教師先進事跡簡介
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的教師先進事跡簡介，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師先進事跡簡介 篇1
她酷愛教書，喜愛站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺下和學(xué)生交往的歡愉。或許是從小受到當老師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的摯友。她就是余杭區(qū)試驗小學(xué)的柳鵑老師。 20年來，柳鵑老師教過的學(xué)生都很喜愛她，喜愛上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的摯友。在她的身邊，常常可以看到學(xué)生圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奇妙；有時是談心，訴說生活中的歡樂與悲傷。 柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！?/p>
多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉醉在對過去榮譽喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干老師和多個余杭區(qū)教壇新秀。 如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她照舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的華蜜。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
教師先進事跡簡介 篇2
李老師，通州區(qū)運輸河小學(xué)，語文老師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。 二十六年如一日，我在三尺講臺上靜默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干老師。假如用最簡要的語言概括我勝利的秘訣，那就是——愛！我愛我的學(xué)生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作閱歷，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。 在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來和孩子們閑聊，發(fā)覺他們的閃光點和改變就剛好當眾表揚。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特殊關(guān)注“特別學(xué)生”。我關(guān)切哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的溝通，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都奇妙地讓每個學(xué)生參加進來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責任。”班里設(shè)置四十多個崗位，由全班同學(xué)自愿擔當，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教化的目的。 作為語文老師，我用我的教化才智，帶領(lǐng)學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起學(xué)生讀書的愛好，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！睂W(xué)生一旦進入書的海洋，語文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。 在課堂教學(xué)中，我依據(jù)須要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：老師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀溝通課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進行了“歡樂作文”的課題探討。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生每天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生供應(yīng)了展示的平臺，每個人都能夠體驗到勝利的歡樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱忱更高了。
教師先進事跡簡介 篇3
臧xx，女，51歲，召忽小學(xué)教師，畢業(yè)于昌濰師專歷史專業(yè)，長期從事小學(xué)語文教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業(yè)。在30年的教學(xué)生涯中，她時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學(xué)能手、師德標兵、百名優(yōu)秀班主任等榮譽稱號
一、踏實工作，認真執(zhí)教，從本職工作做起。
30年來，她始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。她認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，她平時博覽群書，擴大知識面，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
總之，她用高尚的師德完善自己的人格，從愛出發(fā)，甘心奉獻，決心為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師先進事跡簡介 篇4
一、注重以身垂范，尋求心靈溝通;
在教育教學(xué)工作中，結(jié)合本學(xué)科特點，做到以身示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)、練習(xí)和測試，我總是按照同樣的標準認真做一遍，此舉也影響也局部不愿意做作業(yè)的同學(xué)。在批閱的過程中，針對不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)狀況，給予不同的批語，使得成績好的同學(xué)不驕傲，成績差的同學(xué)也能找到自信，找到前進的方向。投身思想政治教育6年來，正是憑著這份愛，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的時機，使每一位學(xué)生能經(jīng)過努力有所進步。
二、開展豐富的活動，寓德育于理論中;
豐富多彩的理論活動，是德育工作的有效載體。在教育教學(xué)教程中，我們政治教研組結(jié)合教研工作，成立了活動小組，帶著學(xué)生開展豐富的校外理論活動。20xx年下半年，我們帶著學(xué)生參加滑集的桃花節(jié)、楊小街鄉(xiāng)的柳家花園、楊橋的肘閣抬閣。使學(xué)生在感受地方傳統(tǒng)文化的同時，增強了對民族文化的認同感和使命感。高三21班的范慧敏同學(xué)深有感觸，“整個過程，使我發(fā)現(xiàn)了自己成長中的缺乏，也得得我對自己以后的學(xué)習(xí)以及成長都有了一個明確的定位〞。
三、孜孜以求，不斷完善自我;
隨著時代的開展，教育不斷提出新的問題，這也要求德育工作者可以不斷的進步自己。如今的高中生，十六七歲的年齡，敏感而迷茫，熱情易偏激，討厭空洞說教，凡事注重自己的觀察和考慮。這也要求我們德育工作者，不斷補充心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，不斷完善自我，使自己可以適應(yīng)不斷變化了的實際狀況。在教育教學(xué)之余，在其他同仁的指導(dǎo)下，我閱讀了 教育學(xué) 、 心理學(xué) 、 給老師的一百條建議 、 陶行知教育名篇 等著作，使自己不斷成長。
老師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名老師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的開展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點，而且無論是做普通老師，還是擔任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他老師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為老師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)心，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教誨主任，負責過有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能限度地表達學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心表達在對學(xué)生的嚴，表達在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不考慮的，沒有遲到的……他的課，學(xué)生愛上!
教師先進事跡簡介 篇5
馮xx，女，漢族，20xx年高校畢業(yè)后進入xx中學(xué)任教。彼時，她還只是一個初出高校校門的年輕女孩子，但從來到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在高校里的時候，教學(xué)對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。可是當她走進真正的課堂，面對著一張張生疏而稚嫩的面孔，用充溢新穎和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告知自己，肯定不能辜負這群可愛的孩子們！ 為了上好課，教好孩子們，她利用全部的空閑時間研讀教材和課程標準，仔細備課，悉心琢磨上課方式。一起先，教學(xué)效果并不如人意。她的學(xué)生都是來自xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很主動，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學(xué)習(xí)愛好，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時間后，她起先明白，教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡潔的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些閱歷豐富的老老師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費勁地吸引住學(xué)生們的留意力，那些枯燥生澀的學(xué)問點就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松汲取。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老師曾告知她，“教學(xué)不是死的，而是活的。因為學(xué)生是活的，每個學(xué)生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想方法讓它們都鉆進學(xué)生們的腦子里去?！彼鹣仍囍兏约旱慕虒W(xué)方式，想方法讓課堂既充溢輕松活力，又存在肯定的秩序。語言的學(xué)習(xí)，歸根究竟在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告知孩子們，以后上英語課，不行以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了激勵孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套嘉獎方法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行嘉獎。這樣漸漸地，課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實際教學(xué)過程中，她不再運用千變一律的灌輸學(xué)問的方式，而是設(shè)計出各種各樣的嬉戲和競賽，勝利調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性。而小組活動也讓他們學(xué)會了團隊合作的精神。 為了其次天能在課堂上有精彩表現(xiàn)，在那些好玩的嬉戲和競賽中獲勝，每個同學(xué)都會主動學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識記單詞，根本不須要她督促。當每個孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時，學(xué)習(xí)就變成了一件歡樂的事，雖然這個過程也有許多困難，但她告知孩子們，任何人都可以在任何時間來找她探討學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她快樂的，是孩子們對她的喜愛與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最歡樂的時間。
假如說教學(xué)讓她體會到了為人師的歡樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼J為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到中學(xué)班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭狀況。xx中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里，不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。 她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，賜予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。 每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們閑聊，傾聽他們的歡樂和苦惱，時刻關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和心情起伏。當班主任的時間長了，她學(xué)會了許多和孩子們相處和溝通的技巧。她知道在每個孩子的內(nèi)心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。 高一期中考試前的一周，她發(fā)覺班上一個叫沙木的女孩子突然變得特殊寧靜，上課常常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔當這個班的班主任不過一個多月時間，中學(xué)的孩子又特別敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒適。但她知道事情肯定不會這么簡潔，便在放學(xué)時單獨將她留下來。 坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，“究竟發(fā)生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。 她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕摩挲了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕。” 不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛突然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅毅，她其實只是一個脆弱無依的孩子。 在斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲中，她告知我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子信任了那些話，指責她品德不端，和她斷絕了關(guān)系。 “我什么都沒有做，可是沒有人信任我，我真的不想再上學(xué)了！”她心情激烈地說。
她告知沙木，她信任她。她還告知她，真正的友情是建立在相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上的，假如她們寧愿信任毫無依據(jù)的謠言也不信任她，那她就應(yīng)當仔細考慮這段友情是否應(yīng)當再維持下去了。
其次天，她特地開了一個班會，然后在全班面前告知大家，無論發(fā)生什么，她始終信任沙木是個品德端正的好孩子，請大家敬重和愛惜她。她告知大家要學(xué)會明辨是非，不要信任毫無依據(jù)的謠言。她也告知大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，全部人聽得特別仔細。 兩周后，她欣慰地看到沙木又復(fù)原了開朗的笑容，也交到了新的摯友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級二十幾名干脆沖進了班級前五名，在同學(xué)們熱情的掌聲中，沙木笑的羞澀又快樂，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在xx中學(xué)一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學(xué)閱歷的新手到如今的骨干老師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來淘氣的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在老師節(jié)收到滿滿一盒學(xué)生專心寫給她的卡片時，當她的學(xué)生躺在病床上，嘴里叨念的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充溢了暖和和感動。這份感動驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純凈無瑕的靈魂。
教師先進事跡簡介 篇6
愛〞是人類社會永久的主題，作為一名老師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的老師，愛學(xué)生，就必須擅長走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋請教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，可以和家長共同討論教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進展思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有方案、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治才能。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱辛努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，表達出老師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。
從教20年來，屢次獲得市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。XX年年3月獲得“XX年度宜陽縣教育系統(tǒng)師德標兵〞。在歷年中招考試中他所教科目成績顯著。
以學(xué)校整體利益為重，，領(lǐng)會學(xué)校指導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔任總務(wù)處主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。
今年三十二歲的她，一九九三年XX師范畢業(yè)分配到XX鄉(xiāng)民辦中學(xué)任教，由于工作認真踏實，一九九六年調(diào)入清江中學(xué)。十四年來，憑著一股腳踏實地、開拓進取的工作韌勁，立志在山區(qū)教育不動搖，將一片愛心傾注在學(xué)生身上，贏得了學(xué)生的愛戴和家長、社會的好評。
一、樂業(yè)，熱愛本職不動搖
從走上講臺的那一天起，她就深深地愛上了山區(qū)的教育事業(yè)，矢志為進步農(nóng)村孩子的素質(zhì)，改變山區(qū)落后相貌，培養(yǎng)社會主義新型建立者和接班人而奉獻自己熾熱的青春。
繁重的教學(xué)任務(wù)(每學(xué)期都擔任兩個教學(xué)班的數(shù)學(xué)，還兼副課)，微薄的工資收入和清苦的學(xué)校生活，絲毫沒有動搖她的工作熱情。家在縣城的父母和親戚，設(shè)法活動找關(guān)系，想為她工作轉(zhuǎn)行，她一一婉言謝絕，堅決表示自己已深深愛上了這份平凡的工作，更離不開了自己喜歡的學(xué)生。后來父母為了使她早日分開山區(qū)農(nóng)村，托人為她在城里介紹對象，卻遭到她的堅決反對。為堅決扎根山區(qū)教育的決心，與志同道合的同行喜結(jié)連理，在同一崗位上互敬互愛，互幫互學(xué)，雙雙成為學(xué)校教學(xué)骨干。
二、敬業(yè)，腳踏實地創(chuàng)輝煌
她的敬業(yè)精神，表達在師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)。她矢志教學(xué)改革，務(wù)實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，獲得了突出的成就。
十多年的教學(xué)生涯，幾乎是初三數(shù)學(xué)的把關(guān)老師，同時還帶一個非畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量總是本校同年級同學(xué)科的一或二名，每年被評為校、鄉(xiāng)級優(yōu)秀老師、先進工作者。她擔任班主任工作，關(guān)心保護學(xué)生，擅長做思想政治工作，班級建立抓得實，抓得細，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實，總是被評為先進班級。
她的教學(xué)方法集中表達在如下四點上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造才能培養(yǎng)〞的理論運用于教學(xué)中。
她認為：“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，應(yīng)高度重視開展學(xué)生對數(shù)學(xué)構(gòu)造或順序的理解。因為護學(xué)生，擅長做思想政治工作，班級建立抓得實，抓得細，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)扎實，總是被評為先進班級。
她的教學(xué)方法集中表達在如下四點上：
一是把“課堂教學(xué)與創(chuàng)造才能培養(yǎng)〞的理論運用于教學(xué)中。
她認為：“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的老師，應(yīng)高度重視開展學(xué)生對數(shù)學(xué)構(gòu)造或順序的理解。因為構(gòu)造性地理解問題，有助于進步學(xué)生直覺思維才能，當學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、構(gòu)造上把握了對象〞。她非常注重把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等方法尋求結(jié)論，從開展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
二是打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)常規(guī)。
堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，注重精講多練，一節(jié)課講授時間絕不超過20分鐘，而把大量時間和空間留給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，充分實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。因此她帶的學(xué)生肯動腦，學(xué)得輕松愉快又有成效。
三是注重減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
她認為：老師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。她把這種理念浸透到學(xué)生的靈魂中去，讓家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改良提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔減下來，成了她迫切的追求。從而堅決摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的此岸。她在這方面的主要作法是：課堂上的啟發(fā)式、討論式;課后的個別輔導(dǎo)點撥式。
四是認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步駕馭教學(xué)的才能。
歷年來，她將自己的教學(xué)理論、體驗認真歸納總結(jié)，獲得了一系列成果：
XX年 XX 教學(xué)論文獲市級一等獎;
XX年 XX 論文獲市級三等獎;
XX年 XX 獲市級二等獎，并已報省級評獎。
三、勤業(yè)，一絲不茍出佳績
十幾年來，她的勤業(yè)精神在師生中有目共睹，每學(xué)期堅持出滿勤，從不缺學(xué)生一節(jié)課。上班總是第一個到辦公室，夜深了還在案頭修改作業(yè)，準備明天的教案。她總是視工作高于一切，把關(guān)愛學(xué)生的成長作為自己的精神寄托。
結(jié)婚時，僅休婚假三天就走進了課堂;生小孩時，僅25天就堅持上班，早晨喂小孩一次奶，就要到晚自習(xí)后回家再喂(當時她家住民辦中學(xué)，而上班在清江中學(xué))，小孩全靠父母照顧。而她對學(xué)生的關(guān)愛，超乎師長，勝似母愛。學(xué)生有病，她親自護送就醫(yī)，帶到家里服藥;學(xué)生有困難，她無私資助。
對學(xué)生學(xué)業(yè)上的進步更是傾注心血，除想方設(shè)法大面積進步教學(xué)質(zhì)量外，積極組織學(xué)生參加各種競賽獲得了豐碩成果，為學(xué)校爭得了榮譽：
XX年獲國家級 XX ;
XX年獲國家級 XX ;
XX年獲全國 XX 。
四、精業(yè)，更新知識不停步
走上工作崗位后，她深深感到，要作一名稱職、合格的中學(xué)老師，現(xiàn)有知識是遠遠不夠的，尤其是對飛速開展，日新月異的社會生活的強烈感受和對教育教學(xué)的深入反思，緊迫感和危機意識鞭策她，那就是必須不斷更新知識，進步自身業(yè)務(wù)才能和知識程度。
因此，她在繁重的教學(xué)工作中，擠出點滴時間，堅持自學(xué)，積極參加函授進修。功夫不負有心人，通過不懈的努力，于二OOO年獲中文專業(yè)大專學(xué)歷，在此根底上，一鼓作氣，更加刻苦努力，于二OO五年又獲得數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。
十幾年的教學(xué)生涯，鍛煉了她，也進步了她，使她很快成熟，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，為山區(qū)教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。學(xué)校、家長、社會一致公認她是一位好老師。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦XX老師參評優(yōu)秀老師。
教師先進事跡簡介 篇7
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在學(xué)校的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔任體育教師12年，把一個軍人的素質(zhì)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總€莘莘學(xué)子的身上，要求到達作風(fēng)頑強，紀律嚴明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運動生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫忙，維護學(xué)校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自我的要求力爭到達最好。
為了上好課，我做了下頭的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識等，使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。
在體育課中我對低段學(xué)生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動本事，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學(xué)生經(jīng)常問我“姜教師今日的體育課上什么”這說明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每一天一小時體育活動在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個學(xué)生都自覺的加入到“學(xué)校方程式”活動中來。增強體質(zhì)的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔任全鄉(xiāng)的體育教研任務(wù)，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓(xùn)活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。并在長嶺縣xx年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在xx年——xx年局組織的教師培訓(xùn)中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學(xué)的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。
這些還不是夢想中的小學(xué)體育，在今后的體育教學(xué)中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習(xí)，多元操作，科學(xué)鍛煉。使每個學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!
教師先進事跡簡介 篇8
小金同志，1992年9月參加工作，現(xiàn)為陽泉市礦區(qū)東四尺小學(xué)語文教師。作為一名平凡的教師，一位普通的共產(chǎn)黨員，她一直用真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，默默耕耘在三尺講臺上，用實際行動書寫著新時期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心國家大事，政治思想過硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀律，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，切實履行了一名黨員的義務(wù)。積極參加各項政治理論學(xué)習(xí)，認真撰寫讀書筆記和體會文章，積極開展批評和自我批評，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在各項工作中取得了突出成績。在十幾年的教育。
教學(xué)。
活動中，特別重視自身的道德修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她用自己的人格力量與情感力量來引導(dǎo)、教育學(xué)生，不但教學(xué)生知識，更教學(xué)生做人。她憑著求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作精神；默默無聞、埋頭苦干、執(zhí)著追求、敢為人先的工作作風(fēng)，在平凡的崗位上取得了優(yōu)異的成績，贏得了學(xué)校、家長與學(xué)生的贊譽。曾獲“山西省優(yōu)秀班主任”“煤炭行業(yè)優(yōu)秀教師““陽泉市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號。
小金同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標準》，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。
在教學(xué)實踐中，該同志敬業(yè)意識強，課改勁頭足，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)。在工作中她大膽實驗，在教中研，研中改，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，探索“讀寫結(jié)合，雙軌訓(xùn)練”。她所帶的學(xué)生堅持天天讀書不斷，摘錄不輟，日記不停，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書勤練筆的習(xí)慣。
小金同志積極參與研究課，理論實踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。她初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)，反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。
班級管理是門藝術(shù)，為了使自己的班主任工作更有成效，該同志經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時期青少年的教育方法?！敖逃菒鄣氖聵I(yè)，教師是愛的使者”，這是她最喜歡的一句座右銘。
多年來小金同志待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精；她真愛自己的職業(yè)，真愛每一位學(xué)生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實際行動實踐了她的入黨誓詞――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！
一分耕耘一分收獲，她在教育之路上碩果累累。1996年獲“山西省優(yōu)秀班主任”稱號。20xx年，教學(xué)論文《抓住契機激勵質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲市陶研會二等獎。20xx年撰寫的《“雙主創(chuàng)新”課題教學(xué)模式》獲全國煤炭基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論文二等獎。20xx年被評為“山西省煤炭行業(yè)優(yōu)秀教師”。20xx年《自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展“獲山西省陶行知研究會學(xué)術(shù)年會二等獎。20xx年《自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展》或中國煤炭教育優(yōu)秀論文二等獎。20xx年被評為“礦區(qū)優(yōu)秀班主任‘。20xx年被評為“礦區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
教師先進事跡簡介 篇9
**是滕州市界河中學(xué)的美術(shù)教師，從事美術(shù)教育10年，10年來她一直在教育第一線工作，努力工作，以對教育執(zhí)著的追求為界河中學(xué)培養(yǎng)了美術(shù)人才。具體事跡如下:
一、從小就立志成為美術(shù)教師，改變故鄉(xiāng)的藝術(shù)教育。
石洪霞老師從小就受到母親的熏陶，喜愛剪紙和繪畫，上小學(xué)的時候，一直沒有專業(yè)的美術(shù)老師，但是長期堅持的自學(xué)、模仿、寫生、創(chuàng)作，她深深體會到農(nóng)村孩子走藝術(shù)道路的困難，所以從小就成長為美術(shù)老師，家鄉(xiāng)沒有美術(shù)老師，農(nóng)村孩子沒有藝術(shù)教育高中也沒有美術(shù)老師，但她隨著長期繪畫練習(xí)對美術(shù)的愛更加強烈，她決定用美術(shù)考大學(xué)。這時，中學(xué)部的美術(shù)老師，就像燈光引導(dǎo)了她的人生方向一樣，高中三年級的考試專業(yè)是一個月，在考試前的訓(xùn)練班上，她創(chuàng)造了另一個奇跡，成為了老師和同學(xué)們的焦點，老師稱贊她素質(zhì)好，有前途，早學(xué)一定要考好本科，后來她以專業(yè)課的第一個好成績考上棗莊老師專業(yè)。其實我不希望本科，可以把自己喜歡的畫交給畫筆，將來可以從事美術(shù)教育，我的將來會像顏料盒一樣絢爛多彩。進入大學(xué)后，她就像一張重新鋪設(shè)的畫紙。因此，圖書館-工作室-宿舍的三點一線描繪了她大學(xué)生活的輪廓、工作室的渲染、圖書管理的閱讀、畢業(yè)時厚厚的獲獎證書，成為她大學(xué)生活的全部底色。
二、勤奮練習(xí)基礎(chǔ)堅持創(chuàng)新勇敢挑戰(zhàn)。
20xx年8月石洪霞老師回到她母校界河中學(xué)，真正成為美術(shù)老師，她深知自己的責任和義務(wù)，因此在學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下追求，工作以來，她長期致力于美術(shù)研究和教育工作，xxxx-xxx年在山東教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)進修學(xué)習(xí)，工作10年來，她積極體驗生活，認真繪畫人生原則，積極參加各種畫展評價，多次在地方舉行小型畫展，受到當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的好評！繼五四書畫展獲得一等獎后，在慶祝國慶60周年書畫比賽獲得一等獎，滕州市美術(shù)家、書法家協(xié)會會員獲得榮譽。如今，她不僅僅局限于小型寫生、抄襲和小創(chuàng)，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，獲得一等獎以來，她一直利用空閑時間做水滸108將大型創(chuàng)作，別人休息時，她畫畫，別人上網(wǎng)時。她也在畫畫，相信不久的將來會看到她58米的作品。她說創(chuàng)作了這58米的百單八將，創(chuàng)作了《清明上河圖》的剪紙，創(chuàng)作了其他題材。
三、積極參加各項活動，參加的過程是學(xué)習(xí)的過程。
她從不輕易錯過參加活動的機會，她經(jīng)常戰(zhàn)敗，經(jīng)常戰(zhàn)敗，越戰(zhàn)越勇，終于20xx年參加了鎮(zhèn)教委的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)，20xx年9月發(fā)表了省級論文美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，xxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮(zhèn)內(nèi)師德演講比賽中獲得了明星教師，xxxxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的榮譽稱號。
四、愛崗敬業(yè)，熱情滿滿，全身心投入工作。
在教育教育工作中，上課45分鐘質(zhì)量高效，以學(xué)生為主體，以團隊為單位，激發(fā)學(xué)生競爭意識，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)細胞，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正實現(xiàn)了生本教育。實踐證明:石老師應(yīng)當根據(jù)當?shù)厍闆r結(jié)合各學(xué)生的實際情況，隨心所欲地選擇學(xué)生想象的空間，利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生作品展示平臺，每年舉辦高藝術(shù)水平的展覽會，展覽會不僅在校園內(nèi)展示，還向社會家長報告和展示。
藝術(shù)是無限的，學(xué)習(xí)是無限的。我們相信，在以后的工作中，石洪霞老師一定會把她激情滿滿的工作，五彩繽紛的神筆作為界河中學(xué)培養(yǎng)更多的美術(shù)愛好者，讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。
教師先進事跡簡介 篇10
xxx老師自工作以來，始終堅持“以人為本”的理念，教學(xué)工作態(tài)度認真嚴謹，教學(xué)手段多樣，深受學(xué)生愛戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創(chuàng)新，受到院領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定與支持。
在教學(xué)方面，先后講授大學(xué)英語（1—4級）聽說讀寫、英語聽力、綜合英語、英語泛讀以及大學(xué)英語拓展課程—英國國家文化等課程。教學(xué)過程中，特別注重“以學(xué)生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過合理的課堂設(shè)計和管理，盡量為學(xué)生營造一個輕松活潑的氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們主動參與課堂活動。碰到特別難理解的問題，讓學(xué)生專題討論，采用多變的教學(xué)手段和方法，借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)輔助手段，把課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)習(xí)由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃印⒂腥ぁ?，保證學(xué)生接觸的信息量，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率化的同時落實了素質(zhì)教育。
在管理方面，自20xx年擔任公共外語教研部主任以來，緊跟全國大學(xué)英語教學(xué)改革的步伐，依照新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，帶領(lǐng)教師積極探索和改革大學(xué)英語教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段以及考核方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。改變了傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)模式，嘗試實行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵教師選擇適宜的專業(yè)外語和公共外語精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)拓展課程等手段來提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。在20xx年、20xx年舉辦的全國大學(xué)生英語競賽、CCTV大學(xué)生英語演講比賽中，我校學(xué)生成績斐然。20xx年，被任命為外國語學(xué)院院長助理，20xx年任命為副院長。
科研工作方面，在省部級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文9篇；參與教育部大學(xué)英語教學(xué)改革、科研項目2項，自治區(qū)教研、科研項目4項；主持并完成自治區(qū)教研項目“‘體驗式’大學(xué)英語教學(xué)模式探究與實踐”并榮獲優(yōu)秀結(jié)題二等獎；主持校級科研項目“英語隱喻認知的聯(lián)想方式分析”、校級教改項目“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下本科英語教學(xué)模式的研究與實踐”各1項，主持校英語精品課建設(shè)。參與編寫由清華大學(xué)出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《新時代交互英語》讀寫譯全新版（第四冊）學(xué)生用書、教師用書及CD—ROM練習(xí)等。
教師先進事跡簡介 篇11
88年至今，還不滿十七周歲而常常被誤作六年級學(xué)生的我，不知不覺已在三尺講臺前度過了十幾個春秋。我常常想：人生中最美好的時光就這樣過去了，我是在虛度光陰，徒耗青春嗎？我有什么收獲呢？體現(xiàn)了什么價值呢？有句古話：前半夜想想別人，后半夜想想自己。后半夜醒來，我想了又想，怎么也想不明白。
有一天，突然豁然開朗，我不是一直在認真地做著自己本職的工作嗎？這十幾年對于每一個學(xué)生，我問心無愧。對于差生，我常常自嘲自己是博士生導(dǎo)師。教過的學(xué)生或者已大學(xué)畢業(yè)了，或者已升上高一級學(xué)校，他們常會來家、來學(xué)校看望我，每逢節(jié)日不進能收到一紙賀卡，曾幾何時，我已聞到桃李的芳香了。
學(xué)校里來過許多的專家、教授，他們說過的話隨著他們的離去，我都淡忘了。要學(xué)會偷懶，也不知是哪位教授或?qū)＜艺f過的，這句話我想忘也忘不了，并一直在想怎么偷懶。把課堂的主角還給學(xué)生，把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生，把展示的空間讓給學(xué)生，如果能這樣，不是就能偷懶了嗎？作為教師，只要營造一個能讓學(xué)生自由發(fā)展的空間、展示自我的空間、弘揚個性的空間就可以了。這是我教學(xué)上的隨想，也是我想盡力去做的。十多年來，任教過縣復(fù)式試點班，多次在市縣開課，創(chuàng)建了復(fù)式教學(xué)“雙靜”結(jié)構(gòu)模式，獲第二屆飛龍杯教學(xué)二等獎，省錄像優(yōu)質(zhì)課。這幾年在西門小學(xué)連續(xù)四年擔任畢業(yè)班教學(xué)，每年的畢業(yè)考試中，均有100%的優(yōu)秀率，為學(xué)生在高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，連續(xù)三年在全縣同行面前開公開課，獲得好評。
開拓進取是教師必備的素養(yǎng)，曾擔任三算教學(xué)班的實驗，所教學(xué)生獲海峽兩岸通訊賽獎，自己獲省指導(dǎo)獎，被吸收為省三算協(xié)會會員。說課、案例均獲縣級獎，論文獲省市縣級獎，有兩篇論文在雜志上發(fā)表?！缎W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效交往的研究》的課題正在實施中。
這幾年，看到大家寫成的十來張紙的論文，我覺得，那支筆好重，我提不動，這實在是一個浩大的工程。難道沒寫論文就沒有搞科研嗎？這樣想想也就不去提那支沉重的筆了，其實這種懶倒是不能偷的。
那一年，南樂市前市長z偕好多領(lǐng)導(dǎo)說是專程來溪口看我，當時南樂日報的記者這樣問我，你愿意立志終身教育嗎？我不假思索又傻乎乎地回答，不！十年后我會改行的。記者挺失望的，許多東西也就擦肩而過了。十年后，我還是在教室中教我的書，既然是這樣了，我只有，也是應(yīng)該恪盡職守，讓第二個十年更問心無愧，為西門小學(xué)輝煌的明天盡一分光和熱。