社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇1
出生于烏蘭察布市察右前旗一個(gè)偏僻農(nóng)村的張愛(ài)葉，從小喜歡讀書(shū)，可是貧困的家庭沒(méi)能讓她如愿，從此，“讀書(shū)”兩個(gè)字深深地埋在了她的心底。
2007年，為了給兩個(gè)女兒創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，張愛(ài)葉舉家從農(nóng)村遷到了集寧區(qū)，兩個(gè)孩子就讀于收費(fèi)低補(bǔ)助多的蒙古族小學(xué)，夫妻倆分別找了一份收入很低的保潔員工作，全家租住在不足30平方米的平房。盡管居無(wú)定所收入微薄，但在母親的教育熏陶下，兩個(gè)女兒成績(jī)優(yōu)秀，大女兒更是在幾年前考上了山東濰坊醫(yī)學(xué)院。
沒(méi)過(guò)多久，張愛(ài)葉教女有方的消息在她所打工的蒙古族小學(xué)傳開(kāi)了，好多家長(zhǎng)慕名前往，以讓張愛(ài)葉輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的名義，把自家孩子送到了張愛(ài)葉家。面對(duì)孩子們求知若渴的眼神，張愛(ài)葉義無(wú)反顧地以母親的胸懷接納了他們。然而，令張愛(ài)葉想不到的是，這些孩子的父母將孩子送來(lái)后便音訊全無(wú)，孩子的吃穿用度、學(xué)習(xí)生活全壓在了張愛(ài)葉的'身上。事后張愛(ài)葉才得知，這些孩子大多來(lái)自單親家庭，生活困難無(wú)人管教，小小年紀(jì)就面臨輟學(xué)甚至流浪街頭的境遇。看著孩子們一張張稚氣未脫的臉，聽(tīng)著孩子們對(duì)她一聲聲親切的呼喚，張愛(ài)葉態(tài)度堅(jiān)定:“大姨就是砸鍋賣鐵也要供你們上學(xué)，讓你們成才?！?/p>
截止目前，52歲的張愛(ài)葉在8年間先后收留了21個(gè)貧困孩子，最大的即將參加高考，孩子們個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)用功、陽(yáng)光開(kāi)朗，張愛(ài)葉也被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱為“窮孩子的媽媽”。接受記者采訪時(shí)，張愛(ài)葉的話擲地有聲：只要我的身體還像現(xiàn)在這樣健康，我會(huì)繼續(xù)收養(yǎng)更多的貧困孩子。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇2
涂成章，瀏陽(yáng)市集里街道集里橋社區(qū)居民。獲得第五屆“長(zhǎng)沙市道德模范”見(jiàn)義勇為模范。
危難之刻，他不顧自身安危，將困在火海中的陌生人救出。他是涂成章，一位三入火海舍己救人的“平民英雄”。
2018年1月28日上午，涂成章去母親處拜年。一聲巨響后，他在陽(yáng)臺(tái)聽(tīng)到樓下有人在呼救。呼喊業(yè)主無(wú)果后，他奮力踢開(kāi)發(fā)出求救聲的住宅鐵門。此時(shí)，屋內(nèi)都是火，沙發(fā)、窗簾正在熊熊燃燒。他捂鼻隨著呼救聲走到陽(yáng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)一位娭毑正躲在那兒，他將老人迅速背離火場(chǎng)?；饎?shì)不斷蔓延，但屋內(nèi)仍有人在喊“救命”，涂成章第二次沖進(jìn)火海，用潑水后的棉被一把包住被困住的另一位老人，將其帶離險(xiǎn)境。安頓好兩位老人后，他立即撥打119、120，并再一次返回火場(chǎng)關(guān)掉電源，拖出液化氣罐。
連續(xù)三度沖入火海的涂成章，身上多處被燒傷，精疲力盡的他，事后只是低調(diào)安靜地返回家中。直到被救者的女兒將一封感謝信送到社區(qū)，街坊四鄰才知道他當(dāng)日的英雄義舉。面對(duì)眾人的贊譽(yù)，他總是說(shuō)：“看到發(fā)生了火災(zāi)，我就只有一個(gè)念頭：救人、滅火?！?/p>
遇難就幫，這樣做很值!這是涂成章日常生活中的信條。他的壯舉不是一時(shí)的心血來(lái)潮，而是生活點(diǎn)滴修煉的結(jié)果。他曾在訪友時(shí)，機(jī)警判斷意外失去聯(lián)系的友人或許遭遇危險(xiǎn)，果斷破門的他將已經(jīng)雙雙一氧化碳中毒的友人夫妻救出;他也曾在回家途中，勇救溺水男童;他還曾慷慨解囊，為重傷鄰居送去關(guān)愛(ài)……這樣的日常善舉還有很多。面對(duì)謝意，他也總是謙遜地回應(yīng)，這些都是很小的事，換做任何人，都會(huì)像他一樣做。
心系大家的同時(shí)，涂成章也十分注重小家的建設(shè)。在涂家，每年團(tuán)年飯后，都會(huì)舉行一次特別的家庭會(huì)議，家庭成員之間就各自一年來(lái)的綜合表現(xiàn)進(jìn)行互相評(píng)分，敬老愛(ài)老、奮發(fā)向上是每年不變的“評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞”。通過(guò)這樣的年終總結(jié)方式，涂成章和家人營(yíng)造了一種崇德向善的家庭文化，他們家也成為小區(qū)里公認(rèn)的幸福和諧家庭。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇3
王國(guó)梅，湖南九九富達(dá)實(shí)業(yè)發(fā)展集團(tuán)股份有限公司董事局主席，獲得第五屆“長(zhǎng)沙市道德模范”助人為樂(lè)模范。
“慈善，不為成名，不為贊美，慈善是‘我擁有、我分享’?！边@是企業(yè)家王國(guó)梅對(duì)慈善的詮釋。多年來(lái)，她將慈善放在心頭，真情回報(bào)社會(huì)，熱心扶危濟(jì)困，用愛(ài)心、恒心來(lái)關(guān)愛(ài)更多需要幫助的人。
“老吾老以及人之老?！痹谥铝︷B(yǎng)老事業(yè)這件事上，王國(guó)梅是認(rèn)真的。多年來(lái)，王國(guó)梅用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴公司每一個(gè)員工，從事老年產(chǎn)業(yè)一定要有愛(ài)心、恒心和責(zé)任心，要真誠(chéng)地對(duì)待每一位老人，讓他們感受到快樂(lè)、幸福。
如今，公司逐年發(fā)展壯大，目前已經(jīng)擁有生態(tài)養(yǎng)老院、養(yǎng)老服務(wù)中心、社區(qū)助老服務(wù)中心、“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”服務(wù)中心等多種業(yè)態(tài)形式，建有14個(gè)異地旅居養(yǎng)老基地，形成了在“互聯(lián)網(wǎng)+智慧養(yǎng)老”高科技支撐下的集老年公寓生活照料、居家社區(qū)生活照料、老年異地旅居旅游等全面發(fā)展的養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。
王國(guó)梅不僅滿懷實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)之志，還十分關(guān)注社會(huì)民生。多年來(lái)，她的身影出現(xiàn)在眾多愛(ài)心援助場(chǎng)景里：為解決家鄉(xiāng)湘西保靖縣復(fù)興鎮(zhèn)那鐵村人畜飲水難問(wèn)題，她捐資6萬(wàn)元;在岳麓區(qū)抗冰救災(zāi)活動(dòng)中，她捐資捐物價(jià)值20萬(wàn)元;她先后投入資金近20萬(wàn)元組建民族藝術(shù)團(tuán)，走進(jìn)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳黨和國(guó)家的政策……自1990年自主創(chuàng)業(yè)以來(lái)，她為各類慈善事業(yè)累計(jì)捐資上百萬(wàn)元。
王國(guó)梅還特別關(guān)注貧困孩子的“就學(xué)夢(mèng)”。自創(chuàng)業(yè)以來(lái)，她就開(kāi)始捐資助學(xué)，助力貧困學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)。2006年，王國(guó)梅創(chuàng)辦雨花區(qū)長(zhǎng)沙國(guó)梅培訓(xùn)學(xué)校。直至今日，學(xué)校接收低保困難家庭子女免費(fèi)優(yōu)惠入學(xué)300余人;連續(xù)多年的秋天，她都會(huì)參加保靖縣的扶貧助學(xué)工作，每次捐款10萬(wàn)元?！爱?dāng)沐浴關(guān)愛(ài)長(zhǎng)大的孩子們有一天變得強(qiáng)大時(shí)，他們回想自己的經(jīng)歷，也同樣會(huì)把這份愛(ài)心傳遞下去?！蓖鯂?guó)梅說(shuō)。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇4
高瓊，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。2010年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，2008年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。在農(nóng)村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了老師、家長(zhǎng)的尊重。“一份耕耘，一份收獲”，她的努力也終有回報(bào)。2007年被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”，2008年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號(hào)，2011年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，工作上扎實(shí)有效
高老師熱愛(ài)教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫(xiě)好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺(tái)，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！睉?yīng)該說(shuō)，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛(ài)她上課，學(xué)生們的評(píng)價(jià)很特別——上高老師的課十分快樂(lè)?！揖蛺?ài)高老師上課。每學(xué)期的公開(kāi)課，教師們一致評(píng)價(jià)說(shuō)她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒(méi)有距離感。她所帶的班級(jí)每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測(cè)中，總是名列前茅。 高老師是個(gè)出色的班主任。她始終牢記：教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是： 用“愛(ài)”創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍;關(guān)愛(ài)學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育;尊重學(xué)生的人格;開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng);注重課外閱讀等。2006年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名，2008年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)生命，幸福生活”征文活動(dòng)中獲縣三等獎(jiǎng)。2011年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書(shū)法比賽中獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。
高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來(lái)越多，在高老師的班級(jí)里就有近半的孩子家長(zhǎng)在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛(ài)，感受親情，她付出更多的是“愛(ài)”。她班有個(gè)名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時(shí)突然哭了起來(lái)，問(wèn)起原因，孩子無(wú)奈地說(shuō)：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊(duì)”，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動(dòng)承擔(dān)起兩個(gè)孩子的“代管家長(zhǎng)”。從此，在她家的餐桌上，時(shí)常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來(lái)，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說(shuō)“高老師就像我媽媽?！睂?duì)留守兒童的家長(zhǎng)，她經(jīng)常與他們通電話，向家長(zhǎng)們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。
2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生定位，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心、幫助每個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何一個(gè)學(xué)生。有個(gè)名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛(ài)踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過(guò)“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛(ài)怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來(lái)，高老師請(qǐng)他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說(shuō)著說(shuō)著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說(shuō)“老師，其實(shí)我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成績(jī)，但總考不好，你說(shuō)我該怎么辦?”說(shuō)著眼圈都紅了，高老師認(rèn)真傾聽(tīng)后，對(duì)他說(shuō)“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂(lè)意幫助你，你不是愛(ài)踢球嗎?說(shuō)明你很有毅力嘛!”聽(tīng)到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個(gè)大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對(duì)他開(kāi)始不定期的輔導(dǎo)，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠(chéng)、愛(ài)心和行動(dòng)感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評(píng)為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。
二、與時(shí)俱進(jìn)，教研上開(kāi)拓創(chuàng)新
隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來(lái)，她一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)。她堅(jiān)信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開(kāi)課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的.業(yè)務(wù)水平。
她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實(shí)施課程改革以來(lái)，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—?jiǎng)?chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，她撰寫(xiě)的論文有3篇在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
多年來(lái)，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：CJG039。其中，探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)……自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計(jì)為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書(shū)生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的教學(xué)效果。
三、不斷深造，自身上增強(qiáng)素質(zhì)
高老師向來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語(yǔ)言文學(xué)專科文憑。自學(xué)大專后，她又參加了各種培訓(xùn)，還利用課余時(shí)間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書(shū)籍。《班主任》雜志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。她主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)。辛勤的耕耘，換來(lái)了收獲，她多次受到上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教育教學(xué)成績(jī)顯著。她撰寫(xiě)的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》(2006年第二期24-25頁(yè));《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《教學(xué)與管理》(2007年第11期56-57頁(yè));《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(2007年第7、8期53-55頁(yè));《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》(2008年第7、8期24-25頁(yè));《小學(xué)思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過(guò)程、激活語(yǔ)文課堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實(shí)踐與體會(huì)》獲市一等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng);《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化閱讀》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng);《不為時(shí)尚放棄永恒》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
四、博采眾長(zhǎng)，同志間團(tuán)結(jié)協(xié)作
在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，高瓊老師是個(gè)非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同志，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，但她總喜歡請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過(guò)駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有的被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對(duì)于青年教師，她指導(dǎo)的思路是：端正認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。2007年6月，駱老師撰寫(xiě)的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，2008年6月，駱婷婷老師撰寫(xiě)的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，2008年在她的帶動(dòng)下，她和駱老師申報(bào)的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，課題試驗(yàn)取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，2011年被評(píng)為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語(yǔ)言也說(shuō)不完她對(duì)學(xué)生的愛(ài)與情，再長(zhǎng)的文字也記載不下她對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，今后，她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛(ài)的教育事業(yè)和親愛(ài)的孩子們。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇5
羅丹，女，29歲，畢業(yè)于中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系。在2008年的“5.12”汶川大地震發(fā)生之后，毅然參加該年度由團(tuán)中央組織的大學(xué)生西部計(jì)劃抗震救災(zāi)專項(xiàng)計(jì)劃，以一名志愿者的身份在震后的汶川縣志愿服務(wù)一年。初到汶川時(shí)，住的是救災(zāi)帳篷，吃的是方便面，斷電斷水，交通癱瘓，余震和泥石流不斷。哪怕條件再艱苦，她也從未退縮過(guò)，毅然和當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹜度氲娇拐鹁葹?zāi)及災(zāi)后重建的工作中去。結(jié)束志愿服務(wù)時(shí)，她還被汶川縣委評(píng)為“汶川縣優(yōu)秀志愿者”。
她從2011年10月起，進(jìn)入南岸區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所工作。在這短短一年半的時(shí)間里，她通過(guò)自身不斷地努力，以不怕吃苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，獲得了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的認(rèn)可，并快速地從一名普通的醫(yī)學(xué)生，成長(zhǎng)為一名可以獨(dú)當(dāng)一面的合格的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人員。
該同志主要的特點(diǎn)有：
一、勤學(xué)善思，素質(zhì)高。
衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作除了需要必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)外，更重要的是必須具備相關(guān)的法律知識(shí)。因此，自進(jìn)入單位以來(lái)，她像海綿一樣不停吸收著各種知識(shí)。通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)、參加各種培訓(xùn)、實(shí)踐中積累摸索、向老同志虛心求教等多種方式，從掌握法律知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)快檢操作，從違法案件查處到公文寫(xiě)作要求，不斷地提高著自己的工作能力。學(xué)習(xí)中做到了學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所獲，為新形勢(shì)下的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是在現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備的操作方面，成為了大家公認(rèn)的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，作風(fēng)實(shí)。
她總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的每一項(xiàng)工作，力圖把工作做實(shí)、做細(xì)、做扎實(shí)，高質(zhì)量高效率的完成每一個(gè)任務(wù)，勤勤懇懇，從不“討價(jià)還價(jià)”，也不“挑肥揀瘦”。特別是在她成為飲用水衛(wèi)生監(jiān)督組的負(fù)責(zé)人后，工作壓力大、強(qiáng)度高、任務(wù)重、人手少，往往一項(xiàng)工作沒(méi)完成，第二項(xiàng)、第三項(xiàng)工作就接踵而至。為了按時(shí)保質(zhì)的完成工作，加班加點(diǎn)成了“家常便飯”：為了完成創(chuàng)衛(wèi)資料的整理，她曾連續(xù)3天加班到晚上十點(diǎn)多，被領(lǐng)導(dǎo)催促著才肯下班，但下班時(shí)仍抱了一大堆資料回家去整理;為了對(duì)轄區(qū)的農(nóng)村水廠進(jìn)行抽檢，她總是一大早就出門去，下午四五點(diǎn)鐘才能回到單位上，一天的行程達(dá)120多公里;為了完成以20天為一個(gè)檢查周期的游泳池水質(zhì)抽檢，她總是不分上、下午的，頂著重慶那40多度的高溫和明晃晃的烈日，穿梭在轄區(qū)內(nèi)80多家游泳場(chǎng)所里。不推諉不抱怨，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身心地投入工作是她一貫的工作作風(fēng)。
三、創(chuàng)新思路，業(yè)績(jī)佳。
作為單位里代表新生力量的一員，不墨守成規(guī)、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的精神也在她身上有著體現(xiàn)，特別是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)在衛(wèi)生監(jiān)督工作中的應(yīng)用方面尤其明顯。通過(guò)信息化辦公的引入，使她的工作效率得到了明顯的提高，光是2012年，她就完成了日常監(jiān)督戶次數(shù)達(dá)1299戶，并進(jìn)行公共場(chǎng)所及飲用水的現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)達(dá)101戶;她還由于熟練掌握了各種現(xiàn)場(chǎng)快檢操作，曾代表單位接受了媒體關(guān)于游泳池水質(zhì)快檢、中央空調(diào)檢查機(jī)器人的使用以及洪災(zāi)后的集中式供水單位衛(wèi)生監(jiān)督等相關(guān)內(nèi)容的多次采訪。
她用自己一貫的優(yōu)異表現(xiàn)努力踐行著自己的工作抱負(fù)：沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，不一定要豐功偉業(yè)，有的只是一如既往、不計(jì)得失、沖鋒在前、任勞任怨。樸實(shí)無(wú)華的她在平凡的崗位上默默地踐行著衛(wèi)生監(jiān)督工作“執(zhí)法公允、服務(wù)于民、護(hù)衛(wèi)健康”的核心價(jià)值。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇6
郝建秀，女，漢族，1935年11月出生于山東青島嶗山大翁村，全國(guó)紡織工業(yè)全國(guó)勞動(dòng)模范，團(tuán)中央委員，全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員會(huì)委員，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員會(huì)委員。歷任青島市委副書(shū)記，市革委會(huì)副主任，山東省總工會(huì)副主任，省婦聯(lián)主任，紡織工業(yè)部部長(zhǎng)，全國(guó)婦聯(lián)副主席，國(guó)家計(jì)委副主任，中共十一、十二、十三、十四、十五屆中央委員，十二屆中央書(shū)記處候補(bǔ)書(shū)記、書(shū)記，全國(guó)政協(xié)九屆常務(wù)委員。
1935年11月，郝建秀出生于青島的一個(gè)貧苦家庭。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨接管青島，郝建秀想到紡織廠當(dāng)工人，可到工廠去了好多次，都被拒之門外。1949年6月青島解放后，為了盡快恢復(fù)生產(chǎn)，各紡織廠都要招收一批工人。年僅13歲的郝建秀抱著試試看的心理去報(bào)了名，當(dāng)時(shí)就被錄用。同年9月，郝建秀來(lái)到青島國(guó)棉六廠細(xì)紗車間上班，成為新中國(guó)第一代紡織工人中的一員。
郝建秀在工作中掌握細(xì)紗操作規(guī)律，摸索出一套高效、快捷、節(jié)儉的工作法。郝建秀摸索出的細(xì)紗工作法，創(chuàng)造了七個(gè)月細(xì)紗皮輥花率平均僅0。25%的新記錄。這個(gè)記錄為當(dāng)時(shí)全國(guó)棉紡織工業(yè)平均皮輥花率的六分之一。郝建秀接線好、浪費(fèi)少、清潔棒的好技術(shù)最終引起原紡織工業(yè)部和全國(guó)紡織工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的重視。1951年，中國(guó)紡織工業(yè)部和全國(guó)紡織工會(huì)總結(jié)了她的操作方法，并命名為“郝建秀工作法”，成為中國(guó)工人階級(jí)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中運(yùn)用科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的典范。郝建秀工作法不是加強(qiáng)勞動(dòng)緊張程度，而是合理地安排操作，提高操作水平。她的工作法很快在全國(guó)紡織廠推廣，對(duì)全國(guó)紡織工業(yè)增加生產(chǎn)、節(jié)儉原料、降低成本和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率起了重大的作用，不但直接創(chuàng)造了很多財(cái)富，并且促進(jìn)了紡織科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。1951年郝建秀當(dāng)上了全國(guó)勞動(dòng)模范。這年的10月1日，郝建秀應(yīng)邀到北京參加國(guó)慶觀禮。這是她第一次到首都并登上國(guó)慶觀禮臺(tái)，真是興奮極了。郝建秀激動(dòng)地對(duì)記者說(shuō)：“像我這樣一個(gè)趕大車人的女兒，能夠有今日，并且能夠站在觀禮臺(tái)上，感到無(wú)比幸福。我從內(nèi)心里感激黨對(duì)我的教育培養(yǎng)?！?951年10月3日，毛澤東主席囑托中央辦公廳復(fù)信表?yè)P(yáng)了郝建秀：“由于積極工作和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了新的工作方法，這個(gè)成績(jī)是值得表?yè)P(yáng)的?！?0月5日，青島團(tuán)市委發(fā)出通報(bào)，號(hào)召“全市青年團(tuán)員向郝建秀同志學(xué)習(xí)、看齊”。10月13日，團(tuán)中央授予郝建秀“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。隨后，毛澤東、周恩來(lái)等中央領(lǐng)導(dǎo)親切地接見(jiàn)了她。第二年（1952年）的“五一”節(jié)，郝建秀又以新中國(guó)的工人階級(jí)優(yōu)秀代表的身份出此刻莫斯科紅場(chǎng)觀禮臺(tái)上。國(guó)際友人稱她為“新中國(guó)的花朵”，并在她的胸前掛上了光榮花。
1952年，根據(jù)形勢(shì)的需要，中央決定在全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)成立工農(nóng)速成中學(xué)（以后改為工農(nóng)預(yù)科），讓一些工廠企業(yè)中的勞動(dòng)模范、先進(jìn)生產(chǎn)者和優(yōu)秀的工農(nóng)干部，經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)完成高中學(xué)業(yè)，然后再進(jìn)入大學(xué)深造。在這一歷史背景下，郝建秀和來(lái)自全國(guó)各地的一批勞模和先進(jìn)人物，于1952年9月進(jìn)入山大工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)。
郝建秀等這批學(xué)員進(jìn)入山大工農(nóng)速中學(xué)以后，學(xué)校給予多方面的關(guān)心與照顧，但在學(xué)習(xí)期間郝建秀始終把自我當(dāng)成一名普通的學(xué)員，嚴(yán)格要求自我，同時(shí)，還拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的單身宿舍，堅(jiān)持自我吃、住、學(xué)都和同學(xué)們?cè)谝积R，不搞特殊化，率先垂范，起到了模范帶頭作用。
華崗校長(zhǎng)親自主持校務(wù)委員會(huì)，研究決定速中的辦學(xué)問(wèn)題，并配備較強(qiáng)的速中領(lǐng)導(dǎo)班子，同時(shí)抽調(diào)部分優(yōu)秀教師任教。羅竹風(fēng)、張惠等軍代表靠上去做工作，其中包括學(xué)員的思想政治工作與生活安排，并經(jīng)常深入班級(jí)找學(xué)員談話，幫忙解決問(wèn)題。為搞好這批特殊學(xué)員的學(xué)習(xí)，學(xué)校特地從文學(xué)院、理工學(xué)院選拔一些優(yōu)秀學(xué)生來(lái)速中擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員的工作，在幫忙速中學(xué)員的思想文化提高上起了重要的作用。郝建秀原先文化底子很薄，但她有一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。每一天下班后不管多么勞累，也必須要學(xué)習(xí)政治與文化。根據(jù)陳少敏大姐的提議，全總和團(tuán)中央特地派來(lái)教員幫忙郝建秀學(xué)習(xí)，廠里也派優(yōu)秀技術(shù)人員，幫忙她學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技術(shù)。所以郝建秀提高很快，在兩年多的時(shí)間內(nèi)，就修完初中的全部課程。在進(jìn)入山大速中后已是完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，她就把全部時(shí)間用在自我的學(xué)業(yè)上。在這期間，臺(tái)旭多次在學(xué)校內(nèi)采訪她，并向全國(guó)報(bào)道她和其他優(yōu)秀學(xué)員如何克服困難，取得優(yōu)異成績(jī)的事跡。郝建秀所在的宿舍有一位來(lái)自陜西的全國(guó)勞模張秀英，她們兩個(gè)結(jié)成對(duì)子，相互幫忙，共同提高，并且一齊取得突出的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，臺(tái)旭還寫(xiě)了一篇她們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇通訊向全國(guó)介紹。
郝建秀成名后，往往要參加全國(guó)的一些活動(dòng)。為了方便起見(jiàn)，經(jīng)陳大姐提議，1953年底郝建秀轉(zhuǎn)入北京中國(guó)人民大學(xué)工農(nóng)速中學(xué)習(xí)。在人大修業(yè)期滿后，組織上即保送郝建秀進(jìn)入上海華東紡織工學(xué)院深造。1959年秋，郝建秀這名新中國(guó)自我培養(yǎng)的工人出身的新型大學(xué)生在華東紡院畢業(yè)，進(jìn)入中央國(guó)家機(jī)關(guān)工作，開(kāi)始了她的新的人生旅程。如今，幾十年已過(guò)去已進(jìn)入耄耋之年的她，仍是中共中央候補(bǔ)委員、國(guó)家計(jì)委副主任，仍不懈地為國(guó)家的改革開(kāi)放、繁榮富強(qiáng)而努力工作著。
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇7
沈星，男，1981年6月出生，生前系第二炮兵工程大學(xué)士官職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院副營(yíng)職參謀、上尉軍銜，第四屆山東省道德模范。
2012年5月11日，沈星請(qǐng)假回山東青州，為準(zhǔn)備畢業(yè)論文收集相關(guān)材料。2012年5月13日10時(shí)許，青州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)生王鴻昊在青州市南陽(yáng)河不慎落水。途經(jīng)此地的沈星聽(tīng)到呼救聲后，奮不顧身立即跳入水中實(shí)施營(yíng)救。他一次次將王鴻昊推向岸邊，由于水流湍急、河堤坡陡濕滑，王鴻昊一次次從河堤滑下來(lái)，經(jīng)過(guò)沈星數(shù)次奮力推舉，在聞?dòng)嵹s來(lái)的一名婦女和中年男子協(xié)助下，終將落水學(xué)生營(yíng)救上岸，但沈星因體力透支沉入水中。在軍地共同搜救下，沈星被救撈上岸，但因溺水時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。當(dāng)沈星被打撈上岸時(shí)，在場(chǎng)的人們都驚呆了，他仍然舉著雙手保持著向上托舉的姿勢(shì)。他用生命踐行了“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的莊嚴(yán)承諾。
沈星同志是一個(gè)理想信念堅(jiān)定的人。掛在他宿舍臺(tái)燈上的小卡片，寫(xiě)著這樣一段話：“共產(chǎn)黨員的稱號(hào)本身就是一種精神、一種感召，蘊(yùn)含著把優(yōu)秀的人、高尚的人引領(lǐng)凝聚到一起的無(wú)窮力量!”。沈星同志是一個(gè)奮發(fā)有為、恪盡職守的人。每次崗位調(diào)整都能很快進(jìn)入角色、勝任本職。先后參與編寫(xiě)了6項(xiàng)教學(xué)規(guī)范和教材，2套教材分獲二炮一、二等獎(jiǎng)，發(fā)表多篇教學(xué)理論研究文章。沈星同志把全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨根植頭腦、融入血脈。他生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，從小就對(duì)人民群眾懷有深厚的感情，經(jīng)常幫助村里的孤寡老人洗衣服挑水打掃屋子。沈星還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，曾組織策劃同學(xué)“保衛(wèi)母親黃河”活動(dòng)，自行車騎行1000多公里，力所能及開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和宣傳活動(dòng)。
沈星的英雄壯舉，感動(dòng)了古城青州，感動(dòng)了齊魯三秦，感動(dòng)了神州大地。駐地?cái)?shù)萬(wàn)群眾自發(fā)到英雄犧牲的地方點(diǎn)亮燭光、敬獻(xiàn)花圈、譜寫(xiě)詩(shī)歌，通過(guò)各種方式沉痛哀悼英雄、追憶英雄。追悼會(huì)那天，200多家黨政、企事業(yè)單位敬獻(xiàn)花圈，近10萬(wàn)群眾自發(fā)沿途送別。
英雄逝去，精神長(zhǎng)存。人民日?qǐng)?bào)、新華社、解放軍報(bào)等10多家主流媒體深入報(bào)道沈星事跡，新聞聯(lián)播節(jié)目以3分鐘時(shí)長(zhǎng)在提要和頭條中播出，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量超1000萬(wàn)，跟帖評(píng)論達(dá)10余萬(wàn)人次。2013年3月，沈星的英雄事跡被西安電影集團(tuán)拍攝成專題片《一道星光化彩虹》并進(jìn)入院線公映，成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)教材。
為弘揚(yáng)英雄壯舉，二炮黨委和山東省濰坊市委分別作出向他學(xué)習(xí)的決定。沈星先后被軍隊(duì)系統(tǒng)追授“第二炮兵踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀模范”、“熱愛(ài)人民好軍官”榮譽(yù)稱號(hào);山東省、陜西省分別追授他為“見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子”、“見(jiàn)義勇為道德模范”榮譽(yù)稱號(hào);團(tuán)中央追授他“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
社會(huì)道德模范人物先進(jìn)事跡篇8
郭慶剛，男，46歲，山東省青州市東夏鎮(zhèn)雙廟村農(nóng)民，2012年榮登中國(guó)好人榜，山東省第四屆道德模范。
2008年，郭慶剛與戴某一起收購(gòu)大姜的生意陷入市場(chǎng)困境，戴某卷走了100余萬(wàn)元貨款，郭慶剛毅然選擇了償還本不應(yīng)該由自己全部承擔(dān)的巨額欠款。5年還債之路，郭慶剛依靠艱辛汗水還清了120萬(wàn)欠款，他用自己質(zhì)樸的行動(dòng)和不變的信念譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的誠(chéng)信之歌!
自2006年起，郭慶剛與戴某一起做大姜生意。生意過(guò)程中，以戴某為主。為此，郭慶剛給了戴某最大的信任，資金和銷售賬目都由戴某負(fù)責(zé)。在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民銷售大姜，都采取先賒后付款的模式。2008年，戴某與郭慶剛分別給302戶姜農(nóng)打下了欠條,其中，戴某打欠條72.55萬(wàn)元，郭慶剛打欠條48.2萬(wàn)元，倆人共欠120.75萬(wàn)元。而戴某要回的姜款卻始終沒(méi)給郭慶剛，年底，對(duì)方不見(jiàn)了蹤影。
消息不脛而走，上門送姜的農(nóng)民變成了要賬的債主。面對(duì)困境，郭慶剛沒(méi)有逃避，“戴某走了，我還在!他留下了債，我來(lái)還!戴某欺騙了我，我不能欺騙姜農(nóng)!”。他一諾千金：“所有的欠款我一個(gè)人還!”
突然變成百萬(wàn)“負(fù)翁”的郭慶剛，想重新起步，談何容易。最初，姜農(nóng)還擔(dān)心他還不起錢，不敢把姜賒給他。經(jīng)過(guò)短暫的困難期，人們發(fā)現(xiàn)，郭慶剛是講誠(chéng)信的，他不僅沒(méi)有跑，反而想方設(shè)法湊錢還債，有好心，夠?qū)嵳\(chéng)。于是姜農(nóng)再度把姜交到他手上，甚至主動(dòng)提出賣姜的錢不用著急還。
為了盡快還清欠款，郭慶剛沒(méi)日沒(méi)夜地干。生意忙時(shí)，晚上打通宵裝集裝箱，白天走村串戶收大姜，很難睡上一個(gè)囫圇覺(jué)，一天的飯都忘了吃。他的妻子、女兒都在洗姜廠里忙生意，賺錢還債。去年10月，郭慶剛的妻子被確診為乳腺癌骨轉(zhuǎn)移后，一家人仍然償還了15萬(wàn)多元的債務(wù)。
郭慶剛做一年生意能有二三十萬(wàn)元的利潤(rùn)，但他們一家人卻過(guò)得極其清貧。想到妻子跟著自己吃苦受累，孩子連肉都吃不起，這位總是掛著憨厚笑容的漢子，深夜里，一個(gè)人經(jīng)常是淚流滿面。
幾年來(lái)，他每天的飯菜總是煎餅、饅頭和咸菜，沒(méi)買過(guò)一件新衣服，郭慶剛用的手機(jī)還是6年前花100多元買的“老頭機(jī)”，他最值錢的東西便是用了8年的舊款2輪摩托車。但是，洗姜廠每年2.6萬(wàn)元的租賃費(fèi)，20多個(gè)工人的工資，他沒(méi)欠過(guò)一分錢。
他把“欠賬”沖清了，卻將“誠(chéng)信”累積得越來(lái)越厚，替人還款的“誠(chéng)信農(nóng)民”郭慶剛，被許多人譽(yù)為“用一擔(dān)擔(dān)生姜挑起誠(chéng)信的‘農(nóng)民哥’”。都在說(shuō)中國(guó)夢(mèng)，他的夢(mèng)想是讓周圍更多人講誠(chéng)信，從誠(chéng)信中獲得財(cái)富。
好人有好報(bào)，他的感人事跡經(jīng)中央電視臺(tái)等百余家新聞媒體跟蹤報(bào)道，生意也越做越好。