師德師風(fēng)事跡材料800字

| 徐球

師德師風(fēng)事跡的評選需要加強(qiáng)監(jiān)督管理,建立長效機(jī)制,全面提升教師師德師風(fēng)水平。下面給大家分享一些關(guān)于2024年師德師風(fēng)事跡材料800字通用(15篇),希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

師德師風(fēng)事跡材料800字

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇1】

王老師,幼兒園二級教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎;2020年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會榮獲二等獎;且同年,《淺談幼兒空環(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會二等獎;屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號。

在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載,王老師恪守職責(zé),愛崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛學(xué)生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

堅持初心以愛耕耘

教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽著授課的啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書育人!”就這樣,王老師堅持著最初的夢想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長的點滴足跡,讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導(dǎo)師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場,去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項目化課程的建設(shè)與實施、空環(huán)境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當(dāng)疲勞的時候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。

不斷學(xué)習(xí)虛心求索

立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長,王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí),提升自我,完善自我,才能跟上教育時代的步伐。工作當(dāng)中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個教育契機(jī),促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時,王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級的科學(xué)組組長一職,攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個知識點。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺永不停止的教育機(jī)器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復(fù)評公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

適順揚長育人為本

教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的,獨一無二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以全促長,以長促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點,分析五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí),時刻行地關(guān)注每一位孩子的點點滴滴,從細(xì)節(jié)小事入手,從生活實際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

教師是園丁,孩子是祖國的花朵,教育是灌溉。在工作當(dāng)中,王老師時刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的'心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來!

多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里,是有意義、有價值的。

工作數(shù)載,王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè),享受教學(xué)活動中每一個孩子渴望知識的眼神,享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴,享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇2】

牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區(qū)級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園,她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中,她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),在工作中以“不泯童心,眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己,用實際行動贏得了組織的認(rèn)可,家長的信任,孩子的喜愛。

愛崗敬業(yè),模范履行職責(zé)

她時刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動,筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會總結(jié)深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。

關(guān)愛幼兒,潛心教育

從事教育事業(yè)近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運用已知信息,提煉出更具有價值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

每一次活動,她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:“老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來,在教書育人這個平凡的崗位上,她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績,贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

理解家長,注重家園合作

幼兒教育離不開家庭的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長之所想,細(xì)微之處見真情。例如:日常小問題,總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時與家長溝通,日久天長,家長在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對每個孩子的用心與重視;利用每個學(xué)期的家長會向家長介紹一學(xué)期的班級工作目標(biāo)與任務(wù),實現(xiàn)有效互動、合作;她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的'觀念,幫家長改變孩子的行為,也提升了自己的專業(yè)能力。

潛心鉆業(yè)務(wù),認(rèn)真搞教研

隨著教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,同時我還積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議等活動,吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實驗人員,他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測、結(jié)題活動,她參加的國家級“十二五”重點規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

辛勤耕耘,收獲可喜

她不但尊重和關(guān)愛每一個孩子,并認(rèn)真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師;曾獲東勝區(qū)基本功一等獎,獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。

所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續(xù)堅守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的人生,用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇3】

寧老師,女,1972年出生,現(xiàn)年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線教學(xué)工作時,像老師又像媽媽,陪伴孩子們學(xué)知識,明事理,共同學(xué)習(xí)共同成長;做后勤工作時,任勞敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)管理。不管在哪個崗位,負(fù)責(zé)哪塊工作,她秉承一個原則:愛崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長。在她工作的30個春秋里,曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現(xiàn)代教育實踐與研究》等刊物。業(yè)余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題,參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。

2022年8月底我園接縣教體局通知,園長李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無阻,心中有愛,眼中有光,肩上有責(zé),遵循園訓(xùn)“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開展她熱愛的幼教工作。

愛幼教,育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細(xì)心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生?!碧蹛圩约旱暮⒆幽鞘潜灸埽蹛蹌e人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵帲瑩?dān)心孩子們不適應(yīng)新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數(shù)數(shù),看誰拍的多看誰拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的'頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時間進(jìn)行家訪工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。

愛幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子?!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規(guī)活動中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。

愛幼教,育幼苗。她堅持不斷學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動;參與教師基本功考核。利用業(yè)余時間勤讀書,書寫教育隨筆,加強(qiáng)練習(xí)繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓(xùn)練。時時不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。

愛幼教,育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話:教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇4】

孫__,卜莊鎮(zhèn)卜莊小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任英語教研組長、班主任以及五、六年級英語教學(xué)工作,從事農(nóng)村小學(xué)教育工作6年。在工作中,她積極肯干,用心做好教育中的每一件小事,耐心處理班級里的每個問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。

為調(diào)動學(xué)生居家期間學(xué)習(xí)英語的'積極性,真正做到“停課不停學(xué)”,她通過線上英語“三步教學(xué)法”,從線上授課、多樣性作業(yè)以及全方位評價三方面著手,進(jìn)行英語線上教學(xué),學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效率不斷提高,學(xué)習(xí)效果顯著。作為班主任,她經(jīng)常通過線上“云家訪”,和孩子們、家長們一起親切地交流。她積極向家長宣傳疫情防控知識,指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,豐富課后生活,增強(qiáng)體質(zhì)。

課余時間,她經(jīng)常用微信和同學(xué)、家長們交流線上學(xué)習(xí)中的問題和困惑,了解同學(xué)們在家里的生活情況,并每天提醒同學(xué)們要保持良好的衛(wèi)生、作息習(xí)慣。作為一名青年教師,她一直走在學(xué)習(xí)的路上,勤奮苦干,提高自己的師德修養(yǎng),提升教學(xué)技能,努力做一名優(yōu)秀的人民教師!

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇5】

燕姐同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專業(yè),中共黨員,現(xiàn)任山東公路技師學(xué)院公路工程專業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負(fù)責(zé)人。

一、教書育人,為全省交通事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

自任教以來,先后培養(yǎng)了約3000名學(xué)生及在職培訓(xùn)人員,其中優(yōu)秀率達(dá)80%以上,合格率達(dá)95%以上,每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導(dǎo)教師,帶領(lǐng)學(xué)生在20__年第三屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,取得個人第一名,團(tuán)體三等獎的好成績;在20__年第四屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,學(xué)生獲得團(tuán)體三等獎。在20__年第五屆全國交通類技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,學(xué)生獲得取得個人第三名,團(tuán)體二等獎。

作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負(fù)責(zé)人,組織編寫了實用性強(qiáng)的一套4本試驗檢測課程校內(nèi)教材,包括2本理論教材、1本配套習(xí)題集、1本實訓(xùn)報告冊,通過實行模塊教學(xué)新思路,使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,提高了動手操作能力,真正作到了理論與實踐相接合,理論與實訓(xùn)零距離接觸,取得了良好的效果,畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作,并且得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評,成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動獎?wù)?,還有的成為全國勞動模范。

二、以科研促進(jìn)教學(xué),不斷提高教科研水平。

作為科研課題組技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應(yīng)用”科研項目。通過試驗段的施工,強(qiáng)度均已達(dá)到設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)期目標(biāo),而且節(jié)約成本約10%,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

為了使理論與實踐相結(jié)合,使課程與施工現(xiàn)場緊密聯(lián)系在一起,培養(yǎng)實用性技術(shù)人才,作為專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓(xùn)PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開發(fā)與制作”。與此同時,開發(fā)制作了以計算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)多媒體教材,由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行,建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。

作為試驗課題組組長,完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設(shè)備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過室內(nèi)上百次的試驗,到拌合站、施工現(xiàn)場調(diào)查檢測,完成匯總上千份試驗報告,為生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)提供了可靠的數(shù)據(jù)。經(jīng)過試驗段的鋪筑,在保證工程質(zhì)量的前提下,瀝青回收再利用率可達(dá)30%以上,既節(jié)約省了成本,又減少了環(huán)境污染,節(jié)約了資源。目前所研發(fā)的再生設(shè)備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。

作為主編,編寫了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材,由人民交通出版社出版,作為職業(yè)院校公路工程專業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書。

三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué),不斷提高技能水平。

作為試驗檢測中心技術(shù)負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德州市政工程等多個重點工程的試驗檢測任務(wù);作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的檢測機(jī)構(gòu),承擔(dān)了京滬高速鐵路監(jiān)理二標(biāo)段的監(jiān)理中心試驗室工作,負(fù)責(zé)河北滄州至山東濟(jì)南200余公里的試驗檢測任務(wù);承擔(dān)了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù);承擔(dān)了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目;承擔(dān)了濟(jì)南至樂陵高速公路第三方檢測二標(biāo)段的檢測任務(wù);承擔(dān)了德州市農(nóng)村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過生產(chǎn)實踐,開拓了試驗檢測市場,豐富了教學(xué)實踐經(jīng)驗,提高了學(xué)院的社會聲譽(yù),創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益,每年為學(xué)院創(chuàng)收近500萬元。在京滬高速鐵路工程中,中心榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)集體”的稱號,并記集體一等功,個人榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)工作者”的稱號。

四、開拓思路,勇于創(chuàng)新,努力打造高績效團(tuán)隊。

作為學(xué)院公路試驗檢測中心負(fù)責(zé)人,全面負(fù)責(zé)技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作,編寫了中心的質(zhì)量管理體系文件,共4冊約30萬字,形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過全員培訓(xùn),改變部門人員的認(rèn)識并提高其參與意識;通過PDCA循環(huán)模式管理工作,確保工作目標(biāo)的達(dá)成和品質(zhì)的持續(xù)改善;通過健全完善的激勵機(jī)制,激發(fā)員工的能力與潛能,發(fā)揮他們的'積極性與創(chuàng)造性。

完善的管理體系,確保了試驗檢測工作的零失誤,得到廣大客戶的好評及信賴。通過管理體系的有效運行,試驗檢測中心分別通過了山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計量認(rèn)證評審,通過了山東省交通運輸廳質(zhì)監(jiān)站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復(fù)審,通過山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量監(jiān)督評審,所編寫的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理,均得到各位專家的認(rèn)可及好評。由于精通《實驗室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》被上級部門推薦為評審專家。

燕姐同志是一名教師,承擔(dān)著教育的神圣使命,用師愛開啟了學(xué)生的心扉,用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,繼續(xù)作學(xué)生成長的引路人。同樣,她也是一名試驗檢測者,與道路相逢,與泥土結(jié)緣,不畏困難,不懼壓力,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),作工程質(zhì)量的守護(hù)者。她將秉承職業(yè)操守,堅持一貫的原則,一如繼往的在這條道路上前進(jìn),為實施科教興國的戰(zhàn)略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇6】

今年39歲的董老師是廊坊市特殊教育學(xué)校一級教師,河北省優(yōu)秀教師、全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)個人。她曾多次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,先后獲得廊坊市師德標(biāo)兵、“百佳”少先隊輔導(dǎo)員。

董老師工作在一所特殊的學(xué)校,她的學(xué)生有的聽不到聲音,有的看不見……面對著這樣一群特殊的孩子,董老師扮演著“母親”的角色,從點滴中和他們建立感情,讓他們覺得老師就像媽媽一樣,是那個可以依靠的人。

在董老師的課堂上,可能沒有朗朗的讀書聲,更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處,這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來掌握發(fā)音的位置。就像一個咿呀學(xué)語的嬰兒,當(dāng)家長們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時候,奪眶而出的是喜悅的淚水,董老師感覺這一刻是幸福的。

董老師曾經(jīng)有一個成為舞蹈家的夢想。進(jìn)入特殊教育學(xué)校后,作為一名普通的律動課教師,她用自己的.實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞,舞出了精彩的人生。懷孕8個月時,她挺著大肚子,帶領(lǐng)18個聾啞孩子表演舞蹈,獲得了全省比賽一等獎。這些年她帶領(lǐng)聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優(yōu)異的成績,受到了社會各界的一致好評,為學(xué)校打開了通向社會的窗口,贏得了社會對殘疾人教育的認(rèn)同和尊重。

董老師說,她將和同事們堅守這方特殊的園地,捧得一顆心來,不帶一棵草去,“作為特教人,我們無怨無悔?!?/p>

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇7】

張元蕊同志,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于20__年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福?!笔前。窃趦A情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級時,張元蕊班里有個男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

在班級管理中,元蕊老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報,從設(shè)計大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計,學(xué)生們的興致極高,每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時,元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

3、點燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的`處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?!痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌?,愿意改正缺點,嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步,同時,對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“鄭文廣進(jìn)步最大選他?!编嵨膹V當(dāng)時有些害羞,直說:“別選我,別選我?!钡强梢钥闯?,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

4、作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

記得,在課堂教學(xué)中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動,何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學(xué)們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確?!?“因為今天我們認(rèn)真觀察了。”“有親身體驗。”同學(xué)們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”?!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了?!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇8】

__,__小學(xué)專職心理健康教育教師,德育處工作人員,承擔(dān)全校所有班級心理健康課的教學(xué)工作,以及分擔(dān)德育處部分工作,秉著嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的`工作態(tài)度,認(rèn)真對待每一節(jié)課以及每一位學(xué)生,認(rèn)真做好每一件事情。

參加工作以來,積極主動開展各類心理健康教育活動,如:學(xué)生心理健康教育專題講座、教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動、教師心理健康教育專題講座、家長心理健康教育專題講座、學(xué)生心理健康狀況普查、學(xué)生團(tuán)體沙盤活動、“老師請您夸夸我”學(xué)生優(yōu)點大收集活動等。

協(xié)助德育處領(lǐng)導(dǎo)做好家庭教育、行為習(xí)慣教育以及日常信息報送工作。始終遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”。全心全意為學(xué)生服務(wù)。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇9】

__,女,漢族,生于1979年1月,20__年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,英語教育專業(yè),二級教師。

自參加工作以來,一直擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作,被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟(jì)南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。

20__-2019學(xué)年擔(dān)任20__級一二三四六班,五個班的英語教學(xué)工作,并擔(dān)任六班的'班主任,所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規(guī)檢查中,我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學(xué),班級管理的同時,我與本年級組老師團(tuán)結(jié)合作,共同為年級組的各項工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力,我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。

在今后的工作中,我向各位同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,班級管理方式,并聽取同事意見,努力改進(jìn)不足,爭取做更優(yōu)秀的自己,同時和本年級組老師們一起,努力工作,再創(chuàng)新輝煌!

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇10】

姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她20__年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的`課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20__年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇11】

她在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視每個學(xué)生的個性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間,通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識,形成廣博的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績顯著。

1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,她做了下面的工作:

在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認(rèn)真鉆研教材。及時批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,關(guān)注每個孩子的個體差異,并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時,她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,她就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流,熱心鼓勵,使每個孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,她都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

作為教師,自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。她們平時說的.最多的就是學(xué)生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真觀看、思考、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),然后慢慢的成長!對于數(shù)學(xué)組的活動,她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

4、作為班主任,她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會,注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,另外,她還作好家長工作,共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生,深受學(xué)生家長好評。

今后,她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,加強(qiáng)對各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個孩子健康快樂成長。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇12】

阿孜古麗·買買提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身后留下了絲絲幽芳。

一、錘煉思想,提升修養(yǎng)

在23年的工作中,阿孜古麗·買買提立場堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,忠實于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀,人生觀,價值觀,以做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育

阿孜古麗·買買提老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機(jī)會潛心學(xué)習(xí)。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞,計算機(jī)室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí),樂于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”,在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。

三、率先垂范,身教感染

在平日的教育教學(xué)中,阿孜古麗·買買提老師率先垂范,身教勝于言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已?!彼?,無論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴(yán)律己,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個拾起來,每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈,早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無聲。”

四、克服困難,忠于職守

阿孜古麗·買買提老師工作以來,從未請過一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個上學(xué)的孩子,丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),照顧家人生活的'重?fù)?dān)就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是,她心中只有一個信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。

五、愛生如子,甘為人梯

一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責(zé),愛崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個寒冷冬天的中午,天空里飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉,她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神,仔細(xì)一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問:“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒有飯,我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃?!弊阅翘旌?,她多次到維尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護(hù)她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高,最后考上了夢想中的內(nèi)初班,這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,呵護(hù)他們健康成長。

20多年來,阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻(xiàn),精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇13】

我是一個對將來滿懷神往的年輕人,我是一個年輕的黨員,也是一個年輕的教師。我兒時生活在一個偏遠(yuǎn)的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中,我無時無刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋;掛念我那些憨厚樸實的父老鄉(xiāng)親們,更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。

我的母校是一所深山中小學(xué),除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外,幾乎一無所有。嚴(yán)冬里,呼嘯的被風(fēng)裹著雪花,無情的撲打在100多名師生,教師打起精神講課,學(xué)生打著哆嗦聽課。面對學(xué)校的窘?jīng)r,楊再享教師在他的日記中寫到:“學(xué)校就是我的家,把家建設(shè)好了,一切都會好起來?!贝撕螅鹪缲澓?,將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時間里,先后對校舍進(jìn)行了全面維修,將800多平方米的窗戶裝上了玻璃;整修了圍墻個廁所;還從城里背回來1000多冊圖書。在改變校貌的過程中,只要沒有上課任務(wù),楊教師就會加入到施工隊伍中,他常對教師們講,學(xué)校困難,請幾個人只是把把技術(shù)關(guān),自己多出點力,學(xué)校就少開支點。有人算了筆帳:假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢,他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校,楊教師費盡心血,身體一天天瘦弱,一個160多公分高的男子,體重竟然不到90斤。

在楊家寨,人們經(jīng)常看到一個肩掛挎包,手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的'身影,熟悉的人都知道,這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識去了。為了使村民早日脫貧致富,他利用夜間和雙休日,按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班,手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識,傳遞致富信息,為了這,楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次,他在串寨中謊稱自己吃過飯,夜深回到學(xué)校時,饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病,昏倒在家門口,妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來,又是掐人中,又是大聲哭喊,年僅一歲多的孩子嚇得躲在門角直哭。醒來后,妻子要給他做飯,他連忙擺手:“別弄了,會阻礙隔壁的教師休息,影響第二天上課?!背酝旰⒆邮O碌睦滹?,他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話:“自古忠孝兩難全,我已離不開開展中的楊家寨中小學(xué),我不能忘卻黨的誓詞,敬愛的父母啊,請理解,原諒我這不孝的兒子吧!”楊教師是家里的頂梁柱,父母年近七旬、體弱多??;叔叔弱智、生活難以自理;叔嬸癱瘓在床、無兒無女無人照料;唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜;妻子沒有工作;小孩嗷嗷待哺。所有的這些,都要靠楊教師每月500多元的工資來維持,而就在這樣的情況下,他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。

2001年7月6日,楊教師單獨承擔(dān)暑期守校任務(wù),為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假,他只身去割教室外的雜草。萬萬沒有料到,剛割完一半,左腳被一條毒蛇咬傷,毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地,雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾,滿頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞訊忙著找止痛藥,鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢讓他抓緊治療??伤麉s說:“這些錢可以辦不少的事,我的傷不要緊,敷點草藥過幾天就會好的!”治療期間,他和前來探視的人閉口不提傷勢,只是和大家共同展望美妙的將來,反復(fù)交代要把學(xué)校辦好,決不能讓一個娃娃失學(xué)??伤脑氲?,自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日,楊教師已全身浮腫,鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡,他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際,他緊緊揣著妻子的雙手,全身顫抖著說:“這些年沒讓你和老人、孩子過上一天好日子,我有愧,你無論如何要送孩子出頭,好回來書,這里需要文化啊…”。見妻子點頭,他滿意的笑了。

艾青說:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉“。我們尊敬的楊再享教師,揣著對黨的堅決信念,帶著對教育事業(yè)的無比眷念,走完了短短33歲的人生旅程,但他愛這片熱土,愛這些孩子,是愛,支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅決信念。歷史的車輪總是不屈不撓地滾滾向前!我,一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來者,我希望做一名楊再享教師的愛的延續(xù)者,用奉獻(xiàn)去編織人生的夢想,在山村中小學(xué)里傳播知識,傳遞山鄉(xiāng)教育信念,做一課持久燃燒的火種。朋友們,讓我們懷揣著年輕的夢想在此約定:我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇14】

本人__年x月份走入教師崗位,雖時間不長,但每一天無不懷著最虔誠的心面對這份工作。

受家庭影響,成為一名人民教師是我從小的夢想,對待每一個孩子,我向來都是以一個朋友的心態(tài)去接近他們,了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開通“心靈驛站”,讓他們小小的煩惱,困惑,開心又可傾訴之處,我們用書信交流,我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界,來信、回信,讓我們心得距離變得更近,因此學(xué)生也都愿意親近我,自然在我的__課堂上也能暢所欲言。

說起家長,他們是我的朋友也是我的強(qiáng)大后盾,在當(dāng)班主任的學(xué)期里,學(xué)校組織了“__”,從家長的評價中,我看到了他們對我的肯定,因此,對待工作我更不敢懈怠,我及時了解孩子們在家里的表現(xiàn),對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪,了解孩子的情況,找到突破口。這樣,家校聯(lián)合,形成合力,更全面的幫助孩子的成長。

提到學(xué)校的教學(xué)工作,我勤勤懇懇,踏踏實實,先后擔(dān)任__組長,__組長,做課題,將積極參加基本功大賽,準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課,組織學(xué)校的__等等,在這些過程中,有失敗也有成長,但是我喜歡做這些,因為這是我所熱愛的`工作。

對待學(xué)校的同事們,我也是個熱心腸,無論是教學(xué)工作還是平日的小事,我都是主動幫助別人,主動向別人打招呼。特別是我們__組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,在備課中每到不懂得懂得地方,我主動求教,也從中在一點點進(jìn)步。

我就是這樣一個平凡而又普通的__老師,我常把自己比作“蝸?!?,我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責(zé),踏實,認(rèn)真,對得起班級里的每個孩子,不辜負(fù)家長的期望,學(xué)校的栽培。

師德師風(fēng)事跡材料800字【篇15】

__、__夫婦都是農(nóng)村一線教師,他們擁有一個幸福美滿的家庭。妻子__對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿熱情。任教期間帶領(lǐng)學(xué)生拿過縣級獎項多不勝數(shù),縣陽光體育比賽團(tuán)體總分第一名,縣籃球比賽第二名,縣運會多次總分前六名,培養(yǎng)選送的學(xué)生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀圖書管理員”等榮譽(yù)。

丈夫__在中專任教時,就是骨干教師,校工會主席,深受師生愛戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團(tuán)體總分第二名,體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”,縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進(jìn)教育工作者”等各種榮譽(yù),課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫的論文入選CN級核心期刊。教學(xué)比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學(xué)高級教師。

他們夫妻在家里也是和諧和睦,相敬如賓,二人攜手相伴十幾年來從不紅臉爭吵。在處理家庭的`重大事項時共同磋商決定,勤儉持家,合理安排家庭經(jīng)費,從不鋪張浪費。

__的公公80多歲了,身體不好經(jīng)常住院,醫(yī)生說活不過幾個月的老人,在他們夫妻的精心照料下又度過了二年多時光。

一家人熱心公益事業(yè),積極參加社會各社團(tuán)組織的各種愛心活動。__經(jīng)常去獻(xiàn)血,每個月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀,具有辯明是非的能力。兒子__每次考試都是優(yōu),多次獲得縣、校級三好學(xué)生,游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎,還代表__參加了二次的省級擊劍比賽。

__一家與鄰居的關(guān)系非常好,不管哪家有什么困難,他們一家都會熱情幫助。

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