優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是小編整理的優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇1
2015年的8月，小邢同志主動申請到潁州區(qū)比較偏遠(yuǎn)的三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已結(jié)束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學(xué)年的工作，他常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
他并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒有食堂，周邊也沒有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤拢钌蠌牟幌蝾I(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時，他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執(zhí)教的班級三年級一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，他吃住在校，安營扎寨后，僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，(張湖小學(xué)上早自習(xí))課后輔導(dǎo)的時間就很多了。他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，他總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會，100以內(nèi)的加減法不能正確運(yùn)算。為此，他把學(xué)生分成AB不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對基礎(chǔ)知識較差的幾個學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'信心，讓每個學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
在師生的共同努力下，他班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)平均成績由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉(zhuǎn)變到50分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓(xùn)練的班級獲得年級組的第二名好的成績，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、他積級參加教研活動，聽課一共16節(jié)，除此之外，他積極參加集體體備課，聽課后積極評義。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)年里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了兩節(jié)示范課《分一分》和《包裝的學(xué)問》，他利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在自己的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。支教期間，他參加潁州區(qū)多媒體教學(xué)大賽，取得了小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎的好成績。通過教學(xué)活動，有力的推動了教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，他和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)年來，他撰寫的了數(shù)篇教學(xué)論文和心得，其中《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)》獲市級三等獎。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。
在支教的這段日子里，他把自己的教育經(jīng)驗帶到張湖小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!他說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覀儓孕?，不久將來的他會走得更遠(yuǎn)更好。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇2
當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責(zé)任也會更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡單地匯報。
一、服從安排，不懈追求
我來到新學(xué)校后，李校長找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個班級學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我能給予幫助。看著李校長那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評，同時為全校教師“問題引導(dǎo)教學(xué)法”起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的“問題引導(dǎo)教學(xué)法”教研示范課，同時這節(jié)課還被評為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
二、努力工作，收獲快樂
一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設(shè)計習(xí)題，既要簡單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，我覺得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很快樂。
三、關(guān)注差生，播撒陽光
接班后，我發(fā)現(xiàn)班級有兩個小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會，我便每節(jié)課都及時進(jìn)行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時表揚(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?？烧Z文對他來說太難了，認(rèn)字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補(bǔ)上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好?！痹谖业墓膭钕?，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會也敢于問了。看著孩子們地進(jìn)步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。
四、以“德”育人，詮釋教育
教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語言，撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時，課后我送給學(xué)生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的'痛苦是從“幸福”開始的?！焙⒆觽兟牶罄斡浻谛模瑯淞⒘艘W(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。
支教的歷程，使我成長進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運(yùn)。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇3
個人簡介：
張__，女，小學(xué)高級教師，__市__區(qū)__小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，__區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，__市首批名師工作室成員。曾獲__區(qū)優(yōu)秀教師、__優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù)，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與__市__區(qū)多項課題研究。2018年12月，張__被__市__區(qū)教育局派往__市__縣__鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻(xiàn)__教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團(tuán)排練、運(yùn)動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對__鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻(xiàn)。
2018年12月，受__市__區(qū)教育局指派，__區(qū)__小學(xué)教師張__到__縣__二小支教。來__支教前，身為兩個孩子母親的張__面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導(dǎo)教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍?是新時代黨員教師無私奉獻(xiàn)，是新時代扶弱助困，是__這片土地上敢闖敢拼的精神!在__，張__吃住都在__，一心撲在支教工作上。在__鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的'大愛，讓__小學(xué)師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在__留下了豐碩的支教成果……
支教成果：
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力
2018年12月6日，張__到達(dá)__鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)校籌辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力!在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在__鎮(zhèn)二小，張__除了擔(dān)任三至五年級音樂課，還負(fù)責(zé)學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運(yùn)動會，她擔(dān)負(fù)全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進(jìn)行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準(zhǔn)備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運(yùn)動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽(yù)。在學(xué)校，她負(fù)責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能;她負(fù)責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績;她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是__鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的?？停餍W(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)__鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了__鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、__鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗
在__鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得;二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例(試行稿)，推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié);組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);三是加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考;她到__中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)?！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給__鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、__市__區(qū)首席教師工作室主持人、__市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到__縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引?；顒雍螅芏嘟處煆?qiáng)烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校__小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知__鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進(jìn)社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請__愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與__鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠(yuǎn)學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上__、走進(jìn)__就開始撒播開來。
張__一直認(rèn)為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。__鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”;老師們說：“從張__主任身上，看到的是踏實肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡善盡美、無私奉獻(xiàn)的精神”。他們都說，自從支教教師到了__鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”!
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇4
個人簡介：
黃__，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在__市__區(qū)任教，1994年起在__區(qū)(原__街道)__小學(xué)工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負(fù)責(zé)人、教學(xué)處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會工作者等榮譽(yù)稱號，2016年被評聘為高級教師;2017年11月，受__市__區(qū)教育局指派，到__縣__中心小學(xué)對口幫扶。
支教成果
五十而知天命。黃__，一個標(biāo)準(zhǔn)的“60后”，在__摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學(xué)。他主動報名到__支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當(dāng)時許多人很不理解，勸他：“對于當(dāng)前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好(超過15年的糖尿病史)，何必去遭這份罪呢?”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，到國家需要的地方去。”
黃__對教育幫扶工作有自己的一番認(rèn)識。他認(rèn)為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上給予幫助;“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到__支教兩年來，黃__一直按照上述思路開展幫扶工作。
一、三管齊下，“幫”字當(dāng)頭補(bǔ)“短板”
根據(jù)__鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的“短板”實際，黃__想方設(shè)法籌集資金補(bǔ)齊“短板”。
一是__區(qū)政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對__中心小學(xué)缺少圖書、運(yùn)動器材及課桌的困難，__區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，__小學(xué)捐助價值15萬多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。
二是爭取原任教學(xué)校家委會的支持，改造__中心幼兒園活動場地。黃__發(fā)現(xiàn)__中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃__了解到，__中心小學(xué)苦于經(jīng)費(fèi)限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校__小學(xué)匯報，取得了__小學(xué)“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把__中心幼兒園活動場地修復(fù)一新。
三是引薦__獅子會力量，幫助村小完善教學(xué)設(shè)施。在__支教期間，黃__發(fā)現(xiàn)__鎮(zhèn)實驗小學(xué)缺少圖書室、桂山小學(xué)運(yùn)動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到__市獅子會__服務(wù)隊，為__鎮(zhèn)實驗小學(xué)捐款6萬元，裝配圖書室1個;為桂山小學(xué)捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校運(yùn)動場地與學(xué)生閱讀條件不足的問題。
二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力
__中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學(xué)相比，仍有較大差距。黃__從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的狀況，黃__便著手開展幫扶工作。
一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃__一直這樣認(rèn)為：思想決定行動。當(dāng)今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來，他先后對__中心小學(xué)教師、學(xué)生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴!黃__認(rèn)為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)交流活動。
二是組織跟崗學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升__鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理人員的`管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線教師到__小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流活動中，讓他們參與__小學(xué)的管理與教學(xué)活動，在實踐中完善自己，提升自己。
三是進(jìn)行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學(xué)習(xí)是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，黃__先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓__鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學(xué)習(xí)特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。
四是到村小聽課，點撥關(guān)鍵。黃__了解到，__鎮(zhèn)是__的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，__中心小學(xué)下轄的鄉(xiāng)村小學(xué)就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠(yuǎn)的學(xué)校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補(bǔ)齊短板，黃__制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點聽課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)課。
三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂
一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、?；铡?019年__中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助__中心小學(xué)擴(kuò)大校慶影響，黃__結(jié)合自己的積累和__中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了?；铡?/p>
二是揚(yáng)己所長，輔導(dǎo)書法。黃__喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導(dǎo)__中心小學(xué)書法興趣小組學(xué)習(xí)書法，還跨校到琴江中學(xué)書法社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。
在這兩年的支教生涯中，黃__盡心盡責(zé)，不但在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上對支教地__鎮(zhèn)小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對__山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)著力量。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇5
一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學(xué)，覺得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當(dāng)我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語文、體育、品德與生活、四年級英語、并兼任一年級班主任，一周17節(jié)課;感嘆的是這里的老師們每學(xué)期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。
雖說教書十年了，但教小學(xué)生還是第一次，特別是一年級的小學(xué)生，實在不知道怎么教。為了盡快適應(yīng)這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著豐富的經(jīng)驗，對這里的小學(xué)生都非常了解，我借鑒他們的方法，開始了邊摸索邊總結(jié)的方式來教學(xué)。一個月下來，我有了很多種感受。讓我感動的教師節(jié)禮物：孩子們親手畫的畫和那有著拼音和錯別字的祝福語;讓我滿足的學(xué)生笑容：每天早上一到學(xué)校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過來：“老師好!”讓我煩惱的課堂紀(jì)律：孩子們總是愛說話、坐不住;讓我擔(dān)心的安全問題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧;讓我停不下來的備課、改作業(yè)，思考怎樣才能讓他們更好的學(xué)習(xí)，更開心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會忘記的珍貴回憶。時間過得總是那么快，一個星期，一個月，一個學(xué)期，我每天過的都很充實，我每天都在想著同一問題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)，怎樣才能讓孩子們玩的`開心，怎樣才能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。為了讓孩子們能發(fā)自內(nèi)心的喜歡上學(xué)習(xí)，我每天晚上回家都會花上幾小時的時間來設(shè)計第二天上課的內(nèi)容，制作課件、搜索資料、準(zhǔn)備卡片、圖片、設(shè)計游戲，從小孩子的角度思考，他們會喜歡什么，怎樣上課，他們才不會覺得枯燥。即使我認(rèn)為我已經(jīng)很努力了，可是有些學(xué)生總是讓我擔(dān)心，特別是那幾個留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家?guī)?，無論是學(xué)習(xí)還是生活都沒養(yǎng)成好的習(xí)慣，多數(shù)爺爺奶奶也不認(rèn)識字，在學(xué)習(xí)上也無法監(jiān)督，看著這些孩子的成績越來越差，我很著急，于是打電話和他們的爺爺奶奶商量，希望中午休息時間能把孩子送到學(xué)校來，給他們補(bǔ)補(bǔ)課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的總有幾個可愛的小身影，他們都很聽話，我針對他們的薄弱知識給予輔導(dǎo)，有進(jìn)步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個學(xué)生在學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。
除了學(xué)習(xí)我更加關(guān)心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒有及時把班班通柜門關(guān)上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內(nèi)疚、后悔，我?guī)退逑戳藗冢形缢棠虂斫铀?，我向她奶奶道歉并說明了情況，奶奶不但說沒關(guān)系，而且還說是她孫女調(diào)皮。我的內(nèi)心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時間來強(qiáng)調(diào)安全問題，也時時刻刻的提醒自己要注意安全細(xì)節(jié)，并且還準(zhǔn)備了創(chuàng)口貼、面巾紙簡單的醫(yī)用品。我一直關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、健康安全。
這一年的支教生活，我無法用言語來表達(dá)我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛，家長們的信任，這里的一切我永遠(yuǎn)都不會忘記。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇6
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的'班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?/p>
5、提高意識、注重方法、嚴(yán)格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標(biāo)點符號也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
二、示范帶動，促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝?，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇7
他是一名普普通通的老師，自2004年擔(dān)任逸夫?qū)嶒炐W(xué)的體育工作以來，在平凡的工作崗位上辛勤地耕耘著，體育課上、運(yùn)動場上，他忙碌的身影吸引著全校師生，他嚴(yán)格要求自己上好每一節(jié)體育課，指導(dǎo)學(xué)生練好每項體育技能，多次參加縣級運(yùn)動會，取得了優(yōu)異的成績，也受到上級的表彰。具體表現(xiàn)在以下方面。
一、學(xué)校體育工作
1、在教學(xué)和工作中，他按上級和學(xué)校的工作要求來進(jìn)行教學(xué)和測試，圓滿地完成體育檔案和一年一度的《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作。
2、他會在教學(xué)方面有效的使學(xué)生通過思維和練習(xí)掌握了體育知識與技能、提高了學(xué)生的身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動的良性發(fā)展。
3、他堅持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，有計劃、有目的`、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，使學(xué)生生動、活潑、有效地完成一節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，他總是堅持以學(xué)生為主體、教師為客體的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
4、他在提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平的過程中，不忘對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，并讓體育運(yùn)動與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動。
二、課外活動工作
1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每學(xué)年他都能圓滿地籌辦一次校級運(yùn)動會;在春夏秋季他精心地安排學(xué)生做好兩操一練，到冬季因為天氣太冷，他會安排全校師生參加冬季長跑，使全校師生的身心健康得到全面鍛煉。
2、在課外訓(xùn)練中，他每天早上六點準(zhǔn)時到校，組織田徑隊訓(xùn)練，學(xué)校器材少他想辦法，比如學(xué)生需要腿部力量訓(xùn)練，沒有器材，他要求學(xué)生自己發(fā)動家長做沙袋;還有跳高訓(xùn)練沒有橫桿他讓學(xué)生自己找竹竿代替;跳遠(yuǎn)訓(xùn)練沒有踏板他想辦法找建筑隊要塊寬木板代替……
三、取得成績及貢獻(xiàn)
1、他訓(xùn)練的逸夫?qū)嶒炐W(xué)運(yùn)動隊在2004年縣運(yùn)動會上全縣22個代表隊取得第九名;2005年縣運(yùn)動會上22個代表隊取得全縣第四名;在2010年學(xué)區(qū)中心校乒乓球比賽上取得團(tuán)體第三名，個人單項獎第一名。
2、他為市體校輸送運(yùn)動員七、八名，有的運(yùn)動員因為成績非常突出被輸送到省體校。
3、在2013年4月份他代表興隆縣去邢臺參加了省體育局青訓(xùn)中心舉辦的全省教練員培訓(xùn)班成績合格獲得榮譽(yù)證書。
4、他個人曾被縣教育局評為縣級優(yōu)秀教練員、縣級優(yōu)秀裁判員稱號。
在過去的歲月里，他為逸夫?qū)嶒炐W(xué)的建設(shè)和發(fā)展，為體育教育的發(fā)展作出了大量的工作?，F(xiàn)在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為逸夫?qū)嶒炐W(xué)的體育事業(yè)有一個更好的明天而辛勤工作著……
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇8
小王同志，一位普通的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上17余年低調(diào)務(wù)實的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽(yù)的點綴，但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動，十幾年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在十幾載的從教生涯中，王老師從沒有因為家庭瑣事，而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學(xué)校，有的同事戲謔地說他不愛回家，他聽后只是無奈的一笑了之，其中滋味又有誰能知曉。
他深知只有付出才有回報。1998年10月他被分配到黑石鄉(xiāng)治安小學(xué)擔(dān)任班主任工作，本著對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他把全部精力都投入到了教育教學(xué)之中。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他：“王老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在王老師的眼中，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的`老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，王老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補(bǔ)課。由于家離學(xué)校有十幾里遠(yuǎn)，為了能更早到學(xué)校，他選擇騎摩托車去。其他季節(jié)都還好，冬天就太遭罪了，每天早晨六點左右，他就摸黑起程了。刺骨的寒風(fēng)吹透了他精心準(zhǔn)備的“裝備”，毫不留情地刺入他的身體，痛苦難耐，到學(xué)校半天都緩不過來。如今，年輕的他一到陰雨天就喊腿疼，很讓人心疼。
2003年春天，由于工作的需要，中心校領(lǐng)導(dǎo)提拔小王做了治安小學(xué)的負(fù)責(zé)人。作為校點負(fù)責(zé)人，他理解尊重各位老師，注意抓教師的思想工作。動之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關(guān)心，努力把學(xué)校建設(shè)成一個溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。小王深深知道：除了責(zé)任和義務(wù)，山村小學(xué)的校長沒有任何級別和待遇。他下定決心，只要身為責(zé)人，就有責(zé)任把學(xué)校工作做好，把學(xué)生教好，向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學(xué)校的制度建設(shè)。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，小王同志制訂完善了學(xué)校的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標(biāo)。他知道要實現(xiàn)這個目標(biāo)，光有愛心和熱忱是不夠的，還要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)。小王同志時時不忘教學(xué)是學(xué)校的立校之本，雖然做負(fù)責(zé)人，但一直沒有脫課，并主動擔(dān)任了班主任，堅持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，推動了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績得到了長足發(fā)展。
任負(fù)責(zé)人以后，他真正做到了以校為家，把學(xué)校的各項工作融入到自己的生活中，把學(xué)?？闯勺约荷械囊徊糠秩ソ?jīng)營。在學(xué)校，他扮演了多重角色：負(fù)責(zé)人、班主任、科任、心理醫(yī)生、校醫(yī)、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購員等等。農(nóng)忙時，村里人四、五點鐘就到地里干活，無暇顧及孩子，所以孩子們很早就到學(xué)校了。為了孩子們的安全，小王索性搬到學(xué)校去住，看著孩子們。學(xué)校生活畢竟不如家里，他常常吃不上像樣的飯菜，只能以方便面充饑。他太累了，終于在2005年春天里的一天病倒了，一連好幾天高燒不退，在家人的強(qiáng)烈要求下，他在家休息了一天，打了一天針，第二天又回到了學(xué)校，因為當(dāng)時學(xué)校人員高度緊缺，缺少班主任，他必須頂上去，才不至于影響正常教學(xué)工作。隨后的幾天里，他經(jīng)常發(fā)燒，抽空去打完針就急忙回學(xué)校。感冒好了以后，他消瘦了許多，并且還經(jīng)?？诳?，大量的飲水也無濟(jì)于事，后來到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他得了嚴(yán)重的糖尿病，這對于一向以健康自居的他來說，無疑是晴天霹靂，當(dāng)時他才31歲啊!沒辦法，有病也不能耽誤工作，簡單的治療以后，他又將全身心都投入到工作當(dāng)中去了。
生病以后的他對于工作的熱情絲毫不減，在人員緊張的情況下，始終擔(dān)任班主任工作，還要為學(xué)校的大事小情操心，對于身患重病的他來說這無疑是雪上加霜，他的身體每況愈下，親人們都很為他擔(dān)心，他卻總說沒事。
小王同志在加強(qiáng)學(xué)校“內(nèi)功”建設(shè)的同時，也注重美化學(xué)校的外表，2008年他千方百計引資，自己動手，把學(xué)校建成了一座“花園”。當(dāng)年的治安小學(xué)，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩(wěn)定，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，得到了社會各界的充分肯定。小王，一名扎根一所農(nóng)村小學(xué)17年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻(xiàn)的村小負(fù)責(zé)人。多年的堅守更加動人;多年的追求更加耀眼。人生的責(zé)任讓他重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠(yuǎn)離繁華，堅守一片凈土。用愛心構(gòu)筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇9
我是__市人，20__年畢業(yè)于__大學(xué)。為了心中那個三尺講臺的理想，我參加了__省教育廳組織的“農(nóng)村教師資助計劃”，選擇了在農(nóng)村基層工作。五年前第一次來到__，我是孤獨的，五年后的今天當(dāng)我再站到這里時，我是幸福的。回憶這些年的工作生活，從最初的恐懼，迷茫，動搖到如今的熱愛，執(zhí)著，堅持，我已經(jīng)逐漸成長為了一名成熟的人民教師。
一、走進(jìn)農(nóng)村播種理想
我是一個從小在城市長大的獨生女，父母都是正式職工，家庭條件優(yōu)越，在工作前從未吃過一點苦。五年前我?guī)е改傅牟簧徇x擇了來農(nóng)村教書。剛參加工作時，就立刻體會到了農(nóng)村生活條件艱苦，尤其是飯菜不合胃口，住房比較簡陋，物質(zhì)生活貧乏，每次下雨衣柜里的衣服就會發(fā)霉，每一次我都流著淚扔掉那些心愛的衣服，心里有說不出的酸楚。每到周末，當(dāng)生活在城市里的朋友們穿梭在繁華的街道中時，自己卻只能在空空的操場中徘徊。想著自己從此要遠(yuǎn)離父母過著這樣的生活，好幾個晚上徹夜難眠，也無數(shù)次想過中途逃離。但在剛開學(xué)的一次在看電影中，讓我的內(nèi)心觸動了。
當(dāng)畫面里出現(xiàn)城市里的孩子們在爸爸媽媽的懷抱撒嬌，在爺爺奶奶陪伴下在公園玩耍時，有些孩子悄悄地用小手在下面擦眼淚，有些孩子早已泣不成聲，有個女孩突然跑上來抱住我哭著說：老師，我也想爸爸媽媽!那一剎那，我突然發(fā)現(xiàn)自己的到來意味著了什么，我要把城市里美好的東西帶給我的學(xué)生們，我還要教給他們豐富的知識，讓他們長大后能走出農(nóng)村。我決定試著適應(yīng)生活，克服困難，我希望我的到來能改變孩子們的將來。我開始全身心投入到工作中，希望通過工作來趕走思鄉(xiāng)孤寂的情緒。從此，我早出晚歸，品嘗作為一名老師的酸甜苦辣。幾年來我一直堅持每天早上提前20分鐘到教室，給學(xué)生樹立不遲到的榜樣，每天晚上放學(xué)后，我總是等著學(xué)生們都安全離開了我才離開。
二、用心教書用愛育人
由于學(xué)校缺少英語老師，我主動承擔(dān)了三個班的英語教學(xué)。為了很快適應(yīng)教學(xué)，我每天充分利用課余時間用心做題、潛心鉆研，不斷進(jìn)行總結(jié)、歸納和提高，每天晚上我的寢室都是我挑燈夜戰(zhàn)的身影。為了提高自己的口語，每晚我跟著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，我制作了無數(shù)有趣的課件，不忙到十二點我決不休息。我在批改作業(yè)時，一直有個習(xí)慣，就是每次批改作業(yè)我不光判斷對錯，還會把每道題是哪個學(xué)生做錯的寫在這道題的旁邊，上課在評講作業(yè)時我就會格外的注意這個學(xué)生，直到他弄懂。
記得20__年的冬天，學(xué)生們正在教室里寫作業(yè)，我走進(jìn)去輔導(dǎo)學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)班上一個成績優(yōu)異的小婷同學(xué)這么冷的天里居然只穿著一件單薄的夾克衫，手被凍腫得象胡蘿卜一樣，而且到處被她自己抓得血肉模糊。當(dāng)時我心痛得流下了淚水，我連忙把她帶到辦公室，詢問她的情況，得知她母親在她兩歲時出車禍去世了，爸爸也在那次的車禍中殘疾，家庭生活十分苦難，每到周末她回去還要幫助奶奶做農(nóng)活，所以手上的凍瘡越來越嚴(yán)重。但在她的身上，我看到了一種很多城市孩子都沒有的吃苦勤奮的精神。她給我說，她有個心愿就是每天都和媽媽一起吃飯。當(dāng)天晚上回去后我就決定要照顧這個孩子。第二天我再次找到她，告訴她以后就把我當(dāng)做她的媽媽，每天和我一起吃飯，我常常把教師食堂里打的飯菜分給她吃，我買了治凍瘡的藥，每天吃完飯后幫她把傷口都涂抹一遍。對于其它也長了凍瘡的孩子，我把買來的藥分給了大家，并叮囑大家按時涂抹。我發(fā)現(xiàn)，小婷這個女孩愛笑了，她在日記中寫到，我有媽媽了，我很愛我的媽媽……
點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè)，遠(yuǎn)離了友情，忽略了親情，犧牲了花前月下的戀愛生活。忙碌的生活使我很少有時間和父母通電話了，每次寒假回家過完年就匆匆忙忙地趕回來了學(xué)校，準(zhǔn)備開學(xué)的工作。父親幾次胃病住院，我心急如焚，由于路途遙遠(yuǎn)，來回差不多會耽誤一個多星期的課程，我只能用電話來關(guān)心他的身體，卻無法在病床邊盡一份孝心。每次看到父母充滿不舍與抱怨的表情時，我內(nèi)心充滿了自責(zé)與愧疚。然而這一切都只有當(dāng)我面對我的學(xué)生，我的事業(yè)，我付出的艱辛換來的成果時，才會有一絲絲的安慰。
三、堅定信念扎根農(nóng)村
在資教的三年里，很多資教的人都因為各種原因先后離開到大城市里去工作了，三年服務(wù)期即將完成時，和我一起住在辛店寢室的大學(xué)好友也回到家鄉(xiāng)去發(fā)展了，突然之間，冷靜下來發(fā)現(xiàn)自己變得好孤單，他們的離開似乎把我內(nèi)心深處的那一絲不堅定又重新掀了出來。城里的親戚開始為我聯(lián)系工作，父母屢次打電話來催我回家，不要再浪費(fèi)青春，每個人都為我這樣讀了重點大學(xué)的孩子留在農(nóng)村教書而抱不值。此時的我陷入了深深的矛盾中，想想回家后能在父母的呵護(hù)下生活工作是件多么幸福的事啊，象我這樣的年輕女孩子哪個不是在城市里過著舒坦的生活。好幾個晚上我獨自在空空的操場上徘徊，望著那棟再熟悉不過的教學(xué)樓，眼前浮現(xiàn)出的全是這些年和學(xué)生們生活的點點滴滴。
每次下早自習(xí)后，孩子們把自己的饅頭放在我的桌上，在辦公室的抽屜里經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不知何時孩子們放在抽屜里的金嗓子含片，每逢節(jié)假日，手機(jī)里總會出現(xiàn)已經(jīng)畢業(yè)了的孩子們親切的問候與關(guān)心，每個星期一在日記中總會發(fā)現(xiàn)很多孩子寫到，我的英語又進(jìn)步了。經(jīng)過苦痛的掙扎后，最后還是父母的牽盼占了上風(fēng)，我臨走的那天，曾經(jīng)教過的孩子們知道我要離開了，都從教室里沖出來，在校門口拖住我的皮箱，有些孩子的`家長也來了，拉著我的手說：王老師，你不知道，孩子前幾天聽說你要走，在家里吃不下飯，硬是不想再上學(xué)了，他說是因為你，他才愛上學(xué)習(xí)的，他才有理想要去考大學(xué)的。那個曾長凍瘡的小婷抱著我哭著說“老師，你不要走，你走了我就再沒有媽媽了?！焙芏嗪⒆觽兌伎拗f老師，你留下來，你說過要親眼看著我們上大學(xué)的。當(dāng)時校領(lǐng)導(dǎo)，單位同事都感動得熱淚盈眶，我再也控制不住自己的情感，淚流滿面，已記不清這是來到這里的第幾次流淚，但這一次的淚水卻讓我堅定了自己的信念，我不能獨自離開，我要親眼看著孩子們走出去。我再也不去羨慕不去留念城市里繁華的生活，在這里我找到了自己存在的價值，有這樣可愛的學(xué)生，這樣純樸的熱土，值得我留下來奉獻(xiàn)我的青春。
當(dāng)服務(wù)期限即將完成時，父母再次來到學(xué)校看望我，此時的他們已經(jīng)為我安排好了城市里既輕松待遇也不錯的工作，希望我能回到他們身邊，我拒絕了父母的安排，父親很生氣地獨自回到了縣城的旅館，母親也難以相信站在他們面前說話的是當(dāng)初那個嬌氣不能吃苦的女兒，母親痛心地給我說：我們就你一個女兒，父母年紀(jì)都大了，沒有什么祈求，只希望你能回到我們身邊，大家有個照應(yīng)。我沒有再說什么，我把這些年孩子寫的賀卡拿給了母親看，我特意帶母親到我上課的地方去看，看到孩子們對我的喜歡和我對這份工作的熱情以及同事領(lǐng)導(dǎo)們對我的贊揚(yáng)時，母親也在感動中慢慢理解，當(dāng)晚父親聽到母親的講述后回到了學(xué)校，我和父親一起在操場上談理想，我告訴他，女兒在這里工作得很幸福，同時希望他們能夠諒解女兒的不孝，最終父母理解了我的選擇。20__年我通過了__縣招聘教師考試，正式成為了下辛店中學(xué)的一名教師。
去年帶了兩個初三畢業(yè)班英語，臨近中考，時間緊，教學(xué)任務(wù)重，為了不耽誤孩子們的中考成績，我放棄了本可以休息半個月的婚假，利用五一節(jié)假期辦完婚禮立刻趕了回來，沒有耽誤一天的課程，雖然沒有了蜜月，但看到孩子們欣喜的笑容，我心里比喝了蜜更甜。今年五月四日，全校師生及學(xué)區(qū)，教育局領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校食堂為我們舉行了一場令我們終身難忘的婚禮，雖然沒有華麗的場地，沒有豐盛的晚餐，但到處彌漫著的濃濃的祝福。這將是我今后投身農(nóng)村教育事業(yè)更大的動力?，F(xiàn)在我們已經(jīng)買了房子，過著了安居樂業(yè)的生活。
四、積極進(jìn)取收獲喜悅
這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)教研能力均有提高，教學(xué)效果也比較顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。每次考試成績及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標(biāo)都一直穩(wěn)居同級同科前列，__年在全國中學(xué)生英語競賽中我班學(xué)生獲得了省級一等獎，我個人獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎，多次被評為學(xué)校以及縣級勞模，今年教師節(jié)，我有幸地榮獲了__省人民政府頒發(fā)的“__省農(nóng)村優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
回想這走過的一切，歸結(jié)為六個字：因為愛，所以愛!我沒有太多驚天動地的感人故事，在我的身上只有一種信念我要改變孩子們的未來，讓他們和城市里的孩子一樣過得幸福。每次看著桌上的畢業(yè)照，我相信我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)將融匯在他們今后的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：一個人存在的價值是不論在城市還是農(nóng)村，只要對社會有用，在農(nóng)村也能發(fā)出耀眼的光芒。教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我還將在這個平凡的崗位上真真切切地為我的學(xué)生無私奉獻(xiàn)，能當(dāng)一名光榮的農(nóng)村教師，我無怨無悔!
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇10
__，女，漢族，現(xiàn)為__師范大學(xué)外國語學(xué)院英語系三年級學(xué)生。
平凡中的魅力，在艱苦環(huán)境造就吃苦耐勞和助人為樂的精神;在學(xué)習(xí)期間艱辛的和貧寒命運(yùn)抗掙，贏得成功的喜悅;在大學(xué)期間榮獲國家級獎學(xué)金，校級三好學(xué)生獎，校級優(yōu)秀模范干部獎，校級自立成材獎，校級文體優(yōu)勝獎，院三好學(xué)生標(biāo)兵，辯論賽最佳辯手，代表甘肅省參加全國黨團(tuán)知識競賽，并獲得三等獎等多項獎項;不被金錢誘惑，始終保持中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;假期為家鄉(xiāng)和其他貧困山區(qū)義務(wù)支教，并為村里一個貧困家庭的女孩提供精神和物質(zhì)的幫助;有支援貧困地區(qū)教育的意象。
__出生在甘肅定西的一個小山村，家境并不富裕，甚至有些貧寒，現(xiàn)在全家共11口人，全靠務(wù)農(nóng)為生。在外國語學(xué)院，只要提起__，老師和同學(xué)總會贊揚(yáng)她幾句，這些贊揚(yáng)并不是因為她有雅典娜的智慧，不是因為她有維納斯的美貌，也不是因為她有比爾·蓋茨財富，而是她在小小校園生活中取得的成績。當(dāng)其他同學(xué)沉浸在網(wǎng)吧酒吧時，她悄然的背上背包，穿梭在各個學(xué)校做推銷員;當(dāng)其他同學(xué)做在宿舍看電視聽歌時，她抱著厚厚的書埋頭苦讀;當(dāng)其他同學(xué)聚集在飯店里時，她默默的啃著干澀的白餅;當(dāng)其他同學(xué)背起背包踏上旅程時，她開始為一群渴求知識的孩子輔導(dǎo)功課。她拿國家級獎學(xué)金當(dāng)之無愧，連年被學(xué)校評為校級三好學(xué)生。思想品德獎，同學(xué)都心甘情愿為她投上一票。但是她并不是眾人眼中的書呆子，她在院里擔(dān)任干部，在班里擔(dān)任干部，盡職盡責(zé)，從無半句怨言，她熱愛文學(xué)，活躍在學(xué)校的各個活動中。我聽見過她在辯論場上精彩的辯論，看見她在體育場上努力的拼搏的身影，聽見她在晚會上激情的演唱。
__的大學(xué)費(fèi)用全靠獎學(xué)金和勤工儉學(xué)支持，所以相當(dāng)艱辛。但是我們從沒有聽到過她有一絲的抱怨，她總是樂呵呵的對待每一天。她的身體很瘦弱，但是很精神。她告訴我，貧困不是魔鬼。她說通過兼職，她更深的了解了社會，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，她很喜歡做兼職。樸實的語言，深刻的哲理。
在拮據(jù)的生活中，她從來沒忘村里的一個貧窮家庭的小女孩，她會從中抽出一部分錢，為小女孩買書包，本子，參考書等學(xué)習(xí)用具。每當(dāng)在宿舍閑暇時，她總會拿出信紙給小女孩寫信，也把小女孩的來信給我看，來信中，小女孩詳細(xì)的報告學(xué)習(xí)情況，也說自己成長中的困擾，也一遍一遍的感激__所做的一切。
2003年第一個大學(xué)的寒假生活開始，她匆匆趕回思念已久的家，卻聽村里人抱怨學(xué)校缺老師，孩子們的英語落下很多。__立即找到村長，主動要求為孩子們補(bǔ)回落下的課程。凜冽的寒風(fēng)吹在她的臉上，如刀割。站在冰冷的教室里，她渾身發(fā)抖，看著講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，她滿眼淚光。她每天要帶三個年級學(xué)生的英語，喊的嗓子啞了，她就不停的喝水。除了講課本知識，她還給學(xué)生講做人的道理，鼓勵孩子們戰(zhàn)勝貧困，她愛心的火種，點燃了無數(shù)同樣充滿愛的`心靈。假期結(jié)束時，孩子們含著淚問：“老師，你還會來嗎?”__的眼睛也濕潤了，“會的，我一定還會來。”她鄭重的向孩子們保證。于是每個假期來臨時，她都會帶上厚厚的一摞書回到家鄉(xiāng)為孩子們補(bǔ)課。如果是我，我應(yīng)該在城市找個活干，而且還能掙些錢，我絕不會做吃力不得好的活。
直到村里調(diào)進(jìn)來兩位英語老師，__才結(jié)束了她在家鄉(xiāng)的義務(wù)支教。我想，這回她該過個好假期了，可是她又把目光投向了教育較匱乏的臨夏。2005年暑假，她帶回了一些在臨夏支教時的照片和家長以及學(xué)生送給她的小禮物，很自豪的給我介紹她的學(xué)生。其中一個男孩哭著拉著__的手。看著照片上的他們，她莫名的放聲大哭，她說：“我們國家的教育什么時候才能脫貧，什么時候，這些孩子才能享受真正的教育?！痹赺_的筆記本上記載了每次活動的總結(jié)，她說正在為寫一篇有關(guān)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的論文收集資料。
作為三年級的學(xué)生，大家開始為將來做打算了，我很清楚__被繼續(xù)保送上研究生的可能性很大，至少以她的實力可以獲得一份很不錯的工作。但__說，在城市的浮躁間，要做的事情很多，但那并不一定是最需要的，她要去最需要她的地方。這就是她，一個平凡質(zhì)樸的大學(xué)生，很純粹，很直接。
優(yōu)秀支教教師先進(jìn)事跡篇11
20__年的8月，小邢同志主動申請到潁州區(qū)比較偏遠(yuǎn)的三塔鎮(zhèn)張湖小學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已結(jié)束了，在張湖小學(xué)支教的這一學(xué)年中，他深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學(xué)年的工作，他常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
他并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，他就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先他服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
其次，與同事打成一片，不搞特殊化。張湖小學(xué)比較偏僻學(xué)校沒有食堂，周邊也沒有飯店，他克服困難，從家自帶電磁爐、棉被等生活必須品做到吃住在校。他在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。
第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的.事，他總是從“張湖小學(xué)”的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)時，他總是以張湖教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，張湖的同事們欣然接受了他。
二、張湖小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來張湖小學(xué)上班第一天他就走進(jìn)所執(zhí)教的班級三年級一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班22位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，他吃住在校，安營扎寨后，僅僅一個禮拜的時間他對班級所有學(xué)生進(jìn)行了家訪，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓他不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為讀幼兒園學(xué)費(fèi)太貴，而上小學(xué)不要錢，。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，(張湖小學(xué)上早自習(xí))課后輔導(dǎo)的時間就很多了。他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機(jī)會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而他在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，他總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如一部分學(xué)生連乘法口訣都不會，100以內(nèi)的加減法不能正確運(yùn)算。
為此，他把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對基礎(chǔ)知識較差的幾個學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每個學(xué)生知道知識產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不同的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。
在師生的共同努力下，他班的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)平均成績由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生從幾分，轉(zhuǎn)變到50分左右，學(xué)困生愛上了學(xué)習(xí)，也變得開朗活潑了。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，他所訓(xùn)練的班級獲得年級組的第二名好的成績，所帶班級被評為優(yōu)秀文明班級。