優(yōu)秀班集體簡介500字
優(yōu)秀班集體簡介500字（篇1）
四（1）中隊是一個充滿自信、開拓進取、團結合作的中隊。是41顆朝氣蓬勃的童心，為著共同的目標而擰成的一股強大的力量。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增添光彩。
中隊榮譽
自20__入學以來，連續(xù)四年被評為“校優(yōu)秀中隊”、“校先進班集體”。20__年5月《文明禮儀與感恩同行》主題中隊會獲校級一等獎；20__年3月榮獲校級“雷鋒優(yōu)秀中隊”的光榮稱號；同年在70周年國慶朗誦大賽中，獲集體一等獎；20__年10月在學校班級文化建設中，榮獲精神文明班集體一等獎。20__年所創(chuàng)建的“韓玉珍中隊”在“傳承紅色基因爭創(chuàng)英雄中隊”實踐活動中先后獲得區(qū)級“英雄中隊”、市級“英雄中隊”。20__年6月榮獲學校20__年度“紅領巾獎章”集體一星章。
隊員品學兼優(yōu)，全面發(fā)展
學校的各項活動總能看到隊員們朝氣蓬勃的身影。中隊委尚昱彤、郭浩楊、申義晶多次擔任學校大型活動主持人，流暢的語言、穩(wěn)健的臺風贏得全校師生的贊揚；王雨蕁、郭浩楊、查青雨、謝鴻鈺等在新冠疫情期間，不僅自律自強刻苦學習，還積極參與學校組織的線上防疫活動，被評為學?！熬€上延學學習標兵”；高新航、張雪琪、申義晶等隊員不僅自己珍愛糧食，還主動擔當起中隊節(jié)糧監(jiān)督員，被評為“節(jié)糧小衛(wèi)士”；申義晶不僅在__區(qū)“三旗傳遞”、“劉一壺”山東商貿有限公司愛心捐贈儀式中作為學校隊員代表發(fā)言，她與高新航、謝鴻鈺等不僅中隊工作干得出色還是校合唱團的主唱，每次活動，他們或娓娓道來或侃侃而談或引吭高歌，充分展現(xiàn)了新時代少先隊員的精神風貌，贏得了社會各界的廣泛贊譽。此外，張雪琪、周燁桐在學校舉行的歷屆書法大賽中均榮獲一等獎；張國浩、王雨蕁、謝鴻鈺、申義晶、張峻碩、祝慶宇等在__鎮(zhèn)小學生田徑運動會中刻苦訓練，屢創(chuàng)佳績；張國浩作為主力隊員參加了全鎮(zhèn)小學生足球聯(lián)賽，未失一球，零封全部對手，榮獲冠軍；中隊長謝鴻鈺被評為20__年度__區(qū)優(yōu)秀少先隊員……
這累累碩果，是隊員們發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性、辛勤努力的回報，是中隊輔導員堅持聚焦主責主業(yè)、嚴格落實每周一課時少先隊活動課、持續(xù)進行價值觀塑造的結果；是在大隊部的正確引領下，經常性開展少先隊活動各項實踐活動凝心聚力、重過程、講實效的成果。
一、主題隊會雷打不動，
中隊工作如火如荼
主題隊會是中隊聚焦主責主業(yè)，進行政治啟蒙和價值觀塑造的重要抓手，為此四（1）中隊中隊每周一次的主題隊會雷打不動。以20__年為例，3月5日召開了《雷鋒在哪里》的主題隊會。隊員們以詩朗頌、講故事、唱歌等形式展現(xiàn)了自己對于雷鋒精神的理解。隊員們都表示要向雷鋒叔叔學習，做一個樂于助人，勇于奉獻的好少年；4月6日舉行了“憶往昔豪言壯語猶在耳，思今日壯志凌云勇向前”為主題的演講比賽，隊員們結合清明參觀萊東抗戰(zhàn)紀念館祭掃英烈等愛國主義社會實踐活動談感想，結合學習與現(xiàn)實談體會，結合自己的成長談希望。文字雖稚嫩，但他們目光堅定，演講感人肺腑，催人奮進，唱響了愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義的時代主旋律，展示了樂觀向上的人生態(tài)度，勇于拼博的奮進精神。4月12日結合鎮(zhèn)運動會隊員選拔及健體章爭章活動舉行了“健體爭章我最強”的主題隊會。從運動的好處說起，由健體章的分類到計分辦法再到運動打卡的考核和最后的健體成果展示逐一進行了具體深入的討論，隊員們立即行動起來養(yǎng)成受用終身的運動好習慣。通過這些內容和形式多樣的主題隊會，培養(yǎng)了隊員們良好的行為習慣和高尚的道德情操，同時增強了隊員們的責任感使命感。
二、陣地建設有特色，
中隊管理制度完善
四（1）中隊輔導員魏老師，熱愛少先隊工作，注重發(fā)揮少先隊員自主性、創(chuàng)造性，實行民主管理，傾力培養(yǎng)踏實肯干、各負其責的中隊干部，中隊工作扎實高效開展。
“美化環(huán)境，突出情趣，使陣地充滿育人氛圍?！边@是四（1）中隊陣地的一大特色。結合大隊部“紅領巾爭章”活動，中隊制定了日常行動規(guī)范考核細則”，并嚴格遵照執(zhí)行。走進中隊教室，陣地的每一幅畫、每一句標語都激勵著隊員們奮斗拼博，積極進取。陣地體現(xiàn)了“文明、自信、團結、合作”的育人氛圍。教室南側設置風采展示園地，隊員們在中隊委的帶領下，將自己的各種奇思妙想精彩呈現(xiàn)，包括但不僅僅限于手抄報、書法、繪畫、創(chuàng)新實踐作業(yè)等張貼其中，定期或不定期進行更換，右側的中隊角則貼滿了隊員們在各項活動中的精彩掠影，黑板左側則是隊員們精心布置的榮譽墻，大大小小的獎狀、榮譽證書獎杯預示著隊員們繼往開來邁向新的輝煌！教室外墻則實在大隊部指導下精心設計的中隊爭章園地。
在中隊委們的精心管理下，從到每天的三操、就餐、午休、課堂表現(xiàn)等常規(guī)檢查記錄，到每一次中隊活動或參與大隊活動的記錄都詳細記錄，每周小結，每月匯總后由中隊長帶領各小隊負責在爭章手冊上蓋章并在中隊群進行爭章結果公示，使隊員們既體驗到成功的快樂又增強了競爭意識，隊員們更加努力向上。中隊紅領巾爭章活扎實的開展，成效斐然，榮獲學?！耙恍钦隆?。
自主管理
三、實踐活動一馬當先，
集體一星舍我其誰？
除此之外，中隊還通過各項充滿濃濃的“隊味”的實踐活動，增強隊員們的光榮感和組織歸屬感，幫助隊員們在潛移默化中得到政治啟蒙、組織意識、道德養(yǎng)成、成長取向的熏陶和滋養(yǎng)，教育引導少年兒童從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，為實現(xiàn)中國夢時刻準備著。隊員們在輔導員老師的指導和中隊干部的領導下，既有按照每月一事的頻率組織開展的月度中隊實踐活動，也有長期開展的實踐活動。
首先是每月一事。僅20__年9月以來，就組織開展了10次月度中隊實踐活動。9月“妙筆生花訴師恩”寫作比賽，10月“氣壯山河慶國慶”朗誦比賽，11月“勤儉節(jié)約愛糧食”手抄報比賽，12月“踏雪尋梅詩詞會”，1月“我們的節(jié)日臘八”家鄉(xiāng)臘八習俗調查，2月“歡天喜地過大年”對聯(lián)知多少，3月“尋找身邊的雷鋒”故事會，4月“歷史故事知多少”……
其次是長期開展的實踐活動。主要有“閱讀讓生活更美好”讀書活動，“我鍛煉我快樂”自律打卡活動，“新聞小主播、新聞天天說”的口才訓練實踐活動。這里重點講一下“新聞小主播、新聞天天說”的口才訓練實踐活動。中隊輔導員與隊員家長們經過認真地溝通交流，均認為作為新時代的少先隊員，了解和關注新聞事件，能夠豐富認知，拓寬知識面，激發(fā)隊員關心時事、熱愛生活的情感。為此，組織全體隊員開展了新聞小主播、新聞天天說”的口才訓練實踐活動。
首先通過主題隊會，制定本次“新聞小主播、新聞天天說”中隊實踐活動實施方案。然后根據(jù)方案，每位隊員開始關注新聞，篩選新聞，做好記錄，并完成新聞稿的撰寫；緊接著就是按照順序進行新聞發(fā)布會，并交流評議。隊員們從最開始的局促不安到舉止大方自然，始終面帶微笑，一字一句娓娓道來，儼然一位位新聞主播。播報的內容或關注重大事件如張曉萱帶來的“新疆棉、中國心”，愛國之情溢于言表；或關注自身愛好，如熱愛運動的兩位小小男主播一位帶來了中國女足沖奧成功的好消息，一位則為山東男籃在CBA季后賽四強賽中首輪不敵廣東男籃而激情慷慨；或緊貼大隊部歷史學習要求，如申義晶為大家播報的是“歷史上的今天”“1943年4月20日，鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！?/p> 當所有的隊員都展示過一次之后，中隊委組織全體隊員進行了“最佳主播”的評選，張曉萱、申義晶、尚昱彤被評為第一回合“最佳小主播”。下一步，中隊總結經驗，繼續(xù)組織隊員播報新聞，認識世界了解世界，在鍛煉口才和表達能力的同時，嘗試自己撰寫新聞稿，發(fā)現(xiàn)身邊的美好！經過一個多學期的“新聞小主播新聞天天說”中隊實踐活動，每位隊員不但學會播新聞，講新聞，提高了自己的口語組織能力和表達能力，鍛煉了自己的膽量，還在新聞發(fā)布中學會傾聽，學會交流，促進了隊員們的思維能力的發(fā)展，最重要的是隊員們開始嘗試通過各種媒介了解世界，眼界逐漸放大放遠，不再局限于周圍的小小生活圈子，長此以往，保持炙熱，堅持下去，一定會成長為更優(yōu)秀的少先隊員！ 時刻準備著！ 總之，在上級的關懷和學校大隊部的指導下，四（1）中隊通過開展各種活動，在活動中培養(yǎng)了隊員優(yōu)秀的思想品質，使中隊成長為一個充滿朝氣，勤奮上進、團結互助的優(yōu)秀集體，不僅成功創(chuàng)建了市級“英雄中隊”，而且在學校的集體一星章評選中光榮獲得“校級集體一星章”，榮譽的取得是肯定更是鼓舞，成長永無止境，在未來的日子里，韓玉珍中隊一定會揚起自信的風帆，積極進取，努力成長為更加優(yōu)秀的中隊集體！ 特色： 1、思想品德方面 加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)，要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養(yǎng)成誠信、誠實的良好品質。 2、學習、紀律、衛(wèi)生方面 對學生“完成作業(yè)、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴紅領巾、兩操及路隊”等方面表現(xiàn)進行及時講評，每一項都有專門的小干部負責，并進行簡單的小結。 3、讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 發(fā)揮小干部的作用：第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。 4、安全教育 現(xiàn)在的小學生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學按時回家。讓學生有安全觀，養(yǎng)成良好的安全意識。 主要活動： 學雷鋒活動 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 我們的名片，由我們來設計 “唱響我們的歌” 緬懷革命先烈，弘揚愛國精神 拒絕傳染病，從我做起 爭做衛(wèi)生小標兵 交通你我他，安全靠大家 四個一 感恩他人 生命誠可貴 珍愛生命，安全游泳 戒煙小分隊 我們的端午節(jié) __市建才學校行知中隊是一個擁有40名成員的中隊集體，這是一個朝氣蓬勃、團結奮進的集體，這是一個有著強大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。班風正、學風濃，學生個個思想健康、積極向上，還有一支工作認真、責任心強的干部隊伍。近年來，中隊各種活動開展得有聲有色，隊員攜手，以堅實的腳步留下了引以為自豪的足跡，展現(xiàn)出了中隊獨特的風采。 一、隊干參與管理，形成良好班風。 班級管理是整個中隊工作的核心。在工作中，隊干起到了重要的作用。他們輪流值日，協(xié)助老師管理好中隊內的各項事務，并積極為中隊出謀劃策，注重團結協(xié)作，為創(chuàng)建良好的中隊集體而努力。在學校進行的優(yōu)秀班集體評比中，我班多次奪得優(yōu)秀班集體流動紅旗，也在很大程度上肯定與促進了良好班風的形成。 二、制定規(guī)章制度，營造學習氛圍。 “沒有規(guī)矩不成方圓”，一個優(yōu)秀的集體需要一套完善的制度來管理。為此，我們常常召開隊委會和班會，共同討論集體建設計劃和存在問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大隊員的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。良好的班風促進了濃厚的學風，大家在學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步，也深信“一分耕耘，一分收獲”的道理，努力學習，不斷取得進步。 三、召開主題隊會，學習技能技巧。 自中隊成立以來，我們一如既往地召開了社會生活安全、預防煤氣中毒、防火、防溺水等安全教育主題隊會，學生從身邊的事例或實際生活中受到了教育，學會了保護自己，從而“快快樂樂地上學，安安全全地回家”。此外，班級除召開了血防教育、傳染病防治、食品安全衛(wèi)生教育、氣象知識宣傳教育、心理健康及法制教育等主題隊會外，中隊還根據(jù)自身思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性很強的隊會，每次中隊活動全班同學集體參與，積極討論，給他們留下深刻印象并指導他們以后的言行，起到了很好的效果。 四、開展特色活動，鍛煉意志、能力。 自成立以來，我中隊成員積極參加了學校開展的各項活動，在活動中得到鍛煉，不斷成長。3月份，我們組織“學雷鋒”活動；4月份，我們組織“文明祭掃革命先烈”活動；5月份，我們組織“愛勞動”活動；6月份，我們組織“愛學習”活動等等，在一次又一次的活動中，我們的中隊越來越團結，越來越努力，而中隊中的每一個人都收獲了成長的快樂。 我們團結，我們互助；我們拼搏，我們進??；我們成長，我們快樂；我們優(yōu)秀，我們自豪；我們仍將不斷努力，不斷前行…… 六（1）中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。 一、樹立良好的班風、學風 良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。 當然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六（1）中隊快樂公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都說我班變化很大，紀律、衛(wèi)生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。 二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。 在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負責籌劃和協(xié)調各種活動，也要管理常規(guī)工作。他的工作貫穿于所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。 日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。 還有以身作則的學習委員力力柳陽，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發(fā)展。 三、鼓勵爭做當家人 一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺。我們班現(xiàn)在就實行了“班級干部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制?！靶‘敿摇笔怯扇鄬W生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日志，并在放學前總結一天的班級情況、發(fā)表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現(xiàn)自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。 四、注重班級文化的建設 剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報，展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。 五、開展多彩的班隊活動 當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。 六（1）中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進不足?！皩W無止境”，同學們仍會繼續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。 在__小學，我們__班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個班來上課，尤其是公開課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了。 一、讓班干部成為“管理能手” 在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。 在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。 由班干部組成了一個檢查小組，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習。針對這些陋習，檢查小組經過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》、《班級紀律制度》等等。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。 二、培養(yǎng)優(yōu)良班風 當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們__班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。 1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。 2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。 三、提高學習興趣 根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，我把學生平均分成五個學習幫扶小組。在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。 事實證明，在全班形成的這種“幫扶對子”有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班__和__同學的數(shù)學成績以前就考20多分，現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了，楊奧和劉星月同學以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。 四、多姿多彩的活動豐富我們生活 在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。 總之，成績屬于過去，我們期待更好的將來。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們__班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。爭取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長滿意，讓我們的社會滿意！” 和平鎮(zhèn)中學八年二班是由45名勤奮上進，團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德、勤學善思”為班風，以“自信、自強、自律、自勵”為班級精神，以“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花”為班級的奮斗目標，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上，團結互助，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。先進班集體事跡材料 一、以集體主義塑造班級精神。 在兩年的成長過程中，八年二班就被評為和平鎮(zhèn)中學連續(xù)評為優(yōu)秀班集體，有10人被評為校級三好學生和優(yōu)秀團干部，有8人被評為校級優(yōu)秀學生干部。連續(xù)兩個獲得校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優(yōu)秀獎、班徽設計優(yōu)秀獎、班級衛(wèi)生優(yōu)秀獎；在校系列活動中，有多個項目獲得優(yōu)秀組織獎。我們在這兩年中創(chuàng)造了良好的集體氛圍，積極、穩(wěn)定、向上的學習環(huán)境，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續(xù)著自己的努力。 這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣；這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互相幫助，任課教師與同學互相關心，經過兩年的融合，已經成為一個互尊互敬、密不可分的大家庭；這是一個健康活潑的班集體，通過體育比賽，春秋越野賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍；這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿著新時代學生的朝氣與活力。 二、以良好班風促進班級發(fā)展。 班風是班級發(fā)展的根基。發(fā)揮班風的作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的核力力量。 發(fā)揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量；班級建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規(guī)范化、制度化、整體化；班級建設需要有具體的實施辦法，使有關規(guī)定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發(fā)揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發(fā)展。 在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂范、團結協(xié)作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現(xiàn)都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的周圍，努力做好自己應該做的工作，一絲不茍。班干部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛(wèi)生、紀律獲得優(yōu)勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛(wèi)生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用。 我班的班干部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，為班集體建設服務，切實起到了垂范帶頭作用。比如在抗震救災，援助汶川人民的活動中，我班學生積極踴躍，在三天的時間里共捐款1000余元，捐物達100余件，為我班的精神文明建設起到了很好的推動作用。 三、以身邊典型帶動全體成員。 我班特別注重利用身邊典型，影響教育學生，用榜樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生李歡獲得“中華魂”國家級讀書比賽先進個人；王雨菲、佟百州、史繼彬、張東升、胡福民、宋堯等，先后獲得國家、省級數(shù)學奧賽一、二等獎；李雪在“崇尚真善美，學做誠信人”市級讀書活動中被評為讀書標兵，并獲得市優(yōu)秀共青團員；李萌獲得校運會長跑比賽第三名；張宇昊獲得2007年校級讀書比賽標兵；并獲得校級“十一”征文比賽第一名；許繼銘校級卡拉OK比賽第二名；王旭獲得校級數(shù)學學科大賽第一名；孟令瑩獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們?yōu)榘駱?，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優(yōu)秀班級奠定了良好的基礎。 四、以好學精神打造班級成績。 “吾生也有涯，而學也無涯。”班內全體同學兩年以來在學習上迸發(fā)出的熱情非?！皦延^”。執(zhí)著的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。在兩年的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。 “班風正，學風濃”是八年二班的形象和特色。在歷次考試中，八年二班的成績總是位于年級組的前列，數(shù)學、語文、英語、物理等主要學科的平均分總是位于年級組第一，在年級組前十名中，全班總會有六到七人進入到分數(shù)線。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現(xiàn)象在學習中時常可見，學習優(yōu)秀的同學督促較差的同學，并且?guī)椭麄?，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚?，F(xiàn)在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。 城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下，各科任老師齊心協(xié)力，形成了一個以"和諧、競爭、拼搏、超越"為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績好，學生特長發(fā)展好，各方面表現(xiàn)都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭?，F(xiàn)將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下： 一、讓班干部成為"管理能手" 本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā)，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。 我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理，自主做出獎罰的決定。在交流會上，組長首先對組員上一周的表現(xiàn)進行評價，然后由組員評價組長。評價時要做到客觀、公正、公平、實事求是。注意先肯定優(yōu)點，進行表揚，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉，讓人容易接受。對于表現(xiàn)突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定，組員可以提出意見，一致通過后形成文字，一式兩份，一份由組長保存，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現(xiàn)要做好記錄，做到心中有數(shù)，在針對組員的具體情況留不同的作業(yè)，組長負責檢查、記錄。早、午自習，組長要督促自己的組員努力學習，布置適當?shù)膶W習任務，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感。 二、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風 正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題，讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例，以感染其他同學。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。 正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式： 1、有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。 2、開展讀書活動，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā)。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。 3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好；數(shù)學小測驗，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會到成功與快樂，通過這些活動來增強班級凝聚力。 三、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣 濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生勇攀高峰。在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生，常為講解一道難題，要探討許久；同學也很自信，以"每一天都是起點，每一步都要向前"，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康、和諧的人格。 首先，我本著"以強扶弱，共同提高"的原則，根據(jù)學習能力、思想覺悟的高低，把學生平均分成十個學習幫扶小組。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長、起出組名、編出奮斗口號。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮，發(fā)言很踴躍。經過學生自主、合作、交流、討論，在規(guī)定的時間內，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號。 然后，在安排學生座位時，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生。把學習好、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上，讓學生相互幫助，共同提高。 事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子"，有利的調動了學生學習的積極性、主動性，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習，如何改進學習方法，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現(xiàn)在沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛做小動作的學生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習比以前有秩序了，再也沒有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數(shù)學成績以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學在學習上向前邁了一大步。 一份汗水，一份收獲，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比，總平均進步了幾十分，上學期期末考試都高于同年級其他班。學生特長發(fā)展很好，絕大多數(shù)同學都有自己的特長，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。優(yōu)秀班集體簡介500字（篇2）
優(yōu)秀班集體簡介500字（篇3）
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