全國教書育人楷模事跡材料200字（10篇）
2022年，有12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。他們是教師群體的代表，高舉著理想的明燈，照亮你我，更照亮民族的未來。下面小編為大家整理了全國教書育人楷模事跡材料200字，希望大家喜歡！
全國教書育人楷模事跡材料200字篇1
來到西藏，面對不一樣的教學環(huán)境、不一樣的學生群體、不一樣的教學模式，援藏教師們克服困難、適應環(huán)境、融入當地、主動作為，全身心投入到學校的各項工作之中。他們將內地的教育理念和教學方法與西藏當地孩子的學習進度和特點相結合，培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高學生分析問題、解決問題的能力，與西藏本地教師一起探索和創(chuàng)造專屬于西藏的優(yōu)質教育。
同時，援藏教師們大力促進信息技術與受援學校教育教學深度融合，通過開展“云端課堂”、直播教學、異地授課、線上交流等活動，有效實現優(yōu)質教育資源“觸屏可得”。
據統(tǒng)計，2021年西藏受援學校高考總上線率、本科率、重本率分別達到94.11％、67.5％、34.54％，比2018年提高2.47、26.42、15.51個百分點；中考區(qū)內重點高中升學率、普通高中升學率比2018年提高12.36、5.27個百分點；小學畢業(yè)考試考入西藏班比例達到22.04％，比2018年增長了6.18個百分點。援藏教師的到來，給西藏地區(qū)的教學質量帶來了巨大的改變。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇2
對于西藏而言，教育不僅僅是重要的民生，也是維護民族團結的陣地之一。搞好教育、培育好新一代，是西藏工作、也是援藏工作的一項重點。因此，對于援藏教師來說，來藏教育人，不僅是一份光榮的使命，更是民族團結的使者。
“組團式”援藏教育團隊以鑄牢中華民族共同體意識為主線，深入挖掘中華民族歷史文化上的同根、同源，積極開展“模擬黨課”“主題黨日活動”“愛國主義教育主題演講”等形式多樣的思想政治教育活動，著力擰緊團結繩、畫好同心圓，用實際行動回答“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的初心使命，為每一位孩子系好人生的第一?？圩印榇俪僧數貙W生和內地學生的常態(tài)化交流機制，教育援藏團隊還組織學生們通過視頻交流、書信交流、互寫寄語等方式介紹兩地風土人情，加強了民族團結。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇3
“組團式”教育援藏的一項根本任務是為西藏培養(yǎng)一支“永遠帶不走的優(yōu)秀教育專業(yè)人才隊伍”，為西藏培養(yǎng)一批“名管理人才、名班主任、名教師”。
援藏教師們不但將知識傳授給西藏的孩子們，更將先進的教學與管理經驗留給當地教師。多年來，援藏教師充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，積極主動開設公開課、示范課等，廣泛開展師徒結對、新老結對、課程結對、學科幫扶等，組織援藏教育人才以“一對一”“一對多”“多對多”形式幫帶本地教師，體現“組團式”教育援藏的價值所在。與此同時，為增強受援學校自我造血能力，西藏每年會選派本地教育人才赴支援省市學校跟崗學習，提升教師教學能力和管理水平。正如援藏教師魏小東所說，“我們來到西藏，不是為了證明自己有多強，而是為了證明西藏的教育同仁們可以更強大。”
“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來?！睘榱藢碜呦蚋鼜V闊天地的孩子們，為了高質量發(fā)展的西藏教育，“組團式”援藏教師們?yōu)槲鞑亟逃砩狭藵饽夭实囊还P。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇4
“學習陶行知，到艱苦的鄉(xiāng)村教書辦學?！?981年五四青年節(jié)，即將大學畢業(yè)的楊瑞清敲開了校長室的門，表明了自己的決心。
楊瑞清帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣（現南京市浦口區(qū)）一所村辦小學——五里小學。當地有句順口溜：“黑屋子，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子。”
“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來?！睏钊鹎逭f。初來五里小學，楊瑞清就對學情進行調研：全村9個學段357個學生，小學階段平均留級1.27年。輟學也是常有的事兒。一個小女孩因為要幫忙做農活而放棄了學業(yè)，楊瑞清就一遍遍家訪，甚至放學后一邊幫做農活，一邊幫孩子補課……“五里小學來了一位好老師”很快就在村里傳遍了。
兩度放棄進城機會，開設行知實驗班，提倡“小學不留級”……41年過去，村小已經發(fā)展成為現代化教育集團。如今，已是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長的楊瑞清依然在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上前行。
和楊瑞清一樣，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長楊明生，長期堅守原國家扶貧開發(fā)重點縣、革命老區(qū)。任教38年來，楊明生從未離開過三尺講臺。隨著年齡增長和長期勞累，他患上了多種疾病，但始終堅持著，每天總是第一個來到學校，最后一個回家。
甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣明花學校教師安文軍就像一顆螺絲釘，哪里需要就堅守在哪里，30年先后輾轉4個鄉(xiāng)村學校。每到一處，他都腳踏實地，潛心治學，用真心待學生?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開?！卑参能娬f，“看到滿臉稚氣的孩子變得成熟、懂事、愛學習、有理想時，就特別幸福！”
全國教書育人楷模事跡材料200字篇5
“沒想到思政課這么有意思！”“長知識啦！”……每周六晚8點，“我是接班人”網絡大課堂準時開播。屏幕上，不斷有學生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內容，“我是接班人”網絡大課堂深受學生喜愛，總學習人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學教授孫正聿把“哲學的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式。”即便早已是著作等身的著名教授，面對課堂，孫正聿依舊嚴肅認真，會針對不同層次的受眾認真準備。2020年暑期開學時，哲學社會學院為本科生新開設了一門“理論思維講習班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學期下來，瘦了10多斤。課程結束后，《學術研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
2016年8月，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經常出現不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學習藏語，了解當地地理和文化，很快就融入了當地生活。
看到部分藏族學生因家庭生活和學習困難面臨失學，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學；尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細心幫其補課，在2019年藝術高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當！”
全國教書育人楷模事跡材料200字篇6
教師是一個溫暖的字眼。許多教師在崗位上默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈。
2000年，當李粉霞教授第一次走進山西機電職業(yè)技術學院，面對的是不少缺乏信心的孩子。她就暗暗下定決心，要讓他們重拾自信，找到自我價值。
于是，李粉霞把大量的時間都留給了學生。早上跑操，跑在班級隊伍最前面的是她；晚上自習，坐在教室最后面的是她。她細心觀察著學生的一舉一動，了解著他們的日常點滴，給予他們溫暖與力量。“好好學習，掌握更多實用技能，每個人都有人生出彩的可能，這里就是夢想起航的地方?！崩罘巯汲３＿@樣激勵學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！毙陆a建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園教師孫怡從事幼兒教育22年來，用愛心呵護近千名孩子，用愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。
在教學中，她仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上；她堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
幫助殘障孩子打開封閉的心靈，支撐起他們生命的尊嚴與生活的希望，是上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長周美琴努力的方向。
周美琴將“康復訓練”與“文化學習”并重，構建起適合聽障、智障、腦癱三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。在老師們的指導下，越來越多的孩子學會了自己照顧自己。
“挫折時，我感受著無盡的關愛。逆境中，無數雙手將我扶持……”學校一名學生畢業(yè)時寫下這樣的詩。周美琴說：“孩子的成長，就是我的成就?！?/p>
全國教書育人楷模事跡材料200字篇7
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學科研一線，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士楊士莪，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻。
20世紀50年代，水聲在國內屬于空白學科。國家選派楊士莪到蘇聯科學院聲學所進修?；貒?，楊士莪創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干，建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流動站，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中，他總是在最前線，檢查設備、觀測數據、解決問題。用團隊成員的話來說：“楊老師不是指導，而是全程參與海試的各項工作?！?/p>
著眼國家需要，致力解決實際問題，中國農業(yè)大學教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿，一干就是37年。
1985年，康紹忠第一次在西北內陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化、鹽堿化的土地，流動的沙丘、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)?！按_保民勤不成為第二個羅布泊！”康紹忠在這片土地上開始建立實驗站，支撐石羊河流域重點治理工程實施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。
30多年來，康紹忠一直從事農業(yè)高效用水與水資源的教學與科研工作，推動了農業(yè)水土工程學科的理論發(fā)展與技術進步，研究成果在我國大面積示范與推廣應用。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調研考察了村衛(wèi)生室之后，四川護理職業(yè)學院教授張先庚又一次帶領調研隊深入基層服務，把艾灸、拔罐、刮痧、TDP電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農牧民健康，張先庚組建政府、學校、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯動模式，將每月15日確定為志愿活動日，走村入戶對農牧民開展健康服務。在張先庚帶領下，志愿者們無怨無悔扎根高原，堅守健康扶貧第一線。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇8
“傻瓜種瓜，種出傻瓜；惟有傻瓜，救得中華。”在江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長楊瑞清的日記里，寫著陶行知的這句話。接著他寫道：“我甘愿做這樣的傻瓜，鐵心做一輩子鄉(xiāng)村教師?！?/p>
時間回到1981年，即將從南京市曉莊師范學校（現南京曉莊學院）畢業(yè)的楊瑞清主動請纓，到艱苦偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學。
“你傻呀！”親戚朋友勸告楊瑞清。但他意志堅定，來到江蘇省江浦縣（現南京市浦口區(qū)）五里小學，眼前只見“黑屋子，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子”。
同是農村出身的楊瑞清深知他們不笨，而是學習條件差。有學生在家干活不來上課，楊瑞清每天放學后就到學生家里一邊幫忙，一邊教課。
很快，“五里小學來了一位好老師”的事在村里傳開了。村民們很感動，自愿集資幫助五里小學異地新建。
為了讓鄉(xiāng)村孩子接受好的教育，楊瑞清開設行知實驗班，踐行“賞識教育”；創(chuàng)建行知基地，開發(fā)學農活動課程；帶領教師開發(fā)生命安全實訓課程、軍訓課程和奧林匹克課程……
41年堅守，“傻瓜”將一所村小發(fā)展成為全國聞名的現代化教育集團，走出鄉(xiāng)村教育的“逆襲”路。
在甘肅省張掖市肅南縣，明花學校教師安文軍也在鄉(xiāng)間行走了30年。
面對叛逆學生，他悉心捕捉學生的閃光點并鼓勵發(fā)揚；他和家長一起干農活，了解學生學習生活和家庭情況；在學生面前，他又是給他們熬熱奶茶的親人……
安文軍創(chuàng)辦鄉(xiāng)村少年宮，足球社團等10多個社團讓西部農村的孩子從小就有七彩的夢想。
愛是教育的基礎，是教育之源。
這句話用在上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長周美琴身上，再合適不過。35年來，周美琴將特殊兒童緊緊牽在身邊，抱在懷里，哪怕挨了巴掌拳頭，她也與孩子心貼著心。
她有大愛，她更有魄力。“特教學校不是‘收容所’，而是‘加油站’?！敝苊狼贋榧犝?、智障、腦癱孩子教育于一體的綜合性特殊教育學校勾畫宏偉藍圖——走“醫(yī)教結合”的道路。
她引進十幾位專職治療師對學生“一對一”訓練，在學校配備全國一流的康復條件，創(chuàng)新授課模式提高教學效率，不斷提升師資水平……歷時十年探索的《腦癱學生康復與教育的實證研究》課題捧回了全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎。
在南疆，新疆生產建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園副園長孫怡傳遞愛，也傳遞著愛的能力。
作為學前教育骨干力量，孫怡響應號召，奔赴南疆掛職支教。為了提高教師整體素質和專業(yè)水平，孫怡利用放假時間組織全體教師集中進行園本培訓；為了實現“家園共育”，孫怡組織成立家長委員會，每學期開展家長開放日活動，家長的教育理念不斷提升。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇9
3年來，“我是接班人”網絡大課堂讓湖南省廣大中小學生由“追明星”轉為“追名師”，由“追網紅”轉為“追網課”。
這堂課的總班主任是長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳。
2019年，湖南省教育廳創(chuàng)辦新型網絡思政大課“我是接班人”。當時已是長沙市十大魅力教師、有著豐富網絡教學經驗的郭曉芳被選為總班主任、總制片人。
但這堂課沒有既定教材，郭曉芳請來袁隆平、鐘南山、楊長風、楊孟飛等名師大家，授課內容天文地理、經濟社會無所不包。這背后，是郭曉芳一頭扎進書海里，涉獵各學科知識；是她跋山涉水的真誠，打動每一位受邀嘉賓。
“沒想到思政課這么好看！”“我要努力學習，為國家貢獻自己的一份力量！”……郭曉芳的課輻射全國，1000余萬名學生收看，累計學習人次超過12億，燃起無數信仰之炬。
在青藏高原上，有一位“擦星星”的好教師。
2016年8月，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹積極響應黨中央號召，成為首批“組團式”援藏教育人才中的一員，進藏支教。3年期滿后，她申請繼續(xù)留藏工作。
當地的孩子能歌善舞，為了讓他們登上更大的舞臺，看到更廣闊的天地，馬丹創(chuàng)建了西藏首支“舞蹈啦啦操”隊。頂烈日、戰(zhàn)寒風，她帶著這群孩子練基本功，跳民族舞。2018年7月，這支隊伍代表西藏自治區(qū)第一次參加全國比賽就摘得桂冠。
而這份成績遠比不上學生的變化?！袄蠋煟瓉砀哞F這么快??！”“老師，飛機可以飛得好高??！”每個孩子的眼睛都在發(fā)光。
馬丹以自己為火種，點燃雪域高原的希望之星。
“不要迷茫和失望，這里將是你夢想啟航的地方?！泵磕晷律雽W，山西機電職業(yè)技術學院教授李粉霞都為學生定下“以技立身”的志向。
李粉霞帶領團隊，尋求校企合作之路，開展“工學交替，頂崗實習”人才培養(yǎng)模式；開展“理實一體化”教學模式改革；建設實境化、企業(yè)化、生產化的校內實訓工廠；形成“社團傳、導師幫、師傅帶、大賽練”的個性化人才培養(yǎng)途徑……
畢業(yè)生中獲全國技術能手27人、全國冠軍12人、全國五一勞動獎章8人，學生們因職業(yè)教育展現人生光彩。
有的信仰，閃耀在無垠的學海。吉林大學教授孫正聿用哲學照亮了中國人的精神生活。
“有理講理”是孫正聿的教育理念。然而為了“有”和“講”，他行走的是常人難以想象的艱辛道路。
“想到一個問題，因為要睡覺就不想了嗎？寫一篇文章，因為要放暑假，你就不寫了嗎？”不知疲倦、廢寢忘食，已成為他的一種生活方式?！翱嘧x”和“笨想”成就了藝術般的哲思，讓更多的人愿意推開哲學之門。
他著作等身，改變了當代中國人的哲學觀念；他提出了“前提批判”的哲學理論，推進了當代中國哲學觀念變革，引領了馬克思主義哲學和哲學基礎理論研究；他樹立了“為人為學、其道一也”的師德師風，為國家培養(yǎng)了一大批馬克思主義和哲學專業(yè)人才，持續(xù)影響著當代中國哲學教育和高等教育事業(yè)。
全國教書育人楷模事跡材料200字篇10
這里有旱，這里流汗。
懷抱“荒漠變綠洲”的心愿，中國農業(yè)大學教授康紹忠一干就是30多年。
甘肅石羊河流域印滿了康紹忠的腳印。他在這里建立實驗站，與團隊一起研究主要農作物和防風固沙植物耗水規(guī)律，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。
汗水化作“奇跡”——石羊河流域下游地下水位明顯回升，民勤縣青土湖再現“碧波蕩漾、野鴨成群、水草豐美”的景象。
康紹忠心里裝著群眾，想著將來，創(chuàng)建15所農民田間節(jié)水學校，把課堂搬到田間地頭；入村入戶宣傳節(jié)水節(jié)肥技術，舉辦培訓班，開展農技科普服務……在大西北澆灌鄉(xiāng)村振興和綠色發(fā)展的希望。
汪洋大海，是他的戰(zhàn)場。
上世紀50年代，楊士莪從蘇聯學成回國，在哈爾濱軍事工程學院創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
“能在國家需要的時候站出來，就是最大的愛國。”作為哈爾濱工程大學水聲學科的學術帶頭人，楊士莪深知水聲學是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，他們師生是馳騁于此的“國家隊”。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，他帶領團隊開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項目奠定了堅實基礎。
“希望我們的后浪，為中國海洋事業(yè)、水聲事業(yè)作出更大貢獻?！睏钍枯S下90歲生日愿望。
忠于國家，服務人民，是他們不改的初心。
深山里，高原上，四川護理職業(yè)學院教授張先庚帶來健康的寶藏。她首創(chuàng)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”模式改革，組建了以學院畢業(yè)生為主的川護壤巴拉健康服務志愿隊，聚焦農牧民健康問題，走村入戶對農牧民開展健康宣教、地方病和慢性病防治等健康服務。
如今，這種基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式正在全國推廣，全面助推鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略。
在家門口就能上好學校，是老百姓最質樸的愿望。
38年里，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長楊明生數次拒絕發(fā)達地區(qū)的高薪聘請，長期堅守原國家扶貧開發(fā)重點縣和革命老區(qū)。“我必須堅守在家鄉(xiāng)，這關乎我是背著錢袋子還是情感包袱過完后半生的問題?！?/p>
他是立德樹人的踐行者，將德育放在統(tǒng)領學校各項管理工作的最重要位置；他是教育科研的引領者，發(fā)表的600余篇論文記錄著他對教育的思考；他是教育改革的實干家，把學校打造成為“花園、果園、植物園、生態(tài)園，學生學習的樂園和師生生活與發(fā)展的精神家園”。
在楊明生的帶領下，曾經生源外流嚴重的霍邱一中成為當地的金招牌。學生回流了，家長回鄉(xiāng)了，為縣域經濟社會發(fā)展注入生命力。
他們的足跡，是教育強國最生動的注腳。
他們的心血，是民族復興最赤誠的底氣。
師者擎燈，我們看見偉大祖國光明的未來。