師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料

| 劉慧

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇1

__X,鶴壁市淇濱小學(xué)教師,本科學(xué)歷。自工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作,她認(rèn)為教育是漫長(zhǎng)而需要等待的過(guò)程,堅(jiān)信愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈的有效途徑。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!弊鳛殇啃〗處?,都懷著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”宗旨,用真心譜寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)章。

教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。作為淇濱小學(xué)教師的一員,我用愛(ài)去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。

愛(ài)崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)。在工作上,我認(rèn)真踏實(shí),勤懇上進(jìn)。在創(chuàng)建文明校園時(shí),犧牲自己假期,勇于承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時(shí),經(jīng)常晚上十一點(diǎn)才離開(kāi)校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章的普通教師。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評(píng)為優(yōu)秀辦公室,其中離不開(kāi)每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,總是認(rèn)真、踏實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們也總是以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與學(xué)?;顒?dòng),并在鍛煉中提升了班級(jí)凝聚力。

言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任,我在平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí),都要求自己,時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),時(shí)刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場(chǎng)上活動(dòng),臨出教室時(shí),我會(huì)悄悄地把燈關(guān)掉,把門(mén)關(guān)好。另外,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,那么我會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回應(yīng)。學(xué)生是看在眼里,記在心里,通過(guò)這種無(wú)聲的教育,在無(wú)形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

家校攜手,共促成長(zhǎng)。學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。于是,我通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),并聆聽(tīng)學(xué)生在家的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),我成為了一座溝通家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的橋梁,幫助家長(zhǎng)用良好心態(tài)面對(duì)孩子的“叛逆期”,幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問(wèn)題。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,循循善誘,以愛(ài)感其心。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)可以為他們打開(kāi)一扇通往美好的窗戶(hù),因而我總是細(xì)心記錄每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。此外,從不歧視學(xué)困生,我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,用愛(ài)去幫助孩子找到自己,成就自己。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也許進(jìn)步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來(lái)得太緩慢,我依然愿靜等花開(kāi)。

在學(xué)習(xí)和做人方面,無(wú)疑我是嚴(yán)厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活上幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴(lài)的朋友。讓孩子們?cè)趯W(xué)校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個(gè)“媽媽”稱(chēng)呼,是對(duì)她工作的最大肯定。

愛(ài)是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽(yáng)光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅(jiān)定信念,與愛(ài)一路同行,書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)更華麗的篇章!

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇2

在錦繡小學(xué)提到官__,大家都會(huì)親切地稱(chēng)他為“表哥”,因?yàn)樗菍W(xué)校辦公室主任兼報(bào)帳員,每天的工作都要跟表表冊(cè)冊(cè)打交道,“表哥”一說(shuō)由此而來(lái)。他雖為“表哥”,但參加工作已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。這二十年來(lái),他換了三個(gè)學(xué)校,但無(wú)論在哪里,都“兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書(shū),開(kāi)開(kāi)心心生活”。

青春年少成長(zhǎng)何源

1997年,官__從東鄉(xiāng)師范畢業(yè)后分配到何源的中心小學(xué)——孔坊小學(xué)上班,成為吃公家飯的人。從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的他,對(duì)于家里人甚至于村里人來(lái)說(shuō),只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生,那時(shí)的他意氣風(fēng)發(fā),志得滿(mǎn)滿(mǎn)。

但當(dāng)時(shí)學(xué)校的環(huán)境、交通和大家今天所看到的相差甚遠(yuǎn)。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有太多的房子可供新來(lái)教師居住,為了不給學(xué)校添麻煩,于是他和另一位老師擠在教學(xué)樓過(guò)道的一個(gè)小房間住。教學(xué)樓沒(méi)有蓋瓦頂,窗戶(hù)玻璃也是有一塊沒(méi)一塊的,那真是冬冷夏熱。冬天北風(fēng)嗖嗖,塑料薄膜釘在窗框上,被吹得啪啪作響;夏天屋頂上就像是個(gè)熱鐵板,房間熱氣騰騰,他們只能提來(lái)一桶桶冷水,直接澆在地面上來(lái)降溫,只看見(jiàn)地面上直冒氣泡泡,水很快滲干了。好在他們兩個(gè)毛頭小伙,青春年少,這樣子的環(huán)境并沒(méi)有影響到心情,更沒(méi)有影響工作。

開(kāi)學(xué)不久后的一天,校長(zhǎng)找到官__說(shuō),學(xué)校有個(gè)工作需要他來(lái)做,看看他是否愿意?在和校長(zhǎng)的交談中他聽(tīng)到了“普實(shí)驗(yàn)收”這個(gè)詞,因?yàn)閷W(xué)校缺“普實(shí)”迎檢專(zhuān)干,眼看明年上半年就要接受檢查了,目前這項(xiàng)工作還沒(méi)有正式啟動(dòng)呢,所以想讓他來(lái)做這個(gè)專(zhuān)干。既然校長(zhǎng)信任,那就干吧,他一口應(yīng)承了下來(lái)??墒莵?lái)到學(xué)校的儀器室和實(shí)驗(yàn)室一看,頓時(shí)傻眼了,各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室,實(shí)驗(yàn)室的灰塵厚得感覺(jué)多少年都沒(méi)人進(jìn)去過(guò),連個(gè)落腳的地兒都沒(méi)有,資料就更不用說(shuō)了,一點(diǎn)都沒(méi)有,可是已經(jīng)答應(yīng)要做這個(gè)事了,再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進(jìn)這兩個(gè)室了,好在那個(gè)時(shí)候年輕,周末不怎么回家,也沒(méi)有其他的娛樂(lè)愛(ài)好,時(shí)間有的是。于是官__先把實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生打掃得干干凈凈,好讓自己有個(gè)整潔的工作環(huán)境,然后就是把散堆在地上的儀器分類(lèi)整理到櫥子里,把一本本說(shuō)明書(shū)收集起來(lái)裝訂成冊(cè),以備查閱,因?yàn)闄z查的其中一項(xiàng)是專(zhuān)干必須了解每一種儀器的使用方法,他說(shuō)好多儀器聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),只能借助說(shuō)明書(shū)來(lái)認(rèn)識(shí)了,那段時(shí)間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說(shuō)明書(shū)搖頭晃腦地背過(guò)來(lái)背過(guò)去。一個(gè)學(xué)期下來(lái),還別說(shuō),學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的井然有序,儀器使用科學(xué)規(guī)范,實(shí)驗(yàn)資料整齊完備,很多一開(kāi)始不理解這項(xiàng)工作的老師也對(duì)他豎起了大拇指,校長(zhǎng)在期末教師會(huì)上還特別提出了表?yè)P(yáng),這讓他年輕的心小小地激動(dòng)了一回。

“普實(shí)”專(zhuān)干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個(gè),之后的幾年里,像這樣的角色他接受過(guò)很多:學(xué)校說(shuō)掃盲工作需要專(zhuān)干,他又是掃盲專(zhuān)干了;掃盲夜校缺老師,他便是夜校的兼職老師;原來(lái)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)自己年紀(jì)大了,要求換年輕人來(lái),于是,他又做了少先隊(duì)輔導(dǎo)員。后來(lái)學(xué)校機(jī)構(gòu)發(fā)生了一系列變更:中心小學(xué)和教辦的合署辦公、何源鄉(xiāng)與溝樹(shù)墾殖場(chǎng)合并為何源鎮(zhèn),兩個(gè)教辦也合并為一個(gè)、何源中心小學(xué)和何源中學(xué)合并為何源中小學(xué)校,無(wú)論機(jī)構(gòu)如何變遷,人事如何更迭,他始終一如繼往,初心不改,歷任校長(zhǎng)在離任時(shí)對(duì)他的評(píng)價(jià)都是點(diǎn)贊的。

平淡幸福溫馨仰山

官__說(shuō)他在后來(lái)的工作中收獲了很多,當(dāng)然收獲最大的是找到了同是老師的愛(ài)人,組建了自己的小家庭,有了可愛(ài)的兒子。他原本以為自己會(huì)就這樣幸福地在何源干到退休,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家都沒(méi)有有進(jìn)城的想法。事物總是在不斷變化中前進(jìn)的,仰山學(xué)校創(chuàng)辦后,縣城需要選調(diào)教師進(jìn)城任教,他妻子于2009年以選調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的成績(jī)進(jìn)入該校工作,三年后他也考入仰山學(xué)校,因?yàn)橛羞x調(diào)進(jìn)城這個(gè)舉措,他們一家人在縣城又團(tuán)聚了。

在仰山學(xué)校的一年里,雖然時(shí)光簡(jiǎn)短,但重回普通教師崗位的他,依舊幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。日常沒(méi)有了太多雜務(wù)糾纏,一心只做好他的班主任,教好他的課程,連作息時(shí)間也變得規(guī)律了。每天早上騎著小電驢,載著老婆兒子一同去學(xué)校,下午放學(xué),又載著他們一同回家,生活的美好就是這么的簡(jiǎn)單。

不忘初心行在錦繡

因?yàn)殄\繡小學(xué)開(kāi)創(chuàng),他的人生又開(kāi)啟了一個(gè)新航程。作為學(xué)校的辦公室主任兼報(bào)賬員,工作是繁瑣的,更是繁忙的,而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院,期間財(cái)務(wù)股通知要在規(guī)定時(shí)間里完成教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表,但岳母一時(shí)還出不了院,怎么辦?總不能因?yàn)樗粋€(gè)人影響了全縣的統(tǒng)計(jì)工作。于是他一邊在手機(jī)上下載好統(tǒng)計(jì)表格,寫(xiě)好填寫(xiě)說(shuō)明,通知班主任做好前期的統(tǒng)計(jì),一邊計(jì)算好合適的返校時(shí)間。為了能在醫(yī)院多陪護(hù)一天,又不影響工作,他選擇了坐高鐵連夜趕回家,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成了統(tǒng)計(jì)工作,不至拖后腳,也算是忠孝兩全了。想想這幾年來(lái),晚上九點(diǎn)之后才從辦公室回家是經(jīng)常的事,周末在學(xué)校加班更是家常便飯,恐怕門(mén)衛(wèi)馮師傅為他開(kāi)門(mén)的次數(shù)是最多。

在問(wèn)及他這么辛苦是否后悔當(dāng)初的選擇,官__平靜地說(shuō):有人說(shuō)做出一個(gè)決定,三年之后回頭看,你會(huì)不會(huì)后悔,這可以衡量你當(dāng)初的決定做的是否正確。如今五年過(guò)去了,五年的時(shí)光,說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),說(shuō)短也短,回顧這些年在錦繡走過(guò)的路,做過(guò)的事,官__覺(jué)得自己的選擇是無(wú)悔的,也是無(wú)愧的。這些年能在黎校長(zhǎng)這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長(zhǎng)身邊工作,他將不忘初心,踏實(shí)前行,做最好的自己,為金溪“文道教育”增彩。

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇3

付__,女,哈尼族,46歲,大專(zhuān)學(xué)歷,中共黨員,高級(jí)教師。1994年8月從事教育教學(xué)工作。現(xiàn)在寧洱縣寧洱鎮(zhèn)曼連村完小任教,任語(yǔ)文學(xué)科,兼任六年級(jí)的班主任。26年里,她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的教育方針政策,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。

勤勤懇懇、刻苦鉆研

1994年8月,她服從教育局的工作分配,到德化鄉(xiāng)小學(xué)任教。那時(shí)條件非常艱苦,教學(xué)質(zhì)量也正處于低谷,學(xué)校信任讓她擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的語(yǔ)文教學(xué)研究工作。雖然壓力很大,她卻毅然決然地答應(yīng)了。馬上開(kāi)始制定計(jì)劃,帶領(lǐng)所有的語(yǔ)文老師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。記得第一次步行去最偏遠(yuǎn)的順安村完小,途中下起了傾盆大雨,一路不知摔了多少次跤,全身都是泥巴,過(guò)順祿河時(shí)因?yàn)樗魈北凰疀_倒,差點(diǎn)兒被洪水沖走了。由于路途遙遠(yuǎn),到學(xué)校時(shí)十趾全被磨爛了,因?yàn)榘l(fā)炎,高燒不退,嘴唇都燒破了。第二天早上,她忍著劇痛上完兩節(jié)示范課,耐心地指導(dǎo)同事們?nèi)绾伍_(kāi)展校本教研,忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時(shí)的她只是個(gè)20歲的小姑娘,卻彰顯出了一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)范。26年里,她到各村完小引領(lǐng)教研活動(dòng)數(shù)不勝數(shù),老師們教學(xué)上的一些困惑也解開(kāi)了。她以后不管走多遠(yuǎn)腳趾都不會(huì)再破了,因?yàn)樵缫验L(zhǎng)滿(mǎn)了繭子!她堅(jiān)持學(xué)習(xí)“云嶺先鋒”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”,堅(jiān)持讀教育書(shū)刊,每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不斷充電,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

細(xì)心關(guān)愛(ài)、耐心幫助

她擔(dān)任班主任26年,時(shí)時(shí)刻刻都在想如何管理好一個(gè)班級(jí),教育好每一個(gè)學(xué)生。她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫段家瑞的女生,總是厭學(xué),她多次家訪(fǎng)和孩子談心,給孩子母親般的關(guān)愛(ài),孩子才愿意到學(xué)校學(xué)習(xí)。26年里,她資助多名貧困生,幫助他們完成學(xué)業(yè)。德化荒田村一個(gè)叫王杰的男生,因?yàn)榧彝ダщy輟學(xué)了,她多次家訪(fǎng)讓孩子復(fù)學(xué)了,并資助到初中畢業(yè)。王爭(zhēng)是現(xiàn)在她所教的學(xué)生,單親家庭,她不但給孩子物質(zhì)資助,還親自給孩子理發(fā),讓孩子能安心地學(xué)習(xí)。這次疫情期間,她除了管理好孩子的線(xiàn)上學(xué)習(xí),還親自去家里看望他們,耐心細(xì)致地給每個(gè)家庭講疫情防護(hù)知識(shí)。

紛紛耕耘、滿(mǎn)滿(mǎn)收獲

1996年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);1998年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);2007年9月,被縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào);2016年和2017年,連續(xù)兩年被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào);2019年9月,被普洱市人民政府授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

26年里,她的腳印印在了無(wú)數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的山山水水,她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了每個(gè)學(xué)生的心田。她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),她一定會(huì)用全部的愛(ài)在這片教育的土地上默默耕耘,播種愛(ài)、傳遞愛(ài)、收獲愛(ài)!

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇4

作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn),一直擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班??梢?jiàn),班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有?!?/p>

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的`課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)?,每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀(guān)摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著!

作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí),同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。

二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究

從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。

自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們科研室提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下,科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,科研成績(jī)碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。

二、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式

在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,如:《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)椤皩W(xué)生等不起”,所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然.

從十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇5

卜慶雪,男、小學(xué)高級(jí)教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生

調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中,撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報(bào)上。

我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高,多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費(fèi)。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部?!痹诮虒?dǎo)處工作的我,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng),我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jī)。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好,讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。

在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年代久遠(yuǎn),我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀(guān)看,看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂(lè)朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華,獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下,學(xué)校的老師,無(wú)論是上常態(tài)課,還是公開(kāi)課,都喜歡到電子白板室去。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象,弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客,把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的影響,學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作,在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中,全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng),我班就有5個(gè)。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jī)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤。”我在工作中還存在著不足之處,如,書(shū)的閱讀量不夠,總是覺(jué)得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書(shū),其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來(lái)的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān),我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。

我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對(duì)我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上,因?yàn)槲覀兪峭姓?;感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫助,沒(méi)有您們的幫助和支持,我會(huì)偏離方向;只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠(yuǎn)在一起,我們的事業(yè)才會(huì)無(wú)往而不勝。

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇6

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,為人誠(chéng)實(shí)厚道,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。

20__年4月她被巴彥淖爾市教育局評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,同年被巴彥淖爾市市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干教師。20__年10月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手,20__年6月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師,行為示范。

她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她所帶班級(jí)管理到位,精益求精。三尺講臺(tái)不大,但教師的責(zé)任重大。她對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此,她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅,充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水,收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生,她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

師德師風(fēng)事跡經(jīng)驗(yàn)材料篇7

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作,為人誠(chéng)實(shí)厚道,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。

20__年4月她被巴彥淖爾市教育局評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,同年被巴彥淖爾市市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干教師。20__年10月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手,20__年6月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師,行為示范。

她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她所帶班級(jí)管理到位,精益求精。三尺講臺(tái)不大,但教師的責(zé)任重大。她對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此,她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅,充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水,收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生,她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

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