有影響他在新的工作崗位上做出驕人的業(yè)績。作為教研組長,他帶領(lǐng)本組的老師不斷地開展教研工作,XX年,僅僅一年的時(shí)間語文組就完成了《新課標(biāo)下語文教改之我見》的課題研究。通過他精心而嚴(yán)密搭建的平臺(tái),極大地促進(jìn)了語文組年輕教師的進(jìn)步和成長。作為教科室主任,他眼界更寬了,思想更闊了,他不再滿足于搭建僅供演奏室內(nèi)音樂的平臺(tái),他要著力營建更寬更完美的舞臺(tái)。他不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)、利用機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校的老師走出去,去感受區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外好學(xué)校的教育教學(xué)先進(jìn)理念和奮進(jìn)氛圍,去聽去看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)方法奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。他不僅精心構(gòu)建平臺(tái),還親力親為地驗(yàn)收每一個(gè)在舞臺(tái)上表演的節(jié)目。他給每一個(gè)教師演員的建議不僅是那么中肯和專業(yè),還讓每一個(gè)演員倍受鼓舞,更加充滿工作的激情。每一位老師都在和他獲得共同進(jìn)步!

五,一身正氣抓教學(xué),兩袖和風(fēng)謀發(fā)展

XX年,他當(dāng)選xx六中分管教學(xué)的副校長。這一年,他成為xx教育界最年輕的校長。然而,誰能想到,這么年輕的校長卻能穩(wěn)步老道地推動(dòng)xx六中教育教學(xué)水平快速提升。

他,快速地激發(fā)出六中人在教育教學(xué)上的危機(jī)意識(shí);他,迅速地凝聚起六中人在教育教學(xué)上的職業(yè)正氣;他,快捷地釋放出六中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的潛在動(dòng)力。他,是嚴(yán)肅的校長,更是和藹的老師,親切的兄弟。他抓學(xué)校高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試,連續(xù)三年一次性合格率逾百分之八十,他抓一年一度的高考,XX年高考考出全區(qū)農(nóng)村普通高中最高成績。他引領(lǐng)六中人在教育教學(xué)上積極推行“師生結(jié)對教學(xué)法”,積極落實(shí)“一周一練習(xí),兩周一檢測,一月一談話”的教學(xué)模式;他大力倡導(dǎo)落實(shí)“課堂學(xué)案教學(xué)”;他認(rèn)真抽檢每一位老師的教案、筆記;他總能讓師生每天在教室、宿舍、走廊、辦公室沐浴到他親切的微笑、領(lǐng)受到他犀利的目光、享用到他溫馨的問候。

他,就是這樣一位好老師,好校長。他用熱情、用愛心、用勤勉和對教育事業(yè)的執(zhí)著,在教書育人這塊園地忘我耕耘,不知疲倦。他,就是這樣一位俊男帥哥,雖然幾乎從未有人聽到他唱哪怕是一句最流行最簡短的歌曲,但是,每一位六中人分明都聽到了他鏗鏘有力、節(jié)奏分明的奉獻(xiàn)之歌。

教師先進(jìn)事跡材料9

他走著山路家訪、冒著大雪上課,不知教出了多少名大學(xué)生,卻無暇顧及自己的孩子;他工作辛苦、積勞成疾,卻拿治病的錢去買教學(xué)用書;他在大山里教了26年書,學(xué)生就是他的一切……他叫孫鳳桐,天津市薊縣下營鎮(zhèn)的一名普通老師。

9月6日下午,天津薊縣黃崖關(guān)小學(xué)老師孫鳳桐正在給學(xué)生上新學(xué)期第一節(jié)科學(xué)課。為了這節(jié)課,孫鳳桐精心準(zhǔn)備了好幾種花和樹葉等標(biāo)本。從教26年,孫鳳桐熱愛自己的崗位幾近成“癡”,雖然換過幾個(gè)學(xué)校,但從沒離開過薊縣下營鎮(zhèn)的大山。

用心教育孩子

工作第一年,他帶的六年級學(xué)生全都考上了縣中學(xué)。

1984年,孫鳳桐從薊縣師范學(xué)校畢業(yè),到下營鎮(zhèn)桑樹庵小學(xué)任教。上班的前一天,父親幫他捆上行李說,“娃啊,你是窮人家的孩子,不能怕吃苦,干啥就得像啥,得把山里的娃娃教好”。

桑樹庵村是個(gè)馬車都進(jìn)不去的村子,村里的小學(xué)只有兩個(gè)代課老師,三間四處透風(fēng)的教室里只有幾張泥桌子和缺腿的破凳子。學(xué)校離孫鳳桐的家有20里山路,他從此吃住在學(xué)校。沒有伙房,他就用兩塊磚頭支著飯盒煮點(diǎn)面湯;沒有教學(xué)用具,他就自己掏錢買粉筆和墨水;村里窮,不少學(xué)生連課本都買不起,他就自己買來送給學(xué)生。兩個(gè)月下來,孫鳳桐沒向家里交一分錢,反倒搭進(jìn)去80多塊錢,這差不多是他三個(gè)月的工資。

在山里的學(xué)校,孫鳳桐什么科目都得教。為了向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),他常常騎自行車走幾十里山路去聽課。

從教第三年,孫鳳桐開始教英語。教學(xué)中孫鳳桐總結(jié)了“實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐”教學(xué)法。教單詞“被子”,他就把自家的被子搬來,學(xué)生從一個(gè)“被子”又可以學(xué)到好幾個(gè)相關(guān)單詞。學(xué)生們的英語成績提高得很快。

山里天黑得早,下午三點(diǎn)鐘學(xué)校就放學(xué)了。為了給學(xué)生們補(bǔ)課,又不讓學(xué)生摸黑回家,孫鳳桐就去學(xué)生家里補(bǔ)課。有一次補(bǔ)課回來,天已經(jīng)黑透了,孫鳳桐不小心掉進(jìn)一個(gè)山坳里,好不容易才爬上來。1985年冬天,孫鳳桐趁周五去親戚家串門,沒想到周六下了一場齊膝深的雪。周一早上,送孩子上學(xué)的家長都以為孫鳳桐不會(huì)來了,沒想到他在大雪里跋涉了9個(gè)多小時(shí),硬是在學(xué)生早自習(xí)前趕到了學(xué)校。

孫鳳桐還經(jīng)常家訪。在他看來,家訪容易得到家長的支持,孩子成績提高得快。孫鳳桐對每個(gè)學(xué)生每年至少進(jìn)行兩次家訪,不管學(xué)生家住得多遠(yuǎn)都沒有例外。

工作第一年,孫鳳桐帶的桑樹庵小學(xué)六年級學(xué)生,全都考上了縣中學(xué)。此前,學(xué)校的升學(xué)率是10%。

用愛幫助孩子

“我也是山里的孩子,我知道他們的難處”。

孫鳳桐把學(xué)生當(dāng)成一切,26年來,他不知替多少學(xué)生交過學(xué)費(fèi),說服多少父母讓輟學(xué)的孩子重返課堂。

1988年,學(xué)生董海波父母雙亡,兄妹兩個(gè)生活無依。孫鳳桐不僅為他們捐款,還聯(lián)系了一家福利機(jī)構(gòu),為他們提供免費(fèi)吃住。

20xx年,學(xué)生董晶晶出車禍撞斷了胳膊,父親上山采藥又摔成重傷。孫鳳桐跑遍全縣27所中小學(xué)募集了2300元錢,解了董家燃眉之急。如今,董晶晶從天津師范大學(xué)畢業(yè),也成了薊縣的一名山村教師。

“我也是山里的孩子,我知道他們的難處?!睂O鳳桐說。

1994年6月,孫鳳桐被確診為嚴(yán)重的腰椎間盤突出。之后40多天,他臥床不起。病情剛有好轉(zhuǎn),他就堅(jiān)持上班。這時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)為難地找他談話,說西大峪小學(xué)急缺英語教師,問他能不能去任教,他想都沒想就答應(yīng)了。

西大峪小學(xué)沒有宿舍,他以自行車做拐棍,每天往返30里山路去上課;學(xué)校沒有食堂,他就把自帶的干糧放在窗臺(tái)上曬一曬再吃。中午,他從不午休,而是給學(xué)生們補(bǔ)課;暑假,他忍著腰痛去學(xué)生家家訪。當(dāng)年,孫鳳桐教的班級被評為縣級優(yōu)秀班集體,六年級的學(xué)生全部以優(yōu)異的成績升入初中。

講課加家訪,孫鳳桐回到家里常常已經(jīng)筋疲力盡,自己的兩個(gè)孩子從來沒有輔導(dǎo)過。大兒子只是讀了技校,家里的活也都落在多病的妻子和老父親身上。

引導(dǎo)孩子去研究

“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”。

孫鳳桐教過的學(xué)生和他有著深厚的感情,逢年過節(jié),孫鳳桐家的電話總是響個(gè)不停,那是學(xué)生們來自全國各地的問候。

1997年,一名考上大學(xué)的學(xué)生來看孫鳳桐。兩人正高興地聊天,學(xué)生突然指著門前一棵柿子樹問,老師,這是什么樹???孫鳳桐以為學(xué)生開玩笑,學(xué)生卻說真的不認(rèn)識(shí)。這件事讓孫鳳桐受到很大震撼。他覺得一個(gè)山里出來的大學(xué)生連漫山遍野的柿子樹都不認(rèn)識(shí),這不能不引起深思。

1998年,孫鳳桐被調(diào)到下營鎮(zhèn)中學(xué)任生物教師。利用薊縣山區(qū)得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢,他開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”,“要給孩子們補(bǔ)上生存能力這一課”。

1999年,他領(lǐng)著學(xué)生調(diào)查薊縣北部山區(qū)可食性野生植物的時(shí)候,經(jīng)常感覺異常疲憊,到醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)患上了糖尿病。在親人多次勸說下,他到縣城看病。路過新華書店時(shí),他發(fā)現(xiàn)了幾本教學(xué)急需的關(guān)于野菜開發(fā)的書,一高興把看病的錢全都買了書。第二天,妻子只好向親戚借了錢押他到醫(yī)院。孫鳳桐身體不好,每年看病吃藥得花幾千塊,家里生活捉襟見肘,他卻硬是從工資中擠出1000多元購買各種書籍,給學(xué)生們閱讀。經(jīng)過幾年調(diào)查,他了解到薊縣北部山區(qū)共有269種可食性野生植物,帶領(lǐng)學(xué)生制作植物標(biāo)本157件,昆蟲標(biāo)本76種,組織學(xué)生寫生物科學(xué)小論文210篇,編寫藥膳37種,總結(jié)各種治蟲方法38種。20xx年,他主編的《研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐》一書公開出版發(fā)行。孫鳳桐被天津市教委評為天津市基礎(chǔ)教育教改先進(jìn)個(gè)人,兩篇論文獲國家級獎(jiǎng)。

教師先進(jìn)事跡材料10

無悔選擇堅(jiān)定信念

11年的盛夏,帶著對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺(tái)。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué),那里雖然偏遠(yuǎn),但她內(nèi)心卻異常滿足;校舍環(huán)境雖是簡陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問候,教室里朗朗的讀書聲,更堅(jiān)定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說過:“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個(gè)信念,抱著一種遠(yuǎn)大理想?!弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪€的平凡教師,她堅(jiān)定為人師表,無私奉獻(xiàn),換來桃李滿天下的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,勇奪佳績的遠(yuǎn)大理想。她,就是抱著這種理想和信念無悔地堅(jiān)守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!

情系孩子無私奉獻(xiàn)

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來,她熱愛自己所從事的教育事業(yè),熱愛所教的每一位學(xué)生。當(dāng)孩子們背上書包,滿懷期待地跨進(jìn)教室的時(shí)候,他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉,迎接他們的是一個(gè)寬厚博愛的懷抱;當(dāng)孩子們端坐教室,懷著對知識(shí)的渴望的時(shí)候,教室里回蕩的是她播撒知識(shí),細(xì)心講解的諄諄教誨,流淌著“潤物細(xì)無聲”的絲絲關(guān)愛;當(dāng)孩子們背著古詩,排著路隊(duì)出校門時(shí),他們聽到的是一句親切的“孩子們,再見”,看到的是目送他們離開的輕輕揮手;當(dāng)華燈初上時(shí),你常常會(huì)看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學(xué)生,無私奉獻(xiàn)!

一心向?qū)W精研課堂

靜心教書,一個(gè)“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。

孔子說:“學(xué)而不厭,誨人不倦”。唯獨(dú)學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué),你經(jīng)常會(huì)看到她向前輩請教,和同事探討的身影?!短招兄逃募贰督o教師的一百條建議》《愛的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書目。她每一次備課,細(xì)心鉆研、把準(zhǔn)把細(xì);每一次授課,講求方法、思路清晰;每一次批改,面向全體、耐心細(xì)心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長點(diǎn)上精雕細(xì)刻自己的教學(xué)設(shè)計(jì),她上課的教材上總是做著密密麻麻的備課筆記,從而逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)學(xué)生獲取知識(shí)、求得發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,讓孩子們愛上語文課,潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正由被動(dòng)變主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。她不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在國家級刊物和??⑿?bào)上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精,能在磨礪中提高,在反思中成長,20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出,參加xx區(qū)教學(xué)能手大賽,再到市級比賽,最后參加省級教學(xué)能手大賽,一路披荊斬棘,破繭成蝶,最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她,就是這樣一路出發(fā),一路堅(jiān)持,一路成長,一路前行!

率先垂范以身作則

潛心育人,“愛與嚴(yán)”是她的治班法寶。

在教育學(xué)生時(shí),她始終堅(jiān)持“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已?!彼?,無論是課上還是課下,總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑,她會(huì)不聲不響地?fù)炱?,孩子們看在眼里記在心里,就再也不?huì)往地上扔紙,無聲的行為勝似有聲的說教。她以愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn),運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛,使學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信。

在與學(xué)生談話時(shí),她會(huì)讓學(xué)生坐在身邊,耐心親切;在制定班級日常管理規(guī)范時(shí),她會(huì)和學(xué)生商量,征求意見;打掃衛(wèi)生時(shí),她也會(huì)和孩子們一起動(dòng)手,灑掃除塵;課間操時(shí)間,她還會(huì)和孩子們一起做課間操、跳韻律操,一起說說笑笑。但對于犯錯(cuò)誤的孩子,她也會(huì)嚴(yán)厲的批評,耐心的引導(dǎo),悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯(cuò)誤不急躁,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵(lì)。她,就是這樣以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,癡心一片終不悔,只為桃李競相開!

積累點(diǎn)滴收獲碩果

從教十余年來,她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度,能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,用不懈的奮斗贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定,用真摯的情感贏得了同事們的喜愛和尊重,用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來,先后被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,區(qū)級優(yōu)秀優(yōu)秀教師,區(qū)級德育工作先進(jìn)個(gè)人,被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,“最美教師”,常規(guī)檢查先進(jìn)個(gè)人等。她,就是xx!

為人師愿獻(xiàn)青春樹棟梁,做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺(tái)上,用青春演繹偉大;小小粉筆里,用智慧勾畫夢想;諄諄教誨中,用無私授業(yè)解惑!未來的路她將不忘初心、砥礪前行!用心譜寫教育華章,讓青春永放光芒!

教師先進(jìn)事跡材料11

丁xx,女,19xx年7月畢業(yè)于xx師專英語系,20xx年畢業(yè)于xx師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院英語系,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。現(xiàn)為xx四中英語教師,xx市初中英語名師工作室成員和學(xué)科中心組成員,20xx年12月被評為“xx市初中教學(xué)標(biāo)兵”。

一個(gè)老師對于一個(gè)孩子的意義究竟是什么?用丁xx老師的學(xué)生寫給她的一句話來詮釋,那就是:“老師,您是我夜空中那顆明亮的星。困惑時(shí),挫折時(shí),我常常回望您。”一位老師,臉上有笑,眼里有光,心中有愛,腳下有力,她的學(xué)生就有可能成為有光有愛有力的人。xx四中英語組的丁xx老師,就是這樣一位發(fā)著光的老師。從教20多年以來,丁老師連續(xù)17年擔(dān)任班主任、備課組組長工作,曾先后多次獲得“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀教師”“xx市先進(jìn)工作者”“xx市教壇新秀”“xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“xx市模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、馳而不息,履踐致遠(yuǎn)

水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力?!敝R(shí)儲(chǔ)備不足,視野不夠,教學(xué)中就談不上游刃有余。因此,不斷的學(xué)習(xí)成了丁老師業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,不斷補(bǔ)充與學(xué)習(xí),爭取做一名知識(shí)常新的教師,是她自己的努力方向。教師既要教書又要育人,為人師表,是教師的天職,她著力于加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更加注重自身修養(yǎng),自身形象。她一直努力做一個(gè)有思想,敢于創(chuàng)新的教師,不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),而且,善于總結(jié),善于思考,善于積累。在教學(xué)中,她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程。把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長。她多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績名列全市前矛,由于教學(xué)效果好,她受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評。她還帶領(lǐng)本年級的英語老師,發(fā)揚(yáng)苦干實(shí)干精神,團(tuán)結(jié)一心,凝聚力量,高質(zhì)量的完成學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí),她還積極參加各種教研和培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真上好公開課、研究課、示范課,開講座。指導(dǎo)多位青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)。

除此之外,丁老師還積極參與送培下鄉(xiāng)、開設(shè)中考復(fù)習(xí)講座、編寫市本教材、考試命卷等工作;多次以核心成員參加市級課題研究并順利結(jié)題,撰寫CN論文并發(fā)表。

二、春風(fēng)化雨,靜待花開

靜靜地做教育,砥礪深耕,靜待花開。班主任惟有用心良苦,用情至深,才能育得真人。丁xx老師一直很好地平衡著教學(xué)中“術(shù)”和“道”的關(guān)系。她既關(guān)注學(xué)生的成績,亦關(guān)注所帶班級學(xué)生身心的健康發(fā)展。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級,面對著不同的學(xué)生,她努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。丁老師在班級管理中制定嚴(yán)格的班級細(xì)規(guī),讓學(xué)生做班級的主人,激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。丁老師既關(guān)注孩子的現(xiàn)在,更關(guān)注孩子未來發(fā)展的可能性。她以愛為靈魂,以活動(dòng)為支架,以學(xué)校的德育文化為依托,尊重每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生,研究每一個(gè)學(xué)生,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,所以贏得學(xué)生的欽佩與喜愛,并在每一次的學(xué)生評議中都得到很高的評價(jià)也是水到渠成的事了。

三、為愛堅(jiān)守,共赴未來

教育,是一份樂此不疲的堅(jiān)守?!耙?yàn)閻蹖W(xué)生,我要盡心盡責(zé)地陪他們奔赴未來”丁老師如是說。在xx四中美麗的校園里,丁老師將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信念,一如既往地在教壇上勤奮耕耘。她愿意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識(shí)化為乳汁,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)崇高的人生追求!

教師先進(jìn)事跡材料12

我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理方法,我自學(xué)了班主任工作、教育學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)、讀書雜志等書籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育〞、“主動(dòng)開展〞、“心理教育,和諧開展〞、“學(xué)校公育,促進(jìn)開展〞的路子。

我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心保護(hù)學(xué)生,全身投入到教書育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗(yàn),以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補(bǔ)短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面開展,順利地展開,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為人師表,教書育人。

我在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子〞、“以情育人,以情感人〞,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標(biāo)及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì),作業(yè)做到“一課一得〞。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活潑,由于主觀努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。20xx年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng),又在20xx年春承當(dāng)全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

我自1986年參加教育工作以來,都擔(dān)任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來人〞的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶著廣闊學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,每當(dāng)組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì),外出參觀,故事會(huì),游戲等活動(dòng),我有意識(shí)地“放開〞,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì),給予信心,賦予時(shí)機(jī)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生〞,為了這局部人,我采取了“爭紅花〞的集體行動(dòng),這局部學(xué)生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來,小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí),為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì)公德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅(jiān)持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心,使大局部的差生成績有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)管理,一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),走向成功。我所擔(dān)任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級都能被評為“文明班〞或“先進(jìn)班〞。由于工作積極負(fù)責(zé),成績顯著,我屢次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師〞、〞先進(jìn)教師〞。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)心體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)心,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無意中稱我為“媽媽〞,而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!〞又如:在97年秋,我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學(xué),我就利用雙休日為她補(bǔ)課,當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品,帶著一局部班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來??吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學(xué)生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,關(guān)心保護(hù)著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴(yán)重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

教師先進(jìn)事跡材料13

張桂群,平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師,平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員,學(xué)?!吧綎|省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”負(fù)責(zé)人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“人是要有所追求的,作為一名人民教師,更須畢生致力于追求。我把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)?!薄獜埞鹑?/p>

1985年7月,20歲的張桂群老師從泰安師范??茖W(xué)校畢業(yè),帶著滿腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起,他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此,他樂在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

在同事眼中,他是一位言語不多的實(shí)干家;在學(xué)生心中,他是一位可敬的兄長;在學(xué)生家長眼里,他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教育事業(yè),他犧牲了許多。1988年,在他剛剛走上教育崗位的第三年,父親不幸病逝;年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊,臥床不起,住進(jìn)了醫(yī)院。二個(gè)姐姐離家遠(yuǎn),這樣,家庭的重?fù)?dān)一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體,準(zhǔn)備找人給他代課,讓他安心在家照料母親,但他心中牽掛著200多名學(xué)生,硬是堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑,沒有耽誤一節(jié)課。張老師對學(xué)生的愛,對教育事業(yè)的忠誠,贏得了學(xué)生的無限愛戴,他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績來報(bào)答他。當(dāng)年的中考中,他所教班的化學(xué)成績名列全縣第一。他敬業(yè)愛崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“我愛每一個(gè)學(xué)生,愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——張桂群

張桂群教師一直擔(dān)任班主任工作,在班級管理中,他注重全員參與,民主管理。每接手一個(gè)新班,他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的,所以他們也特別自覺地遵守。當(dāng)然,他絕對不會(huì)無原則地放任學(xué)生,他對學(xué)生既嚴(yán)又愛。對待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重,他的愛又讓學(xué)生對自己所做所為感到無地自容。有一次,自習(xí)課時(shí)間,班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧,他知道后,十分生氣,但他竭力控制著自己的情緒,眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果,四位同學(xué)深深意識(shí)到了問題的嚴(yán)重,并從老師的諄諄教誨中感受到老師對他們的“責(zé)之深,愛之切”的摯愛之情。從此,四個(gè)孩子象換了一個(gè)人,刻苦學(xué)習(xí),成績迅速提高,中考時(shí)他們?nèi)靠既肓烁咧小?/p>

“教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’,課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。”——張桂群

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地,他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)步驟。他的教案多次被評為學(xué)校的精品教案,20xx年,他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評比中榮獲省二等獎(jiǎng)。

在教育教學(xué)改革中,張桂群老師勇于探索,大膽創(chuàng)新,積極探究新的教學(xué)方法,努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中,他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,平等討論,課堂氣氛活躍,真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評優(yōu)活動(dòng),均獲一等獎(jiǎng),教學(xué)成績突出,所教班的化學(xué)成績多次名列全縣第一,曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽,并獲一等獎(jiǎng);1997年代表全縣參加濟(jì)南市說課比賽榮獲二等獎(jiǎng);20xx年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員,成為縣學(xué)科帶頭人。

張桂群老師擔(dān)任學(xué)?;瘜W(xué)教研組組長,他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí),帶領(lǐng)全體教研組成員,積極進(jìn)行教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下,教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。

多年的教學(xué)實(shí)踐,使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要,為此,他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),閱讀了大量教育理論書籍,理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫論文,《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng),《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級科研課題已取得初步成果,并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級科研課題,并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。

雖然在事業(yè)上取得了一些成績,但張桂群老師永不滿足,他說:“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇,追求更好是我一生的目標(biāo)”。

教師先進(jìn)事跡材料14

班主任xxx是一位年輕的教育工作者,她堅(jiān)信以德樹人,靜待花開。她秉承學(xué)?!耙匀藶楸?,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的校訓(xùn),用一顆愛心溫暖著一個(gè)個(gè)可愛的心靈。

教師xxx是一名小學(xué)高級教師,自19xx年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生、家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名老教師,他對工作兢兢業(yè)業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约菏抢辖處煻籼薰ぷ鳌K姆峙?,與年輕教師一起探討工作,用新思路、新方法指導(dǎo)工作。他自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的研究,不斷“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。他以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,勇于探究,鉆研教材,分析每堂課成功和不足之處,不斷總結(jié),提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中,他用各種方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生喜歡的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格。他所帶的班級數(shù)學(xué)科近幾年都是第一、第二名。這位老教師的熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度實(shí)在是難得的。

教師先進(jìn)事跡材料15

張木塵,女,內(nèi)黃縣中學(xué)語文教師。1993年參加工作,洛陽師范??茖W(xué)校中文系畢業(yè),后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號(hào)。共計(jì)16個(gè)班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;發(fā)表論文9篇,其中3篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)8次。

一、錘煉思想境界,師德高尚。

該教師忠誠于黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索,具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得全校師生及社會(huì)一致好評。

二、積極投身課改,業(yè)務(wù)精湛。

該教師利用工作之余,持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運(yùn)用于實(shí)踐,業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎(jiǎng),1997年獲市電

教課比賽一等獎(jiǎng),1997年執(zhí)教縣公開課,20xx年參加縣、市初中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎(jiǎng)。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),并先后順利通過了計(jì)算機(jī)初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。

同時(shí),該教師勤于總結(jié),撰寫的語文教學(xué)論文《語文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學(xué)與研究》《讀寫月報(bào)》等省、市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎(jiǎng),《整合學(xué)習(xí)資源,開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎(jiǎng)。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念,取得了讓人信服的教學(xué)成績。

該教師多年來在教學(xué)實(shí)踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫作一體化,重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng),重視新課程學(xué)習(xí)與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué),所教的班級語文成績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名,連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng),多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng)。在去年畢業(yè)考試中,本班的語文科成績平均分85.94分,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中,學(xué)生滿意率均在98%以上。

指導(dǎo)學(xué)生在省市報(bào)刊上發(fā)表文章150余篇,在各級各類作文競賽中40多人次獲獎(jiǎng)。個(gè)人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

四、堅(jiān)持以人為本,科學(xué)管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。

作為班主任,該教師注重營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面成績斐然,班級各項(xiàng)工作均出色完成。她被學(xué)生稱為“最牛班主任”,被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成績位居全校前列。20xx年中考全班升入縣一中43人,創(chuàng)三中建校以來升入縣重點(diǎn)高中班級人數(shù)之最,其中,李明、張揚(yáng)兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。20xx年,她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

五、教研能力強(qiáng),教學(xué)心得豐富。

作為學(xué)校語文教研組成員,該教師注重教學(xué)教研并重相長,在教學(xué)的同時(shí),撰寫教學(xué)教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報(bào)刊發(fā)表,還有三篇文章獲省、市級獎(jiǎng)。20xx——20xx年獨(dú)立主持洛陽市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用》,順利通過市級優(yōu)秀研究成果驗(yàn)收。

4、教研能力強(qiáng)

作為學(xué)校語文教研組長,傅老師撰寫教學(xué)教育論文幾十篇,

其中有9篇文章在省級、國家級報(bào)刊發(fā)表,還有三十幾篇文章獲省市級獎(jiǎng)。20xx-2010年主持國家十一五重點(diǎn)課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”子課題的研究,成果獲得國家級科研一等獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮帶頭人作用,成為八中乃至株洲市語文屆的領(lǐng)軍人物篇五:小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

小學(xué)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

鐘自勇、男、漢族、小學(xué)高級教師、中共黨員,自1999年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)教學(xué)工作,我始終忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,我對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和其他教師一起探討工作,教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。

學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。

在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

作為教師,在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。

師生配合默契,效果自然良好。愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。近十年來,我在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校

的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,我覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。

我相信我的未來不是夢,因?yàn)?,在我的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

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